Informe Identificacion De Las Tecnologias.docx

INFORME: IDENTIFICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

AUTOR ZAIDA MALLERLY MUÑOZ GUZMÁN

DOCENTE MARIO ALEXANDER ROMERO GÓMEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA SAN GIL, SANTANDER 2018

El colegio Concentración de Desarrollo Rural (CDR) se encuentra ubicado en el casco urbano del Valle de San José, Santander. Es el único colegio público dentro del casco urbano y posee una pequeña población de 240 estudiantes que se encuentran en la sección de bachillerato en jornada única. Estos estudiantes vienen de veredas en su mayoría pertenecen al campo y son de estratos 1,2 y 3. Aunque se proyecta la jornada única como una forma de mejorar la calidad educativa, no se han realizado modificaciones a la forma de evaluar, pero si en sus funciones como en la organización y gestión de la educación (Luna. 2013) “Por la cual se genera la organización de las instituciones de educación, mediante el establecimiento de condiciones de promoción, repitencia, deserción académica con base en los resultados de la evaluación”. Por ello no se han renovado los tipos de evaluación y continuamos con los siguientes establecidos desde hace muchos años:

Tipo de

Características y ejemplos

Observaciones

evaluación

y

aspectos por mejorar

Evaluación

De acuerdo con Piatti (2008) La Al realizar este tipo de

Diagnóstica

evaluación

diagnóstica

es

una evaluación se debe ser

instancia evaluativa, en la que se:

preciso y no divagar con las

- Inicia todo proceso de

preguntas pues se puede

aprendizaje.

perder el objetivo de lo que

- Utiliza varios instrumentos para se recolectar datos.

desea

conocer

del

estudiante. Por otro lado no

- Analiza los resultados de la se desarrolla en todas las recolección alumnos,

de en

datos un

con

plazo

los asignaturas

breve, reconocer

después de su aplicación. -

Determina

la

metodología

el

punto

así de

partida y llevar al estudiante y a donde se desea.

acciones pedagógicas que se van a emplear.

para

- Evita la calificación numérica; expresa como logros o no de los objetivos. - Parte de una situación real para llegar a lo ideal, por ello es dinámica. Se puede realizar de las siguientes maneras: - De forma oral: Debate, exposiciones individuales y/o grupales, entrevista, escalas de calificación, lista de control, RSA - Por escrito: Pruebas objetivas, subjetivas, prácticas, cuestionarios, resolución de problemas y mapas conceptuales.

Evaluación

De acuerdo a García Sánchez Se realiza periódicamente

Continúa

(2010) señala las características de por lo que se le puede esta evaluación continúa:

informar tanto al estudiante

- Obtener evidencia sobre la forma como al padre de familia de en cómo se está desarrollando el la evolución con la que lleva proceso enseñanza-aprendizaje y si su proceso de aprendizaje. el resultado que genera está en Sin embargo en el colegio línea con lo previsto en el plan de estas notas aunque unos no formación.

estén de acuerdo afecta la

- Se orienta tanto al conocimiento de nota final del estudiante al los procesos (forma o manera de terminar su ciclo de estudio llegar al output) como de los o el periodo académico. Es productos o resultados (nivel de un buen modelo para llevar exactitud en la respuesta o acción).

un

control

sobre

los

- Debe permitir que el estudiante estudiantes que no son cometa errores con el fin de responsables y padres de corregirlos,

sin

que

afecte familia

que

no

están

negativamente a su nota final. En interesados en el proceso. este sentido, los errores son una fuente importante de aprendizaje; si el estudiante se equivoca y tiene oportunidad

de

constatarlo

y

descubrir por qué, en qué consistió su error y cómo debe corregirlo, alcanzará un aprendizaje más firme y más claro que si nunca se hubiera equivocado. -

El

profesorado

diseñara

actuaciones encaminadas a corregir errores, repasar o reforzar puntos débiles, asignar actividades extras y programar la atención diferenciada de los estudiantes. - se puede utilizar herramientas como

cuestionarios,

temáticos

o

de

exámenes composición,

ensayo, portafolio, diario reflexivo, mapas conceptual, entre otros. Evaluación

Según Parra Espinoza (2014) las La evaluación holística es

Holística o

características de una evaluación un buen modelo a seguir

Integral

holística son las siguientes:

pues no solo se evalúa la

- Abarca todos los elementos que parte cognitiva sino la parte intervienen en el hecho educativo social, ecológica, espiritual, como por ejemplo: El aprendizaje, la comportamental estudiante.

Por

del ello

se

enseñanza,

los

materiales podría decir que es integra.

didácticos, la gestión institucional.

Sin

embargo

hay

que

- Lo holístico es aplicado en la discutir muy bien pues en educación; concibiéndola como un nuestro colegio se le da un sistema

vivo,

en

constante alto porcentaje de nota a

aprendizaje y evolución. Partiendo estas características del ser de cuatro dimensiones: La ciencia, y con solo cumplir con los la

sociedad,

la

ecología

y la requisitos del colegio el

espiritualidad, trata de desarrollar estudiante en las comunidades educativas los mucha

aprobaría

sin

necesidad

de

siguientes tipos de aprendizajes: esforzarse cognitivamente. Aprender a aprender. Aprender a hacer. Aprender a vivir juntos. Aprender a ser.

Cuadro Comparativo sobre pruebas de evaluación masiva a nivel nacional o internacional Prueba

Tipo de

Características y

prueba

aspectos

Prueba

Prueba

De acuerdo al ministerio de Gracias

Saber

Nacional

educación

nacional

Desventajas

Ventajas

a

la Es

algo

se prueba se puede desventajoso para

puede decir que:

definir planes de los

estudiantes

- Se aplican periódicamen- mejoramiento en del

campo

respectivos estudiantes

o

te para monitorear el

sus

desarrollo de las

ámbitos

competencias básicas en

actuación. (MEN)

los estudiantes de

Además,

educación básica, como

carácter periódico medidos de igual

seguimiento de calidad del

posibilita

sistema educativo.

cuáles han sido estudiante de una

- Este prueba permite que

los avances en un entidad

la sociedad en general

determinado

de no

poseen

que los

recursos

Su necesarios y son

valorar forma

que

un

privada

quien posee todas

identifiquen las destrezas,

lapso y establecer las herramientas

habilidades y valores que

el

los estudiantes

programas

colombianos desarrollan

acciones

durante la trayectoria

específicas

escolar, independiente-

mejoramiento.

impacto

de para

estudiar

y

y hasta tienen tutor en casa luego del de colegio y viven en ámbitos

mente de su procedencia,

diferentes.

condiciones sociales,

Solo

económicas y culturales.

español

evalúa y

matemáticas.

Icfes

Prueba

De acuerdo al MEN esta Funciona

Nacional

prueba quiere:

para Posee las

analizar el nivel mismas

- Comprobar el grado de educativo de cada desventajas que desarrollo

de

competencias

las colegio en el país. las pruebas saber

de

los Ademas

permite ya mencionadas.

estudiantes que están por que finalizar

el

las A diferencia de la

grado instituciones

anterior si evalúa

undécimo de la educación puedan reconocer las asignaturas media.

sus falencias.

elementales del

- Proporcionar elementos - Permite recibir colegio al

estudiante

para

realización

de

autoevaluación

la becas como ser su pilo

y

paga

por

el parte del gobierno

desarrollo de su proyecto para financiar la de vida. -

educación

Proporcionar

a

las superior.

instituciones

educativas

información

pertinente

sobre las competencias de

los

aspirantes

a

ingresar a programas de educación superior, así como

sobre

las

de

quienes son admitidos, que sirva como base para el diseño de programas de nivelación académica y

prevención

de

la

deserción en este nivel. - Monitorear la calidad de la

educación

de

los

establecimientos educativos del país, con fundamento

en

los

estándares básicos de competencias referentes

y

de

los

calidad

emitidos por el Ministerio de Educación Nacional. información

Proporcionar para

establecimiento indicadores

el de

de

valor

agregado, tanto de la educación media como de la educación superior. - Servir como fuente de información

para

construcción

la de

indicadores de calidad de la educación, así como para el ejercicio de la inspección y vigilancia del servicio

público

educativo. información

Proporcionar a

los

establecimientos educativos que ofrecen educación media para el ejercicio

de

autoevaluación que

la y

para

realicen

la

consolidación

o

reorientación

de

sus

prácticas pedagógicas. - Ofrecer información que sirva

como

estratégico

referente para

establecimiento políticas

el de

educativas

nacionales, territoriales e institucionales.

Ecaes

Prueba

Son pruebas para medir la De

acuerdo

Nacional

calidad de educación a Espectador:

al De

acuerdo

al

se Espectador

nivel universitario con la dice que ofrecen a afirman que: En que el gobierno evalúa la cada calidad educativo.

del

institución primer lugar éstas

servicio información sobre pueden propiciar la evolución y el cierta grado

de homogenización

desarrollo de las de los planes de competencias de estudio y de los los estudiantes de diferentes último año; son un pénsums indicador

que académicos, con

permite construir cierta

tendencia

indicadores sobre hacia

la

el

avance

servicio educativo;

del estandarización,

público reflejando

los

acuerdos de los

ofrecen al Estado exámenes. nuevos

preocupación

elementos velar

es

para que se usen como

por

servicio

Otra

el ránking

de

las

público universidades,

de la educación.

dejando por fuera otros de

elementos la

calidad

universitaria, tales como el bienestar estudiantil,

la

calidad

del

campus

y

las

bibliotecas,

el

acceso y apoyo de los profesores, el

apoyo

a

la

inserción laboral, y muchos otros. Finalmente, prueba

la

privilegia

una determinada visión

de

las

competencias que son propias a una profesión; este es un riesgo latente que

exige

acuerdos cuidadosos entre los interesados.

Pisa

Prueba

Son unas pruebas que De

Interna-

evalúan

cional

matemáticas

acuerdo

a Genera presión a

lectura, eduteka (2011) se nivel internacional y

ciencias dice que una de y

participa

naturales. De acuerdo al las ventajas de cualquier artículo de Eduteka (2011) esta prueba es estudiante dentro participan en este examen que aun cuando del país sin ser 75

países un

latinoamericanos.

país

no susceptibles

obtenga

los conocer

mejores puntajes condiciones en

una

prueba estudiante.

internacional, gana mucho con su

participación,

pues dispone de un

diagnóstico

objetivo

de

su

sistema educativo actual

y

puede

proceder

a

implementar planes y políticas que

sean

asertivas

más en

el

avance hacia la excelencia escolar.

Timss

Prueba

El proyecto TIMSS evalúa

Interna-

el

cional

estudiantes

rendimiento

matemáticas

de

los en

y

ciencias

para aprender más de la naturaleza y el alcance del aprendizaje

de

los

estudiantes en estas dos materias.

Mide

a

estudiantes de cuarto y

al las del

octavo grade de acuerdo al articulo de Eduteka ()

Referencias Bibliográficas

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