Kep Anak.docx

PRAKTIK KEPERAWATAN ANAK

A. Tujuan Intruksional Umum Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, mahasiswa mampu mengelola asuhan keperawatan pada klien anak dengan masalah penyakit infeksi akut-kronis, kasus kongenital, kasus pembedahan, kasus keganasan, kasus tumbuh kembang.

Tujuan Instrusional Khusus Bila diberi kasus klien anak, mahasiswa mampu: 1. Melakukan pengkajian keperawatan anak secara holistic 2. Menetapkan diagnose keperawatan dengan tepat 3. Merencanakan asuhan keperawatan dan mengimplementasikan rencana yang telah disusun, dengan memperhatikan aspek etik dan legal keperawatan 4. Melakukan evaluasi terhadap asuhan keperawatan yang telah diberikan

B. KOMPETENSI MAHASISWA

1. Melakukan pemeriksaan dan penilaian tumbuh kembang 2. Mengumpulkan data 3. Menganalisa data dan menerapkan diagnosa keperawatan 4. Membuat perencanaan pendidikan 5. Melaksanakan tindakan keperawatan a. Perawatan fisik b. Bimbingan pemberian nutrisi pada anak dalam berbagai tingkat usia c. Pemberian obat-obataan oral, suk kutan, intra muscular dan IV hanya pada anak toddler, pra sekolah dan sekolah. d. Monitoring dan kolaborasi (upaya rujukan) dengan tim kesehtan lain. e. Membuat program pendidikan kesehatan pada perencanaan pulang f.

Mobilisasi bayi

g. Bantuan hemodinamik tingkat dasar. h. Mengembangkan program bermain pada anak usia toddler, pra sekolah dan sekolah dengan masalah hospitalisasi. i.

Melakukan bimbingan antisipasi

6. Mengevaluasi tindakan keperawatan dengan melihat perkembangan anak. 7. Mengdokumentasikan proses keperawatan pada anak. 8. Melaksanakan upaya promosi kesehatan dalam pelayanan kesehatan 9. Menciptakan dan mempertahankan lingkungan yang aman

10. Menggunakan delegasi dan supervisi dalam pelayanan asuhan keperawatan. 11. Melakukan konsultasi atau diskusi bersama perawat klinik. 12. Melaksanakan pengelolaan pelayanan keperawatan diruang rawat anak. 13. Pencegahan dan pengendalian infeksi. 14. Menyiapkan tindakan transfusi

C. Penugasan Asuhan Keperawatan a. Mahasiswa akan mengelola asuhan keperawatan pada 2 ps kelolaan yang dirawat selama 1-3 hari (2 pasien) b. Asuhan keperawatan yang diberikan dilaporkan dalam bentuk laporan kasus. Outline laporan kasus terlampir.

D. Evaluasi Evaluasi yang dilakukan meliputi evaluasi proses, keterampilan klinik dan evaluasi akhir. Rincian dan bobot evaluasi sesuai dengan yang dikeluarkan oleh akademik.

E. Daftar Rujukan 1. Ball, J., & Bindler, R.M (2007). Pediatric Nursing: Caring for children (3nd ed). New Jerse: Pearson Education Inc 2. Bowden. V.R., Dickey, S. B, & Greenberg, C.S. (1988). Children and their families: The continuum of care. Philadelphia: W.B. Sanders Company. 3. Hockenberry, M.J (2003). Wong’s nursing care of infants and children. St.Louis: Mosby, Inc 4. Muscari, M. E. (2001). Advanced pediatric clinical assessment: skills and procedures. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

A. FORMAT EVALUASI 1. EVALUASI SIKAP/PERILAKU Nama Mhs CI

: :

No Aspek yang dinilai

Bobot

1

30

2

3

Komunikasi a. Menciptakan interaksi dengan pasien / keluarga dengan penuh percaya diri b. Menggunakan komunikasi verbal yang efektif c. Melakukan dokumentasi secara benar Keterampilan Dasar a. Melakukan pengkajian (wawancara, pemeriksaan fisik) dengan benar b. Melakukan tindakan yang sudah direncanakan c. Melakukan tindakan pencegahan terhadap infeksi d. Menciptakan keamanan dan kenyamanan e. Menggunakan alat secara tepat guna Perilaku Profesional a. Menampilkan sikap baik dan sopan b. Melaksanakan kontrak dengan pasien c. Mengambil inistiatif dalam situasi belajar d. Memperlihatkan sikap selalu tepat waktu e. Bekerja sama dan berpartisipasi dalam kegiatan ruangan f. Kedisiplinan dalam memakai atribut g. Persiapan Nursing Kit dan (Alat Perlindungan Diri) APD mandiri h. Tidak menggunakan make-up berlebihan (rambut palsu, bulu mata palsu, pewarna rambut, soft lens berwarna, pewarna kuku, perhiasan berlebihan, bros berlebihan) TOTAL Tanggal/ paraf CI

30

35

100

NILAI

2. CASE REPORT-LAPORAN PENDAHULUAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN Nama Mhs Clinical Instructor

: :

No Aspek yang dinilai

Bobot

1

20

2

3

4

5

Laporan Pendahuluan a. Kelengkapan patofisiologi dan pemeriksaan penunjang b. Kelengkapan diagnosa awal c. Kelengkapan tindakan Pengkajian a. Pengumpulan data b. Analisa data c. Diagnosa keperawatan Perencanaan a. Prioritas masalah b. Tujuan c. Rencana keperawatan d. Rencana tindakan Implementasi a. Prioritas tindakan b. Objektif c. Tepat Evaluasi a. Reassessment b. Interpretasi c. Planning TOTAL Tanggal dan paraf CI

20

20

20

20

100

KASUS 1

2

Penilaian Komunikasi dan Edukasi KOMUNIKASI DAN EDUKASI (PENKES) Nama Mahasiswa Clinical Instructor No 1

2

3

: :

Aspek yang dinilai Persiapan a. Identifikasi masalah b. Membuat SAP / SATPEL c. Penggunaan metedia Pelaksanaan a. Melakukan pendekatan secara tepat b. Menjelaskan maksud dan tujuan c. Cara penyampaian : Penggunaan bahasa - Tepat dan benar - Sistematis - Mudah dimengerti Penggunaan alat peraga Asertif selama penyuluhan Mampu membangkitkan minat / motivasi peserta penyuluhan Tidak kaku (luwes) Evaluasi a. Peserta kooperatif selama penyuluhan b. Mengerti isi penyuluhan c. Memiliki motivasi untuk melaksanakan d. Serta mengajukan pertanyaan sesuai materi penyuluhan

Total Tanggal/tanda tangan Clinical Instructor

Bobot 35

35

30

Nilai