Jornada Cívica 09-10

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PRESENTACIÓN • Las “Jornadas Cívicas para la Elección del Consejo Escolar Promotor de Valores y Derechos Humanos”, parten del interés de diversas instituciones, que buscan generar espacios en los que nuestros alumnos mexiquenses emprendan un camino de explotación y práctica hacia las actitudes que se requiere fomentar, para hablar libremente, afrontar emociones, descubrir problemas de convivencia y distribuir las opciones positivas, adquiriendo un instrumento importante para su vida que es el “conocimiento y práctica de los valores”.

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JUSTIFICACIÓN La cultura cívica, la asimilación de las prácticas y las actitudes cotidianas propias de la democracia se fortalecen sobre todo en el espacio escolar, ya que las instituciones educativas son el espacio fundamental de la socialización ciudadana futura. Es en la escuela en donde aprendemos a convivir y a relacionarnos como individuos de orígenes y posiciones diferentes; en ella se arraigan los valores de la convivencia social y resulta insustituible como generador de valores ilustrados que son el cimiento de toda convivencia civilizada.

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La práctica de las Jornadas Cívicas, busca la vinculación estrecha con el Programa Integral de Formación Cívica y Ética, con la finalidad de fortalecer en las escuelas primarias y secundarias la enseñanza de valores cívicos y éticos como tolerancia, solidaridad, respeto a las diferencias, honestidad, así como defensa de los derechos humanos; promoviendo las siguientes acciones: 1.

Conocimiento y cuidado de sí mismo 2. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad 3. Respeto y aprecio por la diversidad 4. Sentido de pertenencia en la comunidad y la nación 5. Manejo y resolución de conflictos 6. Participación social y política 7. Apego a la legalidad y sentido de justicia 4 8. Comprensión y apego por la democracia

OBJETIVO GENERAL • Integrar mediante procesos democráticos de votaciones 11,065 Consejos Escolares Promotores de Valores y de los Derechos Humanos a través de acciones que permitan promover y crear conciencia en el alumnado, docentes y padres de familia, respecto de la aplicación de los valores y derechos humanos en la vida cotidiana, logrando un cambio de actitudes que nos permita alcanzar un mejor nivel de vida.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Generar condiciones en las cuales los alumnos valoren las ventajas de vivir en sana convivencia y participar en la construcción de la democracia. • Promover en los alumnos la capacidad de ejercer su libertad al tomar decisiones y ser responsables de su comportamiento de una manera autónoma y responsable. • Propiciar que los alumnos se reconozcan como miembros activos en la promoción de valores para lograr una mejor convivencia social. • Vincular el trabajo de instituciones para fortalecer y sistematizar las acciones.

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¿Qué son las Jornadas Cívicas Estudiantiles? • Las Jornadas Cívicas Estudiantiles, son actividades de interacción entre profesores, alumnos y padres de familia, que se realizan con el propósito de difundir información sobre los valores democráticos que caracterizan a los procesos electorales, y en donde el alumnado de manera libre, elegirá a los integrantes del Consejo Escolar Promotor de los Valores y Derechos Humanos.

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Etapas para el desarrollo de la actividad 26 y 27 DE AGOSTO

Capacitación a profesores (enlaces) de SEIEM y DGEB. 1 AL 3 DE OCTUBRE Registro de planillas 6 AL 10 DE OCTUBRE Campañas para la elección del Consejo Escolar Promotor de Valores y Derechos Humanos 13 AL 17 DE OCTUBRE Integración de mesas de casilla y elección del Consejo Escolar

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20 AL 24 DE OCTUBRE Capacitación al Consejo Escolar electo, toma de protesta y entrega de credenciales 27 AL 31 DE OCTUBRE Elaboración de planes de trabajo 25 NOVIEMBRE Fecha límite de entrega del plan de trabajo del consejo al director escolar y enviarlo a través de la página web. Fecha límite de entrega de actas del consejo a departamentos regionales/sectoriales(anexo Manual Jornadas) 4 DE DICIEMBRE Fecha limite para que la DGEB y SEIEM remitan actas del consejo a la Unidad de Apoyo a la Educación Básica y Normal. 29 DE MAYO 2010 Entrega de evidencias pagina web y departamentos regionales/sectoriales. 9

¿Qué es el Consejo Escolar Promotor? • El Consejo Escolar Promotor de Valores y los Derechos Humanos, es un grupo de alumnas y alumnos conscientes de la importancia de la difusión y defensa de los valores y derechos humanos, comprometidos con sus compañeros y escuela para hacerla un lugar mejor deconvivencia. 10

¿Quiénes integran el Consejo Escolar Promotor? Presidente (Representado por el Director/a del plantel o el docente responsable de la asignatura de Formación Cívica y Ética), quien no será elegido por elección. Secretario (Representado por un alumno de 5º de primaria o 2º de secundaria, quien será designado por elección) Vocales (Representado por 8 niños de 5º de primaria o 2º de secundaria, quien será designado por elección)

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¿Cuáles son las atribuciones del Consejo?  Reunirse cuando menos una vez al mes.  Elaborar plan de trabajo anual que abarque el periodo de noviembre 2009 a junio 2010.  Proponer y coordinar actividades que promuevan valores y derechos humanos en el centro escolar de educación básica.  Designar a un suplente cuando exista la ausencia permanente de alguno de los integrantes del Consejo.  Supervisar y evaluar el cumplimiento de las acciones programadas.  Informar avances y logros trimestrales a la Secretaría de Educación a través de la página WEB, o mediante el mecanismo aprobado para tal efecto.

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Responsabilidades del Presidente • Convocar a reuniones para organizar y supervisar las actividades programadas una vez al mes. • Dirigir el Consejo en el desempeño de sus actividades. • Validar el plan de actividades y los informes trimestrales. • Instruir al Secretario para que sean remitidos los informes y se dé cumplimiento a los acuerdos.

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Responsabilidades del Secretario • Elaborar y remitir informes trimestrales. • Llevar el archivo minutario del Consejo Escolar. • Apoyar al Presidente en la elaboración de oficios para invitar o convocar a los integrantes del Consejo Escolar a las reuniones que se requieran. 14

Responsabilidades del Secretario • Elaborar el orden del día para las reuniones. • Elaborar las actas resultado de las reuniones y recabar las firmas en ésta, de los integrantes del Consejo. • Llevar el control de la lista de asistencia de las reuniones del Consejo.

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Responsabilidades de los Vocales • Coordinar las actividades sobre valores y derechos humanos que se promuevan, de conformidad con el plan de trabajo. • Dar seguimiento al cumplimiento de las actividades en pro de los valores y derechos humanos. • Asistir a las reuniones mensuales, previa convocatoria o invitación . • Auxiliar al Secretario en la elaboración de los informes trimestrales y materiales didácticos que se necesiten para el cumplimiento de las actividades. • Colaborar en la elaboración del plan de trabajo.

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¿Cómo se elabora el Plan de Trabajo? (1) NP

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(2) Actividad Relevante

(3) Objetivo

(4) Meta

Concientizar 1 Conferenc a los confer ia “Los alumnos encia valores en sobre la nuestra importancia escuela” de practicar los valores

(5) Recursos

(6) Responsable

(7) Calendario Nov Dic Ene

salón, Profesora ponente, Elena, cartulina David y s,hojas Lucy

Feb Mzo

Abr

May

x

VO.BO. DIRECTOR ESCOLAR

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Jun

Instructivo para elaborar el Plan de Trabajo (1)Colocarán número progresivo de la actividad. (2) Anotarán el nombre de la actividad que realizará el Consejo Escolar. (3) Expresarán brevemente qué se pretende lograr con la actividad a realizar. (4) Colocarán la cantidad con número de las acciones que se realizarán de acuerdo con la actividad. (5) Especificarán los recursos humanos y materiales necesarios para lograr el objetivo de la actividad; (6) Colocarán el nombre del alumno y/o docente que será responsable del cumplimiento de la actividad; y (7) Marcarán el recuadro del mes o meses en que se llevará a cabo la actividad. 18

Algunas ideas útiles para elaborar el Plan de Trabajo Elaboración de carteles didácticos

Pláticas informativas sobre diferentes temáticas

Campañas de reforestación, cuidado del agua, ahorro de energía eléctrica

Obras de teatro, cuentos y películas que fomenten los valores y derechos humanos 19

Temas a considerar 1. Conocimiento y respeto de los derechos humanos. 2. Cuidado del medio ambiente. 3. Equidad de género. 4. Conocimiento, cuidado y respeto de mi persona. 5. Educación vial. 6. Cultura de la legalidad. 7. La importancia de la colaboración. 8.Democracia y participación social. 9. El diálogo: arte de escuchar y saber expresarme. 10. La autoestima y los valores éticos. 11. El valor de la amistad. 12. La importancia de las actitudes de empatía. 13. La solidaridad . 14. Tolerancia. 15. Responsabilidad sobre las consecuencias de mis actos. 16. Promoción de la comunicación en la escuela y la familia. 20

¿Cómo elaborar un informe? (1) MES

diciembre

(2) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se llevó a cabo una campaña sobre el diálogo con docentes, padres de familia y alumnos

(3) NÚMERO DE BENEFICIADOS

(4) FOTOGRAFÍAS

134 alumnos En el 34 docentes supuesto de 100 Padres de que existan familia fotografías favor de anexarlas al informe

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Instructivo para elaborar el informe de actividades (1) Coloca con letra el mes o meses en que se realizó la actividad; (2) Anotar el nombre de la actividad llevada a cabo; (3) Anota con número el total de alumnos, docentes o padres de familia que hayan resultado beneficiados con la actividad realizada; y (4) Si está en tus manos, anexar una fotografía por actividad.

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¿Por qué es importante que el Consejo Escolar se capacite? El Consejo Escolar Promotor de Valores y Derechos Humanos es el grupo de estudiantes en el que se ha depositado la confianza de la comunidad escolar; por ello es importante que sus integrantes tengan conocimiento de los temas de interés social, para la elaboración y desarrollo de un mejor plan de acción.

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¿Quién es el responsable de la capacitación al Consejo Escolar? • El responsable de impartir la capacitación a los integrantes del Consejo Escolar será el Director del plantel educativo o el docente responsable de la asignatura de formación cívica y ética, a partir de la presentación en power point “Materiales de apoyo para la capacitación del consejo escolar” adjunta a este proyecto. • NOTA. Los alumnos del Consejo pueden reproducir la información a sus compañeros. 24

Materiales de apoyo para la capacitación del Consejo Escolar • 1.UAEByN: Lecturas, conferencias , etc... • 2.Instituto Electoral del Estado de México : Manual de jornadas. • 3.Derechos Humanos: Cartilla Ejecutiva, Derechos de niñas y niños, etc... • 4. Consejo de La mujer: Equidad de género. • 5. Medio Ambiente: Ecotécnias, guía ambiental, etc... • 6. Contraloría: Legalidad y cultura de la legalidad. • 7. Agencia de Seguridad Estatal: Escuela Segura. • 8. Prevención del Delito: Tómate en serio, etc… • 9. Instituto de Salud: Estadísticas violencia de la mujer, 25

¿Cómo se llevará el seguimiento del proyecto?

• El seguimiento de este Proyecto, se llevará a cabo a través de los informes que remitan a las supervisiones sobre el avance de sus metas; es importante estar conscientes que en la formación de valores, las metas cuantificables quedan cortas cuando por lo menos logramos una mejor actitud en una sola persona.

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Consejo electoral escolar presidente Director de la escuela consejero docentes de la escuela secretario subdirector

Actividades Elecciones de integración del comité de alumnos Elección de representantes o jefes de grupo Elecciones consejo estudiantil promotor Asociación de Padres Sociedad de alumnos

Relación entre Asignaturas Español Diálogo y convivencia.- Identidad y respeto Matemáticas Habilidad crítica.- Creatividad y coherencia Ciencias Autoconocimiento.- Honestidad Historia Perspectiva social .- Responsabilidad Geografía Transformación del entorno.- Respeto y servicio Ed. Física Auto regulación.- Convivencia

Consejo Estudiantil Promotor (Promoción democrática)

Presidente Director o docente de Formación Cívica Y Ética Secretario Alumno Presidente del comité Vocales 8 alumnos Consejo Electoral Escolar.- decisión autónoma para constituir el Consejo Escolar Promotor

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