Kisi-kisi Uts Tm. 1 Dan 2.docx

NO.

MUATAN

INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR 3.1

Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

1.

2.

3.

4.

5.

1.

PKN

6. 7. 8.

9.

10.

11. 12.

Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat. Dengan membaca, siswa mampu menganalisa sikapsikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan percaya diri. Dengan memahami, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar. Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dengan mengamati siswa memahamitentang perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila. Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dengan membaca, siswa mampu menganalisa sikapsikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan percaya diri. Dengan memahami, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila yaitu gotong royong secara benar. Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dengan mengamati siswa memahami tentang perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila.

PG

IS

UR

1

2

16

3

4 17 5 18

6

26 19 20

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PG

IS

UR

13. Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. 27 3.2

Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari

14. Dengan menyimak dan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat 15. Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, Ketua RW, atau kepala desa, siswa dapat melihat wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat 16. Dengan memahami teks, siswa dapat menceritakan pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat 17. Dengan menyimak dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat 18. Dengan membaca, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas mencari contoh dan berlatih 19. Dengan cerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pengambilan keputusan bersama sebagai warga kelas. 20. Dengan membaca, siswa dapat menjaga kebersihan lingkungan masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga masyarakat 21. siswa dapat membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat 22. Dengan menyimak, siswa dapat menjelaskan tentang musyawarah. 23. Dengan membaca siswa dapat menuliskan hak,

7

28

8

21 9

10

22

23 11

NO.

MUATAN

INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

24.

25.

26.

27. 28.

29.

30.

3.1

2.

BHS. INDONESIA

Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

1.

kewajiban, dan tanggung jawab sebagai peserta musyawarah. Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap bertanggung jawab atas tugas yang diberikan Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak dilaksanakan. Dengan membaca siswa dapat menuliskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai peserta musyawarah. Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah Dengan menyimak informasi, siswa dapat menjelaskan pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat. 2. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri. 3. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara runtut. 4. Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan data menjadi sebuah cerita

PG

IS

UR

12

24 13

29 14

25

30 15 1 16

2 26

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR secara tepat. 5. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat. 6. Dengan mengamati gambar , siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri. 7. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan tanggung jawab. 8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar. 9. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara percaya diri. 10. Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf. 11. Mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok paragraf. 12. Membaca, serta menentukan ide pokok dari bacaan.

3.2

Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

13. • Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa 14. • Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana 15. siswa mampu menyajikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, dan mengapa 16. • Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa 17. •siswa mampu menyampaikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa

PG

IS

UR

3 27 4 17 5 28

6 7 8

9 29

18 10

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR 18. • siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa 19. • Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa 20. • siswa mampu mengerti informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa 21. • Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan informasi terkalit pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana 22. • Dengan membaca, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana 23. • Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan informasi terkalit pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana 24. siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa 25. siswa mampu menyajikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.

3.4

Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik

26. • Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang karya gambar cerita 27. • Dengan mencermati teks, siswa mampu menjelaskan

PG

IS

UR

19 11 12

13 20

21 22

14

15 23

NO.

MUATAN

INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

PG

IS

ciri-ciri gambar cerita 28. • Dengan mengingat pengalaman yang berkesan atau menentukan suatu tema, siswa mampu membuat gambar cerita 29. • Dengan membaca teks, siswa mampu mengenali poster tentang cara merawat organ pernapasan 30. • siswa dapat menjelaskan informasi tentang langkahlangkah membuat gambar cerita 3.1

Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia

1. 2. 3. 4. 5.

3.

IPA

6. 7. 8. 9. 10. 11.

Dengan membaca teks siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya secara tepat. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara tanggung jawab Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata. Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat. Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja organ gerak manusia. Membaca bacaan tentang kegiatan bersepeda dan manfaatnya. Mengamati gambar tulang sebagai salah satu organ gerak manusia. Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia. Diskusi untuk memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia. Mengidentifikasi manfaat fungsi dan macam-macam

UR 24

25 30 1 2 3 4 16 5 6 26 7 17 8

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR otot manusia. 12. Menyebutkan macam-macam gerak otot. 13. Mengamati gambar berbagai kelainan tulang sebagai salah satu organ gerak manusia. 14. Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia. 15. Megamati model penderita kelainan tulang. 16. Mengidentifikasi macam-macam kelainan, gangguan, atau penyakit pada otot. 17. Menyebutkan macam-macam gerak otot. 18. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia

3.2

Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia

19. • Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.• 20. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang organ-organ pernapasan hewan 21. • Dengan membaca, siswa mampu memahami bagan cara kerja organ pernapasan hewan 22. • Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia 23. • Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan manusia 24. • Dengan menyimak dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi fungsi organ pernapasan pada manusia 25. • Dengan membuat bagan sederhana, siswa dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan pada manusia

PG

IS

UR 18

9 10 11 27 12 13

19

14

15 20 21 22 23

NO.

MUATAN

INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

PG

IS

26. • Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia 27. • Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia 28. • Dengan menyimak dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia 29. • Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya 30. • Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan cara memelihara organ pernapasan 3.1

Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.

1.

2.

3.

4.

IPS

4. 5. 6. 7. 8.

Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena perilaku manusia secara benar. Dengan mengamatigambar peta, siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia secara tepat. Dengan membuat informasi, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar. Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia. Mengamati peta kepadatan penduduk tiaptiap provinsi. Mengamati peta asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia. Mengamati tentang daerah-daerah persebaran agama di Indonesia pada peta. Mengamati keberagaman penduduk di daerah tempat

UR 24

28

29 30

25 1 2

3 4 16 5 6 7

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR tinggalnya. 9. Mengamati gambar kenampakan alam buatan dan kenampakan alam. 10. Menyebutkan bentang alam masing-masing pulau besar di Indonesia. 11. Memahami kondisi iklim di Indonesia. 12. Mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di Indonesia. 13. Mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia. 14. Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritime dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat. 15. pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritime dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat. Siswa dapat menyebutkan asal daerah beberapa identitas budaya. 16. Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di Indonesia. 17. Mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya masyarakat.

3.3

Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.

18. • siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di sekitarnya 19. •, siswa mampu memahami satu produk unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat 20. • siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan, perkebunan dan kehutanan, perikanan, pertambangan dan perindustrian 21. • Dengan menyimak dan membaca informasi, siswa

PG

IS

UR

8 9 17

26

10 11 18

27 12 13 28

14

15

NO.

MUATAN

INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

22.

23.

24.

25.

26.

27. 28. 29.

30.

3.1

5.

SBDP

Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa.

1.

PG

IS

mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa • Dengan memahami teks, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat • Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi jenisjenis usaha yang dikelola sendiri maupun kelompok • Dengan menyimak dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat • Dengan membaca, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat • Dengan membaca teks bacaan, menyimak penjelasan guru, dan membaca, siswa mampu menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain • siswa dapat mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri • siswa dapat menjelaskan cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain • Dengan membaca, siswa mampu menjelaskan sikap pelaku usaha kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya • siswa dapat mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri.

• Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor 2. • Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain

UR

19

20

29

21 22

23 24 25 30 1

2

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

3.2

Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

INDIKATOR alat musik sederhana. 3. • Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor 4. • Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain alat musik sederhana. 5. • Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor 6. • Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain alat musik sederhana. 7. • siswa mampu memahami cara memainkan alat musik sederhana 8. • Dengan menyimak dan membaca teks siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor 9. • Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, siswa mampu menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti 10. • Dengan membuat kliping, siswa mampu menyajikan gambar karya tari daerah menggunakan properti 11. • Dengan mengikuti contoh dari video tari atau bimbingan guru tari, siswa mampu menyiapkan karya tari daerah menggunakan property 12. • Dengan menyimak dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti. 13. • Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur yang harus dipersiapkan untuk memperagakan suatu karya tari yang telah dipilih. 14. • Dengan menunjukkan kliping, siswa dapat

PG

IS

UR 16

3 26

4 5 6 17

7

8 18

27

9

NO.

MUATAN

INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

15.

16. 17.

18.

19. 20. 21. 22. 23. 24.

25.

26. 27.

menceritakan karya tari daerah yang menggunakan properti. • Dengan memperhatikan gambar, video tari, atau bimbingan guru, siswa dapat berlatih gerakan tari daerah menggunakan property • Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan sebelumnya • Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan dua macam teknik pewarnaan • Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar cerita yang telah dibuat. • siswa mampu memainkan alat musik sederhana • Dengan menyimak dan membaca teks siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor •, siswa mampu menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti • Dengan membuat kliping, siswa mampu menyajikan gambar karya tari daerah menggunakan properti siswa mampu menyiapkan karya tari daerah menggunakan property • Dengan menyimak dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti. • dapat menjelaskan unsur-unsur yang harus dipersiapkan untuk memperagakan suatu karya tari yang telah dipilih. • siswa dapat menceritakan karya tari daerah yang menggunakan properti. • siswa dapat mengerti gerakan tari daerah

PG

IS

UR

10

11 19

12

13 28 20 21 22 14

29 15 23

NO.

MUATAN

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR menggunakan property 28. • Membaca sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan sebelumnya 29. • Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan dua macam teknik pewarnaan 30. • Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar cerita yang telah dibuat.

PG

IS

UR 24 25

30

No. 1.

2.

Muatan PKN

BHS. INDONESIA

3.

IPA

4.

IPS

5.

SBDP

Jenis soal Pilihan ganda

PERSEBARAN SOAL PADA PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1 KD Tema 1 Tema 1 Tema 2 subtema 1-2 subtema 3 subtema 1-2 1-4 1-4 1-4

Tema 2 subtema 3 1-3

Jumlah soal 15

Isian Uraian Pilihan ganda

21-23 36-37 5-8

21-22 31 5-8

21-23 36 5-8

16-17 26 4-6

10 5 15

Isian Uraian Pilihan ganda Isian Uraian Pilihan ganda Isian Uraian Pilihan Ganda Isian Uraian

24-26 38-39 9-12 27-29 40-41 13-16 30-32 42-43 17-20 33-35 44-45

23-24 32 9-12 25-26 33 13-16 27-28 34 17-20 29-30 35

24-26 37 9-12 27-29 38 13-16 30-32 39 17-20 33-35 40

18-19 27 7-9 20-21 28 10-12 22-23 29 13-15 24-25 30

10 5 15 10 5 15 10 5 15 10 5