Kkm Kelas I Semester I Baru Edit.docx
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Kkm Kelas I Semester I Baru Edit.docx as PDF for free.
More details
- Words: 3,569
- Pages: 34
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS I SEMESTER I KURIKULUM 2013
SDN 14 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PPKn :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.1.
3.2. 3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Mengidentifikasi keberagaman Karateristik individu di rumah. Menceritakan Simbol simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PPKN
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Bahasa Indonesia :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.1.
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar.
3.2.
Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.3.
Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah atau bahasa daerah.
3.4.
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
3.5.
Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.7.
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.8.
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Menguraikan kosakata Hubungan kekeluargaan melalui 3.10 gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapankekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang 3.11 tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.1.
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
4.2.
Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atasbawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Kompetensi Dasar
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar. 4.3.
4.4.
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
4.5.
Mengemukakan penjelasan cara memelihara kesehatan pelafalan kosakata Indonesia yang tepat dan dengan bahasa daerah
tentang dengan Bahasa dibantu
4.7.
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
4.8.
4.9.
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis.
Menggunakan kosakata yang tepat percakapan tentang 4.10 dalam hubungan kekeluargaan dengan . menggunakan bantuan gambar/ bagan silsilah keluarga. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 4.11 kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau . persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Matematika :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1. sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 3.2. lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. Membandingkan dua bilangan dua angka dengan 3.3. sampai menggunakan kumpulan bendabenda konkret.
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
Menjelaskan penjumlahan bilangan yang 3.4. cacah sampai kehidupan mengaitkan pengurangan.
dan melakukan dan pengurangan melibatkan bilangan dengan 99 dalam sehari-hari serta penjumlahan dan
Mengenal pola bilangan yang dengan kumpulan 3.5. berkaitan benda/gambar/ gerakan atau lainnya. Mengenal bangun ruang dan bangun 3.6. datar dengan menggunakan berbagai benda konkret. Mengenal dan menentukan panjang 3.8. dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret Menyajikan bilangan cacah sampai 4.1. dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.8.
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Mengurutkan bilangan – bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan atau lainnya. Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret. Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/ situasi konkret.
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: SBdP :I :I : 2018/2019 Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas)
Kompetensi Dasar
T < 65 3.1.
Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.2. Mengenal elemen musik melalui lagu. 3.3. Mengenal gerak melalui tari. 3.4. Mengenal berkarya.
bahan
anggota
tubuh
alam
dalam
4.1. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
melalui tari. 4.4.
Membuat karya dari bahan alam.
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PJOK :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami menjaga sikap tubuh
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 3.8. boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep 4.1. tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana. Mempraktikkan gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep ruang, usaha, dan 4.2. tubuh, keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Mempraktikkan pola gerak dasar 4.3. manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan 4.4. bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Menceritakan bagian bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 4.8. boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
RENTANG PREDIKAT DARI BEBERAPA KKM
RENTANG PREDIKAT KKM
Panjang
SatuanPendidikan *)
B Interval
C
A (SangatBaik) 93 < A ≤ 100
D (Baik)
(Cukup)
(PerluBimbingan)
86< B ≤ 93
80 ≤ C ≤ 86
D≤ 80
80
20/3=6,7
75
25/3=8,3
92 < A ≤ 100
83< B ≤ 92
75≤ C ≤ 83
D≤ 75
70
30/3=10
89 < A ≤ 100
79< B ≤ 89
70≤ C ≤ 79
D<70
65
35/3=11,7
88 < A ≤ 100
76< B ≤ 88
65≤ C ≤ 76
D≤ 65
*) KKM SatuanPendidikanmenggunakanangka KKM MuatanPelajaran paling rendah/minimal.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PPKn :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1. dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Mengidentifikasi aturan yang 3.2. berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. keberagaman 3.3. Mengidentifikasi Karateristik individu di rumah. 3.4. Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Menceritakan Simbol simbol sila 4.1. Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PPKn
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PPKn
Menceritakan kegiatan sesuai 4.2. dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menceritakan pengalaman 4.3. kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. 4.4. Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Bahasa Indonesia :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.6.
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.7.
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.8.
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.11
4.6.
4.7.
4.8.
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapankekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan. Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
4.11 .
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
kepada orang lain secara lisan dan tulis. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Matematika :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.1.
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
3.2.
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
3.3.
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan bendabenda konkret.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
3.4.
Menjelaskan Penjumlahan bilangan yang cacah sampai kehidupan mengaitkan pengurangan.
3.7.
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan.
3.8.
3.9.
4.1.
dan melakukan dan pengurangan melibatkan bilangan dengan 99 dalam sehari-hari serta penjumlahan dan
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
4.2.
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
4.3.
Mengurutkan bilangan – bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.4.
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
4.6.
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.
4.7.
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
4.8.
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.
4.9.
Mengurutkan benda/ kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: SBdP :I : II : 2018/2019 Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Kompetensi Dasar
3.1. Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 3.2. Mengenal elemen musik melalui lagu. 3.3. Mengenal gerak melalui tari. 3.4. Mengenal berkarya.
bahan
anggota
tubuh
alam
dalam
4.1. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
4.4. Membuat karya dari bahan alam. Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PJOK :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.5.
Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6.
Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
3.7.
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
4.5.
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan,berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.6.
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.7.
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
RENTANG PREDIKAT DARI BEBERAPA KKM
RENTANG PREDIKAT KKM
Panjang
SatuanPendidikan *)
B Interval
C
A
D
(SangatBaik)
(Baik)
(Cukup)
(PerluBimbingan)
80
20/3=6,7
93 < A ≤ 100
86< B ≤ 93
80 ≤ C ≤ 86
D≤ 80
75
25/3=8,3
92 < A ≤ 100
83< B ≤ 92
75≤ C ≤ 83
D≤ 75
70
30/3=10
89 < A ≤ 100
79< B ≤ 89
70≤ C ≤ 79
D<70
65
35/3=11,7
88 < A ≤ 100
76< B ≤ 88
65≤ C ≤ 76
D≤ 65
*) KKM SatuanPendidikanmenggunakanangka KKM MuatanPelajaran paling rendah/minimal.
SDN 14 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PPKn :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.1.
3.2. 3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. Mengidentifikasi keberagaman Karateristik individu di rumah. Menceritakan Simbol simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PPKN
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Bahasa Indonesia :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.1.
Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar.
3.2.
Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.3.
Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah atau bahasa daerah.
3.4.
Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
3.5.
Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.7.
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.8.
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.
Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Menguraikan kosakata Hubungan kekeluargaan melalui 3.10 gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapankekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang 3.11 tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.1.
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
4.2.
Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atasbawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus,
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Kompetensi Dasar
dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar. 4.3.
4.4.
Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
4.5.
Mengemukakan penjelasan cara memelihara kesehatan pelafalan kosakata Indonesia yang tepat dan dengan bahasa daerah
tentang dengan Bahasa dibantu
4.7.
Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
4.8.
4.9.
Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis.
Menggunakan kosakata yang tepat percakapan tentang 4.10 dalam hubungan kekeluargaan dengan . menggunakan bantuan gambar/ bagan silsilah keluarga. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, 4.11 kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau . persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Matematika :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1. sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 3.2. lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. Membandingkan dua bilangan dua angka dengan 3.3. sampai menggunakan kumpulan bendabenda konkret.
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
Menjelaskan penjumlahan bilangan yang 3.4. cacah sampai kehidupan mengaitkan pengurangan.
dan melakukan dan pengurangan melibatkan bilangan dengan 99 dalam sehari-hari serta penjumlahan dan
Mengenal pola bilangan yang dengan kumpulan 3.5. berkaitan benda/gambar/ gerakan atau lainnya. Mengenal bangun ruang dan bangun 3.6. datar dengan menggunakan berbagai benda konkret. Mengenal dan menentukan panjang 3.8. dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret Menyajikan bilangan cacah sampai 4.1. dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.8.
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Mengurutkan bilangan – bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/ gerakan atau lainnya. Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret. Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/ situasi konkret.
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: SBdP :I :I : 2018/2019 Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas)
Kompetensi Dasar
T < 65 3.1.
Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.2. Mengenal elemen musik melalui lagu. 3.3. Mengenal gerak melalui tari. 3.4. Mengenal berkarya.
bahan
anggota
tubuh
alam
dalam
4.1. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
melalui tari. 4.4.
Membuat karya dari bahan alam.
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PJOK :I :I : 2018/2019
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami menjaga sikap tubuh
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 3.8. boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep 4.1. tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana. Mempraktikkan gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan konsep ruang, usaha, dan 4.2. tubuh, keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Mempraktikkan pola gerak dasar 4.3. manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T < 65
S 65-79
R 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T 80-100
S 65-79
R < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T 80-100
S 65-79
R < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan 4.4. bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Menceritakan bagian bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak 4.8. boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
RENTANG PREDIKAT DARI BEBERAPA KKM
RENTANG PREDIKAT KKM
Panjang
SatuanPendidikan *)
B Interval
C
A (SangatBaik) 93 < A ≤ 100
D (Baik)
(Cukup)
(PerluBimbingan)
86< B ≤ 93
80 ≤ C ≤ 86
D≤ 80
80
20/3=6,7
75
25/3=8,3
92 < A ≤ 100
83< B ≤ 92
75≤ C ≤ 83
D≤ 75
70
30/3=10
89 < A ≤ 100
79< B ≤ 89
70≤ C ≤ 79
D<70
65
35/3=11,7
88 < A ≤ 100
76< B ≤ 88
65≤ C ≤ 76
D≤ 65
*) KKM SatuanPendidikanmenggunakanangka KKM MuatanPelajaran paling rendah/minimal.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PPKn :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1. dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Mengidentifikasi aturan yang 3.2. berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. keberagaman 3.3. Mengidentifikasi Karateristik individu di rumah. 3.4. Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. Menceritakan Simbol simbol sila 4.1. Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PPKn
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PPKn
Menceritakan kegiatan sesuai 4.2. dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Menceritakan pengalaman 4.3. kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. 4.4. Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Bahasa Indonesia :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.6.
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.7.
Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.8.
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.11
4.6.
4.7.
4.8.
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapankekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan. Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
4.11 .
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
kepada orang lain secara lisan dan tulis. Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: Matematika :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.1.
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
3.2.
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
3.3.
Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan bendabenda konkret.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
3.4.
Menjelaskan Penjumlahan bilangan yang cacah sampai kehidupan mengaitkan pengurangan.
3.7.
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan.
3.8.
3.9.
4.1.
dan melakukan dan pengurangan melibatkan bilangan dengan 99 dalam sehari-hari serta penjumlahan dan
Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
4.2.
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
4.3.
Mengurutkan bilangan – bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.4.
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
4.6.
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.
4.7.
Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
4.8.
Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.
4.9.
Mengurutkan benda/ kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) Tinggi Sedang Rendah < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Kondisi Satuan Didik Pendidikan KKM (Intake) (Daya Dukung) PER KD Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 80-100 65-79 < 65 80-100 65-79 < 65
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: SBdP :I : II : 2018/2019 Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Kompetensi Dasar
3.1. Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 3.2. Mengenal elemen musik melalui lagu. 3.3. Mengenal gerak melalui tari. 3.4. Mengenal berkarya.
bahan
anggota
tubuh
alam
dalam
4.1. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu. 4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
Kompetensi Dasar
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP
4.4. Membuat karya dari bahan alam. Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Muatan Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran
: PJOK :I : II : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.5.
Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6.
Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
3.7.
Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Kompetensi Dasar
4.5.
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan,berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.6.
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.7.
Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air.
Karakteristik Muatan/mata Pelajaran (Kompleksitas) T S R < 65 65-79 80-100
Karakteristik Peserta Didik (Intake) T S R 80-100 65-79 < 65
Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) T S R 80-100 65-79 < 65
KKM PER KD
KKM MUATAN PELAJARAN PJOK
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN 14 AMPENAN
Mataram, Juli 2018 Guru Kelas I
( Hj. Tri Nurhaniningsih, S. Pd.) NIP. 196609241986052001
( B. Nursah Martini )
RENTANG PREDIKAT DARI BEBERAPA KKM
RENTANG PREDIKAT KKM
Panjang
SatuanPendidikan *)
B Interval
C
A
D
(SangatBaik)
(Baik)
(Cukup)
(PerluBimbingan)
80
20/3=6,7
93 < A ≤ 100
86< B ≤ 93
80 ≤ C ≤ 86
D≤ 80
75
25/3=8,3
92 < A ≤ 100
83< B ≤ 92
75≤ C ≤ 83
D≤ 75
70
30/3=10
89 < A ≤ 100
79< B ≤ 89
70≤ C ≤ 79
D<70
65
35/3=11,7
88 < A ≤ 100
76< B ≤ 88
65≤ C ≤ 76
D≤ 65
*) KKM SatuanPendidikanmenggunakanangka KKM MuatanPelajaran paling rendah/minimal.
Related Documents
Kkm Kelas I Semester I Baru Edit.docx
December 2019 16
Silabus Kelas Viii Semester I
July 2020 19
Soal Ujian Semester I Ipa Kelas Vii
November 2019 34
Catatan Nilai Semester I Kelas If
December 2019 22
Kkm-semester-1-kelas-ix1.docx
November 2019 49
Bab I Baru
June 2020 21More Documents from ""
Kkm Kelas I Semester I Baru Edit.docx
December 2019 16
Permenkes 75 Tahun 2014 Tentang Puskesmas.pdf
November 2019 34
Pakaian Adat Indonesia.docx
October 2019 43
Askeb Inc Igd.docx
April 2020 22
Acc Lp Kista Ovarium.docx
April 2020 28