Kisi-kisi Kls X Kur-2013.docx

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER T.P. 2018/2019 Mata Pelajaran Kelas

: Fisika : X MIPA

Kurikulum Penyusun

: :

2013 Sulistyo Budhi, S.Pd.Si.

Kommpetensi Inti: 1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi/Kemampuan yang di uji

Indikator Soal

Jenis Soal

Level Kognitif

Tingkat Kesulitan

Nomor Soal 1

Menerapkan prinsip-prinsip Menyebutkan jenis-jenis pengukuran besaran fisis, besaran dalam fisika ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah n Melakukan konversi satuan besaran fisika sesuai standar internasional (SI) Menentukan dimensi suatu besaran besaran fisika

Siswa mampu membedakan besaran pokok dari kelompok besaran turunan dengan benar

PG

L1

Mudah

Siswa mampu melakukan konversi satuan massa jenis suatu zat, dari satuan tidak SI (gr/cm3) ke satuan SI (kg/m3) dengan benar Disajikan tabel nama besaran turunan dan dimensinya, siswa mampu menganalisis dimensi besaran turunan yang sesuai

PG

L2

Sedang

PG

L2

Sedang

3

Menentukan satuan kontanta besaran menggunakan analisis dimensi Mengaplikasikan aturan penulisan notasi ilmiah Menyajikan hasil pengukuran Membaca hasil pengukuran besaran fisis berikut menggunakan jangka ketelitiannya dengan sorong/micrometer sekrup

Disajikan Persamaan Gaya Gravitasi Bumi, siswa mampu menentukan satuan konstansi gravitasi bumi (G) menggunakan analisis dimensi Disajikan data massa electron, siswa menuliskan massa electron sesuai aturan penulisan notasi ilmiah Disajikan gambar mikrometer, siswa mampu menuliskan hasil pengukuran mikrometer tersebut dengan benar

PG

L3

Sukar

4

PG

L2

Sedang

5

PG

L2

Sedang

6

2

Kompetensi Dasar

Materi/Kemampuan yang di uji

Indikator Soal

Jenis Soal

Level Kognitif

Tingkat Kesulitan

Nomor Soal

L2

Sedang

7

L3

Sukar

8

L2

Sedang

9

L3

Sukar

10

L3

Sukar

1

L1

Mudah

11

menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah Mengaplikasikan aturan operasi angka penting Menerapkan prinsip Menjumlah vector dengan penjumlahan vektor sebidang berbagai metode (polygon, segitiga, jajaran genjang)

Menganalisis besaran-besaran Membedakan konsep jarak fisis pada gerak lurus dengan dan perpindahan pada benda kecepatan konstan (tetap) dan bergerak gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya Mengaplikasikan konsep laju rata-rata dan kecepatan ratarata pada benda bergerak Mengidentifikasi gerak lurus beraturan

Disajikan hasil pengukuran panjang dan lebar suatu benda, PG siswa mampu menghitung luas benda berdasarkan aturan operasi angka penting yang benar Disajikan gambar hasil penjumlahan beberapa vector, PG siswa dapat menentukan hubungan antar vector sesuai dengan metode yang benar Disajikan sebuah vektor pada koordinat kartesius x-y, PG siswa mampu menguraikan besar komponen vektor pada sumbu x dan sumbu y dengan benar Diketahui dua buah vector identik saling berimpit PG membentuk sudut apit tertentu. Bila besar resultan vector diketahui, siswa mampu menghitung besar sudut apit kedua vector dengan benar Disajikan gambar tiga vektor dengan sudut tertentu, Uraian siswa mampu menganalisis resultan ketiga vektor dengan benar Siswa mampu membedakan jarak dan perpindahan dengan PG benar

Disajikan ilustrasi benda yang sedang bergerak. Siswa dapat menentukan laju rata-rata dan kecepatan rata benda.

PG

L2

Sedang

12

Siswa mampu menghitung besarnya jarak tempuh pada gerak lurus beraturan (GLB) dengan benar

PG

L1

Mudah

13

Kompetensi Dasar

Materi/Kemampuan yang di uji

Jenis Soal

Level Kognitif

Tingkat Kesulitan

Nomor Soal

Mengidentifikasi gerak lurus Disajikan ilustrasi pesawat terbang yang akan mendarat di berubah beraturan sebuah bandara dengan kecepatan tertentu. Bila panjang lintasan maksimal mendarat diketahui, siswa dapat menentukan perlambatan yang dilakukan pesawat sehingga dapat mendarat dengan aman. Mengidentifikasi aplikasi Siswa mampu menghitung besarnya waktu yang GLBB pada gerak vertikal diperlukan oleh suatu benda yang dilempar ke atas untuk mencapai titik tertinggi dengan benar

PG

L3

Sukar

14

PG

L2

Sedang

15

Siswa mampu menentukan besarnya kecepatan pada ketinggian tertentu dari benda yang jatuh bebas dengan benar

PG

L2

Sedang

16

L1

Mudah

17

L2

Sedang

2

L1

Mudah

18

L2

Sedang

19

Menyajikan data dan grafik hasil Mengidentifikasi grafik GLB percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya Mengidentifikasi grafik GLBB

Indikator Soal

Siswa mampu menganalisis ciri – ciri gerak jatuh bebas PG dengan benar Disajikan ilustrasi peluru yang ditembakkan vertical Uraian keatas dari permukaan bumi dengan kecepatan awal tertentu. Siswa dapat menentukan tinggi maksimum dan waktu untuk mencapai ketinggian maksimum Disajikan grafik jarak (s) terhadap waktu (t), siswa mampu PG menganalisis bagian grafik yang memiliki kecepatan sama dengan nol dengan benar

Disajikan grafik kecepatan (v) terhadap waktu, siswa mampu menganalisis jenis gerak dan nilai besaran (percepatan dan kecepatan) pada interval waktu tertentu

PG

Kompetensi Dasar

Materi/Kemampuan yang di uji

Indikator Soal

Jenis Soal

Level Kognitif

Tingkat Kesulitan

Nomor Soal

L3

Sukar

20

L2

Sedang

3

L1

Mudah

21

L2

Sedang

22

L2

Sedang

23

PG

L2

Sedang

24

PG

L2

Sedang

25

dengan benar Disajikan grafik kecepatan (v) terhadap waktu (t), siswa PG mampu menentukan besarnya kecepatan pada detik tertentu bila luas grafik diketahui dengan benar Megidentifikasi grafik GLB Disajikan grafik kecepatan (v) terhadap waktu (t) yang Uraian dan GLBB dialami oleh suatu benda yang bergerak. Gerak benda dibagi dalam tiga jenis gerak, GLBB dipercepat, GLB, dan GLBB diperlambat. Siswa mampu menghitung jarak total yang ditempuh benda yang awalnya diam hingga berhanti. Menganalisis besaran fisis pada Mengidentifikasi Gerak Siswa mampu menentukan ciri-ciri gerak melingkar PG gerak melingkar dengan laju Melingkar Beraturan dan beraturan konstan dan penerapannya Gerak Melingkar Berubah dalam teknologi Beraturan Disajikan ilustrasi sebuah benda di atas meja bundar yang PG dapat berputar. Siswa dapat menentukan kecepatan linier benda tersebut Menerapkan konsep gerak Disajikan ilustrasi roda yang menggelinding di atas lantai PG melingkar beraturan dan kasar. Siswa dapat menentukan jarak tempuh roda untuk gerak melingkar berubah waktu tertentu beraturan dalam perhitungan kinematika gerak melingkar Disajikan ilustrasi roda yang bergerak melingkar mengalami perubahan kecepatan sudut dan menempuh sudut. Siswa dapat menentukan percepatan sudutnya Mengidentifikasi percepatan Disajikan ilustrasi partikel bergerak melingkar dengan sentripetal pada benda yang frekuensi tertentu. Siswa dapat menentukan percepatan

Kompetensi Dasar

Materi/Kemampuan yang di uji

Level Kognitif

Tingkat Kesulitan

Nomor Soal

L2

Sedang

26

L2

Sedang

4

L1

Mudah

27

L3

Sukar

28

L2

Sedang

29

Disajikan gambar benda yang terletak pada bidang Uraian L2 Sedang miring dengan sudut kemiringan tertentu. Siswa dapat menentukan percepatan benda dan gaya normal pada benda. Mengidentifikasi gaya aksi Siswa dapat menentukan syarat-syarat pasangan aksi PG L1 Mudah reaksi pada hukum III reaksi Newton Cilacap, 2 November 2018

5

bergerak melingkar Menyajikan ide/gagasan terkait Menganalisis gerak melingkar (misalnya pada roda-roda hubungan roda-roda)

Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya

Indikator Soal

Jenis Soal

sentripetal partikel tersebut

hubungan Disajikan ilustrasi gear depan yang dihubungkan dengan PG gear belakang dengan menggunakan rantai. Siswa dapat menentukan kecepatan sepeda Disajikan gambar tiga roda berhubungan. Roda satu Uraian satu poros dengan roda dua. Roda dua dihubungkan menggunakan tali dengan roda ketiga. Siswa mampu menentukan besar kecepatan linier, dan kecepatan sudut pada roda-roda. Menyebutkan contoh dalam Disajikan ilustrasi seorang anak naik bus yang tiba–tiba PG kehidupan sehari-hari yang direm mendadak sehingga anak tersungkur ke depan. menunjukkan berlakunya Siswa dapat menghubungkan kejadian tersebut dengan hukum kelembaman hukum 1 Newton Mengaplikasikan konsep Disajikan gambar sistem sebuah benda diikat menggunakan PG kesetimbangan sebagai dua buah tali dalam keadaan setimbang. Siswa dapat kondisi khusus dari hukum menentukan besaar gaya tegang tali kelembaman Menerapkan hukum II Disajikan gambar benda yang ditarik sebuah gaya yang PG Newton dalam perhitungan membentuk sudut tertentu terhadap garis horizontal. Siswa dinamika gerak dapat menentukan percepatan benda tersebut

30

Mengetahui, Ketua MGMP Fisika Kab. Cilacap

Penyusun

SALPAN, M.Pd.

SULISTYO BUDHI, S.Pd.Si.