Informe De Relevamiento Cpc

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Informe de relevamiento CPC Gracias a las entrevistas realizadas a Cecilia Romagnoli, terapista ocupacional del Centro de Parálisis Cerebral (CPC) podemos realizar el siguiente informe: El Centro de Parálisis Cerebral es una entidad de Bien Público sin fines de lucro que esta adherida a la asociación internacional de parálisis cerebral de Londres. Fue fundada en 1981 por allegados amigos y profesionales especializados motivados por la escasa información sobre la parálisis cerebral que había en ese entonces en la Republica Argentina. Los socios del Centro de Parálisis Cerebral, en su mayoría padres de los mismos pacientes, tienen voz y voto en cada decisión de la institución a través de la comisión directiva. Además, eligen periódicamente a los miembros de la comisión Revisora de Cuentas cuya función es controlar y fiscalizar cada decisión económico-financiera. La institución tiene como objetivo favorecer el mas adecuado desempeño de las personas con discapacidad en su vida cotidiana, implementando actividades tendientes a alcanzar el máximo desarrollo posible de sus potencialidades, aumentar su independencia personal, ayudándolos a adquirir hábitos sociales tendientes a la integración social. Una de las principales funciones del centro es la promoción y capacitación de profesionales para la mejor atención de la persona con parálisis cerebral. Principalmente, capacitan kinesiólogos, fonoaudiólogos y terapistas ocupacionales. Los tratamientos que se realizan, son en su mayoría del método Bobath. Se atienden adultos, jóvenes y niños desde los 6 años con patologías neurológicas de origen central, (parálisis cerebral) moderadas, severas y profundas. Los niños que no alcanzan la edad mínima, concurren a los servicios de Estimulación Temprana. CPC esta dividida en tres ramas generales: Centro de Día, Rehabilitación y Cursos. El centro de día está dirigido por la Lic. en psicopedagogía María Rosa Vites, está compuesto también por una médica pediatra y una psicóloga, además de los profesionales que brindan los talleres. Los pacientes pueden inscribirse en turnos de jornada simple (de 9 a 13hs/ de 13 a 16hs) o doble (de 9 a 16hs). Se los divide en grupos de a 8 chicos máximo, que llevan a cabo talleres en distintos horarios (jardinería, musicoterapia, hidroterapia, comunicación alternativa y otros). Cada grupo está coordinado por un orientador y 1 o 2 auxiliares. En la parte de rehabilitación, se trabaja de 8 a 18:30hs. Las sesiones de rehabilitación sin importar la especialidad son de 1hora o de 1/2hora y son individuales. Son abiertas, es decir que los familiares o acompañantes están autorizados a presenciar la sesión. Todas las terapias se realizan en CPC, ninguna fuera de la institución, salvo los asesoramientos en la escuela a la que va el paciente o entrevistas en la casa para colaborar con la integración al medio familiar de pertenencia (apoyo y orientación). Para cada área, hay profesionales especializados que se dedican solo a eso. Las especialidades que se trabajan se pueden ver en el anexo adjunto. Los profesionales que trabajan en Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología necesitan haber hecho obligatoriamente un curso de Neuro-Desarrollo (concepto Bobath – Tratamiento de la persona con necesidades especiales que nos permite abarcar las patologías de origen neurológico estimulando sus capacidades para resolver los problemas planteados con respecto al desempeño del paciente). Con respecto a la parte de cursos, desde el centro se contactan con gente de afuera para que se dicten cursos. Estos cursos, se ofrecen para gente de hospitales públicos que no pueden tener acceso a tratamientos pagos y también a pacientes de CPC para

Jennifer Attar – Gastón Funes 6to I “C” complementar su tratamiento, si es necesario. En éste último caso, primero se debe consultar al paciente y sus responsables para ver si lo quieren hacer contándoles antes, de qué se trata. Requisitos funcionales Necesitan juegos que estén destinados a la mayor cantidad de chicos posibles. Para esto, deberá ser adaptable.

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Tiene que hacer hincapié en lo auditivo, juegos con efectos de sonidos y estímulos visuales concisos. Registrar a los chicos que jueguen. Ingresar a los jugadores y profesionales. Administrar perfiles. Guardar sus puntajes y el tiempo en que lo hicieron para poder evaluar su progreso. No tiene que tener mucha carga estética, simple y conciso para que puedan centrar su atención en eso. Temas: deportes y otros.

Requisitos técnicos • •

Control remoto con sensores de movimiento (WiiMote). Wii Balance Board.

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ANEXO Kinesiología Concepto Bobath (NeuroDesarrollo) Neuro-Desarrollo es un concepto de tratamiento de la persona con necesidades especiales que permite abarcar las patologías de origen neurológico teniendo en cuenta al individuo en su totalidad estimulando sus capacidades para resolver los problemas planteados en los distintos ámbitos de desempeño. Licenciados: Maria Alejandra Spizzirri Sergio Eduardo Sfeir Marcelo Eduardo Scheinker Maria Cristina Giani Maria Soledad C. Ledwith

Fonoaudiología En el área de Fonoaudiología, el trabajo está abocado a la rehabilitación en tres funciones específicas: Respiración, Alimentación y Comunicación. En lo que respecta a la comunicación y el lenguaje, el paciente no puede utilizar el habla. Como recurso, en nuestra institución contamos con la evaluación y tratamiento en comunicación aumentativa-alternativa. Implementándola a través de dispositivos de alta y baja tecnología, tanto en niños como en adultos. También atienden casos de disfogia en niños y adultos, y afasia en el adulto brindando evaluaciones, diagnósticos y grupos de estimulación lingüística y cognitiva e interacción social. Profesionales: Dr Amoldo Jaime Feldman Paula Gabriela Swirski Maria José Cortiñas

Terapia Ocupacional El propósito de la Terapia Ocupacional es optimizar el desempeño ocupacional del paciente de la vida diaria, instrumentando actividades terapéuticas significativas para él. Se identifican potenciales y áreas de disfunción sensorio-motoras, de atención y motivación que interfieren en dicho desempeño. Se trabaja en los componentes de las habilidades funcionales y su aplicación a la vida diaria (Alimentación, vestido, higiene, escolares, laborales y recreativas) evaluando ayudas técnicas que pudieran necesitar, así como el uso de adaptaciones y ortesis para miembros superiores, con el fin de corregir o prevenir posibles deformidades. Las terapistas ocupacionales están en contacto con la familia, miembros del equipo terapéutico, los encargados del Centro de Día y otros establecimientos a los que pudiera concurrir el paciente, para facilitar la mayor integración al medio en que le toque desempeñarse. Licenciados: Maria Cecilia Bech Maria Soledad Puente Olivera Cecilia Romagnoli

Área Médica Doctor, Director médico Alejandro Zacarias. Él es el que realiza la admisión a los pacientes. Él deriva a qué ramas le correspondería tener una entrevista con algún profesional y luego, va a ser el profesional el que decida qué tipo de tratamiento va a tener que hacer, cantidad de sesiones y días. Cada año, se realizan 2 reuniones de equipo con todos los profesionales que atienden al paciente. Se hace una evaluación inicial y luego una vez ingresado a tratamiento el paciente tiene una evolución por sesión, donde consta el trabajo realizado y el desempeño del paciente, u otra información relevante (estudios clínicos, consulta con otros profesionales, etc.). Se hace un informe de fin de

Jennifer Attar – Gastón Funes 6to I “C” año, uno al inicio (con los objetivos anuales) y trimestralmente cada terapeuta evalúa cambio de objetivos (pero eso depende del paciente, puede ser menor o mayor el tiempo en que logre un objetivo), esto también se conversa en las reuniones de equipo donde se replantean los tratamientos de los pacientes.

Psicología La psicología es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen desde su entorno físico y social. Como ciencia, registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana. Horario de atención: martes de 9 a 14. Licenciada en el área: Lucia Farias.

Musicoterapia La musicoterapia es el uso de la música y/o sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) realizada por un musicoterapeuta cualificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar, promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales y/o restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra y/o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento. Se atiende a chicos, adolescentes y adultos con discapacidad motriz. Profesionales: Gustavo Sanguinetti.

Hidroterapia La terapia acuática es beneficiosa en el tratamiento de toda clase de procesos, desde lesiones ortopédicas, lesiones de la columna vertebral, dolores crónicos, enfermedades de origen neurológicos; lo que la hace útil en diferentes contextos. Profesional: Maria Alejandra Spizzirri

Psicopedagogía La Psicopedagogía es una disciplina que tiene por objeto de estudio al ser humano en situación de aprendizaje. Dicho aprendizaje es el proceso de construcción del mundo de acuerdo a las necesidades, intereses, historia personal, posibilidades físicas, potenciales intelectuales, estructuras cognitivas y relaciones familiares. El objetivo de esta terapia es ayudar al paciente interviniendo en ciertas alteraciones en el aprendizaje (cómo es, cómo evoluciona y cómo puede estar condicionado por distintas causas) para tratarlas y mejorarlas. En esta área, se atiende a niños, adolescentes y jóvenes que tengan dicha problemática construyendo la metodología apropiada para cada paciente para realizar el proceso diagnóstico. Durante el tratamiento, el paciente será contenido y escuchado. Profesional en el área: Maria Rosa Vites.

Estimulación Visual Esta área busca estrategias para abordar el procesamiento visocognitivo e impedimento visual cortical de un niño, sabiendo que las funciones visuales de origen cortical se rearman a partir de las experiencias debiendo apelar al lenguaje, el movimiento, representaciones sensoriales para reforzar y afianzar estas funciones.

Jennifer Attar – Gastón Funes 6to I “C” La herramienta fundamental, debe ser la observación del niño, mirar al niño “descubrir qué es lo que hay en el mundo y dónde está a partir de las imágenes. Se trabaja también en forma transdisciplinaria con las distintas áreas terapéuticas y Centro de Día y con el eje fundamental de la educación del niño: la familia. Profesional en el área: Paula Capano.