Instructivo De Uso

*

INSTRUCTIVO DE USO DEL CD-ROM Este CD-ROM contiene información sobre las Situaciones de Resolución de Problemas, diseñadas por las personas que participaron en el cursillo-taller El niño como científico, durante la ejecución del proyecto Impacto de un modelo de intervención en el desarrollo de herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años, en Argentina, Brasil y Colombia. La información se presenta bajo dos modalidades: 1) Como base de datos, en la aplicación Visual FoxPro 6.0, mediante la cual se pueden consultar selectivamente las situaciones que resultaron del proceso de capacitación, así como también ingresar nuevas situaciones que el/la usuario(a) considere interesantes para enriquecer la base ya existente, y para renovar permanentemente el conjunto situaciones (y herramientas de intervención) para trabajar con los niños. 2) Como Banco de situaciones, archivos de texto en formato PDF, mediante el cual se pueden hacer búsquedas selectivas de las situaciones, así como también imprimir las situaciones, cuadros y figuras que sean del interés del usuario(a). El CD-ROM en conjunto contiene los análisis de cincuenta situaciones seleccionadas, que constituyen modelos de escenarios de intervención para emular en los entornos pedagógicos, así como una fuente de ideas para trabajar con los niños, considerando siempre la posibilidad de transformar y/o mejorar las que se proponen aquí.

I. CONTENIDO DEL CD-ROM Al insertar el CD-ROM en el drive de su PC, aparece el siguiente contenido que se puede visualizar desde el Explorador de Windows, o desde el icono que aparece en el FINDER de un computador Macintosh (en ambos casos debe hacer clic sobre el icono del CDROM para acceder a la información):

*

©Cognitiv@2001 Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y Cultura. Todos los derechos reservados. Se permite la reproducción total o parcial de este material, siempre y cuando se cite a Cognitiv@ como fuente original. Preparado por Oscar Ordoñez Morales, E-mail: [email protected].

2

ACROBAT: contiene la aplicación ejecutable para instalar Acrobat Reader 4.0 en sistema Windows y en Macintosh. Acrobat Reader permite visualizar documentos en formato portable (Portable Document Format, PDF), desplazarse por ellos e imprimirlos. Si el usuario(a) desea, puede cargar una versión más reciente en otro idioma, o la aplicación para un sistema distinto a los mencionados, en el sitio Web de Adobe en http://www.adobe.es.

BANCO DE SITUACIONES: contiene todas las situaciones en formato PDF clasificadas por país. Para leer los archivos debe utilizarse el programa Acrobat Reader 4.0 que se incluye en el CDROM.

BDSRP: contiene una base de datos con cincuenta situaciones. Está elaborada bajo la aplicación Visual FoxPro 6.0, y no se incluye en el CD-ROM. Para consultar las situaciones debe instalar esta aplicación en su equipo.

CUADROS DE SITUACIONES: contiene algunos cuadros con información complementaria de algunas situaciones. Se presentan en dos formatos: como archivos PDF para leer con Acrobat Reader, y en RTF para abrir con el menú archivo desde su procesador de palabras en sistema Windows o Mac OS.

FIGURAS DE SITUACIONES: Contiene dibujos y esquemas que complementan algunas situaciones. Se presentan en dos formatos: como archivos de imagen JPEG, y como archivos de imagen Mapa de Bits. Todos los archivos se pueden abrir desde los visores que vienen con el sistema Windows o Mac OS. INSTRUCTIVOS DE USO: son dos archivos que ofrecen la información necesaria para que el usuario acceda a la información contenida en el CD-ROM. La misma información aparece 1) en formato PDF, con esquemas de ayuda, y 2) en archivo de sólo texto que se puede abrir con la aplicación WORD PAD que viene con Windows, o SIMPLE TEXT que viene con Mac OS (este archivo no tiene los esquemas de ayuda que aparecen en la versión PDF del instructivo).

3

II. USO DE BASE DE DATOS DE SITUACIONES (BDSRP)** Siga los siguientes pasos: 1. Inserte el CD del Banco de Situaciones de Resolución de Problemas en la unidad de CD-ROM de su equipo. 2. Abra la carpeta BDSRP 3. Abra haciendo doble clic en el icono de FoxPro, identificado con el nombre BDSRP 4. Aparece una pequeña pantalla situaciones/Cognitiv@2001.

con

el

título

Banco

de

5. Digite la clave de acceso: inves (puede hacerlo con mayúsculas o minúsculas). Con la clave se le permite entrar a los campos de las situaciones. 6. En el Menú principal aparecen las siguientes opciones: Menú principal

Ingresos y consulta

Ver tabla

Utilidades

Salir

**

La base sólo se puede consultar si tiene instalada la aplicación Visual FoxPro 6.0, que no se incluye en el CD-ROM. Al instalar atienda las instrucciones que le proporciona el fabricante.

4 Se puede desplazar con entre los botones haciendo uso del ratón, o con las teclas de desplazamiento en el teclado (flechas). Las flechas también le permiten desplazarse dentro de los menús desplegables en cada pantalla. Las siguientes son las opciones de esta pantalla: - Ingresos y consulta: use este botón para ingresar a la base de datos a leer información sobre las situaciones, o para ingresar nuevas situaciones una vez haya copiado la base en el disco duro (el procedimiento para copiar se muestra más adelante). - Ver tabla: use este botón para ver la información contenida en todos los registros (situaciones) que contiene la base de datos. Para desplazarse por todos los campos y los registros utilice las barras de desplazamiento a la derecha y debajo de la ventana. Para regresar al Menú principal oprima la tecla ESC.

Menú principal

Cédula

Nombre 3

Patricia Corrales

Con el menú Table puede ir directamente a un registro, así como cambiar el tipo de letra y el tamaño. Igualmente, puede desplazarse hacia arriba y hacia abajo, y a través de los campos utilizando las barras de desplazamiento de la tabla. Puede ver la información de los campos Memo haciendo clic sobre cada uno de ellos (cuando hay información en un campo memo la letra M inicial está en mayúscula, y cuando no hay información la letra está en minúscula). - Utilidades: este botón está inhabilitado.

5 - Salir: Al oprimir este botón la aplicación se cierra, y termina la consulta o el ingreso de información. 7. Al hacer clic en Ingresos y consulta. Aparece el siguiente menú: Seleccione módulo

Bases de datos de las situaciones

Módulo 1

Módulo 2

Módulo 3

Mód 4-5

Salir

Es preciso empezar por el módulo 1 para ingresar datos o consultarlos. Una vez ingrese el número de la situación a la cual desee ir, oprima la tecla ENTER para acceder a la información del primer módulo. Si intenta abrir un módulo diferente al primero, aparece el mensaje de error can not update the cursor. La única opción cuando aparece ese mensaje es oprimir el botón cancelar, con lo cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. 8. Haga clic en el botón módulo 1. aparece el mensaje de error Expression evaluated to illegal value. La única opción cuando aparece ese mensaje es oprimir el botón Ignore, con lo cual la aplicación se abre y aparece el siguiente menú: Módulo 1 Módulo 1: Campos demográficos sobre la situación

Identificación:

- Identificación: corresponde al número de una situación, deberá digitar un número de 1 a 50 (la base tiene un total de 50 situaciones de resolución de problemas. Después de escribir el número, oprima la tecla ENTER. Aparece la siguiente pantalla:

6 9. Módulo 1 Módulo 1: Campos demográficos sobre la situación

Identificación:

País a seleccionar: Colombia

Nombre completo 1: Nombre completo 2:

Tipo de institución:

Pública

Estrato:

Formación: Licenciatura Tiempo de ejercicio profesión:

Uno

Número de niños: 1 a 20 1 a 5 años

Nivel de desempeño: Maternal sala cuna Asistencia al curso No. de sesiones:

Cambiar

9 a 12

Grabar

Regresar

Los campos que aparecen en esta pantalla contienen la siguiente información: - Identificación: es el número de la situación. El mismo número que se escribió en la pantalla anterior. - País a seleccionar: País al que pertenece la(s) maestra(s) que proponen la situación. Es un menú desplegable con tres opciones Colombia / Brasil / Argentina. - Nombre Completo 1/ Nombre completo 2: Contiene los nombres de la(s) maestra(s) que proponen la situación. - Tipo de institución: sector al que pertenece la institución en la cual trabaja(n) la(s) maestra(s) que propone(n) la situación. Es un menú desplegable con dos opciones Pública / Privada.

7 - Estrato: indica el estrato socioeconómico al que pertenecen los niños que asisten a la institución. Es un menú desplegable con seis opciones: Uno / Dos / Tres / Cuatro / Cinco / Seis. - Formación: Indica el nivel de formación de la(s) maestra(s). Es un menú desplegable con cuatro opciones: Licenciatura / Tecnológico / Normalista / Otros. - Número de niños: Indica la cantidad máxima de niños que cada maestra atiende en su institución. Cuando la situación la propone más de una maestra se considera el promedio. Es un menú desplegable con tres rangos: 1 a 20 / 21 a 30 / más de 30. - Tiempo de ejercicio de la profesión: Indica la cantidad máxima de años que la maestra (o la persona que propone la situación) lleva ejerciendo la profesión de docente. Cuando la situación es propuesta por más de una persona se considera el promedio de años de ejercicio. Es un menú desplegable con cuatro rangos: 1 a 5 / 6 a 10 / 11 a 15 / más de 15. - Nivel de desempeño: Indica el grado o nivel de enseñanza en el que se encuentra trabajando la maestra en el momento de la capacitación. Es un menú desplegable con cinco opciones: Maternal Sala Cuna / Preescolar / Básica / bachillerato / No labora actualmente - Asistencia al curso No. de sesiones: Indica la cantidad de sesiones en las que la maestra participó durante el proceso de capacitación. Es un menú desplegable con seis rangos: 1 a 3 / 3 a 6 / 6 a 9 / 9 a 12 / 12 a 15 / Más de 15. A continuación hay tres botones: - Cambiar: al oprimir este botón la aplicación remite a la pantalla de ingreso del número de identificación (numeral No. 8 de este instructivo). Este botón se usa cuando se requiere ir a otra situación. - Grabar: se utiliza cuando se están ingresando datos a la base y se requiere guardar la información ingresada. Si no se está ingresando información, sino que se está haciendo una consulta, al oprimir el botón aparece el mensaje de error can not update the cursor. La única opción es oprimir el botón cancelar del mensaje error, con lo cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. Si está grabando información nueva, aparece un cuadro pequeño con el mensaje Ok..registro actualizado.

8 - Regresar: Use este botón para volver a la pantalla de selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base, o si se está consultando la información que ya está almacenada. Es necesario oprimirlo si se quiere ingresar al siguiente módulo. 10. La pantalla continuación: Módulo 2

correspondiente

al

módulo

2

se

muestra

a

Consulta de.... ( Nombre del autor(a) de la situación que se está consultando)

Módulo 2: Datos descriptivos sobre la situación

Edad de los niños:

0 a 2 años

Material:

Descripción:

Problema:

Procedimientos:

Consigna:

Cambiar Grabar Regresar Los campos campos que aparecen en esta pantalla del módulo 2 contienen la siguiente

- Edad de los niños: Indica los rangos de edad de los niños a los que va dirigida la situación. Es un menú desplegable con seis rangos de edad: 0 a 2 años / 3 años / 3 a 5 años / 4 a 5 años / 5 a 7 años / más de 7 años.

9 - Material: Presenta una breve descripción de los materiales utilizados en la elaboración de la situación. - Descripción: Presenta una breve descripción de la situación, la tarea que propone y las restricciones que se plantean. - Problema: Breve descripción del problema que el niño debe resolver al enfrentar la situación. - Procedimientos: Breve descripción de los procedimientos utilizados en la presentación de la situación (es un campo opcional). - Consigna: Describe la instrucción que se le da al niño. A continuación hay tres botones: - Cambiar: al oprimir este botón no cambia nada. - Grabar: se utiliza cuando se están ingresando datos a la base y se requiere guardar la información ingresada. Si no se está ingresando información, sino que se está haciendo una consulta, al oprimir el botón aparece el mensaje de error can not update the cursor. La única opción es oprimir el botón cancelar del mensaje error, con lo cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. Si está grabando información nueva, aparece un cuadro pequeño con el mensaje Ok..registro actualizado. - Regresar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base, o si se está consultando la información que ya está almacenada. Es necesario oprimirlo si se quiere ingresar al módulo siguiente. 11. La pantalla correspondiente al módulo 3 es:

10 Módulo 3

Consulta de....( Nombre del autor(a) de la situación que se está consultando)

Módulo 3: Datos Herramientas Científicas

Planificación:

Clasificación:

Inferencia:

Formulación de Hipótesis:

Experimentación:

Cambiar

Grabar

Regresar

Los campos que aparecen en esta pantalla del módulo 3 contienen la información relativa a la(s) herramienta(s) científica(s) que está(n) involucrada(s) en la resolución exitosa de la situación: - Planificación: breve descripción. - Clasificación: breve descripción. - Inferencia: breve descripción. - Formulación de Hipótesis: breve descripción. - Experimentación: breve descripción.

11 A continuación hay tres botones: - Cambiar: al oprimir este botón no cambia nada. - Grabar: se utiliza cuando se están ingresando datos a la base y se requiere guardar la información ingresada. Si no se está ingresando información, sino que se está haciendo una consulta, al oprimir el botón aparece el mensaje de error can not update the cursor. La única opción es oprimir el botón cancelar del mensaje error, con lo cual la aplicación se cierra y es necesario iniciarla de nuevo. Si está grabando información nueva, aparece un cuadro pequeño con el mensaje Ok..registro actualizado. - Regresar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base, o si se está consultando la información que ya está almacenada. Es necesario oprimirlo si se quiere ingresar a los dos módulos siguientes. 12. La pantalla correspondiente a los módulos 4/5 es: Módulo 4

Consulta de....( Nombre del autor(a) de la situación que se está consultando)

Módulo 4: Aspectos metodológicos de la situación

Análisis 1:

Nivel de la situación:

Análisis 2:

Uno

Los campos que aparecen en esta pantalla del módulo 4 contienen la información relativa a los análisis de la situación: - Análisis 1: Presenta 1) el análisis de la situación o análisis de la tarea, las exigencias o demandas cognitivas que la situación le plantea al niño y el nivel de dificultad. 2) un breve análisis de los desempeños de niño al resolver la situación.

12 - Análisis 2: Presenta un análisis acerca de las siguientes categorías de la situación Relaciones Medio-fin, Modos de llegar a la solución, Conductas relevantes para alcanzar la solución. - Nivel de la situación: Presenta una breve descripción del nivel en el que se clasifica la situación, respecto de los criterios utilizados para definir una situación de resolución de problemas. Es un menú desplegable con tres niveles posibles: uno / dos / tres. Los siguientes son los criterios definidos para caracterizar las situaciones producidas por las maestras. Comprensión del problema que plantea la situación

Arquitectura de la situación

Nivel 1 – La situación resulta dirigida desde afuera, y sin ese apoyo del maestro o del experimentador, el niño no se puede defender autónomamente ante la situación.

–La situación es más de tipo expositivo que resolutivo, tiene dificultades en anclarse en la situación, y funciona como un ejercicio plano y lineal. Papel de las –La solución es herramientas arbitraria o el científicas en resultado del azar, la resolución de manera que el niño no requiere necesariamente de herramientas científicas para resolverla.

Nivel 2 – Las situaciones (su comprensión y resolución) dependen de la enseñanza o de contenidos memorísticos.

Nivel 3 –La situación propicia la comprensión clara, racional y sistemática del niño ante el problema.

– La comprensión de la situación exige la mediación del adulto (el niño logra comprender el problema con apoyo del adulto). – La situación depende de mucha información verbal, sin la cual el niño no logra comprenderla completamente. - La solución final de la situación, se expresa únicamente mediante el uso de la producción verbal, aunque requiere de un nivel de apropiación y resolución del niño. - la situación tiene una sola manera de resolverse, e implica el uso de alguna herramienta científica.

–La situación tiene una arquitectura medio fin, que se traduce en un conjunto de acciones que el niño despliega.

–La situación tiene varias maneras de llegar a la solución, y algunas de ellas obedecen a la utilización de la herramienta científica (en cuestión) que se supone permite resolverla.

13 13. En la pantalla, una vez se ha seleccionado el nivel correspondiente a la situación, se oprime la tecla ENTER, y a continuación aparece la información correspondiente al módulo de cualificación de la situación. Módulo 4

Consulta de....( Nombre del autor(a) de la situación que se está consultando)

Módulo 4: Aspectos metodológicos de la situación

Análisis 1:

Nivel de la situación:

Análisis 2:

Tres

–La situación propicia la comprensión clara, racional y sistemática del niño ante el problema. –La situación tiene una arquitectura medio fin, que se traduce en un conjunto de acciones que el niño despliega.

Cambiar

Grabar

Regresar

En el ejemplo, aparece la caracterización general para una situación de nivel 3 (es diferentes para cada uno de los niveles). El texto aparece atenuado, y no se puede modificar. La caracterización del nivel constituye una cualificación de la situación y determina si cumple con los requisitos para una situación de nivel resolutorio. Los criterios se muestran en detalle en el cuadro presentado anteriormente. La cualificación del nivel aparece únicamente si se ha seleccionado un nivel. Cuando se está haciendo una consulta basta hacer clic con el ratón sobre la casilla nivel que ya está definido y oprimir la tecla ENTER, de nuevo aparece la caracterización del nivel seleccionado.

14 - Cambiar al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base o si se está consultando la información que ya está almacenada. Es necesario oprimirlo si se quiere ingresar al módulo siguiente, o si se quiere cambiar información ya almacenada. - Grabar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se usa cuando se termina de ingresar o consultar la información acerca de la situación. - Regresar: al oprimir este botón, se regresa a la pantalla de selección de módulo (numeral No. 7 de este instructivo). Este botón se debe oprimir si se está ingresando información nueva a la base o si se está consultando la información que ya está almacenada. Es necesario oprimirlo si se quiere regresar a la opción salir de la aplicación. 14. Si el interés del usuario es actualizar la base existente, e ingresar en la base de datos nuevas situaciones, es necesario que copie toda la carpeta BASE DE DATOS DE SITUACIONES del CD-ROM hasta el disco duro del equipo, utilizando el sistema MS DOS (en el menú inicio de Windows, o iniciando el sistema en modo MS-DOS al reiniciar). Si copia la carpeta desde el CD-ROM utilizando el explorador de Windows, permite visualizar la información, pero no permite ingresar nuevos datos. Para copiar la base de datos desde MS DOS haga lo siguiente: - Abra el Menú Inicio en el escritorio de su PC, seleccione Programas, y a continuación seleccione Accesorios y finalmente haga clic en el icono MS DOS. - Se abre la pantalla en modo MS DOS, con el siguiente comando: C: \ WINDOWS\ Digite CD PROGRAMA y oprima ENTER C: \ WINDOWS\ PROGRAMA> Digite E: y oprima ENTER E: \ > Digite CD BDSRP y oprima ENTER E: \ BDSRP> Digite COPY *.* C: y oprima ENTER. Aparecen todos los archivos que serán copiados en el disco duro de su equipo. E: \ BDSRP>

15 Digite C: y oprima ENTER. C: \ WINDOWS\ PROGRAMA> Digite EXIT y oprima ENTER. El programa se cierra y vuelve al escritorio habitual de Windows. La información copiada queda en una carpeta con el nombre PROGRAMA, en la carpeta Windows, en la unidad C de su equipo.

III. CONSULTA DEL BANCO DE SITUACIONES EN PDF La carpeta BANCO DE SITUACIONES contiene tres subcarpetas con los archivos PDF que presentan las situaciones de los tres países:

ARGENTINA BANCO DE SITUACIONES-ARGENTINA BRASIL BANCO DE SITUACIONES-BRASIL, ESPAÑOL BANCO DE SITUACIONES-BRASIL, PORTUGUÉS COLOMBIA BANCO DE SITUACIONES-COLOMBIA Todos los archivos se pueden leer con la aplicación Acrobat Reader 4.0, que se proporciona con el CD-ROM. Para instalar el programa en su computador: -

Usuarios de Windows: abra la carpeta ACROBAT READER para Windows y haga doble clic en el archivo ar40esl Usuarios de Mac: abra la carpeta ACROBAT READER para Mac y haga doble clic en el archivo acr4.cgi

Después del clic, la aplicación descomprime los archivos necesarios para la correcta instalación del programa en su equipo. Siga las instrucciones que se le presentan durante la instalación. Al instalar el programa en su equipo se descarga un archivo LÉAME.PDF en el cual se le dan instrucciones sobre la instalación y sobre la solución de algunos problemas. Acrobat Reader le permite ahora visualizar, recorrer e imprimir los archivos en el formato de documento portable (Portable Document Format, PDF).

16 III. 1 USO DE LOS ARCHIVOS PDF DE LAS SITUACIONES CON ACROBAT READER Apertura de un archivo Para abrir un documento PDF haga los siguiente: 1 Haga clic en el botón Abrir (de la barra de herramientas), o elija Abrir en el menú Archivo. En el cuadro de diálogo Abrir, seleccione el nombre de archivo y haga clic en Abrir. Los documentos PDF que se ofrecen tienen la extensión .PDF. 2 Elija el nombre de archivo del documento en el menú Archivo. Este menú muestra los cuatro últimos documentos PDF que ha abierto. 3 Haga doble clic en el icono del archivo dentro del sistema de archivos que utilice. Nota: puede que en el sistema Mac OS no sea posible abrir un documento PDF creado en Windows haciendo doble clic en su icono correspondiente. En este caso, utilice el menú Archivo Abrir de Acrobat Reader para abrir el documento, ciérrelo y vuelva a intentar abrirlo con el icono. Si utiliza una vez el comando Abrir de Adobe en el documento, podrá abrir éste las siguientes veces haciendo doble clic en su icono. Visualización de imágenes Puede visualizar las imágenes o dibujos ilustrativos de algunas situaciones cuando se desplace por el documento, y poner el cursor (una mano con el índice extendido) encima de los textos resaltados en color azul, que están predeterminados como vínculos (links). Cuando hace clic sobre un vínculo se abre la imagen correspondiente archivada en la carpeta FIGURAS DE SITUACIONES/ FIGURAS EN FORMATO JPEG. Impresión de documentos PDF Puede imprimir y visualizar documentos PDF desde Acrobat Reader. Para imprimir un documento PDF haga lo siguiente: 1 En el menú Archivo, seleccione Configuración de página para especificar las opciones generales de impresión disponibles, las cuales dependen de los diversos controladores e impresoras. Consulte la documentación relativa al controlador de impresora si desea más detalles.

17 2 Haga clic en el botón Imprimir o desde el menú Archivo elija Imprimir. Especifique la impresora, el rango de páginas, el número de copias y las demás opciones, y haga clic en Aceptar. La mayoría de las opciones son equivalentes a las que se utilizan al imprimir desde otras aplicaciones, Búsqueda de palabras Puede utilizar el comando Buscar para realizar búsquedas en el documento PDF activo. La búsqueda puede hacerse a partir de una palabra completa o parte de la misma. Acrobat Reader realiza el proceso y examina las palabras de todas las páginas del archivo, incluido el texto de los campos de formularios. Haga lo siguiente si tiene una palabra para buscar: 1 Haga clic en el botón Buscar, o bien elija Buscar desde el menú Edición. 2 Escriba en el cuadro de texto la palabra o las palabras que desea buscar. 3 Seleccione las opciones de búsqueda necesarias: - Palabra completa: permite buscar sólo los casos en que la cadena encontrada coincide completamente con la cadena introducida en el cuadro de texto. Por ejemplo, si desea buscar la palabra inferencia, la palabras inferencial no se incluirán en el resultado de la búsqueda. - Discriminar mayúsculas/minúsculas: permite buscar sólo los casos en que las mayúsculas/minúsculas de la palabra encontrada coinciden exactamente con las de la palabra introducida en el cuadro de texto. - Buscar en sentido inverso: inicia la búsqueda en la página actual y continúa hacia atrás por el documento. 4 Haga clic en Buscar. Acrobat Reader realizará una búsqueda de la siguiente aparición de la palabra. Para buscar la siguiente aparición de una palabra, haga lo siguiente: - Desde el Menú Edición, elija Buscar más. - Vuelva a abrir el cuadro de diálogo Buscar y haga clic en Buscar más (la palabra debe haberse introducido previamente en el cuadro de texto de Buscar).

18 Copiar textos y cuadros en otras aplicaciones Puede seleccionar texto o cuadros en un documento PDF, copiar la selección en el Portapapeles y pegarla en un documento de otra aplicación, como un procesador de texto. También puede pegar en una nota o marcador de un documento PDF. Una vez el texto seleccionado está en el Portapapeles, puede pasar a otra aplicación y pegarlo en otro documento. Para seleccionar texto y pegarlo en el Portapapeles: 1 Elija la herramienta Seleccionar siguientes opciones:

texto y elija una de las

- Para seleccionar una línea de texto, elija su primera letra y arrastre el puntero hasta la última letra. - Para seleccionar varias columnas de texto (horizontalmente), mantenga pulsada las teclas Ctrl (Windows) u Opción (Mac OS) al arrastrar el puntero a lo ancho del documento. - Para seleccionar una columna de texto (verticalmente), mantenga pulsadas las teclas Ctrl y Alt (Windows) o las teclas Opción y Comando (Mac OS) al arrastrar el puntero a lo largo del documento. - Para seleccionar todo el texto de una página, elija Seleccionar todo en el menú Edición. En el modo Una sola página, se selecciona todo el texto de la página actual. En los modos Continua, o Continua: páginas opuestas, se selecciona la mayor parte del texto del documento. Al soltar el botón del ratón, se resalta el texto seleccionado. Para deseleccionar el texto y empezar de nuevo, haga clic fuera del texto seleccionado. El comando Seleccionar todo no incluye todo el texto del documento. En la versión Windows se puede resolver esta limitación seleccionando en el menú Edición Copiar archivo en Portapapeles. 2 Para copiar el texto seleccionado en el Portapapeles, elija Copiar en el menú Edición. 3 Para visualizar el texto, elija en el menú Ventana Mostrar Portapapeles. En Windows 95, el Visor del Portapapeles no es una opción predeterminada de la instalación; no se puede utilizar el comando Mostrar Portapapeles si no está instalado dicho visor. Para instalarlo, elija Inicio en la parte inferior izquierda del escritorio, vaya a Configuración, escoja Panel de control, abra Agregar o quitar programas, y haga clic en la ficha Instalación de Windows.

19 Haga doble clic en Accesorios, seleccione Visor del Portapapeles, y haga clic en Aceptar.

Nota: Adobe, el logotipo de Adobe, Acrobat, el logotipo de Acrobat, el logotipo de Acrobat Reader son marcas comerciales de Adobe Systems Incorporated. Microsoft Word, Microsoft Visual FoxPro, Windows y Windows NT son marcas registradas o marcas comerciales de Microsoft Corporation en los Estados Unidos y/o en otros países. Apple, Macintosh, Mac OS son marcas comerciales de Apple Computer, Inc. registradas en los Estados Unidos y en otros países. Todas las demás marcas comerciales pertenecen a sus propietarios.