Informe Tecnico Del Proyecto

MATERIA: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

TEMA: PREPARACIÓN DE UNA CLASE UTILIZANDO LOS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

CATEDRÁTICO: M.E. CARMEN DANIELA CLARO SALCEDO

ALUMNO: LI. MA. DE LA LUZ AYAR MARTÍNEZ

FECHA: 04 DE JULIO DEL 2009 INFORME TÉCNICO ELABORADO POR: LI. MA. DE LA LUZ AYAR MARTÍNEZ

ÍNDICE INTRODUCCIÓN................................................................................3 NÚCLEO............................................................................... .............4 Papel del estudiante ................................................................16 CONCLUSION:.................................................................................19

INFORME TÉCNICO ELABORADO POR: LI. MA. DE LA LUZ AYAR MARTÍNEZ

INTRODUCCIÓN

El mayor impacto proviene de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) — las computadoras, los teléfonos móviles y los satélites de comunicación, en el corazón de la moderna sociedad de la información, por el momento nos centraremos en la utilización de las computadoras para la realización de un bloger, que nos permite estar vigentes en una red global como lo es el internet, teniendo como finalidad que el alumno tenga elementos para continuar con su aprendizaje sin depender del maestro, ya que este ultimo mencionado, en el constructivismo juega un papel de un mediador, entre el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, comparte sus experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de los conocimientos. Asi que sin mas preámbulo les mostrare el informe que he desarrollado.

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NÚCLEO El constructivismo como teoría del aprendizaje de nuestro trabajo, a continuación se dará una breve explicación de por que el constructivismo. En el Instituto Tecnológico Superior de Zapotlanejo, se forman alumnos que participaran en un campo laboral tecnológico, y el área especifica que abordaremos es la informática, por que mi puesto docente se desarrolla en la impartición de materias como la que ejemplificaremos y la cual es ”Introducción a las Ciencias Computacionales”

Teorías del aprendizaje.

Primeramente tendremos que dejar en claro ¿Que es el constructivismo? Y partiremos de unos de los iniciadores de esta teoría que fue: Jean Piaget (1896-1980) es el psicólogo constructivista más influyente, que Se centró principalmente en la psicología del desarrollo, prefiriendo el estudio de casos individuales, con entrevistas y observación de niños, que el recurso de las pruebas estandarizadas. Quiso comprender cómo el niño construye la realidad, cómo adquiere conceptos fundamentales (los de número, espacio, tiempo, causalidad, juicio moral,...). Es posible estudiarlo, además de cómo psicólogo, como epistemólogo porque sus investigaciones se refirieron a la psicogénesis de la cognición. Veamos su teoría constructivista del conocimiento:

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Objetivo: superar las teorías innatistas (racionalistas) y empiristas (ambientalistas). Rechazó el empirismo conductista, que primaba en exceso la experiencia, pero no quiso caer en el innatismo exagerado de los racionalistas. Ahora que hemos comprendido de que nos habla esta teoría, es necesario, que hagamos la comparativa con otras personalidades del estudio de las teorías del aprendizaje, y a la cual se enfoca el

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Aprendizaje que se intenta dar en la institución donde laboro, y este se centra en el aprendizaje significativo, ya que de el dependerá una buena base del profesionista. El aprendizaje significativo de David Ausubel: Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado”. Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que solo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe. “Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”. Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. En primer lugar, el material de aprendizaje debe de poseer un significado en sí mismo, es decir, sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar que el material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su estructura de conocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material. Para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno. Este puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría en una o varías ideas generales que se presentan antes que los materiales de aprendizaje propiamente dichos con el fin de facilitar su asimilación. Aprendizaje Significativo por Recepción Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el proceso de enseñanza son: a) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final (recepción). b) Presentar

Temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante. c) Dar cierta información al estudiante provocando a que éste por sí INFORME TÉCNICO ELABORADO POR: LI. MA. DE LA LUZ AYAR MARTÍNEZ

mismo descubra un conocimiento nuevo (descubrimiento). d) Proveer información, contenidos y temas importantes y útiles que den como resultado ideas nuevas en el alumno. e) Mostrar materiales pedagógicos de forma coloquial y organizada que no distraigan la Concentración del estudiante. f) Hacer que haya una participación activa por parte del alumno. Papel del estudiante a) Recibir un tema, información del docente en su forma final, acabada (recepción). b) Relacionar la información o los contenidos con su estructura cognitiva (asimilación cognitiva). c) Descubrir un nuevo conocimiento con los contenidos que el profesor le brinda (descubrimiento). d) Crear nuevas ideas con los contenidos que el docente presenta. e) Organizar y ordenar el material que le proporcionó el profesor. Las características que el alumno debe poseer son: a) Tener la habilidad de procesar activamente la información. b) Tener la habilidad de asimilación y retención. c) Tener la habilidad de relacionar las nuevas estructuras con las previas. d) Tener una buena disposición para que se logre el aprendizaje.

Nuestro proyecto, el cual es la preparación de una clase de la materia de “Introducción a las Ciencias Computacionales” utilizando las nuevas tecnologías, tanto para su uso como para su distribución, ya que se utilizara el internet, para su publicación. lo realizaremos para el “INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ZAPOTLANEJO”, dicha institución se encuentra en el Municipio de Zapotlanejo, ubicado en Av. Tecnológico #300, Carretera Libre Zapotlanejo-Tepatitlan Km. 4.5, Predio Huejotitan. Y el proyecto además de estar orientado a un grupo de 30 alumnos, queda abierto para toda la comunidad virtual que quiera consultarlo, puesto que quedara libre en su publicación. El nivel educativo de la institución es universitario, puesto que para que la información aquí mostrada sea de utilidad se requiere de conocimientos, no significando con esto, que no se puedan consultar por todo persona, si no que para darle mayor utilidad tendrán que conocer del tema.

La asignatura que abordaremos en esta ocasión lleva el nombre de “INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS COMPUTACIONALES”, y se explicara brevemente por que?

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La materia es completamente teoríca debido a que en sus primeras unidades se tienen que hablar sobre conceptos, y una manera de motivar a que el alumno realice sus propios conceptos, es mediante la investigación, por eso me pareció muy relevante tomar esta materia para realizar el primer blog, y con ella hacer que al alumno a partir de los conceptos ahí publicados, tenga la opción de buscar mas, y hacer la conceptualización propia de los puntos que se tendrán que desarrollar en la materia. El quipo que se utilizara para desarrollar el blog, tiene las siguientes características:

Medios, para su desarrollo: •

Internet

•

Office

Partes que integran el Blog:

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Su nombre es http://luzayaricc.blogspot.com/. Y las partes que lo componen son las siguientes. En la parte de las entradas, tenemos lo siguiente: ENCUADRE: aquí definimos como se evaluara la materia. VIDEO: Tenemos un video que nos explica en que nos sumergiremos, al momento de hablar de las ciencias computacionales. TEMARIO: Aquí hemos escrito cada unidad que se pretende sea evaluada en las materias, y de las cuales se hará un video, conforme se vaya avanzando en la materia, para que el alumno, pueda consultarla cuando lo requiera. VIDEO: Se ha realizado, un video, de la primera unidad en la cual se abordan todos los temas que se han descrito en el temario, y que se evaluaran cuando lo requiera el profesor. DESCARGA: Se ha descargado un libro para que el alumno pueda comparar los conceptos que tratara el maestro. Gatger: aquí solo hemos destinado algunos de los apartados que nos han parecido importantes para la creación de este bloger.

RECURSOS DE MULTIMEDIA UTILIZACIÓN PARA LA CREACIÓN DEL BLOGER:

Para la creación de un video se a utilizado lo siguiente: Computadora Bocinas: Para realizar las pruebas de sonido Ares: Para descargar música Power Point: Para elaborar las diapositivas Internet: Para buscar información. Windows Movie Maker: Paras la edición de Video.

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CONCLUSION:

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En el área de la docencia, es muy importante estar al día con el manejo de las nuevas tecnologías, lo aprendido en esta materia, me ha resultado muy satisfactorio, ya que se nos ha explicado no uno, si no varios usos que le podemos dar a la computadora como la creación de videos, a partir de software fácil de manejar como lo es el office y el uso del internet, para publicarlo, y poderlo compartir no solo con nuestros alumnos si no con una red tan global como lo es la WWW. Logrando con ello que el aprendizaje del alumno sea sustancial, para que pueda consultarlo cuando lo requiera, haciendo con ello, una motivación hacia la construcción de su propio aprendizaje dependa de lo que el desee aprender.

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