Informacion Curso Educacion Afectivo Sexual

Escuela de Práctica Psicológica Universidad de Murcia

Formulario de Presentación de Cursos Peticionario/a: Departamento: Teléfonos:

María Peñaranda Ortega Psicología Básica y Metodología

E-mail:

968398220

[email protected]

Título del Curso:

Curso de formación en Educación Afectivo Sexual

Tipo de Curso:

Máster Universitario Curso de Especialista Universitario Curso de Formación

(resaltar en negrita)

Edición: Curso Académico: Cuatrimestre: (resaltar en negrita)

Primer cuatrimestre Segundo cuatrimestre Anual

Duración en horas: Fecha prevista de comienzo: Fecha prevista de finalización: Lugar de Celebración:

Número de alumnos máximo: Número de alumnos mínimo: Destinatarios:

Titulación académica exigida: Sistema de selección: Sistema de evaluación:

70 (60 horas teóricas y 10 prácticas) 24 marzo de 2006 20 de mayo de 2006 Campus de Espinardo

30 20 Licenciados en psicología, pedagogía y medicina, diplomados en enfermería, educación social, trabajo social y psicopedagogía, criminología, alumnos de segundo ciclo de psicología y de las restantes enseñanzas citadas Licenciatura o diplomatura Orden de inscripción Trabajo personal

Contenidos del curso (los temas de cada módulo se rellenan en el anexo I): H. Teóricas H. Prácticas Nº Título del módulo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

La Educación Afectivo Sexual Sexología médica Aspectos filosóficos y terapéuticos de la sexualidad El individuo y su desarrollo en el contexto sexual Población especial en Educación Afectivo Sexual Educación Afectivo Sexual en las aulas Prácticas internas

10 10 10 10 10 10 10

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Formulario de Presentación de Cursos Nota: Se sugiere organizar los contenidos en módulos y desglosar cada módulo en temas (Anexo I). Para cursos de formación se recomiendan 3 ó 4 módulos.

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Formulario de Presentación de Cursos Antecedentes:

La sexualidad es un tema que ha despertado el interés del hombre, desde los tiempos primitivos a nuestros días; y su estudio contribuye a una inmejorable preparación para el afrontamiento de distintos cambios sexuales, tanto fisiológicos como conductuales que se producen a lo largo de la vida. Todos los individuos tienen sentimientos, actitudes y convicciones en materia sexual, pero cada persona experimenta la sexualidad de distinta forma, porque viene decantada por una perspectiva sumamente individualizada. Se trata en efecto, de una perspectiva que dimana tanto de experiencias personales y privadas como de causas públicas y sociales. No podemos conocer la sexualidad humana, sin tener en cuenta sus múltiples dimensiones. El aprendizaje de la sexualidad en todas sus facetas no sólo se reduce al conocimiento del individuo y de la naturaleza del ser humano, sino que también viene determinada por el medio en que se encuentra. Justificación Científica y Social:

Nacemos como seres sexuales, lo cual es una característica del ser humano, tanto como la de caminar erguido o la de hablar. Los adultos estimulan a los niños en su desarrollo físico y psíquico, pero no suele suceder lo mismo en el área sexual. Sin embargo, la sexualidad también requiere una guía de apoyo por parte del adulto para conseguir una sana evolución. Pero, los adultos, en este caso como educadores, necesitan comprender y aceptar su propia sexualidad como normal e innata, una dimensión vital que nos afecta al resto de parcelas de nuestro ser, desde el momento del nacimiento hasta la muerte. Fundamentalmente debido a exigencias sociales, las demandas sexuales que surgen, unido a la desinformación parcial o total sobre el amor y la sexualidad, es un caldo de cultivo para el surgimiento de carencias en la percepción de la propia sexualidad, el incumplimiento de las propias expectativas sexuales, e incluso para la aparición de disfunciones sexuales o problemas en pareja. Comenzando desde la infancia y abarcando todo el rango de edades, ningún tipo de población se halla exenta de adquirir nuevos conocimientos sobre educación afectivo sexual. A lo largo de las últimas décadas los profesionales de la educación y la salud en nuestro país, han venido trabajando en educación y promoción de la salud en el centro educativo de acuerdo con el mandato constitucional de proteger la salud y fomentar la educación sanitaria. Las intervenciones eficaces reúnen ciertas características preventivas y necesitan ser mantenidas en el tiempo para que puedan producir mejoras en la salud. Las intervenciones para promocionar la salud en los centros educativos son especialmente eficaces y ayudan a reducir las desigualdades en salud de la población. Hay que tener en cuenta que una buena educación es uno de los factores más importantes para proteger la salud y que los sectores educativos y sanitarios deben colaborar estrechamente en la promoción de la salud de la población.

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Formulario de Presentación de Cursos Objetivos: Proporcionar a los alumnos pautas suficientes para orientar a la población en la educación afectiva y sexual, mediante un abordaje informativo y formativo de los contenidos que recoge el curso, así como una metodología ajustada a las recomendaciones de la OMS, para este tipo de cursos educativos. Utilizar críticamente los conocimientos en torno al hecho sexual humano en el ámbito físico, psicológico y social con el fin de sustituir las concepciones basadas en prejuicios y creencias infundadas por conocimientos ciertos. Asumir actitudes de naturalidad ante la sexualidad, entendiendo ésta como fuente de placer, comunicación y/o reproducción. Adquirir un vocabulario preciso y no discriminatorio ante la sexualidad, que favorezca el diálogo sobre temas sexuales, y aumentando el desenvolvimiento personal en la transmisión de dicha temática.

Horario previsto

(indicar días y horas p.e. Viernes de 16 a 20):

Viernes de 16 a 21 horas Sábados de 9 a 14 horas

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Formulario de Presentación de Cursos Profesorado de la Universidad de Murcia: DNI 48391171-E

Apellidos y Nombre Peñaranda Ortega, María

Teléfono 968398220

e-mail [email protected]

Módulo:horas 1:10 , 7:10

Director/a SI

• En Módulo:horas hay que indicar en qué modulo impartirá docencia y cuantas horas. Por ejemplo, 2:3, 5:3 indicará que imparte docencia en el módulo 2 (3 horas) y en el módulo 5 (3 horas). Si un profesor sólo dirige un curso y no tiene docencia, no indicar nada.

• En Director/a indique Sí sólo para aquellos profesores que sean directores del curso.

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Formulario de Presentación de Cursos Profesorado Ajeno a la Universidad de Murcia: DNI: Nombre: Montserrat Calvo Artes Dirección: Población: Barcelona Universidad (si procede): Categoría: Empresa (si procede): Autónoma Categoría profesional: Módulo:horas: 3:10 Trayecto (si procede):

C.P.:

Provincia:

Psicóloga Clínica Director/a: Noches de estancia:

DNI: Teléfono: Nombre: Jose Rodríguez Fernández Dirección: Población: C.P.: Universidad (si procede): Categoría: Empresa (si procede): Servicio Murciano de Salud Categoría profesional: Médico Módulo:horas: 2:10 Trayecto (si procede): DNI: Teléfono: Nombre: Carmen Tárraga Palmis Dirección: Población: Universidad (si procede): Categoría: Empresa (si procede): Autónoma Categoría profesional: Módulo:horas: 4:10 Trayecto (si procede): DNI: Teléfono: Nombre: Jose Luis García Fernández Dirección: Población: Universidad (si procede): Categoría: Empresa (si procede): Gobierno de Navarra Categoría profesional: Módulo:horas: 5:10 Trayecto (si procede):

E-Mail:

Provincia:

Murcia

Director/a: Noches de estancia: E-Mail:

C.P.:

Provincia:

Murcia

Psicóloga Clínica Director/a: Noches de estancia: E-Mail:

C.P.:

31892

Provincia:

Navarra

Psicólogo Clínico

DNI: Teléfono: Nombre: Félix López Sánchez Dirección: Población: C.P.: Universidad (si procede): Universidad de Salamanca Categoría: Catedrático de Universidad Empresa (si procede): Categoría profesional: Módulo:horas: 6:10 Trayecto (si procede):

Director/a: Noches de estancia: E-Mail:

Provincia:

Salamanca

Director/a: Noches de estancia:

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Formulario de Presentación de Cursos ANEXO I Descripción de Temas Nº Módulo 1

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7

Nº Tema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Título Introducción a la sexualidad humana Erotismo, placer y sexualidad. Mitos y creencias irracionales Conductas eróticas frecuentes Parafilias Anatomía de la sexualidad y cambios corporales Visionado de vídeos sobre sexualidad Anticonceptivos Enfermedades de Transmisión sexual (ETS) Embarazos no deseados Proceso de sexuación en el ser humano Cerebro y hormonas Otras sustancias: medicamentos y drogas Erótica y juego sexual La sexualidad atlética y erotismo Sexualidad y Terapia Racional Emotiva Sexualidad infantil, adolescente y adulta Asesoramiento a padres La educación afectivo sexual desde el asesoramiento social Habilidades terapéuticas necesarias en educación afectivo sexual Tercera edad Disminuidos psicológicos y físicos Objetivos y contenidos en la educación afectivo sexual por etapas Técnicas en educación afectivo sexual Evaluación en educación afectivo sexual Formación de profesores y otros profesionales Prácticas internas. Videograbaciones de los alumnos comentadas