Kelas 11 3.1 Rpp Kemaritiman.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas/Semester

:XI/Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2017 - 2018

Materi Pokok

: Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia

Alokasi Waktu

: 16 JP @ 2 x 45’

A. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat: (1) Memahami Letak, Luas, dan Batas Wilayah Indonesia (2) Memahami karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia (3) Memehami Perkembangan jalur transportasi dan perdagangan internasional di Indonesia (4) Memahami Potensi dan pengelolahan Sumber Daya kelautan di Indonesia

B. Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Inti (KI)

:

1. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetauan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami kondisi wilayah 3.1.1 dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia

Mengetahui Letak, Luas, dan Batas wilayah Indonesia

3.1.2

Memahami karakteristik Geografis wilayah

daratan dan perairan Indonesia 3.1.3 Mengetahui Perkembangan Jalur Transportasi dan Perdagangan Internasional di Indonesia Sebagai Upaya Menuju Poros Maritim Dunia 3.1.4 Mengetahui potensi dan pengelolahan sumber daya kelautan di Indonesia 4.1 Menyajikan contoh hasil 4.1.1

Menyusun sebuah hasil hasil penalaran tentang

penalaran tentang posisi strategis

posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros

wilayah Indonesia sebagai poros

maritim dunia dalam bentuk peta, tabel,

maritim dunia

dan/atau grafik

C. Materi Pembelajaran (1) Letak, luas, dan batas Wilayah Indonesia (2) Karakteristik Geografis Wilayah Daratan dan Perairan Indonesia (3) Perkembangan Jalur Transportasi dan perdagangan Internasional di Indonesia (4) Potensi dan pengelolahan sumber daya kelautan di indonesia D. Metode Pembelajaran Pendekatan

: Scientific Learning

Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) E. Media Pembelajaran (1) LCD projectort

(2) Laptop F. Sumber Belajar (1) Teks Siswa, (2) Buku Pegangan Guru, (3) Modul/bahan ajar, (4) Internet, (5) Sumber lain yang relevan G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Minggu Ke-1 (4 x 45 menit) a. Pembuka  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka  Salah satu siswa diminta maju untuk memimpin doa

Alokasi Waktu 15 Menit 2 menit 6 menit

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu yaitu Pengertian Poros Maritim serta Letak, Luas, dan Batas dan karakteristik kondisi Wilayah 2 menit Indonesia.  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat itu.  Pembagian kelompok belajar

2 menit

b. Inti

3 menit

(1) Mengamati

180 Menit

 Siswa diminta mengamati letak, luas dan batas wilayah Indonesia di atlas atau di peta yang telah dibawa oleh guru

30 menit

(2) Menanya  Siswa ditanya mengenai letak, luas, dan batas wilayah Indonesia (3) Mengumpulkan Informasi  Siswa dikumpulkan per kelompok

25 menit

 Siswa diminta membaca materi dan saling tukar informasi 30 menit dari buku paket atau buku-buku penunjang lain dari internet yang berhubungan dengan materi  Siswa diputarkan video mengenai Karakteristik Wilayah Daratan dan Lautan Indonesia  Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai Karakteristik

25 menit

Wilayah Indonesia yang dihubungkan dengan potensi Indonesia sebagai poros maritim dunia (4) Menalar

45 menit

 Siswa diberi pertanyaan mengenai Karakteristik Wilayah Indonesia yang dihubungkan dengan poros maritim dunia (5) Mengomunikasikan  Salah satu siswa diminta menjelaskan jawaban dari

25 menit

pertanyaan mengenai Karakteristik Wilayah Indonesia yang dihubungkan dengan poros maritim dunia

15 Menit

 Jawaban dari siswa diluruskan oleh guru c. Penutup

10 menit

 Siswa diajak berdiskusi tentang kesimpulan yang telah dipelajari pada saat itu  Siswa diberitahu mengenai materi yang akan dipelajari minggu depan mengenai perkembangan jalur transportasi dan perdagangan Internasional di Indonesia  Siswa diberi tugas mengenai materi minggu depan yaitu menggambar jalur transportasi dan perdagangan Internasional di Indonesia  Doa dan Salam

5 menit

Pertemuan Minggu Ke-2 (4 x 45 menit) a. Pembuka  Siswa diberi salam pembuka dan motivasi  Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa

Alokasi Waktu 15 Menit 2 menit 6 menit

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu mengenai Perkembangan jalur transportasi dan perdagangan Internasional di Indonesia serta potensi dan 2 menit pengelolahan sumber daya kelautan di Indonesia  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat itu.  Siswa diminta berkumpul sesuai kelompok seperti minggu 2 menit lalu b. Inti

3 menit 180 Menit

(1) Mengamati  Siswa diminta mengeluarkan tugas minggu lalu  Siswa diminta mengamati kembali tugas yang telah

30 menit

dikerjakan  Salah satu kelompok diminta menjelaskan tentang tugas yang 25 menit telah dikerjakan  Siswa diminta mengamati peta jalur perdagangan dan transportasi Internasional di Indonesia yang telah dibuat oleh guru

30 menit

(2) Menanya  Siswa ditanya mengenai potensi dan pengelolahan sumber daya laut di Indonesia setelah mengetahui Jalur perdagangan dan transportasi Internasional di Indonesia (3) Mengumpulkan Informasi

25 menit

 Siswa diminta membaca materi dan saling tukar informasi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain dari internet yang berhubungan dengan materi mengenai potensi 45 menit dan pengelolahan sumber daya laut di Indonesia setelah

mengetahui Jalur perdagangan dan transportasi Internasional di Indonesia yang dihubungkan dengan potensi indonesia

25 menit

sebagai poros maritim dunia  Siswa diputarkan video mengenai Kekayaan Laut Indonesia (4) Menalar

15 Menit

 Salah satu kelompok diminta menjelaskan hasil diskusi 10 menit mereka dan ditangapi kelompok lain  Jawaban dari siswa diluruskan oleh guru 5

c. Penutup  Siswa diajak berdiskusi tentang kesimpulan yang telah dipelajari pada saat itu  Siswa

diberitahu

bahwa

tugas

perkembangan

jalur

transportasi dan perdagangan nternasional di Indonesia dilengkapi

lagi

dan

ditambah

dengan

potensi

dan

pengelolahan sumber daya laut Indonesia dikumpulkan minggu depan  Siswa diberitahu mengenai materi yang akan dipelajari minggu depan mengenai Flora Fauna di Indonesia  Doa dan Salam

menit

H. Penilaian 1. Observasi Mengamati keaktifan peserta didik saat melakukan kegiatan pembelajaran baik saat berdiskusi, cara menjawab pertanyaan, maupun sampai mengerjakan laporan per kelompok. 2. Portofolio Menilai dari hasil pekerjaan peserta didik yang berupa laporan hasil diskusi (terlampir).

6

Tindak Lanjut 

Jika nilai pengetahuan < KKM, siswa menempuh remedial



Jika nilai pengetahuan ≥ KKM, siswa menempuh pengayaan

Mengetahui,

Malang, ....................... Kepala Sekolah,

H. Musoddaqul Umam, S.Pd, M.Si NIP 195807121981111004

Guru Mata Pelajaran,

Muhammad Al Furqan Hakim NIM 150721607199

LAMPIRAN LEMBAR PENILAIAN

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO No

Aspek yang dinilai

Skor

1

Kesesuaian materi

30

2

Kelengkapan materi

30

3

Format penulisan dan kerapian

20

4

Ketepatan waktu pengumpulan

20

Total

100

Keterangan : 100

= Sangat Baik

80-99

= Baik

70-79

= Cukup

50-69

= Kurang baik

25-49

= Buruk

0-24

= Sangat buruk

Cara mencari nilai (N) = Jumlahkan skor dari tiap-tiap aspek yang dinilai.