Infografico Especies Ameacadas.pdf

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BIOLOGIA

EXPLORANDO O INFOGRÁFICO 1  Introdução O texto de introdução antecipa que, atualmente, diversas ações humanas são as razões principais da extinção de aves. Apesar de o infográfico tratar especificamente sobre a extinção de espécies da avifauna, podemos refletir sobre o impacto das ações do ser humano na extinção de outros seres vivos. •  Como o conhecimento sobre espécies ameaçadas, as já extintas e sobre as principais causas de extinção pode auxiliar na conservação da diversidade biológica de forma geral?

6   Gráficos de pizza Analise os gráficos do tópico “Aves do mundo”. Note, mais uma vez, que o uso de cores diferentes é um recurso utilizado para guiar a leitura. •  Que informações podem ser extraídas da análise desses dois gráficos?

2   Bloco de texto O infográfico fornece em números a dimensão do impacto que diversas ações humanas, algumas delas já pontuadas na introdução, exercem sobre a perda de espécies de aves. Esses dados dão dimensão do problema, além de enriquecer a discussão sobre o tema.

5   Imagem central Observe o mapa que ilustra o infográfico. Ele apresenta algumas aves ameaçadas de extinção ao redor do mundo e também aponta a existência de abrigos e santuários ecológicos para a conservação de espécies de aves ameaçadas. •  O que os diferentes tipos de círculos indicam? •  Realize uma breve pesquisa sobre as espécies de aves ameaçadas de extinção no Brasil, inclusive a arara-azul, mostrada no mapa. Você sabe se existem santuários ou unidades de conservação de aves e outros seres vivos no Brasil? Como eles funcionam?

  Sequência de leitura A disposição espacial dos elementos do infográfico, o mapa e os tópicos ao redor dele geram um fluxo natural de leitura. Observe que existe coerência entre as informações apresentadas nessa sequência. Um tópico se liga a outro mesmo sem a necessidade de números para indicar a ordem de leitura. •  O que você sabe sobre as aves consideradas extintas? Faça uma pesquisa de modo a incluir informações sobre essas aves e as principais causas que levaram às extinções. 7

3  Cores Muitas vezes, a cor empregada no infográfico se relaciona ao tema central ou especifica algum elemento particular. O uso de diferentes cores ou tonalidades é um recurso importante para a infografia, pois auxilia na compreensão do conteúdo. •  No tópico “Envenenamento”, o que as cores vermelha e cinza estão retratando na ilustração, e como isso auxilia no entendimento do tópico?

4   Reprodução de espécies O falcão-peregrino usado como exemplo de ave de rapina ameaçada de extinção também foi usado para exemplificar uma das estratégias de conservação de espécies ameaçadas de extinção: a reprodução de espécies em cativeiro e a reintrodução dos animais na natureza. •  O que você sabe sobre a reprodução de espécies ameaçadas em cativeiro? Faça uma breve pesquisa sobre esse tema e discuta sobre os desafios encontrados por esse tipo de estratégia de conservação.

8  Dados O gráfico e o texto “Dados alarmantes” se complementam. Leia atentamente, analise as informações e responda: •  A que o gráfico se refere? •  O texto menciona que países tropicais, como o Brasil e a Indonésia, são os que mais possuem espécies de aves ameaçadas de extinção. Você consegue imaginar por quê?

BIOLOGIA

EXPLORANDO O INFOGRÁFICO 1  Introdução 1. E sse tema abre a possibilidade de discussão sobre o impacto da perda de O texto de introdução antecipa que, atualmente, diversas ações humanas são as razões principais biodiversidade sobre a manutenção da da extinção de aves. Apesar de o infográfico tratar especificamente sobre a extinção de espécies vida na Terra, o que inclui o ser humano. Ajude os alunos a pensarem sobre a da avifauna, podemos refletir sobre o impacto das ações do ser humano na extinção de outros complexidade embutida nas relações seres vivos. ecológicas envolvendo uma diversidade enorme de espécies e seus hábitats. A •  Como o conhecimento sobre espécies ameaçadas, as já extintas e sobre as principais causas de destruição dos hábitats tem efeito direto sobre seus ocupantes. A perda de uma extinção pode auxiliar na conservação da diversidade biológica de forma geral? dada espécie leva necessariamente a uma alteração da teia de relações, podendo gerar a diminuição populacional de outras espécies. Explore com os alunos como o conhecimento sobre as principais causas da extinção das diversas espécies é fundamental para que o ser humano possa mudar o seu próprio comportamento, com a finalidade de manter a vida no planeta através da conservação dos processos ecológicos. Auxilie os alunos a refletirem sobre as próprias atitudes e as dos seres humanos de maneira geral que precisam ser revistas e alteradas para que isso seja possível.

6   Gráficos de pizza Analise os gráficos do tópico “Aves do mundo”. Note, mais uma vez, que o uso de cores diferentes é um recurso utilizado para guiar a leitura. •  Que informações podem ser extraídas da análise desses dois gráficos?

2   Bloco de texto O infográfico fornece em números a dimensão do impacto que diversas ações humanas, algumas delas já pontuadas na introdução, exercem sobre a perda de espécies de aves. Esses dados dão dimensão do problema, além de enriquecer a discussão sobre o tema.

5   Imagem central Observe o mapa que ilustra o infográfico. Ele apresenta algumas aves ameaçadas de extinção ao redor do mundo e também aponta a existência de abrigos e santuários ecológicos para a conservação de espécies de aves ameaçadas. •  O que os diferentes tipos de círculos indicam? •  Realize uma breve pesquisa sobre as espécies de aves ameaçadas de extinção no Brasil, inclusive a arara-azul, mostrada no mapa. Você sabe se existem santuários ou unidades de conservação de aves e outros seres vivos no Brasil? Como eles funcionam?

5. •    Ajude os alunos a perceberem que os círculos brancos indicam locais ao redor do mundo onde uma determinada espécie de ave aparece ameaçada de extinção e são sempre acompanhados pela imagem da ave e uma breve descrição textual acerca da espécie. Já os círculos pretos apontam locais onde existem abrigos e santuários ecológicos para a conservação de aves ameaçadas de extinção. •  O site do ICMBio - Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, vinculado ao Ministério do Meio Ambiente (http://www.icmbio.gov.br), traz muitas informações sobre as Unidades de Conservação existentes no Brasil, assim como sobre outras formas e programas de conservação de espécies ameaçadas de extinção e da biodiversidade de forma geral no país.

2. A  jude os alunos a compreenderem que esses números indicam, em porcentagem, as razões pelas quais espécies de aves encontram-se ameaçadas de extinção. Por meio da análise desses dados, mostre aos alunos que diversos fatores podem contribuir para a ameaça de extinção de uma dada espécie de ave.

  Sequência de leitura A disposição espacial dos elementos do infográfico, o mapa e os tópicos ao redor dele geram um fluxo natural de leitura. Observe que existe coerência entre as informações apresentadas nessa sequência. Um tópico se liga a outro mesmo sem a necessidade de números para indicar a ordem de leitura. •  O que você sabe sobre as aves consideradas extintas? Faça uma pesquisa de modo a incluir informações sobre essas aves e as principais causas que levaram às extinções. 7

3  Cores Muitas vezes, a cor empregada no infográfico se relaciona ao tema central ou especifica algum elemento particular. O uso de diferentes cores ou tonalidades é um recurso importante para a infografia, pois auxilia na compreensão do conteúdo. •  No tópico “Envenenamento”, o que as cores vermelha e cinza estão retratando na ilustração, e como isso auxilia no entendimento do tópico?

3. O  tópico trata sobre o envenenamento por consumo de pesticidas e o grau do impacto desse consumo ao longo da cadeia alimentar. Mostre aos alunos que o vermelho foi atribuído aos pesticidas e o cinza, aos alimentos. Note como a figura ilustra que a quantidade de vermelho no corpo das aves aumenta à medida que escalamos os níveis tróficos na cadeia alimentar, de modo que os últimos consumidores da cadeia (no caso, as aves de rapina) são os que acumulam as maiores quantidades de pesticida e, portanto, são os mais afetados pelo envenenamento.

4. P esquise previamente sobre esse tema e então oriente os alunos a pesquisarem também, abordando pontos importantes como 1) a diminuição da variabilidade genética em espécies ameaçadas por conta da redução populacional e a consequente dificuldade reprodutiva na natureza e em cativeiro, 2) a necessidade de conhecimento sobre as peculiaridades envolvidas na reprodução das diferentes espécies de interesse para que se obtenha sucesso reprodutivo, e 3) os métodos de reprodução (artificial e natural) em cativeiro.

4   Reprodução de espécies O falcão-peregrino usado como exemplo de ave de rapina ameaçada de extinção também foi usado para exemplificar uma das estratégias de conservação de espécies ameaçadas de extinção: a reprodução de espécies em cativeiro e a reintrodução dos animais na natureza. •  O que você sabe sobre a reprodução de espécies ameaçadas em cativeiro? Faça uma breve pesquisa sobre esse tema e discuta sobre os desafios encontrados por esse tipo de estratégia de conservação.

8  Dados O gráfico e o texto “Dados alarmantes” se complementam. Leia atentamente, analise as informações e responda: •  A que o gráfico se refere? •  O texto menciona que países tropicais, como o Brasil e a Indonésia, são os que mais possuem espécies de aves ameaçadas de extinção. Você consegue imaginar por quê?

6. A  classificação de risco estabelece critérios para a determinação de categorias nas quais espécies ameaçadas são enquadradas em função do grau de severidade do seu risco de extinção. Auxilie os alunos a perceberem que o gráfico da esquerda agrupa a totalidade de espécies de aves conhecidas, classificadas em espécies de aves ameaçadas, não ameaçadas e em vias de ameaça de extinção. Já o gráfico da direita trata especificamente da porção marcada em vermelho no gráfico da esquerda, ou seja, no que se refere em particular às espécies de aves ameaçadas de extinção. O gráfico da direita mostra, em proporção, o número de espécies classificadas nas diferentes categorias de risco que são: vulneráveis, ameaçadas, em risco crítico e extintas na natureza. Aproveite para mostrar aos alunos como os gráficos em forma de pizza são ótimos para a visualização de proporções, pois as áreas correspondentes às diferentes categorias são proporcionais às frequências dessas categorias. 7. O  infográfico menciona que, ao que se sabe, existem 129 espécies de aves extintas por completo no mundo (não existem mais sequer em cativeiro). Auxilie os alunos na realização da pesquisa sobre as espécies de aves completamente extintas e as causas dessas extinções. 8. •    O gráfico trata sobre o número de espécies ameaçadas de extinção em diferentes países. •  Ajude os alunos a concluírem que a biodiversidade é significativamente maior nos biomas tropicais, de modo que, nessas regiões, o número de espécies de aves e de outros seres vivos é grande e muito maior que em outros biomas. Assim, a destruição desses hábitats por conta da atividade humana atinge um grande número de espécies nessas regiões, levando muitas delas ao risco de extinção.