Intervensi Peralihan 2008

PELAK SAN AAN PR OGRAM KELAS INTER VEN SI AWAL MEMB ACA DAN MEN ULI S (KIA 2M) SEK OLAH MEN EN GAH OLEH NORIHAN HASHIM SMK(P) PUDU

Kelas Intervensi Awal Membaca Menulis (KIA2M)  



Masalah membaca merupakan sebab utama wujudnya masalah pembelajaran dikalangan pelajar. Mesyuarat Memperkasakan Sekolah Kebangsaan pada 22 November 2005 telah memutuskan bahawa masalah membaca ini perlu ditangani dengan segera. KIA2M merupakan alternatif ke arah penyelesaian masalah penguasaan kemahiran membaca dan menulis di kalangan pelajar Tahun Satu.

 Mula

dilaksanakan di seluruh negara mulai April 2006 di bawah tanggung jawab guru-guru Bahasa Melayu.  Program KIA2M ini dijalankan selama 3 bulan dengan peruntukkan masa 19 jam seminggu.

Konsep KIA2M sekolah menengah 





Lanjutan daripada program KIA2M sekolah rendah untuk membantu pelajar-pelajar sekolah menengah yang masih belum menguasai kemahiran asas membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu. Mengunakan senarai kemahiran KIA2M sekolah rendah dan mengikut kesesuaian tahap kemahiran pelajar. Perlaksanaan KIA2M adalah mengikut kesesuaian sekolah masing-masing.

Matlamat KIA2M  Program

ini bertujuan untuk membolehkan pelajar-pelajar sekolah menengah yang masih ketinggalan untuk menguasai kemahiran asas membaca dan menulis.

Kategori pelajar-pelajar KIA2M    

Tidak faham apa dibaca Tidak tahu membaca Tidak dapat menulis Tidak kenal huruf

Pelajar-pelajar ini disaring melalui pencapaian peperiksaan mereka (contohnya markah peperiksaan bawah 25%). Seterusnya satu ujian diagnostik dijalankan untuk menentukan tahap kemahiran mereka.

Contoh-contoh Ujian Rujukan Buku Panduan Perlaksanaan Program Pemulihan Khas Masalah Penguasaan 3M  Ujian

Saringan  Ujian Diagnostik

Kenapa perlu melaksanakan program intervensi KIA2M? Tindakan pemulihan membantu pelajar mengatasi masalah pembelajaran  Membimbing pelajar supaya dapat menguasai kemahiran asas 2M  Meningkatkan minat pelajar terhadap pelajaran  Membasmi masalah buta huruf di sekolah. 

Bagaimana mengajar kelas Intervensi? Mengajar mengikut kemahiran yang ditetapkan.  Gunakan cara yang sesuai dan menarik.  Sediakan alat bantu mengajar yang sesuai.  Rancang pengajaran mengikut tahap kebolehan pelajar.  Bimbing pelajar yang lemah.  Beri aktiviti pengukuhan kepada pelajar yang cerdik. 

Apa yang perlu diajar dalam Kelas Intervensi?

Pelajar diajar perkara berikut supaya dapat menguasai kemahiran asas membaca dan menulis. Mendengar sebutan, mengenal, menyebut dan membunyikan huruf dan suku kata.  Membina, mengeja dan membaca perkataan dan ayat.  Menulis huruf, suku kata, perkataan dan ayat. 

Objektif Pada akhir program ini pelajar dapat:  

 



Menyebut huruf dan membunyikan suku kata. Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mudah. Menulis huruf, suku kata dan perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup. Menulis ayat tunggal yang mudah.

Skop pengajaran program KIA2M Bahasa Melayu. Abjad (huruf konsonan dan vokal)  Suku kata  Perkataan  Ayat tunggal 

Penguasaan kemahiran membaca dan menulis

Pengajaran dan pembelajaran disarankan sehingga pelajar dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis.        

Mengenal huruf / abjad. Mengenal huruf-huruf vokal Membentuk suku kata Membina perkataan Mengeja suku kata dan perkataan Membina ayat Membaca Menulis

Penilaian

 

Penilaian perlu dilaksanakan bagi setiap pengajaran Penilaian boleh dilaksanakan melalui pemerhatian, soal jawab dan latihan bertulis.

Cara Melaksanakan Aktiviti yang berkesan Pelajar mesti sedia untuk belajar.  Tarik minat pelajar dengan set induksi yang menarik.  Cungkil pengetahuan sedia ada pelajar dan kaitkannya dengan perkara baru yang hendak dipelajari. Pelajar mesti suka melaksanakan aktiviti yang disediakan.  Banyakkan latihan ‘hands on’ dan latih tubi supaya pelajar tidak mudah bosan.  Banyakkan aktiviti berkumpulan supaya terdapat kerjasama antara mereka.

Banyakkan konsep belajar sambil bermain dan adakan juga aktiviti luar bilik darjah.  Mengadakan lawatan di persekitaran sekolah untuk mengenal dan berlatih mengeja benda yang dilihat di persekitaran mereka.  Wujudkan aktiviti permainan yang berteraskan pengetahuan dan penguasaan kemahiran.

Tanggungjawab guru KIA2M Membimbing pelajar supaya dapat menguasai kemahiran 2M  Perlukan pengorbanan yang lebih (menyediakan ABM, mencari teknik-teknik / aktiviti baru yang lebih berkesan)  Banyakkan berbincang sesama rakan kerja dalam mesyuarat panitia dan majlis ilmu  berbincang dengan pentadbir sekiranya ada masalah  Tidak mudah putus asa  Perlukan kesabaran

Pelan Tindakan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Berjumpa Pengetua & PK1 Mengadakan latihan dalaman Bersedia untuk ujian saringan Mentadbir ujian saringan Membina ujian diagnostik Bahasa Malaysia Mentadbir ujian diagnostik Bahasa Malaysia Menganalisa dan merekod ujiaan diagnostik Membentuk objektif pengajaran Melaksanakan P&P Penilaian berterusan (Ujian Formatif)

PENGHASILAN BAHAN P&P UNTUK KIA2M

Contoh-contoh modul KIA2M dan Bahan bantu mengajar KIA2M