Instrumen Rpp 2018.docx

FORMAT PENELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. 2. 3. 4. 5. No.

Nama Guru NIP Sekolah Kelas/Semester Tema/Subtema

: : : SD Negeri Deah Rungkom : : ……………………….

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A

Identitas Mata Pelajaran

1.

Satuan pendidikan, kelas, semester, Tema/subtema, alokasi waktu.

B.

Pemilihan Kompetensi

1. 2.

Kompetensi inti/SK Kompetensi Dasar

C.

Perumusan Indikator

1. 2.

Kesesuaian dengan KD Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan

3.

D.

Pemilihan Materi Pembelajaran

1. 2. 3.

Kesesuaiandengan KD Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian dengan alokasi waktu.

E.

Pemilihan Sumber Belajar

1. 2.

Kesesuaiandengan KI dan KD Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan saitifik Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.

3.

F.

Kegiatan Pembelajaran

1.

Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saitifik Kesesuaian dengan sintak model

2. 3.

Hasil Penelaahan dan Skor 1 2 3 Tidak Kurang Sudah Ada Lengkap Lengkap

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Catatan

No. 4. 5.

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pembelajaran yang dipilih Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi

G.

Penilaian

1.

Kesesuaian dengan teknik penilaian autentik Kesesuaian dengan instrumen autentik Kesesuaain soal dengan indikator pencapaian kompetensi Kesesuaian kunci jawaban dengan soal Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal

2. 3. 4. 5.

H.

Pemilihan Media Belajar

1.

Kesesuaian dengan maeri pembelajaran Kesesuaiaan dengan kegiatan pada pendekatan saitifik Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

2. 3.

I.

Pemilihan Bahan Pembelajaran

1.

Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaiaan dengan kegiatan pada pendekatan saitifik

2.

j.

Pemilihan Sumber Pembelajaran

1.

Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaiaan dengan kegiatan pada pendekatan saitifik Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

2. 3.

Jumlah

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 90 x 100% =

Hasil Penelaahan dan Skor 1 2 3

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhn ya

Catatan

NILAI :

SARAN PEMBINAAN:

PERINGKAT

NILAI

Amat Baik ( A)

90
Baik (B)

75 < B < 90

Cukup (C)

60 < C < 75

Kurang (K)

<60



……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………

.. Kajhu, Kepala Sekolah,

Rosni R, S. Pd. NIP. 19670616 199007 2 002

FORMAT PENGAMATAN PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 6.

Nama Guru NIP Sekolah Kelas/Semester Tema/Subtema

: : : SD Negeri Deah Rungkom : : ……………………………

Aspek yang Diamati Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi 1 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan 2 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. 4 Menyampaikan garis besar cakupan materi. Penyampaian Kompetensi,Rencana Kegiatan dan penilaian 1 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 2 Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan 3 Menyampaikan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pelajaran 1 2

Kemampuan menyesuaikan materi dengan kompetensi dasar Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

3

Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik 1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. 2 Menyajikan materi secaran sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) 3 Menguasai kelas. 4 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisifasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan 5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partifasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat 6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual 8 9

Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu

Ya

Tidak Catatan

Aspek yang Diamati Penerapan Pendekatan Saitifik 1

Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengamati

2

Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana.

3

Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi

4

Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan

5

Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan danketerampilan yang diperolehnya.

Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu 1

Menyajikan pembelajaran sesuai tema.

2

Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan pelajaran dalam satu PBM meliputi PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes.

3

Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu.

4

Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 1

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media belajar

2

Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber pembelajaran.

3

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran

4

Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.

5

Menghasilkan pesan yang menarik

Pelaksanaan penilaian pembelajaran 1

Melaksanakan penilaian sikap

2

Melaksanakan penilaian pengetahuan

3

Melaksanakan penilaian keterampilan

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran 1

Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.

2

Merespon positif partisipasi peserta didik.

3

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.

Ya

Tidak Catatan

Ya

Aspek yang Diamati 4

Tidak Catatan

Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1

Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.

2

Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.

Penutup pembelajaran 1 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran

4

Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Melakukan penilaian

5

Merencanakan kegiatan tindak lanjut

6

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Jumlah

2 3

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =

𝟒𝟖

𝐱𝟏𝟎𝟎%=

PERINGKAT Amat Baik ( AB) Baik (B)

NILAI 90 < AB ≤ 100

Cukup (C)

70 < C ≤ 80

Kurang (K)

≤ 70

SARAN PEMBINAAN

………………………… ………………………… …………………………

80 < B ≤ 90

Kajhu, Kepala Sekolah,

Rosni R, S. Pd. NIP. 19670616 199007 2 002