Il Giornale In Classe ...

CORSO DI GIORNALISMO – PER LE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA MEDIA DON MILANI DI VITTORIA AS 2008-09 Il giornale in classe diventà un problema educativo. In quanto tale è necesssario andare alla ricerca e stabilire quali e quanti debbano essere i parametri del processo di apprendimento didattico: è possibile fare riferimento al seguente schema operativo: indicatori

valori

pratica

a.pedagogico b.didattico c.sociale d.civico

senso critico attualità intergazione, cittadinanza

analisi del contenuto lettura del giornale analisi tematica lprogramm. Interdisci. lavoro di gruppo giornale di classe discussione lettura del giornale di classe

attivitò

Per ogni indicatore è possibile individuare uno o più obiettivi educativi: Ad esempio per il primo indicatore (pedagogico), un obiettivo importante potrebbe essere quello di fornire al ragazzo un aiuto alla costruzione della propria autonomia di giudizio. Cioè la capacità di leggere l’iformaione in maniera avveduta; riconoscere le ideologie contenute nei testi, saper vedere come viene costruita la notizia, verificare il rapporto trail il fatto e il trattamento che esso subisce da parte del giornalista. Dal punto di vista del metodo, lo strumento più adeguato è l’analisi testuale al duplice livellol di analisi del contenuto e analisi semiotica. L’analisi del contenuto lavora sugli aspetti quantitavi del giornale (il tipo di sostantivi e aggettivi utoilizzati, la frequenza con cui compaiono certi termini, la comparazione delle diverse testate dal punto di vista con cui hanno trattato una determinata notizia. L’analisi semiotica completa il quadro dei dati a disposizione del giornalista,; impaginazione della notizia (che posizione occupa nella pagina)e alla sua confezione ((titolo, sottotitolo, taglio alto o basso, numero di colonne, uso di fotografie).

Autori del progetto: Mario Bellomo –Milena Scala- Simona Catania –gruppo 5