Instrumen Penilaian Presentasi.docx

  • Uploaded by: putu arya
  • 0
  • 0
  • December 2019
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Instrumen Penilaian Presentasi.docx as PDF for free.

More details

  • Words: 580
  • Pages: 7
LAMPIRAN 1

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VIII / Genap

Materi

: Hubungan antara sudut pusat dengan luas juring

No 1 2

Hari/Tanggal

Nama Peserta Didik

Catatan Perilaku Perilaku Perilaku Positif Negatif

Butir sikap

Tanda tangan

Tindak lanjut

LAMPIRAN 2

PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

A. Kisi-kisi Soal Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi

: : : :

No.

Kompetensi Dasar

1

3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya

2

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas

SMP Matematika VIII / Genap Hubungan antara sudut pusat dengan luas juring Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring

4.7.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur,

Indikator Soal

Aspek kognitif

Disajikan gambar lingkaran yang diketahui salah satu besar sudut dan jarijarinya, peserta didik dapat menentukan luas juring dengan tepat.

C3

Disajikan sebuag gambar pizza yang akan dipotong 6 bagian dengan diketahui besar sudut tiap potongan dan

C4

No. Soal 1.

4

Soal Perhatikan gambar berikut

Besar βˆ π‘ƒπ‘‚π‘„ = 720 dan panjang jari-jari OP = 20 cm. Tentukan luas juring POQ Perhatikan gambar berikut

No.

Kompetensi Dasar juring lingkaran, serta hubungannya

Indikator Pencapaian Kompetensi dan luas juring lingkaran, serta hubungannya

Indikator Soal

Aspek kognitif

No. Soal

Soal

panjang potong pizza sebagai panjang busur, peserta didik dapat jari-jari dan luas per potong pizza tersebut.

Sebuah pizza dipotong menjadi 6 bagian. Sudut setiap potong pizza sebesar 600 . Panjang potong pizza yang membentuk busur sebesar 22 cm. Tentukan: a. r b. Luas per potong pizza

B.

Pedoman Penskoran Nomor Soal 1

Kunci Jawaban Diketahui: βˆ π‘ƒπ‘‚π‘„ = 720 r = 20 cm Ditanyakan: Luas juring POQ Jawab: πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 βˆ π‘ƒπ‘‚π‘„ = πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘™π‘–π‘›π‘”π‘˜π‘Žπ‘Ÿπ‘Žπ‘› 3600 πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 βˆ π‘ƒπ‘‚π‘„ = πœ‹π‘Ÿ 2 3600 πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 720 = 3,14 Γ— 202 3600

Penskoran 2 2

5 2

Nomor Soal

Kunci Jawaban πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 720 = 1,256 3600 720 Γ— 1,256 πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 = 3600 90,432 πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 = 3600 πΏπ‘’π‘Žπ‘  π‘—π‘’π‘Ÿπ‘–π‘›π‘” 𝑃𝑂𝑄 = 251,2 π‘π‘š2 Jadi, luas juring POQ adalah 251,2 π‘π‘š2

2

2 2 Jumlah Skor

2

Diketahui: Jumlah potongan pizza = 6 bagian 𝛼 = 600 Panjang busur yang dibentuk oleh potongan pizza = 22 cm Ditanyakan: a. Jari-jari ( r ) b. Luas per potong pizza Jawab: π‘ƒπ‘Žπ‘›π‘—π‘Žπ‘›π‘” π‘π‘’π‘ π‘’π‘Ÿ 𝑃𝑄 𝛼 a. = 0 π‘˜π‘’π‘™π‘–π‘™π‘–π‘›π‘” π‘™π‘–π‘›π‘”π‘˜π‘Žπ‘Ÿπ‘Žπ‘› 0

22 60 = 2πœ‹π‘Ÿ 3600 22 600 = 22 0 2 Γ— 7 Γ— π‘Ÿ 360 22 1 = 22 2Γ— Γ—π‘Ÿ 6 7

7 1 = 2Γ—1Γ—π‘Ÿ 6 2 Γ— π‘Ÿ = 42 π‘Ÿ = 21 π‘π‘š

Penskoran

17 2

2

5

360

2 2

2 2 2

Nomor Soal

Kunci Jawaban

Penskoran 5 2

b. Luas lingkaran = πœ‹π‘Ÿ 2 22 𝐿= Γ— 212 7 22 𝐿= Γ— 441 7 𝐿 = 1386 π‘π‘š2

2 5

𝛼 π‘™π‘’π‘Žπ‘  π‘π‘’π‘Ÿ π‘π‘œπ‘‘π‘œπ‘›π‘” π‘π‘–π‘§π‘§π‘Ž = 0 360 π‘™π‘’π‘Žπ‘  π‘™π‘–π‘›π‘”π‘˜π‘Žπ‘Ÿπ‘Žπ‘› 600 π‘™π‘’π‘Žπ‘  π‘π‘’π‘Ÿ π‘π‘œπ‘‘π‘œπ‘›π‘” π‘π‘–π‘§π‘§π‘Ž = 3600 1386 1 π‘™π‘’π‘Žπ‘  π‘π‘’π‘Ÿ π‘π‘œπ‘‘π‘œπ‘›π‘” π‘π‘–π‘§π‘§π‘Ž = 6 1386 1386 Luas per potong pizza = 6 Luas per potong pizza = 231 π‘π‘š2

2 2 2 2 Jumlah skor Total skor

Skor = Peserta didik memperoleh nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang

: : : :

apabila memperoleh skor : apabila memperoleh skor : apabila memperoleh skor : apabila memperoleh skor:

85< skor ≀ 100 75 <skor ≀ 85 60<skor ≀ 75 skor≀ 60

𝐬𝐀𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐒𝐩𝐞𝐫𝐨π₯𝐞𝐑 𝐬𝐀𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐀𝐬𝐒𝐦𝐚π₯

41 58

Γ—100

Related Documents


More Documents from "Cnoel Ischae"