Informe Academico 2018.docx

I.E.P. “Fray Martín De Porres”

INFORME ACADÉMICO: Monitoreo a los docentes de la Institución y demás trabajadores.

Director: Erik Mariano Rodríguez Lázaro

Trujillo – Perú 2018

I.E.P. “Fray Martín De Porres”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME- Nº 01-2018 - GRELL – UGEL N° 04 TSE – I.E.P. FMP - D.

AL

:

Profesor Martín Tenorio Reaño Gerente de la empresa INDESAC.

DEL

:

Profesor Erik Mariano Rodríguez Lázaro Director de la I.E.P. Fray Martín De Porres

ASUNTO

:

Hace llegar informe académico.

FECHA

:

Trujillo, 20 de diciembre del 2018

Es grato dirigirme a su honorable despacho para expresarle mi cordial saludo y a la vez manifestarle que en cumplimiento a lo acordado a inicio de año con los promotores y lo dispuesto por su persona, a través del presente, le estoy haciendo llegar el Informe Académico, referente a la supervisión realizada a los docentes de los tres niveles, así como la opinión objetiva del resto de trabajadores que han estado a mi cargo, durante el presente año lectivo:

I.

Introducción: En el marco del proceso de enseñanza-aprendizaje, el monitoreo es el recojo y análisis de

información de los procesos y productos pedagógicos para la adecuada toma de decisiones. Asimismo, puede definirse como un proceso organizado para verificar que una actividad o una secuencia de actividades programadas durante el año escolar transcurran como fueron programadas y dentro de un determinado periodo de tiempo. Sus resultados permiten identificar logros y debilidades para una toma de decisiones a favor de la continuidad de las actividades y/o recomendar medidas correctivas a fin de optimizar los resultados orientados a los logros de los aprendizajes de los estudiantes. El monitoreo es un proceso que permite la toma de decisiones para la mejora de la gestión. Se trata de un elemento transversal en el Marco del Buen Desempeño Directivo en dos dimensiones: (a) la de «gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes» y

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(b) la de «orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes». En otras palabras, monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo y los materiales educativos, en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la atención de sus necesidades específicas, entre otros. (Minedu, 2014). El monitoreo pedagógico es entonces, también, una estrategia orientada a generar cambios en los actores involucrados con la tarea de generar condiciones para que el trabajo pedagógico se materialice en un servicio educativo de calidad. No solo se trata de observar cómo avanza el proceso de elaboración y ejecución de los documentos de planificación curricular, tampoco solo de la aplicación de los instrumentos al momento de ejecutar una sesión de clases (hojas prácticas, listas de cotejo, fichas de evaluación, etc.) sino de acompañar proveyendo soporte pedagógico sobre la base de la práctica cotidiana de los docentes. Se recoge información, lo más representativa posible, sobre la implementación de lo que está programado en el Plan, se detectan errores y aciertos, se crean espacios de reflexión e interaprendizaje, se brinda retroalimentación y se establecen compromisos orientados a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Asimismo, la información recogida, si es representativa, conduce a la toma de decisiones oportunas al término del año escolar (TAE) por parte de Dirección y Promotoría para garantizar los objetivos, metas y expectativas de avance que nos hemos propuesto para nuestra Institución Educativa. Dejo pues a su consideración el siguiente informe en donde indico en un cuadro con el nombre de cada uno de los trabajadores los logros y/o hallazgos, puntos críticos, dificultades, sugerencias y las evidencias de las cuales formo una opinión objetiva:

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Docentes y/o trabajadores

ROJAS VEGA, Nataly Soledad. Aula de 3 años

LOGROS Y/O HALLAZGOS Se encontró el aula ambientada y un clima cordial, demostrando el interés por tratar de que los alumnos aprendan.

PUNTOS CRÍTICOS SUGERENCIAS EVIDENCIAS DIFICULTADES Le cuesta involucrar a sus Antes de iniciar sus labores alumnos en el proceso de académicas debe de contar aprendizaje, realiza muy con su sesión de aprendizaje, pocas actividades que no evidenció tener al día sus promuevan el razonamiento sesiones y realizó un repaso Ficha de observación de y la creatividad y el cayendo en la improvisación, aula. monitoreo que realiza a sus eso es algo que se debe de alumnos es muy escaso. corregir. No cuenta con sesiones de aprendizaje. Los alumnos requieren un Entonces debemos de manejar tiempo para poder mejor esos tiempos para hacer responder a las preguntas y que el alumno razone, darles la maestra en sus ánimos de el tiempo necesario para que la clase fluya no permitir una respuesta lógica. Ficha de observación de permite que el alumno aula. emita sus respuestas dificultando el razonamiento.

Una clase muy dinámica en donde mantuvo el interés de los alumnos durante toda la sesión de aprendizaje, el aula CASTILLO correctamente ambientada y VILLANUEVA, Karen dividida en sectores aun cuando Lisset el espacio es corto. Aula de 4 años Carpeta pedagógica al día, se muestran la programación anual, unidades de aprendizaje y las sesiones. Un clima cordial y ambientado Le cuesta llevar la Al momento de realizar la según las áreas, la profesora realiza retroalimentación a todos retroalimentación se debe de una sesión de aprendizaje FERNANDEZ CRUZ, planificada y elaborada de acuerdo los grupos y mantener la tener en cuenta todos los motivación durante todo el grupos de trabajo y mantener Ficha de observación de Katherin a su horario, no hay mayor desarrollo de la sesión. aula. la motivación durante todo el Aula de 5 años problema al momento de desarrollo de la sesión. desarrollar su clase.

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Docentes y/o trabajadores

LOGROS Y/O HALLAZGOS Se encontró el aula semiambientada, para ser un salón de primer grado falta muchísimo por implementar, el ambiente en el III ciclo debe ser acogedor y muy agradable para el alumno y no se evidencia eso.

VILLALOBOS GARCÍA, Rosa Maribel Docente de primer grado y polidocencia.

RENGIFO LUJÁN, Rocío Del Pilar Docente de segundo grado y polidocencia.

Un clima cordial y ambientado, la profesora cuenta con su carpeta pedagógica así como con su sesión de aprendizaje, no hay mayor problema al momento de desarrollar su clase.

PUNTOS CRÍTICOS SUGERENCIAS EVIDENCIAS DIFICULTADES No cuenta con la Antes de iniciar sus labores documentación requerida académicas debe de contar en la carpeta pedagógica, con su documentación no tiene programación necesaria especialmente con anual, unidades, ni sesiones la sesión de aprendizaje, no de aprendizaje evidenció tener al día sus encontrándonos en el mes sesiones y realizó un repaso de mayo es realmente muy cayendo en la improvisación, preocupante ya que solo se eso es algo que se debe - Ficha de observación de está improvisando en las corregir. aula. clases lo que no permite de Debe de cambiar de - Observación simple. ninguna manera realizar actitud en beneficio - Informe de secretaría una labor pedagógica principalmente de los sobre actividades realmente adecuada. En 90 alumnos que son el motivo institucionales. minutos solo hizo un de nuestra labor diaria. dictado evidenciando que no maximiza el tiempo y por el contrario se pierde considerablemente. - Falta de compromiso ante las diferentes actividades realizadas en nuestra institución. La motivación es Cambiar las estrategias de importante desde el inicio aplicar una sesión de de clase hasta el final, las aprendizaje, el dinamismo clases no deben de ser debe de ser una constante el metódicas ni memoristas, momento del desarrollo de la Observación simple por el contrario deben de ser clase. activas para el alumno de segundo grado de primaria

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SANTIAGO QUEVEDO, Adolfo. Docente de tercer grado y polidocencia.

SALAS PLASENCIA, Leily Del Pilar. Docente de Matemática polidocencia primaria.

PUNTOS CRÍTICOS LOGROS Y/O SUGERENCIAS EVIDENCIAS HALLAZGOS DIFICULTADES Se encontró el aula - No utiliza recursos Tener su carpeta semiambientada, el docente no tecnológicos ante el tema pedagógica con sus documentos contaba con su carpeta propuesto, se hace más a la mano. pedagógica y por ende no tenía complicado desarrollar la No se debe de empezar su sesión de aprendizaje para clase cuando no tiene la una clase sin una sesión ya que poder desarrollar su clase. sesión de aprendizaje. estaríamos cayendo en la - Ficha de observación - Muy poca participación improvisación. de aula. de los alumnos. - Capacitarse continuamente - Observación simple. - El trato es vertical, falta para poder agenciarse de las de empatía con los niños. estrategias necesarias y - Se respeta las normas por desarrollar mejor su clase. condicionamiento. - Docente metódico y tradicionalista. La docente no contaba con su La falta de documentación Los documentos son de mucha carpeta pedagógica al momento en una Institución importancia para desarrollar bien de la visita y ante el pedido de su Educativa es un tema una clase, al no tener su documentación ella respondió realmente grave ya que sin documentación pues que no necesitaba realizar una secuencia del desarrollo simplemente se cae en la sesiones de aprendizaje ya que de los momentos improvisación. ello implicaba pérdida de pedagógicos simplemente Para desarrollar el libro también tiempo. se caerá en la debe de hacer una sesión de La docente no cuenta con improvisación. aprendizaje. - Ficha de observación sesiones de aprendizaje desde Solamente se dedicó a La matemática en primaria es de aula. marzo hasta la fecha de la desarrollar el libro y más lúdica, utilizando la - Observación simple supervisión evidenció que no maximiza tecnología y con material el tiempo. concreto en donde el aprendizaje Su clase muy tradicional, sea realmente significativo para poca participación de los el alumno. alumnos. El compromiso con la institución Es una docente que debe de empezar en el aula, caso continuamente llega tarde a contrario no hay un verdadero todas las actividades. apoyo.

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PUNTOS CRÍTICOS LOGROS Y/O HALLAZGOS DIFICULTADES Se encontró el aula en orden, el - La maximización del docente contaba con su carpeta tiempo. pedagógica y su clase fue - Si no planifica bien el DÍAZ SÁNCHEZ, dinámica para los alumnos. tiempo quedará Leonardo Jair. inconcluso los temas y Docente de Matemática sobretodo los ejercicios polidocencia secundaria. con muchas dudas por resolver. La docente no contaba con su carpeta pedagógica al momento de la visita y ante el pedido de su documentación ella respondió ZAVALETA que no necesitaba realizar VÁSQUEZ, Sandra sesiones de aprendizaje ya que Helen ello implicaba pérdida de Docente de tiempo. Comunicación polidocencia secundaria. La docente no cuenta con sesiones de aprendizaje desde marzo hasta la fecha de la supervisión El docente cuenta con su carpeta pedagógica al día, programación anual, unidades de aprendizaje y QUIPUSCOA sesiones respectivas, aula en JIMENEZ, Abraham. completo orden lo que evidencia Docente de el control que tiene con sus Comunicación polidocencia secundaria alumnos y que es muy importante para poder desarrollar una sesión de aprendizaje.

SUGERENCIAS

EVIDENCIAS

Dosificación del tiempo para que las clases no terminen apuradas y mucho menos - Ficha de observación inconclusas ya que el alumno de aula. siente que podría faltar - Observación simple. explicaciones sobre los diferentes ejercicios propuestos.

La falta de documentación Los documentos son de mucha hace que se caiga en la importancia para desarrollar bien improvisación. una clase. Realizó un tema yEl área de Comunicación es muy evidenció que no maximiza importante, por consiguiente la - Ficha de observación el tiempo. planificación es vital ya que de aula. Su clase muy tradicional, permitirá una organización -Observación simple poca participación de los adecuada al momento de alumnos. trabajar.

La clase por momentos se Dinamizar su clase con vuelve expositiva y actividades propias de su área, el tradicional, le cuesta aprendizaje significativo parte de convertirla en práctica y ahí, de los propios alumnos, debe - Ficha de observación participativa de aprovechar el manejo que de aula. completamente en donde tiene con los alumnos para - -Observación simple los alumnos sean los que buscar las estrategias adecuadas generen sus preguntas y de como hacer que los alumnos razonen de acuerdo al tema. lleguen a tener un aprendizaje significativo.

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RODRÍGUEZ POLO, Deysi Angélica Docente de Comunicación polidocencia secundaria

PUNTOS CRÍTICOS LOGROS Y/O HALLAZGOS DIFICULTADES La docente contaba con su - La elaboración de carpeta pedagógica, esquemas y mapas programación anual, unidades y conceptuales en la pizarra sesiones de aprendizaje, así así como el tipo de letra como demás documentos que utiliza debe de organizativos del docente. mejorarla ya que los Había orden en el aula alumnos siguen el evidenciando un control con los ejemplo de la maestra alumnos. porque en esta etapa escolar son muy imitativos. La docente contaba con su carpeta pedagógica incompleta, al momento de la visita solo contaba con 4 sesiones desde inicio de año hasta la fecha 27/06/18.

GAMARRA SAN MARTÍN, Mariela Docente de CTA polidocencia primaria secundaria

SUGERENCIAS

EVIDENCIAS

Elaborar con más cuidado sus esquemas y la caligrafía en la pizarra para evitar que los alumnos copien mala letra o malos hábitos de escritura. - Ficha de observación de aula. - Observación simple.

La sesión de aprendizaje no Elaborar sus sesiones de estaba de acorde a la clase aprendizaje de acuerdo al tema a que se estaba realizando, no tratar. había una secuencia de Las capacitaciones y desarrollo de una sesión de actualizaciones para usar aprendizaje. estrategias adecuadas son muy Una docente con un importante ya que nos va a esquema muy tradicional, le permitir llegar mejor al cuesta integrar a los alumno, los tiempos cambian y alumnos o usar estrategias la educación también y los - Ficha de observación adecuadas para canalizar profesores tienen que estar de aula. mejor el conocimiento preparados y predispuestos al - Observación simple impartido cambio. En el segundo momento de No tener su supervisión el caso fue muy documentación, es muy grave similar o peor ya que solo pues simplemente se cae en la tenía 7 sesiones de improvisación. aprendizaje desde inicio de año escolar a la fecha 09/10/18 en cuarto grado de primaria.

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LOGROS Y/O HALLAZGOS La profesora cuenta con su documentación al día, su carpeta bien ordenada y con todos sus documentos organizativos en orden, además encontré un CARRANZA ambiente muy agradable en VÁSQUEZ, Laly donde la maestra involucra a sus Maryoris estudiantes de una manera muy Docente de Ciencias activa, maximiza el tiempo Sociales polidocencia porque cuenta con una sesión secundaria bien elaborada, su trato con los alumnos es cordial y demuestra calidez y empatía hacia los alumnos. Hace uso del equipo multimedia El docente cuenta con su carpeta pedagógica y tiene las sesiones SANTIAGO NARVAEZ al día, los alumnos en orden y atentos al desarrollo de la sesión Jansen de aprendizaje. Docente de Ciencias Tiene empatía y calidez con sus Sociales polidocencia alumnos y eso le permite secundaria. desarrollar una clase más amena.

QUEZADA MOYA Fiorela Docente de Inglés polidocencia primaria secundaria

La docente no cuenta con sus sesiones de aprendizaje y su carpeta está inconclusa con respecto a sus documentos administrativos. Solo cuenta con 5 sesiones de aprendizaje desde inicio de año hasta la fecha 10/10/18.

PUNTOS CRÍTICOS DIFICULTADES - Los videos proyectados al ser un poco largos los alumnos no tienen el espacio para formular interrogantes respecto a lo que ven en el momento. - La retroalimentación se da hasta el término de la clase, por lo que se debe de mejorar en ese aspecto

SUGERENCIAS

EVIDENCIAS

Alternar la secuencia del uso del proyector multimedia para dar paso a interrogantes de acuerdo a como es que se va proyectando los videos y poder dar las explicaciones al tiempo - Ficha de observación requerido o en su defecto de aula. pedirle a los alumnos que - Observación simple. tomen nota de las interrogantes que quisieran plantear para que más adelante las hagan.

El docente involucra Se recomienda que contextualize parcialmente a sus alumnos, las sesiones indicando los le falta maximizar el procesos pedagógicos para que tiempo, la pueda desarrollar mejor su clase. - Ficha de observación retroalimentación es de aula. parcial, sin embargo se deja -Observación simple entender y trata de absolver todas las preguntas. No cuenta con sus sesiones Tener la documentación en regla de aprendizaje y eso para poder realizar mejor una - Ficha de observación entorpece la labor clase. de aula. educativa. Buscar estrategias para poder - Observación simple No evidencia autoridad con controlar a los alumnos. - Informe de secretaría los alumnos. Ser más responsable al momento sobre actividades Demasiadas faltas a los de asistir a una reunión institucionales. compromisos programada a inicio de año. institucionales.

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LOGROS Y/O HALLAZGOS La docente contaba con su carpeta pedagógica, programación anual, unidades y sesiones de aprendizaje, así GARCÍA MERLO como demás documentos Katherin Yoana organizativos del docente. Docente de Inglés Había orden en el aula lo que nos polidocencia primaria – da a entender que tiene control secundaria. con los alumnos. Hace uso de material multimedia para desarrollar sus sesiones de aprendizaje. El docente cuenta con su carpeta pedagógica bien organizada, MOZO GALVEZ, Luis además del resto de documentos solicitados a inicio de año. Steven Docente de Computación Mantiene el orden en clase, polidocencia primaria – aunque por momentos le cuesta un poco mantener la secundaria. concentración en los alumnos.

PUNTOS CRÍTICOS DIFICULTADES - Por momentos la voz es muy suave lo que hace que el alumno pregunte a menudo. - La realización de estrategias para concentrar a los alumnos y hacer la clase más dinámica es muy escaza.

SUGERENCIAS

EVIDENCIAS

Elevar la voz adecuándose al momento de la sesión de aprendizaje. Agenciarse de estrategias de motivación para evitar que la - Ficha de observación clase se haga muy monótona. de aula. - Observación simple.

El desarrollo de la sesión de aprendizaje por momentos se torna tedioso ya que el acompañamiento es muy poco, se centra en algunos alumnos y el resto empieza a generar desorden cuando no los escucha a tiempo.

-

La docente si cuenta con su Le cuesta mantener el orden programación curricular así con los alumnos que no como con sus sesiones de traen material. los alumnos ZAVALA VIDAL, Deisy aprendizaje, trabajan sus pinturas en orden de Yuli acuerdo a lo planificado. Docente de Arte polidocencia primaria – secundaria.

-

Tener en cuenta que el monitoreo que debe de hacer a los alumnos tiene que hacerlo a todos. - Observación simple

Tener una estrategia alterna para los alumnos que no llevan material y así evitar que generen desorden en el aula y el resto de sus compañeros - Observación simple puedan trabajar tranquilos.

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PUNTOS CRÍTICOS LOGROS Y/O HALLAZGOS DIFICULTADES El docente no cuenta con su - El carácter del profesor carpeta pedagógica y no tiene hace que tenga algunos sesiones. inconvenientes con los SALVATIERRA En los ensayos de banda empezó alumnos. FRANCO Reenzon con una cantidad regular y Docente de Música y del termina el año con muy pocos Taller de Banda alumnos.

SUGERENCIAS

EVIDENCIAS

Mejorar el carácter para evitar inconvenientes en las horas de clase. Tiene que elaborar sesiones de - Observación simple. aprendizaje para que su trabajo sea planificado y las cosas salgan mejor.

La docente no cuenta con una Al no tener una carpeta Planificar su trabajo y no caer en carpeta pedagógica, lo que pedagógica se improvisa y la improvisación. evidencia que no hay una eso hace que las actividades no salgan bien. CULQUITANTE VIGO, planificación de su trabajo. -Observación simple Erika Docente de Danza

La docente cuenta con sus sesiones de aprendizaje y su DELGADO HURTADO, carpeta pedagógica. Roxana. Tiene control con los alumnos a Docente de Educación pesar que es una docente que Física. recién se está iniciando.

YUPANQUI GUTIERREZ Anali Isabel. Psicóloga

Tiene alguna dificultad al Pedir el apoyo necesario para momento de desarrollar las desarrollar mejor sus reuniones reuniones con los padres de con los padres de familia. - Observación simple familia.

Tiene su documentación en Falta preparación en los Debe de agenciarse de bastante orden, carpetas de tutoría y temas que dicta en la material muchos días antes de su demás documentos. escuela de padres, poca exposición en la escuela de - Observación simple coordinación con los padres, para que las charlas sean docentes y el resultado más didácticas y claras al padres poco informados. momento de exponer.

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AGUILAR LOPEZ, Katherin Carolina Secretaria

SANDOVAL BLAS, Bertha Rosmery Tesorera

CASTRO MONTOYA, Hugo Auxiliar de Educación

PUNTOS CRÍTICOS LOGROS Y/O SUGERENCIAS EVIDENCIAS HALLAZGOS DIFICULTADES Tiene su documentación - La falta de conocimiento - Capacitarse para desarrollar ordenada a pesar que no es una de realizar algunos mejor su función de secretaria. secretaria de carrera y dentro de documentos es un factor sus posibilidades pone el en contra pero que poco a - Observación simple. entusiasmo y las ganas de seguir poco lo viene superando. aprendiendo.

No me corresponde supervisar la parte económica que ella realiza, sin embargo le solicité un informe de su trabajo así como un inventario de fin de año.

La impuntualidad es un Hacer de su conocimiento el factor que no logra superar. tema de la impuntualidad y de su El carácter impulsivo aún carácter con el fin de que mejore sigue generando la atención a los padres de inconvenientes con algunos familia. - Observación simple padres de familia, sin embargo ha bajado considerablemente.

Un auxiliar conocedor de la problemática de la institución educativa, así como de su realidad ya que lleva varios años ejerciendo esa labor en nuestra casa de estudios. Considero que es un buen aporte al colegio.

No puede usar el uniforme Buscar un uniforme alterno para por temas de salud ya que el auxiliar de educación. no puede usar zapatos por prescripción médica y siendo el que más exige el uniforme a los alumnos - Observación simple suena contraproducente que él no lo use.

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ARRÉSTEGUI GARCÍA, Juan Pablo. Auxiliar administrativo

PUNTOS CRÍTICOS LOGROS Y/O HALLAZGOS DIFICULTADES Conoce sobre temas - Es un personal con poca tecnológicos, instalación de capacidad de tolerancia y algunos servicios, empatía con el personal funcionamiento de la docente, todos los fotocopiadora, entre otras cosas. profesores refieren un mal trato por parte de él. - Realiza sus labores cuando le parece ya que siente que su opinión es más importante que la del Director. - Su mal carácter hace que haya tenido problemas también con alumnos y padres de familia.

SUGERENCIAS

EVIDENCIAS

Necesitamos un personal que cumpla verdaderamente la labor de auxiliar, que apoye y que no genere más problemas, que cuando haya que tener contacto con los padres de familia lo haga de la manera más cordial posible ya que es - Observación simple. una institución educativa privada y el trato a los padres de familia (clientes) debe de ser óptima.

Es un personal que puede El tema de la impuntualidad Conversatorio con la señora quedarse hasta tarde para y su manera muy lenta de pidiéndole que cumpla con sus cumplir su trabajo. hacer las cosas hacen que su labores con mayor eficiencia. trabajo no se vea reflejado LOPEZ CERNA, María. en nuestra institución Observación simple. Personal de servicio educativa. Padres de familia se quejan de la limpieza

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CONCLUSIONES GENERALES:

1.

El clima laboral es insatisfactorio en nuestra Institución Educativa ya que viene soportando la formación de “grupos de trabajo” creando la inestabilidad de las actividades propuestas y en algunos casos sabotean dichas actividades y crean el descontento en alumnos y padres de familia.

2.

Tenemos un personal en gran parte que no está actualizado con las nuevas estrategias que la Educación de hoy requiere ya que hablamos no solo de la elaboración de su programación curricular sino también del manejo de alumnos y buen trato a los padres de familia.

SUGERENCIAS GENERALES: 1.

2.

Urge un cambio de personal con la aprobación de la promotoría ya que mi balance lo estoy haciendo de una manera imparcial y objetivo ya que no tengo ningún tipo de problema personal con absolutamente nadie, soy nuevo en la Institución Educativa y cuando llegué no conocía a ninguno de los docentes por lo que descarto que mi opinión obedezca a algún interés diferente al profesional. La contratación del nuevo personal se debe de dar bajo la firma de un contrato para evitar que nos abandonen antes de concluir el año escolar.

Es cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad, para los fines que crea conveniente.

Atentamente,