Kps.docx

Pengembangan Instrument Nama : -Samsiah Nasir

(1616440001)

- Putri Magfira

(1616441006)

Mata Pelajaran : IPA Jurusan/Prodi : Pendidikan IPA Jumlah Soal :

No

1.

Kompetensi Dasar

Mengklasifi kasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

Indicator

Membedakan antara benda tak hidup dengan makhluk hidup

Jenis soal

C1/ K1

Tujuan

Melalui tabel pengelompokan makhluk hidup dan benda tak hidup peserta didik mampu membedakan antara makhluk hidup dan benda tak hidup minimal 5 benar.

Bentuk soal

pilhan ganda

J u m la h s o al 1

Soal

Kunci jawaban Sk or

1. Pernyataan : 1) Memerlukan oksigen 2) Berkembang biak 3) Peka terhadap rangsangan 4) Dapat Yang bukan merupakan ciri-ciri makhluk hidup adalah..... a. 1) b. 2) c. 3) d. 4) 2. Dalam pernapsannya, makhluk hidup membutuhkan zat berupa..

1. d. 2. c.

10

Menjelaskan C2/ ciri-ciri makhluk K1 hidup

Menjelaskan ciri-ciri benda tak hidup

C2/ K1

Melalui kajian literatur, peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4 Pilihan ganda

Melalui kajian literatur, peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri benda tak hidup minimal 4

Pilhan ganda dan essai

2

2

a. Karbon dioksida b. Hidrogen c. Oksigen d. nitrogen 3. Kita merasa lapar setelah bekerja keras. Hal ini menunjukkan bahwa kita makhluk hidup... a. Memerlukan oksigen b. Memerlukan makanan c. Peka terhadap rangsangan d. Mengeluarkan zat sisa 4. Ciri yang membedakan hewan dan tumbuhan adalah.... a. reproduksi b. pernapasan c. fotosintesis d. pengeluaran zat sisa 5. mobil dikelompokkan sebagai benda mati karena tidak memiliki ciri..... a. berkembang biak b. bergerak c. peka terhadap rangsangan d. mengeluarkan zat sisa 6. tuliskan perbedaan dan persamaan ciri antara burung dan pesawat terbang ?

3. b 4. c

10

5. a 6. perbedaan nya tidak berkemba ng biak, tumbuh bernapas, dan memerluk an makan. persamaa n bergerak,

12

Mengidentifikas i variasi pada maklhuk hidup

C2/ K1

Dengan melakukan percobaan variasi individu, peserta didik mampu mengidentifikasi Pilihan adanya variasi ganda pada individu sejenis dengan benar.

2

C2/ K2

Pilihan ganda

1

7. klasifikasi makhluk hidup dapat dilakukan berdasarkan hal-hal dibawa ini, kecuali..... a. tempat tinggalnya b. struktur dan bentuk tubuh c. fungsi organ tubuh d. warna bulunya 8. perbedaan ciri dalam makhluk hidup dapat menimbulkan... a. kekerabatan b. keanekaragaman c. persamaan ciri d. pengelompokan 9. tingkatan klasifikasi pada dunia tumbuhan adalah... a. divisi, kelas, ordo, famili, genus, spesies b. filum, ordo, genus, spesies, variasi c. filum, kelas, ordo, famili, genus, spesies d. divisi, genus, ordo, famili, kelas, spesies

mengeluar ekan zat sisa dan peka terhadap rangsanga n. 7. d 8. b

9.a

10

Menggunakan C1/ metoe penamaan K1 ilmiah pada makhluk hidup.

Melalui kajian literatur, peserta didik mampu menggunakan metode penamaan ilmiah dengan benar. Pilihan ganda

Menjelaskan sistem klasifikasi makhluk hidup

C1/ K1

Melalui kajian literatur, peserta didik mampu menjelaskan klasifikasi makhluk hidup dengan benar

Pilihan ganda

3

2

10. nama ilmiah tumbuhan jagung adalah... a. Oryza sativa b. Saccharum officinarum c. Zea mays d. Coffea arabica 11. jamur yang sering digunakan untuk pembuataan tempe adalah... a. saccharomyces cerevisiae b. Penicillium notatum c. Neurospora crassa d. Rhyzopus oryzae 12. Cabang Biologi yang mempelajari tata cara klasifikasi pada makhluk hidup... a. Ekologi b. Taksonomi c. Botani d. Embriologi 13. Ilmuan yang mengembangkan sistem klasifikasi lima kingdom adalah... a. Robert Hook b. Carolus Linnaeus c. Charles Darwin d. Robert Whittaker 14. Dalam sistem lima kingdom, makhluk hidup yang bersel banyak, berdiding sel, dan dapat berfotosintesis termasuk dalam kingdom.... a. Monera b. Fungi

10. c 11. d 12.b

15

13. b 14.d

10

c. Animalia d. plantae C3/ K1

Lengka pi (isian)

15. lengkapi pernyataan berikut dengan benar... a. ikan, katak .....(fertilisasi eksternal) b. kantong udara.....(burung) c. suku getah-getahan.....(pohon karet) d. bekicot,gurita, kerang.....(mollusca) e. tidak memiliki membran inti.....(prokariotik)

10

Keterampilan proses Sains K.D 3.2 Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati 4.2 menyajikan hasil pengklasifikasian mahkluk hidup dan benda di sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati. Indikator 4.2.1 mengamati karakteristik makhluk hidup dilingkungan sekitar. 4.2.2 mengamati karakteristik benda dilingkungan sekitar.. 4.2.3 mengidentifikasi persamaan ciri-ciri pada tumbuhan dan hewan. 4.2.4 mengidentifikasi persamaan ciri-ciri pada benda 4.2.5 mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri pada tumbuhan dan hewan 4.2.6 mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri pada benda. 4.2.7 menggelompokkan tumbuhan berdasarkan persamaan dan perbedaannya. 4.2.8 menggelompokkan hewan berdasarkan persamaan dan perbedaannya 4.2.9 membuat tabel pengelompokkan tumbuhan. 4.2.10 membuat tabel pengelompokkan hewan. 4.2.11 mengkomunikasikan hasil pengklasifikasian mahkluk hidup dan benda. Tujuan 4.2.1.1 melalui kegiatan pengamatan hewan peserta didik mampu mengamati karakteristik makhluk hidup dilingkungan sekitar. 4.2.1.2 melalui kegiatan pengamatan manusia peserta didik mampu mengamati karakteristik makhluk hidup dilingkungan sekitar.

4.2.1.3 melalui kegiatan pengamatan tumbuhan peserta didik mampu mengamati karakteristik makhluk hidup dilingkungan sekitar. 4.2.2.1 melalui kegiatan pengamatan benda peserta didik mampu mengamati karakteristik benda dilingkungan sekitar. 4.2.3.1 melalui kegiatan pengklasifikasian tumbuhan peserta didik mampu mengidentifikasi persamaan ciri-ciri pada tumbuhan 4.2.3.2 melalui kegiatan pengklasifikasian hewan peserta didik mampu mengidentifikasi persamaan ciri-ciri pada hewan. 4.2.4.1 melalui kegiatan pengklasifikasian pada beberapa jenis benda peserta didik mampu mengidentifikasi persamaan ciri-ciri pada benda 4.2.5.1 melalui kegiatan pengklasifikasian tumbuhan peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri pada hewan. 4.2.5.2 melalui kegiatan pengklasifikasian tumbuhan peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri pada tumbuhan. 4.2.6.1 melalui kegiatan pengklasifikasian pada beberapa jenis benda peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan ciri-ciri pada benda. 4.2.7.1 melalui kegiatan diskusi dan pengamatan peserta didik mampu menggelompokkan tumbuhan berdasarkan persamaan dan perbedaannya. 4.2.8.1 melalui kegiatan diskusi dan pengamatan peserta didik mampu menggelompokkan hewan berdasarkan persamaan dan perbedaannya 4.2.9.1 melalui kegiatan diskusi dan pengamatan peserta didik mampu membuat tabel pengelompokkan tumbuhan. 4.2.10.1 melalui kegiatan diskusi dan pengamatan peserta didik mampu membuat tabel pengelompokkan hewan. 4.2.11.1 melalui kegiatan pengamatan terhadap makhluk hidup peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil pengklasifikasian mahkluk hidup 4.2.11.2 melalui kegiatan pengamatan terhadap benda peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil pengklasifikasian benda