Impresion 3d1

EL  DEBATE: POSTURAS         Y DEFENSAS ÁREA DE INGENIERÍA Redacción y Técnicas de Comunicación Efectiva II

Observamos los siguientes videos y luego comentemos. • https://www.youtube.com/watch?v=SMoJSqrICxg • https://www.youtube.com/watch?v=1SPb_ESvBLo

Comentamos: • En el primer video ¿Cómo se muestra las actitudes de los participantes en el desarrollo del debate? • En ambos videos, ¿Qué función cumple el moderador? • ¿Cuántas etapas o momentos abarca el debate en ambos casos? • ¿Cómo aprecias la actitud de Alejandro Toledo en el segundo video?

LOGRO DE APRENDIZAJE Planifica

su

participación

en

un

debate

asumiendo una postura frente a un tema y plantea  los argumentos que la sustentan.

EL DEBATE • Es el intercambio de ideas sobre un tema llevado en el ámbito formal. • Se plantea, expone o conoce las diferentes posturas sobre un tema. • Según el Diccionario Oxford: "Se trata de una argumentación, contienda, disensión, disputa o controversia contenidas, especialmente cuando se trata de una discusión de asuntos ante una asamblea pública o legislativa, ante un parlamento o cualquier otro tipo de asamblea".

PARTICIPANTES EN UN DEBATE: Panelistas • Dos o más personas que exponen sus argumentos sobre un tema polémico o controversial. • Presentan sus argumentos para defender sus opiniones. • Pueden también exponer contraargumentos necesarios para refutar la posición contraria y afirmar la propia.

Moderador • Debe  ser imparcial. • Su labor consiste en guiar el evento, procurar que se mantenga el orden y plantear las preguntas que darán lugar al debate.

CONTRAARGUMENTOS • El contraargumento es una objeción a un argumento expuesto previamente. • Un contraargumento se puede utilizar para refutar  un argumento anterior, una afirmación principal o un lema. • Se puede emplear enunciados como: • • • • •

Ese razonamiento es equivocado. Esa idea es equívoca. Dicha afirmación es rebatible. Dicha afirmación no es sólida. Esa afirmación es inaceptable, anacrónica y racista.

RECURSOS EXPRESIVOS • Cuando nos comunicamos oralmente no solo empleamos palabras sino que nuestra cara y nuestro cuerpo transmiten importantes mensajes. Estos constituyen los recursos expresivos. • Los gestos y ademanes expresan nuestra disposición a escuchar y demuestran nuestra tolerancia hacia las ideas de los demás. • El tono y  volumen  de voz dan mayor firmeza a las ideas. • Para dar fluidez a las ideas se puede emplear frases como: “Además de lo que dijo mi compañero…” “como dijo mi compañero…” “Estoy de acuerdo con …”

ACTIVIDAD: PLANIFICAMOS NUESTRO DEBATE 1. Organizar grupos de cinco estudiantes. 2. Escoger los temas (aproximadamente 5 temas). 3. Dos grupos de cinco abordarán un mismo tema ( puede ser delimitado). El primero estará a favor y el segundo en contra. 4. Seleccionar al moderador. 5. El debate tendrá dos etapas o momentos: 1. En la primera, el grupo A  empezará con su postura para recibir luego el contraargumento del grupo B (alternando). 2. En la segunda etapa, el grupo B emitirá su postura para recibir el contraargumento del grupo A (en forma alternada).

Esquema de la organización del debate

Recomendaciones: • Se aplicará una lista de cotejo, tener en cuenta para su preparación. • Se recomienda investigar sobre su tema, revisar fuentes que apoyen su postura. • Asimismo, el día del debate es importante escuchar a su oponente para poder refutar o contraargumentar. • Es conveniente aplicar las estrategias argumentativas. • Para cada etapa la intervención del los participantes se determina de la siguiente manera: •  3 minutos para argumentar, • 2 minutos para que el oponente contraargumente, y por último, • 1 minuto para responder ese contrargumento.

REFERENCIAS • http://www.milenio.com/cultura/que­es­un­debate­y­cuales­ son­las­reglas­para­debatir • LOVÓN CUEVA, Marco Antonio (2015). “Los enunciados de oposición argumentativa”.  Lenguaje y Redacción (blog). Lima: PUCP. .