Isi Arum 3

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1



Silabus

Teks dialog sandiwara radio

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi ­sandiwara radio

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

(4)

Kegiatan Pembelajaran

• Mendengarkan dengan • Siswa dapat menyebutkan inti saksama • Menjawab pertanyaan sandiwara radio yang didengarkan. menggunakan ragam • Siswa dapat krama ­menyebutkan watak • Berdialog tokoh sandiwara radio yang ­didengarkan.

(3)

Indikator

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

1 × 40 menit • Teks dialog • Tes lisan • Tes tertulis sandiwara radio • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapisan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa



RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Teks dialog

Teks bacaan cerita rakyat

Teks geguritan

Membaca nyaring (bersuara) teks bacaan sastra

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

(2)

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

1 × 40 menit • Teks bacaan cerita rakyat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks geguritan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes tertulis

• Membaca dengan lafal yang baik • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menceritakan isi bacaan • Melengkapi bebasan • Mengubah kalimat dari ragam ngoko ke ragam krama • Menulis isi geguritan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Membuat geguritan

• Siswa dapat membuat geguritan sesuai dengan undha usuk bahasa Jawa.

• Siswa dapat berbicara secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat membaca dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar.

(7)

1 × 40 menit • Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

• Tes lisan • Tes tertulis

• Menceritakan isi sandiwara radio yang didengarkan secara ringkas

• Siswa dapat menceritakan secara ringkas sandiwara yang didengarkan.

(5)

• Berdialog • Melengkapi kalimat menggunakan ragam krama

(4)

(3)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1



Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(1)

Cerkak

(2) • Siswa dapat menceritakan isi cerkak menggunakan ragam bahasa Jawa. • Siswa dapat menceritakan inti cerkak.

(3)

(5) • Tes lisan • Tes tertulis

(4) • Menceritakan isi cerkak dengan baik • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas cerkak

(7)

1 × 40 menit • Cerkak • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)



RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Silabus

• Teks pidato upacara adat • Teks cerita

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi pidato adat

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menyebutkan inti pidato atau cerita yang didengarkan. • Siswa dapat menceritakan isi pidato atau cerita menggunakan ragam bahasa

(3)

Indikator

(5)

Penilaian

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes lisan 1 × 40 menit • Teks pidato Mendengarkan Menyebutkan inti pidato • Tes tertulis upacara adat Meringkas isi pidato • Buku Aruming Menceritakan kembali Basa Jawi 3 SMP. isi pidato Terbitan: Tiga • Mengubah kalimat menjadi ragam krama Serangkai. yang baik dan benar • • • •

(4)

Kegiatan Pembelajaran

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapindo Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1



Membaca dalam hati dan memahami isi bacaan

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

Teks bacaan

Teks dialog

(2)

• Siswa dapat meringkas isi bacaan. • Siswa dapat menceritakan isi bacaan menggunakan undha-usuk bahasa Jawa, termasuk bahasa sehari-hari (dialek). • Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.

• Membaca dalam hati • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Mengartikan kata-kata yang dicetak miring • Menguraikan kata-kata menurut jenis kata • Membetulkan kalimat • Membuat kalimat

• Berdialog • Mengubah kalimat dari ragam krama ke ragam ngoko • Berdialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama

• Mendengarkan cerita • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama

sehari-harinya (dialek sendiri) secara lisan atau tertulis. • Siswa dapat meringkas isi pidato atau cerita. • Siswa dapat berdialog dengan orang lain secara lisan atau tertulis sesuai deng­an unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat menceritakan isi dialog sesuai unggahungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

(4)

(3)

• Tes tertulis

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

• Teks bacaan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)



RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Teks geguritan

Teks cerita wayang

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(2)

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

(1) • Memprosakan gegurit­an • Membuat geguritan

• Siswa dapat menulis sastra sederhana sesuai undha usuk bahasa Jawa yang baik dan benar. • Menceritakan cerita • Siswa dapat menceritakan cerita bacaan menggunakan undha • Menjawab pertanyaan usuk bahasa Jawa • Siswa dapat mencerita­kan inti cerita.

(4)

(3)

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Teks cerita wayang • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks geguritan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1



Silabus

Teks tembang macapat

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami tembang macapat

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat ­menerangkan isi tembang macapat. • Siswa dapat nembang macapat. • Siswa dapat menye­ but­kan berbagai ama­ nat yang ada dalam tembang macapat.

(3)

Indikator

• Mendengarkan tembang macapat • Nembang macapat • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menyebutkan ajaran yang dapat dicontoh

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes lisan 1 × 40 menit • Teks tembang • Tes tertulis macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Katelu Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa



RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

Teks dialog

(2)

• Siswa dapat berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai deng­an unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat menulis wacana dialog ­­sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

(3)

• Berdialog • Mengganti tokoh yang ada dalam dialog dengan orang lain yang belum dikenal akrab • Membuat dialog

dari tembang macapat tersebut • Mengartikan tembung entar • Menulis kalimat menggunakan katakata homonim • Menulis dasanama tembung-tembung • Mencari tembung kosok balen • Membuat dialog menggunakan tembung rura basa • Menerangkan tembung kereta basa • Melengkapi kalimat • Membuat kalimat menggunakan tembung sesulih

(4)

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1



Teks bacaan berhuruf Jawa

Tembang macapat

Teks bacaan

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(2)

Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa

(1)

• Siswa dapat • Mendengarkan • Menceritakan kembali menceritakan cerita menggunakan undha isi bacaan • Menceritakan cerita usuk bahasa Jawa. • Siswa dapat membuat wayang ringkasan cerita.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Siswa dapat menulis • Menulis isi tembang sastra sederhana. macapat menggunakan undha • Membuat tembang usuk bahasa Jawa macapat yang baik dan benar. • Membuat geguritan

(5) • Tes lisan • Tes tertulis

(4)

• Siswa dapat • Membaca membaca lancar • Menjawab pertanyaan tulisan berhuruf Jawa. menggunakan ragam • Siswa dapat menyalin krama tulisan berhuruf Jawa ke tulisan Latin.

(3)

(7)

1 × 40 menit • Teks bacaan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Tembang macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks bacaan berhuruf Jawa • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

10

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Silabus

Teks dialog sandiwara radio

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menye­ butkan inti cerita sandiwara radio yang didengarkan. • Siswa dapat mencerita­ kan isi sandiwara radio yang didengarkan menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri).

(3)

Indikator

(5)

Penilaian

(6)

Alokasi Waktu

• Tes tertulis 1 × 40 menit • Mendengarkan • Menjawab pertanyaan • Menceritakan ringkasan isi sandiwara radio • Membuat dialog

(4)

Kegiatan Pembelajaran

• Teks dialog sandiwara radio • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapapat Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

11

Geguritan

Teks bacaan sastra (dongeng)

Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

• Cerita peristiwa aktual • Teks dialog

(2)

Berbicara/bercerita tentang peristiwa aktual

(1)

• Siswa dapat menulis susastra sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa.

• Siswa dapat membaca dengan lafal dan irama yang baik. • Siswa dapat membaca indah salah satu hasil karya sastra.

• Siswa dapat mence­ ritakan peristiwa menggunakan ragam bahasa Jawa. • Siswa dapat menang­ gapi isi peristiwa menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri). • Siswa dapat mence­ ri­takan dialog sesuai dengan unggah-ung­ guh bahasa Jawa yang baik dan benar.

(3)

• Mendeklamasikan geguritan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Membuat geguritan

1 × 40 menit

1 × 40 menit

• Tes tertulis • Membaca dongeng • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menceritakan kembali peristiwa dalam bacaan • Melengkapi kalimat, kemudian membacanya • Membuat kalimat dan menguraikan kata kerjanya • Memberi imbuhan um pada kata-kata • Tes tertulis

1 × 40 menit

Menceritakan peristiwa Menanggapi masalah Berdialog Mengubah kalimat dialog dari ragam krama ke ragam ngoko

• Tes lisan • Tes tertulis

• • • •

(6)

(5)

(4)

• Geguritan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Teks bacaan sastra (dongeng) • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Cerita peristiwa aktual • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)

12

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(1)

Tembang macapat

(2) • Siswa dapat menceritakan isi tembang menggunakan ragam basa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat menerangkan isi tembang atau pesan yang ada dalam tembang.

(3)

(5)

• Tes lisan • Nembang macapat • Tes tertulis • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Memprosakan tembang • Membuat tembang sinom

(4)

(7)

1 × 40 menit • Tembang macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

13

Silabus

• Teks bacaan

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi pidato adat

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menyebut­kan dan menjelaskan pokokpokok pidato. • Siswa dapat menceritakan isi pidato menggunakan ragam bahasanya sendiri

(3)

Indikator

• Mendengarkan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Membuat kalimat menggunakan tembung-tembung bebasan

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes tertulis 1 × 40 menit • Teks bacaan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kalima Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

14

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Teks dialog

Teks bacaan sastra

Dongeng

Membaca bacaan sastra

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

(2)

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

1 × 40 menit

• Tes tertulis

• Siswa dapat menulis • Menulis dongeng sastra sederhana menggunakan ragam menggunakan undha krama • Membuat dongeng usuk bahasa Jawa.

1 × 40 menit

• Tes tertulis

• Membaca • Siswa dapat • Menjawab pertanyaan menyebutkan dan • Mengartikan ater-ater menentukan inti bacaan. sa • Siswa dapat membuat ringkasan isi bacaan. • Siswa dapat menceritakan isi bacaan menggunakan undha usuk bahasa Jawa atau ragam bahasa Jawa termasuk bahasa sehari-hari atau dialek.

(6)

1 × 40 menit

(5)

• Tes lisan • Tes tertulis

(4)

• Siswa dapat berdialog • Berdialog • Menjawab pertanyaan kepada orang lain secara lisan atau menggunakan ragam tertulis sesuai dengan krama • Melengkapi dialog unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

(dialek sendiri) baik secara lisan atau tertulis.

(3)

• Dongeng • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Teks bacaan sastra • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

15

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(1)

Teks bacaan

(2)

(4)

• Siswa dapat • Membaca cerita menceritakan isi • Menjawab pertanyaan cerita menggunakan menggunakan ragam ragam bahasa sendiri krama • Menceritakan kembali (dialek sendiri). • Siswa dapat cerita bacaan menulis isi cerita menggunakan ragam menggunakan ragam krama bahasa Jawa.

(3) • Tes lisan • Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Teks bacaan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

16

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Silabus

Teks sandiwara radio

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menye­ butkan inti cerita sandiwara radio. • Siswa dapat mence­ ritakan isi sandiwara radio menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri).

(3)

Indikator

• Mendengarkan cerita dari radio • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas cerita • Mengartikan kata • Membuat kalimat

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes tertulis 1 × 40 menit • Teks sandiwara radio • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kaenem Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

17

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

• Siswa dapat membaca lancar tulisan huruf Jawa.

• Siswa dapat menceritakan peristiwa aktual menggunakan undha usuk bahasa Jawa. • Siswa dapat menanggapi peristiwa aktual.

• Siswa dapat meringkas cerita sandiwara radio yang didengarkan.

(3)

Tembang macapat

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

• Siswa dapat • Menceritakan isi menceritakan watak tembang macapat • Menjawab pertanyaan tokoh wayang menggunakan undha menggunakan ragam usuk bahasa Jawa. krama

(7)

1 × 40 menit • Teks cerita dongeng • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai. 1 × 40 menit • Tembang macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Tes lisan • Tes tertulis

1 × 40 menit • Teks bacaan berhuruf Jawa • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks cerita tentang peristiwa aktual • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

• Tes tertulis

• Tes lisan • Membaca • Mencari bacaan lain berhuruf Jawa kemudian membacanya

• Menceritakan berita (peristiwa aktual) • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Mengartikan kata-kata • Mencari tembung kriya dalam bacaan

• Membuat dialog • Mendengarkan kalimat yang dibacakan

(4)

Teks cerita dongeng • Siswa dapat menulis • Mengubah bacaan dari sastra sederhana ragam ngoko ke ragam menggunakan undha krama • Menceritakan isi dongeng usuk bahasa Jawa. • Membuat geguritan berdasarkan cerita dongeng

Teks bacaan berhuruf Jawa

Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

Teks cerita tentang peristiwa aktual

(2)

Berbicara/bercerita tentang peristiwa aktual

(1)

18

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1





(7)

Dilaksanakan, ............................

(6)

(________________) NIP.

• Menghafal watak tokoh wayang, kemudian menceritakan kepada teman-teman

• Siswa dapat nembang macapat

(5)

(________________) NIP.

(4)

(3)

Guru Mata Pelajaran

(2)

Mengetahui, Kepala Sekolah

(1)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

19

Silabus

Teks sandiwara radio

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

(4)

Kegiatan Pembelajaran

• Mendengarkan • Siswa dapat menyebutkan inti sari sandiwara radio sandiwara radio yang • Menjawab pertanyaan didengarkan. menggunakan ragam krama • Siswa dapat menceritakan isi • Menceritakan secara sandiwara radio ringkas menggunakan bahasanya sendiri (dialek sendiri).

(3)

Indikator

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

1 × 40 menit • Teks sandiwara • Tes lisan radio • Tes tertulis • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kapitu Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

20

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Teks dialog

Teks bacaan sastra (dongeng)

Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb

(2)

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

• Siswa dapat membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat. • Siswa dapat menulis sastra sederhana.

• Siswa dapat berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai de­ngan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat menerangkan wacana dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

• Siswa dapat meringkas isi sandiwara yang didengarkan.

(3)

1 × 40 menit

• Teks bacaan sastra (dongeng) • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)

• Tes lisan • Membaca • Tes tertulis • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menceritakan ringkasan dongeng • Melengkapi paribasan • Menyelesaikan kalimat paribasan • Mencari tembung dasanama • Menguraikan kata-kata

(6)

1 × 40 menit • Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

• Tes lisan • Tes tertulis

• Berdialog • Membuat dialog • Memperagakan dialog yang sudah dibuat dengan teman

(4)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

21

Teks geguritan

Teks cerita wayang

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(2)

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

(1)

(4)

• Siswa dapat menceritakan isi cerita. • Siswa dapat membuat cerita prosa. • Siswa dapat meringkas cerita. • Menceritakan isi bacaan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menceritakan isi bacaan menggunakan ragam bahasa sehariharinya (dialeknya sendiri)

• Siswa dapat • Memprosakan membuat sastra geguritan • Menjawab pertanyaan sederhana menggunakan undha menggunakan ragam usuk bahasa Jawa. krama • Membuat geguritan

(3)

1 × 40 menit • Teks cerita wayang • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Tes lisan • Tes tertulis

(7)

1 × 40 menit • Teks geguritan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

• Tes tertulis

(5)

22

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Silabus

Teks pidato

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi pidato adat

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menyebutkan dan mengerti inti sari pidato yang didengarkan. • Siswa dapat menceritakan isi pidato menggunakan bahasanya sendiri secara lisan atau tertulis.

(3)

Indikator

• Mendengarkan pidato • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas isi pidato • Membuat pidato

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes tertulis 1 × 40 menit • Teks pidato • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kawolu Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

23

Tembang macapat

Teks bacaan sastra (dongeng)

Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

Teks dialog

(2)

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

(4)

•

•

•

•

• • • •

• Tes lisan Membaca • Tes tertulis Menjawab pertanyaan Meringkas bacaan Melengkapi kalimat dengan tembung angya Membuat kalimat perintah Melengkapi kalimat dengan tembung guna dan adiguna Melengkapi kalimat tembung saroja Membuat kalimat de­ ngan tembung saroja

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

• Siswa dapat menulis • Memprosakan tembang • Tes tertulis sastra sederhana macapat menggunakan undha • Menjawab pertanyaan usuk bahasa Jawa. menggunakan ragam krama • Meringkas prosa tembang • Membuat tembang

• Siswa dapat membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat. • Siswa dapat menceritakan isi bacaan menggunakan undha usuk bahasa Jawa.

• Siswa dapat berdialog • Berdialog kepada orang lain • Mengubah dialog dari secara lisan atau ragam krama ke ragam tertulis sesuai de­ngan ngoko • Membuat dialog unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

• Siswa dapat membuat ringkasan isi pidato yang didengar­kan.

(3)

• Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)

1 × 40 menit • Tembang macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks bacaan sastra (dongeng) • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit

(6)

24

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(1)

Teks cerita wayang

(2) • Siswa dapat menceritakan isi cerita. • Siswa dapat meringkas cerita.

(3) • Menceritakan isi bacaan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama

(4) • Tes lisan • Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Teks cerita wayang • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

25

Silabus

(4) • Mendengarkan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas isi tembang macapat

(3) • Siswa dapat menerang­kan dan menulis isi tembang. • Siswa dapat nembang macapat. • Siswa dapat menyebutkan dan menulis inti sari yang terdapat dalam tembang macapat.

(2)

Tembang macapat

(1)

Mendengarkan dan memahami tembang macapat

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes tertulis 1 × 40 menit • Tembang macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kasanga Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

26

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

(4)

• Siswa dapat membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat. • Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar. • Siswa dapat membaca lancar bacaan sederhana berhuruf Jawa.

• Siswa dapat menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. • Siswa dapat menulis surat menggunakan undha usuk bahasa Jawa.

• Teks cerita do­ ngeng • Surat

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

• Menulis isi dongeng • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas cerita dongeng • Memahami cara membuat surat untuk orang tua atau yang lebih tua • Membuat surat untuk orang tua atau yang lebih tua

• Membaca berita • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas bacaan • Membaca bacaan berhuruf Jawa • Menjawab pertanyaan (menjodohkan) • Melengkapi panyandra • Melengkapi kalimat dengan tembung panggandheng

• Siswa dapat mence­ • Berdialog • Meringkas isi dialog ritakan isi dialog menggunakan undha • Menceritakan isi dialog usuk bahasa Jawa. • Siswa dapat meringkas dialog menggunakan undha usuk bahasa Jawa. • Siswa dapat menjelaskan isi dialog.

(3)

• Teks berita • Teks bacaan berhuruf Jawa

Teks dialog

(2)

Membaca dan memahami teks bacaan berita dan teks bacaan berhuruf Jawa

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

• Tes tertulis

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

1 × 40 menit

1 × 40 menit

1 × 40 menit

(6)

• Teks cerita do­ ngeng • Surat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Teks berita • Teks bacaan berhuruf Jawa • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

• Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(7)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

27

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(1)

• Teks cerita wayang • Tembang macapat • Teks geguritan

(2) • Siswa dapat menceritakan isi cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa. • Siswa dapat membuat ringkasan cerita. • Siswa dapat menceritakan isi tembang atau geguritan menggunakan undha usuk bahasa Jawa.

(3)

(5)

• Tes lisan • Menceritakan isi cerita • Tes tertulis • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Memprosakan tembang • Mendeklamasikan geguritan

(4)

(7)

1 × 40 menit • Teks cerita wayang • Tembang macapat • Teks geguritan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

28

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Silabus

Materi Pembelajaran (2)

Tembang macapat

Kompetensi Dasar

(1)

Mendengarkan dan memahami tembang macapat

• Siswa dapat menerang­kan dan menulis isi tembang macapat. • Siswa dapat nembang macapat. • Siswa dapat menyebutkan dan menulis nilai-nilai ajaran yang terdapat dalam tembang macapat.

(3)

Indikator

• Memahami ciri tembang macapat • Memahami jenis tembang macapat • Memahami watak tembang macapat • Mendengarkan tembang macapat

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes lisan 1 × 40 menit • Tembang macapat • Tes tertulis • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kasepuluh Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

29

Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

Teks cerita wayang

Teks dialog

(2) • Mendengarkan prosa tembang macapat • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menceritakan isi tembang macapat

(4)

• Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sen­diri). • Siswa dapat menulis susastra sederhana.

• Membaca • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Mencari cerita wayang lain kemudian meringkasnya • Menghafalkan beberapa istilah pedalangan kemudian menerangkan kembali di depan kelas • Menggabungkan dua kalimat menjadi ukara camboran sejajar

• Siswa dapat berdialog • Berdialog kepada orang lain • Mengubah kalimat dari secara lisan atau ragam ngoko ke ragam tertulis sesuai de­ngan krama • Membetulkan kalimat unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat menulis dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

(3)

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Teks cerita wayang • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

30

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Teks geguritan

Tembang macapat

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(2)

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

(1) • Melengkapi ukara camboran sejajar dengan kata penghubung

(4)

• Siswa dapat nembang macapat (gambuh). • Siswa dapat memprosakan tembang macapat (gambuh).

• Nembang macapat Gambuh • Mengapresiasi prosa tembang macapat (gambuh) • Menceritakan isi tembang macapat (gambuh)

• Siswa dapat • Memprosakan membuat susastra geguritan • Menjawab pertanyaan sederhana menggunakan undha • Membuat geguritan usuk bahasa Jawa.



(3)

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Tembang macapat • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks geguritan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

31

Silabus

Teks sandiwara radio

(2)

(1)

Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

• Siswa dapat menyebutkan topik sandiwara radio yang didengarkan. • Siswa dapat menceritakan isi sandiwara radio yang didengarkan menggunakan

(3)

Indikator

• Mendengarkan sandiwara radio • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Menceritakan sandiwara radio • Mengartikan kata-kata

(4)

Kegiatan Pembelajaran

(6)

Alokasi Waktu

(7)

Sumber/Bahan/ Alat

• Tes lisan 1 × 40 menit • Teks sandiwara • Tes tertulis radio • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(5)

Penilaian

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kasewelas Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan/Nyemak Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa 2. Berbicara/Micara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 3. Membaca/Maca a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa 4. Menulis/Nulis Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar 5. Apresiasi Sastra/Ngapresiasi Mampu mengapresiasi susastra Jawa

32

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Teks dialog

Teks cerita sastra (dongeng)

Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb

(2)

Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

(1)

(4)

• Siswa dapat membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat. • Siswa dapat membaca indah salah satu karya sastra. • Siswa dapat menceritakan isi bacaan menggunakan ragam bahasa Jawa.

• Membaca • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Meringkas bacaan • Membuat kalimat menggunakan ragam krama • Mengurutkan kata sehingga menjadi kalimat yang benar • Membuat ukara rangkep • Mengartikan kata-kata homonim

• Berdialog • Siswa dapat • Menulis dialog berdialog dengan • Memperagakan dialog orang lain secara lisan atau tertulis yang telah dibuat sesuai de­ngan dengan temannya unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa dapat menulis dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

ragam bahasanya sehari-hari (dialek sendiri).

(3)

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes lisan • Tes tertulis

(5)

(7)

1 × 40 menit • Teks cerita sastra (dongeng) • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Teks dialog • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

33



(7)

1 × 40 menit • Teks geguritan dan teks cerita wayang • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

1 × 40 menit • Surat undangan • Buku Aruming Basa Jawi 3 SMP. Terbitan: Tiga Serangkai.

(6)

Guru Mata Pelajaran

(________________) NIP.

(________________) NIP.

Dilaksanakan, ............................

• Tes lisan • Tes tertulis

• Tes tertulis

(5)

Mengetahui, Kepala Sekolah



• Membaca geguritan • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Membuat geguritan • Membaca cerita wayang • Menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama • Membaca dan memprosakan geguritan

• Siswa dapat menceritakan isi geguritan dengan baik. • Siswa dapat membuat geguritan dan cerkak.

Teks geguritan dan teks cerita wayang

Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb

(4)

• Siswa dapat menulis • Memahami surat surat undangan undangan sebagai keterampilan • Membuat surat yang bermanfaat. undangan

(3)

Surat undangan

(2)

Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapisan Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio Indikator : Mampu 1. menyebutkan inti sandiwara radio yang didengarkan; 2. menyebutkan watak tokoh sandiwara radio yang didengar­kan; 3. menceritakan secara ringkas sandiwara yang ­ dide­ngar­kan. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan inti sandiwara radio yang didengarkan; • menyebutkan watak tokoh sandiwara radio yang didengarkan; • menceritakan secara ringkas sandiwara yang didengarkan. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog sandiwara radio ”Undhangan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru membacakan dialog sandiwara radio ”Undhangan”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa memperagakan dialog sandiwara radio ”Undhangan”. • Siswa menceritakan isi sandiwara radio ”Undhangan” yang didengarkan secara ringkas.

34

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kapisan 2 1 × 40 menit Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat : Mampu berbicara secara lisan sesuai dengan unggahungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu berbicara secara lisan sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Nggah-Nggih Ra Kepanggih” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Nggah-Nggih Ra Kepanggih”. B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi kalimat menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

36

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

37

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kapisan 3 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Membaca nyaring (bersuara) teks bacaan sastra Mampu 1. membaca dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; 2. menjawab pertanyaan dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; • menjawab pertanyaan dengan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks cerita rakyat ”Wenuwana” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Salah satu siswa membaca nyaring (bersuara) teks cerita rakyat ”Wenuwana” dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat, sedangkan siswa yang lainnya menyimak dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa menceritakan isi bacaan cerita rakyat ”Wenuwana” secara runtut di depan kelas.

38

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi bebasan. • Siswa mengubah kalimat dari ragam ngoko ke ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapisan Pertemuan Ke- : 4 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu membuat geguritan sesuai dengan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu membuat geguritan sesuai dengan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks geguritan ”Kitir Gunung” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menulis isi geguritan ”Kitir Gunung” di selembar kertas. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan tentang keindahan alam menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialek sendiri). C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

40

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

41

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapisan Pertemuan Ke- : 5 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, ­tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi cerkak menggunakan ragam bahasa Jawa; 2. menceritakan inti cerkak. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi cerkak menggunakan ragam bahasa Jawa; • menceritakan inti cerkak. II. Materi Pembelajaran • Teks cerkak ”Loro Setengah Yuta” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan isi cerkak ”Loro Setengah Yuta” dengan baik. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa meringkas cerkak ”Loro Setengah Yuta” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialek sendiri). C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

42

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kapindho 6 1 × 40 menit Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Mendengarkan dan memahami isi pidato adat Mampu 1. menyebutkan inti pidato atau cerita yang didengarkan; 2. menceritakan isi pidato atau cerita menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialek sendiri) secara lisan atau tertulis; 3. meringkas isi pidato atau cerita.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan inti pidato atau cerita yang didengarkan; • menceritakan isi pidato atau cerita menggunakan ragam bahasa sehariharinya (dialek sendiri) secara lisan atau tertulis; • meringkas isi pidato atau cerita. II. Materi Pembelajaran • Teks pidato upacara adat ”Bersih Desa” • Teks cerita ”Dewi Ratih” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru membacakan pidato ”Bersih Desa”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menyebutkan inti pidato ”Bersih Desa” menggunakan ragam krama.

44

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa meringkas isi pidato ”Bersih Desa” menggunakan ragam bahasa sehari-hari (dialek sendiri). • Siswa menceritakan kembali isi pidato ”Bersih Desa” menggunakan ragam krama. • Siswa mengubah kalimat menjadi ragam krama yang baik dan benar. B. Kegiatan Inti • Guru membacakan pidato ”Dewi Ratih”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

45

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapindho Pertemuan Ke- : 7 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu 1. berdialog dengan orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; 2. menceritakan isi dialog sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • berdialog dengan orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggahungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; • menceritakan isi dialog sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Koperasi” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Koperasi”. • Siswa mengubah kalimat dalam dialog ”Koperasi” dari ragam krama ke ragam ngoko.

46

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa memperagakan dialog antara (Respati dan Bu Brata) menggunakan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kapindho 8 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Membaca dalam hati dan memahami isi bacaan Mampu 1. meringkas isi bacaan; 2. menceritakan isi bacaan menggunakan undhak-usuk bahasa Jawa, termasuk bahasa sehari-hari (dialek); 3. menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • meringkas isi bacaan; • menceritakan isi bacaan menggunakan undha-usuk bahasa Jawa, termasuk bahasa sehari-hari (dialek); • menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan ”Upacara Labuhan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas

48

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca dalam hati bacaan ”Upacara Labuhan” dengan cermat. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa mengartikan kata-kata yang dicetak miring. • Siswa menguraikan kata-kata menurut jenis kata. • Siswa membetulkan kalimat (ukara tanduk dan ukara tanggap). • Siswa membuat kalimat, kemudian membaca kalimatnya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

49

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapindho Pertemuan Ke- : 9 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-­ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis sastra sederhana sesuai undha usuk ­bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis sastra sederhana sesuai undha usuk bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks geguritan ”Angin” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memprosakan geguritan ”Angin”. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan yang menggambarkan keindahan pantai. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

50

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

51

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapindho Pertemuan Ke- : 10 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. menceritakan inti cerita. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • menceritakan inti cerita. II. Materi Pembelajaran • Teks cerita wayang ”Dewa Ruci” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan isi cerita wayang ”Dewa Ruci” dengan baik. B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan bacaan dengan kalimat yang baik dan benar. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

52

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

53

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Katelu 11 1 × 40 menit Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Mendengarkan dan memahami tembang macapat Mampu 1. menerangkan isi tembang macapat; 2. nembang macapat; 3. menyebutkan berbagai amanat yang ada dalam tembang macapat.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menerangkan isi tembang macapat; • nembang macapat; • menyebutkan berbagai amanat yang ada dalam tembang macapat. II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat ”Dhandhanggula” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru nembang macapat ”Dhandhanggula”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa secara bergiliran nembang macapat di depan kelas. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa menyebutkan ajaran yang dapat dicontoh dari tembang macapat ”Dhandhanggula” tersebut. • Siswa mengartikan tembung-tembung entar. • Siswa menulis kalimat menggunakan kata-kata homonim.

54

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa menulis dasanama tembung-tembung. • Siswa mencari tembung-tembung kosok balen. • Siswa membuat dialog menggunakan tembung rura basa. • Siswa menerangkan tembung-tembung kereta basa. • Siswa melengkapi kalimat. • Siswa membuat kalimat menggunakan tembung-tembung sesulih. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

55

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Katelu 12 1 × 40 menit Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu 1. berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; 2. menulis wacana dialog sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggahungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; • menulis wacana dialog sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Perpustakaan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Dengan ditunjuk guru, dua siswa memperagakan dialog ”Perpustaka­an”. • Siswa mengganti tokoh yang ada dalam dialog ”Perpustakaan” ­de­ngan seorang petugas perpustakaan yang baru dikenal.

56

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa membuat dialog tentang ”Nguri-uri Kabudayan Jawi”. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Katelu 13 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa Indikator : Mampu 1. dapat membaca lancar tuisan berhuruf Jawa; 2. menyalin tulisan berhuruf Jawa ke tulisan Latin. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • dapat membaca lancar tulisan berhuruf Jawa; • menyalin tulisan berhuruf Jawa ke tulisan Latin. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan berhuruf Jawa ”Pesta Emas” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan berhuruf Jawa ”Pesta Emas”. B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.

58

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Katelu Pertemuan Ke- : 14 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis sastra sederhana (tembang macapat) menggunakan undha usuk bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis sastra sederhana (tembang macapat) menggunakan undha usuk bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat ”Dhandhanggula” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menulis isi tembang macapat ”Dhandhanggula” menggunakan bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). • Siswa membuat jenis tembang macapat lainnya. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan yang menceritakan tentang perang Baratayuda.

60

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

61

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Katelu 15 1 × 40 menit Mampu mengapresiasi susastra Jawa Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. membuat ringkasan cerita. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • membuat ringkasan cerita. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan sejarah cerita wayang ”Wayang Purwa” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyimak bacaan sejarah cerita wayang ”Wayang Purwa”. • Siswa menceritakan kembali sejarah ”Wayang Purwa” menggunakan bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). B. Kegiatan Inti • Siswa bercerita tentang ringgit purwa (wayang kulit) yang dimengerti. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

62

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

63

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapapat Pertemuan Ke- : 16 Alokasi Waktu : 1 × 45 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio Indikator : Mampu 1. menyebutkan inti cerita sandiwara radio yang ­ di­dengar­kan; 2. menceritakan isi sandiwara radio yang didengarkan menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri). I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan inti cerita sandiwara radio yang didengarkan; • menceritakan isi sandiwara radio yang didengarkan menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri). II. Materi Pembelajaran • Teks dialog sandiwara radio ”Wonten ing Griyanipun Semar” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru membacakan dialog sandiwara radio ”Wonten ing Griyanipun Semar”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa menceritakan secara ringkas isi sandiwara radio ”Wonten ing Griyanipun Semar”.

64

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa membuat dialog bersama teman-temannya (ada yang sebagai Semar, Gareng, dan Petruk). C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kapapat 17 1 × 40 menit Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berbicara/bercerita tentang peristiwa aktual Indikator : Mampu 1. menceritakan peristiwa menggunakan ragam bahasa Jawa; 2. menanggapi isi peristiwa menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri). I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan peristiwa menggunakan ragam bahasa Jawa; • menanggapi isi peristiwa menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri). II. Materi Pembelajaran • Teks cerita peristiwa ”Sepi ing Gawe, Rame ing Pamrih” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan peristiwa dalam bacaan ”Sepi ing Gawe, Rame ing Pamrih” menggunakan ragam krama. • Siswa menanggapi masalah. B. Kegiatan Inti • Siswa memperagakan dialog ”Pengetan Dina Kartini”. • Siswa mengubah kalimat dialog dari ragam krama ke ragam ngoko.

66

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

67

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapapat Pertemuan Ke- : 18 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar. c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb. Indikator : Mampu 1. membaca dengan lafal dan irama yang baik; 2. membaca indah salah satu hasil karya sastra (do­ngeng). I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca dengan lafal dan irama yang baik; • membaca indah salah satu hasil karya sastra (dongeng). II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan dongeng ”Asal-Usule Kutha Salatiga” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca dongeng ”Asal-Usule Kutha Salatiga”. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa menceritakan kembali dongeng ”Asal-Usule Kutha Salatiga”.

68

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi kalimat dengan memberi ater-ater anuswara pada kata-kata yang ada dalam kurung, kemudian membacanya. • Siswa membuat kalimat dan menguraikan kata kerjanya (wasesa). • Siswa memberi imbuhan um pada kata-kata yang ada dalam kurung. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

69

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapapat Pertemuan Ke- : 19 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh ­bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis susastra sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis susastra sederhana menggunakan ragam bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks geguritan ”Patuladhan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa mendeklamasikan geguritan ”Patuladhan” di depan kelas. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan tentang keluarganya sendiri, kemudian mendeklamasikannya di depan kelas. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

70

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

71

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapapat Pertemuan Ke- : 20 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi tembang menggunakan ragam basa Jawa yang baik dan benar; 2. menerangkan isi tembang atau pesan yang ada dalam tembang. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi tembang menggunakan ragam basa Jawa yang baik dan benar; • menerangkan isi tembang atau pesan yang ada dalam tembang. II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat ”Sinom” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama nembang macapat ”Sinom”. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa memprosakan tembang macapat ”Sinom”. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat tembang ”Sinom” yang lainnya.

72

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

73

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kalima 21 1 × 40 menit Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Mendengarkan dan memahami isi pidato adat Mampu 1. menyebutkan dan menjelaskan pokok-pokok pidato; 2. menceritakan isi pidato menggunakan ragam bahasa­ nya sendiri (dialek sendiri) baik secara lisan atau tertulis.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan dan menjelaskan pokok-pokok pidato; • menceritakan isi pidato menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri) baik secara lisan atau tertulis. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan ”Ruwatan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru membacakan bacaan ”Ruwatan”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat kalimat menggunakan tembung-tembung bebasan. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

74

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kalima 22 1 × 40 menit Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat : Mampu berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar.

I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Ijin Mulih” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Ijin Mulih” di depan kelas. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi kalimat dialog ”Demam Berdarah”. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

76

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

77

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kalima 23 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Membaca bacaan sastra Mampu 1. menyebutkan dan menentukan inti bacaan; 2. membuat ringkasan isi bacaan; 3. menceritakan isi bacaan menggunakan undha usuk bahasa Jawa atau ragam bahasa Jawa termasuk bahasa sehari-hari atau dialek.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan dan menentukan inti bacaan; • membuat ringkasan isi bacaan; • menceritakan isi bacaan menggunakan undha usuk bahasa Jawa atau ragam bahasa Jawa termasuk bahasa sehari-hari atau dialek. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan dongeng ”Asal-Usule Kutha Salatiga” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas

78

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca ”Gugon Tuhon”. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan. B. Kegiatan Inti • Siswa mengartikan ater-ater sa pada kata-kata yang dicetak miring. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

79

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kalima 24 1 × 40 menit Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah­ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks dongeng ”Asal-Usule Boyolali lan Wedhi” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menulis dongeng ”Asal-Usule Boyolali lan Wedhi” menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat dongeng yang disenangi dalam selembar kertas. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

80

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

81

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kalima Pertemuan Ke- : 25 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi cerita menggunakan ragam bahasa sendiri (dialek sendiri); 2. menulis isi cerita menggunakan ragam bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi cerita menggunakan ragam bahasa sendiri (dialek sendiri); • menulis isi cerita menggunakan ragam bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan ”Dikira Lanang” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca cerita bacaan ”Dikira Lanang”. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan kembali cerita bacaan ”Dikira Lanang” menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

82

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

83

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kaenem Pertemuan Ke- : 26 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio Indikator : Mampu 1. menyebutkan inti cerita sandiwara radio; 2. menceritakan isi sandiwara radio menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri); 3. meringkas cerita sandiwara radio yang didengarkan. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan inti cerita sandiwara radio; • menceritakan isi sandiwara radio menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri); • meringkas cerita sandiwara radio yang didengarkan. II. Materi Pembelajaran • Teks cerita sandiwara radio ”Sultan Agung Hanyakrakusuma” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Salah satu siswa membaca cerita sandiwara radio ”Sultan Agung ­Hanyakrakusuma”, siswa yang lain mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa meringkas cerita sandiwara radio ”Sultan Agung Hanyakrakusuma” dalam selembar kertas, menggunakan ragam krama.

84

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa mengartikan kata-kata yang dicetak miring. • Siswa membuat kalimat untuk menggambarkan rasa suka atau tidak suka, menggunakan kata-kata yang sudah disediakan. • Siswa membuat dialog yang diperagakan oleh dua orang. • Siswa mendengarkan kalimat yang dibacakan oleh temannya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

85

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kaenem Pertemuan Ke- : 27 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berbicara/bercerita tentang peristiwa aktual Indikator : Mampu 1. menceritakan peristiwa aktual menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. menanggapi peristiwa aktual; I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan peristiwa aktual menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • menanggapi peristiwa aktual. II. Materi Pembelajaran • Teks berita peristiwa aktual ”Dudu Sala (Maneh) Keblate Pakeliran” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan berita (peristiwa aktual) ”Dudu Sala (Maneh) Keblate Pakeliran” menggunakan bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa mengartikan kata-kata. • Siswa mencari tembung kriya dalam bacaan ”Dudu Sala (Maneh) Keblate Pakeliran”.

86

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

87

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kaenem 28 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa Indikator : Mampu membaca lancar tulisan huruf Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu membaca lancar tulisan huruf Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan berhuruf Jawa ”Sultan Agung” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan berhuruf Jawa ”Sultan Agung” dengan cermat. B. Kegiatan Inti • Siswa mencari bacaan lain berhuruf Jawa kemudian membacanya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

88

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

89

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kaenem Pertemuan Ke- : 29 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks dongeng ”Dewi Nawang Wulan lan Jaka Tarub” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menyalin kalimat dalam dongeng ”Dewi Nawang Wulan lan Jaka Tarub” dari ragam ngoko ke ragam krama. • Siswa menceritakan isi dongeng ”Dewi Nawang Wulan lan Jaka Tarub” menggunakan bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan berdasarkan cerita dongeng ”Dewi Nawang Wulan lan Jaka Tarub” .

90

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

91

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kaenem 30 1 × 40 menit Mampu mengapresiasi susastra Jawa Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan watak tokoh wayang menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. nembang macapat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan watak tokoh wayang menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • nembang macapat. II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat ”Pangkur” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan isi tembang macapat ”Pangkur”. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa menghafal watak-watak tokoh wayang, kemudian menceritakan kepada teman-teman. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

92

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

93

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/2 Wulangan Kapitu 1 1 × 40 menit Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio Indikator : Mampu 1. menyebutkan inti sari sandiwara radio yang didengar­ kan; 2. menceritakan isi sandiwara radio menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri); 3. meringkas isi sandiwara radio yang didengarkan. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan inti sari sandiwara radio yang didengarkan; • menceritakan isi sandiwara radio menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri); • meringkas isi sandiwara radio yang didengarkan. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog cerita sandiwara radio ”Pasar Gambir” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru dan dua siswa membaca dialog cerita sandiwara radio ”Pasar Gambir”, siswa yang lain mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.

94

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan secara ringkas sandiwara radio ”Pasar Gambir” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

95

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapitu Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu 1. berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; 2. menerangkan wacana dialog sesuai dengan unggahungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; • menerangkan wacana dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Tata Krama” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Dua siswa memperagakan dialog ”Tata Krama”. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat dialog di selembar kertas.

96

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa memperagakan dialog yang telah dibuatnya tersebut bersama teman-temannya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

97

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar

:

Indikator :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kapitu 3 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb. Mampu 1. membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; 2. menulis sastra sederhana.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; • menulis sastra sederhana. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan dongeng ”Grahana” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan dongeng ”Grahana” dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.

98

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa menceritakan ringkasan dongeng ”Grahana” di selembar kertas menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa melengkapi paribasan dengan jawaban yang sudah disediakan. • Siswa menyelesaikan kalimat paribasan. • Siswa mencari tembung-tembung dasanama. • Siswa menguraikan kata-kata. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

99

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapitu Pertemuan Ke- : 4 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh ­bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu membuat sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu membuat sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks geguritan ”Mendhung Ngubengi Jagad” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya Jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memprosakan geguritan ”Mendhung Ngubengi Jagad”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan sebanyak tiga pada (tiga bait) yang isinya tentang keindahan pemandangan alam gunung. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

100

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

101

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kapitu Pertemuan Ke- : 5 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi cerita; 2. membuat cerita; 3. meringkas cerita. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi cerita; • membuat cerita; • meringkas cerita. II. Materi Pembelajaran • Teks cerita wayang ”Werkudara” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan isi bacaan cerita wayang ”Werkudara” di depan kelas. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan ringkasan cerita wayang ”Werkudara” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri).

102

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

103

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kawolu Pertemuan Ke- : 6 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami isi pidato adat Indikator : Mampu 1. menyebutkan dan mengerti inti sari pidato yang didengarkan; 2. menceritakan isi pidato menggunakan bahasanya sendiri secara lisan atau tertulis; 3. membuat ringkasan isi pidato yang didengarkan. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan dan mengerti inti sari pidato yang didengarkan; • menceritakan isi pidato menggunakan bahasanya sendiri secara lisan atau tertulis; • membuat ringkasan isi pidato yang didengarkan. II. Materi Pembelajaran • Teks pidato acara sunatan ”Atur Pambagya Wilujeng Dhumateng Tamu Sunatan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru membaca pidato sunatan ”Atur Pambagya Wilujeng Dhumateng Tamu Sunatan”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama.

104

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa meringkas isi pidato sunatan ”Atur Pambagya Wilujeng Dhumateng Tamu Sunatan” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). B. Kegiatan Inti • Siswa membuat pidato untuk acara perpisahan guru. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

105

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kawolu Pertemuan Ke- : 7 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Gotong Royong” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Gotong Royong”. • Siswa mengubah dialog dari ragam krama ke ragam ngoko. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat dialog di selembar kertas tentang gotong royong. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

106

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

107

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kawolu 8 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca bacaan sastra, misalnya geguritan, cerkak, dongeng, dsb. Indikator : Mampu 1. membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; 2. menceritakan isi bacaan menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; • menceritakan isi bacaan menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan ”Raden Rangga” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca bacaan ”Raden Rangga” dengan lafal dan intonasi yang tepat.

108

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa menjawab pertanyaan bacaan. • Siswa meringkas bacaan ”Raden Rangga” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). • Siswa melengkapi kalimat dengan tembung angya. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat kalimat perintah dengan tembung-tembung yang sudah disediakan. • Siswa melengkapi kalimat dengan tembung guna dan adiguna. • Siswa melengkapi kalimat tembung saroja. • Siswa membuat kalimat dengan tembung saroja. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

109

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kawolu Pertemuan Ke- : 9 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat ”Dhandhanggula” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memprosakan tembang macapat ”Dhandhanggula”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa meringkas prosa tembang ”Dhandhanggula” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri) di selembar kertas. • Siswa membuat tembang Dhandhanggula yang lain menggunakan bahasanya sendiri.

110

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

111

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kawolu Pertemuan Ke- : 10 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi cerita; 2. meringkas cerita. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi cerita; • meringkas cerita. II. Materi Pembelajaran • Teks cerita ”Bale Sigala-gala” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan isi bacaan ”Bale Sigala-gala”. B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

112

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

113

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kasanga Pertemuan Ke- : 11 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami tembang macapat Indikator : Mampu 1. menerangkan dan menulis isi tembang; 2. nembang macapat; 3. menyebutkan dan menulis inti sari yang terdapat dalam tembang macapat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menerangkan dan menulis isi tembang macapat; • nembang macapat; • menyebutkan dan menulis inti sari yang terdapat dalam tembang macapat. II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat Asmarandana ”Hari Pendhidhikan Nasional” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru nembang Asmarandana ”Hari Pendhidhikan Nasional”, siswa mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa meringkas isi tembang Asmarandana ”Hari Pendhidhikan ­Nasional” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri).

114

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

115

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasanga Pertemuan Ke- : 12 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu 1. menceritakan isi dialog menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. meringkas dialog menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 3. menjelaskan isi dialog. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi dialog menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • meringkas dialog menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • menjelaskan isi dialog. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Gawe Tempe” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Gawe Tempe” di depan kelas. • Siswa meringkas isi dialog ”Gawe Tempe” menggunakan ragam krama. B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan isi dialog ”Gawe Tempe” di depan kelas.

116

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

117

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kasanga 13 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca dan memahami teks bacaan berita dan teks bacaan berhuruf Jawa Indikator : Mampu 1. membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; 2. menjawab pertanyaan dengan benar; 3. membaca lancar bacaan sederhana berhuruf Jawa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; • menjawab pertanyaan dengan benar; • membaca lancar bacaan sederhana berhuruf Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan ”Indhustri Cilik” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca berita ”Indhustri Cilik”.

118

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa meringkas bacaan berita ”Indhustri Cilik” menggunakan ragam krama. • Siswa membaca bacaan berhuruf Jawa. B. Kegiatan Inti • Siswa menjawab pertanyaan (menjodohkan). • Siswa melengkapi panyandra. • Siswa melengkapi kalimat dengan tembung panggandheng. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

119

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasanga Pertemuan Ke- : 14 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu 1. menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. menulis surat menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menulis sastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • menulis surat menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks dongeng ”Ditanggap Lelembut” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menulis isi dongeng ”Ditanggap Lelembut”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa meringkas cerita dongeng ”Ditanggap Lelembut” di selembar kertas.

120

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa memahami cara membuat surat untuk orang tua atau yang lebih tua. • Siswa membuat surat untuk orang tua atau yang lebih tua (surat balas­ an). C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

121

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasanga Pertemuan Ke- : 15 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa; 2. membuat ringkasan cerita; 3. menceritakan isi tembang atau geguritan menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi cerita menggunakan undha usuk bahasa Jawa; • membuat ringkasan cerita; • menceritakan isi tembang atau geguritan menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks cerita wayang ”Utusan saka Mandaraka” • Tembang macapat (Pangkur) ”Tanggap Warsa Ka-60” • Teks geguritan ”Remeng-Remeng Sunaring Rembulan” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa menceritakan isi cerita wayang ”Utusan saka Mandaraka”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa memprosakan tembang macapat (Pangkur) ”Tanggap Warsa Ka-60”.

122

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa mendeklamasikan geguritan ”Remang-Remeng Sunaring Rembulan”. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

123

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kasepuluh Pertemuan Ke- : 16 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami tembang macapat Indikator : Mampu 1. menerangkan dan menulis isi tembang macapat; 2. nembang macapat; 3. menyebutkan dan menulis nilai-nilai ajaran moral yang baik yang terdapat dalam tembang macapat. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menerangkan dan menulis isi tembang macapat; • nembang macapat; • menyebutkan dan menulis nilai-nilai ajaran moral yang baik yang terdapat dalam tembang macapat. II. Materi Pembelajaran • Memahami tembang macapat III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru menerangkan materi tentang (ciri, jenis, dan watak) tembang macapat , sehingga siswa dapat memahaminya. • Dengan dibimbing guru secara bersama-sama siswa nembang Sinom. B. Kegiatan Inti • Salah satu siswa membaca prosa tembang macapat (Sinom), sedangkan siswa yang lain mendengarkan dengan saksama.

124

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa menceritakan isi tembang macapat (Sinom). C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

125

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasepuluh Pertemuan Ke- : 17 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu 1. berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; 2. menulis dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; • menulis dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Basa Krama lan Basa Ngoko” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Basa Krama lan Basa Ngoko” di depan kelas. • Siswa mengubah kalimat dari ragam ngoko ke ragam krama.

126

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa membetulkan kalimat sesuai dengan undha usuk bahasa Jawa yang baik dan benar. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

127

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kasepuluh 18 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi ­bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan ­intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca dan memahami teks bacaan berita dan teks bacaan berhuruf Jawa Indikator : Mampu 1. menceritakan kembali isi cerita menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri); 2. menulis susastra sederhana. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan kembali isi cerita menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri); • menulis susastra sederhana. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan cerita wayang ”Raden Antareja” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca cerita wayang ”Raden Antareja”.

128

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

• Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa mencari cerita wayang lain kemudian meringkasnya ceritanya. • Siswa menghafalkan beberapa istilah pedalangan kemudian ­ mene­rangkan kembali di depan kelas. B. Kegiatan Inti • Siswa menggabungkan dua kalimat menjadi ukara camboran sejajar. • Siswa melengkapi ukara camboran sejajar dengan kata penghubung yang sudah disediakan. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

129

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasepuluh Pertemuan Ke- : 19 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh ­bahasa Jawa yang baik dan benar. Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu membuat susastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu membuat susastra sederhana menggunakan undha usuk bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks geguritan ”Balada Langit Nilakandhi” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memprosakan geguritan ”Balada Langit Nilakandhi” menggunakan ragam bahasanya sendiri (dialek sendiri). • Siswa menjawab pertanyaan. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat geguritan tentang kebudayaan. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

130

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

131

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasepuluh Pertemuan Ke- : 20 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. nembang macapat (gambuh); 2. memprosakan tembang macapat (gambuh). I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • nembang macapat (gambuh); • memprosakan tembang macapat (gambuh). II. Materi Pembelajaran • Teks tembang macapat ”Gambuh” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa nembang macapat ”Gambuh”. • Siswa mengapresiasi prosa tembang macapat ”Gambuh”. B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan isi tembang macapat ”Gambuh” mengunakan ragam bahasa krama. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

132

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

133

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/2 Tema : Wulangan Kasewelas Pertemuan Ke- : 21 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami tembang macapat Indikator : Mampu 1. menyebutkan topik sandiwara radio yang didengarkan; 2. menceritakan isi sandiwara radio yang didengarkan menggunakan ragam bahasanya sehari-hari (dialek sendiri). I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menyebutkan topik sandiwara radio yang didengarkan; • menceritakan isi sandiwara radio yang didengarkan menggunakan ragam bahasanya sehari-hari (dialek sendiri). II. Materi Pembelajaran • Teks dialog sandiwara radio ”Tanpa Tari” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru menunjuk beberapa siswa untuk memperagakan dialog sandiwara radio ”Tanpa Tari”, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dengan saksama. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama.

134

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa menceritakan kembali sandiwara radio ”Tanpa Tari” menggunakan ragam bahasa sehari-harinya (dialeknya sendiri). • Siswa mengartikan kata-kata yang dicetak tebal. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

135

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasewelas Pertemuan Ke- : 22 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat Indikator : Mampu 1. berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; 2. menulis dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • berdialog kepada orang lain secara lisan atau tertulis sesuai dengan unggahungguh bahasa Jawa yang baik dan benar; • menulis dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar. II. Materi Pembelajaran • Teks dialog ”Televisi, Radhio, lan Layang Kabar” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa memperagakan dialog ”Televisi, Radhio, lan Layang Kabar” di depan kelas.

136

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

B. Kegiatan Inti • Siswa menulis dialog antara Susi dan Andi (Susi memberitahu Andi bahwa dirinya telah melihat pameran teknologi). • Siswa memperagakan dialog yang telah dibuatnya tersebut bersama temannya. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

137

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tema : Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi :

Bahasa Jawa IX/1 Wulangan Kasewelas 23 1 × 40 menit a. Mampu membaca dalam hati dan memahami isi bacaan, baik sastra maupun nonsastra b. Mampu membaca nyaring/bersuara sesuai dengan intonasi, jeda atau tempo, lafal, dan irama yang benar c. Mampu membaca indah d. Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa Kompetensi Dasar : Membaca dan memahami teks bacaan berita dan teks bacaan berhuruf Jawa Indikator : Mampu 1. membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; 2. membaca indah salah satu karya sastra; 3. menceritakan isi bacaan menggunakan ragam bahasa Jawa. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • membaca bacaan dengan lafal, intonasi, dan irama yang tepat; • membaca indah salah satu karya sastra; • menceritakan isi bacaan menggunakan ragam bahasa Jawa. II. Materi Pembelajaran • Teks bacaan dongeng ”Asal-Usule Kodhok Ora Bisa Ngadeg” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas

138

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca dongeng ”Asal-Usule Kodhok Ora Bisa Ngadeg”. • Siswa menjawab pertanyaan bacaan menggunakan ragam krama. • Siswa meringkas dongeng ”Asal-Usule Kodhok Ora Bisa Ngadeg” di selembar kertas. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat kalimat menggunakan ragam krama. • Siswa mengurutkan atau menyusun kata sehingga menjadi kalimat yang benar. • Siswa membuat ukara rangkep. • Siswa mengartikan kata-kata homonim. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

139

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasewelas Pertemuan Ke- : 24 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang baik dan benar Kompetensi Dasar : Menulis susastra sederhana, misalnya cerkak, geguritan, dongeng, dsb. Indikator : Mampu menulis surat undangan sebagai keterampilan yang bermanfaat. I. Tujuan Pembelajaran • Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis surat undangan sebagai keterampilan yang bermanfaat. II. Materi Pembelajaran • Surat undangan III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Guru menerangkan dan memberi contoh cara membuat surat undangan yang baik dan benar sehingga siswa dapat memahaminya. B. Kegiatan Inti • Siswa membuat surat undangan. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari. V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai

140

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. Penilaian • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

141

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IX/1 Tema : Wulangan Kasewelas Pertemuan Ke- : 25 Alokasi Waktu : 1 × 40 menit Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa Kompetensi Dasar : Mengapresiasi susastra Jawa, misalnya geguritan, tembang, cerkak, dongeng, cerita wayang, dsb. Indikator : Mampu 1. menceritakan isi geguritan dengan baik; 2. membuat geguritan dan cerkak. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu • menceritakan isi geguritan dengan baik; • membuat geguritan dan cerkak. II. Materi Pembelajaran • Teks geguritan ”Kowe Wis Lega” III. Metode Pembelajaran • Contoh • Tanya jawab • Latihan • Tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • Siswa membaca geguritan ”Kowe Wis Lega”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa membuat geguritan tentang keluarganya yang ada di rumah. B. Kegiatan Inti • Siswa membaca cerita wayang ”Baratayuda”. • Siswa menjawab pertanyaan menggunakan ragam krama. • Siswa membaca dan memprosakan geguritan ”Pancasila”. C. Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.

142

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

V. Sumber/Bahan/Alat • Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: Tiga Serangkai VI. Penilaian Hasil dari Uji Kompetensi • Ujian Tertulis Siswa (Paper and Pencil) • Hasil Karya Siswa (Product) • Rencana Tugas Siswa (Project) • Penampilan Siswa (Performance) • Kumpulan Tugas Siswa (Portfolio) Dilaksanakan, ...................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

143

Kunci Soal WULANGAN KAPISAN I. NYEMAK B. 1. Pak Dipo, Bu Dipo, Sarijan. 2. Bu Dipo dhawuh marang Sarijan supaya nata watu-watu sing tumpang tindhih. 3. Mas Puspo Kusuma. 4. Undhangan duwe gawe mantu. 5. Basa krama inggil. 6. Basa ngoko alus. II. MICARA B. 1. b. 2. b. 3. b. 4. b. 5. b.

mundhut maringi ngaturake/nyaosake sare siram

III. MACA B. 1. Ingkang jumeneng nata Raja Indra jejuluk Sri Sanggramadanandjaya. 2. Kawontenanipun cekap aman lan makmur. 3. Ingkang dados sandhunganipun lampah inggih punika garwa dalem paminggir Niken Sumilir. 4. Garwa ampil, garwa selir. 5. Amargi kepengin dados garwa prameswari supados putranipun gadhah hak nglenggahi jumeneng nata. 6. Amargi yen tumindak piyambak tangeh lan boten badhe kelampahan. 7. Boten, amargi sang prameswari nembe mbobot sepuh. D. 1. karubuhan gunung 2. kajugrugan gunung menyan 3. ngontragake gunung 4. ketepang ngrangsang gunung 5. gunung sepikul E. 1. Bapak mundhut komputer neng toko Gardena. 2. Pakdhe mundhut rasukan neng toko Sarinah.

144

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

3. Bu Guru jumeneng neng ngarep kelas. 4. Pak Lurah tindak menyang Jakarta nitih pesawat. 5. Pak Mantri maos kalawarti Kuncung neng kamar tamu. IV. NULIS B. 1. Manuk Emprit. 2. Wonten satunggal pada. 3. Manuk Emprit nedhi pantun. V. NGAPRESIASI B. 1. Garwanipun Sarmin inggih punika Sarti. 2. Mbudidaya pados ragad kangge operasi garwanipun. 3. Badhe pados utangan arta dhateng juraganipun. 4. Dereng pikantuk. 5. Sarmin tabrakan pramila boten saged nengga Sarti anggenipun operasi. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. c 2. d 3. d 4. c 5. c WULANGAN KAPINDHO I. NYEMAK B. 1. • Menawi bersih desa nggadhahi pangertosan pesta desa, perayaan desa. • Limrahipun bersih desa punika katindakaken bibar panen pantun. • Menggah tumindak utawi tatalaksananipun miturut dinten ingkang sampun katetepaken dening warga sadesa. • Syukuran dipunlambari mbangun manah resik lan niyat enggal. • Bersih desa saged ngipuk-ipuk kesatuan lan persatuan. 2. Matur nuwun dhateng Gusti ingkang Maha Kuwaos ingkang sampun paring kabingahan awujud panen ingkang sampun saged karaosaken. 3. Miturut dinten ingkang sampun katetepakan dening warga sadhusun. 4. Sebab minangka raos pasedherekan lan nyuwun ing ngarsane Pangeran kersaa ngluberaken berkah malih. 5. Kanthi srana dipunregengaken nanggap ringgit wacucal utawi tetingalan sanesipun.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

145

E. 1. Pak Lurah nyarirani piyambak tata-tata kursi ing bale dhusun. 2. Bapak badhe dhahar, cawisna ambenganipun! 3. Mangga para rawuh, dhaharanipun enggal-enggal sami dipundhahar! 4. Para warga sami rawuh ing bale dhusun sinambi bekta ambengan salawuhipun. 5. Pak Camat sarombongan sami dhahar sesarengan menawi sampun rampung dipunlajengaken pangandikan. 6. Bapak anggenipun mirsani ringgit purwa ngantos dumugi enjing. 7. Anggen panjenengan mirsani ringgit purwa dumugi jam pinten Rus? Pitaken kula dhateng Rusman. 8. Wonten ing kegiyatan ”Bersih Desa” punika, Pak Kadus dipundhawuhi ngicipi sekul salawuhipun dening panitiya. 9. Menawi wonten tiyang sepuh nembe pangandikan, ampun munggel pangandikan kados makaten punika! Kirang prayogi. 10. Karsanipun Pak Lurah anggenipun ngawontenaken bersih desa benjing dinten Setu Pahing. G. 1. Dewi Ratih garwanipun Bathara Kamajaya. 2. Nastiti tegesipun saged nyimpen asilipun garwa, ampun ngantos ­tumindak lepat. 3. Rigen tegesipun pinter nata samubarang saengga resep menawi dipunpirsani. 4. Amarga Dewi Ratih lan Bathara Kamajaya kondhang rukunipun, ­boten nate congkah, sami dene saged ngemong. II. MICARA D. 1. Bu Brata sampun nate kepanggih Respati. 2. Amargi saderengipun dereng tepang. 3. Amargi yuswanipun Bu Brata langkung sepuh. 4. Amarga Respati umure langkung enom kaliyan ngajeni dhumateng tiyang sepuh. 5. Sampun sae (sampun trep kaliyan unggah-ungguhipun basa Jawi). III. MACA B. 1. Labuhan ageng katindakaken saben pengetan jumenengan. Ingkang ngawontenaken inggih punika Kraton Ngayogyakarta. 2. Mujudake atur panuwun amargi para warga kumpulan utawi warga masyarakat pinaringan karahayon saengga anggenipun pados rejeki saged lancar.

146

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

C.

D

E.

F.

3. Wonten, kangge nguri-uri tradisi saha mujudaken aset budaya. 4. Barang-barang ingkang dipunlabuh kadosta: boga, busana jarik parang rusak lan parang barong, semekan gadhung melathi, lisah wangi, lan reroncen kembang melathi, mawar, kenanga. 5. Saperlu dipundongani. 1. dianakake 2. wilayah, tlatah, dhaerah 3. golek 4. ngurmati 5. kekayaan 1. Ibu : tembung aran sare : tembung kriya 2. Adhiku lan kancane : tembung aran padha sinau : tembung kriya Matematika : tembung aran 3. Bocah-bocah kelas telu : tembung aran padha piknik : tembung kriya 4. Pak Guru : tembung aran nimbali : tembung kriya ketua kelas : tembung aran ing : tembung ancer-ancer ruang guru : tembung aran 5. Ibu : tembung aran nggoreng : tembung kriya iwak bandeng : tembung aran 1. Kunthi lagi maca kalawarti ing kamare. 2. Pak Haryo mundhut blangkon ing Pasar Klewer. 3. Ernawati lagi nggoreng iwak bebek ing pawon. 4. Sasmita nulungi kucing sing kecebur ing kalen. 5. Bu Sastro nulis layang kanggo putrane sing sekolah neng Purwokerto. 1. Adhik maca koran ing kamar ngarep. 2. Parman angon wedhus ing pategalan. 3. Pak Dokter mriksa pasien ing ruangan. 4. Pak Faiz mundhut komputer kalawingi siyang. 5. Bapak maos kalawarti basa Jawa ing kamar tamu. 6. Adina tumbas bubur kacang ijo. 7. Fitra ngaturaken serat sedhahan kagem Pak Lurah. 8. Ibu blanja dhateng Pasar Beringharjo.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

147

9. Bangsa Indonesia ngrayakake HUT Kemerdekaan RI kaping 63. 10. Umat Islam mengeti dinten Maulud Nabi Muhammad saw. V. NGAPRESIASI B. 1. Sing nggancarake Serat Dewa Ruci Prof. Dr. Poerbatjaraka. 2. Serat Dewa Ruci nyritakake lelakone Raden Harya Werkudara nalika kadhawuhan gurune Pandhita Durna supaya golek banyu suci Perwitasari. 3. Didhawuhi gurune Pandhita Durna supaya ngupadi banyu suci Perwitasari sing mapan ing tengah alas. 4. Sing akon Pandhita Durna. 5. Werkudara ora bisa nemokake banyu suci amarga pancen ora ana. 6. Dewa Indra saha Dewa Ruci. 7. Dewa Ruci mratelakake menawa banyu Perwitasari sejatine ora ana, kabeh mung reka dayane Pandhita Durna kanggo nyoba sepira setyane marang guru. 8. •   Setya bekti marang guru. • Nggayuh kamulyan perlu perjuangan. • Nggayuh gegayuhan kanthi tekad kang kenceng, ora wedi kangelan. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. a 6. c 2. c 7. c 3. b 8. d 4. b 9. c 5. a 10. b WULANGAN KATELU I. NYEMAK C. 1. Prabu Arjunasasrabahu nata ing Maespati. 2. Ditya Ngalengka aji punika Dasamuka. 3. Raseksa, gandarwa, buta, wil, yaksa, lsp. 4. Bala kapi kajengipun prajurit kethek. 5. Putri ingkang cacahipun 800. 6. Surya Putra (Basukarna). 7. Anggitanipun KGPAA Mangkunegara IV. 8. Wonten 3 pada, lan saben pada wonten 10 gatra.

148

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

E. 1. e 2. b 3. a 4. d 5. c F. 1. a.  b. 2. a.  b. 3. a.  b. 4. a.

Adhik nanem sekar ing latar. Adhik nyekar sekar Dhandhanggula. Catur warga punika program pemerintah. Pak Brata ora kersa mirengake catur kang ala. Adhiku ngelih tanduran ing pot. Sawise mulih saka sekolah Rudi banjur maem amarga wis ngelih banget. Saben bengi wit sawo ing ngarep omah sing lagi mawoh kae padha dipangani kalong. Dhuwitku kalong Rp. 1.000 amarga tak anggo tuku setip. Pak Brata anggone gerah wis mantun. Anggonku nggarap sawah wis mantun.

b. 5. a.  b. G. 1. ati 2. lemah 3. anak 4. ngerti 5. wit 6. srengenge H. 1. dangan/sehat 2. cethil 3. tata krama 4. jirih 5. nemu 6. getas, mbedhel I. 1. Nganam klasa (karepe nganam mendhong utawa pandhan supaya dadi klasa). 2. Menek krambil (karepe menek wit klapa/glugu arep gopek klapa/ krambil). 3. Negor gedhang (karepe ngethok wit gedhang dijupuk gedhange). 4. Nguleg sambel (karepe nguleg lombok, tomat, garam digawe sambel). 5. Mbunteli tempe (karepe mbunteli dhele mateng nganggo godhong/ plastik supaya dadi tempe).

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

149

J. 1. antebing kalbu 2. ngenteni metune nyawa 3. kencenging pikir 4. pepara kudu wayah awan 5. dieman-eman meksa metu K. 1. Kowe 2. Panjenengan 3. Saiki 4. Iki 5. Aku 6. Kula L. 1. Kula ngrencangi Ibu mangsak ing pawon. 2. Panjenengan kalawau tindak dhateng pundi? 3. Piyambakipun nembe mawon kondur saking Denpasar Bali. 4. Kowe mau apa wis maem? 5. Sampeyan daleme pundi? 6. Dheweke kuwi bocah sing pinter lan bekti marang wong tuwa. III. MACA A.            Pesta Emas     Kulawarga rukun warga telung kelurahan Kadipaten sajrone melu ngramekake pentas seni HUT Republik Indonesia, ngandani maneka warna kegiyatan, ana lomba badminton, lomba ping pong, dene puncak acara kanggo pentas seni.     Sajrone pentas seni kasebut digelarake wayang bocah, musik anakanak, lan kethoprak, ana uga lomba busana mataraman, lomba macapat, kabeh kegiyatan iku mau kanggo mengeti dina kamardikaning bangsa Indonesia kang umure seket taun, mula banjur diarani pesta emas. B. 1. 2. 3. 4. 5.

150

Ingkang dipuncariyosaken bab pesta emas. Kangge mengeti dinten kamardikan RI ingkang kaping 50 taun. Amargi sampun jangkep umur 50 taun. Badminton, pingpong, busana mataraman, saha macapat. Dipungelaraken pentas wayang bocah, musik anak-anak, saha kethoprak.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

VI. UJI KOMPETENSI A. 1. a 2. c 3. d 4. d 5. a 6. d 7. c WULANGAN KAPAPAT I. NYEMAK B. 1. Ingkang andum damel Gareng, Petruk sasemahipun. 2. Ingkang dipunwastani mantuku tuwa inggih punika semahipun Gareng. 3. Ingkang dipunsemoni Gareng. 4. Ingkang dipunwicanten Petruk. 5. Ingkang ngaku Gareng. III. MACA B. 1. Ingkang kawastanan Sunan Walisanga: Maulana Malik Ibrahim, Sunan Ampel, Sunan Bonang, Sunan Giri, Sunan Drajad, Sunan Kudus, Sunan Muria, Sunan Gunung Jati, saha Sunan Kalijaga. 2. Amargi Syekh Siti Jenar dipunanggep nylewengaken piwucal agami lan saged mbingungaken masyarakat. 3. Ingkang badhe dipunpanggihi inggih punika Adipati Semarang. 4. Supados saged tansah pepanggihan kaliyan Sang Adipati. 5. Amargi Sunan Kalijaga macul siti, gebal dipununcalaken lan prongkalan wau dados emas. D. 1. murub 2. ngerik 3. ndhudhuk 4. nutup 5. nglangi 6. nyambat 7. nyukila 8. mbandhem E. 1. ny + cokot 2. ng + angkut 3. ng + antup/entup

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

151

4. n + tatap 5. ny + sabet 6. ny + sambel 7. n + damu 8. n + tabrak 9. ny + sekar 10. m + lorot F. 1. kumelas 2. gumagus 3. cumawis 4. rumujak 5. tumawon 6. kumanggang 7. jumegur 8. kumremes IV. NULIS B. 1. Wonten gangsal gatra. 2. Kapethik saking Panjebar Semangat, 22 Maret 1997. 3. Pemimpin kedah nggadhahi watak tegen, ngendhaleni panguwasa, sarta nyepeng pusakaning adil. V. NGAPRESIASI B. 1. Jaman ingkang kawontenanipun boten kanten-kantenan. 2. Raosipun batos boten dumugi nglampahi. 3. Eling lajengipun tansah emut dhateng Pangeran lan emut dhateng kewajiban, emut dhateng awon lan sae, emut dhateng leres lan lepat. Waspada lejengipun nggadhahi raos pangatos-atos, tumindhak kanthi permati. 4. Ing jaman ingkang kawontenanipun boten kanten-kantenan punika ­supados kita boten katut keli, tansah ngatos-atos anggenipun tumindak sarta emut dhateng Pangeran. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. d 5. b 2. d 6. c 3. a 4. a

152

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

WULANGAN KALIMA I. NYEMAK B. 1. Ngawontenaken ruwatan lajengipun supados gesangipun wilujeng kalis ing sambekala. 2. Bocah sukerta punika, lare ingkang dipunanggep dados mangsane Bathara Kala. 3. Srananipun ngruwat bocah sukerta kanthi nanggap ringgit lampahan Murwakala. 4. Ingkang kalebet lare sukerta: • pancuran kapit sendhang • sendhang kapit pancuran • bocah ontang-anting • bocah kedhana kedhini • bocah kembang sepasang • bocah pandhawa, lsp 5. Lare pancuran kapit sendhang tegesipun anak tiga ingkang tengah jaler. 6. Ing jaman samenika taksih wonten tiyang ngawontenaken ruwatan. Ancasipun kangge nguri-uri budaya Jawi. 7. Ingkang ngawontenaken sekaten Kraton Surakarta lan Kraton ­Ngayogyakarta. 8. Ngruwat lare sukerta punika nanggap ringgit lampahan Murwakala. C. 1. c 2. d 3. a 4. f 5. g 6. b 7. e 8. i 9. h 10. j II. MICARA B. 1. Sikapipun Ratih sopan lan andhap asor. 2. Ratih matur dhateng Pak Danu badhe ndherekaken ibunipun dhateng Puskesmas. 3. Basa ingkang dipunginakaken Ratih basa krama. 4. Basa ingkang dipunginakaken Pak Danu basa ngoko.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

153

III. MACA B. 1. Duwe rasa was sumelang. 2. Pitutur kang ora dilairake kanthi cetha, ora melok, ora dilairake kanthi samesthine. 3. Miturut kapercayan amarga bocah iku dianggep dadi mangsane Bathara Kala. 4. • Ing Banyumas wong-wonge ora kena lelungan ing dina Setu Pahing. • Ing Gamping Sleman Yogyakarta ana Bekakak. • Ing Jatinom Klaten ana Yaqowiyu. 5. Miturut kapercayaan bakal suwing lambene, nanging sejatine banyu sumur iku kanggo kebutuhan werna-werna (masak, adus, umbah-umbah), yen diidoni ora pantes. 6. Amarga lawang kanggo wira-wiri, yen lungguh ana ngarep lawang ora ilok amarga ngalang-alangi wong kang arep liwat (mlebu/metu). 7. •  ora kena mangan nganggo layah/lumpang • ora kena nglinggihi bantal kanggo turu C. 1. padha gedhene gunung 2. nunggal sekolahan 3. saben dina 4. prenahe panggonane 5. sawise rampung 6. siji kilo/saben kilo 7. kabeh sing diduweni 8. sawise rawuh 9. suwene seda 10. kabeh putune D. 1. sasuwene 2. saambane godhong 3. kabeh mantune 4. sacukupe/cukup kanggo 5. sakabehe 6. sawise simbah kondur 7. sakabehe 8. pernahe V. NGAPRESIASI B. 1. Bocah tomboy punika lare putri ingkang sifat-sifatipun kados lare jaler.

154

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

2. Ingkang cariyos lare putri. 3. Badhe dhateng griya sakit. 4. Amargi ngentosi penumpang ingkang badhe numpak (siswa-siswa SMP). 5. Amarga sami lingsem. 6. Sasampunipun lare tomboy punika mesem-mesem. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. d 2. b 3. a 4. d 5. b 6. c 7. d WULANGAN KAENEM I. NYEMAK B. 1. Saderengipun dados Sultan asmanipun Raden Mas Rangsang. 2. Dipunsuyuti sanget dening kawulanipun. 3. Ingkang mandhegani Tumenggung Sura Agul-Agul, Kyai Adipati Mandurareja, Kyai Dipati Upasanta. 4. Amargi katelasan tedha saengga boten gadhah kekiyatan. 5. Wonten ing sauruting pesisir ler tanah Jawi Kilen lan Jawi Tengah kadosta ing Cirebon lan ing Tegal. 6. Saking kintun telik sandi. 7. Dipunbasmi. 8. Adhedhasar SK Presiden RI No. 106/TK/Th 1975, tanggal 3 Nopember 1975. D. 1. pimpinan prajurit 2. kuwalahan 3. lemes, lungkrah 4. ampuh banget 5. konangan 6. kaweruhan 7. mata-mata 8. sidhem-sidheman 9. dipimpin 10. gagal

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

155

II. MICARA B. 1. Pakeliran inggih punika jagading pewayangan, papan kangge nggelar cariyos ringgit. 2. Amargi saben dhaerah sampun nggadahi corak lan gaya ingkang bentenbenten kanthi kenthel warna lokalipun. 3. Festival dhalang-dhalang remaja se-Jawi Tengah. 4. Ingkang ndherek festival dhalang saking Kutha Banyumas, Tegal, Rembang, Wonosobo, Boyolali, Pemalang, Pekalongan, Banjarnegara, Semarang. 5. Ki Andika. 6. Menawi dhalang mudha kathah-kathahipun nampilaken wayang tanpa rasa, improvisasi ingkang samesthinipun dados kekiyatan cariyos dereng kagarap amargi taksih kapancang teks ingkang kawaos. C. 1. pewayangan 2. pusat 3. trampil, pinter 4. kepriye carane supaya bisa payu 5. kabeh cara dianggo 6. perdagangan 7. lulusan 8. nggaweni pagawean 9. nerangake 10. kebablasen, ora nganggo duga D. 1. dianggep : kalebu tembung kriya tanggap 2. nuduhake : kalebu tembung tanduk ke kriya 3. mburu : kalebu tembung kriya wantah 4. dianakake : kalebu tembung tanggap ke kriya 5. diprangguli : kalebu tembung tanggap ke kriya 6. kagelar : kalebu tembung tanggap i kriya 7. tampil : kalebu tembung kriya wantah 8. makili : kalebu tembung tanduk i kriya 9. mboyong : kalebu tenbung tanduk wantah 10. dipisahake : kalebu tembung tanggap ke kriya 11. mratelakake : kalebu tembung tanduk ke kriya 12. nampilake : kalebu tembung tanduk ke kriya 13. kagarap : kalebu tembung tanggap ka

156

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

III. MACA A. Sultan Agung     Sultan Agung Hanyakrakusuma anggenipun ngasta kaprajan dipunsuyuti sanget dening para kawulanipun. Kejawi saking punika Kanjeng Sultan anggenipun ngasta kaprajan saged nelukaken panguwaosipun wonten ing sakubenging tlatah tanah Jawi. IV. NULIS A.        Dewi Nawang Wulan lan Jaka Tarub     Miturut cariyos para widodari kahyangan sami siram wonten satunggaling tlaga tengah wana ingkang toyanipun bening kimplah-kimplah. Widodari mekaten putri-putri ingkang indah werninipun lan saged miber ngagem sleyer utawi slendhang.     Nalika sami siram, kanthi gegojegan, geguyengan, lan ngantos ­kesupen menawi sejatosipun sawanci-wanci manggih panggodha. Nalika samanten sang Jaka Tarub uninga para widadari siram kanthi nglegena. Bebasan kedhep tesmak anggenipun ningali, lajeng gadhah niat awon kepengin ndhustha agemanipun salah satunggaling widodari kanthi ­ sesidheman. Kalampahan Jaka Tarub saged ndhustha agemanipun salah satunggaling widodari ingkang asma Nawangwulan. Ageman kasebat lajeng dipunsimpen ing tengah tumpukan pantunipun Jaka Tarub.     Sasampunipun widodari rampung siram, lajeng sami ngagem busana lan badhe kondur dhateng kahyangan. Nanging widodari Nawangwulan bingung amargi agemanipun boten wonten. Lajeng ndhawahaken prasetya sinten ingkang saged nulungi piyambakipun menawi setri kaanggep kadangipun piyambak, dene menawi kakung badhe dipunsuwitani. V. NGAPRESIASI B. 1. Wonten kalih pada, saben pada 7 gatra. 2. 8a, 11i, 8u, 7a, 12u, 8a, 8i. 3. Dipunserat wonten ing buku Wedhatama. 4. Senajan sampun sepuh sanget. 5. Boten nggadahi raos. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. b 5. 2. b 6. 3. a 7. 4. b 8.

a c d c

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

157

C. • • •

Rama, Lesmana, Anoman, Sugriwa. Werkudara, Janaka, Gathotkaca, Srikandhi. Pangeran Diponegoro, Sultan Agung Anyakrakusuma, Jenderal Sudirman.

WULANGAN KAPITU I. NYEMAK B. 1. Gareng sumerep gapuraning peken Gambir. 2. Amargi sisihanipun boten purun. 3. Seh, Menir, itu orang siapa ... betul-betul tidak tau aturan. 4. Gareng. III. MACA B. 1. Sang Hyang Guru lajeng sesilih Sang Hyang Nilakantha. 2. Dipunwadhahi Cupumanik Astagina. 3. Raseksa punika naminipun Lembuculung. 4. Raseksa Lembuculung. 5. Gembung dados lesung ing Marcapada. 6. Sirah raseksa asring mangsa surya lan candra. 7. Kasumanggakake Guru lan para Siswa. D. 1. c 2. b 3. e 4. d 5. a E. 1. c 2. d 3. a 4. b 5. g 6. e 7. f 8. i 9. h 10. j F. 1. jaran, kapal, aswa 2. mina, ulam 3. jalma, nara, uwong, tiyang, janma

158

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

4. pakdhe 5. yuda, perang 6. panah, warastra 7. utusan, kongkonan 8. rambut 9. uninga, ngerti, wikan 10. rekta, abang G. 1. ng + resmi + ake 2. ng + ubeng + ake 3. kambang + √ um 4. ng + undhuh + i 5. ng + kandha + ni IV. NULIS B. 1. Wonten sekawan pada. 2. Ingkang nganggit Beti Mustika Rini. 3. Manahipun tentrem lan ayem. 4. Raosing panganggit malik was sumelang. 5. Kababar wonten ing Sempulur, No. 13, 2005, kaca 16. V. NGAPRESIASI B. 1. Putranipun Prabu Pandu Dewanata lan Dewi Kunthi 2. Garwanipun tiga: • Dewi Nagagini • Dewi Arimbi • Dewi Urangayu 3. Putranipun: • Raden Antareja • Raden Gathotkaca • Raden Antasena 4. Aji-ajinipun: • Bandung Bandawasa • Ungkal Bener • Blabag Pangantal-antal • Bayu Bajra 5. Sagedipun basa namung kaliyan: • Sang Hyang Wenang • Dewa Ruci

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

159

6. Watak wantunipun Werkudara: • Setya tuhu dhateng guru • Bekti dhateng ibu • Teguh ing janji • Bela bebener • Mbrastha angkara • Dhemen tetulung • Tresna dhateng kadang • Adil VI. UJI KOMPETENSI A. 1. a 2. b 3. c 4. d 5. b WULANGAN KAWOLU I. NYEMAK B. 1. Wonten ing pahargyan sunatan. 2. Ingkang gadhah damel Bapak Hari Saputra. 3. Naminipun Alin Kurniawan Purwandita. 4. Putra kapisan. 5. Ingkang dipunaturaken: • Muji syukur dhateng Gusti Ingkang Murbeng Dumados. • Pambagya sugeng rawuhipun para tamu. • Atur panuwun dhateng para sanak kadang ingkang paring bantuan lan sumbang surung. III. MACA B. 1. Putrane Kanjeng Panembahan Senapati. 2. Wong neneka saka tanah Banten. 3. Amarga ditempiling dening Raden Rangga. 4. Meguru marang Ki Juru Martani. 5. Nyublesi watu undhak-undhakane mesjid nganti padha dhekok. 6. Anggone gelut ana ing Patalan, ula tiwas binethot-bethot dening Raden Rangga.

160

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

D. 1. b 2. c 3. d 4. e 5. f 6. h 7. k 8. i 9. g 10. a F. 1. panunen 2. kekendhonen 3. kedawanen 4. mimisen 5. kapalen 6. glemanten 7. kelegen 8. wudunen 9. pancingen 10. ketipisen G. 1. luhung 2. budi 3. waras 4. prakosa 5. kulak 6. sing sugih 7. kaslametan 8. mujur 9. getir, brutawali 10. drana IV. NULIS B. 1. Wonten kalih pada lan saben pada wonten 10 gatra. 2. 10i, 10a, 8e, 7u, 9i, 7a, 6u, 8a, 12i, 7a. 3. Madosi aluraning sejarah. 4. Dipunandharaken kangge wekdal badhe dhateng. 5. Mangertosi perkawis ingkang damel sisah.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

161

V. NGAPRESIASI B. 1. Perlune saka kersane Prabu Drestarastra kadang Pandhawa kaparingan lenggah ana ing tlatah Waramawata. 2. Kanthi cara digawekake jatu griya (omah apik) sing njerone diiseni damar sing gampang kobong. 3. Patih Sengkuni, Raden Dursasana, Durmagati, Citraksi, Kartamarma. 4. Ana ing tlatah Waranawata. 5. Ditya Puracana lan Purobaya. 6. Badhar dados dewa Sang Hyang Brahma lan Sang Hyang Indra. 7. Supados ngetutaken lampahing garangan pethak. 8. Prabu Drestarastra dalah Resi Wara Bisma sakelangkung sungkawa ing penggalih ngantos boten saged ngampet wedaling waspa. 9. Griya ingkang sae ing lebetipun dipuniseni damar ingkang gampil kobong. 10. Prabu Drestarastra garwanipun Dewi Gendari. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. c 2. b 3. b 4. c 5. c 6. c WULANGAN KASANGA I. NYEMAK B. 1. Ingkang nyandhang Bapak Pendhidhikan inggih punika Ki Hajar Dewantara. 2. Dinten Pendhidhikan Nasional dipuntetepaken saben tanggal 2 Mei. 3. Dipungegulang ing bab pendhidhikan. 4. Dipungegulang ing bab pengajaran. 5. Kalebet tembang Asmaradana. III. MACA B. 1. Kangge ngipuk-ipuk lan mekaraken industri. 2. Tegesipun penghargaan amargi maneka warni karya ing babagan ngupakara, nuntun, nggrengsengaken mekaripun industri alit lan kerajinan.

162

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

D.

E.

F.

G

3. Ingkang dipungatosaken kangge ningkataken asil industri inggih punika kualitas lan sumber daya manungsa dipuntingkataken. 4. Bentenipun: • Industri ageng, modhalipun ageng lan migunakaken teknologi canggih. • Industri alit, modhalipun sekedhik, tenaganipun sekedhik lan dereng migunakaken teknologi canggih. 1. Sing sapa salah bakale seleh. 2. Becik ketitik ala ketara. 3. Sapa nandur bakale ngundhuh. 4. Jer basuki mawa bea, gemi setiti ngati-ati. 5. Beja-bejane kang lali, isih beja kang eling lan waspada. 6. Suradira jayaningrat lebur dening pangastuti. 7. Rukun agawe santosa, crah agawe bubrah. 8. Rawe-rawe rantas, malang-malang putung. 1. e 2. h 3. a 4. g 5. b 6. c 7. d 8. j 9. f 10. i 1. nggendhewa gadhing 2. sumusu 3. nyela cendhani 4. abang dluwang 5. tumenga ing tawang 6. ngolan-olan 7. blalak-blalak 8. nduren sajuring 1. mulane 2 supaya 3. nanging 4. sebab 5. sadurunge

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

163

IV. NULIS B. 1. Dhalang Gandawignya. 2. Anggenipun ngringgit kalih dalu. 3. Kyai Bangsadarma petinggi ing dhusun Candhidhukuh Bawah ing Bahrawa. 4. Dipunandharaken kangge wekdal badhe dhateng. 5. Ingkang dipunmamah dhalang Ganda inggih punika kunir. V. NGAPRESIASI B. 1. Raden Rukmarata putra ratu Mandaraka. 2. Nata Astina. 3. Menawi dipunpaesi supados ingkang maesi penganten Permadi. 4. Raden Rukmarata. 5. Janaka, Arjuna. 6. Pasewakan dhedhep sirep tan alisik. 7. Dipundhawuhi ramanipun: • Kintun karaharjan. • Ngaturi priksa menawi penganten putri nyuwun bebana (panyuwun). 8. Panggalihipun legeg-legeg. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. c 2. a 3. a 4. b 5. a, b WULANGAN KASEPULUH I. NYEMAK F. 1. Paku Buwono IV. 2. 6 gatra. 3. Wong kang duwe kalungguhan. 4. Mundhak ketularan watak kang ala. 5. Aja seneng nggunggung dhiri lan aja raket marang wong kang ala watake.

164

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

II. MICARA B. 1. Pak panjenengan badhe madosi menapa? 2. Wau dalu kula sarencang rondha, nanging wonten setunggal ingkang boten saged dhateng. 3. Wau enjing wonten tamu, saperlu madosi ibu nanging ibu saweg tindak. 4. Kula boten saged ndhatengi uleman punika, amargi ndherekaken bapak dhateng griya sakit. 5. Bapak Kepala Sekolah boten rawuh jalaran nembe tugas dhateng Semarang. 6. Tin, sinten naminipun rencang panjenengan ingkang enggal punika? 7. Sinten asmanipun budayawan ingkang sampun kaloka punika? 8. Jan, panjenengan wau kok ketingal ribet, madosi menapa ta? C. 1. Tono nyuwun pirsa dhateng Tanti, ”Dhik, bukuku Basa Jawa ana ngendi? 2. Bu Guru duka sanget, jalaran lare-lare boten purun sinau. 3. Bu Lurah samenika saweg gerah pramila boten saged rawuh ing pepanggihan punika. 4. Sakonduripun rencang kula Badrun, kula lajeng tilem. 5. Kula badhe adus rumiyin, menawi sampun lajeng badhe ngangge rasukan. 6. Pak Camat utusan putranipun supados nuweni sabinipun. 7. Kaca paningalipun Bu Guru kentun wonten ing meja kelas III B. 8. Bapak kondur saking Sala, mundhut buku-buku basa Jawa. III. MACA B. 1. Miturut pedhalangan Ngayogyakarta antawisipun Antareja lan Antasena benten wujudipun, menawi Antareja wujud satriya ingkang kulitipun sisik dene yen Antasena boten. Menawi pedhalangan Sala sami. 2. Naminipun Dewi Nagagini. 3. Naminipun Raden Bratasena (Werkudara). 4. Wonten ing dhasar bumi. 5. Amargi menawi dipuncariyosi temtu badhe ngupadi ramanipun, mangka yuswanipun dereng sepintena. 6. Wonten ing bengawan. E. 1. Ibu tindak pasar dene Bapak tindak kantor. 2. Kancaku syukuran lan aku diundang supaya nekani. 3. Wawan munggah kelas telu lan dheweke rangking siji.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

165

4. Ratih kuwi bocah kang pinter tur ayu. 5. Tahun wingi aku entuk rangking loro dene tahun iki aku entuk rangking siji. F. 1. f 2. d 3. i 4. g 5. c 6. e 7. j 8. l 9. h 10. k IV. NULIS B. 1. Suryanto Sastroatmaja. 2. 4 pada (bait). 3. Prasetyane kakung lan putri. 4. •  Bait loro isine prasetyane prajurit. • Pada telu isine lara lapane nggayuh kamulyane urip. • Pada kapapat isine sajroning urip linampahan mawa pangesthi. 5. Panjebar Semangat, 3 September tahun 1994. VI. UJI KOMPETENSI A. 1. b 2. b 3. c 4. d 5. b WULANGAN KASEWELAS I. NYEMAK B. 1. Paraganipun Pak Tohari, Pak Kodri, Pak Tatang Edi, Pak Isnata, Pak Umar, sarta Pak Margana. 2. Ingkang ical buku samak biru. 3. Pak Tohari pakaryanipun dados guru. 4. Amargi menggalih bab icalipun buku samak biru. 5. Dereng dipunmangertosi.

166

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

6. Dereng kasumerepan ingkang ngasta. 7. Bab icalipun buku samak biru. III. MACA B. 1. Manggen ing salebetipun tunggak kajeng growong. 2. Menawi mangsa ketiga ingkang pados tedha Bajing, dene yen mangsa rendheng ingkang pados tedha Kodhok. 3. Bajing pamit Kodhok badhe pados tedha ing redi. 4. Nalika badhe bidhal Bajing titip inten. 5. Kawontenanipun papan kebanjiran. 6. Dipunsimpen wonten salebetipun degan. 7. Amargi asring ketiban degan. 8. Teka-teka ndhodhok. E. 1. Sing nerak wewalering negara kaukum. J W L W Jejer Wasesa 2. Panjalukku kudu iki kudu suyud marang dheweke. Jejer Wasesa Lesan 3. Kula boten mireng bilih pakdhe tindak Pekalongan. Jejer Wasesa Lesan Ket. panggonan 4. Aku arep ana Sala dhisik sasuwene Ibu gerah Jejer Wasesa Ket. wektu 5. Aja dolanan nggon wong nyambut gawe. Jejer Wasesa V. NGAPRESIASI B 1. Asmanipun St. Lesmaniasita. E. 1. Amargi Drestarastra cacad netra (wuta). 2. Bapakipun Pandhawa Pandhu, dene ibunipun Dewi Kunthi peputra Yudhistira, Werkudara, lan Janaka. Dewi Madrim peputra Nakula lan Sadewa. 3. Ingkang njalari perang Baratayuda amargi kurawa boten purun mangsulaken negara Astina dhateng Pandhawa. 4. Senapatinipun Pandhawa, Resi Bisma, Srikandhi, Gathotkaca, Werkudara, Janaka, Abimanyu. 5. Senapatinipun Kurawa, Resi Bisma, Karna, Prabu Salya, Durna, Dursasana. 6. Pandhawa unggul saged nyirnakaken Kurawa lan saged ndarbeni negari Astina.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

167

7. Ingkang watakipun angkara budi candhala para kadang Kurawa. 8. Asta dasa parwa tegesipun perang Baratayuda kaperang dados 18 parwa. VI. UJI KOMPETENSI A 1. Amarga kejaba tontonan (hiburan) uga dadi tuntunan masyarakat. 2. • Ludruk ing Surabaya. • Reog ing Ponorogo. • Ondhel-ondhel ing Betawi. • Kethoprak ing Yogyakarta. • Wayang Wong ing Surakarta. 3. Sumber lakon wayang saka Serat Mahabarata lan Serat Ramayana. Sumber lakon kethoprak saka babad-babad tanah Jawa kang punjere saka kraton-kraton. 4. Latihan pungkasan ngadhepi pentas. 5. Tembung sing padha tulisane lan padha pocapane nanging beda tegese. Conto: a. •   Kulit klapa arane sepet. •   Sawo mentah iku rasane sepet. b. •   Welinga nipun Simbah kalawau nyuwun dipunpundhutake pisang. •   Ula weling upase mandi banget. 6. a. Panganggit kondhang iku uga nemoni lelakon ora nyenengake.    Jejer Wasesa Lesan b. Sing nerak wewalering negara kaukum.      J W L Wasesa Jejer

168

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

Daftar Pustaka

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. 2004. Kurikulum Tahun 2004 Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMP/MTs Negeri dan Swasta Provinsi Jawa Tengah. Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah. Sofwan dkk. 2008. Aruming Basa Jawi 3. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1

169

Catatan

170

RPP Aruming Basa SMP Jtg 3 R1