Informatica Educacion Inicial

INDICE 1. Justificación………………………………………………………………………

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2. Objetivo…………………………………………………………………………..

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3. Marco Teórico…………………………………………………………………...

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3.1. Educación Inicial………………………………………………………

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3.2. Concepto de la Educación Inicial……………………………………

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3.3. Importancia de la Educación Inicial…………………………………

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3.4. Finalidad de la Educación Inicial……………………………………

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3.5. Que edad se debe entrar en el Centro de Educación Inicial……

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3.6. Actitud familiar frente a la escuela…………………………………

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3.7. La orientación hacia la lectura……………………………………..

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4. Conclusiones…………………………………………………………………..

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5. Recomendaciones…………………………………………………………….

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6. Bibliografía……………………………………………………………………..

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EDUCACION INICIAL 1. JUSTIFICACION La presente investigación tiene por finalidad conocer el desarrollo y la estimulación del niño en su temprana edad. A la vez La educación inicial es importante permite desarrollar el aspecto cognitivo y psicomotor del niño en su etapa de su infancia.

2. OBJETIVO -Conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, también en relación con el espacio físico que le rodea, mediante ejercicios adecuados sensoriales y motores, juegos y circuitos de psicomotricidad, desarrollando manteniendo y usando abundantes conexiones y transmisiones neuronales fluidas, valorando su identidad sexual y adquiriendo hábitos de salud y bienestar, a la vez que forma una imagen positiva de si mismo. -Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, valorando la dignidad personal y la de los demás, desarrollando actitudes solidarias de ayuda y colaboración. De este modo será capaz de ir ampliando el ámbito de sus relaciones sociales aprendiendo a articular progresivamente los propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás, a la vez que conocerá y cumplirá los normas básicas de comportamiento en el seno familiar y escolar. -Utilizar nuevas tecnologías -ordenadores- en sus procesos más sencillos. -Manifestar en sus actuaciones más variadas la creatividad personal. -Conocer sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, y exigirse con un nivel de aspiraciones alto.

3. MARCO TEORICO 2

3.1. EDUCACION INICIAL -Es el primer nivel de la educación básica regular que atiende a menores de 6 años de edad en forma escolarizada y no escolarizada.

3.2. CONCEPTO DE LA EDUCACION INICIAL La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que mas se acerca a mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación Inicial es “la educación primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso de maduración, de desarrollo y no un hombre pequeño”. Antes el niño era considerado como un hombre pequeño, el cual tenia las misma obligaciones que un adulto, es decir, desde muy pequeños se iban a trabajar y ayudaban a sostener económicamente su casa. Esto ha cambiado poco a poco, porque se ha observado que el hombre requiere de un tratamiento especializado durante sus primeros años (0-4 años), AMEI (Asociación Mundial de Educación Infantil), en su programa describe a la Educación Inicial como “una etapa fundamental en el proceso de desarrollo y formación de la personalidad... Se puede afirmar que el niño comienza a aprender desde el momento de su concepción, retroalimentando, su mundo interno de todo lo que recibe del exterior” , al manejar la personalidad estamos manejando gran parte de lo que significa ser hombre, puesto que cada quien es distinto y por lo tanto se necesitan distintas formas de tratar y enseñar a las personas.

3.3. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INICIAL Se puede ver que la Educación Inicial tiene un nivel de importancia muy grande, porque no solo intenta desarrollar la parte cognitiva del ser humano, sino que intenta desarrollar las demás partes, (emocional, habilidades, valores) las cuales, actualmente no han sido impulsadas.

Esta educación se inicia con el nacimiento, por lo tanto estamos hablando de niños inmaduros (en distintas formas) que dependen de su madre totalmente, es por eso que la 3

Educación Inicial tiene como objetivo principal el estimular al niño para que su proceso de maduración sea el más adecuado y se pueda adaptar a su nuevo ambiente, en donde tendrá que enfrentarse con distintas situaciones, como es el proceso de socialización y de educación, entre otros. Otro punto importante de la Educación Inicial, es la estimulación ambiental, es decir, desde el punto pedagógico, se dice que el hombre se va construyendo en su personalidad al interactuar con el ambiente, y la educación que empieza a recibir, trata de coordinar las influencias externas y las aprende a regularlas. Así que no solo influirán en lo que el niño es, sino también se verán influidas la capacidad de ir aprendiendo y progresando en su desarrollo. A través de la Educación Inicial no solo se mejoran las capacidades de aprendizaje del niño, sus hábitos de higiene, salud y alimentación, sino también la formación de valores,

actitudes

de

respeto,

creatividad

y

responsabilidades en distintas tareas a lo largo de su vida, que mas adelante veremos se verán reflejadas.

3.4. FINALIDAD DE LA EDUCACION INICIAL -Impulsar influencias positivas para que se pueda determinar cómo será el futuro adulto, futuras generaciones y futura sociedad, puesto que los primeros años de vida del niño, ponen los cimientos para un crecimiento saludable donde se ve influenciado por su entorno. -Evitar que el niño sufra de privaciones pasadas ya que se verá influenciadas a la hora de que el déficit intelectual o físicos se convierten en acumulados. -Remediar el problema evidente de la desigualdad de oportunidades, por medio del cuidado y educación de los niños pequeños mediante una acción integrada -Complementar la educación recibida en el hogar. -Aprovechar estos primeros años, porque no hay segunda oportunidad para la infancia

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3.5. A QUE EDAD SE DEBE ENTRAR EN EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL El niño estará mejor en la escuela con otros niños de su edad y entretenido que con una niñera en casa. Si el niño se queda en casa, especialmente si es hijo único, es probable que se aburra cuando sus padres salgan a trabajar. Sin embargo, queda el caso del niño cuya madre pasa el día en casa. ¿Debe empezar a ir al Centro de Educación Inicial desde los tres años, o se debe esperar un año más? Todo depende del niño. Hay niños que se desarrollarán mucho mejor si empiezan a ir a la escuela a los tres años, mientras que otros a los tres años y medio no son aún lo suficientemente maduros para emprender esta primera experiencia social.

3.6. ACTITUD FAMILIAR FRENTE A LA ESCUELA El niño de cuatro años debe empezar a ir a la escuela. De sus padres depende que el pequeño continúe deseando ir a la escuela o que acepte empezar a ir sin problemas. El primer día es importante. Debe prepararse con bastante antelación, no comprando todo tipo de accesorios caros e inútiles, sino manteniendo una actitud favorable frente a la escuela. Cuando llegue el gran día, conviene que los padres acompañen juntos a su hijo hasta la escuela, aunque a partir del día siguiente sea uno de ellos el que se vaya a encargar de llevarle. Es previsible que el niño esté emocionado. Puede que ya sea lo suficientemente mayor como para ocultar la emoción; los padres también deben serlo. Puede que, por el contrario, sea pequeño y se asuste en el momento en que se quede sin sus padres. Esta despedida debe hacerse lo más breve posible, y en la mayor parte de los casos el niño se olvida enseguida.

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3.7.LA ORIENTACIÓN HACIA LA LECTURA La educación preescolar prepara al niño para la lectura. Es muy frecuente que las familias reprochen a las profesoras de preescolar que no enseñen de verdad a leer a sus hijos. Ello se debe a que, salvo casos excepcionales, un niño de cinco o seis años no está maduro para iniciar la lectura propiamente dicha. Sin embargo, la educación preescolar le prepara para ello. Como ya hemos indicado, lo hace a través de la integración social del sujeto, las actividades de grupo, el desarrollo de la creatividad, los sentidos y el dominio de los medios gráficos de expresión (sobre todo el dibujo). Posteriormente, durante el año de preparación para la primaria lo hace mediante ejercicios más directos.

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4. CONCLUSIONES: El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte. Si es bien cierto que la etapa de preescolar es la base primordial para el posterior desarrollo de la educación básica y el éxito de la misma.

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5. RECOMENDACIONES -El aprendizaje de los niños es muy importante desde la temprana edad -Es importante que los padres estén atentos a la educación de sus niños para que así sea fácil el desarrollo de los conocimientos en ellos. -apoyarlos en todo momento ya que la educación se da en la casa.

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6. BIBLIOGRAFIA 1.- Albornoz, Orlando. Reforma del Estado y Educación. Ed. U.C.V. 1991. Caracas. 436 pág 2.- Guevara, Ramón. José Ramón Luna. Sistema Educativo Venezolano 3.- www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/cei.html 4.- Alta vista: educación inicial y el aprendizaje 5.- Edit. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. 1982. Pág. 338. Caracas

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