Instrumen_penilaian_tes_ Materi Trigono.docx

INSTRUMEN PENILAIAN TES PENGUASAAN BAHAN AJAR MATEMATIKA Dalam rangka penyusunan Tesis dengan judul: Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Budaya Rakyat Kota Bengkulu Untuk Meningkatkan ??????????, peneliti mengembangkan instrumen “Tes Penguasaan Bahan Ajar Matematika”. Untuk itu peneliti meminta Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap instrumen yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan dengan memberi tanda cek (  ) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing aspek yang dinilai. Penilaian menggunakan rentang penilaian sebagai berikut:

1. = 2. = 3. = 4. =

Tidak valid Kurang valid cukup valid Valid

Selain Bapak/Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/Ibu memberikan komentar langsung di dalam lembar penilaian. Atas bantuan penilaian Bapak/Ibu saya ucapkan terima kasih banyak. BIDANG TELAAH

KRITERIA

dengan jelas 3. Jawaban yang diharapkan jelas.

4. Mencakup materi pelajaran

KONSTRUKSI

BAHASA

WAKTU

SKALA PENILAIAN

TIDAK

1

1. Sesuai dengan indikator. 2. Batasan pertanyaan dirumuskan MATERI SOAL

YA

secara representatif 1. Petunjuk mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas. 2. Kalimat soal tidak menimbulkan penafsiran ganda. 3. Rumusan pertanyaan soal menggunakan kalimat tanya atau perintah yang jelas. 4. Gambar/grafik/tabel/diagram pada soal terbaca. 1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar. 2. Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti. 3. Menggunakan kata-kata (istilah) yang dikenal siswa. Waktu yang digunakan sesuai

2

3

4

PENILAIAN UMUM Tes Penguasaan Bahan Ajar ini: a. Dapat digunakan dengan tanpa revisi b. Dapat digunakan dengan revisi kecil c. Dapat digunakan dengan revisi besar d. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi

KOMENTER . . . . . . . . . . . . ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................. ......... ..................................................... .................. ............................................ ........................... ................................... .................................... .......................... ............................................. ................. ...................................................... ........ .............................................................. ........................................................................ ........................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................

.. ....................................................................... ..................................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................... …………………….., . . . . . . . . . . . . . . . . 2014

Penilai,

(……………………………………)

INSTRUMEN PENILAIAN TES KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH Dalam rangka penyusunan Tesis dengan judul: Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Budaya Rakyat Kota Bengkulu ??????????? , peneliti mengembangkan instrumen “Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika”. Untuk itu peneliti meminta Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap instrumen yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan dengan memberi tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing aspek yang dinilai. Penilaian menggunakan rentang penilaian sebagai berikut: 1. Tidak valid

2. Kurang valid 3. Cukup valid 4. Valid Selain Bapak/Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/Ibu memberikan komentar langsung di dalam lembar penilaian. Atas bantuan penilaian Bapak/Ibu saya ucapkan terima kasih banyak. BIDANG TELAAH

KRITERIA

1. Sesuai dengan indikator

MATERI SOAL

KONSTRUKSI

kemampuan pemahaman konsep matematika. 2. Batasan pertanyaan dirumuskan dengan jelas 3. Jawaban yang diharapkan jelas. 4. Mencakup materi matematika kontekstual dalam memahami materi matematika secara representatif. 1. Petunjuk mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas. 2. Kalimat soal tidak menimbulkan penafsiran ganda. 3. Rumusan pertanyaan soal menggunakan kalimat tanya atau perintah yang jelas. 4. Gambar/grafik/tabel/diagram pada soal terbaca.

BAHASA

1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar. 2. Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti. 3. Menggunakan kata-kata (istilah) yang dikenal siswa.

WAKTU

Waktu yang digunakan sesuai

YA

TIDAK

SKALA PENILAIAN 1 2 3 4

PENILAIAN UMUM Tes Kemampuan Metakognitif dalam Memahami Materi Matematika ini: a. Dapat digunakan dengan tanpa revisi b. Dapat digunakan dengan revisi kecil c. Dapat digunakan dengan revisi besar d. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konssultasi

KOMENTAR . . . . . . . . . . . . ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................. ......... ..................................................... .................. ............................................ ........................... ................................... .................................... .......................... ............................................. ................. ...................................................... ........ .............................................................. ........................................................................ ........................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................

.. ....................................................................... ..................................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................................

Kepahiang , . . . . . . . . . . . . . . . . 2013

Penilai,

(……………………………………)

INSTRUMEN PENILAIAN TES KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH Dalam rangka penyusunan Disertasi dengan judul: Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Pada Siswa SMP Negeri 1 Kepahiang, peneliti mengembangkan instrumen “Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika”. Untuk itu peneliti meminta Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap instrumen yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan dengan memberi tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing aspek yang dinilai. Penilaian menggunakan rentang penilaian sebagai berikut: 1. Tidak valid

2. Kurang valid 3. Cukup valid 4. Valid Selain Bapak/Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/Ibu memberikan komentar langsung di dalam lembar penilaian. Atas bantuan penilaian Bapak/Ibu saya ucapkan terima kasih banyak. BIDANG TELAAH

KRITERIA

1. Sesuai dengan indikator

MATERI SOAL

KONSTRUKSI

kemampuan pemecahan masalah matematika. 2. Batasan pertanyaan dirumuskan dengan jelas 3. Jawaban yang diharapkan jelas. 4. Mencakup materi matematika kontekstual dalam memahami materi matematika secara representatif. 1. Petunjuk mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas. 2. Kalimat soal tidak menimbulkan penafsiran ganda. 3. Rumusan pertanyaan soal menggunakan kalimat tanya atau perintah yang jelas. 4. Gambar/grafik/tabel/diagram pada soal terbaca.

BAHASA

1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar. 2. Menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti. 3. Menggunakan kata-kata (istilah) yang dikenal siswa.

WAKTU

Waktu yang digunakan sesuai

YA

TIDAK

SKALA PENILAIAN 1 2 3 4

PENILAIAN UMUM Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ini: a. Dapat digunakan dengan tanpa revisi b. Dapat digunakan dengan revisi kecil c. Dapat digunakan dengan revisi besar d. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konssultasi

KOMENTAR . . . . . . . . . . . . ………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................. ......... ..................................................... .................. ............................................ ........................... ................................... .................................... .......................... ............................................. ................. ...................................................... ........ .............................................................. ........................................................................ ........................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ............................................................

.. ....................................................................... ..................................................... ................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................................................

Kepahiang , . . . . . . . . . . . . . . . . 2013

Penilai,

(……………………………………)