Identidade

A internet no ensino-aprendizagem das Artes Visuais

IDENTIDADES relatório

André Cara d’Anjo 7ºano

IDENTIDADES

Emília Torgal Pereira Relatório

Nesta minha primeira incursão, era necessário vencer a resistência à máquina, adaptar-me aos ambientes de trabalho e ícones sem os fazer desaparecer.

Vencida esta primeira fase, e depois de leitura atenta dos preciosos documentos que nos foram facultados, consegui dar os primeiros passos, fazer aparecer no ecrã como por magia o título, a imagem, a cor etc. Estava aberto o blog, agora havia uma série de ferramentas disponíveis que lentamente eu ia conseguindo utilizar. Inscrever-me e guardar documentos, no pdfcoke foi uma vitória. Aventurei-me a construir um PowerPoint (o meu primeiro PowerPoint) e a utilizar o authorSTREAM, para o colocar online. Um novo mundo de possibilidades de partilha de documentos abriu-se, com as funcionalidades deste software, interessante ainda o Picnick com imensas potencialidades de tratamento de imagens. A informação era tanta, e pouquíssimos os pré-requisitos, a cada passo defrontava-me

com

dificuldades

novas,

mas

a

descoberta

destas

potencialidades de organizar os meus materiais, substituindo as pilhas de papéis, animava-me a continuar. A intenção foi conseguir introduzir, organizadamente trabalhos dos meus alunos do 7ºano, a experiência de construir o PowerPoint, para o colocar no blog, por incrível que pareça resultou. Agora, será mais fácil tratar o que não houve tempo, e desenvolver as aplicações para os AO/LO

O porquê, e a pertinência do tema?

Identidades e percursos, construir-se reconstruir-se, tema abrangente e oportuno durante todo o ciclo de aprendizagem do aluno na disciplina de educação visual. Como falar da identidade pessoal, individual, grupo, família, comunidade, país, planeta, (enfim a nossa casa), a identidade partilhada. Da identificação da capa ao estudo do monograma, à construção de um logótipo. O eu no auto-retrato, o olhar, a partilha e cumplicidade com colega, o retrato. Construir-se o eu, o outro, vivências dentro da comunidade e para fora para o mundo. Respeito por si pelo e pelos outros, pelo planeta, herança respeitada para poder ser transmitida intacta às gerações seguintes. Desenvolver a sensibilidade e estimular a criatividade. A descoberta e a capacidade de observação através do desenho, do meio envolvente, do particular ao geral, de uma forma natural ao todo de um espaço, de um percurso (de casa à escola). Iniciei-me neste mundo novo pela pertinência do tema e pelo interesse dos assuntos tratados. Sinto-me motivada para iniciar um percurso nas novas tecnologias e poder dinamizar as minhas aulas, utilizando uma série de informação disponível online, e aventurar-me novamente, desta vez, a criar também informação para partilhar on-line. Para terminar, quero salientar que tanta a apresentação da acção com o seu desenrolar ultrapassaram as minhas expectativas, o ambiente de trabalho foi muito envolvente, proporcionando oportunidades de aprendizagem

No entanto, não poderia deixar de lembrar que o tempo de trabalho prático se revelou

escasso

para

a

exploração

das

possibilidades

dos

conteúdos

apresentados, e a sua aplicação em sala de aula. Houve pouco tempo para um maior contacto e troca de experiências entre colegas, o que seria enriquecedor desta acção de formação, mas os contactos ficaram. Os meus agradecimentos á minha colega de grupo com quem eu gostaria de ter tido mais tempo de trabalho para desenvolvermos este tema tão interessante. Não posso deixar de assinalar a disponibilidade dos formadores Luís e João, que com enorme paciência, me guiaram pelos caminhos destas novas tecnologias, ajudando-me nas minhas dúvidas e atrapalhações, sem eles continuaria perdida num labirinto informático. Gostaria de continuar estas acções para alargar e aprofundar os meus conhecimentos nesta área, que hoje em dia é indispensável para as actividades de docência.