Ilmu_penyakit_kls_xii (1).doc

SILABUS Nama Sekolah

: SMK Kesehatan Efarina

Bidang Keahlian

: Kesehatan dan Pekerja Sosial

Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan Mata Pelajaran

: Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik

Durasi Waktu

: 560 JP

Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual ,procedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung SEMESTER 1 Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, Dasar-dasar penyakit secara umum melalui sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

Materi pokok

Pembelajaran

Penyakit sistem persarafan  Anatomi persarafan  Fungsi saraf

Mengamati Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku tentang Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi

Penilaian

Observasi lembar pengamatan kegiatan

Alokasi Waktu

3X4 JP

Sumber Belajar

 gambar/ video sumber Ilmu

1

Kompetensi Dasar

Materi pokok

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Dasar-dasar penyakit secara umum 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.1 Menganalisis penyakit sistem syaraf (neuro)

 Sistem kerja saraf  Penyakit sistem persyarafan

Pembelajaran

persarafan,Fungsi Sistem kerja saraf

saraf

Penilaian

Dan diskusi dan persentasi

Menanyakan

 Mengajukan pertanyaan tentang: Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi

Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes  Tes tertulis Jurnal  Catatan hasil pengamat an selama kegiatan pembelaja ran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

penyakit secara umum  Referensi / bahan ajar terkait  edukasi.net  Ilmu penyakit secara umum

2

Kompetensi Dasar

4.1 Mendiagnosis penyakit sistem syaraf (neuro)berdasarkan manifestasi klinisnya

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf Mengasosiasi  Mengolah data hasil diskusi tentang Anatomi dan fisiologi sistem persarafan Anatomi persarafan,Fungsi saraf Dan Sistem kerja saraf Komunikasi

 Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan tugas kelompok

 Mempersentasikan laporan tertulis hasil diskusi dan tugas kelompok 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui penyakit pada system Muskuloskeletal sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

Penyakit sistem Mengamati Observasi penginderaan 3.8 Mengamati gambar / video lembar  Panca indera atau membaca buku tentang pengamatan  Fungsi dari penyakit sistem kegiatan setiap indera penginderaan,Panca indera,

3X4 JP

 gambar/ video sumber terkait

3

Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran penyakit pada system respiratori 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.2 Menganalisis penyakit sistem indera

Materi pokok

 Sistem kerja dari setiap panca indera  Penyakit pada sistem pengindraan

Pembelajaran

Fungsi dari setiap indera, Sistem kerja dari setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang: penyakit sistem penginderaan,Panca indera, Fungsi dari setiap indera, Sistem kerja dari setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan Mengumpulkan data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait penyakit sistem penginderaan,Panca indera, Fungsi dari setiap indera, Sistem

Penilaian

diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes  Tes tertulis Jurnal  Catatan hasil pengamata n selama kegiatan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

penyakit sistem muskuloske tal  Referensi / bahan ajar terkait  edukasi.net terkait penyakit sistem muskulosk etal

4

Kompetensi Dasar

4.2 Mendiagnosis penyakit sistem indera berdasarkan manifestasi klinisnya

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler (jantung) sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

Materi pokok

Pembelajaran

kerja dari setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan Mengasosiasi  Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang penyakit sistem penginderaan,Panca indera, Fungsi dari setiap indera, Sistem kerja dari setiap panca indera dan penyakit pada sistem pengindraan Komunikasi  Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  Mempresentasikan laporan kelompok Penyakit pada Mengamati sistem endokrin  Mengamati video/gambar  Anatomi sistem anatomi fisiologi dan penyakit endokrin pada sistem endokrin  Sistem kerja Menanya endokrin

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajar an

Observasi lembar pengamatan kegiatan

3X4 JP

 gambar/ video sumber terkait sistem

5

Kompetensi Dasar

2.1.Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler (jantung) 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.3. Menganalisis penyakit sistem endokrin

Materi pokok

 Penyakit pada sistem endokrin/ hormon

Pembelajaran

 Menanya tentang anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Mengasosiasi  Mengolah data hasil diskusi terkait anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin  Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang anatomi fisiologi dan

Penilaian

diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes  Tes tertulis Jurnal  Catatan hasil pengamata n selama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kardiovask ular  Referensi / bahan ajar terkait  edukasi.net  Bahan terkait sistem kardiovasku lar

6

Kompetensi Dasar

Materi pokok

4.3 Mendiagnosis penyakit sistem endokrin berdasarkan manifestasi klinisnya

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui Anatomi dan fisiologi sistem pencernaan sebagai tindakan pengamalanmenurutagama yang dianutnya.

Pembelajaran

penyakit pada sistem endokrin Komunikasi  Membuat laporan tertulis  Mempersentasikan laporan tertulis hasil diskusi dan tugas kelompok

Penyakit pada perkemihan Organ dalam sistem perkemihan

Mengamati  Mengamati gambar/ video Anatomi,fungsi ,sisitem kerja

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kegiatan pembelajar an

Observasi lembar pengamatan kegiatan

3X4 JP

 gambar/ video sumber terkait

7

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran penyakit pada sistem pencernaan 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

 Fungsi organ dalam sistem perkemihan  Sistem kerja perkemihan  Penyakit pada sistem perkemihan

dan penyakit pada sistem urinaria Menanya  Menanyakan tentang: Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Mengasosiasi  Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi,fungsi ,sisitem

2.1

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.4 Menganalisis penyakit perkemihan (urinary)

Penilaian

diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes  Tes tertulis Jurnal  Catatan hasil pengamata n selama kegiatan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

penyakit sistem pencernaa n  Referensi / bahan ajar terkait  edukasi.net  Bahan terkait sistem kardiovasku lar

8

Kompetensi Dasar

Materi pokok

4.4 Mendiagnosis penyakit perkemihan (urinary) berdasarkan manifestasi klinisnya

1.1

Mensyukuri karunia Tuhan Yang sistem limfatik Maha Esa, melalui penyakit pada  Anatomi sistem sistem persyarafan sebagai tindakan limfatik pengamalan menurut agama yang  Fungsi sistem dianutnya. limfatik

Pembelajaran

kerja dan penyakit pada sistem urinaria  Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria Komunikasi  Membuat laporan tertulis terkait Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria  Mempresentasikan laporan kelompok terkait Anatomi,fungsi ,sisitem kerja dan penyakit pada sistem urinaria

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pembelajar an

Mengamati

Observasi

 Mengamati gambar / video atau membaca buku tentang Anatomi dan fisiologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi

lembar pengamatan kegiatan

3X4 JP  Referensi terkait

9

Kompetensi Dasar

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran penyakit pada sistem persyarafan 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.5 M e m a h a m i anatomi fisiologi yang terkait dengan imunitas tubuh 4.5 M e n e n t u k a n anatomi fisiologi yang terkait dengan imunitas tubuh

Materi pokok

 Sistem kerja limfatik  Penyakit pada sistem limfatik

Pembelajaran

sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik Menanya Mengajukan pertanyaan tentang: Anatomi dan fisiologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik Mengumpulkan data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait Anatomi dan fisiologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik Mengasosiasi  Mengolah data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang Anatomi dan fisiologi sistem limfatik Anatomi sistem limfatik, Fungsi sistem limfatik, Sistem kerja penyakit pada sistem limfatik Komunikasi  Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok dan praktik  Mempresentasikan laporan kelompok

Penilaian

diskusi dan persentasi Portofolio Laporan tertulis kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Sumber terkait penyakit sistem persyarafan

Tes  Tes tertulis Jurnal Catatan hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran

10

Kompetensi Dasar 1.2

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui penyakit pada sistem persyarafan sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran penyakit pada sistem persyarafan 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.6 Menganalisis penyakit infeksi dan penyakit menular seksual

Jenis penyakit infeksi dan pengertian Pengertian dan jenis penyakit menular seksual

Mengamati  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku tentang ; Pengertian,fungsi,cara kerja dan jenis penyakit pada sistem kardiovaskular Menanyakan

11

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Mengajukan pertanyaan tentang: Pengertian,fungsi,cara kerja dan jenis penyakit pada sistem kardiovaskular Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang Pengertian,fungsi,cara kerja dan jenis penyakit pada sistem kardiovaskular Mengasosiasi  Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus  Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus Komunikasi  Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan kasus  Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus 4.6 Mendiagnosis penyakit infeksi dan penyakit menular

12

Kompetensi Dasar 1.3

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui penyakit pada sistem persyarafan sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran penyakit pada sistem persyarafan 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. 7 Memahami keganasasn dalam anatomi fisiologi

Pengertian dan jenis keganasan dalam anatomi fisiologi

Mengamati  Mengamati gambar/ video/ benda sebenarnya atau membaca buku tentang ; Pengertian,fungsi,cara kerja dan jenis penyakit pada sistem kardiovaskular Menanyakan

13

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Mengajukan pertanyaan tentang: Pengertian,fungsi,cara kerja dan jenis penyakit pada sistem kardiovaskular Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang Pengertian,fungsi,cara kerja dan jenis penyakit pada sistem kardiovaskular Mengasosiasi  Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus  Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus Komunikasi  Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan kasus  Mempresentasikan laporan hasil diskusi dan kasus 4.7 Menentukan keganasasn dalam anatomi fisiologi

14

Kompetensi Dasar 1.4

Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui penyakit pada sistem persyarafan sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

Materi pokok

Pembelajaran

Mengamati  Mengamati video/gambar anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Menanya  Menanya tentang anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Mengumpulkan Data  Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Mengasosiasi  Mengolah data hasil diskusi terkait anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin  Menyimpulkan data hasil diskusi terkait dengan pertanyaan tentang anatomi fisiologi dan penyakit pada sistem endokrin Komunikasi  Membuat laporan tertulis  Mempersentasikan laporan tertulis hasil diskusi dan tugas kelompok

Penilaian

Observasi Lembar pengamatan kegiatan diskusi kelompok dan persentasi Portofolio

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Referensi yang terkait  edukasi.net  terkait penyakit sistem persyarafan

Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis Jurnal catatan selama kegiatan pembelajaran

15

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran penyakit pada sistem persyarafan 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3.8 Memahami pemeriksaan diagnostik dasar

Pengertian dan jenis pemeriksaan diagnostic dasar Prosedur melakukan pemeriksaan diagnostic dasar

4.8 Melakukan pemeriksaan diagnostik dasar

16

m

17