Jadual Ik Assignment.docx

Bilangan murid yang menjawab jawapan A, B, C, D mengikut soalan. Jumlah soalan= 15 item Jumlah murid= 20 orang Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A 4 5 6 7 2 *18 2 0 2 *8 0 0 1 *8 4

B 3 2 12 0 0 1 1 1 2 3 1 *20 3 2 4

C *6 3 2 *12 *4 0 *15 1 0 9 *18 0 0 1 5

D 7 *10 0 1 14 1 2 *18 *16 0 1 0 *16 9 *7

Jadual Indeks Kesukaran (IK) Jumlah pelajar soalan

jawab

20 orang IK

Catatan

tindakan

betul 1

6

0.30

Sukar

Diterima

2

10

0.50

Sederhana Sukar

Diterima

3

12

0.60

Sederhana Sukar

Diterima

4

12

0.60

Sederhana Sukar

Diterima

5

4

0.20

Terlalu Sukar

Ditolak

6

18

0.90

Terlalu Mudah

Ditolak

7

15

0.75

Mudah

Diterima

18

0.90

Terlalu Mudah

Ditolak

9

16

0.80

Mudah

Diterima

10

8

0.40

Sukar

Diterima

11

18

0.90

Terlalu Mudah

Ditolak

12

20

1.00

Terlalu Mudah

Ditolak

13

16

0.80

Mudah

Diterima

14

8

0.40

Sukar

Diterima

15

7

0.35

Sukar

Diterima

Ik= 𝐵𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑚𝑢𝑟𝑖𝑑 𝑚𝑒𝑛𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑡𝑢𝑙 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑚𝑢𝑟𝑖𝑑

Jadual IK

Nilai IK

Pengkelasan Item

0.00-0.20

Terlalu sukar

0.21-0.40

Sukar

0.41-0.60

Sederhana sukar

0.61-08.0

Mudah

0.81-1.00

Terlalu mudah

Interpretasi IK IK

Interpretasi

Keputusan

IK < 0.3

Terlalu sukar

Ubah suai

0.3 ≤ IK ≤0.8

Sederhana

Diterima

IK > 0.8

Terlalu mudah

Ubah suai

Jadual Skor dan Prestasi Murid NO. ITEM NO.

NAMA MURID

SKOR

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

Ng Jian Geng

93

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

2

Wong Shu Chuan

93

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

3

Lau Li Zhe

87

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

4

Yap Lun Guo

80

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

5

Chan Xue Qian

73

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

6

Ong Pei Wen

73

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

7

Shirley Chan

73

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

8

Edwin Lau

67

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

9

Ng Dao Hong

67

0

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

10

Lim Xian Shun

60

0

0

0

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

11

Alan Wong

60

1

1

1

0

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

0

12

Tony Chan

60

0

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

13

Yi Shi Ren

60

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

14

Liao Jia Qi

53

0

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

15

Wong Si Si

53

1

0

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

0

0

0

16

Cheng Chi Ling

47

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

17

Joanna Fan

47

0

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

1

1

0

0

18

Yo Chai Wei

40

0

0

0

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

19

Darmen Yong

33

1

0

0

1

0

1

0

0

0

0

0

1

1

0

0

20

Wong Yu Chi

33

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

1

1

1

0

0

Jumlah pelajar

20 orang

T (U+L)

10

nama pelajar

markah

no soalan

1

93

1

3

1

0.40

0.40

2

93

2

3

1

0.40

0.40

RU

RL

(RU-RL)/0.5T

ID

87 3

3

5

1

0.80

0.80

80 4

4

5

1

0.80

0.80

73 5

5

4

0

0.80

0.80

73 6 7

73

6

5

4

0.20

0.20

7

5

1

0.80

0.80

8

4

3

0.20

0.20

9

5

3

0.40

0.40

10

4

1

0.60

0.60

11

5

3

0.40

0.40

67 8 9 10 11

12

67 60 60

60

12

5

5

0.00

0.00

Catatan Diskriminasi positif yang baik Diskriminasi positif yang baik Diskriminasi positif yang sangat baik

Tindakan

Diskriminasi positif yang sangat baik

Diterima

Diskriminasi positif yang sangat baik

Diterima

Diskriminasi positif yang kurang baik Diskriminasi positif yang sangat baik Diskriminasi positif yang kurang baik Diskriminasi positif yang baik Diskriminasi positif yang sangat baik Diskriminasi positif yang baik

Diskriminasi positif yang tidak baik

Diterima Diterima Diterima

Ditolak dan perlu diubahsuai Diterima Ditolak dan perlu diubahsuai Diterima Diterima Diterima Ditolak dan perlu diubahsuai

13

60

13

5

4

0.20

0.20

53 14 15 16 17 18 19 20

53

14

3

2

0.20

0.20

15

2

0

0.40

0.40

47 47 40 33 33

Kumpulan Pencapaian Tinggi (RU) Kumpulan Pencapaian Rendah (RL)

Indeks diskriminasi, d = Jadual ID Nilai ID

Pengkelasan Item

0.00-0.10

Tidak baik

0.11-0.20

Kurang baik

0.21-0.30

Sederhana baik

0.31-0.40

Baik

0.41-1.00

Sangat baik

𝑅𝑈−𝑅𝐿 1 (𝑇(𝑅𝑈+𝑅𝐿) 2

Diskriminasi positif yang kurang baik

Diskriminasi positif yang kurang baik Diskriminasi positif yang baik

Ditolak dan perlu diubahsuai Ditolak dan perlu diubahsuai Diterima

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) Tahun4 – Tajuk 1, 2 & 3 Bil

Tema

Taksonomi Kognitif Pengetahuan

Kefahaman

Aplikasi

Analisis

Menilai

Mencipta Jumlah

Tajuk R

S

T

R

S

T

3

4

R

S

T

R

S

T

R

S

T

R

S

T

Markah

5

6

7

7

10

3

KEMAHIRAN SAINTIFIK: 1.

1.1 Kemahiran proses sains

1

1.2 Kemahiran manipulatif

2 8

9

PERATURAN BILIK SAINS 2.

2.1 Peraturan bilik sains

11

12

2

PROSES HIDUP MANUSIA 3.

3.1 Proses pernafasan manusia

13

14

15

3

Jumlah

4

4

3

4

-

-

15

Markah (2markah untuk setiap soalan)

8

8

6

8

-

-

30

25%

-

-

100%

Peratus

25%

50%

Pengiraan Bilangan Soalan Bil 1.1

Bidang/ Topik/ Topik Kecil

Masa Belajar

Anggaran Jumlah Item

Jumlah Item

12

12 × 15 24

7/8

4

4 × 15 24

2/3

Kemahiran proses sains 1.1.1 Memerhati 1.1.2 Mengelas 1.1.3 Mnegukur dan menggunakan nombor 1.1.4 Membuat inferens 1.1.5 Meramal 1.1.6 Berkomunikasi 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa 1.1.8 Mentafsir data 1.1.9 Mendefinisi secara operasi 1.1.10 Mengawal pembolehubah 1.1.11 Membuat hipotesis 1.1.12 Mengeksperimen

1.2

Kemahiran manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat

1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat 2.1

Peraturan bilik sains

4

4 × 15 24

2/3

4

4 × 15 24

2/3

2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains 3.1

Proses pernafasan manusia 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media 3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas 3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas 3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan