Julie

Cyprien 1°esb

Julie

Fiche de lecture

Etape 1 : L’auteur :Daniel Bertaux, sociologue français, directeur de recherche au CNRS. Titre du livre : Les récits de vie Editeur : Nathan université Collection : Socio 128 128 pages Année d’édition : avril 1998 ISBN : 17 076

Etape 2 : 1/ Descripteurs : Sociologie, analyse, étude, monde social, méthodologie. Mots clés libres : Récit de vie, objets socio-historiques, « ethnosociologie ».  2/ Cet ouvrage est destiné en priorité à des étudiants du premier cycle universitaire ce qui se vérifie par certaines explications plutôt difficiles à assimiler, mais néanmoins beaucoup de notions sont abordable pour des élèves de premières lorsqu’il est par exemple, questions de termes étudiés dans le chapitre de sociologie.  Les trois premiers chapitres du livre illustrent très bien le chapitre de sociologie puisqu’ils correspondent à l’analyse de différents monde sociaux et fournit ainsi de nombreux exemples pour la plupart très représentatifs et expliqués.  Les notions avancées dans ces chapitres ont pour la plupart étaient vus en cours telle que : valeurs, sous-culture, contre-culture, normes… La méthodologie abordée lors du chapitre de sociologie permet de mieux comprendre certains aspects du livre.  Ce livre permet d’enrichir mon cours puisque celui-ci apportent beaucoup d’exemples variés : des personnes différentes, venants de mondes sociaux différents, avec des emplois différent…ce qui créé une pluralité de situations et ceci apporte une autre vision de mon cours de sociologie. Beaucoup d’auteurs sont cité dans cet ouvrage ainsi que certaines démarches : l’habitus de Bourdieu, Bertaux, Strauss… On peut en conclure

qu’en utilisant un cas particulier, ici les récits de vie, cet ouvrage illustre le cours en l’enrichissant d’exemples. Etape 3 :

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1/ Dans l’introduction, l’auteur nous fait part des différentes interrogations que se posent les sociologues à propos des récits de vie mais même la simplicité de ces questions («Qu’est-ce qu’un récit de vie ?, Quelles sont les différences entre récit de vie et autobiographie ? »…) donnent lieu à des débats fort complexes qui ne pourraient tous être abordés dans cet ouvrage. L’auteur choisit donc de s’orienter précisément sur la perspective ethnosociologique qui consiste à étudier un système de valeurs d’un fragment particulier de réalité sociale-historique, c'est-à-dire d’un objet social, afin de comprendre comment il fonctionne.

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Il se propose d’y répondre en détaillant point par point la perspective ethnosociologique, de définir certaines notions souvent difficiles, et éclaircir certains domaines quelque peu inconnus.

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L’auteur adopte un plan très précis qui correspond aux diverses tâches d’une recherche nécessitant le recours aux récits de vie. Les trois premiers chapitres permettent de dégager les principales caractéristiques de la perspective ethnosociologique, d’examiner la nature du récit de vie et enfin de clarifier les distinctions entre les trois grandes fonctions du récit de vie. Les chapitres restants de l’ouvrage correspondent à la méthodologie de la conception d’un récit de vie : le recueil de récits de vie (« la prise d’un rendez-vous, la conduite de l’entretien »), l’analyse du récit de vie, l’analyse comparative et enfin la mise en forme et la rédaction.

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2/ Tout au long de l’ouvrage, des auteurs sont cités en moyenne à chaque pages. En illustrant avec beaucoup d’exemples, le recours à certains auteurs et leurs livres nous incite à les lire en lecture complémentaires pour ne plus avoir de secrets sur certains sujets. Mais le plus souvent, l’auteur cite d’autres sociologues et leurs idées afin de présenter leurs thèses qu’il réfute avec d’autres thèses défendus par d’autres auteurs. Mais aussi permet de renforcer ses idées grâce à la citation de certaines autres thèses.

La méthodologie permettant l’élaboration du récit de vie comprend plusieurs étapes dans son développement qui sont: le recueil des informations, l’analyse de ces informations, une analyse comparatives et enfin la rédaction et la publication. Toutes ces étapes comprenant beaucoup d’exemples illustrant chaque cas.

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3/ L’auteur apporte en conclusion de cet ouvrage l’une des façons possibles d’utiliser les récits de vies sous la forme de perspective ethnosociologique. La majorité de l’ouvrage ayant été consacré à la méthodologie, l’auteur est convaincu d’un bon avenir pour les récits de vie. Il a pour ouverture que les récits de vie se rapprochent plus de l’histoire et de l’anthropologie que la sociologie.

Etape 4 :

1/Selon moi, les points forts de ce livre sont les analyses qui possèdent chacune beaucoup d’exemples et illustrent bien certain cas plutôt difficiles à comprendre, la richesse des constats ce qui permet de tout réutilisé dans des devoirs. 2/Mais selon moi les limites sont la complexité du vocabulaire employé pour un élève de lycée (la plupart des phrases demande une relecture une ou deux fois). 3/ J’aurais aimé que certaines phrases ou sujet soient moins complexes pour permettre une lecture moins saccadée car cela nous contraint de chercher le sens de certains mots ou de phrases. J’aurais aimé trouver aussi plus d’exemples de témoignages de récits de vie car ils auraient permis d’illustrer pratiquement toutes la méthodologie ce qui aurait simplifier la compréhension.