Kisi-kisi Usbn Ipa-kur13-2019 - Revisi.docx

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN Jenjang Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013

NO 1

2

3

4

Kelas Tahun Pelajaran Jumlah Soal Waktu

: IX : 2018/2019 : 40 : 120 MENIT

Level No BentukSoal Kognitif Soal L1 1 PG

Kompetensi Dasar

Kelas

Materi

Indikator

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan berstandar (baku) dalam pengukuran. 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan Zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan Zat tunggal (unsure dan senyawa), sifat Fisika dan kimia, perubahan fisika Dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan Zat tunggal (unsure dan senyawa), sifat

7/1

Pengukuran

Disajikan gambar pengukuran dengan alat tertentu (neraca / gelas ukur), peserta didik didik dapat membaca atau menentukan nilai besaran yang diukur.

7/1

Sifat dan Perubahan Zat

Peserta didik dapat menentukan sifat zat.

L1

2

PG

7/1

Sifat Larutan

Disajikan tabel hasil percobaan L1 beberapa larutan, peserta didik dapat menentukan perubahan warna lakmus.

3

PG

7/1

Unsur, Senyawa, Campuran

Disajikan tabel perbedaan antara unsur dan senyawa, peserta didik dapat menganalisis perbedaan..

4

PG

L2

NO

5

Kompetensi Dasar Fisika dan kimia, perubahan fisika Dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion, molekul), struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari- hari, serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan manusia

Kelas

Materi

Indikator

Level No BentukSoal Kognitif Soal

9/2

Partikel Materi

Disajikan beberapa rumus kimia, peserta didik mampu menentukan rumus kimia molekul senyawa.

L2

5

PG

6

3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan

7/1

Suhu Kalor

Disajikan ilustrasi logam dimasukkan dalam air dengan massa air, massa logam, suhu dan suhu campuran serta kalor jenis air, Peserta didik dapat menghitung kalor jenis logam

L3

6

PG

7

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan Zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat Fisika dan kimia, perubahan fisika Dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energy

7/1

Zat Tunggal dan Campuran

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar tentang senyawa.

L3

7

PG

7/1

Perubahan Energi

Disajikan ilustrasi buah jatuh dari tangkainya, peserta didik mampu

L1

8

PG

8

NO

Kompetensi Dasar

Kelas

Materi

dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis

Indikator

Level No BentukSoal Kognitif Soal

menjelaskan peristiwa perubahan energi.

9

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup

8/1

Gerak Lurus dan Hukum Newton

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan peristiwa hukum Newton

L1

9

PG

10

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

8/1

Tekanan Zat

Disajikan gambar benda terapung, melayang, tenggelam dalam satu tempat, peserta didik dapat menganalisis massa jenis benda

L2

10

PG

11

3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

7/2

Lapisan Bumi

Disajikan gambar struktur bumi, peserta didik dapat menentukan bagian yang ditunjuk pada gambar.

L1

11

PG

12

3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

7/2

Tata Surya

Disajikan gambar fase-fase bulan, peserta didik dapat menentukan posisi bulan pada saat pasang surut air laut.

L2

12

PG

NO

Kompetensi Dasar

Kelas

Materi

Indikator

Level No BentukSoal Kognitif Soal

13

3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis

7/1

Energi

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan perubahan energi yang terjadi.

L2

13

PG

14

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup

8/1

Usaha

Disajikan gambar troli didorong oleh beberapa gaya dengan besar dan arah tertentu, peserta didik dapat percepatan troli jika massa da gaya gesek diketahui.

L3

14

PG

15

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia

8/1

Pesawat Sederhana

Disajikan gambar tuas beserta ukurannya, peserta didik dapat menentukan salah satu besaran jika salah satu besaran nilainya diubah.

L3

15

PG

16

3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan

8/1

Getaran dan Gelombang

Disajikan gambar (getaran atau gelombang ), peserta didik dapat menentukan frekuensi atau periode jika besaran lain diketahui

L1

16

PG

17

3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar

8/2

Cahaya / Alat Optik

Disajikan gambar benda dan bayangan pada cermin cekung,

L2

17

PG

NO

Kompetensi Dasar

Kelas

Materi

dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik 18

19

20

21

Indikator

Level No BentukSoal Kognitif Soal

peserta didik dapat jarak bayangan jika jarak benda dan fokus diketahui.

3.5 Menerapkan konsep rangkaian 9 / 1 listrik, energy dan daya listrik, sumber energy listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energy listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energy listrik 3.6 Menerapkan konsep 9/2 kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi Mengklasifikasikan makhluk 7 hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

Rangkaian Listrik

Disajikan gambar rangkaian listrik dengan beberapa penghambat yang dihubungkan seri dan paralel pada sumber tegangan, peserta didik dapat menghitung kuat arus yang mengalir pada rangkaian.

L2

18

PG

Kemagnetan

Disajikan gambar 2 cara pembuatan magnet, peserta didik dapat menentukan janis kutub dan interaksi yang dihasilkan

L3

19

PG

Gejala biotok dan abiotik

L1

20

PG

Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

Ciri-ciri makluk hidup

Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan gejala alam biotic dan abiotik, peserta didik dapat mengidentifikasi gejala alam biotic dan abiotik Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar yang disajikan.

L1

21

PG

7

NO

Kompetensi Dasar

22

Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

23

3.6 mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisasi 3.8 menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem

24

Kelas 7

7

7

9

Materi

Indikator

Klasifikasi makhluk hidup

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup.

Organisasi kehidupan

Disajikan gambar sel, peserta didik dapat menunjukkan fungsi organel sel tertentu.

Pencemaran Lingkungan dan perubahan Iklim Bioteknologi

25

3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia

26

3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut

7

Interaksi makhluk hidup dan lingkungan

27

3.6 mengidentifikasi sistem 9 organisasi Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/ navigasi

Pergerakan/ navigasi hewan

Level No BentukSoal Kognitif Soal L1 22 PG

L1

23

PG

L3

24

PG

Disajikan contoh penerapan bioteknologi konvensional, siswadapat menghubungkan peran organisme yang digunakan Di sajikan gambar jaring- jaring makanan. Peserta didik dapat menganalisis yang terjadi pada ekosistem tersebut.

L2

25

PG

L3

26

PG

Di sajikan ilustrasi navigasi makhluk hidup, peserta didik dapat menunjukkan makhluk yang memiliki biomagnetik.

L2

27

PG

Disajikan ilustrasi permasalahan pencemaran. Peserta didik dapat memberikan solusi yang tepat untuk mengatasi pencemaran tersebut.

NO

28

29

30

31

32

Kompetensi Dasar hewan untuk mencari makanan dan navigasi Menganalisi sistem pernafasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernafasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernafasan. 3.9 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan Menganalisis sistem pencernaan makanan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Kelas

Materi

Indikator

Level No BentukSoal Kognitif Soal

9

Sistem Pernafasan

Disajikan gambar organ pernafasan, peserta didik dapat menunjukkan fungsi salah satu organ yang ditunjuk.

L2

28

PG

9

Sistem Ekskresi

Di sajikan ilustrasi ekskresi pada manusia, peserta didik dapat menginterpretasikan kandungan hasil ekskresi.

L1

29

PG

Struktur dan fungsi tumbuhan

Disajikan gambar penampang organ tumbuhan siswa dapat menyebutkan fungsi jaringan yang ditunjuk.

L2

30

PG

Sitem pencernaan makanan

Disajikan sebuah kasus gangguan pencernaan, peserta didik dapat menyimpulkan kemungkinan organ yang mengalami gangguan

L2

31

PG

Sistem peredaran darah

Disajikan gambar peredaran darah, peserta didik dapat menentukan urutan peredaran darah.

L2

32

PG

NO 33

Kompetensi Dasar

Kelas

Materi

Indikator

3.1 menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak 3.4 menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta tekhnologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan 3.5 Menganalisis konsepenergi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energy dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis

8

7

Percobaan fotosintesis

Disajikan gambar percobaan fotosintesis, siswa mampu menyimpulkan hasil percobaan tersebut

36

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan

8/1

Zat Aditif dan Adiktif

37

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

8/2

38

3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan

8/2

34

35

8

Level No BentukSoal Kognitif Soal L2 33 PG

Sistem gerak Di sajikan gambar jaringan otot, pada peserta didik dapat manusia menginterprestasikan ciri otot tersebut. Mekanisme Disajikan jaringan tumbuhan , peserta L3 dan fungsi didik dapat menginterprestasikan jaringan jaringan tersebut dan fungsinya. tumbuhan

34

PG

L3

35

PG

Disajikan ilustrasi komposisi suatu bahan makanan , peserta didik dapat mengelompokkan sesuai macam zat aditif.

L2

36

UR

Tekanan

Disajikan gambar bejana/bak beserta ukurannya, peserta didik dapat menentukan tekanan hidrostatis.

L2

37

UR

Cahaya dan Alat Optik

Disajikan ilustrasi cara membaca buku, peserta didik dapat menentukan

38

UR

NO

Kompetensi Dasar

Kelas

Materi

bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik

Indikator

Level No BentukSoal Kognitif Soal

jenis cacat mata dan menghitung kekuatan lensa.

39

3.10 Menganalisis proses danproduk Teknologi ramah lingkungan untuk Keberlanjutan kehidupan

9

Teknologi ramah lingkungan

40

3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan Makhluk hidup

9

Pewarisan sifat

Disajikan fakta aktual tentang strategi L3 menghadapi kasus menipisnya sumber energi tak terbarukan, siswa mampu member alasan dan menyusun strategi baru untuk memecahkan masalah tersebut Disajikan kasus persilangan dihybrid L3 sampai menghasilkan F2 siswa dapat menyelesaikan masalah untuk menentukan prosentase fenotipe tertentu pada F2

Semarang, 12 Februari 2019 Mengetahui, Kepala SMP Islam Nurus Sunnah

Guru Mata Pelajaran

Purwanto, S.Kel.

Ika Sulistiyaningsih, S.Pd

39

UR

40

UR