Introducción2
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INTRODUCCIÓN l Plan Lectoescritor del Texto Técnico, es una metodología didáctica con el objetivo general de enseñar a leer y escribir, y con un objetivo específico, el de sistematizar el propio método, para que esa enseñanza alcance niveles de Comentario Técnico de Textos y de Composición o Redacción de esos mismo textos. En este momento crítico por el que atraviesa la enseñanza, nuestra metodología necesitaba una restructuración adecuada a las tecnologías de punta, porque tanto la lectura clásica como la escritura creativa están muy descuidadas. Basta simplemente observar esta deficiencia no tanto ya en la escuela sino en la propia universidad, para constatar fácilmente que en ambas es notoria. Nuestro método después de una andadura española tiempo atrás, trata de renovarse ahora sumergido en el Proyecto Educativo Peruano denominado Institución Educativa “Elvira Velasco” de la organización MAPAYN MUNDI, precisamente para adecuarse a la dinámica pedagógica de la nueva tecnología digital de las pizarras electrónicas. Durante los años ochenta, el Plan Lectoescritor del Texto Técnico como proyecto de investigación innovadora en la escuela, incursionó de la mano de AGUACLARA en la industria editorial, obteniendo el reconocimiento del premio EDINTE que el Ministerio de Educación y Ciencia español otorgaba a los trabajos más sobresalientes de la investigación educativa escolar. En aquella primera experiencia me cupo el honor de dirigir el desarrollo experimental del proyecto en el “ANTONIO MACHADO” de Torrellano - Elche en España. Hoy esa misma experiencia en la fase de renovación evolutiva antes mencionada, la llevamos a cabo en el “ELVIRA VELASCO” del Consorcio Educativo MAPAYN MUNDI, núcleo del proyecto Escolarización Total de la Cuenca Alto Andina del Rio Sechín en Ancash – Perú; centro éste donde ejerzo la misma labor que en la experiencia española, simultaneada en esta ocasión con la de Director General del consorcio, una institución, por cierto, que lleva el nombre de mi esposa con quien tuve la dicha entrañable de trabajar durante la primera experiencia. Presentado el método, presentamos a continuación una recapitulación primera de su proyecto, en la que se revisa lo básico de este Plan Lectoescritor del Texto Técnico. Empezamos por decir:
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¿Qué es el Texto Técnico? Como principio es algo nacido del Texto Básico – Trinitario que, como todos los principios, nace del Gran Principio. Empíricamente considerado, el Texto Técnico es un método de ese Texto Unitario, elaborado con el objeto de enseñar a leer y escribir de inicio. Y dentro de una sistematización pedagógica completa, un método para enseñar a comentar textos y componerlos. Básicamente, su dinámica, va desde el análisis a la síntesis y viceversa, es decir desde la Pictografía Técnica al Escrito Técnico y desde este Escrito a su Pictografía. Porque este método lo forman una pictografía especialmente concebida para el caso y un texto de idénticas características. O sea un contenido común en principio presentado en imágenes, para leer e interpretar. Y simultáneamente, en letras, silabas, palabras, oraciones, párrafos y apartados para hacer una lectura puramente expresiva, mental, oral y compresiva. Algo, aunque, parezca mentira, que debemos cuidar con mucho mimo porque ya podría ser especie a extinguir. Y aparte ¿Cuántas clases de Textos Técnicos hay? Dos clases: el descriptivo y el narrativo. Al primero lo integra una pictografía escénica y un texto escrito de tiempo verbal, predominante en presente. Y al segundo, una pictografía secuencial con un texto escrito de tiempo verbal predominante en pasado. Los orígenes del Texto Técnico como metodología sistemática de carácter pedagógico, son muy recientes. De hecho, al margen de esta nuestra, no conocemos ninguna otra sistematización más. Y eso se justifica fácilmente porque trabajar con estas herramientas requiere de una capacitación ineludible y de una dedicación, igualmente imperiosa. Sin embargo, como metodología básica, sin soluciones de continuidad para los niveles medios y altos, una de las partes del Texto Técnico, la Pictografía, sí podía ser inscripta en la lectoescritura egipcia de los jeroglíficos. Y en este mismo caso podrían estar casi todas las lectoescrituras posteriores. Sin necesidad de mucho buscar podríamos encontrar esto en la propia lectoescritura de la Lengua Española, porque ¿Que hispano hablante, durante un montón, de generaciones no habrá aprendido las vocales en balbuceantes mini textos técnicos? Incluido ello hasta el advenimiento del Rayas, aquel insignificante best seller con el que su autor, el gran maestro español Ángel Rodríguez Álvarez, dio un impulso genial a la lectoescritura técnica de nuestra enseñanza primaria. - 18 -
Nostálgicos recuerdos me conmueven al evocar aquel mini texto técnico, al tiempo gigantesco, con el que aprendí a leer, ayudado por sus mini pictografías de un solo dibujo y sus mini textos de una sola letra. Pictografías, como la del “ala” que inducía a leer la “A”, como la del “elefante” que inducía a leer la “E”; como el de la “iglesia” que inducía a leer la “I”. Desde nuestro Plan Lectoescritor, exactamente, lo pretendido es retomar aquellos balbuceos y pequeñas realidades con el fin de continuarlos en busca de soluciones más amplias para dilatar la labor del famoso Rayas y de, tal vez, algunos otros libritos de ese tipo, llevándolas desde la enseñanza inicial a la primaria; de ésta a la secundaria y así hasta la misma universidad. Cuesta creer que después de este Rayas no haya habido ningún otro proyecto más que investigara la Lectoescritura con la profundidad y sistematización que hubiese sido de desear. Los Cuentos de Nunca Acabar, no obstante, mencionan al filósofo Pitágoras como pensador que trabajó la conexión imagen – palabra con verdadera intencionalidad metódica, aunque de ello debió sacar poco más que la idea de sus famosos triángulos. Sin embargo quien si concretó algo al respecto, aprovechando la idea pitagórica, fue Platón. Los mismos cuentos dicen sobre este filósofo, que definió el más primitivo de los textos técnicos, el egipcio, al comparar la tecnología de éste con la del triángulo equilátero - suma de dos de los triángulos pitagóricos - que simboliza el principio básico geométrico de lo unitario. Puede que no sea mucha la información. Pero la alcanzada nos ha permitido que, al nacer el Texto Técnico evolucionado, lo pudiéramos definir no ya tanto como considerado empírico, sino con otra definición de mayor peso específico. Así pues decimos que el Texto Técnico además de texto pictoescrito y de elaboración didáctica es, como el Texto Básico, representación literaria de la Unidad Temática, compuesta como todas las unidades básicas por los tres Fundamentos correspondientes a cualquier Principio: la Estructura, la Forma y el Fondo.
José Toro Pérez. - 19 -
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¿Qué es el Texto Técnico? Como principio es algo nacido del Texto Básico – Trinitario que, como todos los principios, nace del Gran Principio. Empíricamente considerado, el Texto Técnico es un método de ese Texto Unitario, elaborado con el objeto de enseñar a leer y escribir de inicio. Y dentro de una sistematización pedagógica completa, un método para enseñar a comentar textos y componerlos. Básicamente, su dinámica, va desde el análisis a la síntesis y viceversa, es decir desde la Pictografía Técnica al Escrito Técnico y desde este Escrito a su Pictografía. Porque este método lo forman una pictografía especialmente concebida para el caso y un texto de idénticas características. O sea un contenido común en principio presentado en imágenes, para leer e interpretar. Y simultáneamente, en letras, silabas, palabras, oraciones, párrafos y apartados para hacer una lectura puramente expresiva, mental, oral y compresiva. Algo, aunque, parezca mentira, que debemos cuidar con mucho mimo porque ya podría ser especie a extinguir. Y aparte ¿Cuántas clases de Textos Técnicos hay? Dos clases: el descriptivo y el narrativo. Al primero lo integra una pictografía escénica y un texto escrito de tiempo verbal, predominante en presente. Y al segundo, una pictografía secuencial con un texto escrito de tiempo verbal predominante en pasado. Los orígenes del Texto Técnico como metodología sistemática de carácter pedagógico, son muy recientes. De hecho, al margen de esta nuestra, no conocemos ninguna otra sistematización más. Y eso se justifica fácilmente porque trabajar con estas herramientas requiere de una capacitación ineludible y de una dedicación, igualmente imperiosa. Sin embargo, como metodología básica, sin soluciones de continuidad para los niveles medios y altos, una de las partes del Texto Técnico, la Pictografía, sí podía ser inscripta en la lectoescritura egipcia de los jeroglíficos. Y en este mismo caso podrían estar casi todas las lectoescrituras posteriores. Sin necesidad de mucho buscar podríamos encontrar esto en la propia lectoescritura de la Lengua Española, porque ¿Que hispano hablante, durante un montón, de generaciones no habrá aprendido las vocales en balbuceantes mini textos técnicos? Incluido ello hasta el advenimiento del Rayas, aquel insignificante best seller con el que su autor, el gran maestro español Ángel Rodríguez Álvarez, dio un impulso genial a la lectoescritura técnica de nuestra enseñanza primaria. - 18 -
Nostálgicos recuerdos me conmueven al evocar aquel mini texto técnico, al tiempo gigantesco, con el que aprendí a leer, ayudado por sus mini pictografías de un solo dibujo y sus mini textos de una sola letra. Pictografías, como la del “ala” que inducía a leer la “A”, como la del “elefante” que inducía a leer la “E”; como el de la “iglesia” que inducía a leer la “I”. Desde nuestro Plan Lectoescritor, exactamente, lo pretendido es retomar aquellos balbuceos y pequeñas realidades con el fin de continuarlos en busca de soluciones más amplias para dilatar la labor del famoso Rayas y de, tal vez, algunos otros libritos de ese tipo, llevándolas desde la enseñanza inicial a la primaria; de ésta a la secundaria y así hasta la misma universidad. Cuesta creer que después de este Rayas no haya habido ningún otro proyecto más que investigara la Lectoescritura con la profundidad y sistematización que hubiese sido de desear. Los Cuentos de Nunca Acabar, no obstante, mencionan al filósofo Pitágoras como pensador que trabajó la conexión imagen – palabra con verdadera intencionalidad metódica, aunque de ello debió sacar poco más que la idea de sus famosos triángulos. Sin embargo quien si concretó algo al respecto, aprovechando la idea pitagórica, fue Platón. Los mismos cuentos dicen sobre este filósofo, que definió el más primitivo de los textos técnicos, el egipcio, al comparar la tecnología de éste con la del triángulo equilátero - suma de dos de los triángulos pitagóricos - que simboliza el principio básico geométrico de lo unitario. Puede que no sea mucha la información. Pero la alcanzada nos ha permitido que, al nacer el Texto Técnico evolucionado, lo pudiéramos definir no ya tanto como considerado empírico, sino con otra definición de mayor peso específico. Así pues decimos que el Texto Técnico además de texto pictoescrito y de elaboración didáctica es, como el Texto Básico, representación literaria de la Unidad Temática, compuesta como todas las unidades básicas por los tres Fundamentos correspondientes a cualquier Principio: la Estructura, la Forma y el Fondo.
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