Icdl 1200

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪریﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻻوﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻡﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺴﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــــــــﺮس‬ ‫)‪ (1-1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫)‪ (1-1-1‬ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫)‪ (1-1-1-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ‪ :‬ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫)‪ (2-1-1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‬ ‫)‪ (1-2-1-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻟـﺸﺒﻜﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﻤﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺴﻌﺔ ﻭﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻭﺍﻟﺴﻌﺭ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‪ .‬ﺘﻌـﺭ‬ ‫ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺔ ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﺍﻭ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﻜﻨﺘﻭ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺴﻌﺘﻪ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻭﺴﻌﺘﻪ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫)‪ (3-1-1‬ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫)‪ (1-3-1-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻷﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ‪ :‬ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻭﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻭﺃﻨـﻭﺍﻉ ﺍﻟـﺫﺍﻜﺭﺓ‬ ‫ﻭﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟ ﺯﺍﻟﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﻭﺍﻟﻤـﻀﻐﻭﻁﺔ ﻭﺃﻗـﺭﺍﺹ ‪Zip‬‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ‪ .‬ﺍﻜﺘﺸ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻁﺭﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ )ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻻﻡ(‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ – ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺩﺨﺎل ﻭﺍﻻﺨﺭﺍﺝ ﺍﻻﺴﺎﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻗل ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل ﺍﻟﺸﺎﻤل‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ )ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻌﺭ (‬ ‫‪iv‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﻀﻐﻭﻁﺔ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ )‪(DVD‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬ ‫ﻗﺭﺹ ‪Zip‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻁﺭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ‪PCMICA‬‬

‫)‪(CD-R‬‬

‫)‪ (2-1‬اﻟﻤﻌﺪات‬

‫)‪ (1-2-1‬ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-2-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ( ﻭﻭﻅﺎﺌﻔﻬـﺎ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻲ ﻭﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻔﻭﺭﻱ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪ .‬ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺘﻘﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘﺯ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ(‬ ‫)‪ (2-2-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬ ‫)‪ (1-2-2-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺜل ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ ﻭﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﻭﻟﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻠﻤﺱ‬ ‫ﻭﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﻭﻋﺼﺎ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ‬ ‫ﻟﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻠﻤﺱ‬ ‫ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ‬ ‫ﻋﺼﺎ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﻨﻅﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫‪v‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ (3-2-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‬ ‫)‪ (1-3-2-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺸـﻴﻭﻋﹰﺎ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻌـﺭ ﻨﺘـﺎﺌﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻭﺤـﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌـﺭ ﺍﻟﻤﺭﺌـﻲ‬ ‫)ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ( ﻭﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻭﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺎﺕ ﺍﻟـﺼﻭﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺘﻌﺭ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﻭﺍﻴﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ )ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‬ ‫ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﻤﺴﻁﺤﺔ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ‪ VGA‬ﻭ‪ Super VGA‬ﻭ‪XGA‬‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‬ ‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻋﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺤﺒﺭ‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻔﻭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1‬اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬

‫)‪ (1-3-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-3-1‬ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻭﺍﻟﺴﻌﺭ ﻭﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ :‬ﺍﻟﻘـﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‪/‬ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻭﻗﺭﺹ ‪ zip‬ﻭﺤﺎﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠـﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﻨـﺔ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪Zip‬‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪Jaz‬‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻻﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺘﺸﻌﺒﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫)‪ (2-3-1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‬ ‫‪vi‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-2-3-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ ﻤﺜل ﺫﺍﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ )‪ (RAM‬ﻭﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ )‪.(ROM‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ – ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺩﺨﺎل ﻭﺍﻻﺨﺭﺍﺝ ﺍﻻﺴﺎﺴﻲ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ‪ BIOS‬ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺙ‬ ‫‪ ROM-BIOS‬ﻭﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﻡ ‪2000‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ )ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ(‬ ‫)‪ (3-3-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‬ ‫)‪ (1-3-3-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪) :‬ﺍﻟﺒﺕ ﻭﺍﻟﺒﺎﻴﺕ ﻭﺍﻟﻜﻴﻠـﻭ‬ ‫ﺒﺎﻴﺕ ﻭﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﻭﺍﻟﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ(‪ ،‬ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻷﺤﺭ ﻭﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺩﻟﺔ )ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ(‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬ ‫)‪ (4-3-1‬ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (1-4-3-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻭﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻭﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻘـﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ‬ ‫ﻭﺴﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫)‪ (4-1‬اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬

‫)‪ (1-4-1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫)‪ (1-1-4-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﻨﻅـﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻲ‬ ‫)‪ (2-4-1‬ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫)‪ (1-2-4-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻷﻱ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺍﺠﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ ﻭﺃﻫﻡ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫‪vii‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪32‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (3-4-1‬ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-3-4-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺒﻌ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴـﺔ ﻭﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻲ ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻲ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫)‪ (4-4-1‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬ ‫)‪ (1-4-4-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴـل‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ ﻭﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬

‫)‪ (5-1‬ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫)‪ (1-5-1‬ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩﺓ‬ ‫)‪ (1-1-5-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩﺓ ﻭﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ‪LAN‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ‪WAN‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (2-5-1‬ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ ﻭﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (1-2-5-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﻤﻘـﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤـﺼﻁﻠﺤﺎﺕ )‪ Public Switched Data Network (PSDN‬ﻭ ‪Integrated Service‬‬ ‫)‪ Digital Network (ISDN‬ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻋﺒﺭﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﻌﺭ ﺃﻴـﻀﹰﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻔﺎﻜﺱ ﻭﺍﻟﺘﻠﻜﺱ ﻭﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﻭﺍﻻﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻤﺎﺜﻠﻴﺔ ﻭﻤﻌﺩل ﺍﻟﺒﺎﻭﺩ‬ ‫‪PSDN‬‬ ‫‪ISDN‬‬

‫ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻜﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻤﺎﺜﻠﻲ‬ ‫ﻤﻌﺩل ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ )ﺍﻟﺒﺎﻭﺩ(‬ ‫)‪ (3-5-1‬ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫‪viii‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪37‬‬

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‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-3-5-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﻤﺎ ﺘﺤﺘـﺎﺝ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻜﻲ ﺘﺭﺴل ﺭﺴﺎﺌل ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺘﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‪ .‬ﺘﻌﺭ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺒﻌـ ﺃﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻪ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫)‪ (4-5-1‬ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫)‪ (1-4-5-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻤﻔﻬﻭﻤﻬﺎ ﻭﺒﻌ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ‪ .‬ﻗـﺎﺭﻥ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺘﻜﺎﻟﻴ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ .‬ﺘﻌﺭ ﺃﻴﻀﹰﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺄﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺘﻜﺎﻟﻴ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺘﻜﺎﻟﻴ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‬

‫)‪ (6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺕﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬

‫)‪ (1-6-1‬ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬ ‫)‪ (1-1-6-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺯل‪ ،‬ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻬﻭﺍﻴﺎﺕ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺯل ﻭﺘﻨﻔﻴـﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ (2-6-1‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫)‪ (1-2-6-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌﻤـل‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻭﺍﻟﻌﻜﺱ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻨﻅﻡ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍ ﻟﻴﺔ‬ ‫ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺯﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﺒﺔ‪/‬ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‪/‬ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫‪ix‬‬

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‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (3-6-1‬ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-3-6-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻭﺃﻴﻀﹰﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪.‬‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺼﺭ ﺍ ﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﻋﺒﺭ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫)‪ (7-1‬ﺕﻜﻨﻮﻟﻮﺝﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫)‪ (1-7-1‬ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺓ‬ ‫)‪ (1-1-7-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺠﺘﻤـﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻭﻤـﺸﻜﻠﺔ ﻋـﺎﻡ ‪2000‬‬ ‫ﻭﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ "ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ"‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﻡ ‪2000‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫)‪ (2-7-1‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤل ﺭﺍﺌﻌﺔ‬ ‫)‪ (1-2-7-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤل ﺠﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻭﺍﻟﻭﻀـﻊ ﺍﻟـﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺸﺎﺸﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﺴﻲ ﻭﻟﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺇﻀﺎﺀﺓ ﻭﺘﻬﻭﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﻌ ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫)‪ (3-7-1‬ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻷﻤﺎﻥ‬

‫‪x‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬

‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-3-7-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﺍﺘﺨﺎﺫﻫﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍ ﻤﻥ ﻟﻜﻭﺍﺒل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﺱ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‪ .‬ﻭﺘﻌﺭ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﺒﻴﺌﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻹﺭﻫﺎﻕ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ ﻭﺇﺠﻬﺎﺩ ﺍﻟﻌﻴﻥ ﺒﺴﺒﺏ ﻭﻤﻴ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﺍﻟﺨﻁﺄ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍ ﻤﻥ ﻟﻜﻭﺍﺒل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒﺱ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻹﺭﻫﺎﻕ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻴ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺨﺎﻁ ﻟﻠﺠﻠﻭﺱ‬

‫)‪ (8-1‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ وﺣﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻘﺎﻥﻮن‬

‫)‪ (1-8-1‬ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-8-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠـﻰ ﻭﺴـﺎﺌﻁ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻬﺎ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﺘﻁﻔل ﺍﻻﺨﺭﻴﻥ‪ .‬ﺘﻌﺭ ﺃﻴـﻀﹰﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻌ ﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ :‬ﺤﻤﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﺘﺒﺎﻉ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺠﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺭ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺎ ﻴﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻨﺩ ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩﻱ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻌﻴﺩﹰﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﺤﺫﺭ ﻤﻥ "ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ"‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﻴﻘﺎ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ‪UPS‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﻲ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻴﺠﺏ ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻴﺠﺏ ﺘﺠﻨﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻔﻌل ﻋﻨﺩ ﺘﻌﻁل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (2-8-1‬ﻓﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (1-2-8-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﺼﻁﻠﺢ "ﻓﻴﺭﻭﺱ" ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻭﻜﻴــ ﻴﻤﻜﻨــﻪ ﺍﻟــﺩﺨﻭل ﻋﻠــﻰ ﻨﻅــﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴــﻭﺏ‪ .‬ﻭﺘﻌــﺭ ﺃﻴــﻀﹰﺎ ﻋﻠــﻰ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﻨﺯﻴﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻋﻠﻰ ﺒﻌ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﺘﺨﺎﺫﻫﺎ ﻟﻠﻭﻗﺎﻴﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻓﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻜﻴ ﻴﺼﻴﺏ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺱ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬ ‫‪xi‬‬

‫‪60‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪61‬‬

‫‪62‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬

‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬

‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪68‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻜﻴ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‬ ‫ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫)‪ (3-8-1‬ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫)‪ (1-3-8-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨـﺴﺦ ﺒﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺭﻤﺠﻴـﺎﺕ ﻭﺒﻌـ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻷﻤﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﺴﺦ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻭﺇﻋﺎﺭﺘﻬـﺎ‪ .‬ﻭﺘﻌـﺭ‬ ‫ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﻭﻤﻌﻨـﻰ ﺍﻟﻤـﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍ ﺘﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫)‪ (4-8-1‬ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (1-4-8-1‬ﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﻠﺩﻙ ﻭﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺩﻩ ﻭﺒﻌ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪xii‬‬

‫‪68‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪69‬‬

‫‪69‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪71‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-1-1‬ﺕﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻌﺪات واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫)‪ (1-1-1-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺕﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪Hardware‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫‪Software‬‬

‫ﻴﺸﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻟﻭﺤـﺔ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ ﻭﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻌﻤل‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻷﺤﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﺘﺨـﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤـﺩﻤﺞ‬ ‫ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﺭﻗﻤﻲ )‪ (DVD‬ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴﻠﻬﺎ )ﺃﻱ ﻨﺴﺨﻬﺎ( ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺇﻟﻰ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ )‪ (RAM‬ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻫﻭ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﻋﺎﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻜﺄﺩﺍﺓ ﻹﻨـﺸﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫)ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤــﺎﺕ( ﻭﺼــﻴﺎﻨﺘﻬﺎ‪ .‬ﺇﻥ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴــﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤــﺎﺕ ﻤﺭﺘﺒﻁــﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﻜل ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﺩﺍﺨل ﺃﻴﺔ ﺸﺭﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪Information‬‬ ‫)‪ Technology (IT‬ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﻁﻠﻕ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﺴﻡ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﺘﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫"ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ"‪.‬‬

‫)‪ (2-1-1‬أﻥﻮاع اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫)‪ (1-2-1-1‬ﺕﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤﻮاﺳ ﻴﺐ اﻟﻜﺒﻴ ﺮة واﻟ ﺼﻐﻴﺮة واﻟﺨﺎﺹ ﺔ ﺏﺎﻟ ﺸﺒﻜﺎت واﻟﺸﺨ ﺼﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﻤﻮﻟ ﺔ ﻣ ﻦ ﺡﻴ ﺚ اﻟ ﺴﻌﺔ واﻟ ﺴﺮﻋﺔ واﻟ ﺴﻌﺮ واﻟﻤ ﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‪ .‬ﺕﻌ ﺮف أی ﻀﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد‬ ‫ﺏﺈﻣﻜﺎﻥﺎت أﺟﻬﺰﻩ اﻟﺤﺎﺳﻮب اﻟﻄﺮﻓﻴﺔ ﺳﻮاء اﻟﺬآﻴﺔ أو ﻣﺤﺪدة اﻟﻘﺪرات‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫‪Mainframe‬‬ ‫‪Computer‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﻭﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺫﺍﺕ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﺠـﺩﺍ‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻜﻨﻬﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﻤﺜل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﺘﺘﺒﻊ ﺤـﺎﻤﻠﻲ‬ ‫ﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﻟﻬﺎ ﻭﺇﺭﺴﺎل ﺇﺨﻁﺎﺭﺍﺕ ﻟﻬﻡ ﻟﻠﺘﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭﺓ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬

‫ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺠﺩﺍ ﻭﻏﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ ﺃﻴﻀﺎ‪ .‬ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺍ ﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﻭﻕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒـﻴﻥ‬

‫‪ Minicomputer‬ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﻜﺜﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤـﺼﻁﻠﺤﺎﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﻭﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻀـﺨﻡ ﺃﻨـﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻘـﻁ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻡ‪ ،‬ﻴﺘﻤﻴﺯ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ‬ ‫‪Supercomputer‬‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺠﺩﺍ‪ ،‬ﻤﻊ ﻗﺩﺭﺓ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ‪ ،‬ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ‬ ‫ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﻨﺒﺅ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﻘﺱ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﺩﺭ ﻫﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﺘﻨﺒﺅﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.cray.com/ :‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺎﻜﻨﺘﻭ‬

‫‪4‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻘﺩ ﻗﺎﻤﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﻱ ﺒـﻲ ﺇﻡ )‪ (IBM‬ﺒﺎﺒﺘﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ .1981‬ﺇﻥ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻭﺍﺡ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻷﺼـﻠﻲ‪،‬‬

‫‪Personal‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻤـﺕ‬

‫‪Computer‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ .‬ﻭﻴﺸﻴﺭ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ‬

‫‪ & Macintosh‬ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﻏﻴـﺭ ﺸـﺭﻜﺔ ﻱ ﺒـﻲ ﺇﻡ‬ ‫ﺒﺘﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ﻭﺠﻌﻠﺘﻬﺎ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼـﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺴﻡ‬

‫ﺩﻭﺱ‪ .‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺒﻬﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍ ﻥ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍ ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬

‫ﺒــﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴــﻭﻓﺕ )‪) (Microsoft‬ﻭﻴﻨــﺩﻭﺯ ‪ 95‬ﺃﻭ ‪ 98‬ﺃﻭ ‪ NT‬ﺃﻭ‬ ‫‪.(2000‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺎﻜﻨﺘﻭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ ﺃﺒل )‪ (Apple‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻟﻜﻨﻪ‬

‫ﻟﻴﺱ ﺤﺎﺴﻭﺒﺎ ﺸﺨﺼﻴﺎ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﺨﺘﻠـ‬

‫ﻭﻴﺤﺘـﺎﺝ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ )ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ(‪ .‬ﻭﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻹﻀـﺎﻓﻴﺔ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻭﺼﻴﻠﻬﺎ ﺒﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﺎﻜﻨﺘﻭ ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﺎﻜﻨﺘﻭ‬

‫ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻫﻲ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴـﻭﻤﻴﺔ‬

‫ﺃﻭ ﺒﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺨﺒﻴﺭﺍ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ‬

‫ﻟﻙ ﻭﺼﻴﺎﻨﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺍ ﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﻭﻕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﻜﻨﺘﻭ ‪ ،‬ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺍﺸﺘﺭﺕ ﺃﺴﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺸﺭﻜﺔ ﺃﺒل‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.apple.com :‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪5‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺃﻴﺔ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﺭﺒﻁ ﺠﻬﺎﺯﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻌﺎ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴـﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫‪Networked‬‬ ‫‪Computer‬‬

‫ﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﺃﺨـﺭﻯ‬

‫ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل‪ .‬ﻭﻴﺴﻤﺢ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤـﺼﺎﺩﺭ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻜل ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻟﻜل ﺠﻬﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻤﻬﻤﺔ ﻤﻌﻘﺩﺓ ﺠﺩﺍ‪ ،‬ﻭﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺇﻻ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻓـﻭﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺅﻫﻠﻭﻥ ﻓﻘﻁ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍ ﻥ ﻷﻏﻠﺏ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟـﺩﻴﻬﻡ ﻤﻌﺭﻓـﺔ‬ ‫ﺠﻴﺩﺓ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺸـﺒﻜﺔ ﻤﻌﺘﻤـﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﺘﻭﺼﻴﻔﻬﺎ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﻔﻨﻴـﻴﻥ‬ ‫ﻤﺤﺘﺭﻓﻴﻥ ﻭﻤﺅﻫﻠﻴﻥ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺸﺒﻜﺔ ﺠﻴﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻷﻤﺎﻥ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ـ ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻡ ـ ﺒـﺼﻐﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل‬ ‫‪Portable‬‬ ‫)‪(Laptop‬‬ ‫‪Computer‬‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺨﻔﺔ ﺍﻟﻭﺯﻥ ﻭﺒﺄﻨﻪ ﻴﺤﻤـل ﺒﺎﻟﻴـﺩ ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻤـل‬

‫ﺒﺎﻟﺒﻁﺎﺭﻴﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﺸﺎﺸﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺨـﺎﺹ ـ ﺒـﺩﻻ ﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ )ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ( ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻲ ـ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻁﻴـل ﻓﺘـﺭﺓ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻁﺎﺭﻴﺎﺕ ﻭﺘﻘﻠل ﻤﻥ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺴـﻡ "ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺍﻟـﺩﻓﺘﺭﻱ‬ ‫)‪ "(Notebook‬ﻭﻫﻭ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺤﻤﻭل ﺼﻐﻴﺭ ﺠﺩﺍ‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‬

‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻨﻘﻼﺘﻬﻡ ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﻋﺭﻭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل ﺃﻏﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل‬ ‫ﻗﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻟﻪ ﺍ ﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻠﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ‪.‬‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻜﻔﻴﺔ )‪ (Palmtop‬ﻭﻫـﻰ‬ ‫ﺃﺼﻐﺭ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭﻟﺔ ﺤﺠﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪6‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻲ ﺒﺄﻏﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺫﺍﺘﻴﺎ‪ ،‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺸﺨـﺼﻲ‬ ‫ﻤﺘﺼل ﺒﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺜﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺘﺤﻠﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻓﻠﺩﻴﻬﺎ ﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻻﺘﺼﺎل ﺒﺤﺎﺴﻭﺏ ﺫﻱ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻋﺎﻟﻴـﺔ‪،‬‬ ‫‪Intelligent‬‬ ‫‪ and dumb‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﺒﻴﺭ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻙ‬ ‫‪ Terminals‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻁﺭﻓﻲ ﻤﺤﺩﻭﺩ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻜل ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒـﺔ‪ .‬ﻓﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺔ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻓﻘـﻁ ﺒ ﺩﺨـﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺘـﻙ ﻭﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ أﻥﻮاع وﺡﺪات اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺮآﺰیﺔ )‪(CPU‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ )ﺃﻭ ﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺴﻌﺘﻪ‬ ‫ﻴﻜﺎﻓﺌﻬﺎ(‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗـﻊ ﺇﻨﺘـل )‪(Intel‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺭﺍﺯ ‪ 586‬ﻭﻟﻴﺱ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺇﻨﺘل‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺇﻨﺘل ﻭﻟﻜﻥ ﻗﺎﻤﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺘـﺼﻨﻴﻌﻪ ﻤﺜـل ﺴـﻴﺭﻜﺱ‬ ‫)‪ (Syrix‬ﺃﻭ ﺇﻴﻪ ﺇﻡ ﺩﻱ )‪ .(AMD‬ﺇﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻟﺸﺭﻜﺔ ﺇﻨﺘل‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﻁﻠﻕ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺸﺭﻜﺔ ﺇﻨﺘل‪.‬‬ ‫ﺕﺮدد اﻟﺴﺎﻋﺔ ) ‪(Clock speed‬‬ ‫ﻴﺘﺤﻜﻡ ﺘﺭﺩﺩ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺴﺭﻋﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤـﺎ ﺯﺍﺩ ﺘـﺭﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻘﺎﺱ ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘـﺯ‪ .‬ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻤﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﻱ ﺒـﻲ ﺇﻡ )‪ (IBM‬ﺒ ﻨﺘﺎﺠـﻪ‬ ‫ﻴﻌﻤل ﺒﺴﺭﻋﺔ ‪ 4.77‬ﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘﺯ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜـﺔ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻌﻤل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ‪ 600‬ﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘﺯ ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻁﻲ ﻓﻜـﺭﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻤﻨﺫ ﻅﻬﻭﺭ ﺃﻭل ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ‪ .‬ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻜﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﺴﺭﻉ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪7‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ذاآﺮة اﻟﻮﺹﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ )‪(RAM‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﺎﺴﻭﺒﺎ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺴـﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻼﺤﻅـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻁﺭﺃ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ‪.RAM‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ وﺳﻌﺘﻪ اﻟﺘﺨﺰیﻨﻴﺔ‬ ‫ﺘﺨﺘﻠ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺤﺴﺏ ﺴﺭﻋﺘﻬﺎ ـ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺯﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ـ ﻭﻫﻲ ﺘﻘﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﻴﻠﻠﻲ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤـﺎ ﻗـل ﺯﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺴﺭﻋﺔ ﺘﺨـﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻘـﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺠﺎﻋﻬﺎ ﻤﻨﻪ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ ﻟ ﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﻤـﺴﺘﻤﺭ‪،‬‬

‫ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﺯﺍﻤﻥ ﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ‪ .‬ﻭﺘﻘﺎﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻌﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‪ .‬ﻭﻴﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ‪ 1024‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-1‬اﻷﺟﺰاء اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب اﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫)‪ (1-3-1-1‬ﺕﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻷﺟ ﺰاء اﻟﺮﺋﻴ ﺴﺔ ﻷي ﺡﺎﺳ ﻮب ﺵﺨ ﺼﻲ‪ :‬وﺡ ﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮآﺰی ﺔ‬ ‫واﻟﻘ ﺮص اﻟ ﺼﻠﺐ ووﺡ ﺪات اﻹدﺧ ﺎل واﻹﺧ ﺮاج اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ وأﻥ ﻮاع اﻟ ﺬاآﺮة ووﺡ ﺪات اﻟﺘﺨ ﺰیﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﺏﻠﺔ ﻟﻺزاﻟﺔ ﻣﺜﻞ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺮﻥﺔ واﻟﻤﺪﻣﺠﺔ وأﻗﺮاص ‪ Zip‬وهﻜﺬا‪ .‬اآﺘﺸﻒ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺏﺎﻟﺠﻬ ﺎز‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻴﻁﻠﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴـﻡ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺭﺌﻴـﺴﻰ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫‪ The System‬ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫‪unit‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺄﻟ ﻤﻨﻬﺎ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﺘﻭﺠـﺩ ﺒﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ـ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ـ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻷﻡ )ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ(‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‪ ،‬ﻤﺜـل ﺍﻟﻤﻌـﺎﻟﺞ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻭﺠﺩ ﺒﻬﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜـل ﺍﻟﻘـﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ‬ ‫ﻭﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﻭﺍﻟﻤﺩﻤﺠـﺔ ﻭﻫﻜـﺫﺍ‪ .‬ﻭﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﻫﻤﺎ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺃﺴﻴﺔ ـ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ـ ﻭﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘـﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺘﻭﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺘﻭﻀﻊ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻓﻭﻗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻷﻡ )ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ( ﺩﺍﺨل ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‬

‫)ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻷﻡ( ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼﻴل ﻜل ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﻭﺠﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬ ‫‪The‬‬ ‫‪System‬‬

‫)‪(Mother‬‬ ‫‪Board‬‬

‫ﻓﻲ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼـﻴل ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ ﺃﺨـﺭﻯ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﺃﻭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻜﻭﺍﺒل‪ .‬ﺇﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻭﺤﺎﺕ ﻴﻘل ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻴﻭﻤـﺎ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻴﻭﻡ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺘﺼﺒﺢ ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻤﺠـﺎ‪ .‬ﻓـ ﺫﺍ‬

‫ﻗﻤﺕ ﺒﻔﺘﺢ ﺃﻴﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺤﺩﻴﺜﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻥ ﺘﺠﺩ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺠﺩﺍ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬ ‫‪The‬‬ ‫‪Central‬‬ ‫‪Processing‬‬ ‫)‪Unit (CPU‬‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ )ﺃﻭ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ( ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻋﺎﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻨﺘﺠﻪ ﺸﺭﻜﺔ ﺇﻨﺘـل )‪(Intel‬‬ ‫)ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﻨﺎﻅﺭﻩ( ﻭﻴﻌﺩ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺃﻫـﻡ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺩﺩ ﺴﺭﻋﺔ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ـﺯ‬ ‫ـﺎ ﻫﻴﺭﺘـ‬ ‫ـﺭﻋﺘﻪ ﺒﺎﻟﻤﻴﺠـ‬ ‫ـﺎﺱ ﺴـ‬ ‫ـﻭﺏ ﻭﺘﻘـ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴـ‬

‫)‪ .(MHz‬ﻓﻤﻌﺎﻟﺞ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺭﻋﺘﻪ ‪ 600‬ﻤﻴﺠـﺎ‬ ‫ﻫﻴﺭﺘﺯ ﺃﺴﺭﻉ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ ﺫﻱ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ‪400‬‬ ‫ﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘﺯ‪ .‬ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺒﻜل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪9‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌـﺸﻭﺍﺌﻲ )‪ (RAM‬ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ ﺩﺍﺨل ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫ﺘﺤﻤﻴل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل‬ ‫‪Random Access‬‬ ‫)‪ Memory (RAM‬ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻴﺘﻡ ﺇﻟﻴﻪ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﺤﻤﻴﻠﻬـــﺎ‪ ،‬ﻋﻠـــﻰ ﺴـــﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـــﺎل‪:‬‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪،‬‬ ‫ﺃﺤﺭ ﻭﺼﻭﺭ(‪ ،‬ﻴـﺘﻡ ﺇﻨـﺸﺎﺅﻫﺎ ﻓـﻲ ﺫﺍﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﺜﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺒﺸﻜل ﻋـﺎﻡ‪ ،‬ﻜﻠﻤـﺎ ﺯﺍﺩ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪،‬‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻓﻀل‪ .‬ﻭﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠـﺏ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍ ﻥ ﺒﻬﺎ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﺼﻭل ﻋﺸﻭﺍﺌﻲ ﺴﻌﺘﻬﺎ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ‪ 64‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‪.‬‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‬ ‫ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬‫ﻭﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬ ‫‪Read Only‬‬ ‫‪Memory - Basic‬‬ ‫‪Input Output‬‬ ‫‪System‬‬ ‫)‪(ROM-BIOS‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل‬ ‫‪Serial Port‬‬

‫ﺇﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﺩﺨـﺎل‬ ‫ﻭﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻫﻲ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻷﻡ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺠﻌل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻌﻤل ﻤـﻊ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻤﺜﻼ‪ :‬ﻫﻲ ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﻨﺴﺦ ﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﺇﻟـﻰ ﺫﺍﻜـﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼـﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻋﻨﺩ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻘﺒﺱ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔـﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺘﻭﺼﻴل ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ ،‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻤﻭﺩﻡ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ‪ COM1‬ﺃﻭ ‪.COM2‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻱ‬ ‫‪Parallel Port‬‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻱ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻘﺒﺱ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔـﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺘﻭﺼﻴل ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ ،‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻁﺎﺒﻌﺔ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺴﻡ ‪ LPT1‬ﺃﻭ ‪.LPT2‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪10‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻨﺎﻗل ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻴﻌﺩ ﺍﻟﻨﺎﻗل ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل ﺍﻟﺸﺎﻤل )‪ (USB‬ﻤﻜﻭﻨﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ‬ ‫‪ Universal Serial‬ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‪ .‬ﺴﺘﺭﻯ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﺃﻭ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫)‪Bus (USB‬‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻘﺎﺒﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺎﻗل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻟﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﻟـﻙ ﺒﺘﻭﺼـﻴل ﺃﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﻤﺼﻤﻤﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺎﻗل‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ ﻭﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫)ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫‪Monitor‬‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫‪KeyBoard‬‬

‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫‪Mouse‬‬

‫ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫‪CD - ROM‬‬

‫(‬

‫ﺇﻥ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺸﺎﺸﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤـﻊ‬ ‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﺤﺠـﺎﻡ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﺸﺎﺸﺎﺕ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪ 15‬ﺇﻟـﻰ ‪ 21‬ﺒﻭﺼـﺔ‪ .‬ﻭﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺩﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘـﺘﻡ ﺼـﻴﺎﻨﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺠﻴﺩ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻀﺭ ﻋﻴﻨﻴﻙ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘﻁـﻭﺭﺕ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﻟﻭﺤـﺎﺕ‬ ‫ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺘﻡ ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅـﻡ ﺘـﺸﻐﻴل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﺸﻐﻴل ـ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻋﻠﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل ـ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﻹﺸـﺎﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﺴـﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻭﺇﻓﻼﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﺨﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺘﻤل ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺩﻤﺠـﺔ‪ .‬ﺘﺒـﺩﻭ‬ ‫ﺍﻷﻗــﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠــﺔ ﺘﻤﺎﻤــﺎ ﻤﺜــل ﺍﻷﻗــﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠــﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ‪ .‬ﻭﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺞ ﺒﻘﺩﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻗﺩﺭ‬ ‫ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻓﻠﻪ ﺴﻌﺔ ﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ ﺘﻔـﻭﻕ ‪ 450‬ﻗـﺭﺹ ﻤـﺭﻥ(‪.‬‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻴﺯﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻫﻲ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺨـﺭﺍﺝ ﺍﻟﻘـﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﺒ ﺨﺭ‪ .‬ﻓﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻨﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺤﺎﺠﺘﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪11‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺘﺸﺒﻪ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘـﺴﻤﺢ ﻟـﻙ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ )‪ (DVD‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺨﺯﻴﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺞ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫‪Digital Versatile‬‬ ‫‪Disk‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺸﻜل ﺃﺴﺭﻉ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﺍﻷﻓﻼﻡ‬ ‫)‪(DVD‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻷﻱ ﻗﺭﺹ ﻤﺩﻤﺞ ﺘﺨﺯﻴﻥ ‪ 650‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻷﻏـﺭﺍ ﺫﺍ ﺍﻟﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺘﺨﺯﻴﻥ ‪ 4.7‬ﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺴﻊ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ ﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻷﻏﺭﺍ ﺫﻭ ﺍﻟﻁﺒﻘﺘﻴﻥ ‪8.5‬‬ ‫ﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻴﺴﻊ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺫﻭ ﺍﻟﻭﺠﻬﻴﻥ ﻤﻨﻪ ‪ 17‬ﺠﻴﺠـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﺃﻱ ﻤﺎ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ ﻷﻱ ﻗـﺭﺹ‬ ‫ﻤﺩﻤﺞ ﺒﺨﻤﺱ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﻤﺭﺓ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﺒﻁﻴﺌﺔ ﺠﺩﺍ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻷﻗﺭﺍﺹ‬

‫ﺍﻟﻘﺭ‬

‫‪Floppy Disk‬‬

‫ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻨﺴﺒﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )‪ 1.44‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴـﺕ(‪.‬‬

‫)‪(Diskettes‬‬

‫ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠـﺔ ﻭﺘﺨـﺯﻥ ﻗـﺩﺭﺍ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻌﻤل ﻨـﺴﺦ‬

‫ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻭﻴﺨﺯﻨﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺭﻨﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻬﺎ ﺃﻜﺜـﺭ ﺃﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺘﻌﺭﻀﺎ ﻟﻠﺘﻠ ‪ ،‬ﻓ ﻨﻬـﺎ ﻟﻴـﺴﺕ ﺃﻓـﻀل‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪Zip‬‬

‫ﻴﻌﺩ ﻗﺭﺹ ‪ Zip‬ﻨﻭﻋﺎ ﺃﺤﺩﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪،‬‬

‫ﻗﺭ‬

‫‪Zip Disc‬‬

‫ـﺴﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺌــــ‬

‫ـﺘﻼ‬ ‫ـﻥ ﺍﻻﺨــــ‬ ‫ﻭﻟﻜــــ‬

‫ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻴﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻗﺭﺹ ‪ Zip‬ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﺴﻊ ‪250‬‬

‫ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﻴﻭﻓﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻘﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻠﺏ‬

‫‪Hard Disk‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻲ‬

‫‪12‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﻌﺩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻭﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﻙ‪ .‬ﻭﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ )ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻭﻫﻜﺫﺍ( ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒـﻙ‪.‬‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺃﺴﺭﻉ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠـﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﻨـﺔ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻗﺩﺭ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻫﻭ ﺃﻱ ﺠﻬﺎﺯ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻭﺼﻴﻠﻪ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﻙ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺘﻭﺼـﻴل‬ ‫ﻤﺎﺴﺢ ﻀﻭﺌﻲ ﺃﻭ ﻤﻭﺩﻡ ﺒﺎﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫‪Peripheral‬‬ ‫‪Device‬‬

‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ‬ ‫ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﻠﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺃﺤﺩﺙ ﻭﺃﻓﻀل‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺼﻭﺕ ﻭﺴﻤﺎﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨـﻙ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺼﺩﺭ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴـﻪ‪.‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻭﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺨـﺎﺹ‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴـﻀﺎ‬ ‫ﺸﺭﺍﺀ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﺤـﺩﺙ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺠﻌـل ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻴﻜﺘﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻁﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻗﺩ ﻴﺼﺒﺢ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺒﻤﺜﺎﺒـﺔ ﺒـﺩﻴل‬ ‫ﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ‬ ‫‪Modems‬‬

‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‬ ‫‪Printers‬‬

‫‪13‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻭﺼﻴل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻬﺎﺘ ‪ .‬ﻭﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺒﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴـﺎﻟﻪ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺨﻁ ﺍﻟﻬﺎﺘ ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺒﺘﺤﻭﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻻﺘـﺼﺎل‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺩﻡ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺤﺒﺭ‬ ‫ﻭﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺎﺴ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ‬ ‫‪Scanner‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟـﻀﻭﺌﻲ ﺒﻘـﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤـﻭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻀﻭﺌﻴﺎ ﻭﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻭﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﺠﻴل‬ ‫)‪(CD-R‬‬

‫ﺇﻥ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻭﻴﻘﺒل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍ ﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺀ ﻨﻭﻉ ﺨﺎﺹ ﻤﻥ ﻤﺤﺭﻜـﺎﺕ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ( ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪ .‬ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺨﺎﺹ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﺠﻴل )‪.(CD-R‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫س‬

‫ﻭﺤﺩﺓ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻨﺴ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ‬ ‫‪Tape Backup‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺨﺎل‬

‫‪14‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﻭﺤﺩﺓ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﺘﻅﻡ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﺘﻜﻠﻔﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺘــــﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺸــــﺭﻁﺔ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴــــﺔ‬ ‫)‪ DAT (Digital Audio Tape‬ﺒﻜﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‪ .‬ﻴﻤﻜـﻥ ﻷﺸـﺭﻁﺔ ‪ DAT‬ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﻨـﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪ 4‬ﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﻟﻜل ﺸﺭﻴﻁ(‪ .‬ﻭﺘﺘﻤﻴﺯ ﻫـﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ ﺒﺎﻟـﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤـﻥ ﺃﻤﺜﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫‪Input Devices‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺒ ﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪Output Devices‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫‪PCMICA‬‬

‫ـﺎ‬ ‫ـﺔ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬـ‬ ‫ـﻴﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭﻟـ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴـ‬ ‫ﻤﻀﻐﻭﻁﺔ ﺠﺩﺍ ﻭﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺃﺼﻐﺭ ﺤﺠﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ ﻤﺜـل ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬

‫ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻭ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒﺱ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔـﻲ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ ﺘﻭﺼـﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ﻤﺎ ﻴﻌﺭ ﺒــ‬ ‫‪.PCMCIA‬‬

‫ﺇﻥ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ‪ PCMCIA‬ﺘﻜﻭﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﻏﻠﻰ ﻤـﻥ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺤﺠﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.pcmcia.org :‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1‬اﻟﻤﻌﺪات‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪15‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪16‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2-1‬وﺡ ﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮآﺰی ﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪Central Processing Unit‬‬

‫)‪(CPU‬‬ ‫)‪ (1-1-2-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻡﺼﻄﻠﺢ وﺡﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺮآﺰیﺔ )اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ( ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‪ :‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫واﻟﺘﺤﻜﻢ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ وذاآﺮة اﻟﻮﺹﻮل اﻟﻔﻮري وهﻜﺬا‪ .‬وﺕﺬآﺮ أن ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺕﻘﺎس ﺑﺎﻟﻤﻴﺠﺎ‬ ‫هﻴﺮﺕﺰ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺘﻌﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ( ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘل ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺄﻏﻠﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ(‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺌﻭﻟﺔ ﻋﻥ‬ ‫‪CPU‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل )ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ( ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﺜل ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻗﺩﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ )ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ( ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻥ ﺍﻷﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻌﺏ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﺘﻘﺎﺱ ﺴﺭﻋﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻴﺠﺎ‬ ‫ﻫﻴﺭﺘﺯ ﻭﻫﻲ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺩﺩ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﻨﻌﻁﻴﻙ ﻓﻜـﺭﺓ ﻋـﻥ ﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺭﺃ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﻨﺫﻜﺭ ﻟـﻙ ﺃﻥ ﺃﻭل ﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺸﺨﺼﻲ ﻗﺎﻤـﺕ ﺸـﺭﻜﺔ ﻱ ﺒـﻲ ﺇﻡ )‪(IBM‬‬ ‫ﺒ ﻨﺘﺎﺠﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 1981‬ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤـل ﺒـﺴﺭﻋﺔ‬ ‫‪ 4.77‬ﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘﺯ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤـﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺘﻌﻤل ﺒﺴﺭﻋﺎﺕ ﺘﺯﻴﺩ ﻋﻥ ‪ 800‬ﻤﻴﺠﺎ‬ ‫ﻫﻴﺭﺘﺯ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺇﻨﺘل )‪http://www.intel.com :(Intel‬‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺇﻱ ﺇﻡ ﺩﻱ )‪http://www.amd.com :(AMD‬‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ ﺴﻴﺭﻜﺱ )‪http://www.viatech.com :(Cyrix‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪17‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-2-1‬وﺡﺪات اﻹدﺧﺎل ‪Input Devices‬‬ ‫)‪ (1-2-2-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺡﺪات اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺑﺈدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت إﻟﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻡﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﺄرة وﻟﻮﺡﺔ اﻟﻤﻔﺎﺕﻴﺢ واﻟﻤﺎﺳﺢ اﻟﻀﻮﺋﻲ وآﺮة اﻟﻤﺴﺎر وﻟﻮﺡﺎت اﻟﻠﻤﺲ واﻷﻗﻼم اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ وﻋﺼﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮﺝﻴﻪ وهﻜﺬا‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫‪Mouse‬‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫‪Keyboard‬‬

‫ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻤـﻊ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﻗﺒل ﺫﻟـﻙ‪،‬‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺩﻭﺱ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻟﻭﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺍ ﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﻘﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺘﺴﻬل ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭﻫﺎ ﻭﺃﻜﺜﺭﻫﺎ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﺎ‬ ‫ﺍ ﻥ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻪ ﻋﺠﻠﺔ ﺼـﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟـﺫﻱ ـ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ـ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺠﻴﺩ ﻭﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﺎﺯﺍﻟﺕ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻫﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﻴﻭﻋﺎ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻟﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ ﺨﺼﻴﺼﺎ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻊ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺠﻴﺩﺓ ﻭﺴﻬﻠﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‪.‬‬

‫ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺇﻥ ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﻴﻔﻀﻠﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴـﺔ‬ ‫‪ Tracker Ball‬ﻤﺼﻤﻤﻲ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻌﻁﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺘﺤﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺃﺴﻬل ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘﺄﺨـﺫ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﺘﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻴﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﻌﺘﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺴﻴﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘﻀﻴ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ ﻟﻌﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪18‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺎﺴ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ‬ ‫‪Scanner‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﻤﺎﺩﺓ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻀﻭﺌﻴﺎ ﻭﺘﺤﻭﻴﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻠـ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺼﻭﺭ ﻀﻭﺌﻴﺎ ﺜﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل‬

‫ﻤﻌﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺘﻁﺒﻴﻘـﻲ ﺨـﺎﺹ ﺒﺎﻟﺭﺴـﻭﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻨﺹ ﻤﻁﺒﻭﻉ ﻭﺘﺤﻭﻴﻠﻪ ﻟـﻴﺱ ﻓﻘـﻁ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻟﻰ ﻨﺹ ﻓﻌﻠﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ ﻭﺘﺤﺭﻴـﺭﻩ‬ ‫ﻜﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼـﺼﺔ‬ ‫ـ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻋـﺎﻡ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴـﺯ ﺍﻟـﻀﻭﺌﻲ ﻟ ﺤـﺭ‬ ‫) ‪ (Optical Character Recognition - OCR‬ـ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ ﺘﺤﻭﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﻨﺹ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻠﻤﺱ‬ ‫‪Touch Pad‬‬

‫ﺇﻥ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻠﻤﺱ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﻴﻭﻀﻊ ﻋﻠـﻰ ﺴـﻁﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﺴﺘﺠﻴﺏ ﻟﻠﻀﻐﻁ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ـ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﻗﻠﻡ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺨﺎﺹ ـ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻓﻨـﺎﻨﻲ ﺍﻟﺭﺴـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻘﻠﻡ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ ﻟﻴﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪Light Pen‬‬

‫ﻤﻭﺍﻀﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‪.‬‬ ‫ﻋﺼﺎ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫‪Joystick‬‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻋﺼﺎ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﻤﻤﺎﺭﺴﺘﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ‪ ،‬ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺘﻁﻭﺭﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺫﺍﺕ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺜﻼﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ ﻭﺘﺸﺘﻤل ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺯﺭﺍﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻭﺼﻴﻔﻬﺎ‪ .‬ﻭﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺜﻤﻥ ﻋﺼﺎ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴـﻪ‪،‬‬ ‫ﺯﺍﺩﺕ ﺠﻭﺩﺘﻬﺎ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ .‬ﻭﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤـﺴﻥ‬ ‫ﺸﺭﺍﺀ ﻨﻭﻋﻴﻪ ﺠﻴﺩﺓ ﻭﺍﻀﻌﺎ ﻓﻲ ﺍﻋﺘﺒـﺎﺭﻙ ﺃﻥ ﺍﻷﻁﻔـﺎل‬ ‫ﺴﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﻜﺜ‬

‫ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻨﻅﻡ ﺇﺩﺨﺎل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪19‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺘﻘﺩﻡ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻏﻴﺭ ﺠﻴﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻹﻁﻼﻕ‪ ،‬ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻟﻠﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻷﺠﻬﺯﺓ‪ .‬ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﻬﻠﻙ ﻁﺎﻗﺔ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺤﺘﻰ ﻴﺤﻭل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﻁﻭﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﺹ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺘﺘﻴﺢ‬

‫ﻟﻙ ﺍﻟﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ ﻭﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﺘﺤﺘـﺎﺝ‬ ‫ﺃﻏﻠﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻤﺒﺩﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻤﺭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺘﻙ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟـﻡ ﺘﻜﺘﻤـل ﺤﺘـﻰ ﺍ ﻥ‪ ،‬ﻓﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‪.‬‬

‫ﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫‪Web‬‬ ‫‪Cameras‬‬

‫ﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﻤﻠﺤﻭﻅ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺤﺩﺙ ﻤﺅﺨﺭﺍ ﺘﻁﻭﺭ ﺨﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻭﻫﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺃﻓﻼﻡ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫)ﺘﺴﻤﻰ ﺒﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﻭﻴﺏ( ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ ﻓـﻭﻕ ﺸﺎﺸـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﺒﺎﻟﺘﻭﺍﺼل ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻟﻜـﻥ ﺃﻴـﻀﺎ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺍﻟـﺼﻭﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﻌﺩ ﺤﺘﻰ ﺍ ﻥ ﺠﺯﺀﺍ‬ ‫ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻓ ﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺘﺼﺒﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫‪Digital‬‬ ‫‪Cameras‬‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺘﺨـﺯﻴﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺭﻗﻤﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻭﻴل ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴـﻪ ﺜـﻡ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺭﺴـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺘﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﺤﺎﻟﻴـﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟـﺼﻭﺭ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨـﺔ‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪20‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-1‬وﺡﺪات اﻹﺧﺮاج ‪Output Devices‬‬ ‫)‪ (1-3-2-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ أآﺜﺮ وﺡﺪات اﻹﺧﺮاج ﺷﻴﻮﻋًﺎ واﻟﺘﻲ ﺕﻌﺮض ﻥﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﺤﺎﺳﻮب‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬وﺡﺪات اﻟﻌﺮض اﻟﻤﺮﺋﻲ )اﻟﺸﺎﺷﺎت( واﻟﻄﺎﺑﻌﺎت وﻃﺎﺑﻌﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ واﻟﺴﻤﺎﻋﺎت واﻟﻤﻨﺴﻘﺎت اﻟﺼﻮﺕﻴﺔ‪ ،‬ﺕﻌﺮف أیﻀًﺎ ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ هﺬﻩ اﻟﻮﺡﺪات‬ ‫وأیﻦ ﺕﺴﺘﺨﺪم‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﻫﻲ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ـﻭﻡ‬ ‫ـﺴﻴﻕ ﻤﻔﻬـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺒﺘﻨـ‬ ‫ـﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـ‬ ‫ـﻲ ﺇﺨـ‬ ‫ـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ )ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ( ﺘـ‬ ‫‪Monitor‬‬

‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬـﺎ )ﺴﻠـﺴﻠﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪/‬ﺍﻹﻏﻼﻕ(‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﻨﺘﺨﻴـل ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴـﺔ‬ ‫ﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻁﺤﺔ‬ ‫‪Flat Screen‬‬ ‫‪Monitors‬‬

‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ‪.‬‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺎ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻁﺤﺔ ﻤﺘـﻭﻓﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻭﻫﻲ ﻻ ﺘﺸﻐل ﺤﻴﺯﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻭﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻁﺎﻗﺔ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺤﺠﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﺭ‬

‫ﺃﻨﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺤﺩﺩ ﺤﺠﻡ ﺃﻴﺔ ﺸﺎﺸﺔ ـ ﻋﻠﻰ ﺴـﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪،‬‬

‫ﺸﺎﺸﺔ ‪ 17‬ﺒﻭﺼﺔ ـ ﻓ ﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻴﻘﺎﺱ ﻗﻁﺭﻴﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘـﺴﺄل ﺃﻴـﻀﺎ ﻋـﻥ "ﻤـﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ" ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ‪VGA‬‬

‫ﻭ‪Super VGA‬‬ ‫ﻭ‪XGA‬‬

‫‪21‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻘﺩ ﻅﻬﺭ )‪ VGA (Video Graphics Array‬ﻓﻲ ﻋﺎﻡ‬ ‫‪ 1987‬ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻟﻌـﺭ ﺍﻟﺭﺴـﻭﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻤﻘﺘﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ‪ 256‬ﻟﻭﻨﹰﺎ ﻓﻘﻁ‬ ‫ﻭﺩﺭﺠﺔ ﻭﻀﻭﺡ ﻟﻠﺸﺎﺸﺔ ﻗﺩﺭﻫﺎ ‪ 480 x 640‬ﻨﻘﻁﺔ‬ ‫)‪.(pixel‬‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍ ﻥ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺜل ‪) Super-VGA‬ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺩﺭﺠﺔ ﻭﻀﻭﺡ ﺃﻋﻠﻰ(‪ .‬ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺫﺍﺕ ﺃﺩﺍﺀ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻓﺭ ﻨﻁﺎﻗﹰـﺎ ﺃﻜﺒـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻷﻟـﻭﺍﻥ‬ ‫ﻭﺩﺭﺠﺎﺕ ﻭﻀﻭﺡ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﻜﺜﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺨﺭ ﺸﺎﺌﻊ ﻭﻫﻭ ‪) XGA‬ﺃﻭ ﻤﺘﻭﺍﻓـﻕ ﻤـﻊ ‪ .(XGA‬ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﻴﻌﻁﻴﻙ ﺩﺭﺠﺔ ﻭﻀﻭﺡ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ )ﻟﻭﺤﺎﺕ( ﺭﺴﻭﻡ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﺭﻜﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﺘﺤﺘﻭﻱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺨﺎﺹ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺨﺼﺼﺎ ﻟﻌﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﻴﺠـﺏ ﺃﻥ ﺘﻌـﺭ ﺃﻥ ﺃﻱ‬ ‫ـﺫﻩ‪،‬‬ ‫ـﺔ ﻫـ‬ ‫ـﻭﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤـ‬ ‫ـﺭ ﺍﻟﺭﺴـ‬ ‫ـﺔ ﻋـ‬ ‫ـﻪ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـ‬ ‫ـﺩﻴﺙ ﺒـ‬ ‫ـﻭﺏ ﺤـ‬ ‫ﺤﺎﺴـ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺘﺠﺕ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺜﺔ ﺭﺒﻤﺎ ﻻ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻭﺼﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻤﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻜﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪.‬‬

‫‪Graphics‬‬ ‫‪Cards‬‬

‫ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺨﻔﻀﺕ ﻤﺅﺨﺭﺍ ﺃﺴﻌﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺒـﺸﻜل ﻜﺒﻴـﺭ‪ .‬ﻭﻋﻨـﺩ ﺸـﺭﺍﺌﻙ‬ ‫ﻟﺠﻬﺎﺯ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﺩﺭﺠﺔ ﻭﻀﻭﺡ ﻋﺎﻟﻴﺔ )ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗـل‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ‪ (XGA‬ﻭﺸﺩﺓ ﺇﻀﺎﺀﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﺒﺎﺘﻪ )ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻹﻀﺎﺀﺓ‪ ،‬ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺃﻭﻀﺢ(‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﻋـﻰ ﻭﻫـﻲ ﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻀﺠﻴﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺼﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻠﻤﺒﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ‪ ،‬ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺒـﺴﺭﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻭﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‬ ‫‪Printers‬‬ ‫ﻤﺨﺭﺠﺎﺘﻬﺎ ﺫﺍﺕ ﺠﻭﺩﺓ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻤﻭﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﻰ ﻁﺎﺒﻌـ‬ ‫ـﺎﺝ ﺇﻟـ‬ ‫ـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻ ﻴﺤﺘـ‬ ‫ـل ﻤـ‬ ‫ـﻲ ﺃﻥ ﻜـ‬ ‫ـﺫﺍ ﻴﻌﻨـ‬ ‫ـﺸﺒﻜﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫـ‬ ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﻟﻜل ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﻁﺎﺒﻌـﺔ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ‬

‫ﺘﻨﺘﺞ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺠﻭﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﺒﺴﺭﻋﺔ ﻜﺒﻴـﺭﺓ‪ .‬ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻻﺴﻡ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻌﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻭﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺒﻭﺴﺕ ﺴﻜﺭﻴﺒﺕ )‪ ،(Postscript‬ﻭﻫﻭ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ ﺘـﻡ ﺘـﺼﻤﻴﻤﻪ‬ ‫ﻹﺨﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭ ﺫﺍﺕ ﺠﻭﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺠﺩﺍ‪.‬‬

‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺒﺎﺩ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻏﻠﺏ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﺘﻁﺒـﻊ‬ ‫ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ )ﺃﺤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ(‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﺒﺎﻷﺒﻴ‬ ‫ﺃﺴﻌﺎﺭ ﺃﻏﻠﺏ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﺍﻟﻤﻠﻭﻨﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻻﻨﺨﻔﺎ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺭﻏﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺘﻨـﺘﺞ ﻤﺨﺭﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻤﻤﻴﺯﺓ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﺴﻌﺭ ﻜل ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ‬ ‫ـ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻟﻭﺍﻨﹰـﺎ ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ـ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺭﺘﻔﻌﺎ ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ ﺒﺘﻜﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺒﺎﻷﺒﻴ ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ‪.‬‬

‫‪Laser‬‬ ‫‪Printers‬‬

‫‪Color Laser‬‬ ‫‪Printers‬‬

‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺒﺭ‬ ‫‪Inkjet‬‬ ‫‪Printers‬‬

‫ﺘﻌﻤل ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺫﻓﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟـﺭ ﺍﻟﺤﺒـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻕ‪ .‬ﺇﻥ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﻻ ﺘﺤﺩﺙ ﻀﺠﻴﺠﺎ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻌﻤـل ﻭﺘﻨـﺘﺞ‬ ‫ﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺠﻭﺩﺘﻬﺎ ﺘﻤﺎﺜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴـﺯﺭ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ ﻤﺎﺯﺍﻟﺕ ﺍﻷﻓﻀل ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﺩﺩ ﻗﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺭﻕ‬ ‫ﺒﺠﻭﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻁﺒﺎﻋـﺔ‬ ‫ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻜﺘﺏ ﺼﻐﻴﺭ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻔﻭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ‬

‫‪Dot Matrix‬‬ ‫‪Printers‬‬

‫‪23‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﻌﻤل ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ ﺒﻀﻐﻁ ﺼ ﻤﻥ ﺍﻹﺒﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻭﺭﻕ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل‪ .‬ﻭﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻹﺒﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﺘﺸﺘﻤل ﺃﻏﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 24‬ﺇﺒﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﺩﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ ﻀﺠﻴﺠﺎ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﻭﻻ ﺘﻨـﺘﺞ ﻤﺨﺭﺠـﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺠـﻭﺩﺓ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻟﻡ ﺘﻌـﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴـﺔ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺍ ﻥ ﻭﺤل ﻤﺤﻠﻬﺎ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻨﻔﺙ ﺍﻟﺤﺒﺭ‪ .‬ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺒﺠﻭﺩﺓ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻭﺍﺘﻴﺭ ﺍﻟﺩﻓﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﻌﺭ ﺃﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻟﻬﺎ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺘﻤﺎﻤﺎ‬ ‫ﻤﺜل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺭﺴﻭﻡ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻤﺜل ﺍﻟـﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤـﻥ ﺸـﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟـﺫﺍﻜﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪ .‬ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺸﺨﺹ ﻤﺅﻫل‪ ،‬ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﻌﺩل ﺴﺭﻋﺔ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪.‬‬

‫ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺸﺘﺭﻱ ﻁﺎﺒﻌـﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴـﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻔـﺴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻋﻥ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺘـﺎﺝ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﺨﺭ‪ .‬ﺇﻥ ﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ‬ ‫ﻻ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﺒﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻐﻠﻘﺔ ﺘـﺴﻤﻰ‬ ‫ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﺍﻟﺠﺎ ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﻜل ﻋﻠﺒﺔ ﺤﺒﺭ ﺠﺎ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻨﻔﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺒﺭ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﺴﻌﺭ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻤﺭﺘﻔﻌﺎ ﺠﺩﺍ‪.‬‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ‬ ‫‪Plotters‬‬

‫ﺇﻥ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﻬـﺎﺯ ﺇﺨـﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺼـﻭﺭ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺒـﺸﻜل ﻜﺒﻴـﺭ ﻓـﻲ ﻗﻁـﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪24‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕ‬ ‫‪Speakers‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺸﺘﻤل ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﺤﺎﻟﻴـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺴﻤﺎﻋﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ .‬ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕ ﻤﻀﻤﻨﺔ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴـﺘﻔﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﻴﻤﻜـﻥ‬

‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍ ﻥ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻜﻭﻥ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻘﺩ ﺤﺩﺙ ﺘﻁﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻭﻻﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻤﺅﺨﺭﺍ‪ ،‬ﻓﺄﺼﺒﺢ ﺒﺎﻹﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫‪Speech‬‬ ‫‪Synthesizers‬‬

‫ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻘﻁ ﻭﻋﺭﻀﻪ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻨﺹ ﻤـﻥ ﺼـﺩﻴﻕ ﻭﺴـﻴﻘﻭﻡ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻘﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻟﻙ‪ .‬ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺫﺍ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻟﻀﻌﺎ‬

‫ﺍﻟﺒﺼﺭ ﻋﻨﺩ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﻡ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻭﻗﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻨﺹ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ .‬ﻭﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻜﺘﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﻡ‪ ،‬ﻓ ﻨﻬﺎ ﺘﺘﻘﺩﻡ ﻴﻭﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻴﻭﻡ ﻤـﻊ ﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻘﺩﻤﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1‬اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺥﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪25‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪26‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (1- 3-1‬وﺡﺪات اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﺜﺎﻥﻮﻳﺔ‬ ‫)‪ (1-1-3-1‬اﻟﻤﻘﺎرﻥ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻷﻥ ﻮاع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻮﺡ ﺪات اﻟﺘﺨ ﺰﻳﻦ اﻟﺜﺎﻥﻮﻳ ﻪ ﻡ ﻦ ﺡﻴ ﺚ اﻟ ﺴﺮﻋﺔ‬ ‫واﻟﺴﻌﺮ واﻟﺴﻌﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل‪ :‬اﻟﻘ ﺮص اﻟ ﺼﻠﺐ اﻟ ﺪاﺥﻠﻲ‪ /‬اﻟﺨ ﺎرﺟﻲ وﻗ ﺮص‬ ‫‪ zip‬وﺡﺎوﻳﺎت اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت واﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺪﻡﺠﺔ واﻟﻤﺮﻥﺔ وهﻜﺬا‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺭ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺴﺭﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺠﺩﺍ‪ .‬ﻭﺘﻌﺘﻤﺩ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﻋﺔ "ﻤﺘﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل" ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﻴﻠﻠﻲ ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻜﻠﻤﺎ ﻗل ﻫﺫﺍ ﺍﻟـﺭﻗﻡ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‪ ،‬ﻤـﻥ ﺃﺸـﻬﺭﻫﺎ ‪EIDE‬‬ ‫ﻭ‪ .SCSI‬ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ SCSI‬ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺨﺎﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤـﻴﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ EIDE‬ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ :‬ﻜﺒﻴﺭﺓ! ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴـﺕ‪) .‬ﺍﻟﺠﻴﺠـﺎ ﺒﺎﻴـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻴﻜﺎﻓ ‪ 1024‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﻟﻘﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺴﻌﺎﺭ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺨﻔﺎ‬ ‫ﺃﺭﺨﺹ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺒـﺸﻜل ﻜﺒﻴـﺭ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺘﺒـﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺭ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺃﺒﻁﺄ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻤﻥ ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻨﻔﺱ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ :‬ﻤﺜل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﺃﻏﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‬

‫ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍ‬ ‫‪Zip‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ Zip‬ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺜﻡ ﻴﻜﻭﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ Zip‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻐل‪ .‬ﺇﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻐﻼﺕ ﻫﻭ ﺃﻨـﻪ ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺇﺨﺭﺍﺝ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻭﻭﻀﻊ ﺨﺭ ﻏﻴﺭﻩ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺫﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻭﻀﻊ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺭﻨﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒـﺸﻜل‬ ‫ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻭﺘﺒـﺎﺩل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺃﺒﻁﺄ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﻌﺩ ﻤﺜﺎﻟﻴـﺔ ﻟﺘﺨـﺯﻴﻥ ﺍﻟﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ 100 :‬ﺃﻭ ‪ 250‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻙ ﺴﻌﺭ ﺍﻟﻤﺸﻐل ‪ ،‬ﻭﺴﻌﺭ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﻐل‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺒﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺭﺩ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ ‪5‬‬ ‫ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺒﺴﻌﺭ ﻤﺨﻔ ﻨﺴﺒﻴﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻤﺸﻐﻼﺕ‬ ‫‪Jaz‬‬ ‫ﺃﻗﺭﺍ‬

‫‪27‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ Jaz‬ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻊ ﻤﺤﺭﻙ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪.Zip‬‬ ‫ﻭﻴﻜﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ Jaz‬ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﺘﺨﺯﻴﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺨﺘﻠ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓـﻲ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﺸﻐل ‪ Zip‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻻ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺭﺹ ‪ Zip‬ﻓﻲ ﻤـﺸﻐل ‪Jaz‬‬ ‫ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ‪ Jaz‬ﻓﻲ ﻤﺤﺭﻙ ‪.Zip‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺃﺒﻁﺄ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬـﺎ ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻟﺘﺨـﺯﻴﻥ ﺍﻟﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ :‬ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 2‬ﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ )‪ 2048‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ(‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻙ ﺴﻌﺭ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﻭﺴﻌﺭ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﻐل‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺒﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺭﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻜﻭﻨﺔ ﻤﻥ‬ ‫‪ 5‬ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺒﺴﻌﺭ ﻤﻌﻘﻭل‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.iomega.com :‬‬

‫ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‬

‫‪Floppy‬‬ ‫‪disks‬‬

‫ﻤﺸﻐﻼﺕ‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫‪CD - ROM‬‬

‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺒﻁﻴﺌﺔ ﺠﺩﺍ!‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ 1.44 :‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﺯﻫﻴﺩ ﺠﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺃﺒﻁﺄ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﺃﻋﻁﻴـﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ‪ x1‬ﻟـﺴﺭﻋﺔ ﻤـﺸﻐل‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻲ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﻀﺎﻋﻔﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻤـﻊ ﺘـﻭﺍﻟﻲ ﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﺴﺭﻉ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﻠ ﺴﺭﻋﺘﻪ ‪ x50‬ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺴﺭﻉ ‪50‬‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﺍﻷﺼﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﺭﻋﺘﻪ ‪.x1‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ :‬ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 650‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﺃﻗل ﻤﻥ ‪ 20‬ﺠﻨﻴﻪ ﺇﺴﺘﺭﻟﻴﻨﻲ ﻟﻜل ﻤﺸﻐل‬

‫ﻤﺸﻐﻼﺕ‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫)‪(DVD‬‬

‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‪ :‬ﺃﺴﺭﻉ ﻤﻥ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻗل ﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‪ :‬ﺤﺘﻰ ‪17‬ﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﻜﺤﺩ ﺃﻗﺼﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‪ :‬ﺃﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻥ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻴﻭﻀﻊ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﺩﺍﺨل ﻭﺤـﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺠﻲ‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺴﻠﻙ ﺘﻭﺼﻴل ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺨﺎﻟـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻟﻠﻭﺤﺩﺓ‪ .‬ﻭﺒﻌ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼﻴﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻌ ﺍ ﺨﺭ ﻴﺤﺘـﺎﺝ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﻤﻥ ﻨـﻭﻉ ﺨـﺎﺹ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻟﺘﺴﻤﺢ ﺒﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪28‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-3-1‬أﻥﻮاع اﻟﺬاآﺮة‬ ‫)‪ (1-2-3-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﻥﻮاع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟ ﺬاآﺮة اﻟﺤﺎﺳ ﻮب ووﻇﺎﺋﻔﻬ ﺎ ﻡﺜ ﻞ ذاآ ﺮة اﻟﻮﺹ ﻮل‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ )‪ (RAM‬و ذاآﺮة اﻟﻘﺮاءةة ﻓﻘﻂ )‪.(ROM‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ‬

‫ﺘﻌﺩ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ )‪ (RAM‬ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ "ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‬

‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫‪Random‬‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‪ .‬ﻭﻗـﺩ ﻜـﺎﻥ ﺃﻭل ﺤﺎﺴـﻭﺏ‬

‫‪Acess‬‬

‫ﺸﺨﺼﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﻱ ﺒﻲ ﺇﻡ )‪ (IBM‬ﺒ ﻨﺘﺎﺠﻪ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﺼـﻭل‬

‫‪Memory‬‬

‫ﻋﺸﻭﺍﺌﻲ ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ 640‬ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ﺒﺤﺩ ﺃﻗﺼﻰ )ﺃﻱ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻨﺼ‬

‫)‪(RAM‬‬

‫ﺒﺎﻴﺕ(‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺤﺩﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﺠﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ‬

‫ﻤﻴﺠـﺎ‬

‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﻭﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﺼﻭل‬ ‫ﻋﺸﻭﺍﺌﻲ ﺴﻌﺘﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪ 64‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‪ .‬ﻭﻜﻘﺎﻋﺩﺓ ﻋﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺇﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯﻟﻠﺘﺸﻐﻴل ﻴﻌﻤل ﺒﺸﻜل ﺃﺴـﺭﻉ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺭﻜﻴﺏ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﺼﻭل ﻋﺸﻭﺍﺌﻲ ﺫﺍﺕ ﺴﻌﺔ ﺃﻜﺒﺭ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻴﺘﻡ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻓﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫)ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﻤﺴﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﻓﻘﻁ‬ ‫‪Read Only‬‬ ‫‪Memory‬‬ ‫)‪(ROM‬‬

‫ﺇﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ )‪ Read Only Memory (ROM‬ـ ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ ـ ﻫﻲ ﻨﻭﻉ ﺨﺎﺹ ﻤﻥ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻓﻘﻁ ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻌﺩﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺸـﺭﻴﺤﺔ ‪ROM-‬‬

‫‪ ،BIOS‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‪ .‬ﻭﺘﺸﺘﻤل ﺃﻴـﻀﺎ ﺒﻁﺎﻗـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻭﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﺍﺌﺢ ‪.ROM‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﻓﻘﻁ ‪ -‬ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬ ‫‪Read Only‬‬ ‫‪Memory Basic‬‬

‫‪29‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺭﺀﺍﺓ ﻓﻘﻁ ‪ -‬ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻹﺩﺨـﺎل ﻭﺍﻹﺨـﺭﺍﺝ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻲ‬ ‫‪ - ROM- BIOS‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻭﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪ .‬ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﺒـﺩﺀ‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ‪ ROM-BIOS‬ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﺤﺹ ﺫﺍﺘﻲ ﻟﻠﺘﺄﻜـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻌﻤل ﺒﺸﻜل ﺠﻴﺩ‪ .‬ﻭﺘﻘﻭﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺘﺤﻤﻴـل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺇﻟﻰ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪.‬‬

‫– ‪Input Output‬‬ ‫‪System (ROM‬‬‫)‪BIOS‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ‪BIOS‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺙ‬ ‫‪Flash BIOS‬‬

‫ﺘﺸﺘﻤل ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﺤﺔ ‪ Flash BIOS‬ﻗﺎﺒﻠـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺙ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ‪ .ROM-BIOS‬ﻭﺘﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ ﻨﻔـﺱ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺘﺘﻤﻴـﺯ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ ﺘﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺤـﺩﻴﺙ ﺒﺘـﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ ﺘﻭﻓﺭﻩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻌﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫‪ROM-BIOS‬‬

‫ﻭﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﻡ‬ ‫‪2000‬‬

‫ﺍﺤﺘﺎﺠﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺸﺭﻴﺤﺔ ‪ROM-BIOS‬‬

‫ﻟﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ "ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﻡ ‪ ."2000‬ﻭﻗﺩ ﻜـﺎﻥ ﺴـﺒﺏ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﺼﺹ ﺨﺎﻨﺘﻴﻥ ﻓﻘﻁ ﻟﻠﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺒﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻴﻤﺜل ‪ 99‬ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪.1999‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ )ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ(‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻨﻌﻜـﺎﺱ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻓﻲ ﺫﺍﻜﺭﻩ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﻫﻲ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺨـﺎﺹ‪،‬‬ ‫ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‪ .‬ﻭﻴﺸﺘﻤل ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺤـﺩﻴﺙ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻓﻴﺩﻴﻭ ﺫﺍﺕ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪30‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-3-1‬وﺡﺪات ﻗﻴﺎس اﻟﺬاآﺮة‬ ‫)‪ (1-3-3-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ وﺡﺪات ﻗﻴﺎس ذاآﺮة اﻟﺤﺎﺳﻮب‪) :‬اﻟﺒﺖ واﻟﺒﺎﻳﺖ واﻟﻜﻴﻠﻮ ﺑﺎﻳﺖ واﻟﻤﻴﺠﺎ‬ ‫ﺑﺎﻳﺖ واﻟﺠﻴﺠﺎ ﺑﺎﻳﺖ(‪ ،‬وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻷﺡﺮف واﻟﺤﻘﻮل واﻟﺴﺠﻼت واﻟﻤﻠﻔﺎت واﻷدﻟﺔ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪات‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﻌﺭ ﺃﻥ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪ .‬ﺇﻨﻨﺎ ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻌﺸﺭﻱ‪ .‬ﺃﻱ ﺇﻨﻨﺎ ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻤـﻥ ﺼـﻔﺭ ﻭﺤﺘـﻰ ‪ .9‬ﻭﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﻥ ﺼﻔﺭ ﻭﻭﺍﺤـﺩ )ﺃﻱ ﺍﻹﻴﻘـﺎ ‪ /‬ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ﺇﻥ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ(‪ .‬ﻓﻤﺜﻼﹰ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‪ ،‬ﻓـﺴﻴﻜﻭﻥ ﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻭﺴﻌﺔ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﺭﻗﺎﻤﺎ ﻤﻥ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﺜﻨـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ‪ 2 N‬ﺤﻴﺙ ‪ N‬ﻋﺩﺩ ﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺕ‬

‫‪Bit‬‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜل ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺃﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﺼﻔﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﻭﺍﺤﺩ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺒﺕ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺒﺄﻨﻬﺎ ‪ 32‬ﺒﺕ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ‪ 32‬ﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻭﺼ‬

‫ﺍﻟﺒﺎﻴﺕ‬

‫‪Byte‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺒﺄﻨﻬﺎ ‪ 16‬ﺃﻭ ‪ 32‬ﺃﻭ ‪ 64‬ﺒﺕ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ‪ 8‬ﺒﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ‬

‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ‪ 1024‬ﺒﺎﻴﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬

‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ‪ 1024‬ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ‪.‬‬

‫‪Kilobyte‬‬ ‫)‪(KB‬‬

‫‪Megabyte‬‬ ‫)‪(MB‬‬

‫ﺍﻟﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‬ ‫‪Gigabyte‬‬ ‫)‪(GB‬‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫‪Files‬‬

‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﻴﺠﺎ ﺍﻟﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ‪ 1024‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻋﻠـﻰ ﻫﻴﺌـﺔ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪31‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ(‬ ‫‪Directories‬‬

‫)‪(Folders‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‪ .‬ﻓﻌﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺒﺎﺴﻡ "ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ" ﻴﻀﻡ ﻜـل ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﻭ ﺨﺭ ﺒﺎﺴﻡ "ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ" ﻭﻴﻀﻡ ﻤﺭﺍﺴﻼﺘﻙ ﻤﻊ ﻋﻤﻼﺌﻙ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺸﺘﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﺘﻔﺭﻉ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ )ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻟﻴل(' ''ﺍﻟﺠـﺫﺭ''‬

‫"‪ ."Root‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﺭﺒﻤـﺎ ﻴﻅﻬـﺭ ﺘﻤﺜﻴـل ﺒﻴـﺎﻨﻲ ﻟﻠﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ‪،‬‬

‫ﻜﺎﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺫﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬

‫ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺫﺭ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ‪ .‬ﻭﺘﻭﺠـﺩ‬ ‫ﺘﺤﺘﻪ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﺴﺠل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﻠ ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺃﻴﺔ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-3-1‬أداء اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫)‪ (1-4-3-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻡﻞ اﻟﺘﻲ ﺕﺆﺙﺮ ﻋﻠ ﻰ أداء اﻟﺤﺎﺳ ﻮب‪ ،‬ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ﺎل‪:‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ وﺡﺠﻢ ذاآﺮة اﻟﻮﺹﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ وﺳﺮﻋﺔ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ وﺳﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺘﻌﺩ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻫﻲ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟـﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴـﺔ ﻷﻱ‬ ‫ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ‪ .‬ﻭﺘﻘﺎﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺠﺎ ﻫﻴﺭﺘـﺯ‪ .‬ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤـل‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﻨﻅـﺎﻡ‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺘﻘﻭل ﺃﻨﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴـﺭ‪،‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﺴﺭﻋﺔ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺴﺭﻋﺔ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻓﻌﺎل‪ ،‬ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﺼﻠﺏ ﺴﺭﻴﻊ ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻴـﻀﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻗﺭﺹ ﺼﻠﺏ ﺴﻌﺘﻪ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺒﻪ ''ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ'' ﻜﺒﻴﺭﺓ‪ .‬ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻭﺫﺍﻜـﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﻭﺴﻴﻘﻭﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻤﺎ ﻴـﺴﻤﻰ ''ﺒﺎﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻗﺘﺔ'' ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻟـﺩﻴﻙ‬ ‫ﻗﺭﺹ ﺼﻠﺏ ﺒﻪ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻟﻥ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ‪ 95‬ﺃﻭ ‪ 98‬ﺃﻭ ‪2000‬‬ ‫)ﺃﻭ ﺃﻱ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﻤﺎﺜل ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ(‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺩ ﺃﻨﻙ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫‪ Start‬ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ‪ Programs‬ﺜـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ‪ Accessories‬ﺜـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫‪ ،System Tools‬ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﺎ ﺨﺎﺼﺎ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺍﻨﻔﺼﺎل ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫)‪ .(De-fragmentation‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺅﺩﻱ ﺘﺸﻐﻴل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺒـﺸﻜل‬ ‫ﺩﻭﺭﻱ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺴﺭﻋﺔ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1‬اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت ‪Software‬‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪33‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪34‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-4-1‬أﻥﻮاع اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫)‪ (1-1-4-1‬ﺕﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺏﺎﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪ :‬ﺏ ﺮاﻣﺞ ﻥﻈ ﻢ اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ واﻟﺒ ﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ واﻟﻔﺮق ﺏﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬

‫‪Operating‬‬ ‫‪System‬‬

‫ﻴﻌﺩ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻨﻭﻋﺎ ﺨﺎﺼﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴﻠﻪ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻋﻨﺩ ﺒـﺩﺀ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪ .‬ﻭﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻷﻱ ﻜﻤﺒﻴـﻭﺘﺭ‬ ‫ﺤﺩﻴﺙ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜل ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻋﻤل ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﻅﻬﺭ ﺃﻭل ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺸﺨﺼﻲ ﻓـﻲ ﻋـﺎﻡ‬ ‫‪ 1981‬ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺸﺭﻜﺔ ﻱ ﺒﻲ ﺇﻡ )‪ (IBM‬ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅـﺎﻡ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ "ﺩﻭﺱ"‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺒﺴﻴﻁﹰﺎ )ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻁﻭﺭ(‪ ،‬ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺘﻌﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﺩﻴﻙ ﺨﺒﺭﺓ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻟﺘﻌﺭ ﻜﻴـ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‪ .‬ﻓﻠـﻡ ﻴﻜـﻥ "ﺴـﻬل‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ"‪.‬‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻗﺩﻤﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻨﻅﺎﻡ "ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ" ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﺍ ﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎ ﻤﻊ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 3.1‬ﻫﻭ ﺃﻭل ﺇﺼﺩﺍﺭ‬ ‫ﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﻅـﺎﻡ ﺩﻭﺱ‬ ‫ﻭﺃﺴﻬل ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓـﻲ ﺍﻻﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‪ .‬ﻓﻬـﻭ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﺍﺠﻬـﺔ ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺭﺴـﻭﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ ،(Graphical User Interface - GUI‬ﺃﻱ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﻭﻅﻬﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ‪ 95‬ﻭ‪ 98‬ﻭ‪ NT‬ﻭ‪.2000‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﻭﻜﻠﻬﺎ‬ ‫ﺃﺴﻬل ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪.3.1‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﺸﺭﻜﺘﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻌﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺸﺭﻜﺔ‬

‫‪http://www.microsoft.com :Microsoft‬‬

‫ﺸﺭﻜﺔ‬

‫‪http://www-4.ibm.com/software/os/warp/ :IBM‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﻫﻭ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺘﺤﻤﻴل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ ،‬ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻲ‬ ‫‪ Application‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ )ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﻫﻜﺫﺍ( ﻭﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫‪Program‬‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ ﺍﻷﺭﻗـﺎﻡ(‬ ‫ﻭﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻅﻴﻡ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ(‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻡ )ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺼﻭﺭ ﻭﺇﻋﻼﻨﺎﺕ ﻭﺃﺩﻟﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻫﻜﺫﺍ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪35‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-4-1‬ﺏﺮﻣﺠﻴﺎت ﻥﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫)‪ (1-2-4-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻷي ﻥﻈﺎم ﺕﺸﻐﻴﻞ واﻟﻤﻘﺼﻮد ﺏﻮاﺝﻬﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮﻣﻴﺔ وأهﻢ ﻣﺰایﺎ اﺳﺘﺨﺪام هﺬﻩ اﻟﻮاﺝﻬﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫‪Graphical‬‬ ‫‪User‬‬ ‫‪Interface‬‬

‫ﺘﻌﺩ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ ﺠﺯﺀﺍ ﺇﻀﺎﻓﻴﺎ ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺍﺠﻬﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫‪ 3.1‬ﻭ‪ 95‬ﻭ‪ 98‬ﻭ‪ 2000‬ﻭ‪ NT‬ﻭ‪ OS2‬ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻱ ﺒﻲ ﺇﻡ )‪.(IBM‬‬

‫)‪(GUI‬‬ ‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫• ﻭﺠﻭﺩ ﺘﺸﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬

‫ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫• ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻻ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻤـﻊ ﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫• ﺘﺘﻴﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﺭﻤﺠﻴﻥ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﺘﻨﺎﺴﻘﺔ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪36‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-4-1‬اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ‪Application Software‬‬ ‫)‪ (1-3-4-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﺒﻌﺾ أﻥﻮاع اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺕﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﺏﺮاﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص واﻟﺠﺪاول اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت وأﻥﻈﻤﺔ اﻟﺮواﺕﺐ‬ ‫واﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ واﻟﻨﺸﺮ اﻟﻤﻜﺘﺒﻲ واﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪http://www.microsoft.com/office/word/default.htm :‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻟﻭﺘﺱ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻭ‪http://www.lotus.com/home.nsf/welcome/wordpro :‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﺒﻴﺭﻓﻜﺕ‪http://www.corel.com/Office2000 :‬‬ ‫‪Word‬‬

‫‪Processing‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬

‫‪Spreadsheet‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫‪Database‬‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻜﺴﻴل‪http://www.microsoft.com/office/excel :‬‬

‫ﻟﻭﺘﺱ ‪:3-2-1‬‬

‫‪http://www.lotus.com/home.nsf/welcome/lotus123‬‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪:‬‬

‫ﻟﻭﺘﺱ ﺃﺒﺭﻭﺘ ‪:‬‬

‫‪http://www.microsoft.com/office/access‬‬

‫‪http://www.lotus.com/home.nsf/welcome/approach‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺴﻴﺞ‪http://www.sage.com :‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪http://www.microsoft.com/office/powerpoint :‬‬

‫‪Payroll‬‬

‫‪Presentation‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻲ‬

‫‪Desktop‬‬ ‫‪Publication‬‬

‫ﻟﻭﺘﺱ ﻓﺭﻴﻼﻨﺱ‪http://www.lotus.com/home.nsf/welcome/freelance :‬‬

‫ﺃﺩﻭﺒﻲ ﻓﻭﺘﻭﺸﻭﺏ‪http://www.adobe.com :‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻭﻋﺭ‬ ‫ﺼﻭﺭ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫‪ Multimedia‬ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﺜل ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬ﻭﺃﻓﻀل ﻤﺜﺎل ﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻫﻭ ﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ "ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻨﻜﺎﺭﺘﺎ" ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺭﺍﺹ‬ ‫ﻤﺩﻤﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://www.microsoft.com/Encarta‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ‪web‬‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻓﺭﻭﻨﺕ ﺒﻴﺞ‪http://www.microsoft.com/frontpage :‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫‪authoring‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪37‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪38‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (4-4-1‬ﺕﻄﻮیﺮ اﻟﻨﻈﻢ ‪System Development‬‬ ‫)‪ (1-4-4-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴﺔ ﺕﻄﻮیﺮ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮﺏﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫واﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﻲ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺕﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺕﻄﻮیﺮ اﻟﻨﻈﻢ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﻡ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻏﻠﺏ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺍﺤـل‪ .‬ﺃﻭﻻ‪،‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺤﻠﻠﻭ ﻨﻅﻡ ﻤﺤﺘﺭﻓﻭﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﺴﺘﻔﺴﺭﻭﻥ ﻋﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻟﻠﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺜﻡ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺘﻨﻔﻴـﺫ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﻅﺎﻡ ﻓﻌﻠﻲ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺒﺭﻤﺞ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺄﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺤﻠل ﺍﻟﻨﻅﻡ ﻭﻴﺤﻭل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪ .‬ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺠﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬

‫ﺤﺴﺏ ﻁﻠﺒﻬﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ‪ ،‬ﺘﺘﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺒـﺎﻟﻨﻅﻡ‬

‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻁﺎﻟﺒﻭﺍ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺓ ﻁﺭﻕ ﻟﺘﻌﺭﻴ‬

‫ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﺴـﺘﺠﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻷﺭﺒﻊ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ‬ ‫• ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫• ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ‬ ‫• ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1‬ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪Information Network‬‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪38‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪39‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1- 5- 1‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣﻔﻬ ﻮم آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‬ ‫واﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﻤﺘﺪة ) ‪( WAN‬‬

‫) ‪( LAN‬‬

‫)‪ (1-1-5-1‬ﺕﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺏـﺎﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ )‪LAN (local area network‬‬ ‫واﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﻤﺘ ﺪة )‪ WAN (wide area network‬وﻣﺰای ﺎ اﺳ ﺘﺨﺪام ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺎت اﻟﻌﻤ ﻞ وﻣ ﺸﺎرآﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﺎدر ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺇﻥ )‪ LAN (Local Area Network‬ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﻴﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺭﺒﻁ‬ ‫ﺒـ ‪ LAN‬ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺸﺭﻜﺔ ﺃﻭ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﻌﺎ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻤﻌﺎ ﺩﺍﺨل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﺘﺏ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻷﻓـﻀل ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ‪ .‬ﻭﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻟﻠﻤﻜﺘـﺏ‬ ‫ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻟﻬﺅﻻﺀ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ .‬ﻭﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﻭﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟـﻀﻭﺌﻲ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜـﻨﻬﻡ ﺃﻴـﻀﺎ ﻤـﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﻡ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺇﻥ )‪ WAN (Wide Area Network‬ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩﺓ ﺃﻭ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ـ ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻡ ـ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺃﻭﺴـﻊ‬ ‫ﺒـ ‪WAN‬‬ ‫)ﺃﻱ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ(‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺇﻥ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻌﺎ ﻴﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺍﻟﺒﻌ ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪ ،‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﺸﺭﻜﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﺭﻭﻴﺴﺔ ﻤﻭﺤـﺩﺓ )ﻗﻴﺎﺴـﻴﺔ( ﻟـﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﺨﺯﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﺘـﺎﺡ‬ ‫ﻟﻜل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻘﻭﻡ ـ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﻭﻴﺴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ـ ﺒﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﻠ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻓـﻲ ﻜـل ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪40‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2- 5- 1‬اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﻬﺎﺕﻔﻴﺔ وﻋﺎﻟﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫)‪ (1-2-5-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻬﺎﺕﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺤﺎﺳ ﻮب واﻟﻤﻘ ﺼﻮد ﺏﺎﻟﻤ ﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫)‪ Public Switched Data Network (PSDN‬و ‪Integrated Service Digital‬‬ ‫)‪ Network (ISDN‬واﻻﺕ ﺼﺎﻻت ﻋﺒ ﺮ اﻷﻗﻤ ﺎر اﻟ ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ .‬وﺕﻌ ﺮف أی ﻀﺎ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻘ ﺼﻮد‬ ‫ﺏﺎﻟﻔﺎآﺲ واﻟﺘﻠﻜﺲ واﻟﻤﻮدم واﻷﻥﻈﻤﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ واﻟﺘﻤﺎﺛﻠﻴﺔ وﻣﻌﺪل اﻟﺒﺎود؟‬ ‫‪PSDN‬‬

‫ﺇﻥ ‪ PSDN‬ﺃﻭ ‪ Public Switched Data Network‬ﻫﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭ‬ ‫ﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻬﻭﺍﺘ‬

‫‪ISDN‬‬

‫ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻫﻭ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻟـ "‪ ."Integrated Service Digital Network‬ﻟﻘﺩ ﻅﻬﺭ ‪ISDN‬‬

‫ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ 1984‬ﻭﻫﻭ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﻤﻌﺩﻻﺕ ﺃﺴﺭﻉ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ‪ .‬ﻓﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪ ،ISDN‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻨﻘل ‪ 64‬ﺃﻭ ‪ 128‬ﻜﻴﻠﻭ ﺒﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﺩ ﺃﺘﺎﺤﺕ ﻟﻨﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪.‬‬

‫‪Satellites‬‬

‫ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‬ ‫‪Fax‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺒﻨﻘل ﻤﺎﺩﺓ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻬـﺎﺘﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺍﻟﻤﺭﺴل ﺒﻤﺴﺢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻀﻭﺌﻴﺎ ﻭﺘﺤﻭﻴـل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺼﻭﺕ‪ .‬ﻭﻴﺤﻭل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺼـﻭﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺴﻠﺔ ﻭﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﺸﺘﻤل ﺃﻏﻠﺏ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻭﺩﻡ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﺌل ﻓﺎﻜﺱ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠﻬـﺎﺯ‬

‫ﻓﺎﻜﺱ ﻤﻨﻔﺼل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻜﺱ‬ ‫‪Telex‬‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻠﻜﺱ ﻨﻅﺎﻡ ﻗﺩﻴﻡ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﺌل ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ ﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻜﺱ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﻴﻘل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻠﻜﺱ ﻭﺘﺤل ﻤﺤﻠـﻪ ﺘـﺩﺭﻴﺠﻴﺎ ﻨﻅـﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ‬ ‫‪Modem‬‬

‫‪41‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ‪) Modem‬ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ( ﻫﻭ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻟـ ”‪ .“MODulate/DEModulate‬ﻭﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺒ ﺭﺴﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺒﺭ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻬﺎﺘ ‪ .‬ﻭﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺨﻁ ﺍﻟﻬﺎﺘ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ‪.‬‬

‫ﺒﺘﺤﻭﻴل ﺍﻹﺸـﺎﺭﺍﺕ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻨﻅﺎﻡ ﺭﻗﻤﻲ ﺼﻔﺭﺍ ﺃﻭ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻓﻲ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺴﺘﻌﺭ ﺃﻴﺔ ﺴﺎﻋﺔ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺎﻟﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻤﺎﺜﻠﻲ ـ ﻤﺜل‪ ،‬ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ ـ ﺍﻟـﺼﻔﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺎﺜﻠﻲ‬ ‫‪Digital‬‬ ‫ﻭﺇﻨﻤﺎ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟ ﺭﻗﺎﻡ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﺴﻭﺭ‪ .‬ﻭﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ‪،‬‬ ‫‪Versus‬‬ ‫‪ Analogue‬ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻤﺎﺜﻠﻴﺔ ﻋﺭ ﻜﺴﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺩل ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻴﺸﻴﺭ ﻤﻌﺩل ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ )"ﺍﻟﺒﺎﻭﺩ" "‪ ("Baud‬ﺇﻟﻰ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺒﻠ ﻤﻌﺩل ﺍﻟﺒﺎﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ‪ 56‬ﻜﻴﻠﻭ ﺒـﺕ‬ ‫"ﺍﻟﺒﺎﻭﺩ"‬ ‫‪ Baud rate‬ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻜﺤﺩ ﺃﻗﺼﻰ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪42‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3- 5- 1‬اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻲ ‪Electroinc Mail‬‬ ‫)‪ (1-3-5-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻲ وﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺕﻪ اﻟﻤﺘﻌﺪدة وﻣﺎ ﺕﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺕﺮﺳﻞ رﺳﺎﺋﻞ ﺏﺮیﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻥﻲ وﺕﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‪ .‬ﺕﻌﺮف أیﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺏﻌﺾ أﺝﻬﺰة ﺕﻜﻨﻮﻟﻮﺝﻴﺎ اﻻﺕﺼﺎﻻت‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺕﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺕﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫‪E- mail‬‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﺴل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﺘـﺘﻡ ﺒـﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺴﻴﻔﻴﺩﻙ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﺸﺨﺹ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺒﻠـﺩ‬ ‫ﺨﺭ‪ .‬ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻭﺒﺨﻼ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻬﺎﺘ ‪ ،‬ﻻ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻠـﻕ‬

‫ﺒﺸﺄﻥ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬

‫ﺍ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻪ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬

‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻠﺘﻪ ﻭﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺫﺍﺘﻪ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻔﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤل‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﻁ‬

‫ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺍ ﻥ ﻷﻱ ﺸﺨﺹ ﺇﺭﺴـﺎل‬

‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‪ .‬ﻭﻫﺫﻩ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ‬

‫ﺨﺎﻁﺌﺔ ﻴﺩﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻭﺘﺴﻤﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﺌل ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻏﻭﺏ ﻓﻴﻬﺎ )‪.(Spamming‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬

‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﺌل ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﺴﻭﺏ‪،‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺒﻌ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻭﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﻤﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭﻋﺎﻥ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﻥ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﻓﻬﻤﺎ‪:‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﺍﺴـﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﺸﺭﻜﺔ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺨﺎﺹ ﻻ ﻴـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺃﻱ ﺸﺨﺹ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻤﺘﺼﻼ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺇﺭﺴـﺎل ﻭﺍﺴـﺘﻘﺒﺎل ﺭﺴـﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬ ‫ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍ ﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺍ ﻥ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﺌﻠﻬﻡ ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪43‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫"ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ" ﺜﻡ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻤﺘﺼﻼ ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺸﺭﻜﺘﻙ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﻜﻴـﺏ‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺔ )ﻟﻭﺤﺔ( ﺸﺒﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺤـﺎﻻﺕ ﻜﺜﻴـﺭﺓ‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﺍﻟﻤﺘـﺼﻠﺔ ﺒﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﺸﺭﻜﺘﻙ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺤﺎﻻﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠـﺎ‬ ‫ﺨﺎﺼﺎ ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﻤﺜل ‪.Novell's Netware‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼﻴﻠﻙ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ‪ .‬ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ‪ ،‬ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﻤﻭﺩﻡ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻬﺎﺘ ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻷﺤﻭﺍل‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﻓﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻤﺅﺴﺴﺘﻙ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﺘﻤﺎﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﺔ ﻭﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺃﻭ ﻤﻊ ﺸﺭﻜﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺘﺼﺎل‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﻴﺱ ﺼﻌﺒﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪44‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4- 5- 1‬اﻹﻥﺘﺮﻥﺖ ‪The Internet‬‬ ‫)‪ (1-4-5-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻹﻥﺘﺮﻥﺖ وﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ وﺏﻌﺾ ﻣﻦ أهﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺕﻬﺎ‪ .‬ﻗﺎرن ﺏﻴﻦ ﺕﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﻢ اﻟﺒﺮیﺪ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﺎﻹﻥﺘﺮﻥﺖ وﻥﻈﻢ اﻟﺒﺮیﺪ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﺕﻌﺮف أیﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد‬ ‫ﺏﺄدوات اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻔﺮق ﺏﻴﻦ اﻹﻥﺘﺮﻥﺖ وﺷﺒﻜﺔ اﻟﻮیﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ‪ "WWW"World Wide Web‬؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺸﺒﻜﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺘﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻴﻤﻴﺯ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻫﻭ ﺍﻟﻜﻡ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻋـﻥ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻭﺒﺴﺭﻋﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻭﻜﺄﺩﺍﺓ ﺒﺤﺙ‪ ،‬ﺘﻌﺩ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺃﺩﺍﺓ ﺒﺤﺙ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺠﺩﺍ‪ .‬ﻓﺴﻭﺍﺀ ﻜﻨﺕ ﺘﺠﻤـﻊ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ﺃﻡ ﺘﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺸﺠﺭﺓ ﻋﺎﺌﻠﺘﻙ‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺸﺭ ﺸﻲﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﻷﻱ ﺸﺨﺹ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ )ﺒﺸﺭﻁ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﺇﻴﺠﺎﺩﻩ(‪ .‬ﻭﻜﺄﺩﺍﺓ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﻭﻴﻕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﺒﻁﺭﻕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻔﻴﺩﺓ‪ .‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﻟﺸﺭﻜﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺒﻴﻊ ﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻬﺎ ﻭﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺩﻭﺏ‬ ‫ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﻋﺩﻡ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓ ﻨﻙ‬ ‫ﻻ ﺘﻌﺭ ﻤﺩﻯ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://www.searchenginewatch.com‬‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻓ ﻨﻙ ﺴﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺎ ﻴﻌﺭ ﺒﺄﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻋﺒﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ‬ ‫‪ Internet Search‬ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ )ﺃﻱ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫‪Engines‬‬ ‫ﺃﻭ ﻨﺘﺴﻜﻴﺏ ﻨﺎﻓﻴﺠﻴﺘﻭﺭ‪/‬ﻜﻭﻤﻴﻭﻨﻴﻜﻴﺘﻭﺭ ‪Microsoft Internet Explorer‬‬ ‫‪ .(or Netscape Navigatator/Communicator‬ﻭﺴﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻭﺴﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻤﺎ ﻜﺘﺒﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪http://www.altavista.com :Alta Vista‬‬ ‫‪http://www.excite.com :Excite‬‬ ‫‪http://www.hotbot.com :HotBot‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪45‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪http://www.go.com/ :Infoseek/GO‬‬ ‫‪http://www.lycos.com :Lycos‬‬

‫‪http://www.metacrawler.com :MetaCrawler‬‬

‫‪http://search.msn.com :MSN Internet Search‬‬ ‫‪http://www.webcrawler.com :Web Crawler‬‬

‫‪http://www.yahoo.com :Yahoo‬‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ‪:‬‬

‫‪http://www.ukindex.co.uk/uksearch.html :UK Index‬‬ ‫‪http://www.ukplus.co.uk :UK Plus‬‬

‫‪) Yell‬ﺩﻟﻴل ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ(‪http://www.yell.co.uk :‬‬

‫‪ ) G.O.D‬ﻟﻴﺔ ﺒﺤﺙ ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ(‪http://www.god.co.uk :‬‬ ‫‪http://www.lycos.co.uk :Lycos UK‬‬

‫‪http://www.infoseek.co.uk :Infoseek UK‬‬

‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻴﻥ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﻭﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﺴل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻴﻙ‬ ‫ﺩﻓﻊ ﻤﺒﻠ ﻋﻥ ﻜل ﺸﺨﺹ ﺘﺭﺴل ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤـﺎ ﻴﻤﻴـﺯ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺏ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺇﺭﺴـﺎل‬

‫ﺭﺴﺎﺌل ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﺒﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺫﺍﺘﻬـﺎ‬

‫ﻭﻫﻲ ﻻ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺫﻜﺭ ﻤﻘﺎﺭﻨ ﹰﺔ ﺒﺘﻜﻠﻔﺔ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻴـﺯﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻭﺭﻴﺎ‪ ،‬ﺴـﻭﺍﺀ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﺃﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻋﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻲ ﻓﻲ ﺃﻨﻙ ﻻ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺭﺴل ﺍﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨـﺭ ﻓـﻲ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﻭﺼـﻭﻟﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪46‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪47‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (1-6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫)‪ (1-1-6-1‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪:‬‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻬﻮایﺎت وإﻥﺸﺎء اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وأداء‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ واﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻲ واﻹﻥﺘﺮﻥﺖ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺘﻴﺤﻬﺎ‬

‫ﺇﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻴﺯﺓ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻫﻲ ﺴـﺭﻋﺘﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘﻴـﺎﻡ ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻓﺘﺭ‬

‫ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺘﻙ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﺔ‪ .‬ﻓﻜل ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﻫﻭ ﺇﺩﺨﺎل ﻜل ﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺘﻙ ﻓﻲ ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺩﺨﻠﻙ ﻓﻲ ﻋﻤﻭﺩ ﺨﺭ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩﻴﻥ ﺜـﻡ‬ ‫ﻁﺭﺡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨل ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻭﺴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤـﺼل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻠ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺘﺼﺭ‬

‫ﻓﻴﻪ ﻜﻴﻔﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ‪.‬‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﻫﻲ ﺃﻨﻙ ﺇﺫﺍ ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺒﻨﺩﺍ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺩﺭﺠﻪ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻴﻥ‪ ،‬ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺤﺴﺎﺏ ﺇﺠﻤـﺎﻟﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺜﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺭﺡ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺜﺎل ﺒﺴﻴﻁ ﻋﻠﻰ ﻗـﺩﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺒﺸﻜل ﺃﺴﺭﻉ ﻭﺃﺴﻬل‪.‬‬ ‫ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﻴﻭﻋﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل )ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻻﺘـﺼﺎل‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ( ﻫﻲ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﺘﻁﻭﺭﺕ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﺜﻴـﺭﺍ‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻤﺜل "ﺴﺒﻴﺱ‬

‫ﺇﻨﻔﻴﺩﺭ" ﻭ"ﺒﻴﻨﺞ ﺒﻭﻨﺞ"‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺼﻨﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺘﻭﻅﻴ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﻟﺘـﺘﻼﺌﻡ ﻤـﻊ ﺒﻴﺌـﺔ ﺘـﺸﻐﻴل‬

‫ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪ .‬ﻭﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‪ ،‬ﻫﻨـﺎﻙ ﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﻤﺨﺼـﺼﺔ‬ ‫ﻟ ﻟﻌـﺎﺏ ﻤﺜـل "‪ "Dreamcast‬ﻭ"‪ "Nintendo 64‬ﻭ"‪،"Play station‬‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺘﺤﻜﻡ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷﻟﻌﺎﺏ ﻭﻟﻴﺴﺕ ﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪48‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻘﺩ ﻭﺍﻜﺏ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻅﻬـﻭﺭ ﺍﻻﺘﺠـﺎﻩ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﺩﺭﺕ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺇﻀﺎﺀﺘﻪ ﻭﻤـﺴﺘﻠﺯﻤﺎﺘﻪ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻭﻗﺎﺭﻨﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤل ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺠﻬـﺎﺯ‬

‫ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻭﺼل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻜﺒﻴﺌﺔ ﻟﻠﻌﻤل‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺴﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ‪ .‬ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻤﻴﺯﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻴﻤﻜﻨﻬﻡ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﻴﻥ ﻋﻤﻠﻬﻡ ﻭﺍﻟﺘﺯﺍﻤﺎﺘﻬﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺒﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺃﺴﺭﻫﻡ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﺃﻭﻀﺤﺕ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ‬

‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻴﻔﺘﻘﺩﻭﻥ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠـﺩ ﻓـﻲ ﻤﻜﺎﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺘﺘﻡ ﺇﺩﺍﺭﺍﺘﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﻤﻘﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻏﻴﺭ ﻤﻬﻡ ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜـﻥ‬

‫ﺃﻥ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﻤﻘﺭ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﺭﻭﻉ ﻟﻬﺎ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻊ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﺍﺒﺘﻌﺩﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﻋﻥ ﻨﻅـﺎﻡ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻭﻉ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‪ .‬ﻭﻓـﻲ ﺒﻌـ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻘﻁ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺃﻤﻨﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺘﻭﻓﺭ ﺘﻜﺎﻟﻴ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺘﺤﻤﻠﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺜﻠﺔ‪:‬‬ ‫‪http://www.smile.co.uk :Smile‬‬ ‫‪http://www.egg.co.uk :Egg‬‬

‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ﺇﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻤﻌﺩﺓ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﻤﻭﺩﻡ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻘﻁ ﺒﺘﻭﺼﻴل ﺨﻁ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺜﻡ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﻴﻥ ﻭﺴﺘﻜﻭﻥ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﺴﺘﻌﺩﺍ ﻟﻼﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﺘﺼﺎﻟﻙ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﺭﺴﺎﺌل ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪49‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-6-1‬اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫)‪ (1-2-6-1‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺹﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺗﻌﺮف أیﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ یﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮي واﻟﻌﻜﺲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ‬

‫ﻴﻌﺩ ﻨﻅﺎﻡ "ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ" ﺤﻼ ﺫﺍ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻭﺍﺤﺩ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴـﺎﺕ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺭﺹ ﻤـﺩﻤﺞ‬ ‫ﻭﺘﺘﻀﻤﻥ ﻨﺼﻭﺼﺎ ﻭﺭﺴﻭﻤﺎ ﻭﺃﺼﻭﺍﺘﺎ‪ .‬ﻭﺘﺨﺘﻠ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻨﻅﻡ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺼﺎﻨﻊ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻨﻅﻤﺎ ﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺭﻭﺒﻭﺕ ﻟﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍ ﻟﻴﺔ ﻤﻅﻬﺭﺍ ﺸﺎﺌﻌﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭﺭﺴﻭﻡ ﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻗﺒل ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬

‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺤل ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺃﻨـﺸﻁﺔ ﺍﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺤﺎﻻﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻜﺎﻥ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻷﺜﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻌﻭﻴ ﺍﻟﻨﻘﺹ ﻓﻲ ﺍﻷﻴﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﻟـﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﻬـﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ـ ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺃﻜﺜـﺭ ﻜﻔـﺎﺀﺓ ـ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻟﻴﺔ ﻭﺍﻨﻌﺯﺍﻻ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫‪CBT‬‬

‫ﺍﻵﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺯﻭﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺯﻭﻥ ﻟﻴﺎ ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺼـﺒﺤﺕ ﺘﻌﺘﻤـﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﺇﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺨﺯﻭﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﺘﺒﻊ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺎﺯﻥ ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒ ﺼﺩﺍﺭ ﺃﻭﺍﻤﺭ ﺒﺸﺭﺍﺀ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ‪/‬‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ‬ ‫‪Accounts/‬‬ ‫‪Payroll‬‬

‫‪50‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻨﻅﻤﺎ ﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ‪ .‬ﻭﻨﻅﺭﺍ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺘﻜﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻌﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻭﻴـﻀﻤﻥ ﺍﻟﺩﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﺃﻴﻀﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ‪ ،‬ﺘﻡ ﺍﻻﺴﺘﻐﻨﺎﺀ ﻋﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻹﺭﺴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‪/‬ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ ﻭﺤل ﻤﺤﻠﻪ ﺇﺭﺴﺎل ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻔﺎﻜﺴﺎﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻓﻀل ﺒﻜﺜﻴﺭ‪ ،‬ﺤﻴـﺙ ﺇﻥ ﺫﻟـﻙ ﺴـﻴﻭﻓﺭ‬ ‫‪Voice Mail /‬‬ ‫‪Fax‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺘﻀﻴﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻓﻴـﻪ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‪ .‬ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﺠﻭﺩﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴـﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﻜﺜﻴﺭ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺍ ﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺩ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‪ .‬ﻓﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺒﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻴﻌﻤل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ ﺒـﺸﻜل ﻓـﻭﺭﻱ )ﻭﻋﻠـﻰ‬ ‫‪E-mail‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ(‪ .‬ﺇﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺴـﻬﻠﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺘﻌﻠﻡ ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ ﺴﺘﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭ‬ ‫‪Word‬‬ ‫‪Processing‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫‪Spread‬‬ ‫‪Sheets‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫‪Databases‬‬

‫ﺘﺘﻴﺢ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ )ﻤﺜل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ( ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﻭﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﻭﺜﺎﺌﻕ ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺒﺄﺴـﻤﺎﺀ‬ ‫ﻭﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺩﻤﺠﻬﺎ ﺒﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺦ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﺩﻋﺎﺌﻴﺔ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﻡ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )ﻤﺜل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻜـﺴﻴل( ﺤـﺴﺎﺏ‬ ‫ﺩﺨل ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﻨﻔﻘﺎﺘﻬﺎ ﺜﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻌﻤل ﺘﺼﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺸﺭﻜﺔ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭﺍﺕ ﻟﻠﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻌﺎﺭ ﻭﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺒﺎﺡ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻤﺜل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﺃﻜـﺴﻴﺱ( ﺘﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺜﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻬﺎ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺩﻴﻙ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻜـل ﺍﻟﻤﻌـﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﺯﻥ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺎﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺯﻴﺩ ﺴﻌﺭﻫﺎ ﻋﻥ ﺴﻌﺭ ﻤﻌﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪Presentations‬‬

‫‪51‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ )ﻤﺜل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ(‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭﻭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻋﺭ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻊ ﺠﻬﺎﺯ ﻋﺎﺭ ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋـﺭ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻌـﺭﻭ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ )ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻜﻭﺭﻴل ﺠﺭﺍﻓﻴﻜﺱ( ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺇﻋﻼﻨﺎﺕ ﻭﻤﻠﺼﻘﺎﺕ ﻭﻤﻭﺍﺩ ﺩﻋﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻜﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪Graphics‬‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ‬

‫‪Translation‬‬ ‫‪Programs‬‬

‫ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺠﻤﺔ ﺘﺤﻭﻴل ﺃﻱ ﻨﺹ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺎ ﻤﻥ ﻟﻐﺔ ﺇﻟـﻰ ﻟﻐـﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻟﻴﺴﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻟﻐﺎﻴﺔ ﺍ ﻥ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺒﺩﺃ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻴﺘﺯﺍﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺴﺘﺘﻁﻭﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻓﻀل‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‬

‫‪52‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‪ ،‬ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻬﺩ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﺫﻭﻱ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺤﺼﻠﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﺭ ﺯﻫﻴﺩ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺍ ﻥ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺌﻊ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﺘﻤﺘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍ ﻥ ﻟﻴﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻜل ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺘﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺎﻤل ﺘﺸﻐﻴل‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﻜﻡ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺤﺼﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﺒﺸﻜل ﺴﺭﻴﻊ‪ .‬ﻭﻗﺒل ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﺒﻭﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﻥ ﺠﺩﺍﻭل ﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻴﺩﻭﻴﺔ ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻕ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﺒﺠﻤﻊ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺜﻡ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﻤﻊ ﺇﺠﻤﺎﻟﻲ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻱ ﺭﻗﻡ ﺩﺍﺨل ﺃﻱ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩ ﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺃﻋﺩﺍﺩﻩ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻁﺄ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻲ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﻐﺭﻕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺤﺴﺎﺏ ﺃﻱ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ )ﺒل ﻓﻲ ﺒﻌ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻋﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ(‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻠﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﻐﺭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺴﻭﻯ ﺜﻭﺍﻥ ﻤﻌﺩﻭﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺨﻁﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ‬ ‫ﺃﻱ ﺸﺨﺹ ﻴﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻭﺜﺔ ﻭﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﻭﻋﻭﺍﻗﺏ ﻻ ﺤﺼﺭ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻻ‬ ‫ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘـﻡ ﻤـﺅﺨﺭﺍ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎ ﻜﻭﻜﺏ ﺍﻟﻤﺭﻴﺦ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺍﺘﺨـﺎﺫ ﻗـﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﻬﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻤل ﻭﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺭ ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻁﻭل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻐﺭﻗﻪ ﻭﺼﻭل ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﻴﺦ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪53‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺇﻥ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺤﺩﻭﺩﺍ ﻻ ﻴﺘﻌﺩﺍﻫﺎ!‬ ‫ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺭﺍﻡ ﻭﺘﺫﻫﺏ ﻟﻠﻁﺒﻴﺏ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺸﺨﺹ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺼـﺤﺘﻙ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫)ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ( ﻭﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺴﺘﺸﻌﺭ ﺒﺎﻟﺭﺍﺤﺔ ﺇﺫﺍ ﺘﺤﺩﺜﺕ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻁﺒﻴﺏ ﻗﺩ ﺘﺭﺒﻁﻪ ﺒـﻙ ﻋﻼﻗـﺔ ﻗﺩﻴﻤـﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻨﻁﺒﻕ ﻫﺫﺍ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻤﺜـل ﺍﻷﻁﺒـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﻀﺎﺕ ﻭﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻹﻨـﺴﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﻬﻤﺎ ﺠﺩﺍ‪.‬‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴـﻊ ﻋﺒـﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﻭﺍ ﻴﻔﻀﻠﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺸﺨﺹ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻜـﺎﻥ ﻤـﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﺃﻡ ﻤﻨﺩﻭﺏ ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨـﻁ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻴﻊ ﺒﺎﻟﻬﺎﺘ ‪ .‬ﻫل ﺘﻔﻀل ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﺒﻴﻨﻙ ﻭﺒﻴﻥ ﺃﻴﺔ ﺸﺭﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﻨﻅـﺎﻡ ﻟـﻲ ﻴﻌﺘﻤـﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺩﻭﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻱ ﺘﻔﺎﻋل ﻭﺤﺘﻰ ﺤﺠﺯ ﺘﺫﺍﻜﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺘﻀﻤﻥ‬ ‫ﺍ ﻥ ﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻫﺎﺘﻔﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺕ ﻤﺴﺠل ﻴﻌﺭ ﻟﻙ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺄﻓﻼﻡ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﺸﺎﻫﺩﺘﻬﺎ ﻭﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻙ ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻗﺩﻡ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺨﻴﺎل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺼﻭﺭﺍ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻗﻠﺔ ﻭﻤﻔﻜﺭﺓ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺯﺍل ﻫﺫﺍ ﺒﻌﻴﺩ ﺠﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺨﻼﻕ‪ ،‬ﻓﺎﻹﻨﺴﺎﻥ ﻴﺘﻔﻭﻕ ﺩﺍﺌﻤﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ .‬ﻓﻬﻭ ﻴﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﺃﻴﺔ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﻨﻔﺴﻪ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﻤﺜل ﺘﻨﻅﻴ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻟ ﻨﺴﺎﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻔﻭﻀﻰ ﻭﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺒﻌﺜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻤﺎﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻤﺅﺨﺭﺍ ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺘﻔﻭﻕ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺼﻐﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﻭﺇﺩﺭﺍﻜﻬﺎ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﻁ ﺼﻭﺭ ﻭﺘﺴﺠﻴل ﻟﻘﻁﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻓﻴﺩﻴﻭ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﺭ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻭﺴﻴﺼﺎﺏ ﺒﺎﻻﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻨﺩ ﻭﺠﻭﺩ ﺘﺩﺍﺨل ﺒﻴﻥ ﺸﻜﻠﻴﻥ‪ .‬ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺃﻭﻀﺢ ﺒﺤﺙ ﺤﺩﻴﺙ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﺒﺸﺭﻯ ﻟ ﺸﻜﺎل ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻌﻘﻴﺩﺍ ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻨﺘﺨﻴل‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻔﺤﺹ ﺃﻨﺴﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻡ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺒﻬﺎ ﻤﺭ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺒﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﻓﻠﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ـ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ـ ﻋﻠﻰ ﻫﺯﻴﻤﺔ ﺒﻁل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻁﺭﻨﺞ!‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪54‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3- 6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-3-6-1‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ؛ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺟﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮة أو اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت أو ﻋﻴﺎدات اﻷﻃﺒﺎء وأیﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺬآﻴﺔ وهﻜﺬا‪.‬‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺯل‬

‫ﻓﻲ ﻜل ﺸﻬﺭ‪ ،‬ﺘﻘل ﺃﺴﻌﺎﺭ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺃﻭ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻬﺎ! ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﺃﻨﺘﺠﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﻱ ﺒﻲ ﺇﻡ )‪ (IBM‬ﺃﻭل ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ ﻓﻲ ﻋـﺎﻡ ‪،1981‬‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻓﻘﻁ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺸﺭﺍﺀﻩ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ‪ ،‬ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺌﻊ ﺃﻥ ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺴﻭﺍﺀ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘﺠﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺘﺨﻴل ﺃﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻙ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﻓﻲ ﺇﻨﺯﺍل‬ ‫ﺴﻔﻴﻨﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺃﺒﻭﻟﻠﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻤﺭ!‬ ‫ﻫل ﺘﻘﺒل ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﺒﻬﺎ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺸﺨﺼﻲ‬

‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪http://www.cdmag.com‬‬ ‫‪http://games.yahoo.com‬‬ ‫‪Game cheats! http://www.magi.com/~jfisher/hints.html‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬

‫ﻴﺸﺘﺭﻱ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍ ﺒﺎﺀ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻷﻁﻔﺎﻟﻬﻡ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﺍ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺘﻨﺎﻗﺹ‬ ‫ﺃﺴﻌﺎﺭ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻴﻭﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻴﻭﻡ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺨﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺤﺩﺙ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻲ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺒﺎﺩﺭ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻌﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻥ‪:‬‬ ‫‪http://www.bbc.co.uk/education/home‬‬ ‫‪The UK department of education:‬‬ ‫‪http://www.dfee.gov.uk‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪55‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻙ ﻤﺘﺼﻼ ﺒﺸﺭﻜﺘﻙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴـﻕ ﻤـﻭﺩﻡ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﻤﻨﺯﻟﻙ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟـﺫﻫﺎﺏ ﻴﻭﻤﻴـﺎ ﺇﻟـﻰ ﻤﻘـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‪ .‬ﻭﻴﺭﻯ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺯل ﻴﺤﻘـﻕ ﺇﻨﺘﺎﺠﻴـﺔ‬

‫ﺃﻋﻠﻰ‪ ،‬ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺃﻗل ﻀﻐﻁﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺯﺍﺤﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻠﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠـﻙ‪ .‬ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻨﺎﺩﺭﺍ ﻤﺎ ﻴﺫﻫﺒﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻠـﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﻴﻥ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻬﻡ ﻴﺘﺼﻠﻭﻥ ﺒﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺍﻟﻬـﺎﺘ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬

‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫ﻴﺭﻯ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﻴﻊ ﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻬﻡ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﺠﻤﻊ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪ ،‬ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﻓﺭﺹ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺒﺤﺜﻴﺔ ﻭﺘﺭﻭﻴﺤﻴﺔ ﻫﺎﺌﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻵﻟﻲ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺼﺭ‬

‫ﺍ ﻟﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ‪ .‬ﻓﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺴﺤﺏ ﺃﻤﻭﺍل ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩﻙ ﻭﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺘﺤﻭﻴل ﺃﻤﻭﺍل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻟﻠﻌﻤﻼﺀ‪ ،‬ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻴﻭﻡ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻨﻅﺭﻨﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﺍﻟﺒﻨﻙ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﻜﻴﻨﺎﺕ ﺘﻭﻓﺭ ﺨﺩﻤﺔ ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﻤﺭﻭﻨـﺔ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻼﺀ ﻤﻊ ﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﺘﺨﻠﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﻋﻥ ﺃﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺍﻟﻼﺯﻤﻴﻥ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻓﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﻨﻙ )ﻋـﺎﺩﺓ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ( ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﻌﺎﻤﻼﺘﻙ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻴﻭﻤﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪ .‬ﺇﻥ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﻟﻠﺒﻨﻭﻙ ﻓﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﺭﺒﺎﺤﻬﺎ ﻤﻊ ﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‪ .‬ﻭﻴﺠﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻤﻴﺯﺓ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻔﻭﺍﺘﻴﺭ ﻭﻨﻘل ﺍﻷﻤﻭﺍل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺯل‬

‫ﻓﺭﺼﺔ ﺠﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪56‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻘﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜﺎ ﻓﻲ ﺩﻭل ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ ﻭﺘـﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺒﻁﺎﻗـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺫﺍﻜـﺭﺓ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺨﺼﺹ ﻟﻬﺎ ﻗﺩﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ "ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ" ﻭﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻤﻜـﻥ ﺼـﺭﻓﻪ‬

‫ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻤﺎﻜﻴﻨﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﺸﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﻤﻨﺘﺞ ﺃﻭ ﺨﺩﻤﺔ ﻭﻴﺘﻡ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺨﺼﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺒﻠ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﻁﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺒﻠ‬

‫ﻜـل ﺍﻷﻤـﻭﺍل‬

‫ﺨﺭ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻥ‪:‬‬ ‫‪http://www.smartcard.com‬‬ ‫‪Mondex :http://www.mondex.com/‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‬

‫ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ ﺍﻟـﺫﺍﺘﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠـﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل‪ .‬ﻓﻌﻨﺩﻤﺎ ﺘﺸﺘﺭﻱ ﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪،‬‬ ‫ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺠﻬﺎﺯﺍ ﻟﻠﻤﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ ﻴﺘﻴﺢ ﻤـﺴﺢ ﻤـﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻙ ﻀـﻭﺌﻴﺎ‬ ‫ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺤﺼﻭﻟﻙ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬـﻲ ﻭﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ ﺴـﺩﺍﺩ ﻗﻴﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻙ‪ ،‬ﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﻼ ﻭﻟﻥ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﺏ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺩﻓﻌﻬﺎ ﺃﺼ ﹰ‬

‫ﺇﺨﺭﺍﺝ ﻜل ﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺘﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﺔ ﻭﻤﺴﺢ ﻜل ﻤﻨﺘﺞ ﻤﻨﻬﺎ ﻀـﻭﺌﻴﺎ ﻭﺇﻋﺎﺩﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﺘﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻓﻀل ﺒﻜﺜﻴﺭ ﺒﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻴـل‪،‬‬ ‫ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻭﻓﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﺎﺠﺭﺤﻴﺙ ﺘﻤﻜﻨﻬﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺎﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺃﻜﺒﺭ ﻭﺒﻌﻤﺎﻟﺔ ﺃﻗل ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺃﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﻋﺒﺭ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﻁﻠﺏ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻤﻨﻙ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‬

‫ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺘﻭﺼﻴل ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺯﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫ﺃﻤﺜﻠﺔ‪:‬‬ ‫‪Tesco :http://www.tesco.co.uk‬‬ ‫‪Sainsburys :http://www.sainsburys.co.uk‬‬ ‫‪Iceland :http://www.iceland.co.uk‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪57‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺘﺴﺠﻴل ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻭﻤﻭﺍﻀﻌﻬﺎ ﻟﺘـﺴﻬل‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﻓﻲ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋـﺎﺭﺓ ﺍﻟﻜﺘـﺏ ﻭﺇﻋﺎﺩﺘﻬـﺎ ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍ ﻥ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻜﻭﺩﻱ ﻟﻠﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‪،‬‬

‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺭﻏﺏ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻌﺎﺭﺓ ﻜﺘﺎﺏ ﻤﻌـﻴﻥ‪ ،‬ﻴﻘـﻭﻡ ﺃﻤـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺒﻤﺴﺢ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻜﻭﺩﻱ ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‪ ،‬ﻭﺴﻴﺤﺩﺩ ﻫﺫﺍ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺏ )ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺍﻟﻤﺅﻟ‬

‫ﻭﻫﻜﺫﺍ(‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﻴﺭﺴل ﺨﻁﺎﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺫﻜﻴﺭ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺒﺎﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﺴﺘﻌﺎﺭﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺇﻥ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺜﻤﻴﻥ )ﻭﻤﻜﻠ‬

‫ﺃﻴﻀﺎ!(‪ ،‬ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ‬

‫ﺍ ﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻋﻤﻠﻬﻡ ﺍﻟﻴﻭﻤﻲ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﻀﻰ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴـﺴﻤﺢ‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﻴﺏ ﺒﺎﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﻭﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﻤﺭﻴ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (7-1‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪57‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪58‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-7-1‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‬ ‫)‪ (1-1-7-1‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺏﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎم ‪ 2000‬وﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫"ﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ"‬

‫ﻴﺸﻴﺭ ﻤﺼﻁﻠﺢ "ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ" ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﻋﻠﻴﻙ ﺍ ﻥ ﺭﺒﻁ ﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‬ ‫ـﻰ‬ ‫ـﺔ ﻋﻠــ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨــ‬ ‫ـﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤــ‬ ‫ـﻭل ﺇﻟــ‬ ‫ـﺎ ﻭﺍﻟﻭﺼــ‬ ‫ـﺩﺩﺓ ﻤﻌــ‬ ‫ﻤﺘﻌــ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﺘﻌﺩ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺨﻴﺭ ﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻼﻴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻓـﻲ ﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﺘﺼل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺄﻱ ﺸـﺨﺹ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ )ﻤﻊ ﺍﻓﺘﺭﺍ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻟﺩﻴﻪ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺒﺭﻴـﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ(‪.‬‬ ‫ﻭﺒﺨﻼ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻓﻭﺭﻴﺎ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻟﻡ ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻌـﺩ‪ .‬ﻓﻔـﻲ ﻋـﺼﺭ ﺍﻻﺘـﺼﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤـﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺤﻜـﻡ‬ ‫ﻗﺒﻀﺘﻬﺎ ﻭﺴﻴﻁﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺸﻌﻭﺒﻬﺎ ﻭﻗﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺤﻅﺭ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺭﻓﻭﻀﺔ‬ ‫ﻭﺘﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻋﻼﻥ ﺃﺤﻜـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺇﻋﻼﻨﻬـﺎ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻗﺒﻠﺕ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺭﻀﻪ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ ﻓﻲ ﺒﻴﻊ ﻤﻨﺘﺠﺎﺘﻬﺎ ﻭﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﻘﻕ ﺃﺭﺒﺎﺤﺎ ﻫﺎﺌﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﻡ‬ ‫‪2000‬‬

‫ﻟﻘﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﺎ! ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺭﺒﻊ ﺨﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ‪2000‬‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ‪.00‬‬ ‫ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬

‫ﻴﺸﻴﺭ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺸﺭﺍﺀ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻀﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﻁﺎﻗـﺔ ﺍﻻﺌﺘﻤـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻙ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﺴل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺸﻔﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‬ ‫ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ‪ .‬ﺇﻥ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻘﺒل ﺍﻟﺩﻓﻊ ﺒﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﻨﺔ ﻭﺴﻴﺨﺒﺭﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘـﺼﻔﺢ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ )ﻤﺜل‪ ،‬ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺃﻭ ﻨﺘﻴـﺴﻜﻴﺏ‬ ‫ﻨﺎﻓﻴﺠﻴﺘﻭﺭ( ﻭﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ )‪ (Popup Message‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘـﺩﺨل ﺃﻭ‬ ‫ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺨﺩﻤﺔ ﻤﻨﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪59‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-7-1‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺏﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ راﺋﻌﺔ‬ ‫)‪ (1-2-7-1‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺮاءات واﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺵﺄﻥﻬﺎ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺏﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺟﻴﺪة؛ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ :‬اﻟﺮاﺡﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮات ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ أﺙﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب واﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺸﺎﺵﺎت واﻟﻜﺮاﺳﻲ وﻟﻮﺡﺎت اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ وﺗﻮﻓﻴﺮ إﺿﺎءة وﺗﻬﻮیﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻨﺼﺎﺌ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻜﺭﺴﻲ‪:‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﺭﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺠﻠﺱ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺼﻤﻤﺎ ﺠﻴﺩﺍ ﻭﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻜﻪ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﻭﺘﺤﺭﻴﻙ ﻅﻬﺭﻩ ﻟﻠﺨﻠ ﺃﻭ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻭﻀﺒﻁﻪ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪:‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺤﺭﻜﺔ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁﻬﺎ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻋﻴﻨﺎﻙ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻠﺘﺭ ﻟﻠﺸﺎﺸﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻙ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻏﻴﺭ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﺃﻭ ﺒﻬﺎ ﻭﻤﻴ ﻤﺘﻘﻁﻊ ﺃﻭ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻹﻀﺎﺀﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﻓﻨﻲ ﻤﺅﻫل ﺒﻔﺤﺼﻬﺎ ﻭﺇﺼﻼﺤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺠﻴﺩﺓ ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ )‪ (wrist pad‬ﻟﺘﺨﻔ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﻐﻴﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﻥ‪:‬‬ ‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﻨﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﻟﺘﺭﻴﺢ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺩﻤﻴﻙ ﻓﻲ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻭﺠـﻭﺩ ﻤـﺴﺎﺤﺔ ﻜﺎﻓﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﻴﺴﺭ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﺫﺭﺍﻋﻙ ﺃﻭ ﺃﺼـﺎﺒﻌﻙ ﻗـﺩ ﺃﺼـﻴﺒﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻌﺏ ﺃﻭ ﺍﻹﺭﻫﺎﻕ‪ ،‬ﻓﺨﺫ ﺭﺍﺤﺔ ﻭﻗﻡ ﺒﻌﻤل ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﺨﺭ!‬ ‫ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ‬ ‫ﺨﺼﺹ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻟﻠﺭﺍﺤﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﺨﺭ‪.‬‬ ‫ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ‪:‬‬ ‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻀﺎﺀﺓ ﺠﻴﺩﺍ ﻭﺫﺍﺕ ﻤﻨﺎﻓﺫ‬ ‫ﺘﻬﻭﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪ .‬ﺇﻥ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻟﺘﻬﻭﻴﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻟﻴﺯﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺨﺭﺝ ﻏﺎﺯ ﺃﻭﺯﻭﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪http://intranet.linst.ac.uk/student/services/health/computer.htm‬‬ ‫‪http://www.ibm.com/ibm/publicaffairs/health/summary.html‬‬ ‫‪http://www.ics.uci.edu/~chair/comphealth2.html‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪60‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3-7-1‬اﻟﺼﺤﺔ واﻷﻣﺎن‬ ‫)‪ (1-3-7-1‬ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻻﺡﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﺘﻲ یﺠﺐ اﺗﺨﺎذهﺎ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل‪ :‬اﻟﺘﺄآﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺮآﻴﺐ اﻵﻣﻦ ﻟﻜﻮاﺏﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ وﻋﺪم اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ اﻟﺰاﺋﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﺏﺲ اﻟﻜﻬﺮﺏﺎء‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺮف أیﻀًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﻢ ﻋﻦ ﺏﻴﺌﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ؛ ﻣﺜﻞ اﻹرهﺎق اﻟﻤﺘﻜﺮر‬ ‫وإﺟﻬﺎد اﻟﻌﻴﻦ ﺏﺴﺒﺐ وﻣﻴﺾ اﻟﺸﺎﺵﺔ واﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮیﻘﺔ اﻟﺠﻠﻮس اﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘ ﻜﺩ ﻤﻥ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﻭﺍﺒل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺎﻉ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﺘـﻲ ﻟﻬـﺎ ﺫﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻵﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ‪ .‬ﻭﺘﺄﻜﺩ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻟﻜﻭﺍﺒل ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ ﻭﺃﻥ ﻤﻘﺎﺒﺱ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒـﺎﺀ‬ ‫ﻟﻜﻭﺍﺒل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻤﺠﻬﺯﺍ ﺒﻤﻭﺍﻀﻊ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻤﺭﻴـﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﻭﺍﺒل ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻐﻠﻬﺎ ﺠﻴﺩﺍ‪ .‬ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﺠﻨﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﻭﺍﺒل‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻌﺜﺭ ﺃﻭ ﻴﺘﻌﺜﺭ ﺃﻱ ﺸﺨﺹ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﺤﺩﺙ ﺇﺼﺎﺒﺎﺕ ﺒﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠ ﻋﻥ ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﻜﻭﺍﺒل ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻠ‬

‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔـﺸل ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺓ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺴﺒﺏ ﻗﻁﻊ ﺴﻠﻙ ﺃﻭ ﺇﺘﻼﻓﻪ ﻋﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﺄ‪.‬‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺤﻤﻴل‬ ‫ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒﺱ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻹﺭﻫﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ‬

‫ﻴﻌﺩ ﺍﻟﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺒﺱ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺸﻴﺌﺎ ﺨﻁﻴﺭﺍ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺴﺒﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺙ ﺤﺭﻴﻕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺎﺒﺱ ﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﺃﻜﺜﺭ‪ ،‬ﺍﺘـﺼل ﺒﻜﻬﺭﺒـﺎﺌﻲ‬ ‫ﻤﺅﻫل ﺤﺘﻰ ﻴﺭﻜﺒﻬﺎ ﻟﻙ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺼﻴﺏ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ ﺃﻭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻟﻔﺘـﺭﺍﺕ‬

‫ﻁﻭﻴﻠﺔ‪ .‬ﻓﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﺨﺫ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺭﺍﺤﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﺘﻅﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﺠﻨﺏ ﻤﺜـل ﻫـﺫﻩ‬

‫‪ Repetitive‬ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ .‬ﻭﺭﺒﻤﺎ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺨﺎﺹ ﺘﺭﻴﺢ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺫﺭﺍﻋﻴـﻙ‬ ‫‪Strain‬‬ ‫‪Injury‬‬ ‫)‪(RSI‬‬

‫ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﺴﻴﺴﺎﻋﺩﻙ ﻜﺜﻴﺭﺍ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://www.rsi-center.com‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻭﻤﻴ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫‪61‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﺭﺍﺤﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻘـﻀﻲ ﻓﺘـﺭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠـﺔ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺘﺠﻬﺩ ﻋﻴﻨﻴﻙ‪ .‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻗﺘﻨـﺎﺀ ﺃﻓـﻀل )ﺃﻱ‪ ،‬ﺃﻏﻠـﻰ( ﺃﻨـﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺩﻴﻙ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺠﻴﺩﺓ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﺩﺭﺠـﺔ ﻭﻀـﻭﺤﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﻌﺩل ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ )‪ .(Refresh Rate‬ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟ ﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺯﻴـﺩ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻤﺎﻡ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺎﺸـﺔ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ‪ 14‬ﻭ‪ 15‬ﺒﻭﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺜﻴـﺭﺍ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﺍﻷﻴﺎﻡ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل‪ ،‬ﻴﻠﺘﺯﻡ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺎ ﺃﻥ ﻴـﺩﻓﻊ ﺘﻜـﺎﻟﻴ‬ ‫ﻓﺤﻭﺹ ﺍﻟﻌﻴﻥ ﻟﻠﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻁ‬ ‫ﻟﻠﺠﻠﻭﺱ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻴﻥ ﻭﺃﻥ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁﻬﺎ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻌﻙ‪ .‬ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺴﻨﺩ ﻟﻠﻘﺩﻤﻴﻥ ﻟﺘﺭﻴﺢ ﻗﺩﻤﻴﻙ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (8-1‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ وﺣﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫‪Security, Copyright, and the Law‬‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪62‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (1- 8 -1‬اﻟﺘﺄﻡﻴﻦ‬

‫‪63‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪Security‬‬

‫)‪ (1-1-8-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ أهﻤﻴﺔ اﻟﻨﺴﺦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ ﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺤﺎﺱﻮب ﻋﻠﻰ وﺱﺎﺋﻂ ﺕﺨﺰﻳﻦ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ وآﻴﻔﻴﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺤﺎﺱﻮب ﻡﻦ ﺕﻄﻔﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﺕﻌﺮف أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻡﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮﺹﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎﺱﻮب؛ ﻋﻠﻰ ﺱﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺤﺎﺱﻮب واﺕﺒﺎع ﺱﻴﺎﺱﺎت ﺟﻴﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺮور‪ ،‬وﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻡﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻠﻔﺎت ﻋﻨﺪ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻥ ﺃﻫﻡ ﺸﻲﺀ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺨﺯﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺴ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻓﻌﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﺘﻤﺜل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺨﻼﺼﺔ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫ﻓ ﺫﺍ ﺘﻭﻗ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻔﻘﺩ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫‪ Backup‬ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺭﻜﺯﻱ ﻤﻭﺼل ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﻓﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﺭﻙ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻠﺸﺨﺹ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻁـﺭﻕ ﺃﺨـﺭﻯ ﻤﺤـﺩﺩﺓ ﻟﻠﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺭﻨﺔ ﻭﺘﻭﻀﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺘﺤﺴﺒﺎ ﻟﺤﺩﻭﺙ ﺃﻴﺔ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻭﺠﺩ ﺒﻪ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻬﺎ ﻭﺃﻨﻙ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻘﻁ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺩﻟﻴل )ﻤﺠﻠﺩ( ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻴﺠـﺏ ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﻨﺴ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻤل ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻓﻘﻁ )ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺃﻱ ﺃﺩﻟﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺴﺘﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻪ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻜﻤﻴـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺩﻟﻴل(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻨﺴ‬

‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻓﻲ‬

‫ﻤﻘﺎﺒل ﺍﻟﻨﺴ‬

‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩﻱ‬

‫‪Complete‬‬ ‫‪versus‬‬ ‫‪Incremental‬‬ ‫‪backup‬‬

‫‪64‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﻜل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﹰﺎ‪ .‬ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻤﻴﺯﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﺃﻨﻙ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﻨﺴﺦ ﻜل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻼ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻜﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﻗﺘﹰﺎ ﻁﻭﻴ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩﻱ‪ ،‬ﻓﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﺘﻘﻭﻡ ﻤﺭﺓ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﺎ ﺒﻨﺴﺦ‬ ‫ﻜل ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻙ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴ ﹰﺎ‪ ،‬ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴ ﹰﺎ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﻤﻨﺎﺴﺏ‪ ،‬ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﻓﻘﻁ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻭﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩﻱ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﻻ ﻤﻌﻨﻰ ﻟﻌﻤل ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻹﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻓ ﺫﺍ ﻗﺎﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺒﺴﺭﻗﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗـﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺴﺘﻭﻟﻲ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻭﺇﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﺤﺭﻴﻕ‪ ،‬ﺴـﺘﻔﻘﺩ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺤﻔﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﺠﺏ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل‪،‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺨﺯﺍﻨﺔ ﻤﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺭﻴﻕ‪ ،‬ﻟﺤﻤﺎﻴﺘﻬـﺎ ﻤـﻥ ﺨﻁـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻴﻕ‪.‬‬

‫ﺍﺤﺫﺭ ﻤﻥ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺌﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒـ ﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤل )ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻙ ﻟﻠﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻓﻠﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪ .‬ﺤﻴـﺙ ﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺒﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ "ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ"‪.‬‬

‫"ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ"‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺭﻭﺭ ﺘﻤﻨﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺍ ﺨﺭﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻻ ﺘﺨﺒﺭ ﺃﻱ ﺸﺨﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻭﺃﻻ ﺘﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤـﺭﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﻭﺘﻠﺼﻘﻬﺎ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﺤﺫﺭ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﺘﺨﻔـﻲ ﻜـل ﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻙ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ )ﻓﻬﺫﺍ ﻫﻭ ﺃﻭل ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﺎﻭﻟﻭﻥ ﺍﻗﺘﺤﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ(‪ .‬ﻭﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻻ‬ ‫ﺘﻨﺴﻰ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ ﻓﻔﻲ ﺤﺎﻻﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻓﻘﺩﺕ ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪65‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﻴﻘﺎﻑ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﺘﺫﻜﺭ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺤﻴ‬

‫ﺃﻨﻙ ﻗﺩ ﺘﻔﻘﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺸﻜل ﻏﻴﺭ ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻭ ﺇﻏﻼﻗﻪ‬

‫ﻓﺠﺄﺓ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﺘﺠﻨﺏ ﻫﺫﺍ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ‬ ‫ﻋﻤﻠﻙ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﺘﻅﻡ‪ .‬ﻭﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻔﻅ ﻋﻤﻠﻙ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ :‬ﻜل ﻋﺸﺭ ﺩﻗﺎﺌﻕ )ﺃﻭ ﺃﻴﺔ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ(‪.‬‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌ‬

‫ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ـ ﻤﺜل ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 95‬ﻭ ‪ NT‬ـ ﻟﺼﻭﺭﺓ‬

‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺘﺤﺩﺩ ﻓﻴﻤﺎ ﺍﺫﺍ ﺘﻡ ﺇﻴﻘﺎ‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻡ ﻻ ﻓﻲ ﺨﺭ ﻤﺭﺓ ﺘﻡ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻜﺘﺸﺎ‬

‫ﻫﺫﺍ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘـﺼﺤﻴﺤﻲ )‪(Recovery‬‬

‫ﺨﺎﺹ ﻹﺼﻼﺡ ﺃﻱ ﻀﺭﺭ ﺤﺩﺙ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 95‬ﺃﻭ ‪ ،NT‬ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻤـﺭ ﺇﻴﻘـﺎ‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ (Start‬ﻟﻜﻲ ﺘﻐﻠﻕ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻗﺒـل ﺇﻏـﻼﻕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫‪UPS‬‬

‫ﺇﻥ )‪ UPS (Un-interruptible Power Supply‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻭﺼﻴﻠﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺤﻤﺎﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻨﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ )ﺃﻭ ﻤﻥ ﺘﻌﺜﺭ ﺃﻱ‬ ‫ﺸﺨﺹ ﻓﻲ ﻜﺎﺒل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺇﺨﺭﺍﺠﻪ ﻤﻥ ﻤﻭﻀﻌﻪ(‪ .‬ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﺭﻴﺎﺕ ﺘﺠﻌل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﻴﻌﻤل‬

‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﺇﻴﻘﺎ‬

‫ﻟﻔﺘﺭﺓ‬

‫ﻜﺎﻓﻴﺔ‬

‫ﻟﻜﻲ‬

‫ﺘﺤﻔﻅ‬

‫ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﺍﻟﺫﻱ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ‬

‫ﺒﻪ‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺸﻜل ﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﻬﻡ ﺒﺸﻜل‬

‫ﺨﺎﺹ ﻟﻠﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﺸﺒﻜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻓﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻠﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﻗﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺨﺘﻠ ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﻲ ﺍﻟﻤﻐﺫﻱ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺭ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﺨﺭ‪،‬‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﺙ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ ﺍﺭﺘﻔﺎﻋﺎﺕ ﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺩ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺠ ﻓﻲ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ ﻟﺘﺠﻨﺏ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻭﻫﻲ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﻭﺭﺨﻴﺼﺔ ﺍﻟﺜﻤﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ‬

‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻀﺩ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠ ﻟﻠﺠﻬﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺤﻭل ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﻴﺴﻤﺢ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺒﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺘﻭﻓﺭﻫﺎ‬ ‫ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺘﺠﻨﺒﻬﺎ‬

‫‪66‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺘﻬﻭﻴﺔ ﺠﻴﺩﺓ‬ ‫• ﺒﻴﺌﺔ ﻨﻅﻴﻔﺔ‬

‫• ﺴﻁﺢ ﺜﺎﺒﺕ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺃﻱ ﺍﻫﺘﺯﺍﺯ‬ ‫• ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ‬ ‫• ﺍﻷﻜل ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬ ‫• ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﻭﺩﺓ‬ ‫• ﺍﻟﺭﻁﻭﺒﺔ‬

‫• ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ‪ ،‬ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻀﺭ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﻪ‬

‫• ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺘﺒﺎﻉ ﺨﻁـﻭﺍﺕ ﺇﻴﻘـﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ﺍﻟـﺼﺤﻴﺤﺔ‬

‫• ﻭﻀﻊ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺴﺩ ﻓﺘﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻬﻭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﻭﻀﻊ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺭﻨﺔ ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ‪ .‬ﻓﺎﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺘﻭﻟﺩ ﻤﺠـﺎﻻ ﻤﻐﻨﺎﻁﻴـﺴﻴﺎ‬ ‫ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺎ ﻗﻭﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺩ ﻴﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ‪.‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻔﻌل‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺘﻌﻁل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺸﺭﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺔ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺘﻌﻁل ﺃﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻴﻭﺠﺩ ﺒﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ ﻓﺭﻴـﻕ ﺨـﺎﺹ ﻟـﺩﻋﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻌﺭ ﻜﻴ ﺘﺘﺼل ﺒﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻁﻭﺍﺭ ‪.‬‬ ‫ﻼ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤـﺅﻫ ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒ ﺼﻼﺡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻼ ﺘﺤﺎﻭل ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﺴﺘﻜﺸﺎ ﺍﻷﻤﺭ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻨﻁﺒـﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻴﻀﺎ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻭﺠﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻤﻌـﺩﻻﺕ ﺠﻬـﺩ‬ ‫ﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺠﺩﺍ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺼﻌﻘﻙ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻌـﺭ ﻜﻴـ‬ ‫ﺘﺘﺼﺭ ‪ ،‬ﺍﺘﺼل ﺒﻔﻨﻲ ﻤﺅﻫل ﻹﺼﻼﺡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻻﺘـﺼﺎل ﺒﻔﺭﻴـﻕ ﺩﻋـﻡ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴـﻴﺏ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ ﻟـﺸﺭﻜﺘﻙ )ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻤـﺴﻤﻭﺤﺎ‬ ‫ﻟﻙ ﺒﺫﻟﻙ(‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﻔﺤﺹ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﻭﺼـﻼﺕ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻭﻟﻭﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻬـﺎ ﻤﻭﺼـﻠﺔ ﺠﻴـﺩﺍ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺸﻜﺎﻭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺄﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻻ ﺘﻌﻤـل‪ .‬ﻭﻟـﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﺩﺍ ﻟﻡ ﻴﻘﻡ ﻋﻥ ﻏﻴﺭ ﻗﺼﺩ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﺼل‬ ‫ﺒﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﺩﻋﻡ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﻟﻌﺩﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻗﺩ ﻗﺎﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﻏﻴﺭ ﻗﺼﺩ ﺒﻨﺯﻉ ﻜﺎﺒل ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪67‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2- 8 -1‬ﻓﻴﺮوﺱﺎت اﻟﺤﺎﺱﻮب‬ ‫)‪ (1-2-8-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻡﻌﻨﻰ ﻡﺼﻄﻠﺢ "ﻓﻴﺮوس" ﻋﻨﺪ اﺱﺘﺨﺪاﻡﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺤﺎﺱﻮب وآﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﺎﺱﻮب‪ .‬وﺕﻌﺮف أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﻡﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺕﻨﺰﻳﻠﻬﺎ ﻡﻦ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺱﻮب وﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮاﺟﺐ اﺕﺨﺎذهﺎ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﺽﺪ اﻟﻔﻴﺮوﺱﺎت‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺇﻥ ﻓﻴﺭﻭﺱ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺨﺘﻔﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ )ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ(‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻻﻜﺘﺸﺎ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴـﺎﺕ‪ ،‬ﻓـﺴﺘﻌﺭ ﺒﻭﺠـﻭﺩ ﻓﻴـﺭﻭﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻨـﺸﻁ‪ .‬ﻭﻴـﺘﻡ ﺘﻨـﺸﻴﻁ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴـﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻫﻨـﺎﻙ‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﺱ ﺸﻬﻴﺭ ﻴﻨﺸﻁ ﻓﻘﻁ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻋﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ‪ .‬ﻓﺎﺤﺫﺭ ﻷﻥ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻜل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪.‬‬

‫ﻜﻴﻑ ﻴﺼﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺘﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻗﺭﺹ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ )ﺇﻤﺎ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﺼﻠﺏ ﺨﺭ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ(‪ ،‬ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻴﺼﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻭﺃﺴﻭﺃ ﺸﻲﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻫﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻤﻥ ﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺨﺭ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻴﺠﺏ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻻ ﺘﺘﺼل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗـﺩ ﻗﻤـﺕ ﺒﺘﺜﺒﻴـﺕ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻤـﻀﺎﺩ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ‪ .‬ﻓـﺎﻟﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻤﺜل "ﻨﻭﺭﺘﻭﻥ ﺃﻨﺘﻲ ﻓﻴﺭﺱ" ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺤﺘـﻰ ﻴﻤﻜﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺸﻔﺔ ﺤﺩﻴﺜﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.macfee.comMacfee anti-virus software:‬‬ ‫‪http://www.symantec.com/avcenterNorton Anti-virus software:‬‬ ‫‪http://www.drsolomon.comDR Solomon anti-virus Software:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺤﻤﺎﻴﺔ‬

‫‪68‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‪ .‬ﻭﺃﻏﻠﺒﻬـﺎ ﺃﻓـﻀل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻨﺴﺒﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻊ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺩﻭﺱ ﻭﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬـﺎ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ! ﻭﺃﻫﻡ ﺸﻲﺀ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻪ ﻫـﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ‪ .‬ﻭﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﺒـﺸﻜل‬

‫‪Viruses‬‬

‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬

‫ﻜﻴﻑ ﺘﺠﻌل‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺭﺹ ‪ 3.5‬ﺒﻭﺼﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺠﺯﺀ ﺨـﺎﺹ ﺒﺘـﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﻘـﺭﺹ‬

‫‪ Computer‬ﻤﻨﺘﻅﻡ ﺃﻭ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﺤﺩﺜﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﻟﻭﺤـﺔ ﺇﻋﻼﻨـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻘﺭ‬ ‫ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‬

‫ﺤﻤﺎﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻓﺘﺤﻪ ﺃﻭ ﺇﻏﻼﻗﻪ‪ .‬ﻭﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺹ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﻙ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠـﺯﺀ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻔﺘﺢ )ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻤﺘﺴﻌﺔ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺭﺅﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ(‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻋﺩﺍﺩ )ﻭﻀﻊ( ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺭﻭﺭ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻭﺘﺨﺘﻠ‬ ‫ﺨﻼل ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ‬

‫ﻟﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻤﻥ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﺨﺭ‪ ،‬ﻭﺘﺤـﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤـﺼﻨﻌﺔ‬

‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻟﻴﺱ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ .‬ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﻤﻴﺯﺓ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ‬

‫‪ Password‬ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻷﻱ ﺸﺨﺹ ﻏﻴﺭﻙ ﺍﻟﻌﺒﺙ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﻭﺇﺩﺨﺎل ﻓﻴﺭﻭﺱ‬ ‫ﻟ ﻀﺭﺍﺭ ﺒﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪69‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3- 8 -1‬ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪Copyright‬‬

‫)‪ (1-3-8-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﺤﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺮﻡﺠﻴﺎت وﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﻡﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻨﺴﺦ اﻷﻗﺮاص وﻡﺸﺎرآﺘﻬﺎ وإﻋﺎرﺕﻬﺎ‪ .‬وﺕﻌﺮف أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻋﺒﺮ اﻟﺸﺒﻜﺎت وﻡﻌﻨﻰ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت اﻵﺕﻴﺔ‪ :‬اﻟﺒﺮﻡﺠﻴﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮﻡﺠﻴﺎت اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴ‬

‫ﺇﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺄﻏﻠﺏ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﺭﻴﻬﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺤﻔﻭﻅـﺔ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬

‫ﻭﻻ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﺄﻨﺕ ﺘﺨـﺭﻕ ﺍﻟﻘـﺎﻨﻭﻥ ﻭﺇﺫﺍ ﺘـﻡ‬

‫ﺒﺎﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫‪Software‬‬ ‫‪Copyright‬‬

‫ﻀﺒﻁﻙ‪ ،‬ﺴﺘﺘﻡ ﺇﺩﺍﻨﺘﻙ‪ .‬ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﺸﺘﺭﻭﻥ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻟﻌﺒـﺔ ﻤﻌﻴﻨـﺔ‬ ‫ﻭﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻨﺴﺨﻬﺎ ﻷﺼﺩﻗﺎﺌﻬﻡ ﻭﻋﺎﺌﻼﺘﻬﻡ ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺼﺭ‬

‫ﻏﻴﺭ ﻗﺎﻨﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫ﻭﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻋﺎﺭﺓ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨـﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠـﺔ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺸﺘﺭﻴﺘﻬﺎ ﻟ ﺸﺨﺎﺹ ﺍ ﺨﺭﻴﻥ ﺨﺭﻗـﺎ ﻟﻠﻘـﺎﻨﻭﻥ‪.‬‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻫﻴﺌﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ـ ﻤﺜـل ‪FAST (Federation Against Software‬‬

‫)‪ Theft‬ـ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﻤﺤﺎﺭﺒﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﻟﻠﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻁﻠـﺏ‬ ‫ﻤﻨﻙ ﻤﺩﻴﺭﻙ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻨﺴﺦ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﻟـﺩﻴﻙ‬ ‫ﺘﺭﺨﻴﺼﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﻷﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺩﻭل‪،‬‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻟﻠﻤﺴﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻭﺩﻓﻊ ﺍﻟﺘﻌﻭﻴ‬

‫ﺴﺘﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ!‬

‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪Federation Against Software Theft :http://www.fast.org.uk‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫‪Freeware‬‬ ‫‪Software‬‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻌ‬

‫ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻨـﺩﺭﺝ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ‪ .‬ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟـﻙ‪ ،‬ﺘﻘـﻭﻡ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻭﺘﻭﻓﺭﻫﺎ ﻤﺠﺎﻨﹰﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﺭﺃ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻱ ﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺠﻴـﺩﺍ ﻗﺒـل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://download.cnet.com/?st.dl.freewarecom..redir‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪70‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬ ‫‪Shareware‬‬ ‫‪Software‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻫﻲ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺠﺎﻨﻲ ﻭﻤﺼﻤﻤﺔ ﻟﻜﻲ ﺘﺠﻌﻠـﻙ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺤﺘﻰ ﺘﻘﺭﺭ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺸـﺭﺍﺌﻪ‬ ‫ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺫﻓـﻪ ﺃﻭ ﺩﻓـﻊ ﺭﺴـﻭﻡ ﻟﻠـﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻌﺔ ﻤﻘﺎﺒل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://shareware.cnet.com‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺠﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺘﻭﻓﺭ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻴﺭﻫﺎ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﻤﺸﺒﻭﻫﺔ ﻨـﺴﺨﹰﺎ‬

‫ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ‪ .‬ﻓﻠﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻨﺯﻴل ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﻗﺎﻨﻭﻨﻲ!‬

‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ‬

‫ﻻ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺒﺸﺭﺍﺀ ﻨﺴﺦ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﺸﺘﺭﻱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺎﺕ ﺘـﺭﺨﻴﺹ‬

‫ﻟﻠﻤﻭﻗﻊ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﻤﻭﺠﺒﻪ ﻋﻤل ﻋﺩﺩ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻟﻠﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻬـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪71‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (4- 8 -1‬ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫)‪ (1-4-8-1‬ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎص ﺑﺒﻠﺪك وﻋﻠﻰ ﻡﻮادﻩ وﺑﻌﺾ ﻡﻦ‬ ‫اﺱﺘﺨﺪاﻡﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﻪ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋـﻥ ﺃﺸـﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺔ‬

‫ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻭﺃﺨﻼﻗﻴﺔ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ‬

‫ﻗﺎﻡ ﺃﺸﺨﺎﺹ ﻏﻴﺭ ﺃﻤﻨﺎﺀ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺄﺤﺩ ﺃﻗـﺴﺎﻡ ﺍﻟـﺸﺭﻁﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺨﺭﻗﹰﺎ ﻭﺍﻀﺤﺎ‬

‫ـﺎﺕ‬ ‫ـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌــ‬ ‫ـﺘﻔﻅ ﺍﻷﻁﺒــ‬ ‫ـﺎ‪ ،‬ﻴﺤــ‬ ‫ـﺔ ﺫﺍﺘﻬــ‬ ‫ـﺔ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘــ‬ ‫ﻟ ﻤﺎﻨــ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻫﻴﺌﺎﺕ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ ﺒﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ـ ﺴﻭﺍﺀ ﺤﺴﺎﺴﺔ ﺃﻡ ﺨﺎﺼﺔ ـ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺤﺭ‪ ،‬ﻟﺩﻴﻙ ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ ﻟﻥ ﻴﺴﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟـﺩﻭل‪،‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻕ ﺒﻤﻘﺘﻀﻰ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻊ ﺍﻟﺨﺎ‬ ‫ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺴﻨﻌﺭ‬

‫ﻫﻨﺎ ﺃﻫﻡ ﻤﻭﺍﺩ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻤﻠﻜـﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻭﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﻓﻘﻁ ﻭﻟﻴﺱ ﺸﻲﺀ ﺨﺭ‪ .‬ﻭﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﻗـﺭﺍﺀﺓ‬

‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻘﺎﻨﻭﻥ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻟﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻌﻲ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﻴﻥ‪:‬‬ ‫‪http://www.hmso.gov.uk/acts/acts1984/1984035.htm#aofs‬‬ ‫‪http://www.pro.gov.uk/recordsmanagement/dp/default.htm‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﺒﻨﺯﺍﻫﺔ ﻭﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪-2‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻷﻏﺭﺍ‬

‫‪-3‬‬

‫ﻻ ﻴﺠﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻷﻏﺭﺍ‬

‫‪-4‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨـﺔ ﻷﻱ ﻏـﺭ‬ ‫ﺃﻏﺭﺍ‬

‫‪-5‬‬

‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻭﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭ‬

‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺭﺍ‬

‫ﺃﻭ‬

‫‪.‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺩﻗﻴﻘـﺔ ـ ﻭﺒﻘـﺩﺭ ﺍﻹﻤﻜـﺎﻥ ـ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪72‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫‪-6‬‬

‫ﻻ ﻴﺠﺏ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨـﺔ ﻷﻱ ﻏـﺭ‬ ‫ﺃﻏﺭﺍ‬

‫‪-7‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻏﺭﺍ‬

‫ﺃﻭ‬ ‫‪.‬‬

‫ﻴﺤﻕ ﻟﻠﻔﺭﺩ‪:‬‬

‫) ﺃ ( ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺘﺄﺨﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺭﺭﺓ‪:‬‬ ‫ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﻤﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻴﺎﻨﺎﺘـﻪ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻴﺔ ﺒ ﻋﻼﻤـﻪ ﺒﺤﻘﻴﻘـﺔ ﻫـﺫﺍ‬‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‪.‬‬

‫ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬‫)ﺏ( ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫‪-8‬‬

‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﺩﻯ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﺒﻪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺃﻤﻨﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻀـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﺡ ﺒﻪ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭﻫﺎ ﺃﻭ ﻜﺸﻔﻬﺎ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺩﻤﻴﺭﻫﺎ ﻭﻀﺩ ﻓﻘﺩﻫﺎ ﺃﻭ ﺘﺩﻤﻴﺭﻫﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪریﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻻوﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻡﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪OBAL . COM‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺴﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــــــﺮس‬ ‫‪1‬‬

‫)‪ (1-1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-1‬ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (2-1-1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (3-1-1‬ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (2-1‬اﻟﻤﻌﺪات‬ ‫)‪ (1-2-1‬ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (2-2-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (3-2-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫)‪ (3-1‬اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫)‪ (1-3-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‬

‫‪4‬‬

‫)‪ (2-3-1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‬

‫‪4‬‬

‫)‪ (3-3-1‬ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‬

‫‪5‬‬

‫)‪ (4-3-1‬ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (4-1‬اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫)‪ (1-4-1‬ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (2-4-1‬ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬

‫‪6‬‬

‫)‪3-4-1‬ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (4-4-1‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (5-1‬ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (1- 5-1‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩﺓ‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (2- 5-1‬ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ ﻭﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (3- 5-1‬ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (4- 5-1‬ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺕﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-6-1‬ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (2-6-1‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (3-6-1‬ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫‪9‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫)‪ (7-1‬ﺕﻜﻨﻮﻟﻮﺝﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (1-7-1‬ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺓ‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (2-7-1‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺒﻴﺌﺔ ﻋﻤل ﺠﻴﺩﺓ‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (3-7-1‬ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻷﻤﺎﻥ‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (8-1‬اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ وﺣﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻘﺎﻥﻮن‬ ‫)‪ (1-8-1‬ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (2-8-1‬ﻓﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (3-8-1‬ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (4-8-1‬ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪11‬‬

‫‪v‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-1‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻌﺪات واﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺼﻁﻠﺤﻲ "ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ" ﻭ"ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ"‬

‫)‪ (2-1-1‬أﻥﻮاع اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﻜﻨﺘﻭ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺎﺕ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻭﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺘﺭﺩﺩ ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻭﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ ﻷﻱ ﻗﺭﺹ ﺼﻠﺏ‬

‫)‪ (3-1-1‬اﻷﺟﺰاء اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب اﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ(‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ‪ROM-BIOS‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل‬ ‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﻤﻨﻔﺫ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺯﻱ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻨﺎﻗل ﺍﻟﻤﺴﻠﺴل ﺍﻟﺸﺎﻤل )‪USB (Universal Serial Bus‬‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ )ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‬

‫• ﻗﺎﺭﻥ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﻭﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻭﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﻭﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ )‪.(DVD‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻘﺭﺹ ‪Zip‬‬

‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻁﺭﻓﻲ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﺎﺴﺢ ﺍﻟﻀﻭﺌﻲ‬ ‫• ﻭﻀﺢ ﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪.CD-R‬‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫• ﺃﻴﻥ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ‪PCMCIA‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1‬اﻟﻤﻌﺪات‬ ‫)‪ (1-2-1‬وﺡ ﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮآﺰی ﺔ‬

‫‪Central Processing Unit‬‬ ‫)‪(CPU‬‬

‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ(‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻗﻴﺎﺱ ﺴﺭﻋﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-1‬وﺡﺪات اﻹدﺥﺎل‬

‫‪Input Devices‬‬

‫• ﻤﺎ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬

‫)‪ (3-2-1‬وﺡﺪات اﻹﺥﺮاج ‪Output Devices‬‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ‬

‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻁﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ‪VGA‬‬

‫• ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ‪ VGA‬ﻭ‪.XGA‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺄﺠﻬﺯﺓ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺒﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻭﻤﺎ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺘﻜﺎﻟﻴ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1‬اﻟﺘﺨﺰیﻦ‬ ‫)‪ (1-3-1‬وﺡﺪات اﻟﺘﺨﺰیﻦ اﻟﺜﺎﻥﻮیﺔ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﻤلﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻭﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻌﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‬

‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ‪ Zip‬ﻭ‪Jaz‬‬

‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴـﺔ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ )‪(DVD‬‬

‫)‪ (2-3-1‬أﻥﻮاع اﻟﺬاآﺮة‬ ‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ‪ROM‬‬

‫• ﻤﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫• ﻤﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ‪ROM‬‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ‪ ROM-BIOS‬ﻭﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ‬ ‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒـ ‪ BIOS‬ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (3-3-1‬وﺡﺪات ﻗﻴﺎس اﻟﺬاآﺮة‬ ‫•‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﺕ‬

‫•‬

‫ﻜﻡ ﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻜﻠﻤﺔ "ﺜﻨﺎﺌﻲ"‬

‫•‬

‫ﻜﻡ ﺒﺎﻴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻴﻠﻭ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬

‫•‬

‫ﻜﻡ ﺒﺎﻴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬

‫•‬

‫ﻜﻡ ﺒﺎﻴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫)‪ (4-3-1‬أداء اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻷﻱ ﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1‬اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬

‫‪Software‬‬

‫)‪ (1-4-1‬أﻥﻮاع اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻤﻥ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫)‪ (2-4-1‬ﺏﺮﻣﺠﻴﺎت ﻥﻈﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫• ﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-4-1‬اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻲ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫)‪ (4-4-1‬ﺗﻄﻮیﺮ اﻟﻨﻈﻢ‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪System Development‬‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺭﺍﺤل ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﻡ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪7‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1‬ﺵﺒﻜﺎت اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪Information Networks‬‬

‫)‪ (1- 5-1‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻣﻔﻬ ﻮم آ ﻞ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‬ ‫)‪( LAN‬واﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﻤﺘﺪة)‪(WAN‬‬ ‫• ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻌﻨﻲ ﺒﺎﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ‪LAN‬‬

‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺘﺼل ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل‪.‬‬

‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺒﻌ‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ‪WAN‬‬

‫• ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺸﺒﻜﺎﺕ ‪ LAN‬ﻭ‪.WAN‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫)‪(2- 5-1‬اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ وﻋﺎﻟﻢ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ‪PSDN‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ‪ISDN‬‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷﻗﻤﺎﺭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻔﺎﻜﺱ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺘﻠﻜﺱ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻤﻭﺩﻡ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﺼﻁﻠﺤﻲ "ﺭﻗﻤﻲ ‪ "Digital‬ﻭ"ﺘﻤﺎﺜﻠﻲ ‪"Analogue‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﻌﺩل ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ "ﺍﻟﺒﺎﻭﺩ"‬

‫)‪ (3- 5-1‬اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻲ ‪Electronic Mail‬‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﻟﺒﻌ‬

‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻪ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (4- 5-1‬اﻹﻥﺘﺮﻥﺖ ‪The Internet‬‬ ‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﻫﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﻤﻌﻨﻰ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻷﻜﺜﺭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﹰﺎ‬

‫•‬

‫ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪9‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ ﺡﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻫﻭﺍﻴﺘﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪.‬‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﻭﺍﺠﺒﺎﺘﻬﻡ‪.‬‬

‫)‪ (2-6-1‬اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ وﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻨﻅﻡ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍ ﻟﻴﺔ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺩﺍﺨل ﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺼﻤﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺩ ﹰ‬

‫)‪ (3-6-1‬اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﺎﺠﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪10‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (7-1‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫)‪ (1-7-1‬ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة‬ ‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻤﻔﻬﻭﻡ "ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ"‪.‬‬ ‫• ﻤﺎ ﺍ ﺜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ "ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻋﺎﻡ ‪ "2000‬ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬

‫)‪ (2-7-1‬ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺏﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪة‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﺘﺠﻨﺒﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫)‪ (3-7-1‬اﻟﺼﺤﺔ واﻷﻣﺎن‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺒﻌ‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﻌﺎﺭ‬

‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺘﺨﺎﺫﻫﺎ ﻟﺘﻀﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﻤﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻷﻤﺎﻥ‪.‬‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻹﺭﻫﺎﻕ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫• ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﺭﺴﻲ ﻤﺼﻤﻡ ﺒﺸﻜل ﺠﻴﺩ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ(‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪11‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (8-1‬اﻟﺤﻤﺎی ﺔ وﺡﻘ ﻮق اﻟﻨ ﺴﺦ واﻟﻘ ﺎﻥﻮن ‪Security, Copyright‬‬ ‫‪and the Law‬‬ ‫)‪ (1- 8 - 1‬اﻟﺤﻤﺎیﺔ ‪Security‬‬ ‫• ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‬ ‫• ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺤﺘﻰ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬

‫• ﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻭﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩﻱ‪.‬‬

‫• ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻨﺴﺨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫• ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‬ ‫• ﻤﺎ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﻴﻘﺎ‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ‪UPS‬‬

‫• ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﺩ ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻀﺩ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﺩ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺠﻴﺩﺓ‬

‫)‪ (2- 8 -1‬ﻓﻴﺮوﺳﺎت اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻓﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫• ﻜﻴ‬

‫ﺘﺼﻴﺏ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ‬

‫• ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﻤﻥ ﺃﺨﻁﺎﺭ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬

‫• ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺠﻌل ﺃﻱ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‬

‫)‪ (3- 8 -1‬ﺡﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ ‪Copyright‬‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺒﻌ‬

‫ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ‬

‫)‪ (4- 8-1‬ﻗﺎﻥﻮن ﺡﻤﺎیﺔ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺃﻫﻡ ﻤﻭﺍﺩ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﻤﺎﺜل ﻟﻪ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﻙ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪریﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ‬ ‫إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب وﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪OBAL . COM‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺍﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻻﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ ﻻﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻭﻗﻭﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬

‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬ ‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬

‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀ ﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬـــــــــــــــــــــــﺮس‬ ‫اﻟﻌﻨـــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ـ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪1‬‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩ‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪5‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪6‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺯﺭ ‪Start‬‬

‫‪7‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪7‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪8‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ‬

‫‪8‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻟﻠﻌﻤل ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ )‪-95‬‬

‫‪8‬‬

‫‪ (2000-98‬ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪8‬‬

‫ﻓﺌﺔ ‪ Programs‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪9‬‬

‫ﻓﺌﺔ ‪ Documents‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪9‬‬

‫ﻓﺌﺔ ‪ Settings‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪9‬‬

‫ﻓﺌﺔ ‪ Run‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪10‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫‪10‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬

‫‪10‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬

‫‪10‬‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻔﺘﺢ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬

‫‪11‬‬

‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪11‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫‪12‬‬

‫)‪ (1-2‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-2‬ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (1-1-1-2‬ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (2-1-1-2‬ﺇﻏﻼﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪13‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪13‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭ ‪ Shut Down‬ﻓﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (3-1-1-2‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫)‪ (4-1-1-2‬ﻋﺭ‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻤﺜل ﻨﻅـﺎﻡ‬

‫‪15‬‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻭﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ )‪Power On System Test (POST‬‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬

‫‪16‬‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‬

‫‪16‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫)‪ (5-1-1-2‬ﻋﺭ‬

‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻀﺒﻁ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ :‬ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﻭﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ‪،‬‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ‪ ،‬ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﺭ‬

‫‪17‬‬

‫ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ )ﻤﺜل ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴـﺔ‬

‫ﻭﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﻗ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ(‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴﺹ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫‪17‬‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻭﻗ‬

‫‪19‬‬

‫ﺘﺤﺩﺩ ﺸﺎﺸﺔ ﺘﻭﻗ‬

‫‪19‬‬

‫ﻜﻴ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﻨﻅﻡ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪20‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ‪Control Panel‬‬

‫‪20‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ‪Control Panel‬‬

‫‪20‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻭﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪23‬‬

‫‪v‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (6-1-1-2‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫‪23‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (7-1-1-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ )ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ( ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ‬

‫‪25‬‬

‫ﻨﺒﺫﺓ ﻋﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫‪25‬‬

‫ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ )‪ (Help‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ )ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪(Help‬‬

‫‪26‬‬

‫ﻜﻴ‬

‫ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪F1‬‬

‫‪26‬‬

‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ "‪"What's This‬‬

‫‪27‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫‪27‬‬

‫)‪ (2-2‬ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬

‫‪28‬‬

‫)‪ (1-2-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬

‫‪29‬‬

‫)‪ (1-1-2-2‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﻌـﺭ‬

‫ﻋﻠـﻰ‬

‫‪29‬‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻤﺜل ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺠﺭﻱ ﻟ ﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻷﺩﻟﺔ ﻭﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤـﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻓﻲ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺃﻭ ﺍﺴﻡ ﺒﺩﻴل ﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪30‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪My Computer‬‬

‫‪30‬‬

‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫)‪ (1-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪34‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻹﻁﺎﺭ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‪:‬‬

‫‪34‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻭﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪34‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪34‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬

‫‪35‬‬

‫‪vi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪35‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪35‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (2-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻭﺘﻜﺒﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‬

‫‪37‬‬

‫ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻭﺇﻏﻼﻗﻪ‬ ‫ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺘﺼﻐﻴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻭﺇﻏﻼﻕ‬

‫‪37‬‬

‫ﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪37‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪37‬‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‬

‫‪37‬‬

‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ )ﺇﻁﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﺼﻴﺭ(‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺃﻭ ﺘﻀﻴﻴﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪38‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﺩﻓﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪38‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ‬

‫‪38‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ‬

‫‪38‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (3-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺠـﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻹﻁـﺎﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ‪:‬‬

‫‪39‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻭﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﻨﻘل ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪39‬‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪39‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪39‬‬

‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬

‫‪40‬‬

‫‪vii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪40‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪40‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ‬

‫‪41‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ )‪(List Boxes‬‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬

‫‪42‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬

‫‪42‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ )‪(Drop Down List Boxes‬‬

‫‪42‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ )‪ (Check Boxes‬ﻭ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ‪(Radio‬‬ ‫)‪Buttons‬‬

‫‪42‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫‪43‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺯﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫‪43‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ )ﺃﺯﺭﺍﺭ( ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ )‪Command Icons (Buttons‬‬

‫‪43‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺃﻤﺭ‬

‫‪43‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪44‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪44‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (4-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻭﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬

‫‪45‬‬

‫ﺇﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪ .‬ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪45‬‬

‫ﻹﻁﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﺼﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪45‬‬

‫ﻟﺘﻭﺴﻴﻊ ﺃﻭ ﺘﻀﻴﻴﻕ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪45‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪45‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬

‫‪46‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (3-2‬ﺕﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (1-3-2‬ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫)‪ (1-1-3-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪48‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻭﻫﻴﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫‪viii‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ‪Windows Explorer‬‬

‫‪49‬‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪50‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ‬

‫‪51‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻭﺼ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬

‫‪51‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪52‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪52‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ‬

‫‪52‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺠﻠﺩ )ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ(‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺘﻭﺴﻌﺔ ﺘﻔﺭﻉ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﺘﺸﻐﻴل‬

‫‪52‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪52‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ‬

‫‪52‬‬

‫)‪ (2-1-3-2‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺩﻟﻴل‪/‬ﻤﺠﻠﺩ ﻭﺩﻟﻴل ﻓﺭﻋﻲ ﻭﻤﺠﻠﺩ ﻓﺭﻋﻲ‬

‫‪53‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪53‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫‪53‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (3-1-3-2‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟـﺩﻟﻴل‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‪ .‬ﻋـﺭ‬

‫ﺒﻌـ‬

‫ﺴـﻤﺎﺕ‬

‫‪54‬‬

‫ﺍﻟﺩﻟﻴل‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪ :‬ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﺨﺭ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (4-1-3-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ‪/‬ﺍﻷﺩﻟـﺔ‪ ،‬ﻤﺜـل‬

‫‪55‬‬

‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴـﺔ ﻭﻤﻠﻔـﺎﺕ ﻗﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ RTF‬ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﻤـﺎ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﻤﻠ‬ ‫)‪ (5-1-3-2‬ﻋﺭ‬

‫‪55‬‬ ‫ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ‬

‫‪57‬‬

‫ﺨﺭ ﺘﻌﺩﻴل ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪57‬‬

‫‪ix‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (6-1-3-2‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪/‬ﺍﻷﺩﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺒﺴﻁﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﻤﻠ‬

‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬

‫ﺤﺫﺍﺭ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (2-3-2‬ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﺤﺫ‬ ‫)‪ (1-2-3-2‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬

‫‪59‬‬

‫‪60‬‬

‫ﺃﻭ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﺃﻭ‬

‫‪60‬‬

‫ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬

‫ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪60‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪60‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻗﺔ‬

‫‪60‬‬

‫)‪ (2-2-3-2‬ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻟﻌﻤـل ﻨـﺴﺦ‬

‫‪61‬‬

‫ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ )ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ(‬

‫‪61‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ )ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺒﺴﻁﺔ(‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (3-2-3-2‬ﻋﻤل ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫‪62‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (4-2-3-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﺎﺌ‬ ‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺩﺍﺨـل‬

‫‪62‬‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‬

‫‪62‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‬

‫‪64‬‬

‫)‪ (5-2-3-2‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺩﻟﺔ‪/‬ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﻠ‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ )ﺒﺩ ﹰ‬

‫‪65‬‬

‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪66‬‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫‪66‬‬

‫ﻟﺘﻔﺭﻴ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫‪66‬‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫‪66‬‬

‫)‪ (6-2-3-2‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫‪x‬‬

‫‪66‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪66‬‬

‫)‪ (3-3-2‬ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫‪67‬‬

‫)‪ (1-3-3-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺩﻟﻴل‪/‬ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬

‫)‪ (2-3-3-2‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺴﻡ ﺃﻭ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪/‬ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬

‫ﺃﻭ ﻨﻭﻉ‬

‫‪67‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻻﺴﻡ‬

‫‪67‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪68‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪69‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪69‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﺠﻠﺩ )ﺩﻟﻴل(‬

‫‪70‬‬

‫)‪ (4-2‬ﺕﺤﺮیﺮ اﻟﻨﺼﻮص‬

‫‪71‬‬

‫)‪ (1-4-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪72‬‬

‫)‪ (1-1-4-2‬ﺘﺸﻐﻴل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻠ‬

‫‪72‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ‪Wordpad‬‬

‫‪72‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ‪Wordpad‬‬

‫‪72‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻲ ‪Wordpad‬‬

‫‪73‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪Wordpad‬‬

‫‪73‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ‪Wordpad‬‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫‪ Wordpad‬ﻤﻭﺠﻭﺩ‬

‫)‪ (2-1-4-2‬ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪74‬‬

‫ﻓﻲ ﺩﻟﻴل‪/‬ﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪75‬‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ )ﺩﻟﻴل( ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪75‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻴﻪ‬ ‫)‪ (3-1-4-2‬ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪76‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪Wordpad‬‬

‫‪76‬‬ ‫‪76‬‬

‫)‪ (4-1-4-2‬ﺇﻏﻼﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫‪77‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ‪Wordpad‬‬

‫‪77‬‬

‫)‪ (5-2‬إدارة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (1-5-2‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪79‬‬

‫‪xi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-1-5-2‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﺜﺒﺘﺔ‬

‫‪79‬‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫‪79‬‬

‫)‪ (2-1-5-2‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫‪80‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫‪80‬‬

‫ﻟﺘﺜﺒﻴﺕ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫‪81‬‬

‫ﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫ﻟﺘﻭﺼﻴ‬

‫‪82‬‬

‫)‪ (3-1-5-2‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪83‬‬

‫ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪83‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪84‬‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻷول‪ :‬إرﺷﺎدات ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﻁﻴل ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺞ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪84‬‬

‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬

‫‪84‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻀﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺭ‬

‫‪84‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪84‬‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺒﺩﻭﻥ ﺇﺭﺴﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻤﻠ‬

‫‪84‬‬

‫ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪84‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬

‫‪84‬‬

‫ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪85‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺠﻠﺩ ‪ Documents‬ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﻤﻠ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪85‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ )‪(Refresh‬‬

‫‪85‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪85‬‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫‪85‬‬

‫ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺒﻴﻥ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬

‫‪85‬‬

‫ﻹﺨﻼﺀ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ‬

‫‪85‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ ﻟﻌﻨـﺼﺭ ﻤﻌـﺭﻭ‬

‫ﻓـﻲ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬

‫‪85‬‬

‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺭﺹ ﺨﺭ‬

‫‪86‬‬ ‫‪86‬‬

‫ﻟﺘﻭﺴﻴﻊ ﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫‪xii‬‬

‫‪86‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠ‬

‫‪86‬‬

‫ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪86‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪86‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻜﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻟﻠﻤﻠ‬

‫‪86‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻜﺎﺨﺘﺼﺎﺭ‬

‫‪86‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪87‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪87‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪87‬‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪87‬‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻪ‬

‫‪87‬‬

‫ﻟﻭﻀﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺠﺎﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫‪88‬‬

‫ﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﻜل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪88‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺒﻬﺎ‬

‫‪88‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل "ﺍﻹﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ" ”‪ “Autohide‬ﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬

‫‪88‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪88‬‬

‫‪xiii‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ـ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺄﻏﻠﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻁـﺭﻴﻘﺘﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﺘﻤﺘﺎﺯ ﺍﻻﻭﻟﻰ ﺒﺎﻟﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻘﻴﺩ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺒﺴﺎﻁﺔ ‪ .‬ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺴﻭ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺒﺴﻁﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺘﻜﺭﺍﺭ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﺜﻨﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺃﻭ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺘﻪ ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺯﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻓﻠﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﻤـﺜﻼ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺸﻲﺀ ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻭﻜﻭﻥ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻻﻴﺴﺭ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻻﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻻ ﻓﺴﻭ‬

‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻠﺩﻻﻟﺔ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠـﺔ‬

‫ﻟﺫﻜﺭ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻻﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﺴﻭ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﻨﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﺒـﺸﻜل ﺼـﺭﻴﺢ ) ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬

‫ﺍﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺃﻯ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﺃﻭ ﺃﻱ ﺘﻁﺒﻴـﻕ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺘﻨﻔﻴـﺫ ﺍﻻﺠـﺭﺍﺀ‬

‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻼ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻟﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻌﻤـل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ )ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ(‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‬

‫ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻥ )ﺒﺎﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨـﺔ(‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻴﻔﺸل ﺍﻟﺒﻌ‬

‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‪ ،‬ﻭ ﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺇﻟﻰ‬

‫ﺘﺤﺭﻴﻜﻬﻡ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺒﻁﺀ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﻔﺴﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤـﺭ‬

‫ﺨﻼ‬

‫ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ‪.‬‬

‫ﻜﻤﺜﺎل ﻟﻠﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ My Computer‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﺘﺭﻯ ﺍﻁﺎﺭﺍ ﻤﺸﺎﺒﻬﺎ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫ﻴﻌﻨﻲ ﻤﺼﻁﻠﺢ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭﺍ ﻤﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﺴﺤﺒﻪ‬ ‫ﻭﻨﻘﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩ ﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺭ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻨﻘل ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﻌﻨﺼﺭ ﻤﺎ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻭﻻ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗـﻪ ﺒـﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺜﻡ ﺘﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻭﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻻﻴﺴﺭ ﻭﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻻﺒﻘﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻀﻐﻁ ) ﺍﻟﺴﺤﺏ ( ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ ﺍﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺘﺭﻓﻊ ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ) ﺍﻻﻓﻼﺕ ( ﻓﻴﺘﻡ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪4‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻨﺴ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺎ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪ ،‬ﺍﻻ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ‪ ،‬ﺴﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺨﺔ ﺃﺨـﺭﻯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﺴﺦ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟـﺴﺤﺏ ﻭﺍﻻﻓـﻼﺕ ‪،‬‬ ‫ﺍﺘﺒﻊ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ‪.‬‬‫ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ‬‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻻﻴﺴﺭ ‪.‬‬ ‫ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻜﻼ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﻥ ﻤﻊ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ) ﺍﻟﺴﺤﺏ ( ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ‬‫ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪.‬‬ ‫ ﺍﺭﻓﻊ ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ) ﺍﻻﻓﻼﺕ ( ﻓﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪.‬‬ ‫ﺴﺅﺍل ‪ :‬ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ ﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﻨﺴﺦ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻻﻓﻼﺕ‬

‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻤﻊ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻱ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩ‬

‫ﺸﻲﺀ ﺨﺭ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻊ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﻭل‪ .‬ﻟـﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻲ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ‪ ،‬ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪Control‬‬

‫)‪ (Ctrl‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬

‫ﺒﻌــﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺌــﻙ ﻤــﻥ ﺘﺤﺩﻴــﺩ ﻜــل ﻤــﺎ ﺘﺭﻴــﺩ‪ ،‬ﺍﺭﻓــﻊ ﺇﺼــﺒﻌﻙ‬

‫ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Control‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪5‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻔ ﺭﺓ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺭ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺘﺘﻌﻠﻕ‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪.‬‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺠﺯﺀ ﺨﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟـﻙ‬

‫ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴـﺫ ﻤﻬـﺎﻡ ﻤﻌﻴﻨـﺔ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴـﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴـﺯ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﺨﻁﺄ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﺒﻭﻀﻊ ﺨﻁ ﺃﺤﻤﺭ ﺃﺴﻔﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒـﺎﻟﺯﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﺘﻅﻬﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﺩﺍﺌل ﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪6‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻭﻜﻤﺜﺎل ﺨﺭ ﻷﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺇﻓﺘﺭ‬ ‫ﺃﻨﻙ ﺃﻨﺸﺎﺕ ﺠﺩﻭﻻ ﻓـﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬

‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺜـــﻡ ﻗﻤـــﺕ ﺒـــﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒـــﺎﻟﺯﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﺩﻭل‪،‬‬ ‫ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺘﺘﻌﻠـﻕ ﺒﺎﻟﺠـﺩﺍﻭل‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻫـﻭ ﺘـﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﺭ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺒﺎﻟﻜـﺎﺌﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺃﻭ ﻜﻨﺕ ﺩﺍﺨﻠﻪ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻑ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔ ﺭﺓ!‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺩ ﺍﻟﻀﺎﺌﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﻴﺒﺩﻭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000/98/95‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪Desktop‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪7‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺯﺭ‬ ‫‪Start‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ .Start‬ﻜﻤﺎ ﺫﻜﺭﻨﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‪ ،‬ﻓ ﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻫﻭ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻴـﺩﻩ‬

‫ﻼ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ‬ ‫ﺒﺄﺴﻬل ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻤﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﻬل ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺒﺘﺩ )ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻴﺘﻘﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ(‪.‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ )‪ Open‬ﻭ‪ Explore‬ﻭ‪.(Find‬‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬

‫‪Open‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ .Start‬ﻴﻤﻜﻥ ﺤﺫ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺃﻭ ﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﻨﻘـل‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ)‪(Explorer‬‬

‫‪Explore‬‬

‫ﺍﻟﻤﻀﻤﻥ ﻓﻲ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ‪ .2000/98/95‬ﻴﻤﻜـﻥ ﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺃﻥ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺘﻤﺜﻴﻼ ﻫﺭﻤﻴﺎ ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ ﺒﺭﻤﺘﻪ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ‬

‫ﻴﻭﻓﺭ ﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻟﻀﺒﻁ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬

‫‪Find‬‬

‫‪ ،2000/98/95‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺃﻱ ﻤﻠ‬ ‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫ﺍﺴﻤﻪ ﺃﻭ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻭﻓﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺴﻬﻠﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯﻙ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻀﻤﻥ ﻓﺌﺎﺕ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻴﻨﺒﺜﻕ ﻤﻨﻬـﺎ ﻓﺌـﺎﺕ‬ ‫ﻓﺭﻋﻴﺔ ‪ ,‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ )ﻻ ﻴﻠﺯﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ(‪.‬‬

‫ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺴﺤﺏ ﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪،‬‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻅﻬﺭ ﺭﺍﺒﻁ )‪ (Link‬ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪.Start‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪8‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+Esc‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪.‬‬

‫‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻟﻠﻌﻤل‬ ‫ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ‬

‫• ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻟﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻤﺠﻬﺯﺓ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﻹﺼـﺩﺍﺭﺍﺕ )‪(2000/98/95‬‬ ‫ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻴﻥ ﺇﻀﺎﻓﻴﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﻟﻔﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ، Start‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺜﺒﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺭﻤﺯ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫)‬

‫(‪.‬‬

‫)‪(2000/98/95‬‬

‫ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫• ﻹﻏﻼﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ )ﻻ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪ ،(Start‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪9‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻓﺌﺔ‬ ‫‪Programs‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻓﺌﺔ ‪ ،Programs‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻜـل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ )ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ(‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ ﺇﻟﻰ ﻓﺌـﺔ ‪Programs‬‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ )‪ .(Open‬ﺴﻭ‬ ‫ﺘﺘﺴﻊ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻜل ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‪ .‬ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺇﻏﻠﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴـﺴﺭ ‪ ،‬ﻓﺘﻅﻬـﺭ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪.Start‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻓﺌﺔ ‪ Documents‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒـ ﺨﺭ ‪ 15‬ﻤـﺴﺘﻨﺩﺍ ﺘـﻡ‬ ‫ﻓﺌﺔ‬ ‫‪ Documents‬ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤـﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000/98/95‬ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺤﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻗﺩﻴﻤﺔ )ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﻓﺘﺢ ﻤﻠ ( ﻟﻥ ﺘﻌﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺌﺔ ‪ Settings‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ‪ Settings‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Start‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻭﺼـﻭل ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ‪ Control Panel‬ﻭ‪ .Printers‬ﻭﻫﺫﻩ ﺘﺘﻴﺢ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻭﺴﺎﺌل ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ .‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Ctrl+Esc‬ﻻﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪،Start‬‬ ‫ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Settings‬‬ ‫‪ Run‬ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻴﻘﺩﻡ ﺨﻴﺎﺭ ‪ Run‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ‪ Run‬ﻓـﻲ‬ ‫‪Start‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺇﺩﺨﺎل ﻟﻠﻨﺹ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﺴﻡ ﻭﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪ .‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ‪) Browse‬ﺇﺴـﺘﻌﺭﺍ ( ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻋﻠﻰ ﺠﻬـﺎﺯﻙ ﻭﻋﺒـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ‪ ،‬ﻴﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﻔﻴﺩﺍ ﺠﺩﺍ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﺴﻡ ﻭﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠ ‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﻫﺎ ﻫﻭ ‪ .exe‬ﺃﻤﺎ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻠـ ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻓﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ ﻭﻋﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪10‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺯﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔ ﺭﺓ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000/98/95‬ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﺤﻴـﺙ ﺃﻥ ﺴـﻁﺢ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000/98/95‬ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻜﺎﺌﻥ )ﺤﺘﻰ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻨﻔﺴﻪ( ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‪،‬‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪ ،‬ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺒﺎﻹﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻭﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﻤل ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000/98/95‬ﻋﻠﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻋﻥ ﺫﻱ ﻗﺒل‪ .‬ﺇﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻘﻁ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻌﻤل ﺒﻪ ﻟﻜﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴـﺅﺩﻱ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻤﺠﺭﺩ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟـﺯﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﺘﻅﻬﺭ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ‬

‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻜﺎﺌﻥ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗـﻪ‪ .‬ﻴـﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﻟﻔﺘ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺘﺸﺒﻪ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﺅﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﺕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﺼﺎﺌﺼﻪ ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ‪ Properties‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏﻼﻕ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﻭﻗﺒﻭل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪،‬‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ Apply‬ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺩﻭﻥ ﺇﻏـﻼﻕ ﻭﺭﻗـﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫‪ Cancel‬ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺃﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪11‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺒﻪ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﺭﻓﻊ ﺇﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Alt‬‬ ‫ﺘﺩﻋﻡ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000/98/95‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺴﺤﺏ ﻭﺇﻓﻼﺕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻤﺔ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻬﻭﻟﺔ‪ .‬ﻭﻜﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﻨـﺴﺨﻪ‬ ‫ﻭﺴﺤﺒﻪ ﺒﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭﻫﺎ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺇﻓﻼﺘﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫‪12‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1-2‬ﺑﺪایﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫)‪ (1-1-1-2‬ﺕﺸﻐﻴﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴل ﻜل ﻜﻭﺍﺒل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻗﺭﺹ ﺩﺍﺨل ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪.‬‬ ‫• ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﻼل‬ ‫ﺜﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-1-2‬إﻏﻼق ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺃﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ‪) Shut Down‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ (Start‬ﻻﻏﻼﻕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬ ‫• ﻻ ﺘﻘﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺸﻴﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪14‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭ ‪Shut‬‬

‫‪ Down‬ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪start‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﺨﻴﺎﺭ ‪ Shut Down‬ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﻀﻤﺎﻥ‬ ‫ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻜل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻨﺤـﻙ ﺍﻟﻔﺭﺼـﺔ ﻟﺤﻔـﻅ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‪ .‬ﻴﺘﺎﺡ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﻨﺩ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬ ‫‪Stand By‬‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫ﻴﺠﻌل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺄﻫﺏ ﻤﻊ ﺘﻘﻨـﻴﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ‪ .‬ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪،‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﻭ ﺤﺭﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻻ ﺘﺩﻋﻡ ﻜل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ‪.‬‬

‫‪Shut Down the‬‬ ‫?‪Computer‬‬

‫ﻴﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅﻬﺎ‪ ،‬ﺜـﻡ ﻴـﺘﻡ ﺇﻏـﻼﻕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬

‫‪Restart the‬‬ ‫?‪Computer‬‬

‫ﻴﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅﻬﺎ‪ ،‬ﺜـﻡ ﻴـﺘﻡ ﺇﻋـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻴﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅﻬﺎ‪ ،‬ﺜـﻡ ﻴـﺘﻡ ﺇﻋـﺎﺩﺓ‬ ‫‪Restart the‬‬ ‫‪computer in MS‬‬‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺩﻭﺱ‪.‬‬ ‫?‪DOS mode‬‬

‫)‪ (3-1-1-2‬إﻋﺎدة ﺕﺸﻐﻴﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫ﺤﺫﺍﺭ ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺃﻭ ﻨـﺯﻉ ﺍﻟﻜﺎﺒـل‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪ .‬ﺍﺫ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ‪ Shut Down‬ﺃﻭﻻ‪) .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫‪ Start‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ .(Shut Down‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺜﻡ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ‪ Restart‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Shut Down Windows‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪15‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-1-2‬ﻋ ﺮض اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ ﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺤﺎﺳ ﻮب‪ .‬ﻣﺜ ﻞ ﻥﻈ ﺎم‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬ﻥﻮع اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ وﺡﺠﻢ ذاآﺮة اﻟﻮﺹﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ‪Power‬‬ ‫‪On System‬‬ ‫)‪Test (POST‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‪ ،‬ﺴﻭ ﺘﻼﺤـﻅ ﻋـﺭ‬ ‫ﺒﻌ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪،‬‬ ‫ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﻭﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒﻌ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻗﺒل ﺘﺤﻤﻴل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻭﺘﻌـﺩ‬ ‫ﺠﺯﺀﹰﺍ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﺤﺹ ﺴﺭﻴﻊ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺴﻼﻤﺔ ﻋﻤل‬ ‫ﻤﻜﻭﻨﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﺒل ﺘﺤﻤﻴل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﺨﺯﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﺎﻗﺔ ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﺴﻡ ‪) ROM-BIOS‬ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻟﻠﻘﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻭﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ(‪ .‬ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ‪ROM-‬‬ ‫‪ BIOS‬ﺍﺴﻡ ‪.POST‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ‬

‫ﻴﻌﻤل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل )ﻤﺜل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ( ﻜﺭﺍﺒﻁ )ﺤﻠﻘـﺔ ﻭﺼـل(‬ ‫ﺒﻴﻨﻙ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻴﻌﻤل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺸـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺜﻨﺎﺌﻴﺔ )ﻤﺜل ‪ 1s‬ﻭ‪ .(0s‬ﻭﺒﻔﻀل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻟـﻥ ﺘﺤﺘـﺎﺝ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻌﻤـل‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻌﻬﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺃﻨـﻪ ﻻ ﺩﺍﻉ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴـﺭ‬ ‫ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻻ ﺩﺍﻉ ﺃﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺨﺒﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎل ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﺒل ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﻘـﻁ‪ ،‬ﺃﻥ ﺘﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ ﻜﻴﻔﻴـﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﺄﺩﺍﺓ ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ ﻓﻲ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺃﻋﻤﺎﻟﻙ ﺒﺸﻜل ﺃﺴﺭﻉ ﻭﺒﺄﻗـل‬ ‫ﻤﺠﻬﻭﺩ ﻤﻤﻜﻥ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﻤﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺤﻤﻴل ﻓﻲ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺘﻌﺭ ﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻌﺩ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭ ﺘﻅﻬﺭ ﺃﺭﻗﺎﻤﺎ ﺘﺸﻴﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻌ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ )ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪ .‬ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴـﺏ ﺸـﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺼﻔﻭ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺜﺒﺘـﺔ ﺒﻠﻭﺤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬

‫ﺍﻟﻭﺼﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪16‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ .‬ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻭﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺍﺴﻡ‬

‫)‪.SIMMs (Single In-Line Memory Modules‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﺤﺩﺓ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴـﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴـﺫ ﺠﻤﻴـﻊ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‬

‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺩ ﺴﺭﻋﺘﻪ ﻭﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟـﻙ‪ ،‬ﺘﻘـﻭﻡ ﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺒﻌﺩﺩ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ‪ ،‬ﻤﺜـل‬ ‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘـﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺇﻨﺘل ﺒﻨﺘﻴﻭﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺸﻬﺭ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪ My Computer‬ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ‪ Properties‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪) System Properties‬ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ( ﻜﻤﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺒﺎﻟﺸﻜل‪ .‬ﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻭﻨﻭﻉ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻭﺤﺠـﻡ ﺫﺍﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪17‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1-1-2‬ﻋﺮض ﻋﻨﺎﺹﺮ ﺿﺒﻂ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‪ :‬اﻟﻴﻮم واﻟﺘﺎریﺦ‪،‬‬ ‫إﻋﺪادات اﻟﺼﻮت‪ ،‬ﺧﻴﺎرات ﻋﺮض ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ )ﻣﺜﻞ ﺧﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ وإﻋﺪادات اﻟﺸﺎﺵﺔ وﺧﻴﺎرات ﺵﺎﺵﺎت اﻟﺘﻮﻗﻒ اﻟﻰ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ(‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴ‬

‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺨﺼﻴﺹ )ﺘﻐﻴﻴﺭ( ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺸﺎﺸﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ ﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻟﻜﻲ ﺘﻌﺭ ﻟﻭﻨﹰﺎ ﺃﻭ ﺼﻭﺭ ﹰﺓ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺠﺯﺀ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘـﺏ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪.Properties‬‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ Properties‬ﺍﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫‪.Properties‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪Display‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪18‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ : Background‬ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫)ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ(‬

‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ : Screen Saver‬ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻭﻗ ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫)ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ( ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻤﺩﻋﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ(‪.‬‬

‫‪ : Appearance‬ﻴﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﻟﻜل ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ‪،‬‬ ‫)ﺍﻟﻤﻅﻬﺭ(‬

‫ﻤﺜل ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻭﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻤﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪19‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪ : Effects‬ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺍﻟﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ(‬

‫‪) Web‬ﺍﻟﻭﻴﺏ(‪ :‬ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻜﻲ ﻴﻌﻤـل ﻤﺜـل ﺼـﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫‪:Settings‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻀﺒﻁ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‬

‫)ﺍﻻﻋﺩﺍﺩﺍﺕ(‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﺍﻟﻬﺩ ﻤﻥ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻭﻗ ﻫﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﻌﺘﻴﻡ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺒﻌـﺩ ﻓﺘـﺭﺓ ﻤﺤـﺩﺩﺓ ﻻ‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻱ ﻋﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‪ .‬ﺘﺘﻴﺢ ﺒﻌ ﺸﺎﺸـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﻗـ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻀﺎﻓﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺭﻭﺭ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻ ﺒﻌﺩ ﺍﺩﺨـﺎل‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻜﻴﻑ ﺘﺤﺩﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Screen Saver‬ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ‪Display‬‬

‫ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻭﻗﻑ‬

‫ﺸﺎﺸﺔ ﺘﻭﻗﻑ‬

‫‪ Properties‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﺘﻭﻗ‬

‫ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.Screen Saver‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﻨﻅﻡ‬ ‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫‪Control‬‬ ‫‪Panel‬‬

‫ﻟﻔﺘ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪Control‬‬ ‫‪Panel‬‬

‫‪20‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﻀﺒﻁ ﻜل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﻏﻴﺭﻩ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺃﺤﺩ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪Appearance‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ .Display Properties‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺴــــﺩﻟﺔ‬ ‫)‪ (scheme‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‪.‬‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺇﻁﺎﺭ ‪ Control Panel‬ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪) .‬ﻗﺩ ﺘﺨﺘﻠ ( ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻫﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻼ ﻋﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟـﻙ ﺇﻟـﻰ ﺍﺤﺘﻤـﺎل‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻗﻠﻴ ﹰ‬ ‫ﻼ ﺒـﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺍﺨﺘﻼ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯﻙ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﻤﺘـﺼ ﹰ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل ﺃﻭ ﻤﻭﺩﻡ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﻌﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺃﻭ ﺒﻌ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻼ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﺜﺒﻴﺕ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﺍﺫﺍ ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺤﺴﺏ ﺤﺎﺠﺘﻙ‪ ،‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻭﺩﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Start‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻜﻲ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ‪.Settings‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Control Panel‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪21‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ • ﻴﻤﻜﻥ ﻀﺒﻁ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Date/Time‬ﺩﺍﺨل ‪.Control Panel‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﻴﻥ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ‬ ‫ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﻨﻘﺎﺹ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ‪ Time Zone‬ﺃﺴـﻔل‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻟﻰ ﺘﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﻁﺎﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻗﺩ ﻴﺨﺘﻠ ﺫﻟﻙ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺨﺭ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﺩﺍﺨل ‪ Control Panel‬ﻴﺘﻡ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ .Multimedia‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ‬ ‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻭﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬

‫ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ‪ .‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻭﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪23‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ـﺎﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ـﻼل ‪ Control Panel‬ﺒـ‬ ‫ـﻥ ﺨـ‬ ‫ـﺄﺭﺓ ﻤـ‬ ‫ـﺩﺍﺩ ﺍﻟﻔـ‬ ‫ـﺎﻡ ﺒ ﻋـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻟﻘﻴـ‬ ‫ﻴﻤﻜـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Mouse‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬ ‫‪Buttons‬‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺇﻤﺎ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺃﻭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔـﺄﺭﺓ‪،‬‬ ‫)ﺍﻟﺘﺒﺩﻴل ﺒﻴﻥ ﻭﻅﻴﻔﺘﻲ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ( ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‪.‬‬

‫‪ Pointers‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻹﺸـﺎﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻋﻪ ﻤﻥ ﺜﺎﺒـﺕ‬

‫ﺍﻟﻰ ﻤﺘﺤﺭﻙ‪.‬‬ ‫‪Motion‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺴﺭﻋﺔ ﺘﺘﺒﻊ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺜﺭ ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ )ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﺤﻤﻭل ﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ(‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1-2‬إﻋﺪاد اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺮن‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫• ﻀﻊ ﻗﺭﺼﺎ ﻤﺭﻨﹰﺎ ﺨﺎﻟﻴﺎ ﺃﻭ ﻗﺭﺼﺎ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺕﺤ ﺬیﺮ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻗﻴﻤـﺔ‪ ،‬ﺴـﻭﻑ‬

‫ﺘﻔﻘﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺘﻭﺨﻲ ﺍﻟﺤﺫﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ‪ Explore‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﺘﺤﺭﻙ ﺨﻼل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺭ ﺤﺘـﻰ ﺘـﺼل ﺇﻟـﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫]‪ ،3.5 Floppy [A:‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪24‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ]‪ 3.5 Floppy [A‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ]‪ 3.5 Floppy [A‬ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ‪ ،Format‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪) Format‬ﺘﻬﻴﺌﺔ(‪ .‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪Start‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻘﺭﺹ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻟﻜﻲ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺃﻓﻀل‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺨﻴﺎﺭ ‪ Full‬ﻤـﻥ ﺠـﺯﺀ‬ ‫‪ Format type‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪25‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (7-1-1-2‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت )اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة( اﻟﻤﺘﺎح‬ ‫ﻨﺒﺫﺓ ﻋﻥ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺜﺒﻴﺕ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ،‬ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ ‪) Discover Windows‬ﺍﻜﺘـﺸ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ(‬ ‫ﺴﺘﻌﺭ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﺴﻭ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﻗﺭﺹ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﻤﺸﻐل‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻲ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﺴﻤﺎﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ ﻴﺩﻭﻴﹰﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺜـﻡ ﺤـﺩﺩ ‪ Programs‬ﺜـﻡ‬ ‫‪ Accessories‬ﺜﻡ ‪ System Tools‬ﺜﻡ ‪.Welcome to Windows‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﻴـﺴﻬل ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴـﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻟﻤﻀﻤﻨﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ‪ .‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ ‪Help‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫)ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ( ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Start‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ‪ Windows Help‬ﻤـﻊ‬ ‫)‪ (Help‬ﻤﻥ ﺜﻼﺙ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻲ ‪ Contents‬ﻭ‪ Index‬ﻭ‪.Search‬‬ ‫ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪Start‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪26‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‪ ،‬ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺒﻌ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺨﻔﻰ ﻋﻠﻴﻙ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﻗـﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺘﺫﻜﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ Help‬ﻟﻌﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Windows Help‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺜﻼﺙ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫‪ Contents‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻜل ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴـﺏ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬ ‫)ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪(Help‬‬ ‫ﻋﻼﻤــــﺔ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫‪Contents‬‬ ‫‪Index‬‬

‫‪Search‬‬

‫ﻜﻴﻑ ﺘﺤﺼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎ‬ ‫‪F1‬‬

‫ﺘﻌﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻓﺌﺎﺕ ﻴـﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴـﺭ ﻋﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Index‬ﻓﻬﺭﺴـﹰﺎ ﺒﻜـل ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻔﻀﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺩﻡ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Search‬ﻤﺭﺒﻊ ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺘﻜﺘـﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻌـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻔﺌـﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﺭﺘﺒﻁ ﻤﺭﺒﻊ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﺒﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﻓـﻲ ﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ‪.‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F1‬ﺇﻟﻰ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘـﻭﺡ‬ ‫ﺤﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ ،F1‬ﻴﻘﻭﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻭﺼـﻭل‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ ﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪.Start‬‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﺜل ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ‪،F1‬‬ ‫ﻓﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫‪“What’s‬‬ ‫”‪This‬‬

‫‪27‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺘﻌﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ) ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ ( help‬ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌـﺔ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Help‬ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺒﺠـﻭﺍﺭ ﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ – ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ -‬ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻴـﻪ‪،‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‪ .‬ﻹﻨﻬﺎﺀ ﻋﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﻴﻭﺠﺩ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫﺫﻩ ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺇﺭﺸﺎﺩﻙ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺤﺩﺩﺓ ‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺜﺎﻻ ﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻌﻘﺩ‪ .‬ﻭﻴﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻋﻨﺩ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2‬ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫‪28‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪29‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2-2‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷیﻘﻮﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-1-2-2‬ﺕﺤﺪیﺪ وﻥﻘﻞ أیﻘﻮﻥﺎت ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‪ .‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷیﻘﻮﻥﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺴﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻡﺜﻞ أیﻘﻮﻥﺎت اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ واﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺸﺠﺮي‬ ‫ﻟﻸدﻟﺔ واﻟﻤﻠﻔﺎت واﻟﻤﺠﻠﺪات واﻷدﻟﺔ وﺳﻠﺔ اﻟﻤﺤﺬوﻓﺎت‪ .‬إﻥﺸﺎء أیﻘﻮﻥﺔ اﺧﺘﺼﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ أو اﺳﻢ ﺑﺪیﻞ ﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ • ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‪ ،‬ﺃﻨﻘـﺭ‬ ‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﺤﻴـﺙ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ • ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Control‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ Control‬ﻭﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Control‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪30‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ Arrange Icons‬ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻌـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪Arrange Icons‬‬

‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻭﻉ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬

‫اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫‪By Name‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺃﺒﺠﺩﻴﺎ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻼﺴﻡ‪.‬‬

‫‪By Type‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫‪By Size‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﺤﺠﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫‪By Date‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫‪Auto‬‬ ‫‪Arrange‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺴﺤﺏ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ Line Up Icons‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺎﺫﻯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺭﺃﺴﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪My‬‬ ‫‪Computer‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪My Computer‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪31‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪:‬‬ ‫•‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﻗﺭﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬

‫ﺩﺍﺨﻠﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤـﺯﺩﻭﺝ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ "ﻁﻠﺒﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ‪ ”.doc‬ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻤﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻜﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﺅﺨﺭﺍ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺫ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻠ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺕﺤﺬیﺮ‪ :‬ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﻟﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ ﻟ ﺒﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪33‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ • ﻗﻡ ﺒﺘﺼﻐﻴﺭ ﺃﻭ ﺇﻏﻼﻕ ﺃﻱ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Start‬‬

‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ • ﺤﺩﺩ ‪.Programs‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‬ ‫)ﺃﻱ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻰ ﻨﺴﺨﺔ ﻓﻌﻠﻴـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ(‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﺨﺘـﺎﺭ ‪ Calculator‬ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬

‫ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ‪.Accessories‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Control+Shift‬ﻤﻌﺎ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Control+Shift‬ﻭﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ‪Create Shortcut(s) Here‬‬

‫• ﻓﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﻭﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪34‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-2‬اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ ویﻨﺪوز‬ ‫)‪ (1-2-2-2‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﺝﺰاء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻹﻃﺎر ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‪ :‬ﺵﺮیﻂ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان وﺵﺮیﻂ اﻷدوات وﺵﺮیﻂ اﻟﻘﻮاﺉﻢ وﺵﺮیﻂ اﻟﺤﺎﻟﺔ وﺵﺮیﻂ اﻟﺘﻤﺮیﺮ وﻡﺎ‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﻴﻭﺠﺩ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻕ )ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ( ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﺘﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺤـﺩ‬ ‫ﺒﻌﻴﺩ‪ .‬ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ‪ ،‬ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺇﻟـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﻋﻨـﻭﺍﻥ ﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻫﻭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ‬ ‫ﻼ‪.‬‬ ‫ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻗﻠﻴ ﹰ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻫﻭ ﻤﻜﺒﺭ‬

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‫‪35‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺨﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﺎ ﺘـﻭﺩ‬ ‫ﻋﻤﻠــﻪ ﻓــﻲ ﺃﺴــﺭﻉ ﻭﻗــﺕ ﻤﻤﻜــﻥ‪ .‬ﻟﻤﺯﻴــﺩ ﻤــﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀــﻴﺢ‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ "ﺘﻨﺴﻴﻕ" ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻴـﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ )ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺫﺍﺕ ﺤﺭ ‪ (B‬ﺇﻟﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺨﻁ ﺃﺴﻭﺩ‬ ‫ﻋﺭﻴ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪36‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻁ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻭ ﻷﺴﻔل‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻴﺯﻴﺩ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻋـﻥ ﺤﺠـﻡ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺃﺴﻔل ﻭ ﻴﻤـﻴﻥ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻷﻋﻠﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﻷﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻷﺴﻔل ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﻷﺴـﻔل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﺴﻔل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل‬ ‫ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‬

‫ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺸﺭﻴﻁ ﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟـﺸﺭﻴﻁ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ .‬ﻭ ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟـﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪37‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-2-2‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴﺔ ﺕﺼﻐﻴﺮ وﺕﻜﺒﻴﺮ إﻃﺎر ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ‬ ‫وﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻤﻪ وإﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬ ‫ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻭﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭ ﺇ ﻼﻕ‬

‫ﺘﻭﺠﺩ ﺃﺯﺭﺍﺭ‬

‫‪ Maximize‬ﻭ‪ Minimize‬ﻭ‪Restore‬‬

‫ﻜل ﺇﻁﺎﺭ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ‬

‫‪Maximize‬‬

‫ﻴﺘﺴﻊ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻜﻲ ﻴﻤ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫)ﺘﻜﺒﻴﺭ ﻟﻠﺤـﺩ ﺍﻷﻗـﺼﻰ(‬

‫‪Minimize‬‬

‫)ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﻠﺤﺩ ﺍﻷﺩﻨﻰ(‪،‬‬

‫ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ .‬ﻴﻌﻴﺩ ﺯﺭ‬ ‫‪Restore‬‬

‫)ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ( ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻌﻪ ﺍﻷﺼﻠﻲ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺯﺭ‬

‫‪Close‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Minimize‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ‬

‫•‬

‫‪Maximize‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓـﻭﻕ ﺇﻁـﺎﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‬

‫‪Restore‬‬

‫ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓـﻭﻕ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 98‬ﻭﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ‪ ،‬ﺘﻭﺠﺩ ﻜل ﺍﻹﻁـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺼﻐﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺴﺘﺠﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻭﻫﻭ ﻤﺼﻐﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺘﺠﺎﻩ ﺃﻱ ﺤﺩ ﺃﻓﻘﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)ﺇﻁﺎﻟﺔ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺼﻴﺭ(‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﺤﺘـﻰ ﺘﺤـﺼل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪38‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺤﺩ ﺭﺃﺴﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺘﻀﻴﻴﻕ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﺤﺘـﻰ ﺘﺤـﺼل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺴﺎﺤﺔ‬

‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻴﺔ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﻲ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﻤﺎﺌل ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﺩﻓﻌﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻹ ﻼﻕ‬

‫ﻴﻭﺠﺩ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﻜـل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ‪ .‬ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﺭ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﻗﻤﺕ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻋﻥ ﺭﻏﺒﺘـﻙ ﻓـﻲ ﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻗﺒل ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴـﺴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻹ ﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫•‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺘﺠﺎﻩ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻤـﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻹ ﻼﻕ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Alt+F4‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪39‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-2-2‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻷﺝ ﺰاء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻹﻃ ﺎر اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت‪ :‬ﺵ ﺮیﻂ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان وﺵﺮیﻂ اﻷدوات وﺵﺮیﻂ اﻟﻘﻮاﺉﻢ وﺵﺮیﻂ اﻟﺤﺎﻟﺔ وﺵﺮیﻂ اﻟﺘﻤﺮیﺮ وﻡﺎ‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ .‬ﻥﻘﻞ اﻹﻃﺎرات ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﻴﻭﺠﺩ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺜـل‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ )ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ( ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻫﺫﺍ ﻭﻗـﺩ ﺘﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻭﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻻﺤـﻅ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺘﺠـﺩ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻋـﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﺭﺴﻭﻤﺎ ﺃﻭ ﻨﺼﻭﺼﺎ ﺘﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺃﺴـﻔل‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻭﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨﻪ‪ .‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠﻰ‪،‬‬

‫•‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل‪،‬‬

‫ﻷﺴﻔل ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﺴﻔل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻟﻠﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻟﻠﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪.‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﻭﻴﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺸﺭﻴﻁ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪40‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺤﻴﻁ ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻤﻊ ﻋﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺭﺃﺴـﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺃﻭ ﻓﻭﻕ ﺍﺤﺩﻯ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺍﻁﺎﺭﺍﺕ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ﺒﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺩ ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺴﻴﻁ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺒﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﻻ ﻋﻨﺩ ﺃﺩﺍﺀ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﻌﻴﻨـﺔ‪،‬‬ ‫ﻼ‪ .‬ﻤﻊ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭﺍﻤﺭ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﻜﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻋﻨﺩ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺩﺍ ﻤﺜل ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺨﻁ ﺃﻭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‪ ،‬ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Shut Down Windows‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫‪Windows‬‬

‫•‬

‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨ‬

‫‪Start‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫ﻭﺍﺨﺘﺭ‬

‫‪Shut Down‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪Shut Down‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻱ‬ ‫ﻴﺴﺎﺭ ﻜل ﺨﻴﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Cancel‬ﻟﺘﺠﺎﻫـل‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Help‬ﻟﺘﺘﻌـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻌﻴﻥ‪ .‬ﻭﺘﺤﺘﻭﻱ ﺒﻌ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻴـﺴﻤﺢ ﻟـﻙ‬ ‫ﺒ ﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻤﺜل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ ﺃﻭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻘﻴـﺎﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪41‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻓﻲ ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫‪.Run‬‬ ‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Run‬‬

‫‪Start‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭﺍﻷﻤﺭ‬

‫‪Run‬‬

‫ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ‪ Open‬ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻰ ﻓﺘﺤﻪ ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬

‫‪OK‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ /‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ ﺃﻨﻘﺭ‬

‫‪Cancel‬‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ‪ Browse‬ﻟﻔـﺘﺢ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،Browse‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ‪ .Look in‬ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪ File name‬ﺃﺴﻔل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫‪ Open‬ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫‪File name‬‬

‫ﻭﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺘﻘﺩﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫‪ List Boxes‬ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻗﻪ ‪ .‬ﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﺎﺩﺓ ﻜﻲ ﺘﻌـﺭ ﻋـﺩﺩﺍ ﻜﺒﻴـﺭﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺩﻓﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻏﻴﺭ ﻜﺎ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﻀﺎ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺘﻤﺭﻴﺭ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻌﺭ ﻜل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﻷﺴﻔل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻴﻌﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﺨﻼل ﻜﺘﺎﺒﺔ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨ‬

‫•‬ ‫•‬

‫ﺒﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤـﺭﺘﺒﻁ‪،‬‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻨﺎﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺩﺨل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪42‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ‬

‫•‬

‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺩﺨل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ‬

‫ﺘﺩﻋﻡ ﺒﻌ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﻁﺎ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺴﻭ‬ ‫ﻤﺩﻋﻤﺎ ﻭﻤﺭﺘﺒ ﹰ‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺩﺨل ﻤﻌﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓـﻲ‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﻊ ﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺜـﻡ ﺍﺴـﺘﻤﺭ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،CTRL‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.‬‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻡ‪4‬ﺩﺨل ﻓﺭﺩﻱ ﻤﻊ ﺴﻬﻡ ﺼـﻐﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫ﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺠﻬﺔ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬

‫‪(Drop Down‬‬ ‫)‪List Boxes‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭ‬ ‫ﻭﻴﻌﺒﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ )ﻤﺜل ﻨﻭﻉ ﺃﻭ ﺤﺠـﻡ ﺍﻟﺨـﻁ(‪.‬‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬

‫ﺘﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﺠﻭﺩ )ﺃﻭ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ( ﻋﻼﻤـﺔ )‪ x‬ﺃﻭ √(‬

‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ ،‬ﺘﻅﻬﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﻓﻲ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻀﺒﻁ )ﻤﺜل ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫) ‪(Check Boxes‬‬

‫ﻭﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻹﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫)‪(Radio Buttons‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ(‪ .‬ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﻴﺤﺘـﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ‬

‫‪On‬‬

‫ﺃﻭ ‪ .Off‬ﺍﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﺒـﺴﻬﻭﻟﺔ‬

‫ﺍﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻤـﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪43‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺇﻟﻐﺎﺀ‬

‫•‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴـﺸﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺒﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﺘﺤـﺫ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﻠﻐﻰ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺘــﺸﺒﻪ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴــﺎﺭ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻴــﺎﺭ)‪Boxes‬‬

‫)‪Buttons‬‬

‫‪ (Radio‬ﺇﻟــﻰ ﺤــﺩ ﻜﺒﻴــﺭ ﻤﺭﺒﻌــﺎﺕ‬

‫‪ .(Check‬ﻤﻊ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﻌﺭ‬

‫ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﻭﺠـﻭﺩ )ﺃﻭ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ( ﺯﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺯﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺯﺭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻁـﺎﺭ‬

‫)ﺃﺯﺭﺍﺭ( ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﺘﻘﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﻟ ﺠـﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫‪Command‬‬ ‫‪Icons‬‬ ‫)‪(Buttons‬‬

‫ﻴﺸﻴﻊ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‪ ،‬ﻤﺜل ﻓﺘﺢ ﻭﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺤـﺼﻭل ﻋﻠـﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺘﻠ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻏﻠـﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻤﺘﺸﺎﺒﻪ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺤﺩ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺫﺍﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ‬ ‫ﺃﻤﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﺯﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺯﺭ ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﻟﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻭﺼ‬

‫ﺍﻟﺯﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴﻭﻀﺢ ﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪44‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺒﻌ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ،‬ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴـﺔ‪ .‬ﻴـﺅﺩﻱ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﻋﺩﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﻀﺨﻡ ﺍﻟﺤﺠﻡ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺇﻁﺎﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺃﻱ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﺨﺭﻯ ﺨﻠ‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺤـﺎﻻﺕ‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﻋﻼﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻋﻼﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺘﺨﺘﻔﻲ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‪ .‬ﺘﻔـﺼل‬

‫ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺒﻭﻴﺏ‪ .‬ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒ ﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺇﺴﺤﺏ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺘﺤﺭﻴـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ(‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪45‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2-2-2‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴﺔ ﺕﺼﻐﻴﺮ وﺕﻜﺒﻴﺮ وﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ وآﺬﻟﻚ إﻏ ﻼق‬ ‫إﻃﺎر اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‪ .‬اﻻﻥﺘﻘﺎل ﺑﻴﻦ اﻹﻃﺎرات اﻟﻤﻔﺘﻮﺡﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻪ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﻓﻴﺘﻡ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺘﻪ ﻟﺤﺠﻤﻪ ﺍﻷﺼﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻹﻁﺎﻟﺔ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺘﺠﺎﻩ ﺃﻱ ﺤﺩ ﺃﻓﻘﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺼﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺼل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻭﺴﻴﻊ ﺃﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺤﺩ ﺭﺃﺴﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺘﻀﻴﻴﻕ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﻟﻠﺸﻜل ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻴﻥ ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﻤﺎﺌل ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﻟﻠﺸﻜل ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪46‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ‬

‫•‬

‫ﻹ ﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ )ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪.‬‬

‫•‬

‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪.Alt+Tab‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪47‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪48‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3-2‬اﻷدﻟﺔ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪات‬ ‫)‪ (1-1-3-2‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ وهﻴﻜﻞ اﻟﻤﺠﻠﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻗﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬

‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل‪ ،‬ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﻟﺘﻤﺜﻴل ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬

‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺒﻔﺭ‬

‫ﺃﻥ ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻗﺩ ﻭﻀﻌﺕ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﻐل‪ ،‬ﻓـﺴﻭ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻟﻠﻤﻠﻔـﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ )ﻴﺸﺎﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻜـﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴـﻡ ﺃﺩﻟـﺔ( ﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺕ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﻓﺭﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻓﻲ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻻﻗﺭﺍﺹ‪ .‬ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩﻙ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺘﻔﺭﻉ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ .‬ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ )ﺍﻟﺠﺫﺭ(‪.‬‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﺠـﺯﺀ‬

‫ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺨﺭ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻬﻴﻜل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻠﻔﺎﺕ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﺨﺭ‪ ،‬ﻭﻴﺩﻋﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﻀـﻊ ﺃﺴـﻤﺎﺀ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻠﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻗﺩ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ‪ 255‬ﺤﺭﻓﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪49‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫‪Windows‬‬ ‫‪Explorer‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺇﻁﺎﺭ ‪) Windows Explorer‬ﻤﺴﺘﻜﺸﻑ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ( ﺒـﺎﻟﺘﻌﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺘﻔﺭﻋﺔ‬

‫)ﺸﺠﺭﻴﺔ(‪.‬‬

‫)ﻤﺴﺘﻜﺸﻑ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ(‬

‫ﻴﻨﻘﺴﻡ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺌﻴﻥ )ﻟﻭﺤﺘﻴﻥ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‬

‫ﺃﻋﻼﻩ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻭﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠ (‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻜل ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ )ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻔﺢ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻤﺜل‪:‬‬

‫• ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺨﺭ ﻤﻬﻤﺔ ﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺃﻱ ﻤﻠ‬ ‫• ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺤﺭ‬

‫ﺃﻭ ﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺃﻭ ﻗﻁﻊ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﻭﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪50‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺇﺫﺍ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪) Internet Explorer‬ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨـﺕ(‪،‬‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻓﺴﻭ‬ ‫‪Windows‬‬ ‫‪Explorer‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻌﺘﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴـﻲ‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬

‫ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻌـﺭ‬ ‫ﺒﺎﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ )‪. (Links toobar‬‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﻭﺼﻑ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺭﺠﻭﻉ ﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻘﺩﻡ ﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻔﺭﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻓﺘﺤﻪ ﺴﺎﺒﻘﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ‪.‬‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻴﻘﺹ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﻠﺼﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﻠﻐﻲ ﺨﺭ ﺃﻤﺭ‪.‬‬ ‫ﻴﺤﺫ‬ ‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪51‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪) View‬ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪) Toolbars‬ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ‬

‫(‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ‪) Standard Buttons‬ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ( ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.View‬‬

‫ﻭﺼﻑ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Toolbars‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪) Text labels‬ﺍﻟﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪52‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﻌﺭ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺎﺭ ﺍﻟﻜﺎﻤـل ﻟﻠﻤﺠﻠـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻴﻤﻴﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻟﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺍﻹﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.View‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Toolbars‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ‪ ) Address Bar‬ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ( ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺠﻌل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﺩﻴﻙ‪.‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ‪/‬ﺇﻅﻬﺎﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.View‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Toolbars‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ‪ Links‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻌﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ )ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ(‬ ‫ﻟﺘﻭﺴﻌﺔ ﺘﻔﺭﻉ‬

‫ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺯﺍﺌﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘ ﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ • ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻋﻼﻤﺔ ﻨﺠﻤﻴﺔ )*( ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺸﻐل‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ • ﺃﺩﺨل ﻋﻼﻤﺔ ﻨﺎﻗﺹ )‪ (-‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﻭﺤﺔ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ‪) Address‬ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ( ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻤـﺸﻐﻼﺕ ﺍﻗـﺭﺍﺹ ﺍﻟـﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺘﺤﺕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.My Computer‬‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺘﻅﻬﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪53‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-3-2‬إﻥﺸﺎء دﻟﻴﻞ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪ ودﻟﻴﻞ ﻓﺮﻋﻲ وﻡﺠﻠﺪ ﻓﺮﻋﻲ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـل‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﺇﻟـﻰ ‪ ،Programs‬ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ‪Windows‬‬ ‫‪ .Explorer‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠـﺩ‬ ‫ﻓﺭﻋﻲ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ .New‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ .Folder‬ﺘﻅﻬـﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺍﺴﻤﺎﺀ ﻴﺤﺩﺩﻫﺎ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺘﻡ ﺇﻗﺘﺭﺍﺡ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺒﺎﻷﺴﻤﺎﺀ‪:‬‬ ‫‪ New Folder‬ﻭ)‪ New Folder (2‬ﻭ)‪.New Folder (3‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺃﻨﺸ ﻤﺠﻠﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﺩﺍﺨﻠﻪ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻫﺫﻩ‬

‫ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻷﻱ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ) ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﻰ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﺨﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ ،New‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺤﺩﺩ ‪ Folder‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺴـﻁﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ .‬ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺤﺩ ﺃﻗﺼﻰ ﻟﻠﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺴـﻁﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺃﻭ ﺩﺍﺨل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻜل ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻓﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪54‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-3-2‬اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺪﻟﻴﻞ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪ‪ .‬ﻋﺮض ﺑﻌﺾ ﺳ ﻤﺎت اﻟ ﺪﻟﻴﻞ‪/‬اﻟﻤﺠﻠ ﺪ‪:‬‬ ‫اﻻﺳﻢ واﻟﺤﺠﻢ وﺗﺎریﺦ ﺁﺧﺮ ﺗﺤﺪیﺚ وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ ﺒـﺄﺭﺒﻊ ﻁـﺭﻕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ View‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ‪.Views‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫‪Large icons‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬‬

‫‪Small icons‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪.‬‬

‫‪List‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻘﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل‬

‫ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪Details‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘـﺔ‬

‫ﻤﺜل ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺍﻟﻨﻭﻉ ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﺨﺭ ﺘﻌـﺩﻴل ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ‪ Details‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻨﻘﺭﺕ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪،‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل‪.‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ‪ Properties‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫)ﺨﺼﺎﺌﺹ( ﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ‪Properties‬‬

‫ﻗﺩﺭﺍ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻬـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪55‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-3-2‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻷﻥ ﻮاع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ﺪات‪/‬اﻷدﻟ ﺔ‪ ،‬ﻡﺜ ﻞ ﻡﻠﻔ ﺎت‬ ‫ﻡﻌ ﺎﻟﺞ اﻟﻨ ﺼﻮص وﻡﻠﻔ ﺎت اﻟﺠ ﺪاول اﻹﻟﻜﺘﺮوﻥﻴ ﺔ وﻡﻠﻔ ﺎت ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥ ﺎت‪،‬‬ ‫وﻡﻠﻔﺎت اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ وﻡﻠﻔﺎت ‪ RTF‬وﻡﻠﻔﺎت اﻟﺼﻮر وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﻤﻠﻑ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻜل ﻤﻠ‬

‫ﺒﺄﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﺃﻭل ﺴﻁﺭ ﻴﻌﺭ‬ ‫ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ‪.‬ﻭﺇﺫﺍ ﻨﻅـﺭﺕ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻁﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻓﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻠ‬

‫ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻴﻭﻀﺢ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﻨﻭﻋﻪ‪ ،‬ﺃﻤﺎ‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫ﻴﺸﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺴﻭﺍﺀ ﻜـﺎﻥ‬

‫ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻭ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬ﻭﻴﺭﺠﻊ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻜـل ﻤـﻥ ﻭﻭﺭﺩ ﻭﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻤﻨﺤـﺎﻥ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﺒﻭﺍﺴـﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺠﻴﻥ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤـﺕ ﺒـﺎﻟﻨﻘﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﻠ‬

‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻭﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ ‪..doc‬‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪ ،‬ﻻ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒـﺒﻌ‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺘﺭﻯ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻴـﺘﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻴﻌﻨﻲ ﺫﻟﻙ‬

‫ﺃﻨﻙ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻠﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀـﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﺫ ﻻ‬ ‫ﻴﻭﺠﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻁﺒﻴﻘﻲ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟﺩﻯ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪56‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫أﻡﺜﻠﺔ أﺧﺮى‪:‬‬ ‫ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺒﻌ‬ ‫ﺘﺨﺘﻠ‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ ﻗـﺩ‬

‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .EXE‬ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻴﻤﺜل ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﺎ ﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺎ‪.‬‬

‫ـﻲ ﺍﻤﺘـــ‬ ‫ﻴﻌﻨـــ‬ ‫ـﺩﺍﺩ ‪ .GIF‬ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠــ ـ‬

‫ـل‬ ‫ﻴﻤﺜـــ‬

‫ﺼﻭﺭﺓ‪ .‬ﻴﺸﻴﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ GIF‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .JPG‬ﺃﻭ ‪ .JPEG‬ﻨﻭﻋﺎ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺼﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﺘﺒــﺭ ﺍﻻﻤﺘــﺩﺍﺩ ‪Hyper Text Markup ) .HTML‬‬

‫‪ (Language‬ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺨﺯﻥ ﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ .MDB‬ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﺱ‪.‬‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .PDF‬ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺭﻭﺒـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ‬ ‫ﻟﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒﻲ‪ .‬ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ PDF‬ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺃﻭ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .RTF‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻷﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻤﺘﺩﺍﺩ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻔﻴﺩ ﺠﺩﺍ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ‪.RTF‬‬

‫ﻓﻲ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺩ ﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ .TXT‬ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻨﺼﻴﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ‪ ،‬ﻴﺸﻴﻊ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ‪.Notepad‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ .XSL‬ﻋﻠﻰ ﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺇﻜﺴل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪57‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1-3-2‬ﻋ ﺮض ﺳ ﻤﺎت اﻟﻤﻠ ﻒ‪ .‬اﻻﺳ ﻢ واﻟﺤﺠ ﻢ وﻥ ﻮع اﻟﻤﻠ ﻒ‬ ‫وﺗﺎریﺦ ﺁﺧﺮ ﺗﻌﺪیﻞ وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺴﻤﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺸﻜل ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺒﺄﺭﺒﻊ ﻁﺭﻕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﻜﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪ View‬ﺃﻭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Views‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬ ‫‪Large icons‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬‬

‫‪Small icons‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪.‬‬

‫‪List‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻘـﺴﻡ ﻋﻠـﻰ ﺸـﻜل‬

‫ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪Details‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﺔ ﻤﺜـل‬

‫ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺍﻟﻨﻭﻉ ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﺨﺭ ﺘﻌﺩﻴل ﻓﻲ ﺍﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪58‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪ Details‬ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻨﻘــﺭﺕ ﺒــﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤــﻥ ﻟﻠﻔــﺄﺭﺓ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺘﻅﻬـﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺒﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺫ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ‪ Properties‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﻔﺼﻠﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﻤﻨﺤﻙ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Statistics‬ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻜﺜﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪59‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1-3-2‬ﺗﻐﻴﻴﺮ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﻠﻔﺎت واﻟﻤﺠﻠﺪات ‪ /‬اﻷدﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻤﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Rename‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺒﺴﻁﺔ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪،‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Rename‬‬ ‫•‬

‫ﺍﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ‪ ،‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫•‬

‫ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫‪Enter‬‬

‫ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﻤﻠﻑ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪File‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﺘﻅﺭ ﻗﻠﻴﻼﹰ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻓـﻭﻕ ﺍﺴـﻡ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬

‫)ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ(‪ .‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻻﺴﻡ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫ﻟﺘﺄﻜﻴـﺩ‬

‫‪Enter‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺘﻭﺨﻲ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫ﺤﺫﺍﺭ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫•‬

‫ﺗﺤﺬیﺮ‪ :‬ﻻ ﺘﻘﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍ ﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.EXE‬‬ ‫‪.COM‬‬ ‫‪.BAT‬‬ ‫‪.DLL‬‬ ‫‪.INI‬‬ ‫‪.SYS‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﻟﺤﺎﻕ ﻀﺭﺭ ﺒﺎﻟ ﺒﺎﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪60‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-2‬اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺤﺬف‬ ‫)‪ (1-2-3-2‬ﺗﺤﺪیﺪ ﻡﻠﻒ أو ﻋﺪد ﻡﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻡﻦ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﺘﺠ ﺎورة أو ﻏﻴ ﺮ‬ ‫ﻡﺘﺠﺎورة‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠﻑ ﺩﺍﺨل‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯﻫﺎ ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬

‫•‬

‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل‬ ‫ﻤﻠ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫‪ ،Shift‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﻤﻠ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﻜﺎﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻗﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل‬ ‫ﻤﻠ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺍﺭﻓﻊ ﺍﺼﺒﻌﻙ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪61‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-3-2‬ﻥﺴﺦ وﻟﺼﻖ اﻟﻤﻠﻔﺎت داﺧﻞ اﻷدﻟﺔ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪات ﻟﻌﻤﻞ ﻥﺴﺦ اﺡﺘﻴﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫•‬

‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ ،Programs‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Windows Explorer‬‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫)ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ(‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺍﻨﻘـل‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻪ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،Edit‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Copy‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻌﺭ‬ ‫‪.Copy‬‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻭﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ) ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ( ﺩﺍﺨل ﺘﻔﺭﻉ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪Edit‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Paste‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤـﺭ‬

‫‪.Paste‬‬ ‫ﻟﻨﺴ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻨﺴﺨﻪ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،CTRL‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ‬

‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫)ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺒﺴﻁﺔ(‬

‫ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ‪ /‬ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻰ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨـﻪ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪62‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-3-2‬ﻋﻤﻞ ﻥﺴﺦ اﺡﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﻋﻠﻰ ﻗﺮص ﻡﺮن‬ ‫ﻟﻨﺴ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻗﺭ‬

‫•‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫•‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫‪To‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫‪ ،Send‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ‬

‫]‪3.5Floppy [A‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‬

‫ﺗﺤ ﺬیﺮ‪ :‬ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻷﻓﻀل ﻟﻌﻤل ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤـﻥ ﺒﻌﻴـﺩﺍ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤـﺭﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻐﻨﺎﻁﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻴﻔﻀل ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻤل ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺭ ﺩﺍﺨل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-3-2‬اﺳ ﺘﺨﺪام وﻇ ﺎﺋﻒ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻓ ﻲ ﻥﻘ ﻞ اﻟﻤﻠﻔ ﺎت داﺧ ﻞ‬ ‫اﻷدﻟﺔ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪات‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺠﻠﺩﺍﻥ ﻫﻤﺎ ﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﻴﺸﺘﻤل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻷﻭل ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻫﻲ‪:‬‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ‬

‫ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﻴﻥ ﻭﻤﻠ‬

‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﻤﻠ‬

‫ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫ﻤﺠﻠﺩ ﻵﺨﺭ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﻌﻤـﻼﺀ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﻤﺠﻠﺩ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪63‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ‪ .‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬـﻲ‬ ‫ﺍﺭﻓﻊ ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫‪Cut‬‬

‫ﻤـﻥ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ )ﻤﺠﻠﺩ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ(‪ .‬ﺃﻭ ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ‪.Paste‬‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻘﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻨﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻗﻤﻨـﺎ ﺒﻘـﺹ‬

‫ﻭﻟﺼﻕ )ﻨﻘل( ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪64‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺴﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺠﻠﺩﻴﻥ ﻫﻤﺎ‪ :‬ﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬

‫ﺤﻴﺙ ﻴﺸﺘﻤل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻷﻭل ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻫﻲ‪ :‬ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﻴﻥ ﻭﺃﺤﺩﺙ‬

‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﻵﺨﺭ‬

‫ﻭ ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻠﺩ ﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺇﻟـﻰ ﻤﺠﻠـﺩ‬

‫ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪ ،Shift‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ‪ .‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬـﻲ‪ ،‬ﺍﺭﻓـﻊ‬

‫ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﺍﺴﺤﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪ .‬ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻋﺭ‬

‫ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪Control‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪65‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (5-2-3-2‬ﺡﺬف اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻡﻦ أدﻟﺔ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪات‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﻴﺴﻬل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺤﺫ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻟﻜﻥ‬ ‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺭﺍﻫﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻤل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫•‬

‫•‬

‫ﺘﺫﻜﺭ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪Undo Delete‬‬

‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪Edit‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻭﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ .Programs‬ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Windows Explorer‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪Delete‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Delete‬‬ ‫•‬

‫•‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ‪:‬‬

‫ﺃﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Yes‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ ﻗﺒل ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺘﻤﺎﻤﺎ‪ ،‬ﻟﺫﻟﻙ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﺼﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ )ﺒﺩ ﹰﻻ ﻤﻥ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ‪ ،Shift+Del‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﺤﺫﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ(‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Yes‬ﻓﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻻ ﻴﺅﺩﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺇﻟـﻰ ﻨﻘـل ﺍﻟﻤﻠـ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﺍﺫ ﻴﺘﻡ ﺤﺫ ﺍﻟﻤﻠ ﻨﻬﺎﺌﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪ ،‬ﻟـﺫﻟﻙ ﻴﻨﺒﻐـﻲ‬ ‫ﺘﻭﺨﻲ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﺍﻟﻜﺎﻤل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪66‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺫ ﻤﻠ ﺴـﻭ ﻴـﺘﻡ ﻨﻘﻠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﺘﻅل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ ﻟـﺒﻌ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﻤﻥ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ( ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻔﺭﻴ ﺴﻠﺔ‬

‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،File‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪.Empty Recycle Bin‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻟﺤﺫ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻭﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ CTRL‬ﻤﺘﺯﺍﻤﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ‬ ‫ﺤﺫﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ Delete‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤـﺫﻭﻓﺎﺕ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ File‬ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ‪. Restore‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻋﺎﺩﺓ ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘـﺭﺹ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺤﺫ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻓـﺴﻭ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬

‫)‪ (6-2-3-2‬ﺡﺬف اﻷدﻟﺔ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪات اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻕ ﻟﻨﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﻊ ﺤﺫ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﻤـﺜﻼﹰ‪،‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪67‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-3-2‬اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪ (1-3-3-2‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺒﺤﺚ ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﻡﻜﺎن ﻡﻠﻒ أو دﻟﻴﻞ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺃﻤﺭ ‪ Find‬ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺃﻭ ﺠﺯﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻋـﻥ ﻜـل ﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﻁﻭﻋـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .WAV‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻋـﻥ ﻤﻠـ‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪Start‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ ،Find‬ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺤﺩﺩ ‪.Files or Folders‬‬

‫)‪ (2-3-3-2‬اﻟﺒﺤ ﺚ ﻡ ﻦ ﺧ ﻼل اﻻﺳ ﻢ أو ﺗ ﺎریﺦ اﻹﻥ ﺸﺎء أو اﻟﻤﻠ ﻒ أو ﻥ ﻮع‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪ /‬اﻟﺪﻟﻴﻞ وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻻﺴﻡ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ .Find‬ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪ .Files or Folders‬ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟـﻰ ﻋـﺭ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫‪68‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Name & Location‬‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪ ،Named‬ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻜﺎﻨﻪ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒ ﺩﺨﺎل ‪.WordPad.EXE‬‬ ‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻫﻭ ‪.C‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻊ ‪.Include subfolders‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ .Find Now‬ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫•‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻗﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻑ‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫ﻤﻠﻑ ﻤﻨﺸ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﺩ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪ .‬ﺜﻡ ﺘﺘﺭﻜﻪ ﻟﻔﺘﺭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻋﺩﺓ ﺸﻬﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻨﺴﻴﺕ‬ ‫ﺍﺴﻤﻪ‪ .‬ﻭﻟﺘﺴﻬﻴل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻴﻭﻓﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ‪،‬‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﺴﻡ ﺸﺨﺹ ﺃﻭ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫‪69‬‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﻜﻤﺎ ﺘﻡ ﺍﻟﺘﻭﻀـﻴﺢ ﻤـﻥ ﻗﺒـل‪ .‬ﻓـﻲ ﺠـﺯﺀ‬ ‫‪ Containing text‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻨﺼﺎ ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻤﺜل "‪ "Mr Smith‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻌـﺭﻭ ‪ .‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ‪Look in‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Now‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Date‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻼ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻻﺤﻅ ﻜﺫﻟﻙ ﻭﺠﻭﺩ ﺠﺯﺀ ﻤﻨﺴﺩل‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻴﺘﻴﺢ ﻟـﻙ‬ ‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل ﺃﻭ ﺍﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻭ ﺨﺭ ﻤﺭﺓ ﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Name & Location‬ﻹﺩﺨﺎل‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫‪ .Date‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ‬ ‫‪ Look in‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Now‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪70‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ‪ Of type‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠـ‬ ‫ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪Advanced‬‬

‫ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ‪ Name & Location‬ﻹﺩﺨـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ‬ ‫‪ .Advanced‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻓﻰ ﺠـﺯﺀ‬ ‫‪ Look in‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Now‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫•‬

‫ﻤﺠﻠﺩ )ﺩﻟﻴل(‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Advanced‬‬ ‫‪Of type‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ‪.Folder‬‬

‫‪Name & Location‬‬

‫ﻭﺃﺩﺨل ﺍﺴـﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺠﺯﺀ‬

‫‪in‬‬

‫‪Look‬‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﻤﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Now‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2‬ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻨﺼﻮص‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪71‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪72‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-4-2‬اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-1-4-2‬ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺤﺮﻳﺮ أو ﻡﻌﺎﻟﺞ ﻥﺼﻮص وإﻥﺸﺎء ﻡﻠﻒ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Wordpad‬ﻨﺴﺨﺔ ﻤﺒﺴﻁﺔ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺸﻜل ﻤﺠﺎﻨﻲ ﻤﻊ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻭ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫‪ Accessories‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ .Start‬ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻴﺱ ﻤﺘﻁـﻭﺭﺍ ﺍﺫﺍ‬ ‫ﻤﺎ ﻗﻭﺭﻥ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﻔﻴﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒـﺴﻴﻁﺔ‪،‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺼﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺘﻤل ﺴﻤﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻋﻤل ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﻨﺹ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻊ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ ﻓﻲ ﺤـﺎل ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Start‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ ،Programs‬ﺜﻡ ‪ Accessories‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ ،WordPad‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪73‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨ‬

‫ﻓﻲ‬

‫‪Wordpad‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺃﻱ ﻨﺹ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ .‬ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻴﻔﺘﺢ ‪ Wordpad‬ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺨﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪ ،Save‬ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Save As‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Save‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ‪ ،Save In‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﻓﻴـﻪ‬

‫)ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﺸﺒﻜﺔ(‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻲ ﺠﺯﺀ ‪ ،Save In‬ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ .Word‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻤﺭﺒﻊ ‪Save as‬‬

‫‪ ،type‬ﻓﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻨﺴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Save‬ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫‪74‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.New‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.New‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ New‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ )ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪ Word 6 Document‬ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ(‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﻠﻑ‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Open‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Open‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ Open‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻋﻨﺩ ﺤﻔﻅ ﻤﻠ ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻭﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Open‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪75‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-4-2‬ﺡﻔﻆ ﻡﻠﻒ ﻓﻲ دﻟﻴﻞ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‪ ،‬ﻤﺜـل ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻭ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ )ﺩﻟﻴل( ﻤﺤﺩﺩ ﺇﻜﺴل‪ ،‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺩ‬ ‫‪ .My Documents‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴـﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺸﺒﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻔﺎﺘﻙ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﻤﺨﺘﻠ )ﺃﻭ ﻓﻲ ﻗﺭﺹ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺨﺭ ﻤﺜﺒﺕ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻭ ﻤﺘﺼل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺒﻜﺔ(‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ "ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻷﻋﻠﻰ" ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ "ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ"‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺘﺤﺭﻙ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺴﻭ ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻷﻡ ) ﺍﻟﺠﺫﺭ(‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻡ ﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺭﺹ ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‬ ‫ﻓﺭﻋﻰ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ ﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪ ،‬ﻓﻴﺅﺩﻱ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ "ﺤﻔﻅ" ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﺍﺨل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪76‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ "ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠـﺩ ﺠﺩﻴـﺩ" “‪”Create New Folder‬‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻴﻪ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ "ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ" “‪.”Save As‬‬ ‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ "ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ" “‪.”New Folder‬‬

‫ﻗﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﺴﻡ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻤﺠﻠﺩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ "ﻤﻭﺍﻓﻕ"‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-4-2‬ﺡﻔﻆ اﻟﻤﻠﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺮن‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ‪ Save As‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﻟﻌـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫‪.Save As‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺠـﺯﺀ ‪ Save in‬ﻟﻌـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺃﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﻟﺤﻔـﻅ ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫‪ 3.5 Floppy‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﻟﻠﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.File name‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Save‬ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪77‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪ 4-1-4-2‬إﻏﻼق ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ‬ ‫‪Wordpad‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ‪. Wordpad‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Alt+F4‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻘﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪Yes‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫‪No‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺜﻡ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬ ‫ﺗﺤ ﺬﻳﺮ‪ :‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ‪ No‬ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ ﻤﻥ ﻋﻤل‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬

‫‪Cancel‬‬

‫ﻴﻠﻐﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻴﺒﻘﻴﻙ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪. Wordpad‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ ( 5-2‬إدارة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪78‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪79‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-5-2‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-1-5-2‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻡﻦ ﻃﺎﺏﻌﺔ ﻡﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻭﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﺜـل ﺘﻁﺒﻴـﻕ‬

‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺃﻭ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ .‬ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ‬ ‫ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ ،Print‬ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪80‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-5-2‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻄﺎﺏﻌﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫ﺴﻭ ﻨﺤﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ .Printers‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ‪ .Settings‬ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪ .Printers‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻴﺸﺒﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻟﺩﻴﻙ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ‪ .‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Print‬ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺜل ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻁﺎﺒﻌـﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻫﻲ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻜﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻋـﺩﺩﺍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻟﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ‪ ،Set as Default‬ﻓﺘـﺼﺒﺢ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪81‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﻅﺭ ﺒﺸﻜل ﻤﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ‪،Printer‬‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﻭﺠﻭﺩ ﺨﻁ ﺃﻓﻘﻲ ﺘﺤﺕ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ .‬ﻴـﺸﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﻤﺤﻠﻴﺔ )‪.(LAN‬‬

‫ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل‬

‫ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻴﺭ ﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل‪.‬‬

‫ﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺜﺒﻴﺕ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ • ﺤﺩﺩ ﺃﻭﻻ ﻤﺠﻠﺩ ‪ Printers‬ﻤﻥ ‪.My Computer‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ Settings‬ﺜﻡ ‪.Printers‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Add Printer‬ﻟﺘﺸﻐﻴل ‪Add Printer‬‬

‫‪) Wizard‬ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻁﺎﺒﻌﺔ(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Next‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ‪ Local Printer‬ﺃﻭ ‪ ،Network Printer‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Next‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Manufacturers‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Printers‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ ،Next‬ﺜﻡ ﺘﺎﺒﻊ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻭﺍﻤﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ Wizard‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪82‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻭﺼﻴﻑ ﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ‪ ،Printers‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻭﺤـﺩﺩ ‪ Settings‬ﺜـﻡ‬ ‫‪.Printers‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﺼﻴﻔﻬﺎ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ‪.Properties‬‬

‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺜﺎل ﻟﺘﻭﺼﻴ‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬

‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫‪ General‬ﻋﻤل ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﻭﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻜـﺫﻟﻙ ﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺼـﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ‪.‬‬ ‫‪ Details‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻨﻔﺫ ﻭﻗﺭﺹ ﺘـﺸﻐﻴل ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻨﻔﺫ ﻓﻲ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻟﻐـﺎﺀ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل‪.‬‬ ‫‪ Sharing‬ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟـﺸﺒﻜﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺘـﺼﺎﺭﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ‪.‬‬ ‫‪ Paper‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻩ )ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻁـﻭﻟﻲ‪ ،‬ﻋﺭﻀـﻲ(‬ ‫ﻭﺩﺭﺝ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ Graphics‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻠﻭﻨﻲ‬ ‫ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺘﻅﻠﻴل‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ )ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻨﻤﻁ‬ ‫ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻤﺴﺢ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺒﺎﻟﻤﺘﺠﻬﺎﺕ(‪.‬‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺤﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺒﺭ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬ ‫‪Fonts‬‬ ‫‪ Device‬ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺠـﻭﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ ﻭﺍﻟـﺫﺍﻜﺭﺓ‬ ‫‪Options‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺫﺍﻜـﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ )ﺤـﺴﺎﺏ ﺍﻟﻌـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﻰ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪83‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-5-2‬ﻡﺘﺎﺏﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻬﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒـﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤـﺯﺩﻭﺝ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ )ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ(‪،‬‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Printer‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺌﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪84‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻷول‪ :‬إرﺷﺎدات ﻡﻬﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺞ‬

‫ﻟﺘﻌﻁﻴل ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﻘﺭ‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻗﺭﺹ ﻤﺩﻤﺞ ﻭ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Shift‬ﺤﺘـﻰ ﻴﺨﺘﻔـﻲ ﻀـﻭﺀ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ Explore‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﻋﺩﱢل ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻀﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻓﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘـﺔ‬

‫ﻤﺩﺓ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺠﺯﺀ ﺨﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‪ ،‬ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺤﺩﺩ ‪ ،New‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪.Folder‬‬ ‫• ﺍﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ‪.Enter‬‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻋﻨﺼﺭ ﺒﺩﻭﻥ ﺇﺭﺴﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻤﻠﻑ ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺘﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F2‬‬ ‫• ﺍﺩﺨل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ )ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪85‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Control+Esc‬‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺠﻠﺩ ‪ Documents‬ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ‪ Properties‬ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Start Menu Programs‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Clear‬‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ )‪(Refresh‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪F5‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻤﻠﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭ‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ‪ Send To‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‬

‫ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ‪ 3.5 Floppy‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫• ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺒﻴﻥ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Alt+Tab‬‬ ‫ﻹﺨﻼﺀ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭ‬ ‫• ﺍﻓﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻟﻌﻨﺼﺭ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫• ﺸﻐل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﻠﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ‬ ‫‪ Ctrl‬ﻭ‪.Shift‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪86‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻨﺴ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻴﺅﺩﻱ ﺴﺤﺏ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺨـﺭ‪ ،‬ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻘﺭﺹ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻨﺴﺦ ﻤﻠ ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺤﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻤﻠﻑ ﻤﻥ ﻗﺭ‬

‫ﻵﺨﺭ‬

‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺴﺤﺏ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺭﺹ ﺨـﺭ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﻨﺴﺨﻪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻨﻘل ﻤﻠ ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺤﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻭﺴﻴﻊ ﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﺴﻌﺘﻪ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻨﺠﻤﻴﺔ )*( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Format‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻟﻠﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻜﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﻭﺍﺨﺘﺭ ‪ Properties‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Shortcut‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Target‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻜﺎﺨﺘﺼﺎﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﻭﺤﺩﺩ ‪ Properties‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Shortcut‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Change Icon‬ﻭﺘﺼﻔﺢ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪87‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻁﻴل ﻴﺤﻴﻁ‬ ‫ﺒﺎﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl+A‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،View‬ﻭﺤﺩﺩ ‪.Options‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ .View‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Show all files‬ﻭﻤـﻥ‬

‫ﻋﺩﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺯﺭ ‪.Hide MS-DOS file extensions‬‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺜـل ﻤـﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻭ ﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ‪ ...‬ﻭ ﻫﻜﺫﺍ‪ ،‬ﻭ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﺃﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻭﺤـﺩﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘـﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‬ ‫ﺤﺩﺩ ‪.Print‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻑ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻪ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ File‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻗﺭﺹ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ ،Name & Location‬ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﺍﻟـﺩﻟﻴل‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪ Look in‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ‪.Include sub-folders‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Advanced‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪88‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪ Containing Text‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Now‬‬ ‫ﻟﻭﻀﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺠﺎﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻭﺤـﺩﺩ ﺇﻤـﺎ ‪ Tile horizontally‬ﺃﻭ‬ ‫‪.Tile vertically‬‬ ‫• ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻻ ﻴﺸﻤل ﺫﻟﻙ ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺼﻐﺭﺓ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺃﻭ ﻤلﺀ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﻜل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﺤﺩﺩ ‪.Minimize All Windows‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺒﻬﺎ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺴﺤﺏ ﻭﺇﻓﻼﺕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻭ ﺠﺎﻨﺒﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل "ﺍﻹﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ" ”‪ “Autohide‬ﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﺤﺩﺩ ‪.Properties‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪.Taskbar Options‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ‪ Autohide‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻴﺅﺩﻯ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻴﺯﺓ "ﺍﻹﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ" ﺇﻟﻰ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻋﻨﺩ ﺇﺒﻌﺎﺩ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻭ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻠﻅﻬﻭﺭ ﻋﻨﺩ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁ )ﻋﺎﺩﺓ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪.‬‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻭﺤﺩﺩ ‪.Properties‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ General‬ﻭﻓﻲ ‪ ،Home page‬ﺃﺩﺨل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﺭﻀﻪ ﻋﻨﺩ ﺘﺸﻐﻴل ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪریﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺜﺎﻥﻴﺔ‬ ‫إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﻮب وﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺍﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻻﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ ﻻﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻭﻗﻭﻋﻬﺎ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬

‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬ ‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬

‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀ ﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــﺮس‬ ‫ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (1-2‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (1-1-2‬ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (1-1-1-2‬ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (2-1-1-2‬ﺇﻏﻼﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (3-1-1-2‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬

‫‪4‬‬

‫)‪ (4-1-1-2‬ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻤﺜل ﻨﻅـﺎﻡ‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻭﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ )‪Power On System Test (POST‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‬

‫)‪ (5-1-1-2‬ﻋﺭ‬

‫‪4‬‬

‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻀﺒﻁ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ :‬ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﻭﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ‪،‬‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ‪ ،‬ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﺭ‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ )ﻤﺜل ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴـﺔ‬

‫ﻭﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﻗ (‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻭﺘﺨﺼﻴﺹ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ )ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ(‬

‫‪5‬‬

‫ﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ‪Control Panel‬‬

‫‪7‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬

‫‪7‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ‬

‫‪8‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (6-1-1-2‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫‪9‬‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (7-1-1-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ‬ ‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪11‬‬

‫ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪F1‬‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (2-2‬ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (1-2-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬

‫‪13‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-1-2-2‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﻌـﺭ‬

‫ﻋﻠـﻰ‬

‫‪13‬‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻤﺜل ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺠﺭﻱ ﻟ ﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻷﺩﻟﺔ ﻭﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤـﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻓﻲ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺃﻭ ﺍﺴﻡ ﺒﺩﻴل ﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪13‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪13‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪14‬‬

‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪14‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪My Computer‬‬

‫‪14‬‬

‫ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‬

‫‪16‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫)‪ (1-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪17‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻹﻁﺎﺭ ﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‪:‬‬

‫‪17‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻭﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪17‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪17‬‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪17‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪18‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‬

‫‪18‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﺃﺴﻔل ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (2-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘـﺏ‬

‫‪18‬‬

‫ﻭﺘﻜﺒﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻭﺇﻏﻼﻗﻪ‬ ‫ﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪18‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ‬

‫‪19‬‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬

‫‪19‬‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪19‬‬

‫ﻹﻁﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﺼﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪19‬‬

‫ﻟﺘﻭﺴﻌﺔ ﺃﻭ ﺘﻀﻴﻴﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫‪19‬‬

‫‪v‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (3-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺇﻁـﺎﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ‪:‬‬

‫‪20‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻭﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﻨﻘل ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫)‪ (4-2-2-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻭﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬

‫‪20‬‬

‫ﺇﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪ .‬ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬

‫)‪ (3-2‬ﺕﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (1-3-2‬ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫)‪ (1-1-3-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪21‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ )ﺍﻟﺠﺫﺭ( ﻭﻫﻴﻜل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪21‬‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪21‬‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻘل ﺒﻴﻥ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ‬

‫‪22‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﺍﻟﺘﻔﺭﻉ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (2-1-3-2‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺩﻟﻴل‪/‬ﻤﺠﻠﺩ ﻭﺩﻟﻴل ﻓﺭﻋﻲ ﻭﻤﺠﻠﺩ ﻓﺭﻋﻲ‬

‫‪23‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪23‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫‪24‬‬

‫)‪ (3-1-3-2‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻟﻴل‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪ .‬ﻋـﺭ‬

‫ﺒﻌـ‬

‫ﺨـﺼﺎﺌﺹ‬

‫‪24‬‬

‫ﺍﻟﺩﻟﻴل‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻤﺜل‪ :‬ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﺨﺭ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫‪24‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪26‬‬

‫)‪ (4-1-3-2‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ‪/‬ﺍﻷﺩﻟـﺔ‪ ،‬ﻤﺜـل‬

‫‪26‬‬

‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴـﺔ ﻭﻤﻠﻔـﺎﺕ ﻗﻭﺍﻋـﺩ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ‪ RTF‬ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﻤـﺎ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪26‬‬

‫‪vi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫)‪ (5-1-3-2‬ﻋﺭ‬

‫‪27‬‬

‫ﻭﺘﺎﺭﻴﺦ ﺨﺭ ﺘﻌﺩﻴل ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫)‪ (6-1-3-2‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪/‬ﺍﻷﺩﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪27‬‬

‫ﺃﻭ ﺩﻟﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪27‬‬

‫)‪ (2-3-2‬ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﺤﺫ‬ ‫)‪ (1-2-3-2‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬

‫‪27‬‬

‫ﺃﻭ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫ﻓﻲ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻗﺔ‬

‫‪28‬‬

‫)‪ (2-2-3-2‬ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻟﻌﻤـل ﻨـﺴﺦ‬

‫‪29‬‬

‫ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫‪29‬‬

‫)‪ (3-2-3-2‬ﻋﻤل ﻨﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬ ‫)‪ (4-2-3-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﺎﺌ‬

‫‪29‬‬

‫ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺩﺍﺨـل‬

‫‪30‬‬

‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‬ ‫)‪ (5-2-3-2‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺩﻟﺔ‪/‬ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫‪31‬‬

‫ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫)‪ (6-2-3-2‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬

‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‪/‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪31‬‬

‫ﻤﺠﻠﺩ‬

‫‪31‬‬

‫)‪ (3-3-2‬ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫‪32‬‬

‫)‪ (1-3-3-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺩﻟﻴل‪/‬ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ‪Start‬‬

‫)‪ (2-3-3-2‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺴﻡ ﺃﻭ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫ﺃﻭ ﻨﻭﻉ‬

‫‪33‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪/‬ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺴﻡ‬

‫‪33‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪33‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪34‬‬

‫‪vii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (4-2‬ﺕﺤﺮیﺮ اﻟﻨﺼﻮص‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (1-4-2‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (1-1-4-2‬ﺘﺸﻐﻴل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻨﺼﻭﺹ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻠ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ‪Wordpad‬‬

‫‪36‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻲ ‪Wordpad‬‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (2-1-4-2‬ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺩﻟﻴل‪/‬ﻤﺠﻠﺩ‬

‫)‪ (3-1-4-2‬ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪36‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫‪36‬‬

‫‪Wordpad‬‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (4-1-4-2‬ﺇﻏﻼﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫‪38‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Wordpad‬‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (5-2‬إدارة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (1-5-2‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (1-1-5-2‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﺜﺒﺘﺔ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (2-1-5-2‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (3-1-5-2‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﻅﺎﺌ‬

‫‪40‬‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪40‬‬

‫‪viii‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪1‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺟﺰء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺒﻼﺕ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﻁﺭﻓﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﺤﻘﺔ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻗﺭﺹ ﺩﺍﺨل ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺘﺒﺩﺃ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺘﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ‬

‫ﺃﻱ ﺸﻲﺀ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺭﻭﺭ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺤﻤﻴل ﻨﻅﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻴﻔﻀل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﺸﻴﺭ ﺸﺨﺹ ﺨﺒﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﻭﻀﺢ ﻤﻔﻬﻭﻡ "ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ"‪.‬‬ ‫• ﻭﻀﺢ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ My Computer‬ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ )ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ‪،(My Computer‬‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﻭﻀﺢ ﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﻜﻴ‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﻨﻘﻠﻪ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻓﻲ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺒﺩ ﹰ‬

‫• ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩ‪ :‬ﻭﻀﺢ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Control‬ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔ ﺭﺓ‪ :‬ﻭﻀﺢ ﻤﻌﻨﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺼﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻼ(‪،‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺠﺯﺀ ﺨﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺨﺼﻴﺹ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻭ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫• ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ :Start‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ ،Start‬ﻭﺘﻔﺤﺹ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-2‬ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫)‪ (1-1-1-2‬ﺕﺸﻐﻴﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴل ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺒﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻗﺭﺹ ﻓﻲ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﻋﺩﺓ ﺜﻭﺍﻨﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺤﺩﺙ‬

‫ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺭﻭﺭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻴﻔـﻀل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﺸﻴﺭ ﺸﺨﺼﺎ ﺨﺒﻴﺭﺍ‪.‬‬ ‫)‪ (2-1-1-2‬إﻏﻼق ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ‪) Shut Down‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،(Start‬ﻹﻏﻼﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﻻ ﺘﻘﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺸﻴﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-1-2‬إﻋﺎدة ﺕﺸﻐﻴﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫• ﺸﻐل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻨﺘﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫• ﺤﺫﺍﺭ ﺃﻥ ﺘﻐﻠﻕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺒﻨﺯﻉ ﻜﺎﺒل ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺃﻭ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪ .‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﺃﻭ ً‬ ‫ﻻ ﺇﻏﻼﻗﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ‪) .Shut Down‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪ Start‬ﻭﺤـﺩﺩ ‪Shut‬‬ ‫‪ .(Down‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻏﻼﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻗـﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭ ‪ Restart‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ .Shut Down Windows‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-1-2‬ﻋﺮض اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻨﻈ ﺎم اﻟﺤﺎﺳ ﻮب‪ .‬ﻣﺜ ﻞ ﻥﻈ ﺎم اﻟﺘ ﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬ﻥ ﻮع‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ وﺡﺠﻢ ذاآﺮة اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر )‪Power On System Test (POST‬‬

‫• ﺸﻐل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴـﻪ‪ ،‬ﺴـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻼﺤـﻅ ﻋـﺭ‬

‫ﺒﻌـ‬

‫• ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺤﺠﻡ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ‬ ‫ﻭﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺮض ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫• ﺃﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ My Computer‬ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ‪ Properties‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪5‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ System Properties‬ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺘـﺸﺘﻤل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻨﺴﺨﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ﻭﻨﻭﻉ ﻭﺤـﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻭﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ‪ .‬ﺩﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.System Properties‬‬

‫)‪ (5-1-1-2‬ﻋﺮض ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺿﺒﻂ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‪ :‬اﻟﻴﻮم واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬إﻋﺪادات اﻟﺼﻮت‪،‬‬ ‫ﺧﻴ ﺎرات ﻋ ﺮض ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ )ﻣﺜ ﻞ ﺧﻴ ﺎرات اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ وإﻋ ﺪادات اﻟ ﺸﺎﺵﺔ وﺧﻴ ﺎرات‬ ‫ﺵﺎﺵﺎت اﻟﺘﻮﻗﻒ(‬ ‫ﻋﺮض وﺕﺨﺼﻴﺺ ﺳﻄﺢ ﻣﻜﺘﺐ وﻳﻨﺪوز )اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ(‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺠﺯﺀ ﺨﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪) Properties‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻜﺎﻟﻤﻌﺘﺎﺩ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ Properties‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Display Properties‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻋـﺩﺍﺩﺍﺕ ﻀـﺒﻁ ﺴـﻁﺢ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫• ﺃﺠ ِﺭ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪7‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻓﺘﺢ إﻃﺎرات‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫‪Control Panel‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Start‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺘﺠﺎﻩ ‪.Settings‬‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬

‫‪Panel‬‬

‫ﺩﺍﺨل ‪ ،Control Panel‬ﻤﺜل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫‪ .Control‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‬

‫‪Mouse‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫•‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻀﺒﻁ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫‪.Control Panel‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪Date/Time‬‬

‫ﺩﺍﺨل‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪8‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ .‬ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠـﻰ‬

‫ﻭﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫‪OK‬‬

‫ﻭﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Date/Time Properties‬‬

‫ﺿﺒﻂ إﻋﺪادات اﻟﺼﻮت‬ ‫•‬

‫ﻗﺩ ﻴﺨﺘﻠ‬

‫ﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺯ ﺨﺭ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﺩﺍﺨل‬

‫‪Control Panel‬‬

‫ﺴـﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ .Multimedia‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪9‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺼﻭﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫ﺿﺒﻂ اﻟﻔﺄرة‬ ‫•‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺩﺍﺨل‬ ‫‪Mouse properties‬‬

‫•‬

‫‪Panel‬‬

‫‪ ،Control‬ﻴﺘﻡ ﻓـﺘﺢ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫)ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ(‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1-2‬إﻋﺪاد اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺮن‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺮن‬ ‫•‬

‫ﻀﻊ ﻗﺭﺼﹰﺎ ﻤﺭﻨﹰﺎ ﺨﺎﻟﻴﺎ ﺃﻭ ﻤﺤﺘﻭﻴﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻤـﺸﻐل‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺫﻴﺭ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺴـﻭ‬

‫ﺘﻔﻘـﺩ ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺘﻭﺨﻲ ﺍﻟﺤﺫﺭ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫‪Explore‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻓﻴـﺅﺩﻱ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫]‪Floppy [A:‬‬

‫‪ ،3.5‬ﻜﻤـﺎ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪10‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫]‪3.5 Floppy [A:‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫]‪3.5 Floppy [A:‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤـﺭ‬

‫‪ ،Format‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫•‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﺹ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻟﻜﻲ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺃﻓﻀل‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺨﻴﺎﺭ‬

‫‪Full‬‬

‫ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ‪.Format type‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻹﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ‪ .‬ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Format‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪ ،‬ﺜـﻡ ﺃﻏﻠـﻕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪11‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺍﺨﺭﺝ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪.‬‬

‫)‪ (7-1-1-2‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻤﺘﺎح‬ ‫ﺕﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺳﻤﺎت وﻳﻨﺪوز‬ ‫•‬

‫ﻋﻠﻰ ﺴﻤﺎﺕ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺠﻭﻟﺔ ﻟﻠﺘﻌﺭ‬

‫‪to Windows Í System Tools Í Accessories Í Programs‬‬

‫ـﺎﻭل‬ ‫‪ .Welcome‬ﺤـ‬

‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺨﺎل ﻗﺭﺹ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﺃﻭ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫•‬

‫‪Start‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ )ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ( ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺒـﺴﻬﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺤﺩﺩ‬

‫‪Help‬‬

‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻲ‪:‬‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Start‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪ Contents‬ﻭ‪Index‬‬

‫ﻭ‪.Search‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪Windows Help‬‬

‫ﻤﻊ ﺜﻼﺙ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪12‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫•‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺩﻫﺎ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻙ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫•‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪F1‬‬

‫‪F1‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺘﺸﻐﻴل ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺇﻁﺎﺭ‪ .‬ﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ ،F1‬ﻓـ ﻥ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺩﻋﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪.Start‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪13‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2‬ﺑﻴﺌﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫)‪ (1-2-2‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷیﻘﻮﻧﺎت‬ ‫)‪ (1-1-2-2‬ﺕﺤﺪیﺪ وﻧﻘ ﻞ أیﻘﻮﻧ ﺎت ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ‪ .‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻷیﻘﻮﻧ ﺎت اﻷﺳﺎﺳ ﻴﺔ‬ ‫ﻟ ﺴﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ ﻡﺜ ﻞ أیﻘﻮﻧ ﺎت اﻟﻘ ﺮص اﻟ ﺼﻠﺐ واﻟﺘﻘ ﺴﻴﻢ اﻟ ﺸﺠﺮي ﻟﻸدﻟ ﺔ واﻟﻤﻠﻔ ﺎت‬ ‫واﻟﻤﺠﻠ ﺪات واﻷدﻟ ﺔ وﺳ ﻠﺔ اﻟﻤﺤ ﺬوﻓﺎت‪ .‬إﻧ ﺸﺎء أیﻘﻮﻧ ﺔ اﺥﺘ ﺼﺎر ﻋﻠ ﻰ ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ أو‬ ‫اﺳﻢ ﺑﺪیﻞ ﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﺕﺤﺪیﺪ أیﻘﻮﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒـﺔ‪ .‬ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ أیﻘﻮﻧﺔ ﻡﻮﺝﻮدة ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟـﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ‬

‫ﻟﺩﻴﻙ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺴﻤﺔ ‪ .Auto Arrange‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺠﺯﺀ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ‪ Arrange Icons‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﺜـﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪ .Auto Arrange‬ﻭﻟﻭﻗ‬

‫ﺴﻤﺔ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻰ ﺍﻟـ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫‪.Auto Arrange‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪14‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻨﺴﺦ أیﻘﻮﻧﺔ ﺳﻄﺢ ﻡﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Control‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﺇﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Control‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻷیﻘﻮﻧﺎت ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ Arrange Icons‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Arrange Icons‬ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺘﺭﻯ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫أیﻘﻮﻧﺔ‬

‫‪By Name‬‬ ‫‪By Type‬‬ ‫‪By Size‬‬ ‫‪By Date‬‬ ‫‪Auto Arrange‬‬

‫‪My Computer‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ‪ ،My Computer‬ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪15‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺃﻤﺎ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻓﺘﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ‪ ،‬ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺭﺹ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻠـ ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ‬

‫ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴـل‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪16‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺳﻠﺔ اﻟﻤﺤﺬوﻓﺎت‬ ‫• ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺄﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻡ‬ ‫ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﺅﺨﺭﺍ‪ .‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ ،‬ﺴﺘﺭﻯ ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻹﻧﺸﺎء أیﻘﻮﻧﺔ اﺥﺘﺼﺎر ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Start‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ‪.Programs‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﻤل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻁﺢ ﻤﻜﺘﺏ ﻟﻪ‪ .‬ﺴﻨﻘﻭﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫‪ ،Calculator‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ‪.Accessories‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Control+Shift‬ﻤﻌﺎ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫‪ Calculator‬ﻭﺴﺤﺒﻬﺎ ﺒ ﺘﺠﺎﻩ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ ،Control+Shift‬ﻓﺘﻅﻬﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ‪.Create Shortcut(s) Here‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﻭﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﻬﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻰ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪17‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-2‬اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ ویﻨﺪوز‬ ‫)‪ (1-2-2-2‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻷﺝ ﺰاء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻹﻃ ﺎر ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ‪ :‬ﺵ ﺮیﻂ اﻟﻌﻨ ﻮان‬ ‫وﺵﺮیﻂ اﻷدوات وﺵﺮیﻂ اﻟﻘﻮاﺉﻢ وﺵﺮیﻂ اﻟﺤﺎﻟﺔ وﺵﺮیﻂ اﻟﺘﻤﺮیﺮ وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺮ أو اﺳﺘﻌﺎدة إﻃﺎر‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬

‫‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ‪ ،Programs‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ‪ Accessories‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪،‬‬

‫ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺤﺩﺩ ‪.Wordpad‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﻤـل ﻭﺍﻹﻁـﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺼﻐﺭ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺵﺮیﻂ اﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‬ ‫• ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Wordpad‬ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘـﻀﺢ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻮاﺉﻢ اﻟﻤﻨﺴﺪﻟﺔ‬ ‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﺒـﺎﻷﻭﺍﻤﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻓﻭﻗـﻪ‪ .‬ﺍﻓﺤـﺹ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺌﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪.Wordpad‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪18‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺵﺮیﻂ اﻷدوات‬ ‫• ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺴﺭﻉ ﻭﻗﺕ ﻤﻤﻜﻥ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪) Bold‬ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺤﺭ‬

‫‪ (B‬ﺇﻟﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺨﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Bold‬‬

‫‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺤﺩﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫اﺳﺘﺨﺪام أﺵﺮﻃﺔ اﻟﺘﻤﺮیﺮ‬ ‫• ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﻋﻨﻭﺍﻥ ‪ ،Wordpad‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﻤلﺀ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﻨﺼﺎ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻤ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺒﻤﺎ ﻜﺘﺒﺕ‪،‬‬ ‫ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺘﻤﺭﻴﺭ ﺭﺃﺴﻲ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺮك ﻷﻋﻠﻰ وأﺳﻔﻞ داﺥﻞ إﻃﺎر‬ ‫• ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴـﻲ‪ .‬ﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل ﺃﺴـﻔل ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-2-2‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ آﻴﻔﻴ ﺔ ﺕ ﺼﻐﻴﺮ ﺡﺠ ﻢ إﻃ ﺎرات ﺳ ﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘ ﺐ وﺕﻜﺒﻴ ﺮ إﻃ ﺎر‬ ‫ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ وﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ اﻹﻃﺎر وإﻏﻼﻗﻪ‬ ‫ﻟﺘﺼﻐﻴﺮ اﻹﻃﺎر‬ ‫• ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ،Wordpad‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Minimize‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪19‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺮ إﻃﺎر‬ ‫•‬

‫ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ،Wordpad‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪Maximize‬‬

‫ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻻﺳﺘﻌﺎدة ﺡﺠﻢ اﻹﻃﺎر‬ ‫•‬

‫ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ،Wordpad‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪Restore‬‬

‫ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻻﺳﺘﻌﺎدة إﻃﺎر ﻡﻦ ﺵﺮیﻂ اﻟﻤﻬﺎم ﻡﻦ ﺥﻼل اﻟﻨﻘﺮ ﻟﻤﺮة واﺡﺪة‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺼﻐﻴﺭ ﺇﻁﺎﺭ ‪ ،Wordpad‬ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻐﻴﺭﻩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻬﺎﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Wordpad‬ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ‪ .‬ﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻹﻃﺎﻟﺔ أو ﺕﻘﺼﻴﺮ إﻃﺎر ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﻭﻟﻴﺱ ﻤلﺀ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻮﺳﻌﺔ أو ﺕﻀﻴﻴﻖ إﻃﺎر ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Wordpad‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺠﺎﻨﺏ ﺭﺃﺴﻲ ﻟ ﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪20‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ إﻃﺎر ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻓﻲ اﺕﺠﺎهﻴﻦ ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Wordpad‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﻤﺎﺌل ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻹﻏﻼق ﺑﺮﻧﺎﻡﺞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام زر اﻹﻏﻼق‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴـﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺇﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Wordpad‬ﻤﺴﺒﻭﻗﺎ ﺒﻁﻠﺏ ﺍﺴﻡ ﻟﻠﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-2-2‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ أﺟ ﺰاء ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻋﻠ ﻰ إﻃ ﺎر اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ﺎت‪ :‬ﺷ ﺮیﻂ اﻟﻌﻨ ﻮان‬ ‫وﺷﺮیﻂ اﻷدوات وﺷﺮیﻂ اﻟﻘﻮاﺋﻢ وﺷﺮیﻂ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ وﺷ ﺮیﻂ اﻟﺘﻤﺮی ﺮ وﻣ ﺎ إﻟ ﻰ ذﻟ ﻚ‪ .‬ﻥﻘ ﻞ‬ ‫اﻹﻃﺎرات ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫• ﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫)‪ (4-2-2-2‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ آﻴﻔﻴ ﺔ ﺕ ﺼﻐﻴﺮ وﺕﻜﺒﻴ ﺮ وﺕﻐﻴﻴ ﺮ ﺡﺠ ﻢ وآ ﺬﻟﻚ إﻏ ﻼق إﻃ ﺎر‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‪ .‬اﻻﻥﺘﻘﺎل ﺏﻴﻦ اﻹﻃﺎرات اﻟﻤﻔﺘﻮﺡﺔ‬ ‫• ﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪21‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫)‪ (1-3-2‬اﻷدﻟﺔ‪/‬اﻟﻤﺠﻠﺪات‬ ‫)‪ (1-1-3-2‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ )اﻟﺠﺬر( وهﻴﻜﻞ اﻟﻤﺠﻠﺪ‬ ‫• ﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻤﺸﻐﻼﺕ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ إﻃﺎر ویﻨﺪوز إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ .Start‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪ .Programs‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪.Windows Explorer‬‬

‫أﺷﺮﻃﺔ أدوات ویﻨﺪوز إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺇﻁـﺎﺭ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺏﻴﻦ ﻡﺸﻐﱢﻼت اﻷﻗﺮاص‬ ‫• ﺍﺩﺨل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟ ﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﻰ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ]‪.3.5 Floppy [A:‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻷﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺮض اﻟﻤﺠﻠﺪات واﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫• ﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ ﺘـﺭﻯ ﺸﺎﺸـﺔ ﺘـﺸﺒﻪ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫ﻟﺘﻮﺱﻴﻊ اﻟﺘﻔﺮع ﻟﻤﺴﺘﻮى واﺣﺪ‬ ‫• ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺠﻠﺩﻴﻥ ﻓﺭﻋﻴﻴﻥ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻗﺒل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺯﺍﺌﺩ‬

‫ﺏﻌﺪ اﻟﻨﻘﺮ ﻓﻮق ﻋﻼﻡﺔ زاﺋﺪ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ "ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ" )ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ(‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤـﻥ ﺇﻁـﺎﺭ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪ .‬ﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨـل ﻫـﺫﺍ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ "ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ" )ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ(‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺇﻁـﺎﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻪ‪ .‬ﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨـل ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫)‪ (2-1-3-2‬إﻥﺸﺎء دﻟﻴﻞ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪ ودﻟﻴﻞ ﻓﺮﻋﻲ وﻡﺠﻠﺪ ﻓﺮﻋﻲ‬ ‫ﻹﻥﺸﺎء ﻡﺠﻠﺪ ﺝﺪیﺪ داﺧﻞ ویﻨﺪوز إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫• ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﻓﺭﻋﻲ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺩﻟﻴل ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﺠﺫﺭ(‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ File‬ﻭﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ .New‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ .Folder‬ﺇﺫﺍ ﺩﻗﻘﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﻤﺠﻠﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﺃﺴـﻔل‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ "ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ"‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ ،Enter‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻹﻥﺸﺎء ﻡﺠﻠﺪات ﻓﺮﻋﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺠﻠﺪات‬ ‫• ﻭﺴﻊ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺜﻡ ﻗـﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﻓﺭﻋﻲ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻫﻭ "ﺍﻟﻤﺒﻴﻌـﺎﺕ"‪ ،‬ﺜـﻡ‬

‫ﻼ "ﻜﺸﻭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ"(‪ ،‬ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀـﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻨﺸ ﻤﺠﻠﺩﹰﺍ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ ﺩﺍﺨﻠﻪ )ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ "ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ"‪) ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ(‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻔﺭﻉ ﺫﻱ‬

‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﺘﻌﺩﺩ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-3-2‬اﻟﺘﻌﺎﻡ ﻞ ﻡ ﻊ اﻟ ﺪﻟﻴﻞ‪/‬اﻟﻤﺠﻠ ﺪ‪ .‬ﻋ ﺮض ﺑﻌ ﺾ ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟ ﺪﻟﻴﻞ‪/‬اﻟﻤﺠﻠ ﺪ ﻡﺜ ﻞ‪:‬‬ ‫اﻻﺱﻢ واﻟﺤﺠﻢ وﺕﺎریﺦ ﺁﺧﺮ ﺕﺤﺪیﺚ وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫اﺱﺘﺨﺪام ﻃﺮق اﻟﻌﺮض اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻌﺮض اﻟﻤﻠﻔﺎت واﻟﻤﺠﻠﺪات‬ ‫• ﻴﻤﻜﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ ،‬ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺒﻁﺭﻕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻴﺘﻡ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Views‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Views‬ﻭﻤـﻥ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﻏﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪25‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪:‬‬

‫‪Large Icons‬‬ ‫‪Small Icons‬‬ ‫‪List‬‬ ‫‪Details‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫‪ ،Details‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ‬

‫ﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻌﺮض ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻘﺮص أو اﻟﻤﺠﻠﺪ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﺒـﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻟﻠﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ‪ ) Properties‬ﺨﺼﺎﺌ‬

‫( ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪26‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﻌﺮض ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "‪.xls‬ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ"‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺒـل ﻓـﻲ‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﺴﺘﺭﻯ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫)‪ (4-1-3-2‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻷﻧ ﻮاع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ﺪات‪/‬اﻷدﻟ ﺔ‪ ،‬ﻡﺜ ﻞ ﻡﻠﻔ ﺎت ﻡﻌ ﺎﻟﺞ‬ ‫اﻟﻨ ﺼﻮص وﻡﻠﻔ ﺎت اﻟﺠ ﺪاول اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺔ وﻡﻠﻔ ﺎت ﻗﻮاﻋ ﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧ ﺎت وﻡﻠﻔ ﺎت اﻟﻌ ﺮوض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ وﻡﻠﻔﺎت ‪ RTF‬وﻡﻠﻔﺎت اﻟﺼﻮر وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ أﻥﻮاع اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫• ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻜل ﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﻋﺭ‬

‫‪ ،Details‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻭﺼﻔﹰﺎ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠـ ‪ ،‬ﻴـﺘﻡ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﻔﺤﺹ ﻗﺭﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

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‫‪27‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1-3-2‬ﻋﺮض ﺧ ﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻠ ﻒ‪ :‬اﻻﺱ ﻢ واﻟﺤﺠ ﻢ وﻧ ﻮع اﻟﻤﻠ ﻒ وﺕ ﺎریﺦ ﺁﺧ ﺮ ﺕﻌ ﺪیﻞ‬ ‫وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫•‬

‫ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻡﻦ ﻗﺒﻞ‬

‫)‪ (6-1-3-2‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﺱﻤﺎء اﻟﻤﻠﻔﺎت واﻟﻤﺠﻠﺪات‪/‬اﻷدﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﺱﻢ ﻡﻠﻒ أو دﻟﻴﻞ ﺏﺎﺱﺘﺨﺪام ویﻨﺪوز إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻤﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻫﻭ "‪.doc‬ﺩﻓـﺎﺘﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ‪.Rename‬‬ ‫•‬

‫ﺍﺩﺨل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪" ،‬ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"(‪ ،‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪Enter‬‬

‫ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﺤﺘﺭﺱ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻻ ﻨﻐﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ .EXE‬ـ ‪ .COM‬ـ ‪ .BAT‬ـ ‪ .DLL‬ـ ‪ .INI‬ـ ‪.SYS‬‬

‫)‪ (2-3-2‬اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺤﺬف‬ ‫)‪ (1-2-3-2‬ﺕﺤﺪیﺪ ﻡﻠﻒ أو ﻋﺪد ﻡﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻡﺘﺠﺎورة أو ﻏﻴﺮ ﻡﺘﺠﺎورة‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﻡﻠﻒ ﻓﻲ ویﻨﺪوز إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻫﻭ "‪.xls‬ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻭﻙ"‪.‬‬

‫ﻋﻨﺩ ﻋﺩﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯﻩ‪ ،‬ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪28‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻠﻔﺎت‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪) ،‬ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪،‬‬

‫"‪.ppt‬ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ"(‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻭﺍﻨﻘﺭ‪ ،‬ﻓـﻲ ﻨﻔـﺱ‬

‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ )ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻤﻠـ‬

‫"‪.ppt‬ﻜـﺸﻭﻑ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ"(‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬـﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻠ‬

‫ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺴـﺎﺒﻘﺎ ﻭﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﻤﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪.ppt" ،‬ﻜـﺸﻭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌـﺎﺕ"(‪،‬‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻤﻠﻔـﻲ "‪.doc‬ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤـﻼﺀ" ﻭ"‪.rtf‬ﺍﻟﻌﻤـﻼﺀ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﻴﻥ"(‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﺴﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻠ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪29‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-3-2‬ﻧﺴﺦ وﻟﺼﻖ اﻟﻤﻠﻔﺎت داﺧﻞ اﻷدﻟﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺠﻠﺪات ﻟﻌﻤﻞ ﻧﺴﺦ اﺡﺘﻴﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﺑﺎﺱﺘﺨﺪام ویﻨﺪوز إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫•‬

‫ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺍﺭﻓﻊ ﺇﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ )ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ(‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻨﺴﺨﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ ،CTRL‬ﺍﺴـﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟـﻀﻐﻁ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫‪Ctrl‬‬

‫"‪.ppt‬ﻜﺸﻭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ"‪.‬‬

‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫ﻼ(‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ )ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-3-2‬ﻋﻤﻞ ﻧﺴﺦ اﺡﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ ﻗﺮص ﻡﺮن‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﻡﻠﻔﺎت ﻡﻦ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ إﻟﻰ ﻗﺮص ﻡﺮن‬ ‫•‬

‫ﺘﺄﻜﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﻓﻲ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ‪.C:‬‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫•‬

‫ﺘﻔﺤﺹ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘـل ﻷﺴـﻔل‬

‫‪Windows‬‬

‫ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫‪ ،Calc‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪30‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ‬

‫]‪3.5 Floppy [A‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ ،A:‬ﺴﻭ‬

‫ﻤﻊ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫ﺴﻭ‬

‫‪To‬‬

‫‪ ،Send‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻨﺒﺜﻕ‪ ،‬ﻴﻭﻀﺢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫ﺘﺭﻯ ﻤﻠ‬

‫‪Calc‬‬

‫)‪ (4-2-3-2‬اﺱﺘﺨﺪام وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت داﺧﻞ اﻷدﻟﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺠﻠﺪات‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﻵﺨﺭ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺠﻠﺩ "ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ" ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺘﺎﺒﻊ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻻﺤﻅ ﺤﺫ‬

‫•‬

‫"‪.doc‬ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺍﻷﻭل"‪.‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ "ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ" ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍ ﺨﺭ ﺴﺘﺠﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻘﻭل ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ "ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪.‬‬

‫ﻭﻗﺩ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪31‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (5-2-3-2‬ﺡﺬف اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻡﻦ أدﻟﺔ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪات‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﻠﻑ ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫"‪.doc‬ﺤـﺴﺎﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﺼﺭﻓﻴﺔ"‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻭﻕ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺍﻟﺯﺭ‬

‫‪Yes‬‬

‫‪Delete‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ‬

‫ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫)‪ (6-2-3-2‬ﺡﺬف اﻷدﻟﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺠﻠﺪات اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﻨﺎ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻟﺤﺫ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪32‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (3-3-2‬اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫)‪ (1-3-3-2‬اﺱﺘﺨﺪام أداة اﻟﺒﺤﺚ ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﻡﻜﺎن ﻡﻠﻒ أو دﻟﻴﻞ ‪ /‬ﻡﺠﻠﺪ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ‪Start‬‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ‪ ،Find‬ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺤﺩﺩ ‪ .Files or Folders‬ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﻴﺸﺒﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺒﺄﺴﻔل‪.‬‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠ‬

‫ﺍﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫‪.Find‬‬

‫‪.calc.exe‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ )‪ (calc.exe‬ﻓﻲ ﺠﺯﺀ‬

‫‪Named‬‬

‫ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪ Look in‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻭﺤﺩﺩ‬ ‫‪) hard drives‬ﺍﻷﻗﺭﺍ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ( ﺃﻭ ‪) C Drive‬ﺍﻟﻘﺭ ﺍﻟﺼﻠﺏ ‪ ،(C‬ﻴﺘﻭﻗ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﻨﻜﻭﻥ ﺒﺫﻟﻙ ﻗﺩ ﺃﻭﻀﺤﻨﺎ ﻷﺩﺍﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫‪ Find‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪Find‬‬

‫‪Local‬‬

‫ﺫﻟﻙ‬

‫ﻤﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻭﻴﺒﺩﻭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪33‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫•‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺴﻭ‬

‫•‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﻤﻠ‬

‫‪Find Now‬‬

‫‪calc‬‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ‪.C:\Windows‬‬

‫•‬

‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻭﺴﻭ‬

‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺜﻡ ﺍﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻴﺒﺩﺃ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-3-2‬اﻟﺒﺤ ﺚ ﻡ ﻦ ﺧ ﻼل اﻻﺱ ﻢ أو ﺕ ﺎریﺦ اﻹﻧ ﺸﺎء أو اﻟﻤﻠ ﻒ أو ﻧ ﻮع اﻟﻤﺠﻠ ﺪ‪/‬اﻟ ﺪﻟﻴﻞ‬ ‫وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻑ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﺴﻡ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻑ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫•‬

‫ﻗﺩ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪ ،‬ﺜﻡ ﺘﺤﻔﻅﻪ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺭﺹ‬ ‫ﻤﺭﻥ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﻔﺘﺭﺓ‪ ،‬ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻙ ﻗﺩ ﺘﻨﺴﻰ ﺍﺴﻡ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺤﻭﺍل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﺴﻡ ﺸﺨﺹ ﺃﻭ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻌﻴﻥ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫•‬

‫‪Find‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﺃﻭﻀﺤﻨﺎ ﺴﺎﺒﻘﺎ‪.‬‬

‫‪New Search‬‬

‫ﻟﻤﺴﺢ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪ Containing text‬ﺍﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﺍﺩﺨل‬ ‫"ﻤﺤﻤﺩ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ" ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫)‪3.5 Floppy (A:‬‬

‫ﻓﻲ ﺠﺯﺀ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬ ‫‪Look in‬‬

‫ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤـﺭﻥ‪.‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪Now‬‬

‫‪ .Find‬ﻭﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﺃﺒﻁﺄ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪،‬‬

‫ﻓﻘﺩ ﻴﺴﺘﻐﺭﻕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﺘﺭﺓ ﺃﻁﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘـﺭﻯ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺘﻁﺒﻴـﻕ‬

‫ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﻤﻠ‬

‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻡﻠﻒ ﻡﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﺗﺎریﺦ ﻡﻌﻴﻦ‬ ‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ ،Date‬ﻭﺤﺎﻭل ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻠﻔـﺎﺕ ﻤﻨـﺸﺄﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻘـﺭﺹ‬

‫‪New Search‬‬

‫ﻟﻤﺴﺢ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ ﻤﻥ ﺸﻬﺭ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ﻟﻌﺎﻡ ‪ .2002‬ﺴﻭ‬ ‫‪.Between‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴـﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪35‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺒﺩﻭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻡﻠﻒ ﻡﻦ ﻥﻮع ﻡﻌﻴﻦ‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Find‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪Of type‬‬

‫‪Advanced‬‬

‫ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬

‫‪Name & Location‬‬

‫ﻭﺇﺩﺨﺎل ﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ .Advanced‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠـﺔ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﺠﺯﺀ‬

‫‪Look in‬‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Find Now‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2‬ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫)‪ (1-4-2‬اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻥﺺ‬ ‫)‪ (1-1-4-2‬ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺤﺮﻳﺮ أو ﻣﻌﺎﻟﺞ ﻥﺼﻮص وإﻥﺸﺎء ﻣﻠﻒ‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ‪Wordpad‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.Start‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ‪ Programs‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ Accessories‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ ،WordPad‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻹدﺥﺎل ﻥﺺ ﻓﻲ‬

‫‪Wordpad‬‬

‫• ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻴﻔﺘﺢ ‪ Wordpad‬ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺎل ﻋﻨﺩ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-4-2‬ﺡﻔﻆ ﻣﻠﻒ ﻓﻲ دﻟﻴﻞ ‪ /‬ﻣﺠﻠﺪ‬ ‫• ﺘﻡ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫)‪ (3-1-4-2‬ﺡﻔﻆ اﻟﻤﻠﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺮن‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ‪Wordpad‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Save‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪.Save As‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪36‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪ ،Save In‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺠﺯﺀ ‪ ،Save In‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ )‪ ،3.5 Floppy (A:‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Save‬ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪.Wordpad‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ .‬ﺃﻨﺸ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺒﻌﻴﻨﻪ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻠﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ‪ Wordpad‬ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ "ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪،‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪38‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-4-2‬إﻏﻼق ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Wordpad‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺇﻁﺎﺭ ‪.Wordpad‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ .Alt+F4‬ﺤﺎﻭل ﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Wordpad‬ﻭﺇﻏﻼﻗـﻪ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ‪.Alt+F4‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪39‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-2‬إدارة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-5-2‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-1-5-2‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻃﺎﺏﻌﺔ ﻣﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ،Wordpad‬ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﻙ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ ،Print‬ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-5-2‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻄﺎﺏﻌﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ .Printers‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ‪ Settings‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ ‪ .Printers‬ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻴﺸﺒﻪ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ(‬

‫‪40‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻓﻲ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ‪ .‬ﻤﻊ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Print‬ﻤﻊ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﺜل ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪،‬‬

‫ﻓ ﻥ ﻭﻭﺭﺩ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ(‪.‬‬

‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺒﻁﺎﺒﻌﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜﺒﺘﻪ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻗﻬﺎ‪ .‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻟﻌﺭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Set as Default‬ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀـﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﻜل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-5-2‬ﻣﺘﺎﺏﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ )ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﺴﻔل ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ Printer‬ﻭﺴﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ‬

‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪریﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪OBAL . COM‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺴﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــﺮس‬ ‫‪1‬‬

‫)‪ (1-3‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-3‬ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪ (1-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪3‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫‪3‬‬

‫ﻼ ـ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺒﻌ‬ ‫)‪ (2-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﺼ ﹰ‬ ‫ﺤﻔﻅﻪ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪4‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘﺢ‬

‫‪4‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪5‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﻨﺹ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪5‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ "‬

‫‪5‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ "ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ"‬

‫‪6‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‬

‫‪6‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ "ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ" ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (3-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺓ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪7‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪7‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪7‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﺨﺭ‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (4-1-1-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪8‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪8‬‬

‫ﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ‬ ‫)‪ (5-1-1-3‬ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﺼ ﹰ‬

‫‪8‬‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ‬

‫‪8‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻴﻪ‬

‫‪8‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺨﺘﻠ‬

‫‪8‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻤﺭﻱ "ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻜل" ﻭ"ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻜل" ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻴﻥ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪9‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (6-1-1-3‬ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪10‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪10‬‬

‫ﺃﻤﺭ "ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻜل" ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ‬

‫‪10‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (7-1-1-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬

‫‪11‬‬

‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫‪11‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪11‬‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪11‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪12‬‬

‫ﻤﻴﺯﺓ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ " ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ )ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ(‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (2-1-3‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪12‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (1-2-1-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪13‬‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻋﺭ‬

‫‪13‬‬

‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫)‪ (2-2-1-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫‪13‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪14‬‬

‫ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫‪14‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (3-2-1-3‬ﺘﻌﺩﻴل ﻋﺭ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪14‬‬

‫ﻻﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫‪14‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (3-1-3‬ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪15‬‬

‫ﻼ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠ‬ ‫)‪ (1-3-1-3‬ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﺼ ﹰ‬

‫ﻤﺨﺘﻠ ‪ :‬ﻤﻠ‬

‫‪ txt‬ﺃﻭ‬

‫‪15‬‬

‫)‪ Rich Text Format (RTF‬ﺃﻭ ‪ Document Template‬ﺃﻭ ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻨﻭﻉ ﺃﻭ‬

‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪...‬ﺇﻟﺦ‬

‫ﻋﻥ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻠ‬

‫‪RTF‬‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻠ‬

‫‪TXT‬‬

‫‪16‬‬

‫‪v‬‬

‫‪15‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺎﺹ ﺒ ﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﻜﻘﺎﻟﺏ‬

‫ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (2-3-1-3‬ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻨﺸﺭﻩ ﻋﺒﺭ ﺃﺤﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪16‬‬

‫ﻜــ ‪) HTML‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ‪HTML‬‬

‫‪17‬‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (2-3‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪19‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪19‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪19‬‬

‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﻨﺹ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪19‬‬

‫)‪ (1-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭ‬

‫ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻨﺹ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ‬

‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬

‫)‪ (2-1-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‬

‫‪20‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺨﺭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪20‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺃﻤﺭ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (3-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫)‪ (4-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﺤﺭ‬

‫‪20‬‬ ‫‪ /‬ﺭﻤﻭﺯ ﺨﺎﺼﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ ﺨﺎﺼﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ‬

‫‪21‬‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﻨﺹ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻴﺯﺓ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (5-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻴﺩﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫)‪ (2-2-3‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﻻ‬ ‫ﺍﻻﺤﻴﺎﻥ ﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﹰ‬

‫)‪ (1-2-2-3‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺭ‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬

‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫‪22‬‬

‫ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﻓﻘﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫‪23‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ‬

‫‪23‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪23‬‬

‫‪vi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (3-2-3‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (1-3-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺃﺩﺍﺘﻲ‬

‫‪23‬‬

‫ﻗﺹ ﻭﻟﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﻨﺹ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪23‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪24‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪24‬‬

‫ﺃﻤﺭ "ﻨﺴﺦ"‬

‫‪24‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪24‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪25‬‬

‫ﺃﻤﺭ "ﺍﻟﻘﺹ"‬

‫‪26‬‬

‫ﻟﻘﺹ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪26‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪26‬‬

‫ﺃﻤﺭ "ﻟﺼﻕ"‬

‫‪26‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪27‬‬

‫)‪ (2-3-2-3‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫)‪ (3-3-2-3‬ﺤﺫ‬

‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬

‫ﻨﺹ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺤﺭ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻜﻠﻤﺔ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﺴﻁﻭﺭ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻓﻘﺭﺓ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪29‬‬

‫)‪ (4-2-3‬ﺃﻤﺭﺍ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‬

‫‪29‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺃﻤﺭ "ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل"‬

‫‪29‬‬

‫)‪ (1-4-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫‪vii‬‬

‫‪30‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻹﻴﺠﺎﺩ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪30‬‬

‫)‪ (2-4-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪32‬‬

‫)‪ (3-3‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫)‪ (1-3-3‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪33‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ )ﺍﻟﺨﻁ(‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (1-1-3-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﻭﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫‪33‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪33‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (2-1-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺎﺌل ﻭﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻭﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫‪35‬‬

‫ﻨﻤﻁﺎ ﻤﺎﺌل ﻭﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﻤﺎﺌل ﺃﻭ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ ﺘﺴﻁﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪35‬‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (3-1-3-3‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﻭﻥ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬

‫)‪ (4-1-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻭﺍﻟﻀﺒﻁ‬

‫‪36‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (5-1-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‬

‫‪37‬‬

‫ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‬

‫‪37‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (6-1-3-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﻨﺹ‬

‫‪38‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ‬

‫‪38‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻔﻘﺭﺓ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (7-1-3-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (8-1-3-3‬ﻨﺴﺦ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﺹ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫)‪ (2-3-3‬ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ‬

‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬

‫)‪ (1-2-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ :‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬ ‫‪viii‬‬

‫‪41‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻭﺘﻭﺴﻴﻁ ﻭﻋﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‬

‫‪41‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ‬

‫‪41‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪42‬‬

‫)‪ (2-2-3-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪43‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬

‫‪43‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ ﺨﺎﺭﺠﻲ‬

‫‪43‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺃﻭ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬

‫ﺤﺩ ﻤﻥ ﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪44‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪45‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻅﻠﻴل‬

‫‪45‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻅل‬

‫‪46‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ‬

‫‪46‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﺹ ﺃﺒﻴ‬

‫)‪ (3-2-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪47‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪47‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪47‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪47‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪48‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪48‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪48‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﺭﻗﻴﻤﹰﺎ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﹰﺎ‬

‫‪48‬‬

‫)‪ (3-3-3‬ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫‪49‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫‪49‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪50‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (1-3-3-3‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻗﺎﻟﺏ‬

‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬

‫)‪ (2-3-3-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪ix‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪52‬‬

‫)‪ (4-3‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫)‪ (1-4-3‬ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﻭﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪53‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (1-1-4-3‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ‬

‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬

‫)‪ (2-1-4-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪53‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (2-4-3‬ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪54‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (1-2-4-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬

‫)‪ (2-2-4-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﺴﻡ ﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪...‬ﺇﻟﺦ ﻓﻲ‬

‫‪56‬‬

‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪56‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪56‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻔﺤﺔ ‪ X‬ﻤﻥ ‪Y‬‬

‫‪57‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪57‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪58‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (3-2-4-3‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل‬

‫‪59‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪59‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (3-4-3‬ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ‬

‫‪59‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺩﻗﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (1-3-4-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﻋﻤل ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬

‫‪60‬‬

‫ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫‪60‬‬

‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬

‫‪60‬‬

‫ﻹﻴﻘﺎ‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪60‬‬ ‫‪61‬‬

‫‪x‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (2-3-4-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻹﻴﻘﺎ‬

‫‪62‬‬ ‫‪62‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (4-4-3‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪62‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (1-4-4-3‬ﺘﻌﺩﻴل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ :‬ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ . . .‬ﺇﻟﺦ‬

‫‪63‬‬

‫ﺤﺠﻡ ﻭﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪63‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‬

‫‪63‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪63‬‬

‫)‪ (2-4-4-3‬ﺘﻌﺩﻴل ﻫﻭﺍﻤ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪64‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫‪64‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫)‪ (5-3‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪65‬‬

‫)‪ (1-5-3‬ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪66‬‬

‫ﻓﺤﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻗﺒل ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-1-5-3‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫‪64‬‬

‫‪66‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪66‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪66‬‬

‫)‪ (2-1-5-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪67‬‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪67‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫‪67‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫‪67‬‬

‫)‪ (3-1-5-3‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﻨﺴﺦ ﻤﻠ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ )ﺒﺸﻜل ﻤﻠ‬

‫‪69‬‬ ‫‪69‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ(‬

‫)‪ (6-3‬ﻣﻴﺰات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪69‬‬

‫‪70‬‬

‫)‪ (1-6-3‬ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪71‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪71‬‬

‫)‪ (1-1-6-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﺍﻭل ﻗﻴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪71‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‬

‫‪71‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪71‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪71‬‬ ‫‪xi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (2-1-6-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﻭﻥ ‪ . . .‬ﺇﻟﺦ‬

‫‪72‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪72‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪72‬‬

‫ﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺨﻠﻴﺔ )ﺨﻼﻴﺎ(‬

‫‪73‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪73‬‬

‫)‪ (3-1-6-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺤﺫ‬

‫ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻭﺼﻔﻭ‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫‪74‬‬

‫ﻻﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫‪74‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪74‬‬

‫ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻟﺩﻤﺞ ﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺠﺩﻭل‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫‪75‬‬

‫ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Del‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪75‬‬

‫)‪ (4-1-6-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬

‫‪76‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (5-1-6-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪76‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (2-6-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪77‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻓﻲ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫)‪ (1-2-6-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﻤﻠ‬

‫‪77‬‬ ‫ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪77‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺼﻭﺭ ‪clipart‬‬

‫‪78‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺕ ﺃﻭ ﻤﻘﻁﻭﻋﺔ ﺤﺭﻜﻴﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (2-2-6-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ‪ :‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫‪xii‬‬

‫‪78‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‬

‫‪78‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪79‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪79‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬

‫‪80‬‬

‫)‪ (3-2-6-3‬ﻨﻘل ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪81‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪81‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﺒﻨﻘﻠﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ"‬

‫‪81‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪82‬‬

‫)‪ (4-2-6-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪82‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪82‬‬

‫)‪ (3-6-3‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪82‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪82‬‬

‫)‪ (1-3-6-3‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪83‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ‬

‫‪83‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪83‬‬

‫)‪ (2-3-6-3‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻤﻠ‬

‫ﺼﻭﺭ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺭﺴﻡ ﺒﻴﺎﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪85‬‬ ‫‪85‬‬

‫)‪ (4-6-3‬ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫‪85‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫‪85‬‬

‫)‪ (1-4-6-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫‪85‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻴﺩﻭﻴﹰﺎ‬

‫‪85‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫‪86‬‬

‫)‪ (2-4-6-3‬ﺩﻤﺞ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻤﻊ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺃﻭ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ‬

‫‪90‬‬

‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟﻠﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‬

‫‪90‬‬

‫ﻟﻌﻤل ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻹﺼﺩﺍﺭ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻨﻭﻨﺔ‬

‫‪94‬‬

‫‪xiii‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-3‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪2‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-1-3‬اﻟﺨﻄﻮات اﻷوﻟﻰ ﻻﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﻌﺘﺒـﺭ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ )‪ (Microsoft Word‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺠـﺎ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‪ .‬ﻓـﻨﻅﻡ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 95‬ﺃﻭ ‪ 98‬ﺃﻭ ‪ NT‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋـﻥ ﻨﻅـﻡ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ .‬ﻓﺫﻟﻙ ﻴﻌﻨﻲ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺫﺍﺘﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻪ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ ﻤﺜل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )ﺇﻜﺴﻴل( ﺃﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ )ﺒﺎﻭﺭ ﺒﻭﻴﻨﺕ(‪ .‬ﺒـل‪،‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤـﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﺍﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺜﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻟﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒـﺭﻭ‬ ‫)ﻤﻥ ﻟﻭﺘﺱ( ﻭﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻓﻜﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻜﻐﻴـﺭﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﻜل‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻴﻌﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻫﺎﻤﺎ ﻭﻀﺭﻭﺭﻴﺎ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﻋﻤﻠـﻙ‬

‫ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻔﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﻋﻤﻠﻙ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‪.‬‬

‫ﺒل‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺠﻌل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻨـﺸﺎﺀ ﻨـﺴﺦ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴـﺔ ﻟﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻐل ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺤﺎﻓﻅ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺤﺫ‬

‫ﺃﻱ ﻤﻨﻬﺎ ﺨﻁﺄ ﺃﻭ ﺒـﺴﺒﺏ ﺤـﺩﻭﺙ‬

‫ﻤﺸﺎﻜل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻴﺯﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺃﻻ‬

‫ﻭﻫﻲ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﺭﺍﺠﻊ‪ .‬ﺫﻟﻙ ﻴﻌﻨﻲ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻗﻤﺕ ﺒـﻪ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻱ ﺨﻁﺄ ﺍﺭﺘﻜﺒﺘﻪ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ‪ .2000‬ﻭﻟﻜـﻥ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﺼﺩﺍﺭﻱ ﻭﻭﺭﺩ ‪ 95‬ﻭ‪.97‬‬

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‫‪3‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Start‬ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ‪.Programs‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ‪.Microsoft Word‬‬

‫)‪ (2-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮﺝﻮد أﺹﻼ ــ إﺝﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪیﻼت ﻓﻴﻪ ﺛﻢ ﺡﻔﻈﻪ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﻠﻑ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﻠ ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻤﺎ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

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‫‪4‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﻔﺘ ﻤﻠﻑ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ )‪ 3.5 Floppy (A:‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻓﺘ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓـﺘ ‪،‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ )ﺍﻷﺩﻟﺔ( ﻭﻤﺸﻐﻼﺕ‬

‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ‪.‬‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﻋﺮض أﺡﺪث‬ ‫اﻟﻤﻠﻔﺎت‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻲ ﺃﺤﺩﺙ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺘﻡ ﻓﺘﺤﻬﺎ )ﺘﻌﻤل ﻤﺜل ﺯﺭ ‪ Back‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺤـﺩ ﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺘـﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﻤﺜـل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺭ(‪.‬‬

‫ﻥﻘﻞ ﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫أﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ ﻟﻠﻤﺠﻠﺩ )ﺍﻟﺩﻟﻴل(‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮیﺐ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﺒـﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﻼ ﺒﻬﺎ(‪.‬‬ ‫)ﻭﺫﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻤﺘﺼ ﹰ‬

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‫‪5‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻁﺭﻕ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﺨﺭﻯ‬

‫ﺍﻟﻤﺒﻴﻨﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻴﻌﻤل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﺃﻱ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨـﺹ ﺒـﺩﻭﻥ‬ ‫ﻼ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴـﻀﺎ ﺃﻥ ﻴﻌﻤـل‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻨﺹ ﺨﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺼ ﹰ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪ .‬ﻭﻴﻌﻨﻲ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﺴـﻴﺘﻡ ﺍﺴـﺘﺒﺩﺍل‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﺼﻼ ﺒﻨﺹ ﺠﺩﻴﺩ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻪ‪ .‬ﻭﻴﺸﻴﺭ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻤﺔ ‪ OVR‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓـﻲ ﻭﻀـﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻅﻬﺎﺭﻩ ﺒﻠﻭﻥ ﻏﺎﻤﻕ‪.‬‬

‫ﻓﻲ‬

‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭﺠﻭﺩﻙ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ ﻋﻨـﺩ ﻨﻘﻁـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﺹ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﻨﺹ ﺨﺭ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫•‬

‫ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﻨ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﺼﻼ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Insert‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻤﺅﺸﺭ ‪ OVR‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺇﺠﺭﺍﺀ‬ ‫"ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ "‬

‫ﻴﻨﺘﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺜﻡ ﻴﻨﺘﻘل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺴﻁﺭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻫﻭ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ‪ 2000‬ﻴﺘﻴﺢ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﻭﻀﻊ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪6‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ‬ ‫"ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ"‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﺨﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﻨﻘل ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻠﺏ‬

‫ﻴﻘـﻭﻡ‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻤـﻥ ﻗﺒـل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﺃﻭ‬

‫ﻟﺤﻔﻅﻪ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻨﺼﻭﺹ ﺨﺭ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ‪ /‬ﻭﻤﺸﻐل ﺃﻗـﺭﺍﺹ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠ ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺤﻔﻅﺕ ﺍﻟﻤﻠ ﺴﺎﺒﻘﹰﺎ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺴﻭ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫"ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ"‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺃﻭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴـﹰﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ‬

‫‪Ctrl + S‬‬

‫ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‬

‫‪F12‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪:‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻓﻲ‬ ‫)ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ(‬

‫ﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴﻪ ﺴﻭﺍﺀ ﻓـﻲ ﻤﺠﻠـﺩ ﺃﻭ ﻤـﺸﻐل‬ ‫ﺃﻗﺭﺍﺹ ﻤﺨﺘﻠ ‪.‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪:‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠـ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴﻪ ﻤﺜل ‪ WordPerfect‬ﺃﻭ ‪.Works‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺒﺎﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻘـﻭﻡ ﺃﻤـﺭ ﺤﻔـﻅ ﺒﺎﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺒ ﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺒﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺒ ﺠﺭﺍﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻌﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﻌـﺩﻴل ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅﻪ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬

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‫‪7‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻨﺪات‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ‪ .‬ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﺭ ﻜﻴـ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻤﻠﻔﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺫﺍﺘﻪ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﺭ‬ ‫ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺯﺍﻤﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﻤﻠـ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﺇﺼﺒﻌﻙ ﻋـﻥ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ ،Shift‬ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻜﺎﻤﻠ ﹰﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻜل ﻤﻠ ﺨﺭ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﺇﺼﺒﻌﻙ ﻋـﻥ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ ،Ctrl‬ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻅﻠﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻜﻠﺘﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ـ ﻓـﻲ‬

‫ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ـ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ‬

‫‪8‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﺴﻔل ﺸﺎﺸﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻔﺘﻭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺨﺭ‬

‫)‪ (4-1-1-3‬إﻥﺸﺎء ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺝﺪیﺪ وﺡﻔﻈﻪ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔـﻅ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-1-3‬ﺡﻔ ﻆ ﻣ ﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮﺝ ﻮد أﺹ ﻼ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻘ ﺮص اﻟ ﺼﻠﺐ أو‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺮص ﻣﺮن‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺡﻔﻆ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪ .‬ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﻤﻠ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‬ ‫)ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ(‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺇﻟﻰ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﻻﺴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒل‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻻ ﺘﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻴﻪ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺴـﻭ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻤﻠﻑ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺍﻓﺘﺭﻀﻨﺎ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺜﻡ ﻗﻤﺕ ﺒﻌﻤل‬ ‫ﺒﻌ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻴﻪ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ .‬ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪9‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺃﻤﺭﻱ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫"ﺡﻔﻆ اﻟﻜﻞ"‬

‫ﻤﻔﺘﻭﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺫﺍﺘﻪ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬

‫ﻭ"إﻏﻼق اﻟﻜﻞ"‬ ‫ﻴﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﻴﻥ‬

‫ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺃﻤﺭﻱ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻜـل‬

‫ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﻜل ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺴﻭﻑ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴـﻡ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻤﺎﺜل ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪.3.5 Floppy (A:‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪10‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (6-1-1-3‬إﻏﻼق ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ • ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Alt + F4‬ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺇﻏﻼﻕ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺇﺯﺍﻟﺘﻪ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺇﻏـﻼﻕ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺘﻡ ﺘﻌﺩﻴﻠﻪ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔـﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓـﻲ ﺃﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ )ﻭﻟـﻴﺱ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺃﻋﻼﻫﺎ(‪.‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻤﺭ‬

‫"ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻜل"‬ ‫ﻴﺭ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻹ ﻼﻕ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫـﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻜل ﺍﻹﻀﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Alt + F4‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻘﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﻋﻤﻠﻙ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻭﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫ﻻ‬

‫ﻻ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬ ‫ﺕﺤ ﺬیﺮ‪ :‬ﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ ﻻ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﺘﻔﻘﺩ ﺃﻴﺔ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻗﻤـﺕ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺨﺭ ﻤﺭﺓ ﺤﻔﻅﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻭﻴﻅل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪11‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (7-1-1-3‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻁﺒﻘﹰﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺒﻌﺭ "ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ" ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ‬ ‫ﺘﹸﺸﻐل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺴﺘﻔﻴﺩﻙ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻤﺜل ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﻨﻤﻲ ﻤﻥ ﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫ﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺸﻜل ﻜﺭﺘﻭﻨﻲ ﻤﺭﺴﻭﻡ ﺒﺩﻗـﺔ ﻭﻋﻨﺎﻴـﺔ ﻓﺎﺌﻘـﺔ‪ ،‬ﻭﻗـﺩ ﺼـﻤﻡ‬ ‫ﺨﺼﻴﺼﺎ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ‪ .‬ﻓﺄﺜﻨﺎﺀ ﻋﻤﻠﻙ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﺭﺍﻗﺒﻙ ﻭﻴﻘﺩﻡ ﻟﻙ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺒﺎﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻟـﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺩﺭﺍﻴﺔ ﻋﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﻠ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺘﻠﻤـﻴﺢ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻘﺩﻤﻪ ﻟﻙ ﺃﻭ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﻫﻭ ﺒﺸﺭﺤﻪ ﻟﻙ ﺃﻭ ﺘﺘﺠﺎﻫﻠﻪ‪.‬‬

‫‪Office‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ • ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻁﺒﻘﹰﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫‪Office‬‬

‫ﻏﻴﺭ ﻤﺭﺌﻴـﺎ ﻭﺘﺭﻴـﺩ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‬

‫‪.Microsoft Word‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪Office‬‬

‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬ ‫)ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ(‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤـﺭ ﺇﺨﻔـﺎﺀ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻴﺯﺓ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ " • ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬

‫‪12‬‬

‫ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﻤﺯ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻁ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒﻪ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﻻ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻜل‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴـﺯﺓ "ﻤـﺎ‬ ‫ﻫﺫﺍ "‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨـﺼﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻻ‬ ‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ ﻟﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻅﻠل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‪ ،‬ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﻓ ﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬ ‫)ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ( ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ‪ ECDL / ICDL‬ﻋﻠﻰ ﺘﻌـﺩﻴل‬ ‫ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘـﺼﻐﻴﺭ ﻭﺘﻌـﺩﻴل‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪13‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-2-1-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻥﻤﺎط ﻋﺮض اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺜـل‬ ‫ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﻋﺭ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﻭ ﻋﺭ ﻤﺨﻁـﻁ ﺘﻔـﺼﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﻘﺩﻡ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺸﻜل ﺘﻘﺭﻴﺒﻲ ﻟﻤﺎ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ ﺃﺴﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻙ ﻷﻨـﻪ ﻴـﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﻗل ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻌﻘﺩﺓ‪ ،‬ﻓـ ﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻻ ﻴﻌﻜﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻭﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ ﺃﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ ﻤﺜـل ﺭﺃﺱ ﻭﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻋﺎدي‬

‫ﺕﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ویﺐ‬ ‫ﺕﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻞء‬ ‫اﻟﺸﺎﺵﺔ‬ ‫ﺕﻜﺒﻴﺮ‪/‬‬ ‫ﺕﺼﻐﻴﺮ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﺎ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻪ ﻋﻨﺩ ﻨﺸﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻌﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﺸﻲ ﺍﻟﺴﻔﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﻭﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻨﺴﺒﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪14‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-2-1-3‬اﺳﺘﺨﺪام أداة ﺕﻜﺒﻴﺮ‪/‬ﺕﺼﻐﻴﺮ ﻋﺮض اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻜﺎﻤﻠ ﹰﺔ ﺃﻭ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬

‫ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺴﺭﻋﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨـﺏ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻡ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻭ‪ /‬ﺃﻭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﺘﻭﺠـﺏ ﻋﻠﻴـﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻟﺩﻴﻙ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-1-3‬إﻇﻬﺎر وإﺧﻔﺎء أﺵﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫• ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ :‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋـﺭ‬ ‫ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﻓﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﺜل‪ :‬ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺭﺴﻡ ﻭﻭﻴﺏ‪...‬ﺇﻟ ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻅﻬـﺎﺭﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ‬ ‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻹﻅﻬـﺎﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻟﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪15‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-1-3‬ﺕﺒﺎدل اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﺒﺎﺩل ﻴﻌﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺃﺠﻬـﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺇﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻭ ﺒـﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻨﺼﻭﺹ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺍﻟﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻓﻜﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻭ‪.‬‬

‫)‪ (1-3-1-3‬ﺡﻔﻆ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮﺝﻮد أﺹﻼ ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻠﻒ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ :‬ﻣﻠﻒ ‪ txt‬أو‬ ‫)‪ Rich Text Format (RTF‬أو ‪ Document Template‬أو وﻓﻘًﺎ ﻟﻨﻮع‬ ‫أو إﺹﺪار اﻟﺒﺮﻥﺎﻣﺞ‪ ...‬إﻟﺦ‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠﻑ • ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻀﺭﻭﺭﻴﺎ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻥ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﺜـل ‪HTML‬‬ ‫ﺃﻭ ‪ ...RTF‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪ ،‬ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻠﻑ‬ ‫‪RTF‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﻓﻘﺩﻫﺎ ﻋﻨﺩ‬

‫ﻤﻠ )‪ RTF (Rich Text Format‬ﻫﻭ ﻤﻠ ﻴﻤﻜﻥ ﻗﺭﺍﺀﺘﻪ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ‪ 2000‬ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﻤـﺴﺘﻨﺩ ﻷﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﺩﻴﻪ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻭ ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻨﺼﻭﺹ ﺨﺭ ﻏﻴﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺭﺴﺎﻟﻪ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ .RTF‬ﻭﻟﻜﻥ ﻜـﻥ‬ ‫ﺤﺫﺭﺍ‪ ،‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻌﻘﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺴﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺠﻡ ﻤﻠ‬ ‫‪ RTF‬ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﻠ ﻭﻭﺭﺩ ﻋﺎﺩﻱ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻴـﻪ ﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺴﺎل ﻤﻠ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺃﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﺍﻨﺕ )ﺃﻭ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠـ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﺤﺠﻤﻪ ‪1.44‬ﻤﻴﺠﺎ ﺒﺎﻴﺕ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻠﻑ‬ ‫‪TXT‬‬

‫‪16‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﺫﺍ ﺤﻔﻅﺕ ﺍﻟﻤﻠ ﻜﻨﺹ ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .TXT‬ﻋﻭﻀﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻭﻭﺭﺩ ‪ .DOC‬ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﻜﻥ ﺤﺫﺭﺍ ﻓﺴﻭ ﺘﻔﻘﺩ ﻜل‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ )ﻭﺃﻱ ﺼﻭﺭ ﺃﻴﻀﺎ(‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺫﻟﻙ ﺠﻴﺩﺍ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤـل ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪ .‬ﺤﻴـﺙ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺎ‬ ‫ﺒ ﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﻔﺘﺢ ﻭﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺤﻔﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﻔﺘﺢ ﻭﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻷﺤﺩﺙ‪ .‬ﻓﻌﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﺎﻡ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﻭﻭﺭﺩ ‪ 2000‬ﺒ ﺭﺴﺎل ﻤﻠ ﺇﻟﻰ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻲ ﻭﻭﺭﺩ ‪ ،6‬ﻓﻠﻥ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﻓﺘﺤﻪ ﺃﻭ ﻗﺭﺍﺀﺘﻪ‪ .‬ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤـل‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ‪ 2000‬ﺒﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﻭﺭﺩ ‪ 6‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻜﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻨﻭﻉ ﺨﺎﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﻤﻜـﻥ ﺇﻨـﺸﺎﺌﻪ ﻤـﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﻭﺘﺨﺼﻴﺼﻪ ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫''ﺴﻭ ﻨﺘﻨﺎﻭل‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺭﺃﺱ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻔـﺎﻜﺱ ﻜﻘﺎﻟـﺏ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻻﺤﻘﹰﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺜﻡ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭﻫﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠـﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻔﺼﻴل''‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻭﻓﺭ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﺭﻗﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺒ ﺭﺴﺎل ﻓﺎﻜﺱ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪17‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-3-1-3‬ﺡﻔﻆ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻓ ﻲ ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻨ ﺸﺮﻩ ﻋﺒ ﺮ أﺡ ﺪ ﻣﻮاﻗ ﻊ‬ ‫اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻜـ ‪HTML‬‬

‫)ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻀﺭﻭﺭﻴﺎ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬ ‫ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻴـﻪ ﻤـﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤﻔـﻅ ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺤﻔـﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺒـﻪ‬

‫ﻤﺜل ‪.Web Page HTML‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﻓﻘﺩﻫﺎ ﻋﻨﺩ ﺤﻔـﻅ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ ‪.‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺤﻔﻅ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤــﺕ ﺒﺤﻔــﻅ ﺃﺤــﺩ ﻤــﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺒﺭﻨــﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻓــﻲ ﺘﻨــﺴﻴﻕ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫)‪ ،HTML (Hyper Text Markup Language‬ﻓﺒ ﻤﻜﺎﻨـﻙ ﺃﻨـﺕ )ﺃﻭ ﺃﻱ‬

‫‪HTML‬‬

‫ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻙ( ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﺤـﺩﺓ ﺨﺩﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻜﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺃﻭ ﺇﻨﺘﺭﺍﻨﺕ ﻤﺤﻠﻴﺔ )ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺼﻭﺭﺓ ﻤـﺼﻐﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-3‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪18‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪19‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-2-3‬إدراج ﺑﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨ ﻓﻲ ﻴﻌﻤل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻌﻨـﻲ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﺹ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻨﺹ ﺨﺭ ﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﻴﻌﻤل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀـﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪ .‬ﻭﻴﻌﻨﻲ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻪ‪ .‬ﻴﻭﻀﺢ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍ ﻥ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻤﺅﺸـﺭ ‪OVR‬‬ ‫)ﺇﻅﻬﺎﺭﻩ ﺒﻠﻭﻥ ﻏﺎﻤﻕ(‪.‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨ ﻓﻲ • ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭﺠﻭﺩﻙ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻨﺩ ﻨﻘﻁﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ .‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﻀـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻨﺼﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﻨﺹ ﺨﺭ‪ ،‬ﻓـﺴﻭ ﻴـﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴـﻙ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨﺼﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻨﺘﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺘﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﻨ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ • ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Insert‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻤﺅﺸﺭ ‪ OVR‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Insert‬‬

‫)‪ (1-1-2-3‬إدراج ﺡﺮف أو آﻠﻤﺔ أو ﺟﻤﻠﺔ أو ﺟﺰء ﻡﻦ ﻥﺺ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﺹ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﺠـﺯﺀ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ Insert‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ .‬ﻓﻴـﺘﻡ ﺇﻟﻐـﺎﺀ ﺘﻤﻴﻴـﺯ ﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫‪ OVR‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪20‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-3-3‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ ﺕﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﻋﻥ ﺨﺭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + Z‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻜﺭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻋﺩﺓ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺃﻤﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺎﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.F4‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺃﻭ • ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ ﺘﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ • ﺴﻭ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﺴﺘﻌﺭﺍﻀـﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-2-3‬إدراج ﻓﻘﺮة ﺟﺪیﺪة‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ • ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ )‪ Enter (Return‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻰ ﻟﻭﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺎ ﺒ ﻨـﺸﺎﺀ ﻓﻘـﺭﺓ ﺠﺩﻴـﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻌﺎﻤل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻓﻘـﺭﺓ ﻭﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻘﺭﺓ ﻭﺫﻟﻙ ﻷﻏﺭﺍ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ )‪ Enter (Return‬ﻤـﺭﺘﻴﻥ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺴـﻁﺭ‬ ‫ﻓﺎﺭ ﺒﻴﻥ ﻓﻘﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪21‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (4-1-2-3‬إدراج أﺡﺮف ‪ /‬رﻡﻮز ﺧﺎﺹﺔ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﺯ ﺨﺎﺹ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﻤﺯ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺭﻤﻭﺯ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺜـﻡ ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺨﻁ ﺒﻌﺭ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻁﻭﻁﺎ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺭﻤﻭﺯ ﻤﺜل ﺨﻁ‬ ‫‪.Wingdings‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﻨ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺜل )‪ (c‬ﺍﻟﺘﻲ ﺴـﻭ‬ ‫ﺘﺘﺤﻭل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺭﻤﺯ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺩ ﺇﺩﺨﺎل‪:‬‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﺤﻭل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ‪:‬‬

‫)‪(c‬‬

‫©‬

‫)‪(r‬‬

‫®‬

‫)‪(tm‬‬

‫™‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎل )‪ (c‬ﺜﻡ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﺇﻟﻰ © ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬ ‫‪ Backspace‬ﺇﻟﻰ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪22‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (5-1-2-3‬إدراج ﻓﺎﺹﻞ ﺹﻔﺤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ‬ ‫ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫ﻭﺒﺩﺀ ﺼﻔﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl + Enter‬ﻤﻌﺎ‪.‬‬

‫ﻴﺩﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ • ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺤﺫ‬

‫ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻴﺩﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋـﺭ‬

‫ﻋـﺎﺩﻱ‬

‫ﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﺴﻔل ﻓﺎﺼل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻴﺩﻭﻱ )ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻨﻘﻁ( ﺜـﻡ‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Backspace‬‬

‫)‪ (2-2-3‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺘﻌﻤل ﻤﻌـﻪ‬

‫)ﻤﺜل ﺃﺤﺩ ﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﻨﺹ( ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻗﺒـل ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﻤﺜـل‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻻ ﻴﺠﺏ‬

‫ﻻ ﺜـﻡ ﺘﻁﺒﻴـﻕ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﹰ‬

‫ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ‬

‫ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻋﻠﻴﻪ )ﺴﻭﺍﺀ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﺃﻭ ﺘﻌﺩﻴﻠﻪ‪ ...‬ﺇﻟﺦ(‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﻴﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﻟـﻥ ﺘـﻀﻁﺭ‬

‫ﻻ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﻤﺜل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻓﻜل ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ ﻫـﻭ‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺃﺴـﻭﺩ ﻋـﺭﻴ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﻤﺜل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺭﺓ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜل ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻔﻘﺭﺓ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺯﺭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪23‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-2-2-3‬ﺕﺤﺪی ﺪ ﺡ ﺮف أو آﻠﻤ ﺔ أو ﺟﻤﻠ ﺔ أو ﻓﻘ ﺮة أو اﻟﻤ ﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﺄآﻤﻠﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﺤﺘـﻰ ﻴﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻤﻥ )|( ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﻷﻋﻠﻰ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪ .‬ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﹰﺍ ﻓﻲ "ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ" ﻭﻫﻭ ﻋﻨﺼﺭ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻠﺔ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + A‬‬

‫ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‬

‫ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-3‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ وﺡﺬف اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-3-2-3‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ ﻥﺴﺦ وﻟﺼﻖ ﻟﺘﻜﺮار ﻥﺺ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ و أداﺕﻲ‬ ‫ﻗﺺ وﻟﺼﻖ ﻟﻨﻘﻞ ﻥﺺ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻨ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓـﻲ‬

‫ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ‬

‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻻﺤـﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻭﺘﻜـﻭﻥ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻘﻁـﺔ‬

‫ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ )ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ( ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪24‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟـﻙ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻘﻁﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻟﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻱ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺅﻗﺕ ﻟﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻤﻭﻀـﻊ ﺨـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺫﺍﺘﻪ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻘـﺹ ﺃﻭ ﻨـﺴﺦ ﻨـﺹ ﺃﻭ ﺭﺴـﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺅﻗـﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﻭﻡ ﺒﻠﺼﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺃﻤﺭ ''ﻨﺴ ''‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺤﻔﻅ ﻨﺴﺨﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ )ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻡ( ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﻟﺼﻕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ )ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻡ( ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ ﻓـﻲ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﺃﻭ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﻀـﻤﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ ﻭﻴﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ ﺃﻭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﺼﺭ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪.‬‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Ctrl + C‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﺫﻓﻪ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ‪ Office 2000‬ﻭﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘـﺔ ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺤﻔﻅ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻭﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﺫﺍ ﺃﺠﺭﻴﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻨﺴﺦ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪25‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻨﺴ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ • ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﺜﻡ ﺍﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ )ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ(‪.‬‬

‫• ﻴﺩﻋﻡ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ ﺍ ﻥ ﻭﻀـﻊ‬ ‫‪ 12‬ﻋﻨﺼﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻜﺤﺩ ﺃﻗـﺼﻰ‪،‬‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﺎﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻗﺼﻬﺎ ﺃﻭ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪ ،‬ﺘﻅﻬـﺭ ﻟـﻙ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺤﺎﻓﻅـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭﻀـﻪ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺸﺘﻤل ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻨﺴ ﻭﻟـﺼﻕ‬ ‫ﺍﻟﻜل ﻭﻤﺴ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺴ ﻨ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻭﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻘﻁﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ Ctrl‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪26‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺃﻤﺭ ''ﺍﻟﻘ‬

‫''‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺒ ﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ‬

‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻟﺼﻕ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ ﺃﻭ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺒﺤـﺫ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻤﺭ ﻗـ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺭﺠﺎﻉ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﻘﺼﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‪.‬‬

‫ﻟﻘ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺼﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Ctrl + X‬ﻟﻘﺹ ﺍﻟﻌﻨـﺼﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻗﺹ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻗ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻨ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻻﺤـﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴـﻭ ﻴﺘﻐﻴـﺭ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻬﻡ ﻭﺘﻜـﻭﻥ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻤﻨﻘﻁﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺭ ''ﻟﺼﻕ''‬

‫ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﺨـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﺃﻭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅـﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪27‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺼﻪ ﺃﻭ ﻨﺴﺨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫ﺃﻭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﺨﺘﻠ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺤـﺎﻟﻲ )ﺃﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺨﺘﻠ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ(‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + V‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﻅﻬﺭﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺼﻕ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ • ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﺜـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺸﺘﻤل ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻨﺴ ﻭﻟـﺼﻕ‬ ‫ﺍﻟﻜل ﻭﻤﺴ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺭ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻟﺼﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺃﻭل ‪ 50‬ﺤﺭ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻟﺼﻘﻪ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓـﺴﻭ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﻠﺼﻕ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪28‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-3-2-3‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ اﻟﻨﺺ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴ ﺃﻭ ﻨﻘل ﻨ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ .‬ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﻗـ‬

‫)‪ (Ctrl + X‬ﻟﻭﻀـﻌﻪ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﺃﻭ ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤـﺭ‬

‫ﻨﺴ )‪ .(Ctrl + C‬ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻭﻴﻨﺩﻭﺯ )ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺜﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ )‪ (Ctrl + V‬ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫)‪ (3-3-2-3‬ﺡﺬف ﻥﺺ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺤﺭﻑ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﺃﻭ‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪.Delete‬‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺜـﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪.Ctrl + Backspace‬‬

‫ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫‪.Backspace‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﺜﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪29‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺴﻁﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﺴﻁﻭﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻠﺴﻁﺭ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟـﻨﺹ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻬﻡ‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬ ‫ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟـﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺠﻤﻠﺔ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻤـﻥ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻴـﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﺠﺎﻭﺭﺍ ﻷﻭل ﻓﻘﺭﺓ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ • ﺤﺩﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟـﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫)‪ (4-2-3‬أﻡﺮا ﺑﺤﺚ واﺳﺘﺒﺪال‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺃﻤﺭ "ﺒﺤﺙ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻤﻴﺯﺓ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺘﺒﺎﻉ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻭﺍﺤﺩ ﺒﺴﻴﻁ ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل"‬ ‫ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻘﺭﺓ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻨﺹ ﻤﺜل ﻨﺹ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﺒـﻨﻤﻁ ﺃﺴـﻭﺩ ﻋـﺭﻴ ﺃﻭ ﻤﺎﺌـل‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﻤﺭﻴﻥ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﻴﻥ ﻫﻤﺎ ﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻓﺴﻭ ﻴﻌﺭ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﻜﻠﻤـﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻬﺎ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪30‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-4-2-3‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ ﺑﺤﺚ ﻹیﺠﺎد آﻠﻤﺔ أو ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﻴﺠﺎﺩ ﻨ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻨﻪ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Ctrl + F‬ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺤﺘﻰ ‪ 255‬ﺤﺭ ﹰﻓﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻨﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪31‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-4-2-3‬اﺳﺘﺨﺪم أﻡﺮ اﺳﺘﺒﺪال ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ آﻠﻤﺔ أو ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ .‬ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ Ctrl + H‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨـﺹ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻥ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺤﺘﻰ ‪ 255‬ﺤﺭﻓﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒـ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺍﺴﺘﻨﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﻘﻴـﺎﻡ‬ ‫ﺒﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺑﺤﺚ ﻋ ﻦ اﻟﺘ ﺎﻟﻲ‪ :‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻟﻠﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫اﺳ ﺘﺒﺪال‪ :‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫اﺳ ﺘﺒﺪال اﻟﻜ ﻞ‪ :‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺒﺩﺍل ﻜل ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒـ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺒﺩﺃﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺼ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻟﺘﺴﺄﻟﻙ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ‬

‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻌﻡ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺃﻭ ﻻ ﻹﻴﻘﺎ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻹﻴﻘﺎ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺃﻭ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-3‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ‪ -‬اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫‪32‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪33‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-3-3‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﻁ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨ )ﺍﻟﺨﻁ(‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﻹﻀﻔﺎﺀ ﻤﻅﻬﺭ ﺠﺫﺍﺏ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫)‪ (1-1-3-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﺡﺠﺎم وأﻥﻮاع اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬

‫ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺘﻁﺒﻴـﻕ‬ ‫ﻨﻤﻁ ﺨﻁ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻱ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺘﺭﻴﺩﻩ‬ ‫ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺤﺭ‬

‫ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ‬

‫ﺃﻭ ﻓﻘﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﻫﻨﺎﻙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺃﻭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‪،‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻁ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺨﻁ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

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‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪34‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺧﻂ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﺃﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ ﺸﻜل ﺍﻟﺤﺭ ‪.‬‬

‫ﻥﻤﻂ اﻟﺨﻂ‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺒ ﻋﻁﺎﺌﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺃﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻋﺭﻴ ﺃﻭ ﻤﺎﺌل ﺃﻭ ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺠﻢ‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻟﺒﻨﻁ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻜﺒﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺒﻨﻁ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻜﺒﺭ‪.‬‬

‫ﻥﻤﻂ اﻟﺘﺴﻄﻴﺮ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻔﺭﺩ ﺃﻭ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺃﻭ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻘﻁ ﺃﻭ ﺒﻼ‪.‬‬

‫ﻟﻮن اﻟﺨﻂ‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻜﻤﺎ ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫یﺘﻮﺱﻄﻪ ﺧﻂ‬

‫ﻴﺭﺴﻡ ﺨﻁ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫یﺘﻮﺱﻄﻪ ﺧﻂ‬ ‫ﻡﺰدوج‬

‫ﻴﺭﺴﻡ ﺨﻁ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻡﺮﺕﻔﻊ‬

‫ﻴﺭﻓﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤﻊ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬

‫ﻡﻨﺨﻔﺾ‬

‫ﺘﺨﻔﻴ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤﻊ ﺘـﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫ﻡﻈﻠﻞ‬

‫ﻴﻀﻴ‬

‫ﻅل ﺨﻠ‬

‫ﻡﻔﺼﻞ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻜل ﺤﺭ ‪.‬‬

‫ﻡﺰﺧﺮف‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻤﺭﻓﻭﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺠﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻡﺤﻔﻮر‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻤﺩﻤﻭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫أﺡﺮف اﺱﺘﻬﻼﻟﻴﺔ‬ ‫ﺹﻐﻴﺮة‬ ‫أﺡﺮف اﺱﺘﻬﻼﻟﻴﺔ‬ ‫آﺒﻴﺮة‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺭ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻲ ﺒﺄﺤﺭ‬

‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺤﺠﻡ ﺼﻐﻴﺭ‪.‬‬

‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺤﺠﻡ ﻜﺒﻴﺭ‪.‬‬

‫ﻡﺨﻔﻲ‬

‫ﻋﺩﻡ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﻡﻌﺎیﻨﺔ‬

‫ﻋﺭ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩﺓ ﻗﺒـل‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪35‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-1-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام أﻥﻤﺎط ﻡﺎﺋﻞ وأﺱﻮد ﻋﺮیﺾ وﺕﺴﻄﻴﺮ‬ ‫ﻨﻤﻁﺎ ﻤﺎﺌل‬ ‫ﻭﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﺘﻌﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﻤﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ ﻟﻠﻨﺹ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ ﺸـﻴﻭﻋﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻭﺒﻴﺎﻥ ﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻨﺹ ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻤﻁ ﻤﺎﺌل ﻟﻠﺘﻭﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﻓﻘﺭﺓ ﺃﻭ ﺠﺯﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨﺹ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﺠﻤﻪ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺃﻭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻨﻤﻁ ﻤﺎﺌل ﺃﻭ‬ ‫ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ‬ ‫ﺘﺴﻁﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻨ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻨ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻤﺎﺌل‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﺨﻁ ﺃﺴﻔﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺴﻁﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺴﻁﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﺨﻁ ﺃﺴﻔﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺨﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺴﻁﻴﺭ‪ .‬ﺴﻭ ﻴـﺅﺩﻱ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‪،‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

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‫‪36‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-1-3-3‬ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻟﻮن ﻡﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﻭﻥ ﻋﻠﻰ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺒﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﻗﻡ‬ ‫ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺭﻯ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻟﻠﻨﺹ ﺒﻌﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎرات اﻟﻤﺤﺎذاة واﻟﻀﺒﻂ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺘﺭﺘﺒﻁ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﻤﻨﺘﺼ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺅﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻓﺘﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻤﻤﺎ ﻴﻀﻔﻲ ﻤﻅﻬﺭ ﻤﺘﻨﺎﺴﻕ ﻭﺠﺫﺍﺏ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﺘﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻹﺨﺒﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﺩﺓ‬ ‫ﺃﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨﺹ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫اﻷیﻘﻮﻥﺔ‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪.‬‬

‫وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻴﻌﺘﺒـﺭ ﻫـﺫﺍ ﻫـﻭ ﺍﻹﻋـﺩﺍﺩ‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﻷﻴﺴﺭ‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤﺸﻴﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﻷﻴﻤﻥ )ﻤﺤـﺎﺫﺍﺓ ﻟﻠﻬﺎﻤـﺸﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﻷﻴﻤﻥ( ﺒﺘﻭﺴﻴﻊ ﺃﻭ ﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

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‫‪37‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (5-1-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام اﻟﻮاﺹﻠﺔ‬ ‫ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻲ ﺒﺸﻜل ﺃﻓـﻀل‪ ،‬ﺤﻴـﺙ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻭﺍﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﻟﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺒﻕ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﻼﺤﻕ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺎﻫﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﺎﺕ ﻏﻴـﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﺃﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻤﻜﻥ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻤــﻥ ﺨــﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤــﺔ‬

‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤـﺩﺩ‬

‫ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒـ ﺩﺭﺍﺝ ﻭﺍﺼـﻠﺔ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻗﻴﺎﻤﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺨﺎﻨـﺔ‬

‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ''ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼـﻠﺔ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ''‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻴﻌﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓـﻲ ﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻘﺎﺹ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺍﺼﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ :‬ﻭﻟﻜﻥ‬

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‫‪38‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (6-1-3-3‬إﺽﺎﻓﺔ ﻡﺴﺎﻓﺔ ﺏﺎدﺋﺔ ﻟﻠﻨﺺ‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻔﻘﺭﺓ‬

‫• ﻟﻌﻤل ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺅﻫﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺓ‪ ،‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ ﺇﻨﻘﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﻘﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﻟﻌﺭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﻓﻘﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺺ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﻔﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻨﺩ ﺇﺩﺨﺎل‬

‫ﺭﻗﻡ ﻤﻭﺠﺏ‪ .‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﺩﺨﺎل ﺭﻗﻡ ﺴﺎﻟﺏ ﺇﻟﻰ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬ ‫ﺏﻌﺪ اﻟﻨﺺ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﻔﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻬـﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴـﺴﺭ ﻋﻨـﺩ‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺭﻗﻡ ﻤﻭﺠﺏ‪ .‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﺩﺨﺎل ﺭﻗﻡ ﺴﺎﻟﺏ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺧﺎص‬ ‫اﻟﺴﻄﺮ اﻷول‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﺴﻁﺭ ﺍﻷﻭل ﺃﻡ ﻤﻌﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻤل ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﺴﻁﺭ ﺍﻷﻭل ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫ﻡﻌﻠﻘﺔ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﺴﻁﺭ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻋﺩﺍ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻷﻭل‪.‬‬

‫)ﺏﻼ(‬

‫ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ‪.‬‬

‫ﺏﻘﺪر‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺒﺎﻟﺴﻨﺘﻴﻤﻴﺘﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻭﺼﺔ‬

‫ﺤﺴﺏ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﻨﻘـﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﺃﺴﻔل ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪39‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (7-1-3-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺕﺒﺎﻋﺪ اﻷﺱﻄﺮ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﺩﺨـﺎل ﺍﻟـﻨﺹ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻌﺩﻴل ﺘﺒﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﻘﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﻗﺒﻞ‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻓﻭﻕ ﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ‪.‬‬

‫ﺏﻌﺪ‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺃﺴﻔل ﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ‪.‬‬

‫ﺕﺒﺎﻋﺪ‬ ‫اﻷﺱﻄﺮ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻋـﺎ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺴﻁﺭ‪ .‬ﻭﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺘﺒﺎﻋـﺩ ﺍﻷﺴـﻁﺭ ﻋﻠـﻰ‪:‬‬ ‫ﻤﻔﺭﺩ ﻭﺴﻁﺭ ﻭﻨﺼﻑ ﻭﻤﺯﺩﻭﺝ ﻭﺘﻘﺭﻴﺒﻲ )ﺍﻟﻤﻘﺩﺍﺭ( ﻭﺘﺎﻡ ﻭﻤﺘﻌﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻡﻔﺮد‬

‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﻤﻔﺭﺩ ﻭﻻ ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ‬

‫ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﺱﻄﺮ‬ ‫وﻥﺼﻒ‬ ‫ﻡﺰدوج‬ ‫ﺕﻘﺮیﺒﻲ‬

‫ﻴﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺴﻁﺭ ﻭﻨﺼ‬

‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‪.‬‬

‫ﻴﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻤﺯﺩﻭﺠﺔ )ﺴﻁﺭﻴﻥ( ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﺩﻨﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬

‫ﻭﻭﺭﺩ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺃﻱ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﻷﻤﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺕﺎم‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‪ .‬ﻟﻥ ﻴﻘـﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬

‫ﺏﻘﺪر‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺒﺎﻟﻨﻘﺎﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ‪.‬‬

‫ﻡﺘﻌﺪد‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺒﻘﺩﺭ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻭﻭﺭﺩ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﻷﻤﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪40‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (8-1-3-3‬ﻥﺴﺦ ﺕﻨﺴﻴﻘﺎت ﻡﻦ ﺝﺰء ﻡﺤﺪد ﻡﻦ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻻ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺴ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ • ﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﻨ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻨ‬

‫ﻤﺤﺩﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺨﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻨﻭﻱ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻭﻀﻊ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸـﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﻟﺴﻬﻡ ﻤﻠﺤﻕ ﺒﻪ ﻓﺭﺸﺎﺓ ﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻹﻴﻘﺎ‬

‫ﻋﻤل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤـﺯﺩﻭﺝ )ﻨـﺴﺦ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻓﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻭﻀﻊ(‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.ESC‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪41‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-3-3‬ﺕﻨﺴﻴﻘﺎت ﻋﺎﻡﺔ‬ ‫)‪ (1-2-3-3‬اﺱ ﺘﺨﺪام وإﻋ ﺪاد ﻋﻼﻡ ﺎت اﻟﺠﺪوﻟ ﺔ‪ :‬إﻟ ﻰ اﻟﻴ ﺴﺎر و إﻟ ﻰ اﻟﻴﻤ ﻴﻦ‬ ‫وﺕﻮﺱﻴﻂ وﻋﺸﺮیﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﻋﻼﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺴـﻁ ﺃﻭ‬

‫ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻋﺸﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺨﻁ ﻤﻨﻘﻁ ﺃﻭ ﻤﺘﺼل ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﻩ ﻤﻴـﺯﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻴﺯﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻔـﺼل ﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﻔﻘﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ )ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ • ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ(‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﻁﺭ‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺴﻁﺭﺓ ﺭﻤـﻭﺯ ﻋﻼﻤـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻜﺭﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺼل ﻋﻠـﻰ ﻋﻼﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ )ﻋﻼﻤﺎﺕ( ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻋﻼﻤﺎﺕ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻟﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻋﺸﺭﻴﺔ )ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‬ ‫ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪42‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ )ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﻀـﻊ ﻨﻘﻁـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺒﺩﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻤﻨـﻪ‪ .‬ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻟﻌﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻜل ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﺴ ﺍﻟﻜل ﻟﺤﺫ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻱ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﻤﺤـﺩﺩﺓ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬ ‫ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﻭﻀﻌﻬﺎ ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺃﻭ ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﺴ ‪.‬‬

‫• ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴـﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﺘﻭﺴـﻴﻁ ﺃﻭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﻋﺸﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺨﻁ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺤﺭ‬

‫ﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪ 1‬ﺃﻭ ‪ 2‬ﺃﻭ ‪ 3‬ﺃﻭ ‪ .4‬ﻓ ﺫﺍ ﺍﺨﺘﺭﺕ‪:‬‬

‫ﻨﻭﻉ ‪ 1‬ﻓﻠﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻱ ﺨﻁ ﺴﺎﺒﻕ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻨﻭﻉ ‪ 2‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺒﺨﻁ ﺴﺎﺒﻕ ﻤﻨﻘﻁ‪.‬‬ ‫ﻨﻭﻉ ‪ 3‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟـﺔ ﺒﺨـﻁ ﺴـﺎﺒﻕ‬ ‫ﻤﺘﻘﻁﻊ‪.‬‬ ‫ﻨﻭﻉ ‪ 4‬ﺴﻴﺘﻡ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺒﺨﻁ ﺴﺎﺒﻕ ﻤﺘﺼل‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺃﻱ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺠﺩﻭﻟﺔ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﻋـﻼﻩ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺘﻙ ﻭﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ .Enter‬ﻴﺘﻡ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺴﺎﻓﺔ ﻨـﺼ‬ ‫ﺒﻭﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ .‬ﻻﺴﺘﺭﺠﺎﻉ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀـﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﺴ ﺍﻟﻜل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪43‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-2-3-3‬إﺽﺎﻓﺔ ﺡﺪود ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻟﻠﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺜل ﻨـﺹ ﺃﻭ‬ ‫ﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﺨﺒﺎﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺒﻌـﺩ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻟﺭﺴـﻡ‬

‫ﺨﻁﻭﻁ ﻭﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ )ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ( ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ‪ .‬ﺒل‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻴـﻀﺎ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﻜﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺫﺍﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ ﺨﺎﺭﺠﻲ‪.‬‬ ‫ﺡﺪ ﺧﺎرﺝﻲ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨـﻭﺍﻉ ﺃﺨـﺭﻯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل‬

‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ ﺨﺎﺭﺠﻲ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ‬

‫ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﺤﺩ ﻋﻠﻭﻱ ﺃﻭ ﺴﻔﻠﻲ ﺃﻭ ﺤﺩ ﺃﻴـﺴﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻴﻤﻥ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ‬

‫ﺍﻨﺘﺒﻬ! ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﻤﺤﻜﻡ ﺤﻭل ﺃﻱ ﻋﻨﺼﺭ ـ ﻓﻌﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬

‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ )ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ( ـ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﻻ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻘﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻭﻗﻤﺕ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬ ‫ﺃﻭ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

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‫ﻴﻤﺘﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪44‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺤـﺭ‬

‫ﻜﺎﺌﻥ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻭ ﺍﻟـﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴـﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﺤﺩ ﺤﻭﻟﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫اﻹﻋﺪاد‬

‫اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫اﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻡﻌﺎیﻨﺔ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻜـﺎﻥ‪:‬‬ ‫ﺇﺤﺎﻁﺔ ﺃﻭ ﻅل ﺃﻭ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺃﻭ ﻤﺨﺼ ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺕ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺤﺩ ﻋﻠﻰ ﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺨﻴﺎﺭﻱ ﺍﻟﻜل ﻭﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﻤﺘﺎﺤﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺤﺩ‪.‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻤﻙ ﺍﻟﺤﺩ‪.‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻗﻤـﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺤﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺤﺩ ﻜﺎﺌﻥ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﻓﻘﺭﺓ ﺃﻭ ﺭﺴﻡ ﺃﻭ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤـﺫ ﺍﻟﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ‪ .‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴـل‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻤﻊ ﻋﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺒﻼ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ‪.‬‬ ‫• ﻟﺤﺫ ﺍﻟﺤﺩ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Enter‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪45‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴـل‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻤﻊ ﻋﺭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺤﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﺇﺤﺎﻁﺔ ﺃﻭ ﻅل ﺃﻭ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‪...‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻅﻠﻴل‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻟﻠﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﺍﻟـﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺠﻌﻠﻬﺎ ﺒﺎﺭﺯﺓ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﻅﻠﻴل ﺤﻭل ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﺃﻭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﺒﺄﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻭﺃﻴﻀﹰﺎ ﺤﺫ‬ ‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﻭﺍ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪46‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻅل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ )ﻨﺹ ‪ /‬ﺭﺴﻡ ‪ /‬ﺠﺩﻭل ‪ . . .‬ﺍﻟﺦ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﺴﻭ ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻅﻠﻴل ﻟﻌﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫اﻟﻨﻤﻂ‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻨﻘ‬

‫ﺕﻌﺒﺌﺔ‬

‫اﻟﻠﻮن‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺘﻅﻠﻴل ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﺃﻭ ﻋﻤﻕ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺘﻅﻠﻴل ﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﻤﺎﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Enter‬‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨ‬ ‫ﺃﺒﻴ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ـ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ـ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

‫ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﺘﻭﺍﺼل )‪.(%100‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ ،‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺸـﻜل ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﻤﺸﺎﺒﻬﺎ ﻟﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪47‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-2-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻘﻄﻲ واﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺮﻗﻤﻲ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﻭﺍﺌﻡ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻭﺇﺒﺭﺍﺯ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﻤﻭﺯ ﻤﺜل‬ ‫ﻨﻘﻁ ﺃﻭ ﺃﺸﻜﺎل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻱ ﺤﺭ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫ﻨﻘﻁﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻜﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ )ﺍﻟﻨﺹ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻌـﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁـﻲ ﺃﻭ‬ ‫ﺭﻗﻤﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪ ،‬ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻓ ﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜـﺫﻟﻙ ﻗـﻡ‬

‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪48‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﻁﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻨـﺴﻴﻘﻪ ﻜﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺒﺘﻌـﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤـﻲ‪ ،‬ﺜـﻡ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺘﺭﻗﻴﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﻜﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴـﺅﺩﻱ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺄﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﻤﻭﻀـﻭﻋﺔ ﻓـﻲ‬

‫ﻤﺴﺘﻁﻴل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‬

‫ﻴﺒﺩﺃ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻜل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺭﻗﻡ ‪ 1‬ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻌـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﻤﺎ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺎ‬

‫ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪49‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-3-3‬اﻟﻘﻮاﻟﺐ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﻬﻠﺔ ﻭﺴـﺭﻴﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺏ ﻟﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻜﺭﺭ‪.‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﻴﺘﻜﺭﺭ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺏ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺸـﻌﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﺭﻗﻡ ﻫﺎﺘﻔﻬﺎ ﻭﻋﻨﻭﺍﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻭﻤـﺎﻜﺭﻭﺯ ﻭﺇﻋـﺩﺍﺩﺍﺕ ﻨـﺹ‬ ‫ﻭﺃﺯﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﻗـﻭﺍﺌﻡ ﻤﺨﺼـﺼﺔ ﻭﺇﻋـﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﻤﺎ ﺴﺘﺭﻯ‪ ،‬ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل‪ ،‬ﺘﺒﻌـﹰﺎ ﻻﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻙ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺘﻤل ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺍﻟـﺏ‬ ‫ﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻭﺭﺴﺎﺌل ﻭﻟﻠﺴﻴﺭ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻜﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﺘﺒﺎﻉ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻁﺒ ﹰﻘﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻜل ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻴﺴﻤﻰ ‪ .NORMAL.DOT‬ﺤﻴﺙ ﻴﻜـﻭﻥ ﺍﻤﺘـﺩﺍﺩ ﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﻫﻭ ‪ .DOT‬ﻭﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅﻬﻤﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﺨـﺎﺹ ﻤـﻊ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪50‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ • ﺴﻭ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺼﻔﺤﺔ ﻋﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻟﻠﻘﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻴﺴﺎﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻌﺘﻤـﺩﺍ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﺭﺕ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻗﺎﻟﺏ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ ﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻌﺩﻴل ﻭﺘﺨﺼﻴﺹ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ • ﻴﺅﺩﻱ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‪ ،‬ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﻜﻥ ﺤﺫﺭﺍ ﻓﻠـﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺴﺘﻨﺩﻙ‪.‬‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪51‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-3-3-3‬اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺎﻟﺐ ﻡﺴﺘﻨﺪ ﻡﻨﺎﺱﺐ ﻻﺱﺘﺨﺪاﻡﻪ ﻓﻲ ﻡﻬﻤﺔ ﻡﺤﺪدة‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﻤـﺩ ﻋـﺩﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ ﺒﻬـﺎ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ :‬ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻔﺎﻜﺱ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺏ‬

‫)‪ (2-3-3-3‬إﻥﺸﺎء ﻡﺴﺘﻨﺪ ﺝﺪیﺪ یﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺐ ﻡﺤﺪد‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻨﺭﻴﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﺎﻜﺱ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﻟﺏ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻌﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺭﺴﺎﺌل ﻭﻓﺎﻜﺱ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Arabic Contemporary Fax‬ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺤﻴـﺙ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (4-3‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫‪52‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪53‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1- 4- 3‬اﻷﻥﻤﺎط و ﺕﺮﻗﻴﻢ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒﺘﻌﺭﻴ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺘﻨـﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻜﻨﻤﻁ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﻔﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻨﻤﻁ‪ .‬ﻓﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺒﺎﻷﻨﻤـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻐﺭﻗﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺫﺍﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (1-1-4-3‬ﺕﻄﺒﻴﻖ أﻥﻤﺎط ﻡﻮﺟﻮدة ﻡﺴﺒﻘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠـﻰ ﻴﻤـﻴﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﻤﻁ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺴﺘﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷﻨﻤـﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻭﺴﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻴـﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻘـﻪ‬

‫)‪ (2-1- 4- 3‬إدراج ﺕﺮﻗﻴﻢ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﺭﻗﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻫﺫﻩ ﻤﻴﺯﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺎ ﻋﻭﻀـﺎ‬ ‫ﻼ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺠﺭﺍﺀ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺃﺭﻗـﺎﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻴﺩﻭﻴﺎ‪ .‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﻴﺤﺩﺙ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺼﻔﺤﺎﺕ • ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤـﺭ ﺃﺭﻗـﺎﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﻟﻌﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪54‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻊ‬

‫أﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ )اﻟﺮأس(‬

‫ﻴﻀﻊ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫أﺱﻔﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ )اﻟﺘﺬیﻴﻞ(‬

‫ﻴﻀﻊ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻓﻲ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤﺎذاة‬

‫إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻜل ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻜل ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫وﺱﻂ‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻜل ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ ‪.‬‬

‫داﺧﻞ‬

‫ﻭﻀﻊ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻬـﺎﻤ‬

‫ﺍﻟـﺩﺍﺨﻠﻲ‬

‫ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﺎرج‬

‫ﻭﻀﻊ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻬـﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺨـﺎﺭﺠﻲ‬

‫ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫)‪ (2- 4 - 3‬رأس وﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺃﺴـﻔل‬

‫ﻜل ﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻔﺼﻭل ﺃﻭ ﺃﺭﻗـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ‪ . . .‬ﺇﻟﺦ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒـﺭﺃﺱ‬

‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺭﻀـﻲ ﺘﺨﻁـﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ‬

‫ﻭﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪55‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-2- 4 - 3‬إﺿﺎﻓﺔ رأس وﺕﺬیﻴﻞ ﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ • ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻓﻴﻨﺘﻘـل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﻭﺴﻭ ﺘﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﺒﺩﻴل ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺇﺩﺨـﺎل ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻼﺌﻤـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﺒﺩﻴل ﺒﻴﻥ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻭﺘﺫﻴﻴﻠﻬﺎ ﻟﻐﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺭ ﺭﺃﺱ ‪ /‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻘﻁﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﺩﺓ ﻤﻘﺎﻁﻊ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺭ ﺭﺃﺱ ‪ /‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻘﻁﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻋﺩﺓ ﻤﻘﺎﻁﻊ‪.‬‬ ‫ﻼ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻘﻁﻊ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺭﺃﺱ ‪ /‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻘﻁﻊ ﻤﺘﻤﺎﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺘﺩﺭﺝ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬

‫ﺘﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺨﻔﻲ ﻨﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺘﻐﻠﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪56‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-2-4-3‬إدراج اﻟﺘ ﺎریﺦ واﺱ ﻢ آﺎﺕ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺘﻨﺪ وأرﻗ ﺎم اﻟ ﺼﻔﺤﺎت‬ ‫‪. . .‬إﻟﺦ ﻓﻲ رأس وﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻜﻴﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻷﺘﻤﺘﺔ ﻋﻤﻠـﻙ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﺒﺄﺨﺭﻯ ﺃﻭ ﻟﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪،‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺃﻭ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻥ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺤـﺎﻻﺕ‪ ،‬ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﻭﻓﻲ ﺃﺤﻴﺎﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﻘـﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﺒ ﺩﺭﺍﺠﻪ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻴﺤﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻘل ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺃﻓﻀل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻠﺤﻘﻭل‪ .‬ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻘل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺭﻗﻴﻡ‬

‫ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻋﺭ‬

‫ﻴﻘـﻭﻡ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘـﺫﻴﻴل‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘـﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪57‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻔﺤﺔ‬ ‫‪ X‬ﻤﻥ ‪Y‬‬

‫• ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﺭﺒﻤﺎ ﺘـﻭﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺭﺃﺱ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻋﺩﺩ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ)ﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤﻥ ‪) (6‬ﺒﺎﻓﺘﺭﺍ‬

‫ﺃﻥ ﻟـﺩﻴﻙ ﺴـﺕ ﺼـﻔﺤﺎﺕ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ(‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪ .‬ﻓﻴﻨﺘﻘل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻴﻪ )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼـﻔﺤﺔ‬ ‫‪ X‬ﻤﻥ ‪.(Y‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨ‬

‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ‬

‫ﺨﻴﺎﺭ ﺼﻔﺤﺔ ‪ X‬ﻤﻥ ‪ .Y‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﺎﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ • ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻓﻴﻨﺘﻘـل‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل‬

‫‪58‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻨﺘﻘل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﻌـﺭ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻴﻪ ﺴﻭﺍﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻭﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﻜﺎﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ )ﻜﻤﺎ ﺘﻡ ﺤﻔﻅﻪ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ(‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻴﺘﻡ ﺃﺨﺫ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓـﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺤـﺩﺩ ﻋﻼﻤـﺔ ﺘﺒﻭﻴـﺏ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴ‬ ‫ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺤـﺩﺩ ﺨﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ‪ ،‬ﺼﻔﺤﺔ ‪ ،#‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ ‪ ،‬ﻭﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪59‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-2- 4 - 3‬ﺕﻄﺒﻴ ﻖ ﺧﻴ ﺎرات ﺕﻨ ﺴﻴﻖ اﻟ ﻨﺺ اﻷﺱﺎﺱ ﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ رأس‬ ‫وﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨ‬

‫ﺭﺃﺱ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟـﻨﺹ ﻓـﻲ‬

‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻨﺎﺤﻴـﺔ ﺍﻟﻴﻤـﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻋﻨﺼﺭﺍﻥ ﻭﺘﺭﻴـﺩ ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍ ﺨﺭ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺍﻷﻭل )ﻤﺜل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ( ﻭﺇﺫﺍ ﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺜﻡ ﺃﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ )ﻤﺜل ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ(‬ ‫ﻓﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻻ ﺘﻌﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﺨﺎﺼـﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺕ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﻁﻭﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3- 4 - 3‬اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋﻲ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻨﺤﻮي‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺩﻗﻕ‬ ‫ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫ﺍﻫﺘﻡ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺩﻗﻴﻘﻪ ﺇﻤﻼﺌﻴﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﺒ ﺭﺴـﺎﻟﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺃﻭ ﻷﻱ ﻏﺭ‬

‫ﺭﺴﻤﻲ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺸﺨﺼﻲ ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﻌﻁﻲ ﺼـﻭﺭﺓ‬

‫ﻋﻥ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺴل‪ ،‬ﺇﺫ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻠﻲﺀ ﺒﺎﻷﺨﻁـﺎﺀ ﻴﺒـﺭﻫﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻀﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺴل ﺃﻭ ﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﺍﻟﻼﻤﺒﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪60‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-3-4-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﻡﻴﺰة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋﻲ وإﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪیﻼت اﻟﻼزﻡﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫ﻴﻀﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺨﻁﹰﺎ ﺃﺤﻤﺭﹰﺍ ﺃﺴﻔل ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﺨﺎﻁﺌﺔ ﺇﻤﻼﺌﻴﹰﺎ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ )ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .(F7‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻴـﻀﺎ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ ﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺼﺤﻴ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﺨﻁﺄ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ‪ ،‬ﻓﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺴﻭ‬ ‫ﻼ ﺃﻭ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺎﻨﺒﻴﺔ ﺘﻘﺘﺭﺡ ﻋﻠﻴﻙ ﺒـﺩﻴ ﹰ‬

‫ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻜﻠﻤﺔ "ﺍﻟﻔﺼﻭل" ﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﺒـﺸﻜل‬ ‫ﺨﺎﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ "ﺍﻟﻔﺼﻭﻭل"‪.‬‬ ‫ﻹﻴﻘﺎﻑ ﺘﺸﻐﻴل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﻨﺤﻭﻱ‪.‬‬

‫ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺎﻨﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ‪.3‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪61‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ • ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌـﻲ ﻤﻨـﻪ‪ .‬ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ F7‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺘـﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌـﻲ ﻭﺘـﺩﻗﻴﻕ‬ ‫ﻨﺤﻭﻱ‪.‬‬ ‫ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫ﺃﻭل ﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻟﻴـﺴﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺕﺠﺎهﻞ‬

‫ﻴﺘﺭﻙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺕﺠﺎهﻞ اﻟﻜﻞ‬

‫ﻟﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻴﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ‪ /‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﺃﻭ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻜﻞ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻴﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ‪ /‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨـﺹ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫ﺕﺼﺤﻴﺢ ﺕﻠﻘﺎﺋﻲ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺨﺎﺼﻴﺔ ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﺘـﺼﺤﻴﺢ ﺃﻱ ﺘﻜـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺨﻁﺄ ﺫﺍﺘﻪ‪.‬‬

‫إﻟﻐﺎء‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺎﻡﻮس‬

‫ﺕﺮاﺟﻊ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻋﻨـﺩ ﺇﺠـﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘـﺩﻗﻴﻕ‬ ‫ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫اﻗﺘﺮاﺡﺎت‬

‫ﻴﻘﺩﻡ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺘﺼﺤﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺧﻴﺎرات‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺡﺬف‬

‫ﻴﺤﺫ ﺃﻱ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺭ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ "ﻭﻭﻴﻤﻜﻨﻙ" ﻓ ﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺤﺫﻑ ﺴـﻭ ﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺤﺫ ﺃﺤﺩ ﺤﺭﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪62‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-3-4-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﻡﻴﺰة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻨﺤﻮي وإﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪیﻼت اﻟﻼزﻡﺔ‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ‬ ‫ﻨﺤﻭﻱ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘـﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤـﻭﻱ‬ ‫ﻤﻨﻪ ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ ﻟﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ F7‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘـﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌـﻲ ﻭﺘـﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤـﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺘـﺩﻗﻴﻕ‬

‫ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ‪.‬‬

‫• ﺍﺘﺒﻊ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻴﻘﺎﻑ ﺘﺸﻐﻴل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﻨﺤﻭﻱ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4 - 4 - 3‬إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻤﻠـﻑ‬

‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪63‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1 - 4 - 4 - 3‬ﺕﻌ ﺪیﻞ ﻃﺮیﻘ ﺔ إﻋ ﺪاد اﻟﻤ ﺴﺘﻨﺪ‪ :‬اﺕﺠ ﺎﻩ وﺡﺠ ﻢ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‪...‬إﻟﺦ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﻭﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠﻡ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﻬﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺃﺤﺠﺎﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟـﻭﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪Letter‬‬

‫‪ 11 × 8.5‬ﺒﻭﺼﺔ )ﻴﻌﺩ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ(‬

‫‪Legal‬‬

‫‪ 14 × 8.5‬ﺒﻭﺼﺔ‬

‫‪A4‬‬ ‫‪Executive‬‬ ‫‪COM-10 Envelope‬‬

‫‪ 11.69 × 8.27‬ﺒﻭﺼﺔ‬ ‫‪ 10.5 × 7.25‬ﺒﻭﺼﺔ‬ ‫‪ 9.5 × 4.13‬ﺒﻭﺼﺔ‬

‫‪ 7.5 × 3.88 Monarch Envelope‬ﺒﻭﺼﺔ‬ ‫‪DL Envelope‬‬

‫ﺡﺠﻢ ﻡﺨﺼﺺ‬

‫‪ 8.66 × 4.33‬ﺒﻭﺼﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﻤﺨﺼﺹ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻌـﻲ ﻨـﺹ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﺘﺏ ﺴﻡ ﺒﻌﺩ ﻤﻘـﺩﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺒﺎﻟـﺴﻨﺘﻴﻤﻴﺘﺭ‬

‫ﻭﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺒﻭﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫• ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻋﻤـﻭﺩﻱ ﺃﻭ‬ ‫ﺯﺭ ﺃﻓﻘﻲ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪64‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2- 4 - 4 - 3‬ﺕﻌﺪیﻞ هﻮاﻡﺶ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﺃﻭ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﻟﻬـﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻴـﺎ ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻬـﻭﺍﻤ‬

‫ﻟﻠﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ﺃﻭ ﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﻤﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻟﻔﻘﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻮي‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‬

‫ﺱﻔﻠﻲ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‬

‫أیﺴﺮ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‬

‫أیﻤﻦ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺭ‬

‫هﺎﻡﺶ اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬

‫ﻫﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻟﻐﺎﻴـﺎﺕ‬

‫ﺘﺠﻠﻴﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ . . . ،‬ﺍﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﺩﺓ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ هﻮاﻡﺶ‪:‬‬ ‫رأس اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻡﻌﺎیﻨﺔ‬ ‫هﻮاﻡﺶ‬ ‫ﻡﻌﻜﻮﺱﺔ‬ ‫یﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ‬

‫• ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺘﺅﻜﺩ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻭﺍﻟﻴﺴﺭﻯ‪.‬‬

‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﻤﺘﻤﺎﺜﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺘﻴﻥ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻤل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (5-3‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪65‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪66‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1- 5- 3‬اﻹﻋﺪاد ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﺤ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻗﺒل • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺤﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻗﺭﺃ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻗﺒل ﺇﺭﺴﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫)‪ (1-1- 5- 3‬اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﻓﺘﻅﻬﺭ ﺸﺎﺸـﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨـﺔ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪/‬‬ ‫ﺘﺼﻐﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﺘﻜﺒﻴﺭﻩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻭﻗﻪ ﻟﺘﺼﻐﻴﺭﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﺴﻤﻬﺎ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﻃﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫ﻡﻜﺒﺮ‬

‫ﺹﻔﺤﺔ واﺡﺪة‬ ‫ﺹﻔﺤﺎت ﻡﺘﻌﺪدة‬ ‫ﺕﻜﺒﻴﺮ ‪ /‬ﺕﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﻋﺮض اﻟﻤﺴﻄﺮة‬ ‫اﺡﺘﻮاء ﻡﻨﺎﺳﺐ‬

‫ﻡﻞء اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫إﻏﻼق‬ ‫ﺕﻌﻠﻴﻤﺎت‬

‫ﺘﻌﺩ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻟﻠﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺤﻴـﺙ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ‬ ‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺤﺘﻰ ﺴﺕ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺫﺍﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ ﻭﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ‪.‬‬ ‫ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻘﻠﻴل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‪،‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻨﻊ ﺠﺯﺀﺍ ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻼ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻼ ﻋﻥ ﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﺯﻴﺩ ﻗﻠﻴ ﹰ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤلﺀ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﻏﻼﻕ ﺸﺎﺸﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪67‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1- 5- 3‬اﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎرات اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺸﻐﻴل ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﺒﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﺘﺸﺘﺭﻙ ﻜل ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻫﺫﺍ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺜﺒﻴـﺕ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺸﻐﻴل ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻜل ﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺸﻐﻴل ﺨﺭ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻤﺢ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﺒﻭﺠـﻭﺩ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ ﻨﺸﻁﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺠﻡ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻟﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻤﺸﺎﻜل ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻌﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘـﻪ‪ .‬ﻓـ ﺫﺍ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺠـﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺜﺒﻴﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻼﺌﻡ ﻟﻠﻁﺎﺒﻌﺔ ﻭﺘﻭﺼﻴﻔﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ‪ .2000‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒـﺫﻟﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺠﻠﺩ ‪ Printers‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ‪.Control Panel‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪68‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺍﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺨﺼﺎﺌ ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺫﻟﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺭﻕ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻭﺍﻷﺠﻬﺯﺓ‪.‬‬

‫• ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ ﺃﻭ ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﻤـﺎ ﺘﺭﻴـﺩﻩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪:‬‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫إﺧﺮاج ﻡﺴﻮدة‬ ‫ﻋﻜﺲ ﺕﺮﺕﻴﺐ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎح ﺏﺘﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ‬ ‫اﻟﻮرق‬ ‫‪A4/Letter‬‬ ‫ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﺨﻴﺼﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠـﻰ ﺼـﻔﺤﺔ‬ ‫ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺒﻌﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﻟﺤﺩ ﺍﻷﺩﻨﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌـل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺴﺭﻉ‪.‬‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﻋﻜﺴﻲ ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴﻘـﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺔ ﺒﺤﺠﻡ ﻭﺭﻕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫ﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻙ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺃﺠﺭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫‪ Enter‬ﻟﻠﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫• ﻟﻠﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻭﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺃﻱ ﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻹﻋـﺩﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪69‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1- 5- 3‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻡﺴﺘﻨﺪ ﻡﻦ ﻃﺎﺏﻌﺔ ﻡﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠ ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + P‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺎت‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻘﻁ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﺜـل ‪ 1‬ﻭ‪10-5‬‬

‫ﻭ‪ 20‬ﻭ‪.35-25‬‬

‫• ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﻨﺴ ﻤﻠﻑ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ )ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻤﻠﻑ ﻁﺒﺎﻋﺔ(‬

‫• ﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺠﻴﺩﺍ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻟﻁﺒﺎﻋﺘﻪ ﻻﺤ ﹰﻘﺎ‪ .‬ﻓﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻑ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (6 - 3‬ﻣﻴﺰات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪70‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪71‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-6-3‬اﻟﺠﺪاول‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻤﻥ ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﺠـﺩﺍﻭل ﻟﺘﺭﺘﻴـﺏ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ ﻓـﻲ ﺃﻋﻤـﺩﺓ‬ ‫ﻭﺼﻔﻭ ‪ ،‬ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﻟﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺘﻨﺘﻘل ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻤﻥ ﺴﻁﺭ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠـﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺃﺴﻬل ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﺘﻌﺩﻴﻠﻬﺎ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‬

‫)ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ(‪.‬‬

‫)‪ (1-1-6-3‬إﻥﺸﺎء ﺝﺪاول ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺘﻌﺩ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﻫﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻋـﺩﺩ ﺍﻟـﺼﻔﻭ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻴﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺤﻴـﺙ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﻟﻌﺭ‬

‫ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫ﺘﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴـﻴﺘﻡ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ ﺃﻭ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Tab‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪72‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-1-6-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ وﺡﺠﻢ اﻟﺨﻠﻴﺔ واﻟﻠﻮن‪...‬إﻟﺦ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠـﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬

‫ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﺴﻭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩﻫﺎ ﻤـﻥ‬

‫ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫ﺠﺯﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ ﻤـﻥ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل )ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﻤﻨﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ( ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺎ ﻟـﺘﻼﺌﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪73‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺨﻠﻴﺔ )ﺨﻼﻴﺎ( • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬ ‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻅﻠﻴل ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﺨﺘـﺭ ﺍﻟﻠـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ(‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﻨ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﻨﺹ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺃﻱ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪74‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-1-6-3‬إدراج وﺡﺬف أﻋﻤﺪة وﺹﻔﻮف‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺔ ) ‪ ( I‬ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺴﻤﻴﻙ ﻭﺼﻐﻴﺭ ﻴﺸﻴﺭ ﻷﺴﻔل ) ‪ .(Ð‬ﺍﻨﻘﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻑ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻨﻘـﺭﺍ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺼ ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺯﺭ ‪ Num Lock‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺇﻴﻘـﺎ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﺜﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ 5‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪ .‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻔﻭﻑ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺼ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻔﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺼﻑ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ )ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ )ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﺜﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺫﻑ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ ﺼﻔﻭﻑ‪.‬‬

‫ﻟﺩﻤﺞ ﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺩﻤﺠﻬﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺜﻡ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺩﻤﺞ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﺜﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤـﺭ ﺘﻘـﺴﻴﻡ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ ﻟﻌـﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻔﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻋﻨﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺴﻭ ﻴﻅﻬﺭ ﺴﻁﺭ ﺨـﺎﻟﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻴﻨﻘﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭﻟﻴﻥ ﻤﻨﻔﺼﻠﻴﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪75‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔ ﺭﺓ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜـﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﺜل ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬ ‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺼ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻤﻬﺎ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﺃﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻤﻭﺩ ﻭﺫﻟﻙ ﺍﺴﺘﻨﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‬

‫ﺃﻭ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬

‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩ‬

‫ﺼ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﺃﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻤﻭﺩ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻘﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻭﻗﻤﺕ ﺒﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ‬

‫ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﻭﻤﻔﺘﺎ‬ ‫‪Del‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﺜﻡ ﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Del‬ﻓـﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﻤﻨﺔ ﻓﻘﻁ )ﺃﻱ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﺼ‬

‫• ﻭﻟﻜﻥ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬ ‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﺼﻔﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺫﺍﺘﻪ(‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻤـﻊ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺃﺴﻔل ﻤﻨﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Del‬ﺇﻟﻰ ﺤﺫ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟـﻀﻐﻁ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﺒﺎﻹﻀـﺎﻓﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺼﻔﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭﺘﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺤﺫ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪76‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-1-6-3‬إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺪود إﻟﻰ ﺝﺪول‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫـﺫﺍ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ( ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻗﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-6-3‬اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻴﺰة ﺕﻨﺴﻴﻖ ﺕﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﺠﺪول‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻟﻪ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺴﻬﻠﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻩ )ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ(‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺠﺯﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺯﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﺘﺩﻋﻴﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤـﻁ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ ﻭﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪77‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-6-3‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻮر ﻓﻲ ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ وورد‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫• ﻴﻌﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻨﺼﻭﺹ ﺭﺴﻭﻤﻲ‪ .‬ﺫﻟﻙ ﻴﻌﻨﻲ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻤﻥ ‪) clip art‬ﻭﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻌﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻴﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺘﻪ ﻤﻊ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ( ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﺎﻨﻴﺔ )ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ( ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺃﻓﻼﻡ‪.‬‬

‫)‪ (1-2-6-3‬إﺿﺎﻓﺔ ﺹﻮرة أو ﻣﻠﻒ رﺳﻮﻣﺎت إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ • ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻤﻌﺭﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟـﻡ ﻴﻜـﻥ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ‪ ClipArt‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴـﻡ‪ .‬ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺫﻜﺭﻙ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺼﻭﺭﹰﺍ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺭﺹ‬ ‫ﺘﺜﺒﻴﺕ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻹﻋﻼﻤﻲ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‬ ‫ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻌﺭ‬

‫‪.Clip Art‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻙ ﻤﺜل ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺤﻴﻭﺍﻨـﺎﺕ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﺌﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺼﻭﺭ ‪ clip art‬ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻤﻤﺎ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻀﻔﺩﻉ‪.‬‬ ‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴـﺔ‬ ‫)ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﺼﺎﺼﺔ( ﺇﻟﻰ ﻟﺼﻕ ﺼـﻭﺭﺓ ‪clipart‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻜﺭﺭ ﺍﻟﺨﻁـﻭﺍﺕ ﺍﻟـﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺇﻏـﻼﻕ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺠﺩ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪78‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺼﻭﺭ • ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﻓﺌﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺤﺙ‬ ‫‪clipart‬‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Enter‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﻜﺎﻨﺕ ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺕ ﺃﻭ • ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺃﻴـﻀﺎ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﺼـﻭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻘﻁﻭﻋﺎﺕ ﺤﺭﻜﻴﺔ‬

‫ﻭﻤﻘﻁﻭﻋﺎﺕ ﺤﺭﻜﻴﺔ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠ‬

‫ﺼﻭﺕ ﺃﻭ ﺤﺭﻜـﺔ )ﺇﺫﺍ ﺘـﻭﻓﺭﺕ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯﻙ( ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻓـﻲ ﺃﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-6-3‬إﺿ ﺎﻓﺔ أﺵ ﻜﺎل ﺕﻠﻘﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻨﺪ‪ :‬ﺕﻐﻴﻴ ﺮ أﻟ ﻮان اﻟﺨﻄ ﻮط‬ ‫وﺕﻌﺒﺌﺔ اﻷﺵﻜﺎل اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻭﻀﻴﺤﺎﺕ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁـﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺍﻻﻨﺴﻴﺎﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪79‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﻡ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﻡ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﺜﻴﺭ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ـﺩﻭﺍﺌﺭ ﺃﻭ‬ ‫ـل ﺍﻟـ‬ ‫ـﻜﺎل ﻤﺜـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻷﺸـ‬ ‫ﻤـ‬

‫ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻴﻀﺎ‬

‫ﻭﻀﻌﻬﺎ ﺨﻠ‬

‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌ‬

‫‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﺘﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﻡ‪ .‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻅﺎﻫﺭ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﺨﺘـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫• ﺍﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﻜل )ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ( ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺍﺴـﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸـﺭ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺩ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜـﻡ ﺘﻨﻘـﺭ ﻨﻘـﺭﺍ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻗﻪ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻜﻤـﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪80‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺸﺭﻴﻁ اﻷیﻘﻮﻥﺔ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫اﺳﻤﻬﺎ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻥ )ﺸﻜل( ﺭﺴﻡ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺤﺭﺓ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤل ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﻟﻠﻜﺎﺌﻥ ﺒﺄﻴﺔ ﺩﺭﺠﺔ ﺘﺭﻴـﺩﻫﺎ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬

‫ﺨﻁ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺴﺤﺏ ﺇﺤﺩﻯ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﺨﻁ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺭﺴﻡ ﺨﻁ ﺃﻓﻘﻲ ﺃﻭ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﺩﻗﺔ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻤﻔﺘﺎ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺎﻟﺴﺤﺏ‪.‬‬ ‫ﺴﻬﻡ‬ ‫ﻤﺴﺘﻁﻴل‬ ‫ﺸﻜل ﺒﻴﻀﺎﻭﻱ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﺨﻁ ﻭﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺘﻪ ﺴﻬﻡ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﻤﺴﺘﻁﻴل‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﺸﻜل ﺒﻴﻀﺎﻭﻱ‪.‬‬

‫ﻟﺭﺴﻡ ﺸﻜل ﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﺒﺩﻗﺔ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎ ‪Shift‬‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺎﻟﺴﺤﺏ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﺭ‬

‫‪.WordArt‬‬

‫‪WordArt‬‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ‪ clipart‬ﻭﺼﻭﺭ‪.‬‬

‫‪ClipArt‬‬

‫ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻡ ﺒﻠﻭﻥ ﺃﻭ ﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

‫ﻟﻭﻥ ﺨﻁ ﺍﻟﺭﺴﻡ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺘﻠﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ‪.‬‬

‫ﻨﻤﻁ ﺨﻁ ﺍﻟﺭﺴﻡ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺴﻬﻡ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪.‬‬

‫ﻅل‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻅل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻜـﺎﺌﻥ‬

‫ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪81‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-2-6-3‬ﻥﻘﻞ اﻟﺼﻮر أو اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻠﺴﻤﺎ‬

‫ﺒﻨﻘﻠﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ"‬

‫ﻓﻲ ﺒﻌ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ ﺘﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﻨﻘﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟـﻙ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺫﺍﺘﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﻨﻘل ﺒﺎﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺒـﺸﻜل‬ ‫ﺨﺎﺹ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺃﻭﻀﺢ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺸﻜل ﺃﻓﻀل‪ ،‬ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﻌ ﺍﻟـﺼﻭﺭ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻌ ﺍ ﺨﺭ ﻻ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﻪ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﺘﺒﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟـﺼﻭﺭﺓ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪82‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺼﻔﺤﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎ ‪ ،‬ﻤﺜل ﻤﺭﺒﻊ ﺃﻭ ﻤﺸﺩﻭﺩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺘﻙ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺃﻨـﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨـﻙ ﺍ ﻥ ﺴـﺤﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪) Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ( ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟـﻙ ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬

‫)‪ (4-2-6-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ ﺹﻮرة‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸـﻜﻠﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻟﺭﺃﺱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻠﺤﺠﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (3-6-3‬اﺳﺘﻴﺮاد آﺎﺋﻨﺎت‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪ .‬ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺼﻭﺭ ﺃﻭ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺃﻭ ﻟﻘﻁﺎﺕ ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻜﺎﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻷﺨـﺭﻯ )ﻤﺜـل ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺭ( ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩﻙ‪ .‬ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻟﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪83‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-3-6-3‬اﺳﺘﻴﺮاد ﺝﺪول ﺑﻴﺎﻥﺎت إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ‬

‫ﺃﻤﺭﻱ ﻨﺴ ﻭﻟﺼﻕ‬

‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪ ،‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺃﻭ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻋﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪ ،‬ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠـﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل ﻓﻴﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻥ‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺜـﻡ ﺤـﺩﺩ ﺨﻴـﺎﺭ ﻭﺭﻗـﺔ ﻋﻤـل‬

‫‪.Microsoft Excel‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻜﺭﻤﺯ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‬ ‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪84‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺇﺫﺍ ﺩﻗﻘﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺤﻠﺕ ﻤﺤل ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺅﻗﺕ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻜل ﻤﻴﺯﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍ ﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ .‬ﻓﻠﺴﺕ ﻤﻀﻁﺭﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻻﺴـﺘﻴﺭﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻷﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪:‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻟﺘﺒﺩﻭ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﻘﺭ ﺨﺎﺭﺝ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﺠﻭﺍﻨـﺏ ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﺠﻊ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴـﺔ ﻤـﺭﺓ‬

‫ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻤـﺭﺓ‬

‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻨﻘﺭﺕ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓـﺴﻭ‬

‫ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻴﻁﻠـــﻕ ﻋﻠـــﻰ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴـــﺔ ﺍﻟﺘـــﻲ ﺘﻘـــﻭﻡ ﺒﻜـــل ﺫﻟـــﻙ‬

‫)‪ OLE (Object Linking and Embedding‬ﺃﻱ ﺭﺒـﻁ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨـﺎﺕ‬

‫ﻭﺘﻀﻤﻨﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻀﻤﻨﺕ ﻜﺎﺌﻨﹰﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪85‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-3-6-3‬اﺳﺘﻴﺮاد ﻣﻠﻒ ﺹﻮر أو ﺕﺨﻄﻴﻂ أو رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻥﻲ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﻋﻼﻩ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻱ ﻨـﻭﻉ ﺨـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-6-3‬دﻣﺞ اﻟﻤﺮاﺳﻼت‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺘﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﻤﻠ‬ ‫ﺜﺎﺒﺕ ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫ﺨﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﻠﻔﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫ﻻ ﺒ ﻨـﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻔـﻴﻥ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒـﺩﻤﺠﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻤﺎ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺓ ﻤﺜل ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻠ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﺒﺘـﺔ ﻭﺃﺴـﻤﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫ﺤﻘل ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺩﻤﺠﻬﺎ ﺒﻌـﺩ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﻜل ﺍﺴﻡ ﺤﻘل ﺒﺎﺴﻡ‬

‫)‪ (1- 4-6-3‬إﻥﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺳﻼت‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻴﺩﻭﻴ ﹰﺎ‬

‫• ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﻁﺭﻕ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ ،‬ﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒ ﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜل ﻋﻤﻭﺩ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺤﻘـﻭل ﻓـﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴـﻼﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻠﻘـﺏ )ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺃﻭ ﺩﻜﺘﻭﺭ‪...‬ﺇﻟﺦ(‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻭل ﺼ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ ﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ )ﺃﺴـﻤﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل(‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩ‬

‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻤﺜل "ﺍﻟﻠﻘﺏ"‪ .‬ﺜﻡ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻋﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻻﺴﻡ" ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺤﺎ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪:‬‬

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‫‪86‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺍﻟﻠﻘﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻏﺎﻟﻲ‬ ‫ﺨﻁﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﺼ‬ ‫ﺠﻤﻌﺔ‬

‫ﺍﻻﺴﻡ‪-‬ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻤﺤﻤﻭﺩ‬ ‫ﻫﺎﻟﺔ‬ ‫ﻤﻨﻴﺭ‬ ‫ﻓﺘﺤﻲ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﻭﺘﻌﺩﻴﻠﻪ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻔﻀل ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل( ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ )ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺃﺴـﻤﺎﺀ‬ ‫ﻭﺘﻭﺴﻴﻁﻪ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل )ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺼـ ( ﻻ ﺘﺘـﺭﻙ ﻤـﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻓﻌﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ "ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻷﻭل" ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ "ﺍﻻﺴﻡ‪-‬ﺍﻷﻭل"‪.‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺩﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫• ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﻴﻭﺤﻲ ﺍﻻﺴﻡ ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﻋـﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺘﺒﺎﻋﻬﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﺴﻭ‬ ‫ﻤﻠ‬

‫ﺃﻭﻀﺢ ﻟﻙ ﻜﻴ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟـﺩﻤﺞ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻤﺩﻤﺞ‪.‬‬

‫ﻻ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫• ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴـﻼﺕ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﺎﺌل ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

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‫‪87‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺸﻁ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺸﻁ‪.‬‬ ‫• ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪88‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫• ﺭﺒﻤﺎ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻟﺩﻴﻙ‪ ،‬ﻗـﻡ‬

‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻨﻘل ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺃﺴـﻔل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭﻱ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﺃﺴﻔل‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺴﺘﻌﺩﺍ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﺴﻡ ﻟﻠﻤﻠ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪89‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏـﻼﻕ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﻻﺤﻅ ﻅﻬﻭﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﻓﺘﺤﻪ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﻟﻘﺩ ﻗﻤﻨﺎ ﺍ ﻥ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓـﻲ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬

‫ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪90‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-4-6-3‬دﻣﺞ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺳﻼت ﻣﻊ ﻣﺴﺘﻨﺪ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ أو ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﻌﻨﻮﻥﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻜﺭﺴﺎﻟﺔ ﻨﻤﻭﺫﺠﻴـﺔ‪ .‬ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺩﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ‪.doc‬ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺩﻡ ﻟﻠﻌﻤﻼﺀ ﻨـﺴﺒﺔ‬ ‫ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟﻠﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺨﺼﻡ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ‪ %10‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺤﺩﺩ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺭﺴﺎﺌل ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨـﺸﻁ ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺸﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺠﺎﻋﻙ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ )ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺯﺭ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻁﺎ ﺍ ﻥ(‪.‬‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﻨﺸ ﹰ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪91‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒـﻪ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤـﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻟﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻓـﺘ ﻤـﺼﺩﺭ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬

‫ﻜﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﻔﺘﺭ‬

‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﻓﺘ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ ﻫﻨـﺎ‪ ،‬ﻗﻤـﺕ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺘـﻡ‬ ‫ﺤﻔﻅﻬﺎ ﻜﻤﻠ‬

‫ﺇﻜﺴﻴل "‪ .xls‬ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ" ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺩ ﻗـﺴﻡ‬

‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ‪ ./My Documents/‬ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺴﻭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻀﻁﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻠ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪92‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺒﺄﺴﻔل‪ ،‬ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪،‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻱ ﺤﻘﻭل ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ‬ ‫ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻬﻙ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺯﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘﻭل ﺩﻤﺞ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻲ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﻘﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺃﻱ ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‪...‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪93‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﺇﺩﺭﺍﺠﻬـﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺭﺴـﺎﺌل‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻻ‪ .‬ﺜﻡ ﻨﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ ﺃﻭ ﹰ‬

‫• ﺜﻡ ﻨﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻻﺴﻡ ﻤﺘﺒﻭﻋﹰﺎ ﺒﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ_ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ‪ 1‬ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴـﻁﺭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ‪ 2‬ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴـﻁﺭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﻫﺎﺘﻑ_ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﺭﻤﺯ_ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻱ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﻜﻠﻤﺔ "ﻋﺯﻴﺯﻱ" ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻀـﺭﻭﺭﻴﺎ‬ ‫ﺍﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻓﺴﻭ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﺸﻜل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪94‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﻤﺞ ﺒﺎﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻜـل‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺜﺎل ﻷﻭل ﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬

‫ﻟﻌﻤل ﺩﻤﺞ‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻹﺼﺩﺍﺭ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻨﻭﻨﺔ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫ﻴـﺅﺩﻱ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻨﻭﻨﺔ ﺒﺭﻴﺩﻴـﺔ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪95‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺸﻁ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻓﺘ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺒﺎﻓﺘﺭﺍ‬

‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻠ‬

‫ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻤﻭﺠـﻭﺩ‬

‫ﺒﺎﻟﻔﻌل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻜﻤﻠ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‬

‫‪ .doc‬ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺸﻬﺭ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﺒﻁﺎﻗـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪96‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻨﻭﺍﻉ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺨﺘﻠ ﻗﻠـﻴﻼ‬ ‫ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﺒﻠﺩﺍﻥ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ ﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ ﺤﻴـﺙ ﻴـﺘﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻨﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ‪ .A4‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻨﻭﻨﺔ ﻤـﻥ ﻨـﻭﻉ‬ ‫‪ Letter‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﻷﺴـﻔل‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺠﺯﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ )ﺤـﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ( ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ‪ Avery‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬ ‫• ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘـﻲ ﺴـﻭ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪97‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻠﻘﺏ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﻤـﺸﺎﺒﻬﺎ ﻟﻤـﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪98‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺩﻤﺞ ﻟﺩﻤﺞ ﻤﻠ‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪99‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻻﺤﻅ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺩﻤﺞ ﺇﻟﻰ ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﻤﻠـ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺩﻤﺞ ﺇﻟﻰ‪ :‬ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺨﻴـﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺍﻟـﺩﻤﺞ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ‪ ،‬ﻀـﻊ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺒﻁﺎﻗـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺕﺤ ﺬیﺮ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻟﻴﺯﺭ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﻁﺎﻗـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺒﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﻋﻨﻭﻨـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺃﻭ ﺫﺍﺕ ﺠﻭﺩﺓ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﻤـﺸﺎﻜل ﻜﺜﻴـﺭﺓ ﺘـﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﻌﻁﻴل ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪریﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻡﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻨﺼﻮص‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺴﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــﺮس‬ ‫‪1‬‬

‫)‪ (1-3‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-3‬ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪2‬‬

‫)‪ (1-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪2‬‬

‫ﻼ ـ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺒﻌ‬ ‫)‪ (2-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﺼ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪3‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪3‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪3‬‬

‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﻨﺹ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪4‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ"‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻋﻤﻠﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﺭﻙ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‬

‫‪5‬‬

‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ‬

‫)‪ (3-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺓ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪6‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪6‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﺇﻟﻰ ﺨﺭ‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (4-1-1-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪7‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪7‬‬

‫ﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ‬ ‫)‪ (5-1-1-3‬ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﺼ ﹰ‬

‫‪7‬‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫‪7‬‬

‫ﻟﻠﻠﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (6-1-1-3‬ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪9‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (7-1-1-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ )ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ(‬

‫‪9‬‬

‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫‪9‬‬

‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪10‬‬

‫‪Office‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫‪10‬‬

‫‪Office‬‬

‫‪10‬‬

‫‪Office‬‬

‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (2-1-3‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪12‬‬ ‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-2-1-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪12‬‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (2-2-1-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫‪12‬‬

‫ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (3-2-1-3‬ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﻻﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻻﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (3-1-3‬ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (1-3-1-3‬ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺒﻘﹰﺎ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺨﺘﻠـ ‪ :‬ﻤﻠـ‬

‫‪ txt‬ﺃﻭ‬

‫‪14‬‬

‫)‪ Rich Text Format (RTF‬ﺃﻭ ‪ Document Template‬ﺃﻭ ﻭﻓﻘﹰـﺎ ﻟﻨـﻭﻉ ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪. . .‬ﺇﻟﺦ‬

‫ﻋﻥ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﺜل ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺎﺹ ﺒ ﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫‪RTF‬‬

‫ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﻠ‬

‫ﻨﺹ‬

‫‪15‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﻠ‬

‫ﻗﺎﻟﺏ‬

‫‪15‬‬

‫)‪ (2-3-1-3‬ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻹﺭﺴﺎﻟﻪ ﻋﺒﺭ ﺃﺤﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﻜـ‬

‫‪HTML‬‬

‫)ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (2-3‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪17‬‬

‫)‪ (1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭ‬ ‫)‪ (1-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭ‬

‫‪16‬‬

‫‪18‬‬ ‫ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫‪18‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭ‬

‫‪18‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫‪18‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪18‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (2-1-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‬

‫‪19‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺨﺭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‬ ‫)‪ (3-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫‪19‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫)‪ (4-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﺤﺭ‬

‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪/‬‬

‫ﺭﻤﻭﺯ ﺨﺎﺼﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ ﺨﺎﺼﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ‬

‫‪20‬‬

‫‪v‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (5-1-2-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻴﺩﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫)‪ (2-2-3‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (1-2-2-3‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺭ‬

‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬

‫ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﻓﻘﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (3-2-3‬ﺘﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫ﻨﺹ‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (1-3-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺃﺩﺍﺘﻲ ﻗﺹ‬

‫‪22‬‬

‫ﻭﻟﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺒﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺒﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪23‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﻨﺴﺦ‬

‫‪23‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪24‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺤﺎﻓﻅﺔ )ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ‪ 2000‬ﻭﻤﺎ ﻴﻠﻴﻪ(‬

‫‪24‬‬

‫ﻗﺹ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﺼﻕ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺒﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪26‬‬

‫)‪ (2-3-2-3‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫)‪ (3-3-2-3‬ﺤﺫ‬

‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬

‫ﻨﺹ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺤﺭ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻜﻠﻤﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﺴﻁﻭﺭ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺠﻤﻠﺔ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻓﻘﺭﺓ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻜﺘﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ )ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ(‬

‫‪28‬‬

‫)‪ (4-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‬

‫‪28‬‬

‫)‪ (1-4-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬

‫)‪ (2-4-2-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫‪vi‬‬

‫‪29‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪29‬‬

‫‪30‬‬

‫)‪ (3-3‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫)‪ (1-3-3‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪31‬‬

‫)‪ (1-1-3-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﻭﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫)‪ (2-1-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ ﺒﻨﻤﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫‪31‬‬ ‫ﻭﻤﺎﺌل ﻭﺘﺴﻁﻴﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﻤﺎﺌل‬

‫)‪ (3-1-3-3‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫)‪ (4-1-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻭﺍﻟﻀﺒﻁ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫)‪ (5-1-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ )ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻲ(‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‬

‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫)‪ (6-1-3-3‬ﻋﻤل ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﻨﺹ‬

‫‪33‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (7-1-3-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‬

‫‪34‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪34‬‬

‫)‪ (8-1-3-3‬ﻨﺴﺦ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻟﻨﺴﺦ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﺹ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫)‪ (2-3-3‬ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ‬

‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬

‫)‪ (1-2-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪ :‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬

‫‪35‬‬

‫ﻭﺘﻭﺴﻴﻁ ﻭﻋﺸﺭﻴﺔ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (2-2-3-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪35‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ‬

‫‪35‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (3-2-3-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪37‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪37‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (3-3-3‬ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (1-3-3-3‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪37‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪vii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‬ ‫)‪ (2-3-3-3‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻤﻬﻤﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪38‬‬ ‫‪38‬‬

‫)‪ (4-3‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (1-4-3‬ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﻭﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (1-1-4-3‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (2-1-4-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (2-4-3‬ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (1-2-4-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪41‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (2-2-4-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﺴﻡ ﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪...‬ﺇﻟﺦ ﻓﻲ‬

‫‪42‬‬

‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪X‬‬

‫ﻤﻥ‬

‫‪Y‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪43‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪44‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ )ﻓﻲ‬

‫‪44‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ(‬

‫)‪ (3-2-4-3‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل‬

‫‪45‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪45‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫‪45‬‬

‫)‪ (3-4-3‬ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (1-3-4-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﻋﻤل ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬

‫‪46‬‬

‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪46‬‬

‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (4-4-3‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (1-4-4-3‬ﺘﻌﺩﻴل ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ :‬ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪...‬ﺇﻟﺦ‬

‫‪46‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻠﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‬

‫‪46‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (2-4-4-3‬ﺘﻌﺩﻴل ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪47‬‬ ‫‪viii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫)‪ (5-3‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪47‬‬

‫‪48‬‬

‫)‪ (1-5-3‬ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪49‬‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪49‬‬

‫)‪ (1-1-5-3‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪49‬‬

‫)‪ (2-1-5-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﻨﺴﺦ ﻤﻠ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ )ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻠ‬

‫‪49‬‬ ‫‪49‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ(‬

‫)‪ (3-1-5-3‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﺜﺒﺘﻪ‬

‫‪49‬‬ ‫‪50‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (6-3‬ﻣﻴﺰات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (1-6-3‬ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (1-1-6-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﺍﻭل ﻗﻴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪52‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‬

‫‪52‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪52‬‬

‫)‪ (2-1-6-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﻭﻥ‪...‬ﺇﻟﺦ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪52‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪53‬‬

‫ﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺨﻠﻴﺔ )ﺨﻼﻴﺎ(‬

‫‪53‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﻨﺹ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (3-1-6-3‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺤﺫ‬

‫ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻭﺼﻔﻭ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫‪55‬‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻭﺍﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫‪55‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪55‬‬

‫ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫‪55‬‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪56‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫)‪ (4-1-6-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬

‫‪56‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬

‫‪56‬‬

‫)‪ (5-1-6-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬ ‫‪ix‬‬

‫‪57‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (2-6-3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (1-2-6-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﻤﻠ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬

‫‪Clipart‬‬

‫)‪ (2-2-6-3‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ‪ :‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ‬

‫‪59‬‬

‫ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪59‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻜﺎﺌﻥ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪60‬‬

‫)‪ (3-2-6-3‬ﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺭﺴﻭﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬

‫)‪ (4-2-6-3‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪60‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪60‬‬

‫ﻭﻅﺎﺌ‬

‫ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (3-6-3‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (1-3-6-3‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪62‬‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ‬ ‫)‪ (2-3-6-3‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻤﻠ‬

‫ﺼﻭﺭ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺭﺴﻡ ﺒﻴﺎﻨﻲ‬

‫)‪ (4-6-3‬ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫‪62‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪63‬‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺭ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﺩﻤﺞ‬

‫)‪ (1-4-6-3‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺃﻭ ﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‬

‫‪63‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ(‬

‫‪63‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺴﺎﺴﻲ )ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺴﺎﻟﻬﺎ‬

‫‪65‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ(‬

‫)‪ (2-4-6-3‬ﺩﻤﺞ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻤﻊ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺃﻭ ﺒﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻭﻨﺔ‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟﻠﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‬

‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬

‫‪x‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3‬اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪2‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-1-3‬اﻟﺨﻄﻮات اﻷوﻟﻰ ﻣﻊ ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫)‪ (1-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Start‬ﻟﻌﺭ‬ ‫‪.Programs‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﺜـﻡ ﻀـﻊ ﻤﺅﺸـﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻓـﻭﻕ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪ .Microsoft Word‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴـل‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﺍ ﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺫﺍﻜـﺭﺓ ﺍﻟﻭﺼـﻭل ﺍﻟﻌـﺸﻭﺍﺌﻲ‬ ‫)‪ (RAM‬ﻭﻋﺭﻀﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﺴﺒ ًﻘﺎ ـ إﺟﺮاء ﺏﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪیﻼت ﻋﻠﻴﻪ وﺡﻔﻈﻪ‬ ‫• ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.‬‬ ‫•‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ )‪ 3.5 Floppy (A:‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ" ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪3‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﻓﺘ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻋـﻥ ﻭﻅﻴﻔـﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬ ‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﺍﺘﺭﻜﻪ ﻟﻠﺤﻅـﺎﺕ )ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﻘـﺭ(‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻷﺩﺍﺓ ﻟﻴﺼ‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﺍﺴﻤﻬﺎ ﻭﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫‪Í‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﻨ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻭﻀﻌﻲ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ ﻭﻜﻴ‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﻤل ﺒﻪ‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ ﻜﻴـ‬

‫ﺘﻤﻴـﺯ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻨﺩ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻌﺩ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﺼﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﺠـﻭﺩ ﻨـﺹ ﺨـﺭ‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪4‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪،‬‬ ‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﻠ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ" ﻤﺎ ﺯﺍل ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺘﻴﻥ "ﻓﻭﻕ" ﻭ"ﺜﻡ"‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ‪1‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍ ﻥ ﻫﻭ‪:‬‬

‫اﻥﻘﺮ ﻓﻮق ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻠﻒ ﺛﻢ ﺡﺪد أﻣﺮ إﻋﺪاد اﻟﺼﻔﺤﺔ‪1 .‬‬ ‫ﻓﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ‪ ،‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭﺠﻭﺩﻙ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺴﻭ‬ ‫ﻴﻨﺘﻘل ﻴﺴﺎﺭﺍ ﺜﻡ ﻴﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ )ﺇﺫﺍ ﺘﻁﻠﺏ ﺍﻷﻤﺭ ﺫﻟﻙ(‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﻨ‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻜﻠﻤﺘﻲ ''ﻤﻠ '' ﻭ''ﺜﻡ''‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Insert‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻔﻭﻗﻴﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫‪ OVR‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴـﺯ ﻤﺅﺸـﺭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﻘـﻭﻡ‬

‫ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻪ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺔ ''ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ'' ﻭﻻﺤﻅ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺤﺩﺙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻗﺒل ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﻌل‪ ،‬ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ‪..‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ…‬ ‫ﺃﻱ ﺘﻜﻭﻥ ‪ OVR‬ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻴﺯﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪5‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ"‬ ‫ﻫﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ‪ ،2000‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ‬ ‫ﻤﻭﻀﻊ ﺨﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺜﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ‪.‬‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﺨﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤـﺜﻼ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﻨﻘل ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺠﺯﺀ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻨـﺩ ﻨﻘﻁـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺡﻔﻆ ﺏﺎﺳﻢ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻋﻤﻠﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﺭﻙ ﺍﻷﻗﺭﺍ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ ‪ ،‬ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ ﻤﻠ‬

‫ﻟﺩﻴﻨﺎ ﺍ ﻥ ﻨﺴﺨﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ‪."2-‬‬

‫ﺃﻱ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ" ﻭﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ‪."2-‬‬

‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺍﻷﺼﻠﻲ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﻌﻤل ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺜل ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻬـﺎ‪ .‬ﻭﺴـﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﻨﻪ‪.‬‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺍ ﻥ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻭﺫﻟﻙ ﻹﻏـﻼﻕ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟـﺫﻱ ﻜﻨـﺕ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ‪ ،‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻌﺩﺓ ﺜﻭﺍﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻓﻴﺘﻡ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

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‫‪6‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-1-1-3‬ﻓﺘﺢ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻨﺪات‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﺭ‬

‫ﻜﻴ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻤﻠﻔﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻓﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪) ،‬ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ :‬ﻤﻠـ‬

‫"ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ"(‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ :‬ﻤﻠ‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻴـﺩ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ ﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ‬

‫"ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ"(‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻨﺴﺘﻜﻤل ﻋﻤﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻨﺭﻴﺩ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﻨﺎ ﺒﻔﺘﺤﻬﺎ‪ .‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒـﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻜـل‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﻏﻼﻕ ﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﺭ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪:‬ﻤﻠ‬

‫"ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ"(‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫"ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ"‬ ‫"ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ"‬ ‫"ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ"‬ ‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ"‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﻠﺕ ﺇﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻤﻴﺯﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪7‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻔﺘﻭ ﺇﻟﻰ ﺨﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﺴﻔل ﺸﺎﺸﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﻨﺴﺘﻜﻤل ﻋﻤﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻨﺭﻴﺩ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺘﺤﻨﺎﻫﺎ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻨﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺇ ﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻨﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻏﻼﻕ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-1-3‬إﻥﺸﺎء ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺟﺪیﺪ وﺡﻔﻈﻪ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺤﻴـﺙ ﻴﻌﺘﻤـﺩ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪" :‬ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻔﻨﻲ"‪.‬‬

‫ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫)‪ (5-1-1-3‬ﺡﻔﻆ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﺴﺒﻘًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ أو ﻋﻠﻰ ﻗ ﺮص‬ ‫ﻣﺮن‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫• ﻴﺘﺫﻜﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺨﺭ ﻤﻜﺎﻥ ﻗﻤﺕ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﺤﻔﻅ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨـﻪ ﻴﻔﻘـﺩ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ )ﻓﻔﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‬ ‫‪ My Documents‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ(‪ .‬ﻭﻷﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﻠ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘـﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒ ﻋـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻀﺒﻁ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻴﻌﻤل ﻭﻓﻘﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻤﻥ ﺤﻔﻅ ﻭﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ـﻪ‬ ‫ـﺎﺩﺓ ﻓﺘﺤـ‬ ‫ـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻭﺇﻋـ‬ ‫ﻻ ﺒ ـ ﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨـ‬ ‫ـﻭﻡ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ـﻭ ﻨﻘـ‬ ‫ـﺼﻠﺏ‪ ،‬ﺴـ‬ ‫ـﺭﺹ ﺍﻟـ‬ ‫ـﻥ ﺍﻟﻘـ‬ ‫ﻤـ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪ Alt + F4‬ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪) .‬ﺇﺫﺍ ﻅﻬﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ(‪ .‬ﺜﻡ ﺃﻋـﺩ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

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‫‪8‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﻤﻭﻀـﺢ‬

‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﺴﻤﻙ )ﻴﺘﻡ ﺃﺨﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅﻪ(‪ .‬ﻭﻻﺤﻅ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻁﺒ ﹰﻘﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﺴﻤﻪ ‪ My Documents‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻨﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻻ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻗﻡ ﺃﻭ ﹰ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ‪ .3.5 Floppy (A):‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ" ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬

‫ﺍ ﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪9‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ )ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ "ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻔﻨﻲ‪ -‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ"( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺴﻭ‬ ‫ﻗﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻔﻨﻲ‪-‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ"(‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨـﺸﺎﺌﻪ ﺍ ﻥ )ﺃﻱ ﻤﺠﻠـﺩ "ﺍﻟـﺩﻋﻡ‬

‫)‪ (6-1-1-3‬إﻏﻼق ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ )ﺴﻭ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ(‪.‬‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺇﻏﻼﻗﻪ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Ctrl + F4‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺇﺯﺍﻟﺘﻪ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻤـﺎ‬

‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅﻪ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﻌﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻤـﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ )ﻭﻟﻴﺱ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺃﻋﻼﻫﺎ(‪.‬‬

‫)‪ (7-1-1-3‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت )اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة(‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫• ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻁﺒ ﹰﻘﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺒﻌﺭ‬

‫"ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ" ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﺍﻗﺭﺃ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺴﺘﻔﻴﺩﻙ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻤﺜـل‬ ‫ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﻨﻤﻲ ﻤﻥ ﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻙ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪10‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻁﺒﻘﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺨﻔﺎﺌﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻁﺒ ﹰﻘﺎ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻤﺭﺌﻲ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪.Microsoft Word‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻌﺭﻓﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ ،Office‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

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‫‪11‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺎﺸﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻹﻏﻼﻕ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪.Office‬‬

‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ"ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬ ‫• ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﻤﺯ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴـﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻁ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﻤﻀﻤﻥ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻭﻟﻜـﻥ‪ ،‬ﻻ ﺘﺤﺘـﻭﻱ ﻜـل‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ "ﻤﺎ ﻫـﺫﺍ "‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﻋﻼﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺘﻌﺭ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻅﻠل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺨﻴﺎﺭ ﻤﻅﻠل‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻗﺒل ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴـﺘﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪12‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-1-3‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻥﻤﺎط ﻋﺮض اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ‪.3.5 Floppy (A):‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "103‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﺩﻱ ﺜـﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺘﺨﻁـﻴﻁ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﺍﺨﺘﺒﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻤﺭ ﻤلﺀ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Escape‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺒﺸﻜﻠﻪ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ(‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻗﺒـل ﻤﺘﺎﺒﻌـﺔ ﺘﻨﻔﻴـﺫ‬

‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-1-3‬اﺳﺘﺨﺪام أداة ﺕﻜﺒﻴﺮ‪ /‬ﺕﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻌﻨﺼﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻗﻡ ﺒﺘﻌﻴـﻴﻥ ﺨﻴـﺎﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪13‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-2-1-3‬أﺵﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤـﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺴـﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﻭﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺭﺴﻡ ﻭﻭﻴﺏ‪...‬ﺇﻟ ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﻹﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻭﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻭﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺸـﺭﻴﻁﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﻗﻴﺎﺴﻲ ﻫﻤﺎ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺎﻥ ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫• ﺘﻠﻤﻴ ‪ :‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪،‬‬

‫ﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫـﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺇﻟﻐـﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ ﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﺸـﺭﻴﻁﻲ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨـﺴﻴﻕ ﻭﻗﻴﺎﺴـﻲ ﻫﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺎﻥ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻤﺎﻤﻙ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-3‬ﺕﺒﺎدل اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺇﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺨﺭ ﻤﺜل ﺍﻟﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻓﻜﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻭﺭﺩ ﺒﺭﻭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪14‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3-1-3‬ﺡﻔﻆ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮﺟﻮد ﻣﺴﺒﻘًﺎ ﺏﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻠﻒ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ :‬ﻣﻠﻒ ‪ txt‬أو ‪Rich‬‬ ‫)‪ Text Format (RTF‬أو ‪ Document Template‬أو وﻓﻘًﺎ ﻟﻨﻮع أو إﺻﺪار‬

‫اﻟﺒﺮﻥﺎﻣﺞ ‪ . . .‬إﻟﺦ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪RTF‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "105‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻟﻠﻤﻠ‬

‫ﺒﻪ ﻤﺜل ‪ HTML‬ﺃﻭ ‪... RTF‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

‫)ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪" ،‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ ("1‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔـﻅ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺎ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺒ ﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "105‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﹰﺎ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ‪ Windows‬ﻟـ ‪.Word 2.x‬‬

‫)ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪" ،‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ ("2‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪15‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﻠﻑ ﻨ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "105‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻟﻠﻤﻠ‬

‫ﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ‪.Text Only‬‬

‫)ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪" ،‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ ("3‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔـﻅ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﻠﻑ ﻗﺎﻟﺏ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "105‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﹰﺎ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ‪.Document Template‬‬

‫)ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪" ،‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ ("4‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪16‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-1-3‬ﺡﻔﻆ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﺏﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻹرﺳﺎﻟﻪ ﻋﺒﺮ أﺡﺪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻜـ ‪) HTML‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "105‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ :‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﹰﺎ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ‪.Web Page‬‬

‫)ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪" ،‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ ("5‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪17‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪18‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-2-3‬إدراج ﺡﺮف‬ ‫)‪ (1-1-2-3‬إدراج ﺡﺮف أو آﻠﻤﺔ أو ﺟﻤﻠﺔ أو ﻓﻘﺮة‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭﻑ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ"‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺠﺭ "ﻓﻲ" ﻨﺎﻗﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪ .‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺤـﺭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﺘﺢ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﺇﻤﺎ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﺯﺭ ﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ‬

‫ﺃﻱ ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺜل ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻹﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬

‫• ﻨﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﺭ ﺍﻟﺠﺭ "ﻓﻲ" ﻗﺒل ﻜﻠﻤﺔ "ﺃﺤﺩ"‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻤﺎﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺤﺭ ﺍﻟﺠﺭ "ﻓﻲ"‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺠﻤﻠـﺔ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻔﺘﺢ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﺇﻤﺎ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﺯﺭ ﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ‬

‫ﺃﻱ ﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺜل ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻹﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺃﻤﺎﻡ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ‪ 2000‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﻤﻠﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺨﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪ .‬ﻭﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﻤـﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺒﺸﻜل ﻤﺅﺜﺭ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪Enter‬‬

‫ﻤﺭﺘﻴﻥ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺴﻁﺭ ﺨﺎﻟﻲ ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺠﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﺤﻴﺭﺓ ﻭﺼﻌﺒﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺎﺩ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺴﻭ ﺘﺘﻌﻭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻤﺜل ﻭﺘﺤﻘﻕ ﺒﻪ ﻤﺎ ﺘﺭﺠﻭﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻭﻗﻡ ﺒﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﺒﺎﺴـﻡ ﻤﺨﺘﻠـ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪" ،‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ )ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ("‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪19‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-1-2-3‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ ﺕﺮاﺟﻊ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺨﺭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬

‫ﻨﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤـﺭ‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺍ ﻥ ﺒﺒﻌ‬

‫ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻨﻤﻁ ﺨﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ ﻓـﻭﻕ ﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﺘﺭﺍﺠﻊ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺎﺌل‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺠﻌل ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻨﻤﻁ ﺨـﻁ‬

‫ﻤﺎﺌل‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Del‬ﺴﻭ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺇﻟﻰ ﺤﺫ‬

‫‪ .‬ﺴـﻭ‬

‫ﻴـﺅﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻡﺎذا ﺡﺪث‬ ‫• ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ‪ .‬ﻡﺎذا ﺡﺪث‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺄﻤﺭ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ‪.Ctrl + Z‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-2-3‬إدراج ﻓﻘﺮة ﺟﺪیﺪة‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ )‪ Enter (Return‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‪ ،‬ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻓﻘﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ .‬ﻴﺘﻌﺎﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﻤـﻊ ﺍﻟﻤـﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﻜل ﻓﻘﺭﺓ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﻭﺫﻟﻙ ﻷﻏﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‪ .‬ﺍﻓـﺘﺢ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻭﺃﺩﺭﺝ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﻓﻴﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﺴﺒ ﹰﻘﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪20‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (4-1-2-3‬إدراج أﺡﺮف ‪ /‬رﻡﻮز ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﻤﺯ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺭﻤﻭﺯ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺭﻤﺯ ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻟﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﻟﺭﺅﻴﺘﻪ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﺃﻥ‬

‫ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﻴﺩﺭﺠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﻌـﺭ‬

‫ﻭﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺨﻁﻭﻁ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺭﻤﻭﺯ ﻤﺜل ﺨﻁ ‪.Wingdings‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ ﻭﺃﺤﺭ‬

‫ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻗﻡ ﺒـ ﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺭﻤﺯ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ©‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺭﻤﻭﺯ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﻭﺯ‬ ‫• ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺜل )‪ (c‬ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬ ‫ﺭﻤﺯ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺘﺤﻭل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪21‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻓﻌﻨﺩ ﺇﺩﺨﺎل‪:‬‬

‫ﺴﻭﻑ ﺘﺘﺤﻭل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ‪:‬‬

‫)‪(c‬‬

‫©‬

‫)‪(r‬‬

‫®‬

‫)‪(tm‬‬

‫™‬ ‫•‬

‫ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻗﻡ ﺒﺘﺴﻤﻴﺘﻪ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﺜل‪" :‬ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪."77‬‬

‫)‪ (5-1-2-3‬إدراج ﻓﺎﺻﻞ ﺻﻔﺤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻴﺩﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ "ﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ "‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺭﺘﻴﻥ ﻤﻌﺭﻭﻀﺘﻴﻥ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪ .‬ﻨﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻓﺎﺼل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺘﻴﻥ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + Enter‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺴﻭ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍ ﻥ ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺘﺠﺩ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻭﻀﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﺜل "ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻭﺍﺼل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ"‪ ،‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-3‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-2-2-3‬ﺕﺤﺪیﺪ ﺡﺮف أو آﻠﻤﺔ أو ﺟﻤﻠﺔ أو ﻓﻘﺮة أو اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﺏﺄآﻤﻠﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ"‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﻊ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﻜﺭﺍﺭ ﻫﺫﻩ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪22‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸـﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫ﻤﻥ )|( ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﻷﻋﻠﻰ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪ .‬ﺃﻨﺕ ﺍ ﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ "ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ"‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻋﻨﺼﺭ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻁﺭ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻘﺭﺓ‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ‪ .‬ﻜـﺭﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﻓﻘﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + A‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺃﻨﻙ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-3‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ وﺡﺬف ﻥﺺ‬ ‫)‪ (1-3-2-3‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ ﻥ ﺴﺦ وﻟ ﺼﻖ ﻟﺘﻜ ﺮار اﻟ ﻨﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺘﻨﺪ وﻗ ﺺ‬ ‫وﻟﺼﻖ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻨ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺒﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪."99‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺤﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ "ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻠﺼﻕ ﻫﺫﺍ"‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪23‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ‬ ‫ﻤﻨﻘﻁﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻭﺒﺠﺎﻨﺒﻪ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺒﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ "ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻠﺼﻕ ﻫﺫﺍ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴـﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ‬

‫ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻬﻡ ﻭﺒﺠﺎﻨﺒـﻪ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻘﻁـﺔ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻗـﻡ ﺒـﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺍﺼﺒﻌﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ‬

‫ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ )ﺃﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ(‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Ctrl + C‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪24‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪25‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓـﻴﺱ‪ .‬ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪ ،2000‬ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓـﻲ ﺍﻹﺼـﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻨﺴﺦ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺨﺔ ﻓﻴـﻪ‪.‬‬ ‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴـﺘﻡ ﻟـﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ‪.‬‬

‫ﻨﺴ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫• ﻟﻨﺴﺦ ﻋﺩﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﺜﻡ ﺍﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ )ﻭﺍﺤﺩﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺘﺒﺎﻉ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ(‪.‬‬ ‫• ﻴﺩﻋﻡ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪ 2000‬ﻭﻀﻊ ‪ 12‬ﻋﻨﺼﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ ﺒﺎﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻗﺼﻬﺎ ﺃﻭ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤـﺸﺎﺒﻬﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺤﺎﻓﻅﺔ )ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ ‪ 2000‬ﻭﻤﺎ ﻴﻠﻴﻪ(‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪26‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﻴﺸﺘﻤل ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﻨـﺴ ﻭﻟـﺼﻕ ﺍﻟﻜـل ﻭﻤـﺴ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪27‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪.‬‬

‫ﻗ‬

‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﺜﻡ ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪."99‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Ctrl + X‬ﻟﻘﺹ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻗﺹ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻗ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﺼﻕ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪28‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl + V‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻨ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺒﺩﻭﻥ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴـﺭ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺴﻬﻡ ﻭﺒﺠﺎﻨﺒﻪ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻘﻁﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺜﻡ‪ ،‬ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-2-3‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ اﻟﻨﺺ ﺏﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴ ﺃﻭ ﻨﻘل ﻨ‬

‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪."99‬‬

‫• ﻟﻨﻘل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫)‪ (Ctrl + X‬ﻟﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﻨـﺴ‬ ‫)‪ .(Ctrl + C‬ﻓﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ )‪ (Ctrl + V‬ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻜﻼ ﺍﻟﻤﻠﻔﻴﻥ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪29‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-3-2-3‬ﺡﺬف ﻥﺺ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺤﺭﻑ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪."99‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪ .Delete‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫‪ .Backspace‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﺜـﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‪ ،‬ﻤﻤـﺎ ﺴـﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Delete‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪Ctrl +‬‬

‫‪.Backspace‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﺴﻁﻭﺭ‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻠﺴﻁﺭ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ‬

‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ .Delete‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻠﺴﻁﺭ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ‬

‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻬﺎﻤ‬ ‫ﺴﻁﻭﺭ‪.‬‬

‫• ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Delete‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻋـﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪30‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺠﻤﻠﺔ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪.Ctrl‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Delete‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻓﻘﺭﺓ‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﺠﺎﻭﺭﺍ ﻟﻠﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Delete‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻜﺘﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨ‬

‫)ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ(‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺤﺏ ﺒﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪.Delete‬‬ ‫ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫)‪ (4-2-3‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ ﺏﺤﺚ واﺳﺘﺒﺪال‬ ‫)‪ (1-4-2-3‬اﺳﺘﺨﺪم أﻡﺮ ﺏﺤﺚ ﻹیﺠﺎد ﺟﻤﻠﺔ أو آﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫"ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻤﺭﺍ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل"‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ )ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪31‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ (Ctrl + F‬ﻟﻌـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ "ﺒﺤﺙ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻤﻜﺭﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻴﺠﺎﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫)‪ (2-4-2-3‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ اﺳﺘﺒﺪال ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ آﻠﻤﺔ أو ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻨ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ )ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ(‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ (Ctrl + H‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ "ﺒﺤﺙ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒـ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻜﺘﺏ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ "ﺇﻴﺠﺎﺩ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜل‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺃﻟﻕ ﻨﻅﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﺜل "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪."11‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪30‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-3‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪31‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-3-3‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-1-3-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﺡﺠﺎم وأﻥﻮاع اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ"‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﻁ ﻤﺨﺘﻠ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﻫﻨﺎﻙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺃﻭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺨﻁ )ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ( ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام أﻥﻤﺎط أﺱﻮد ﻋﺮیﺾ وﻡﺎﺋﻞ وﺕﺴﻄﻴﺮ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨ‬

‫ﻤﺤﺩﺩ ﺒﻨﻤﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﺃﻭ ﻤﺎﺌل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺎﺌل ﻭﺘﺴﻁﻴﺭ ﻭﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﺍ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪32‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-3-3‬ﺕﻄﺒﻴﻖ أﻟﻮان ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻟﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻨ‬

‫ﻤﺤﺩﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻟـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻁﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺩﺓ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎرات اﻟﻤﺤﺎذاة واﻟﻀﺒﻂ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨﺹ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام اﻟﻮاﺻﻠﺔ )ﻓﻲ اﻟﻨﺺ اﻟﻼﺕﻴﻨﻲ(‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪33‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺨﺎﻨـﺔ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻴﻌﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬

‫ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ :‬ﻭﻟﻜﻥ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻘﺎﺹ ﻀﺒﻁ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺍﺼﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺜﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻋـﺩﺓ ﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺭﻯ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺩﺜﺕ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻭﺍﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-3-3‬ﻋﻤﻞ ﻡﺴﺎﻓﺔ ﺏﺎدﺋﺔ ﻟﻠﻨﺺ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ‬ ‫• ﻟﻌﻤل ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺅﻫﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺓ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘـﻭﻨﺘﻲ ﺇﻨﻘـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤـﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﺜﻡ ﻻﺤﻅ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻨﻘﺎ‬

‫ﺍﻟﻤـﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌـﺔ ﻋـﺩﺓ‬

‫ﻤﺭﺍﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪34‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (7-1-3-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺕﺒﺎﻋﺪ اﻷﺱﻄﺮ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﻘﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺭﺅﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (8-1-3-3‬ﻥﺴﺦ ﺕﻨﺴﻴﻘﺎت ﻡﻦ ﺝﺰء ﻡﺤﺪد ﻡﻦ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﻨ‬

‫ﻟﻨﺴ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﻨ‬

‫ﻻ ﺃﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﻌ‬ ‫• ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻭ ﹰ‬

‫ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﻤﺤـﺩﺩ‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻨﻘـﺭﺍ‬

‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻟﻭﻥ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﺴﻬﻡ‬

‫ﻤﻠﺤﻕ ﺒﻪ ﻓﺭﺸﺎﺓ ﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺠﺯﺀﺍ ﺨﺭﺍ ﻤﻥ ﻨﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ‪ ."58‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪35‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-3‬ﺕﻨﺴﻴﻘﺎت ﻋﺎﻡﺔ‬ ‫)‪ (1-2-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام وإﻋﺪاد ﻋﻼﻡﺎت اﻟﺠﺪوﻟﺔ‪ :‬إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر وإﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ وﺕﻮﺱ ﻴﻂ‬ ‫وﻋﺸﺮیﺔ‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ(‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﻁﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ ﺭﻤﻭﺯ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟـﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻜﺭﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺴﻁﺭﺓ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ )ﻋﻼﻤﺎﺕ( ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-3-3‬إﺽﺎﻓﺔ ﺡﺪود ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ "ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ"‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﻪ ﺤﺩ ﺨﺎﺭﺠﻲ‪ .‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪36‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ ﺨﺎﺭﺠﻲ ﺜﻡ ﺍﻟ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪ .‬ﻡ ﺎذا ﺕﻼﺡ ﻆ؟ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩ ﺨﺎﺭﺠﻲ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﻭﺘﻅﻠﻴل ﻤﻊ ﻋﺭ‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ )ﺼﻔﺤﺔ( ﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩﻩ‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻥ ﺇﺤﺎﻁﺔ ﺃﻭ ﻅل ﺃﻭ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‪...‬ﺇﻟﺦ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﻨﻤـﻁ ﻭﻟـﻭﻥ‬ ‫ﻭﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺩ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‪ /‬ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ ﻭﺴﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﺒﻬﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ" ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺤﺼل‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪37‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-2-3-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻘﻄﻲ واﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺮﻗﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺕﻌﺪاد ﻥﻘﻄﻲ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ "ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ"‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺕﻌﺪاد رﻗﻤﻲ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺜﻡ ﻻ ﺤـﻅ ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻴﺤﺩﺙ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ‪ "4-‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫)‪ (3-3-3‬اﻟﻘﻮاﻟﺐ‬ ‫)‪ (1-3-3-3‬اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺎﻟﺐ ﻡﺴﺘﻨﺪ ﻡﻨﺎﺱﺐ ﻻﺱﺘﺨﺪاﻡﻪ ﻓﻲ ﻡﻬﻤﺔ ﻡﺤﺪدة‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﻟﺏ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫)ﺼﻔﺤﺔ( ﻋﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﻼﻤـﺔ ﺘﺒﻭﻴـﺏ‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺭﺴﺎﺌل ﻭﻓﺎﻜﺱ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪) Arabic Contemporary Fax‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻤﺘﺎﺤﺎ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻗﺎﻟﺏ ﺨﺭ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺨﺼﻴﺼﻪ ﻟﻠﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪38‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ "ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ"‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺱﻲ‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺇﻟﻰ ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﺎﺭ ‪ .‬ﻭﻟﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﻠ ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-3-3‬اﺧﺘﻴﺎر ﻗﺎﻟﺐ ﻡﺴﺘﻨﺪ ﻡﻨﺎﺱﺐ ﻻﺱﺘﺨﺪاﻡﻪ ﻓﻲ ﻡﻬﻤﺔ ﻡﺤﺪدة‬ ‫• ﻟﻘﺩ ﺘﻨﺎﻭﻟﻨﺎ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ .‬ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﻭﺍﻟـﺏ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪39‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-3‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺪ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪40‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-4-3‬اﻷﻥﻤﺎط و ﺕﺮﻗﻴﻢ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫)‪ (1-1-4-3‬ﺕﻄﺒﻴﻖ أﻥﻤﺎط ﻡﻮﺟﻮدة ﻡﺴﺒ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ"‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻭل ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﻤﻁ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻁ ‪.Heading 1‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﻤﻁ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻁ ‪ .Heading 2‬ﻡﺎذا ﺕﻼﺡﻆ؟‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "21‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫)‪ (2-1-4-3‬إدراج ﺕﺮﻗﻴﻢ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ"‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ )ﻟﻜـﻲ ﺘـﺭﻯ ﺃﺭﻗـﺎﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ(‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪41‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪).‬ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻗـﺭﺃ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﻠ‬

‫"ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ"(‪.‬‬

‫ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ‪ "22‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒ ﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫)‪ (2-4-3‬رأس وﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫)‪ (1-2-4-3‬إﺿﺎﻓﺔ رأس وﺕﺬیﻴﻞ ﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ"‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﻨﺘﻘل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ )ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ ﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ( ﻭﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺴـﺘﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﺒـﺩﻴل‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﺴﻤﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻋﻨﺩ ﺇﻏﻼﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻴﻌـﻭﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻟـﻨﻤﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ ﻫﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻜﻲ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪42‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ‬

‫ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ" ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫)‪ (2-2-4-3‬إدراج اﻟﺘﺎریﺦ واﺱﻢ آﺎﺕﺐ اﻟﻤ ﺴﺘﻨﺪ وأرﻗ ﺎم اﻟ ﺼﻔﺤﺎت‪..‬إﻟ ﺦ ﻓ ﻲ‬ ‫رأس وﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ" ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴـﻭ‬

‫ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻋﺭ‬

‫ﻴﻘـﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ‪ "36‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ X‬ﻤﻥ ‪Y‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ "ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ" ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﺭﺒﻤﺎ ﺘﻭﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﺃﺱ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤﻥ ‪) 6‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻓﺘﺭﺍ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻴﻨﺘﻘل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺃﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺴﺕ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ(‪ .‬ﻟﻜﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘـﺫﻴﻴل‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪43‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘـﺭﻗﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺼﻔﺤﺔ ‪X‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨ‬ ‫ﻤﻥ ‪ .Y‬ﻭﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺭﺘﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻼ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻓﻨﻴﺔ ـ‪ "5‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺎﺭﻴ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ"‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴـﻭ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ ﻭﻴﻌـﺭ‬

‫ﻴﻨﺘﻘـل‬

‫ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺎﺭﻴ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤﻌـﺭﻭ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ـ‪ ،"6‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒ ﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪44‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﺘﻡ ﺃﺨﺫ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺘﺜﺒﻴـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ"‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﻨﺘﻘـل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﻌـﺭ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻴﻪ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ )ﻜﻤﺎ ﺘﻡ ﺤﻔﻅﻪ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ(‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﻜﺎﺘـﺏ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ـ‪."7‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴ ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ )ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬

‫ﻭﺍﺤﺩﺓ(‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ" ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺴﻭ ﻴﻨﺘﻘـل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻴﻌـﺭ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪45‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ‪ ،‬ﺼﻔﺤﺔ ‪ ،#‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺘﻠﻘـﺎﺌﻲ‬ ‫ﻴـﺘﻡ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ ﻜل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ـ‪ ،"8‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫)‪ (3-2-4-3‬ﺕﻄﺒﻴ ﻖ ﺧﻴ ﺎرات ﺕﻨ ﺴﻴﻖ اﻟ ﻨﺺ اﻷﺱﺎﺱ ﻴﺔ ﻋﻠ ﻰ رأس وﺕ ﺬیﻴﻞ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫"ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ" ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺘﻌﻠﻤﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻨﺹ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻋﻨﺼﺭﺍﻥ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﻤﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻭﺍ ﺨﺭ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪ .‬ﻓﺎﺘﺒﻊ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ :‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﻭل )ﻤﺜل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ( ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ )ﻤﺜل ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ(‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪46‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ـ‪ ،"9‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫)‪ (3-4-3‬اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋﻲ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻨﺤﻮي‬ ‫)‪ (1-3-4-3‬اﺱﺘﺨﺪام ﻡﻴﺰة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋﻲ وﻋﻤﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﻼزﻡﺔ‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺴﺘﻨﺩ "ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻟﻨﺤﻭﻱ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ F7‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﺘﺩﻗﻴﻕ ﻨﺤﻭﻱ )ﺃﻭ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻭﻨﺤﻭﻱ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ(‪.‬‬

‫ﺘﺼﺤﻴ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﺨﺎﻁﺌﺔ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ‪ ،‬ﻓﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﻅﻬـﺭ ﺨـﻁ‬ ‫ﺃﺤﻤﺭ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺘﻘﺘـﺭﺡ‬

‫ﻋﻠﻴﻙ ﺒﺩﻴل ‪ /‬ﺒﺩﺍﺌل ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﻌـ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﻭﺤﺎﻭل ﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ‬

‫)‪ (4-4-3‬إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫)‪ (1-4-4-3‬ﺕﻌﺪیﻞ إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‪ :‬اﺕﺠﺎﻩ وﺡﺠﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‪...‬إﻟﺦ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﺡﺠﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻠﻮرﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﻘﻮم ﺏﻄﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ"‪.‬‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ )ﺼﻔﺤﺔ( ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ(‪ .‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ''‪ ''Letter Size‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﻭ"‪ "A4‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪47‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺃﻭ ﺯﺭ ﺃﻓﻘﻲ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻗﺩ ﺘﻐﻴﺭ ﺒﺎﻟﻔﻌل‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-4-3‬ﺕﻌﺪیﻞ هﻮاﻡﺶ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫"ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ"‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﻬﻭﺍﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺙ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺃﻭ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻭﻻﺤﻅ‬

‫ﻼ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ـ ‪ "33‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪48‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-3‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪49‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1- 5- 3‬اﻹﻋﺪاد ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-1- 5- 3‬اﺳﺘﻌﺮاض ﻡﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫"ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ"‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻭﺭﺅﻴﺘﻪ ﻋﻥ ﻗﺭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻟﻴﺭﺠﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺤﺠﻤﻪ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Page Down‬ﻭ‪ Page Up‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒـل‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-1- 5-3‬اﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎرات اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺜل‪ :‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻘﻁ ﻭﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻟﺒﺩﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﻨﺴ ﻤﻠﻑ ﺇﻟﻰ ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ )ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻠﻑ ﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ(‬

‫• ﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺠﻴﺩﺍ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺘﻪ ﻻﺤ ﹰﻘﺎ‪ .‬ﻓﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺤﺩﺩ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻑ ﺜﻡ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪50‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (3-1- 5-3‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻡﺴﺘﻨﺪ ﻡﻦ ﻃﺎﺏﻌﺔ ﻡﺜﺒﺘﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺜﺒﺘﺔ‪ .‬ﻭﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨـﺎﻩ‬ ‫ﻻ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎ ﹰ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪51‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (6-3‬ﻣﻴﺰات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪52‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (1-6-3‬اﻟﺠﺪاول‬ ‫)‪ (1-1-6-3‬إﻥﺸﺎء ﺝﺪاول ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﺜﻡ ﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ "ﻤﻠﻑ ‪."23‬‬ ‫• ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺃﺴﺭﻉ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻟﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻭﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺜﻡ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻋﺒـﺭ ﺍﻟـﺸﺒﻜﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻭﺼﻔﻴﻥ‬

‫ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﻷﺨﺭﻯ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Tab‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﻨﺼﺎ ﻓﻲ ﻜل‬ ‫ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫)‪ (2-1-6-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ وﺡﺠﻢ اﻟﺨﻠﻴﺔ واﻟﻠﻮن‪...‬إﻟﺦ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘـﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠـﺩﻭل‪.‬‬

‫ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻟﺘﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻭﻻﺤـﻅ ﺃﺜـﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﺩﺓ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪53‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻟﺘﻼﺌﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﻤﻨﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻟﺘﻼﺌﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠـﺩﻭل‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﻋﻼﻩ ﻤﺜـل ﺍﺤﺘـﻭﺍﺀ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺜﻡ ﻻﺤﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺙ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺨﻠﻴﺔ )ﺨﻼﻴﺎ(‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﻠﻴﺔ ) ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺓ ﺨﻼﻴﺎ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺘﻅﻠﻴل‪.‬‬

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‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪54‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻅﻠﻴل ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺠﺯﺀ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪55‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ(‪ .‬ﺜـﻡ ﻗـﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺨﻼﻴﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﻨ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪،‬‬

‫ﺃﻱ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-6-3‬إدراج وﺡﺬف أﻋﻤﺪة وﺻﻔﻮف‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻭﺩ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻜل ) ‪( I‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺴﻤﻴﻙ ﻭﺼﻐﻴﺭ ﻴﺸﻴﺭ ﻷﺴﻔل‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ .‬ﻜﺭﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻑ‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫ﻜﺭﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪56‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺩﻭل ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪ .‬ﻀﻊ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺯﺭ ‪ Num Lock‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺇﻴﻘﺎ‬

‫ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Alt‬ﻤـﻊ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪5‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ‪ .‬ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻭﺇﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻟﻌـﺩﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺨﻁـﻭﻁ‬

‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪ .‬ﻭﻹﻅﻬﺎﺭ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪ .‬ﺠﺭﺏ ﺫﻟﻙ ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻗﺒل ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻴﻅﻬﺭ ﺃﺜﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻔﻭﻑ‪ .‬ﺠﺭﺏ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺼﻑ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ )ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ )ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﺜﻡ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺠﺩﻭل ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺫﻑ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ ﺼﻔﻭﻑ‪ .‬ﺠﺭﺏ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪57‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻤﺜل ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻭﺤﺫ ﺼﻔﻭ ﺃﻭ ﺃﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪58‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪ ،‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﺃﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻤـﻭﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻔﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺘﺒﻌـﺎ‬

‫ﻟﻤﺎ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻀ‬

‫ﺼﻔﻭﻓﺎ ﻭﺃﻋﻤﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ‬

‫ﺃﻭ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻘﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺼﻑ‬

‫ﻋﻤﻭﺩ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ ﻭﻗﻤﺕ ﺒﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﻓـﻲ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟـﺼ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-6-3‬إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺪود إﻟﻰ ﺝﺪول‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ "ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﺔ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﻴﻥ ﻭﻋﻤﻭﺩﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪59‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫)ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ( ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﺍﻟ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﺭﺅﻴﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫)‪ (5-1-6-3‬اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻴﺰة ﺕﻨﺴﻴﻖ ﺕﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﺠﺪول‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴـﻬﻠﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ )ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻋﻴﻨـﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ(‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺯﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺼ‬

‫ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ‬

‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ‪ . . .‬ﺍﻟﺦ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴـﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺠﺭﺏ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪60‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2-6-3‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻮر ﻓﻲ ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ وورد‬ ‫)‪ (1-2-6-3‬إﺿﺎﻓﺔ ﺻﻮرة أو ﻣﻠﻒ رﺳﻮﻣﺎت إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ‪Clipart‬‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ "ﻤﻠﻑ ﺍﻟﺼﻭﺭ"‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ‪ ClipArt‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴـﻡ‪ .‬ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺫﻜﺭﻙ ﺒﻌﺩﺩ ‪ clip art‬ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠـﻰ ﻗـﺭﺹ ﺘﺜﺒﻴـﺕ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻹﻋﻼﻤﻲ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ‬ ‫ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻌﺭ‬

‫‪.Clip Art‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻙ ﻤﺜل ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﺌﺔ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺘﺠﺩ ﻓـﻲ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ ﺼﻭﺭ ‪ clipart‬ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ‪ clipart‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺜﺎﻨﻭﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻀﻔﺩﻉ‪.‬‬

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‫‪61‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ )ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﺼﺎﺼﺔ( ﺇﻟـﻰ ﻟـﺼﻕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ‪ clipart‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺫﻟﻙ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪ clipart‬ﺃﺨﺭﻯ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-6-3‬إﺿ ﺎﻓﺔ أﺵ ﻜﺎل ﺕﻠﻘﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺘﻨﺪ‪ :‬ﺕﻐﻴﻴ ﺮ أﻟ ﻮان اﻟﺨﻄ ﻮط وﺕﻌﺒﺌ ﺔ‬ ‫اﻷﺵﻜﺎل اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﻠ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫"ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ"‪.‬‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﺘﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺭﺴﻡ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩﺓ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪ .‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﺒـﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺒﺎﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﺍﺭﺴﻡ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪62‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫• ﺘﻌﺩ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺘﻨﻘـﺭ ﻨﻘـﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ‬ ‫ﻓﻭﻗﻪ‪ .‬ﻟﺫﺍ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺜﻡ ﻨﻘﺭﺕ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻗﻪ ﻓﺴﻭ ﺘﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﻭﺠﻭﺩ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ ﻋﻼﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﻌﺩ ﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-6-3‬ﻥﻘﻞ ﺻﻮر أو آﺎﺋﻨﺎت ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ "ﺼﻭﺭ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ"‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺃﺩﺭﺝ ﺼﻭﺭﺓ ‪ clipart‬ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻟﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻀﻊ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻨﻘل ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-6-3‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ ﺻﻮرة‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﺯﺩﻭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺱ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪63‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻭﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻠﺤﺠﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺯﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺨﺭ ﺘﻌﺩﻴل‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻭﻅﺎﺌﻑ ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬ ‫• ﺍﺫﻜﺭ ﺍﺴﻡ ﻭﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﺴﻤﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﻜﻴ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺨﻁ ﺃﻓﻘﻲ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺠﻴﺩ‬

‫ﻜﻴ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ‬

‫ﻜﻴ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﺠﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺱ ﺭﺴﻡ ﻤﺴﺘﻁﻴل‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫‪64‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-6-3‬اﺳﺘﻴﺮاد آﺎﺋﻨﺎت‬ ‫)‪ (1-3-6-3‬اﺳﺘﻴﺮاد ﺝﺪول ﺑﻴﺎﻥﺎت إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ ﻨﺴ ﻭﻟﺼﻕ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺇﻜﺴﻴل )ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺠﺩﺍﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺴﻡ ﺒﻴﺎﻨﻲ" )ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ(‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ( ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل( ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪ ،‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ )ﺃﻭ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل(‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ ﺠﺩﻴﺩ )ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ( ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺭﺴﻡ ﺒﻴﺎﻨﻲ ‪."12‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ( ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪ ،‬ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻤﻥ‬

‫ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺃﻴﻀﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﻌﺩ ﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫)‪ (2-3-6-3‬اﺳﺘﻴﺮاد ﻣﻠﻒ ﺻﻮر أو ﺕﺨﻄﻴﻂ أو رﺳﻢ ﺑﻴﺎﻥﻲ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل )ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺠﺩﺍﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﺭﺴﻡ ﺒﻴﺎﻨﻲ" )ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪65‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ )ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ( ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻜﺴﻴل( ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ﻟﻨـﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ )ﺃﻭ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻴﻪ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل(‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ ﺠﺩﻴﺩ )ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻭﺭﺩ( ﺜﻡ ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻼ "ﺭﺴﻡ ﺒﻴﺎﻨﻲ‪."85-‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﻭﺭﺩ( ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻓـﻲ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﺭﺩ ﺒﻌﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫)‪ (4-6-3‬دﻣﺞ اﻟﻤﺮاﺳﻼت‬ ‫)‪ (1-4-6-3‬إﻥﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺮاﺳﻼت أو ﻣﻠﻒ ﺑﻴﺎﻥﺎت ﺁﺧﺮ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ دﻣﺞ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺳﻼت‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻷﺴﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ(‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﻏﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻻ ﻴﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻀﺭﻭﺭﻴﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺃﻋﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺠﻡ‬

‫ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺴﻬﻴل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﻜﻴـ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺃﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﺠﺩﻭﻻ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﺼﻔﻭ‬

‫ﻭﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺃﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪66‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ )ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ( ﻓﻲ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺏ‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺏ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻤلﺀ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ‬ ‫ﺃﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺘﺭﻙ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺨﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪67‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ "ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺴﺒﺏ ﻴﺠﻌﻠﻙ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ )ﻤﺜل ﻟﻴﺱ ﻋﻨﺩﻙ ﻭﻗﺕ ﻜﺎ‬

‫ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ( ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ " ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ"‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺒﻘﹰﺎ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺴﺎﺴﻲ )ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺴـﻭﻑ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒ ﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ(‬ ‫• ﻟﻘﺩ ﻗﻤﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻷﻏـﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺍ ﻥ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﺌل ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍ ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﻟﺘﺭﻙ ﻋﺩﺓ ﺴﻁﻭﺭ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺃﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺔ "ﻋﺯﻴﺯﻱ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋل ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻤﺭﺘﻴﻥ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺴﻁﺭ ﺨﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ "ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل"‪.‬‬

‫ﻨﺤﻥ ﺍ ﻥ ﻤﺴﺘﻌﺩﻭﻥ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺨﻁﻭﺍﺕ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪68‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)‪ (2- 4-6-3‬دﻣﺞ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮاﺳﻼت ﻣﻊ ﻣﺴﺘﻨﺪ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ أو ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﻌﻨﻮﻥﺔ‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟﻠﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‬ ‫• ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻷﻤـﺭ ﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫"ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺭﺴﺎﻟﺔ"‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺤﺩﺩ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺭﺴﺎﺌل ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺸﻁ ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺃﺴﺎﺴﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪69‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺯﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺸﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺠﺎﻋﻙ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ )ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺯﺭ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﺼﺒﺢ ﻨﺸﻁﹰﺎ ﺍ ﻥ(‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺯﺭ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﻓﺘ ﻤﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻠ‬

‫"ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ" ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﻓـﺘ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻱ ﺤﻘﻭل ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻬﻙ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺯﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘﻭل ﺩﻤـﺞ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬

‫‪70‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺯﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﻤـﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴـﻼﺕ ﺃﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﻘـﻭل‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺃﻱ ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﻜﻨﻴﺔ‪...‬ﺇﻟﺦ‪.‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺩﻤﺞ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫‪71‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻻ‪ .‬ﺜﻡ ﻨﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ ﺃﻭ ﹰ‬

‫• ﺜﻡ ﻨﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻻﺴﻡ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ_ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪ 1‬ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪ 2‬ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﻫﺎﺘﻑ_ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﺭﻤﺯ_ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻱ ﻭﻨﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﻜﻠﻤﺔ "ﻋﺯﻴﺯﻱ" ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻀﺭﻭﺭﻴﺎ ﺍﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫• ﻭﻗﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻠﻘﺏ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﻤﺴﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺤﻘل ﺍﻟﻜﻨﻴﺔ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻓﺴﻭ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﺸﻜل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﻤﺞ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫‪72‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻻ ﻷﻭل ﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺜﺎ ﹰ‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ "ﺩﻤﺞ ﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ"‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺩﻴﻙ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻭﺭﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫أﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬

‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻ ﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺃﻥ ﻨـﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــــﺔ‬

‫)‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟـﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻱ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﻀﺭﺍﺭ ـ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻡ‬ ‫ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺃﻡ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ـ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓﺄﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫©‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘـﻭﺏ ﻤـﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪-:‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺅﻫﻠﻬﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺴﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺩ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ‬

‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــــــــــﺮس‬ ‫اﻟﻌﻨــــــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫)‪ (1-4‬ﺑﺪء اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫)‪ (1-1-4‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫)‪ (1-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪Microsoft Excel‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪New Office Document‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (2-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪4‬‬

‫ﻓﺘﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‬

‫‪4‬‬

‫)‪ (3-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺘﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺘﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪4‬‬

‫)‪ (4-1-1-4‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪5‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫‪5‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‬

‫‪5‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫‪5‬‬

‫)‪ (5-1-1-4‬ﺤﻔﻅ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫‪6‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻨﺴﺨﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪6‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻭﺠﺯﺓ‬

‫‪6‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (6-1-1-4‬ﺇﻏﻼﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪7‬‬

‫ﺇﻏﻼﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪7‬‬

‫ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺼﻨ‬

‫‪8‬‬

‫ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (7-1-1-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫‪8‬‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫‪8‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (2-1-4‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (1-2-1-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪9‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (2-2-1-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪10‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫)‪ (3-2-1-4‬ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪10‬‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺇﺨﻔﺎﺅﻫﺎ‬

‫‪10‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭﺇﺨﻔﺎﺅﻩ‬

‫‪10‬‬

‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (3-1-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪11‬‬ ‫ﻤﺨﺘﻠ‬

‫)‪ (1-3-1-4‬ﺤﻔﻅ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺜـل ‪ :‬ﺘﻨـﺴﻴﻕ ‪ .txt‬ﺃﻭ‬

‫‪11‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ Document Template‬ﺃﻭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻴﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﺭﻗﻡ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﺃﻭ ﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪11‬‬

‫‪Lotus 123‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺇﺼﺎﺩﺭ ﺴﺎﺒﻕ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻜﻤﻠ‬

‫ﻗﺎﻟﺏ‬

‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫‪12‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (2-3-1-4‬ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻴﺴﻤﺢ ﺒ ﺭﺴﺎﻟﻪ ﻷﻱ ﻤﻭﻗﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬

‫‪13‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺄﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻪ ﻷﻱ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (2-4‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (1-2-4‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪15‬‬

‫)‪ (1-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪15‬‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪15‬‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ‬

‫‪15‬‬

‫)‪ (2-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪16‬‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪16‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ "ﺍﻹﻜﻤﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ"‬

‫‪16‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ "ﺍﻨﺘﻘﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ"‬

‫‪17‬‬

‫‪2‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ "ﺍﻨﺘﻘﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ"‬ ‫)‪ (3-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺭﻭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫‪17‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪18‬‬

‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪18‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ "ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ" ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫‪18‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒـﻊ ‪ Character Map‬ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬

‫‪19‬‬

‫ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫)‪ (4-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺼﻴ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺼﻴﻐﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫‪21‬‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﺒﻪ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (5-1-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ''ﺘﺭﺍﺠﻊ''‬

‫‪22‬‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ‬

‫‪22‬‬

‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (2-2-4‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (1-2-2-4‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ ﺍﻟﻤﺘﺠـﺎﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﻏﻴـﺭ‬

‫‪23‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻗﻬﺎ‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺴﺘﻁﻴل‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪24‬‬

‫)‪ (2-2-2-4‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪/‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟـﺼﻔﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‪/‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ‬

‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪25‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪25‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪25‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪25‬‬

‫‪3‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-4‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫‪26‬‬

‫)‪ (1-3-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﺴﺦ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬

‫‪26‬‬

‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬

‫‪26‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫‪26‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ﻨﻘل ﻭﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﺃﺨﺭﻯ‬

‫‪28‬‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺨﺭ‬

‫‪28‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪28‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬

‫‪29‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪29‬‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺨﻼﻴﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‬

‫‪29‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫‪30‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫‪30‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪30‬‬

‫)‪ (2-3-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗـﺔ‬

‫‪31‬‬

‫ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ "ﻗﺹ" ﻭﺃﻤﺭ "ﻟﺼﻕ"(‬

‫‪31‬‬

‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ(‬

‫‪31‬‬

‫)‪ (3-3-2-4‬ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪32‬‬

‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ )ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩ‬

‫‪32‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ "ﻗﺹ" ﻭ"ﻟﺼﻕ"(‬ ‫)‪ (4-3-2-4‬ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫‪32‬‬

‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ )ﺃﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤـﺼﻨﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪32‬‬

‫ﺃﻤﺭﻱ "ﻗﺹ" ﻭ"ﻟﺼﻕ"(‬

‫)‪ (5-3-2-4‬ﺤﺫ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪33‬‬

‫ﺤﺫ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪33‬‬

‫ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪33‬‬

‫ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪33‬‬

‫‪4‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (4-2-4‬ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻻﺴﺘﺒﺩﺍل‬ ‫)‪ (1-4-2-4‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺹ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫‪34‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﺹ ﻤﺎ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪34‬‬

‫)‪ (2-4-2-4‬ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪34‬‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫)‪ (5-2-4‬ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (1-5-2-4‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪35‬‬

‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪35‬‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫)‪ (2-5-2-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻭﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼ‬

‫‪36‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫‪36‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪37‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻟ ﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼ‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﻤﻼﺌﻤﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (3-5-2-4‬ﺤﺫ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‬

‫‪38‬‬

‫ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (6-2-4‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (1-6-2-4‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺘﺼﺎﻋﺩﻴﺎ ﺃﻭ ﺘﻨﺎﺯﻟﻴﺎ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪38‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﺩﺩﻴﺎ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (2-6-2-4‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺘﺼﺎﻋﺩﻴﺎ ﺃﻭ ﺘﻨﺎﺯﻟﻴﺎ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺃﺒﺠﺩﻱ‬

‫‪39‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ ﺍﻟﻔﺭﺯ‬

‫‪39‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ "ﻓﺭﺯ"‬

‫‪39‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪39‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﻡ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ‬

‫‪40‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻔﺭﺯ "ﺜﻡ ﺤﺴﺏ"‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (3-4‬اﻟﺼﻴﻎ واﻟﺪوال‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (1-3-4‬ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ‬

‫‪42‬‬

‫)‪ (1-1-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪ :‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‬

‫‪5‬‬

‫‪42‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺭﺡ ﻭﺍﻟﻀﺭﺏ ﻭﺍﻟﻘﺴﻤﺔ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫)‪ (2-1-3-4‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪42‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ )ﺍﻟﻌﺎﻤـﻪ( ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁـﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﺼﻴ‬

‫‪43‬‬

‫ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺼﻴ‬

‫‪43‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻭﺭﻴﺔ ﻤﻊ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (3-1-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻘـﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻴـﺩﺓ ﻓـﻲ‬

‫‪45‬‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ "ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ"‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪45‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ "ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ" ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬

‫)‪ (4-1-3-4‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪46‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻭﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼﻴ ﺃﻭ‬

‫‪47‬‬

‫ﺍﻟﺩﻭﺍل‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‬

‫)‪ (5-1-3-4‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫‪47‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴ ﻭﺍﻟﺩﻭﺍل‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ‬

‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬

‫)‪ (2-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺩﻭﺍل‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (1-2-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ‬

‫‪50‬‬

‫ﺠﻤﻊ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪50‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﺍﻟﺔ ‪SUM‬‬

‫‪50‬‬

‫ﺍﻟﺩﻭﺍل ﺸﺎﺌﻌﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (2-2-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺤﺴﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪51‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺤﺴﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (4-4‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫‪52‬‬

‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ـ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬ ‫)‪ (1-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﺼﻔﺎﺭ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺨﻠ‬ ‫ﺍ ﻻ‬

‫‪54‬‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‪ :‬ﻜﻌـﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨـﺎﺯل‬

‫‪54‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﻟﻔـﺼل‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪54‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪54‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼﻼﺕ‬

‫‪55‬‬

‫‪6‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (2-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ‬

‫‪55‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ‬

‫‪55‬‬

‫)‪ (3-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻌﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫‪56‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻌﻤﻼﺕ‬ ‫)‪ (4-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫‪56‬‬

‫ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺌﻭﻴﺔ‬

‫‪56‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻜﻨﺴﺏ ﻤﺌﻭﻴﺔ‬

‫‪56‬‬

‫)‪ (2-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ـ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (1-2-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻌـﺭﻴ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺎﺌل ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺃﻭ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ "ﺨﻁ ﻋﺭﻴ‬

‫‪57‬‬ ‫‪57‬‬

‫" ﻟﻠﻨﺹ‬

‫‪57‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ "ﻤﺎﺌل" ﻟﻠﻨﺹ‬

‫‪57‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (2-2-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻨﺹ‬

‫‪58‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (3-2-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪58‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (3-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ـ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (1-3-4-4‬ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻭﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪59‬‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪59‬‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻔل‬

‫‪60‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ "ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ" ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪60‬‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪61‬‬

‫ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪61‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪61‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (2-3-4-4‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪62‬‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪62‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ "ﺤﺩﻭﺩ" ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ "ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ"‬

‫‪62‬‬

‫ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪63‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﻭﻟﻭﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬

‫‪63‬‬

‫‪7‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺘﻨﺴﻴﻘﹰﺎ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‬

‫‪64‬‬

‫)‪ (4-4-4‬ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫‪64‬‬

‫)‪ (1-4-4-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺘﻁﻠـﺏ‬

‫‪64‬‬

‫ﺍﻷﻤﺭ ﺫﻟﻙ‬

‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪64‬‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺼﻭﻴﺒﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ "ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ"‬ ‫ﺤﺫ‬

‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫)‪ (5-4-4‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫)‪ (1-5-4-4‬ﺘﻌﺩﻴل ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪67‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪67‬‬

‫ﺘﻌﺩﻴل ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫‪67‬‬

‫)‪ (2-5-4-4‬ﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪67‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪67‬‬

‫)‪ (3-5-4-4‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪68‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪68‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺅﻭﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﻤﺨﺼﺼﺔ‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (4-5-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪70‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪70‬‬

‫)‪ (5-4‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪71‬‬

‫)‪ (1-5-4‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ‬

‫‪72‬‬

‫)‪ (1-1-5-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪72‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪72‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪72‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪72‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫‪73‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪73‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪73‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪73‬‬ ‫‪74‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻭﺭﻗﺔ‬

‫‪74‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫‪75‬‬

‫‪8‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪76‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (2-1-5-4‬ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪76‬‬

‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (3-1-5-4‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل‬

‫‪77‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل‬

‫‪77‬‬

‫)‪ (4-1-5-4‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪78‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪/‬ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (6-4‬ﻡﻴﺰات ﻡﺘﻘﺪﻡﺔ‬

‫‪79‬‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪80‬‬

‫)‪ (1-1-6-4‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ :‬ﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺍﻟـﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﺭﺴـﻭﻡ‬

‫‪80‬‬

‫ﻭﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪80‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪82‬‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪82‬‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪84‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﻥ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫‪84‬‬ ‫ﺨﺭ‬

‫‪84‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﻤﺼﻨ‬

‫)‪ (2-1-6-4‬ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪85‬‬

‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪85‬‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪86‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪86‬‬

‫)‪ (2-6-4‬ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‬

‫‪86‬‬

‫)‪ (1-2-6-4‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ ﻟﺘﻤﺜﻴل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺭﻗـﺔ‬

‫‪86‬‬

‫ﺍﻟﻌﻤل ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪86‬‬

‫)‪ (2-2-6-4‬ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻡ ‪ -‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺃﻭ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫‪87‬‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪87‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪88‬‬

‫ﺘﻌﺩﻴل ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪89‬‬

‫‪9‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (3-2-6-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪89‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪89‬‬

‫)‪ (4-2-6-4‬ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻭﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪94‬‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪94‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪95‬‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪95‬‬

‫ﺤﺫ‬

‫‪96‬‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ''ﻗﻴﺎﺴﻲ''‬

‫‪96‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ "ﺘﻨﺴﻴﻕ"‬

‫‪98‬‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻘل ﻓﻲ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ‬

‫‪100‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪100‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫‪100‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﻷﺨﺭﻯ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪100‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪102‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪102‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪102‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ''ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ''‬

‫‪102‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫‪103‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﺃﻭ ﺨﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫‪103‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪103‬‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬

‫‪104‬‬

‫‪10‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪1‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-4‬ﺑﺪء اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪2‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1-4‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Start‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪ ،Start‬ﺜـﻡ ﺤـﺭﻙ‬

‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺨﻴﺎﺭ ‪.Programs‬‬

‫ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ • Microsoft‬ﺤﺎل ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ‪.Microsoft Excel‬‬ ‫‪Excel‬‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪ Start‬ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪.Start‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪New‬‬ ‫‪Office‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺨﻴـﺎﺭ ‪New Office‬‬ ‫‪Document‬‬ ‫‪.Document‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،New Office Document‬ﻜﻤﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ General‬ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺤـﺩﺩﺕ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺒل ﺃﻴﺎ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ‬ ‫ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪3‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Blank Workbook‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Ok‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﻭﺴﻴﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Spreadsheet‬ﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓـﻲ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ‪ ،‬ﻤﺜـل ‪ Expense Statement‬ﺃﻭ‬ ‫‪.Invoice‬‬

‫ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺇﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﺩﻭل ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ .‬ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ‪ .‬ﻻﺤـﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﻜل ﻤﺼﻨ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻴﻜـﻭﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎ‬ ‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻪ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻋﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺴﺎﻟ ﺫﻜﺭﻫﺎ ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﺎﺴﻡ ﻭﺭﻗﺔ‪ 1‬ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺎﺴﻡ ﻭﺭﻗﺔ‪ 2‬ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺩﻭﺍﻟﻴﻙ‪.‬‬

‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻜل ﻤﺼﻨ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎ ﺒـﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀـﻴﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪ .‬ﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀـﺎﻓﺔ ﺃﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﻋﻤل ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪ .‬ﻓـﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﺤﺴﺏ‪.‬‬

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‫‪4‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﻗﺼﻰ ﻋﺩﺩ ﻟﻠﺼﻔﻭ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻫﻭ ‪ 65.536‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺃﻗﺼﻰ ﻋﺩﺩ ﻟ ﻋﻤـﺩﺓ‬ ‫ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ‪ 256‬ﻋﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺟﺪول ﺑﻴﺎﻥﺎت وإﺟﺮاء ﺕﻌﺪیﻼت ﻋﻠﻴﻪ وﺡﻔﻈﻪ‬ ‫ﻓﺘ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ‬

‫• ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻓﺘ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ "ﻗﻴﺎﺴﻲ"‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺒل‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻓﺘﺤﻪ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺴﻤﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺤﻪ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠـﺩ ﺨـﺭ‪ ،‬ﻓﺎﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﻷﺴـﻔل ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺤﻘل "ﺒﺤﺙ ﻓﻲ" ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-1-4‬ﻓﺘﺢ أآﺜﺮ ﻡﻦ ﺟﺪول ﺑﻴﺎﻥﺎت ﻓﻲ ﺁن واﺡﺪ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺘ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌـﺩ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺤﻪ ﺜﻡ ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﺭ ﻤﻠ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺭﻓﻊ‬ ‫ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﺴﺘﻅل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺘ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺤﻪ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻭﺃﺜﻨـﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﺭ‬

‫ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻓﺘﺤﻬﺎ‪ .‬ﻋﻨﺩ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺭﻓﻊ ﻴـﺩﻙ ﻋـﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ، Ctrl‬ﺴﺘﻅل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

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‫‪5‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-1-4‬إﻥﺸﺎء ﺟﺪول ﺑﻴﺎﻥﺎت ﺟﺪیﺪ وﺡﻔﻈﻪ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨﻑ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ‬ ‫‪ Ctrl‬ﻭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺤﺭ ‪ N‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨﻑ ﺠﺩﻴﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻷﺴﻔل ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠـﻰ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬ ‫ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀـﻴﺔ‪ ،‬ﻓـﺎﻨﻘﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺼﻨﻑ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤـﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ـ ﻤﺜل ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ﺤﻠـﻭل ﺠـﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ـ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻨﺎﺴـﺏ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘـﻙ )ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫‪ Invoice‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل(‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ‪ Ok‬ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪ ،‬ﻓـﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺤﻔـﻅ‬ ‫ﻭﺴﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺃﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬ ‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

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‫‪6‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ي‬ ‫)‪ (5-1-1-4‬ﺡﻔﻆ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟ ﺼﻠﺐ أو ﻋﻠ ﻰ أ ٍ‬ ‫ﻡﻦ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺮﻥﺔ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨـﺭﻯ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪ S‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﻅﻬﺭ ‪،‬ﻋﻨﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻷﻭل ﻤﺭﻩ‪ ،‬ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴـﻡ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺤﻔﻅ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠـ ‪) ،‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ(‪.‬‬ ‫• ﺃﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻹﺘﻤﺎﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻨﺴﺨﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﻁﻴﺔ‬

‫‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺃﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻑ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺒ ﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺃﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﺴـﻔل ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻭﺠﺯﺓ‬

‫•‬

‫ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﺼﺎﺌ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

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‫‪7‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺭ‬

‫ﻤﺭﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴـﻡ‪ .‬ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺴﻡ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪.3.5 Floppy (A:‬‬ ‫• ﺃﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1-4‬إﻏﻼق ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﺇ ﻼﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﺤﻴﻨﺌﺫ ﻋﺭ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺄﻟﻙ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﻨﻌﻡ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻻ ﺘﺭﻴـﺩ ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻻ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﺭﺕ ﻨﻌﻡ ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺤﻔﻅﺕ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﻗﺒـل ‪ ،‬ﻓـﺴﻴﻅﻬﺭ‬

‫ﺃﻜﺘﺏ ﺇﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻻﺴـﻡ‬ ‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ‬

‫‪8‬‬

‫ﺒﺎﻟﻤﺼﻨﻑ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺼﻨ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﺴـﺘﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﺍﺴـﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬

‫ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫• ﺃﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F4‬ﻤﻌﺎ ﺃﻭ ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫‪ (x) Close‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻤـﻥ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫)‪ (7-1-1-4‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺒﺮﻥﺎﻡﺞ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫ﺴﻴﻘﻭﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﻴﺩ ﺍﻟﻌﻭﻥ ﻟﻙ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺴﻴﻌﻤل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻜﻠ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺒﻌﺭ ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﺠﻤﻴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤـﺎﺕ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﺘـﺴﺏ‬ ‫ﺨﺒﺭ ﹰﺓ ﺃﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪Office‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪Office‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪ Microsoft Excel‬ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻓﻲ ﺒﻌ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻋﺭ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﺼﺒﺎﺡ ﻤﻀﻲﺀ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪، Office‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒـﺎﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻋﺭ ﺼﻭﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ‬ ‫ﺍﻹﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪9‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺜﻡ‬ ‫ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-4‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻹﻋﺪادات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻄﺮیﻘﺔ اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺇﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘـﻙ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺇﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﻤﺠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺩ‪.‬‬

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‫‪10‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-1-4‬اﺳﺘﺨﺪام أیﻘﻮﻥﺔ ﺕﻜﺒﻴﺮ‪ /‬ﺕﺼﻐﻴﺮ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫)‪ (3-2-1-4‬ﻋﺮض أﺵﺮﻃﺔ اﻷدوات وإﺧﻔﺎؤهﺎ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺇﺨﻔﺎﺅﻩ‬

‫ـﺩ‬ ‫ـﺭ ﺃﺤـ‬ ‫ـﻭﻡ ﺒﻌـ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘـ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ .‬ﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﺭ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻪ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻗﺩ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺸﺘﻤل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

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‫‪11‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫)‪ (1-3-1-4‬ﺡﻔﻆ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ ﻡﻠ ﻒ ﻡﺨﺘﻠﻒ‪،‬ﻡﺜ ﻞ‪ :‬ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ‪ txt‬أو‬ ‫ﺕﻨﺴﻴﻖ ‪ Document Template‬أو ﺕﻨﺴﻴﻖ یﺘﻔﻖ ﻡﻊ رﻗﻢ اﻹﺻ ﺪار أو ﻥ ﻮع‬ ‫اﻟﺒﺮﻥﺎﻡﺞ أو ﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫‪Lotus 123‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺜﻤﺔ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻓﻘﻡ‬ ‫ﺒﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨـﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ HTML‬ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ RTF‬ﻭﻤـﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺴﺎﺒﻕ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴل‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘـﻡ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺜﻤﺔ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻓﻘﻡ‬ ‫ﺒﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺃﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

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‫‪12‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ ﻜﻤﻠﻑ‬ ‫ﻗﺎﻟﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘـﻡ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺨﻴﺎﺭ ‪ Template‬ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺝ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺨﻁـﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ .‬ﻭﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒ ﻋﺎﺩﺓ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻌﻴﻴﻥ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻜﻘﺎﻟﺏ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫• ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‬ ‫• ﺭﺅﻭﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻟﺼﻴ‬ ‫• ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﻜﺭﻭ‬ ‫ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟـﺏ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ )‪ .(.XLT‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤل ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻓ ﻨﻪ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﻭﺘﺘﺭﻙ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺱ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‪.‬‬ ‫• ﻭﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ ،‬ﺜﻡ ﺒﻌـﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠ ﺫﻱ ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ )‪.(.XLT‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪13‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺎﺴﺏ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻤﺜل ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ‬ ‫ﻭﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﻠﻭل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤـﺼﻨﻑ ﻤـﻥ ﻋﻼﻤـﺔ‬ ‫ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻨـﺴﺨﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻗﺎﻟﺏ ﻤﺼﻨﻑ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-1-4‬ﺡﻔ ﻆ اﻟﻤ ﺴﺘﻨﺪ ﺑﺘﻨ ﺴﻴﻖ ی ﺴﻤﺢ ﺑﺈرﺳ ﺎﻟﻪ ﻷي ﻡﻮﻗ ﻊ ﻡ ﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﺵﺒﻜﺔ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻴﺴﻤ ﺒ ﺭﺴﺎﻟﻪ ﻷﻱ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ‬

‫ﻤﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﻪ‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫• ﺃﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻪ‪ ،‬ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺒﻌ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪14‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-4‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪15‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-2-4‬إدراج اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-1-2-4‬إدﺧﺎل اﻷرﻗﺎم ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺜﻡ ﺃﻜﺘﺏ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺴﺎﻟﺒﺎ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟـﺴﺎﻟﺏ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺃﻭ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺒﻴﻥ ﻗﻭﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﻻﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺘﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﺤﺎﺫﺓ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪ ،‬ﻓﺎﻜﺘﺏ ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻋﻠﻭﻴﺔ )' ( ﻗﺒـل ﻜﺘﺎﺒـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﻗﻡ‪.‬‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ‬

‫ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ‬

‫ـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ـﺎل ﺍﻟﺘـ‬ ‫ـﺎ ﺇﺩﺨـ‬ ‫ـﺘﻡ ﻓﻴﻬـ‬ ‫ـﺩ ﺃﻥ ﻴـ‬ ‫ـﻲ ﺘﺭﻴـ‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﺘـ‬ ‫ـﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴـ‬ ‫• ﺤـ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻤﺎﺌﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺼﻼﺕ ﻟﻠﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﻋﻼﻤﺔ );( ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-2-4‬إدﺧﺎل اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟـﻨﺹ ﺜـﻡ ﺃﻜﺘـﺏ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Tab‬‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺃﺴﻔل‪ ،‬ﻓﺎﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫‪.Enter‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬ ‫"ﺍﻹﻜﻤﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ"‬

‫• ﻟﻨﻔﺘﺭ‬

‫‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻨـﻙ‬

‫ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﻤﺒﺎﺸـﺭ ﹰﺓ‬ ‫ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺃﻤﺎﻤﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪16‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻓﻭﺭ ﻗﻴﺎﻤﻙ ـ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ـ‬ ‫ﺒ ﺩﺨﺎل ﺤﺭ‬

‫ﺱ‪ ،‬ﺴـﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬

‫ﺇﻜﺴﻴل ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻷﺤـﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺭﺍﻫﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺇﻤـﺎ ﺒﺎﺴـﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺇﺩﺨـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﺎﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﺒﻌﺩ ﻗﻴﺎﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫"ﺍﻨﺘﻘﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ"‬

‫ﻴﺸﺒﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻹﻜﻤﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺴﺎﻟ‬

‫ﺫﻜﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﻨﺘﻘﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒـﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﻩ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫"ﺍﻨﺘﻘﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ"‬

‫• ﻟﻨﻔﺘﺭ‬

‫‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻨـﻙ‬

‫ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﻤﺒﺎﺸـﺭ ﹰﺓ‬ ‫ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤـﺭ ﺍﻨﺘﻘـﺎﺀ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪17‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒـﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴـﺴﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻨﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﻓﻲ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻘﻁـﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫)‪ (3-1-2-4‬إدﺧﺎل اﻟﺮﻡﻮز أو اﻟﺤﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ‬ ‫ﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ‬

‫ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻷﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ ﻋﻠـﻰ ﻟﻭﺤـﺔ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‪ ،‬ﻤﺜـل ﺭﻤـﺯ ®‬ ‫ﺃﻭ ﺭﻤﺯ ©‪.‬‬ ‫ﺜﻤﺔ ﻁﺭﻴﻘﺘﺎﻥ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫"ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ"‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺒﻌـ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﻗﻡ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪18‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻓﺜﻤﺔ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ‬

‫ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺒﺭﻤﻭﺯ ﺃﺨﺭﻯ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻋﺭ‬

‫‪ r‬ﻭﻗﻤﺕ ﺒﻭﻀﻌﻪ ﺒﻴﻥ ﻗﻭﺴﻴﻥ ـ )‪ (r‬ـ ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻻ ﻤﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ® ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﺩ ﹰ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ‪ Start‬ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل ﺜـﻡ ﺍﺨﺘـﺭ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ‬ ‫‪ .Programs‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺴـﺘﻌﺭ ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ ﺇﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬ ‫‪ Accessories‬ﺃﻭ ‪) System Tools‬ﻭﻴﻜـﻭﻥ ﺫﻟـﻙ ﻭﻓﻘﹰـﺎ ﻟـﺭﻗﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫‪ Character Map‬ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ(‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ‪ .Character Map‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ ﺒﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‬

‫ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ‪، Select‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ‬ ‫‪ Copy‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻤـﺯ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻤﺭﺒﻊ ‪Font‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺨﻁـﻭﻁ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤـﺔ‪ ،‬ﻤﺜـل ﻨـﻭﻉ ﺍﻟﺨـﻁ‬ ‫‪ Wingdings‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪19‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﺘﻘل ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻨ ﻭﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬

‫ﺕﻠﻤﻴﺢ‪:‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ‪Character Map‬‬

‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤـﺕ‬

‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ‪Wingdings‬‬

‫ﻭﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،M‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﻴﻤﺜل ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺤﺭ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫‪ M‬ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻙ ﻟﻡ ﺘﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨـﻁ ‪ .Wingdings‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬

‫ﺃﻴﻀﺎ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻟﻲ ‪ ،M‬ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻭﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﻨـﻭﻉ ﺍﻟﺨـﻁ‬

‫‪ .Wingdings‬ﻭﻋﻨﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ‪ ،‬ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔـﻭﺭ ﻅﻬـﻭﺭ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺒﺩ ﹰ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪ M‬ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪20‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-2-4‬إدﺧﺎل ﺻﻴ ٍﻎ ﺏﺴﻴﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺼﻴﻐﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻼﻤﺔ ﻴﺴﺎﻭﻱ )=( ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻋﺒـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻋﻥ ﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺃﻭ ﻗﻴﻡ ﺃﻭ ﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺭﻤﻭﺯ ﺘﹸﻤﺜل ﻤﺠﻤﻭﻋـ ﹰﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ )‪ (+‬ﻟﻠﺠﻤـﻊ ﻭ)‪ (-‬ﻟﻠﻁـﺭﺡ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ‪.A5+E5‬‬ ‫• ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪ ،‬ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻭﺭﺩ ﺨﻁﺄ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺃﻭ ﻜﺎﻥ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﺼﻐﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻋﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺒﺩﺃ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﻌﻼﻤﺔ ‪.#‬‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔ ﺭﻩ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‪ .‬ﻓﻌﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ ‪،=E2+E5‬‬ ‫ﺃﺩﺨل ﻋﻼﻤﺔ )=( ﻓﺤﺴﺏ ﻭﻻ ﺘﻘﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﻨﻁـﺎﻕ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺝ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻭ ﺇﻨﺘﻘل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻷﺴﻬﻡ‬ ‫ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺇﺸـﺎﺭﺓ )‪ (+‬ﺜـﻡ‬ ‫ﻜﺭﺭ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻭﺼـﻭل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪21‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﺒﻪ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﻠﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﻓﻲ‬

‫ﺩﻭﺍل ‪ AND‬ﻭ‪ OR‬ﻭ‪NOT‬‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬

‫‪ +‬ﺃﻭ – )ﻤﻌﺎﻤل ﺃﺤﺎﺩﻱ(‬ ‫^‬ ‫* ﺃﻭ ‪/‬‬ ‫‪ +‬ﺃﻭ –‬ ‫&‬ ‫>< = > = < > < =‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺘﺱ‪ ،3-2-1‬ﻓ ﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﺤـﺴﺎﺏ ﻤﻌﺎﻤـل‬ ‫ﺍﻷﺱ )^( ﻗﺒل ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﻟﺏ )‪ ،(-‬ﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻻ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻗﺩ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺒﻬﺎ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﻨﺘﻴﺠﺘﻴﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻭﺘﺱ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-2-4‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ ''ﺕﺮاﺟﻊ''‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺇﻤﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ‬

‫‪ Ctrl‬ﻭ ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ‬

‫‪ Z‬ﻤﻌﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨـﺭﻯ‪ ،‬ﻓﻘـﻡ‬

‫ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F4‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ ﺒ ﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪22‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-2-4‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-2-2-4‬ﺕﺤﺪیﺪ ﺧﻠﻴ ٍﺔ واﺡﺪة أو ﻡﺠﻤﻮﻋ ٍﺔ ﻡ ﻦ اﻟﺨﻼی ﺎ اﻟﻤﺘﺠ ﺎورة أو ﻏﻴ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺎورة‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻴﺭ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻤﻊ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻔ ﺭﻩ ﻓﻭﻗﻬﺎ‬

‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﻜل ﻤﺴﺘﻁﻴل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺯﻭﺍﻴﺎ )ﺃﺭﻜﺎﻥ( ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭ ﹰﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻟﻠﻤﺴﺘﻁﻴل‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Shift‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﻋﻤل ﺒ ﻜﻤﻠﻬﺎ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل )ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜل( ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺘﻼﻗﻰ ﻓﻴﻪ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﺍﻟﺼﻔﻭ ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ‬

‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪ A‬ﻤﻌﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪23‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗﺔ ‪.1‬‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻫﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﻩ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤــﻥ ﻟﻴــﺘﻡ ﻋــﺭ ﻗﺎﺌﻤــﺔ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-2-4‬ﺕﺤﺪیﺪ ﺻﻒ أو ﻋﻤﻮد‪/‬ﺕﺤﺪی ﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻡ ﻦ اﻟ ﺼﻔﻮف أو اﻷﻋﻤ ﺪة‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺎورة‪/‬ﺕﺤﺪیﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋ ٍﺔ ﻡﻦ اﻟﺼﻔﻮف أو اﻷﻋﻤﺪة ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺠﺎورة‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ )ﺒﺩﺍﻴﺔ( ﺍﻟﺼ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺨﺭ ﺼ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬

‫ﻤﺩﺭﺝ ﻀﻤﻥ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﺭ ﺼ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Shift‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺭﻗﻡ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‬ ‫) ﻜﺭﺭ ﺫﻟﻙ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪24‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻭﺴﺘﻅل ﺍﻟﺼﻔﻭ‬ ‫ﻤﻅﻠﻠﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩﻫﺎ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪. Shift‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺨﺭ ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Shift‬‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓـﻲ ﺭﺃﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴـﺘﻤﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻴﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ )ﻜﺭﺭ ﺫﻟﻙ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ(‪.‬‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺴﺘﻅل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﻗﻤـﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﻤﻅﻠﻠﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-4‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ وﺡﺬف اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ي‬ ‫ﻲ اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﻨﺴﺦ ﻡﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻼیﺎ إﻟ ﻰ أ ٍ‬ ‫)‪ (1-3-2-4‬اﺳﺘﺨﺪام ﻡﻴﺰﺕ ّ‬ ‫ﻡﻦ اﻷﺟﺰاء اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻨﺴ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺤـﻭﺍ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟـﻙ‪ .‬ﻻﺤـﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬

‫• ﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﻋﻤل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺴﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻡ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪25‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻨﺴﺨﻬﺎ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﻠﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫ﻟﻨﺴ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫)ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪Ctrl‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺭ ‪ C‬ﻤﻌﺎ ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ )ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ‬ ‫‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤﺭ ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﻤـﻥ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ(‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ‪ ،Office 2000‬ﺃﺼﺒﺢ ﺒ ﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻻ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ‪ .Office 2000‬ﻓﻔـﻲ ﺍﻷﺤـﻭﺍل‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﻋﻨﺼﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻓـﺴﻴﻔﻘﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻟﻴﺤل ﻤﺤﻠﻪ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ‪) Microsoft Office 2000‬ﺃﻭ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨﺴ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻴﻪ(‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﻀـﻊ ﺍﺜﻨـﻲ ﻋـﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺤﺩ ﺃﻗﺼﻰ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ‪.‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﺜﻨﻲ ﻋﺸﺭ ﻋﻨﺼﺭﺍ‪ ،‬ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‬ ‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺘﻠﻭ ﺍ ﺨﺭ ﻭﻨﺴﺨﻬﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ • ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ ﺒﺎﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪26‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻜل‬ ‫ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺴ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ـل‬ ‫ـﻲ ﺘﻤﺜـ‬ ‫ـﺎﺕ ﺍﻟﺘـ‬ ‫ـﺎﻓﺔ ﻟ ﻴﻘﻭﻨـ‬ ‫• ﺒﺎﻹﻀـ‬ ‫ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺨﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨـﺴ ﻭﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻟـﺼﻕ ﺍﻟﻜـل‬ ‫ﻭﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺴ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﻓـ ﺫﺍ ﻗﻤـﺕ‬ ‫ﺒﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﺨﻤـﺴﻴﻥ ﺤﺭﻓﹰـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﻭﻨﺔ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟـﺼﻭﺭ‬ ‫ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻨﻘل ﻭﻨﺴ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺤـﻭﺍ ﻨﻁـﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪. Alt‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻭﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻬﺎ ﻭﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Alt‬ﻤﻌ ﹰﺎ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Alt‬‬ ‫ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ ﺨﺭ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺨﺭﹰﺍ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺠﺎﻨﺏ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺃﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪27‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻨﺴ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻜﺜﺭ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺒﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟـﻙ‪،‬‬ ‫ﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻟﻴﺘﺨﺫ ﺸﻜل ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ )‪.(+‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻭﺍﺴـﺤﺏ ﻷﻋﻠـﻰ ﺃﻭ ﻷﺴـﻔل ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺃﻭ ﻟﻠﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻟﻨﺴ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺃﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺘﺤﺭﻴـﺭ‬ ‫)ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤﺭ ‪ C‬ﻤﻌﺎ ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﻨﺴ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ • ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﺭ ﺃﻭ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ )ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪Ctrl‬‬

‫ﻭﺍﻟﺤﺭ ‪ V‬ﻤﻌﺎ ﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ(‪.‬‬

‫ﻨﺴ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺨﻼﻴﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻭﺍﺴﺤﺒﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Ctrl‬ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻤﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻲ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﻗﻴﺎﻤـﻙ ﺒﻌﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩﺓ ﻭﻗـﻡ‬ ‫ﺒﺴﺤﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪.Shift‬‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‬

‫• ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺤﺏ‪ ،‬ﺴﻴﺸﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺴﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻟﺘـﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤـﺴﺎﺤﺔ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪28‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻓﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺄﺴـﻔل‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺎل ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟـﺼﺩﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ )ﺇﺯﺍﺤﺘﻬﺎ( ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟـﻼﺯﻡ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻨﺴ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺼﻴﻐﺔ ﺃﻭ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺨﻠﻴﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩﺓ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻌﻼﻤـﺔ‬ ‫)''(‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﻴﻐﺔ ﻤـﺎ‪ ،‬ﻓـ ﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬـﺫﻩ ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻓﻘﻁ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬـﺎ ‪ ،‬ﻓـﺎﺤﺘﻔﻅ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒﺎﻟﻔﺎﺼـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﺔ )'(‪.‬‬

‫ﻨﺴ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻨ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫)ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪Ctrl‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺭ ‪ C‬ﻤﻌﹰﺎ ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ(‪.‬‬ ‫• ﻅﻠل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻀﻊ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ ﺨﺎ‬ ‫ﻟﺼﻕ ﺨﺎ ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﺒﺩﻴل ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﻪ ﻭﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪29‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨﺴ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ )ﺍﻟﺼ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺴﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﻟﻴﺘﺨـﺫ ﺸـﻜل‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ )‪.(+‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪30‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﻨﻘ ﻞ ﻡﺤﺘﻮی ﺎت اﻟﺨﻠﻴ ﺔ داﺧ ﻞ‬ ‫)‪ (2-3-2-4‬اﺳ ﺘﺨﺪام ﻡﻴﺰﺕ ّ‬ ‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻤﺭ "ﻗ‬

‫" ﻭﺃﻤﺭ‬

‫"ﻟﺼﻕ"(‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ‬

‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ .‬ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪ ،‬ﺍﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﻘل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬ ‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ(‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ‬

‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗـﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ )‪ (+‬ﺇﻟﻰ ﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪31‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-3-2-4‬ﻥﻘﻞ ﻡﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻠﻴﺔ ﺏﻴﻦ أوراق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﺨﻠﻴﺔ ﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ .‬ﻭﻓـﻲ ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪ ،‬ﺍﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ )ﺩﺍﺨل‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ـ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ـ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫"ﻗ " ﻭ"ﻟﺼﻕ"(‬

‫• ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫)‪ (4-3-2-4‬ﻥﻘﻞ ﻡﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻼیﺎ ﺏﻴﻦ ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬ ‫)ﺃﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ‬ ‫"ﻗ‬

‫" ﻭ"ﻟﺼﻕ"(‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨـل ﻨﻁﺎﻗـﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﻤﺜل ﺍﻟﻤﺼﻨ ﺍ ﺨﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺒﻔﺭ ﺃﻨﻙ ﻗـﺩ ﻗﻤـﺕ ﺒﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ ﺨﺭ ﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻟﻡ ﺘﻘﻡ ﺒـ ﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗـﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪32‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-3-2-4‬ﺡﺬف ﻡﺤﺘﻮیﺎت ﺧﻠﻴﺔ أو ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼیﺎ‬ ‫ﺤﺫﻑ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺤﺫ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻗﻴﻡ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓـﻲ ﺼـﻴ‬ ‫ﻟﺨﻼﻴﺎ ﺃﺨﺭﻯ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺩﻭﻥ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻤﺴ ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴـﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﻟﻙ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﺒﻌﺩﺌﺫ ﺤﺫ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺱ ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺫ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ ﻤـﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺎﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﻤﺴ ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﺎﻟﻌﻤﻭﺩ ﻟﻴـﺘﻡ ﺘﻅﻠﻴـل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭ ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺫﻑ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﺤﺫ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺴﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﺼﻔﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫ﺍﻟـﺼ‬

‫ﺃﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻟﻴﺘﻡ ﺸﻐل ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﺫﻓﻬﺎ ‪،‬ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺤﺫﻑ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﺫﻑ‪.‬‬ ‫• ﺇﺨﺘﺭ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻸﻋﻠﻰ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴـﺔ ﺍﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺸﻐل ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺼﺒﺢ ﺸﺎﻏﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺤﺫ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ‬ ‫‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻴﺘﻡ‬ ‫ﺸﻐل ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪ ،‬ﻓﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭ ﺇﺯﺍﺤﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪33‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻲ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺒﺪال‬ ‫)‪ (4-2-4‬ﻋﻤﻠﻴﺘ ّ‬ ‫ﺺ ﻡﺎ ﻓﻲ ﺏﻌﺾ اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫)‪ (1-4-2-4‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻥ ٍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﻨ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﻤﻨﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل • ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺃﻭ ﺇﻀﻐﻁ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ( ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫‪F‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ .‬ﻻﺤﻅ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻤﺎ ﻻ ﻴﺯﻴﺩ ﻋـﻥ ﻤـﺎﺌﺘﻲ ﻭﺨﻤـﺴﺔ‬ ‫ﻭﺨﻤﺴﻴﻥ ﺤﺭﻓﹰﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻴﺘﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍ ﺨـﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻭﺭﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-2-4‬اﺳﺘﺒﺪال اﻟﻨﺺ اﻟﻤﺪرج ﻓﻲ اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﻓﻴﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ)ﺃﻭ ﺇﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪Ctrl‬‬

‫ﻭﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪ H‬ﻤﻌﺎ ( ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻻﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻥ‪ .‬ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭ‬ ‫ﺤﺭﻓﹰﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﺎﺌﺘﻴﻥ ﻭﺨﻤـﺴﺔ ﻭﺨﻤـﺴﻴﻥ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪34‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻻ‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ‪،‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒـ ‪ ،‬ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﺒـﺩ ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫زر "ﺏﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﺎﻟﻲ"‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﻭﺭﺩ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫زر "اﺳﺘﺒﺪال"‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻓﺤﺴﺏ‪.‬‬

‫زر "اﺳﺘﺒﺪال اﻟﻜﻞ"‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋـﻥ‬

‫ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒـ ﻓـﻲ ﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺭﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﺃﻭ ﺇﻏـﻼﻕ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (5-2-4‬اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة‬ ‫)‪ (1-5-2-4‬إدراج اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻪ )ﺇﺯﺍﺤﺘﻪ(ﻷﺴﻔل ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﻴـﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺍﻟﺼ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺼ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻓﺎﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻋﺒﺭ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺼﻔﻭ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫)ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ ﻟﻴـﺘﻡ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻟ ﺴﻔل ﻟﺘـﻭﻓﻴﺭ ﻤـﺴﺎﺤﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪35‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪36‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻪ )ﺇﺯﺍﺤﺘﻪ( ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻤﻭﺩ ‪ ،‬ﻓﺎﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ )ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫)‪ (2-5-2-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻋﺮض اﻟﻌﻤﻮد وارﺕﻔﺎع اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫• ﺍﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭﻀـﻪ‬ ‫)ﺍﺴﺘﻌﺭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ(‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻨﺤﻭ ﺤﺎﻓﺔ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ‬ ‫ﻤﺘﺨﺫﹰﺍ ﺸﻜل ﺨﻁﻴﻥ ﻤﺘﻌﺎﻤﺩﻴﻥ ﺴﻤﻴﻜﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻴﺘﻡ ﺍﻹﻗﻼل ﻤﻥ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﺠﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺃﺩﺨﻠﺕ ﻨﺼﺎ ﻓﻲ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺠﻤﻪ ﻴﺯﻴـﺩ ﻋـﻥ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻗﻁﻊ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬـﺎ ﻋﻨـﺩ ﺍﻟﺤﺎﻓـﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﻼ ﺘﻘﻠﻕ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺩﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‪.‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎل‬ ‫ﺭﻗﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻹﺨﻁﺎﺭﻙ ﺒﺄﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻏﻴﺭ ﻜﺎ ‪.‬‬

‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ‪ ###‬ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪37‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻀﺒﻁ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻟﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﺘﻨﺎﺴﺒﺎ ﻤﻊ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻹﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‬ ‫ﻟﻸﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺭﻙ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﺴـﺏ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻟﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻷﻜﺒﺭ ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ ﺤﺠﻤﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل )ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻌﻤﻭﺩ( ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ ﺍﺴﺤﺏ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﻅﻠﻴل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻅﻠﻠﺔ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻐﻴﺭ ﻭﻗﺘﺌﺫ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻜل ﻋﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻅﻠﻠﺔ ﻟﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻼﺌﻤﺎ ﻟﺤﺠﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺇﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻋﻤﻭﺩ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴـﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﻟﻙ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴـﻡ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩﺩ ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﺍﻹﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ )ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ( ﻟ ﻋﻤﺩﺓ )ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻑ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ‬

‫)ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺼﻑ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪ .‬ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻑ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻙ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟـﺼﻑ‪ .‬ﻻﺤـﻅ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺴﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺒﻴﻥ ‪ 0‬ﻭ ‪.409‬‬

‫• ﺘﹸﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻨﻁ ﻜﻭﺤﺩﺓ ﻗﻴﺎﺱ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪38‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺼﻑ ﺒﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻟﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﻼﺌﻤﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ‬

‫)ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺼﻑ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘـﺎﺌﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (3-5-2-4‬ﺡﺬف اﻟﺼﻔﻮف أو اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺘﻲ ﺕﻢ ﺕﺤﺪیﺪهﺎ‬ ‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺼﻑ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ‬

‫)ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ )ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﺫﻑ‬

‫)‪ (6-2-4‬ﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﺐ رﻗﻤﻲ‬ ‫)‪ (1-6-2-4‬ﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﺕﺼﺎﻋﺪیًﺎ أو ﺕﻨﺎزﻟﻴًﺎ ﺏﺘﺮﺕﻴ ٍ‬ ‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﺩﺩﻴﺎ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﺭﺯﻩ‬ ‫ﻋﺩﺩﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﻭﻗﻡ ﺒﻤﻁﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺐ أﺏﺠﺪي‬ ‫)‪ (2-6-2-4‬ﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﺕﺼﺎﻋﺪیًﺎ أو ﺕﻨﺎزﻟﻴًﺎ ﺏﺘﺮﺕﻴ ٍ‬ ‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺇﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ ﺍﻟﻔﺭﺯ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫"ﻓﺭﺯ"‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪39‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺴﻭ ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻟﻠﻭﻗﻭ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺒﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻱ ﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ‪،‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻓﺭﺯ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﻴﻨﺌﺫ ﻓـﺘﺢ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪40‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘـل ﺍﻷﻭل ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻓﺭﺯ ﺤﺴﺏ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺇﺴﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻫﻭ ﺍﻹﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻓﺭﺯ ﺤﺴﺏ ﻭﺫﻟﻙ ﻷﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻀـﻤﻥ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﻓﺭﺯ‪.‬‬ ‫ﺕﺤ ﺬیﺮ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﻻ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺼﻑ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺭﺯ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﻭﻗﺘﺌﺫ ﻓﺭﺯ ﺼ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻊ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﺭﺯ "ﺜﻡ ﺤﺴﺏ"‬

‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﻓﺭﺯ ﺤﺴﺏ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻴﺘﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻓﺭﺯ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺭﺯ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺒﺘﻜـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﻨـﺎﺯﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻤﺭﺒﻊ ﻓﺭﺯ ﺤﺴﺏ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻘﻭل ﺜﻡ ﺤﺴﺏ ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺤﻘل ﻭﺍﺤﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ ﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺭﺯ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ )ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ( ﺜﻡ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴـﻌﺭ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ )ﺒﺘﺭﺘﻴـﺏ‬ ‫ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ(‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪41‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-4‬اﻟﺼﻴﻎ واﻟﺪوال‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪42‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3-4‬اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ورﻗ ﺔ اﻟﻌﻤ ﻞ‪:‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ واﻟﻄﺮح واﻟﻀﺮب واﻟﻘﺴﻤﺔ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴﺎﻭﻱ )=(‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺤﺼﻭﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴـﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴـﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﻌـﺎﻤﻼﺕ ﻭﺍﻟﻘـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘﹸﻤﺜـل ﺍﻹﺠـﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺤـﺴﺎﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺜـل‬ ‫‪.A5+E5‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‬‫*‬ ‫‪/‬‬

‫ﻟﻺﺽﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺮح‬ ‫ﻟﻠﻀﺮب‬ ‫ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ‬

‫• ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻭﺴـﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺤﺴﺎﺏ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ ﺃﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻭﺭﺩ ﺨﻁﺄ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻹﻋـﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁـﺄ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺒﺩﺃ ﺒﻌﻼﻤﺔ ‪.#‬‬ ‫•‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻜﺘﺸﺎ ﺍﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺎﻟﺩﺍﻟـﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺍﻜﺘﺸﺎﻓﻪ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁﺄ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴ ﺃﻭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪43‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-3-4‬اﻟﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ رﺳ ﺎﺋﻞ اﻹﻋ ﻼم ﺑﺎﻟﺨﻄ ﺄ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻴﺔ )اﻟﻌﺎﻣ ﻪ(‬ ‫اﻟﻤﺮﺕﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺼﻴ‬

‫ﺘﻭﻀﺢ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ ﺸﻴﻭﻋﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ‪-:‬‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ اﻹﻋﻼم ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ‬

‫‪#####‬‬

‫!‪#REF‬‬

‫?‪#NAME‬‬

‫ﻡﻔﺎدهﺎ‬

‫ﺘﹸﺸﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻨﻅﺭﺍ ﻷﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺤﺠﻡ‪.‬‬ ‫ﺘﹸﺸﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﻤﺭﺠـﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴـﺔ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺤﺎل ﻗﻴﺎﻤﻙ‬ ‫ﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺤﺫ ﺨﻼﻴﺎ ﻤﺩﺭﺠﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﹸﺸﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁ‬

‫‪44‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻭﺭﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴ ﻭﺍﻟﻭﻗﻭ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻔـﺎﺩ‬ ‫ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪.Microsoft Excel‬‬ ‫ﻤـﺴﺎﻋﺩ ‪ ،Office‬ﺃﺩﺨـل‬ ‫• ﺤﺎل ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ "ﺨﻁﺄ" ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻑ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﺼﻴ ﻭﻗﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺇﺼﻼﺤﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪45‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺴﻴﺘﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬـﺎ ﺍﻟﺤـﺼﻭل‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺭﺴـﺎﺌل ﺍﻹﻋـﻼﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ ﻟﻨﺴﺦ أو إدراج اﻟﻘ ﻴﻢ اﻟﻤﺘﺰای ﺪة ﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬ ‫"ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ"‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻅﻠل ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ـ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺤﺎل ﻭﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺒ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‪ ،‬ﺴـﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸـﻜﻠﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺒﻴ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺴﻭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻤﻊ ﺍﻟـﺴﺤﺏ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪46‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪ ،‬ﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺒﺴﺤﺏ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺯﺍﻴﺩﺓ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺔ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﻭ ﺃﻴـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﺃﻭ ﺸﻬﻭﺭ ﺍﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺒل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫"ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ"‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‪ .‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ‬ ‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺨﺼﺼﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪47‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-1-3-4‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺟﻊ اﻟﺨﻼی ﺎ اﻟﻨ ﺴﺒﻴﺔ واﺳ ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺼﻴﻎ‬ ‫أو اﻟﺪوال‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‪ .‬ﻭ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‬

‫ﻴﻌﻨﻰ ﺃﻨﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻴ ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ )ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ(‬ ‫ﺘﹸﺤﺩﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪ .‬ﻭﺇﻤﻌﺎﻨﹰﺎ ﻓﻲ ﺘﻴﺴﻴﺭ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ ،‬ﺇﻟﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ E1‬ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺩل ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ B6‬ﻋﻠﻰ ﺴﻌﺭ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ C6‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪=B6*E1%‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ D6‬ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ‪B6+C6‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ )ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ( ﻟﺘﻅﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ‪ C6‬ﻭ‪ D6‬ﻭﻤﺩ ﺍﻟﺼﻴ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻥ ﺘﺤـﺼل ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﻐﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻭﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ .C6‬ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪،Ctrl‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ .D6‬ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻤﺎ‬ ‫ﺘﺯﺍل ﻫﺎﺘﺎﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﺎﻥ ﻤﻅﻠﻠﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺒ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌـﺔ ـ ﻭﻫـﻭ ﺍﻟﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻭﺍﺴﺤﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪48‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺤﺼل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻁﻼﻋﻙ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﻀـﺭﻴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ‪ C7‬ﻭ‪.C8‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ C7‬ﻟﻠﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺎل ﺩﻭﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻜﻤل ﻭﺠﻪ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ‪:‬‬ ‫‪=B7*E2%‬‬ ‫ﻫل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍ ﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻭﺭﺍﺀ ﻋﺩﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺇﻥ ﺍﻟﺨﻁﺄ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺃﻋﻼﻩ ﺘﹸﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ E2‬ـ ﻭﻫـﻲ ﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ـ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻴﺔ ‪ E1‬ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-3-4‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻡﺮاﺝ ﻊ اﻟﺨﻼی ﺎ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ واﺳ ﺘﺨﺪاﻡﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺼﻴﻎ‬ ‫واﻟﺪوال‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ‬

‫ﻟﻡ ﺘﺤﺼل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻨﻅﺭﺍ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻨﺴﺒﺔ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻡ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﻭﺇﻓﻼﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓ ﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪49‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ E1‬ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ B6‬ﻋﻠﻰ ﺴﻌﺭ ﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ C6‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪=B6*$E$1%‬‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ D6‬ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ‪=B6+C6‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻘﻨﻴﺘﻲ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﺘﻅﻠﻴل ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ‪ C6‬ﻭ‪ D6‬ﻭﻤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻡ ﺤﺴﺎﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻟﻴـﺘﻡ ﺒـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﻤل ﻭﺠﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ .C6‬ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ .D6‬ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺴـﺘﻼﺤﻅ ﺒﻘـﺎﺀ ﻫـﺎﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ﻤﻅﻠﻠﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺒ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌـﺔ ـ ﻭﻫـﻭ ﺍﻟﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ‪ D7‬ﻭ ‪ C7‬ﻗﺩ ﺘﻡ ﺤﺴﺎﺒﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻭﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒـ ﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤـﺯ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻻﺭ )‪ ($‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺃﻴﻥ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﻴﻥ ﻟﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪:‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪F4‬‬

‫ﻟﺘﺤﻭﻴل ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺠﻊ ﻤﻁﻠﻕ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻭﺍﻜﺘﺏ ‪ =B4‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .F4‬ﻭﻋﻨﺩﻫﺎ ‪ ،‬ﺴـﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺭﻤﺯ ﺍﻟﺩﻭﻻﺭ ﻨﻴﺎﺒ ﹰﺔ ﻋﻨﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪50‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪوال‬ ‫)‪ (1-2-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام داﻟﺔ اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺠﻤﻊ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬ ‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﻤﻊ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‪.‬‬ ‫ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺩﺌﺫ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﻤـﻊ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺠﻤﻌﻪ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺼﺤﻴﺤﺎ‪ ،‬ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻭﺇﺫﺍ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺠﻤﻌﻪ‪ ،‬ﻓﻘﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻭﺍﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﺍﻟﺔ ‪ • SUM‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ (‪=SUM‬‬

‫• ﻅﻠل ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺠﻤﻌﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺍل ﺸﺎﺌﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻲ ﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ‬ ‫ﺩﺍﻟﺔ‬ ‫‪ AVERAGE‬ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ) ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ(‪.‬‬ ‫ﺩﺍﻟﺔ‬

‫‪COLUMNS‬‬

‫ﺩﺍﻟﺔ‬

‫‪COUNT‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺩﺍﻟﺔ ‪MAX‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻹﺭﺠﺎﻉ ﺃﻜﺒﺭ ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ )ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ(‪.‬‬

‫ﺩﺍﻟﺔ ‪MIN‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻹﺭﺠﺎﻉ ﺃﻗل ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ )ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ(‪.‬‬

‫ﺩﺍﻟﺔ‬

‫‪ROUND‬‬ ‫ﺩﺍﻟﺔ ‪SUM‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﺘﻘﺭﻴﺏ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺭﺏ ﻋﺩﺩ ﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﺠﻤﻊ ﻗﻴﻡ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪51‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﺩﻭﺍل ﺸﺎﺌﻌﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‪ ،‬ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﻭﺍل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟـﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ‪:‬‬

‫)‪ (2-2-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺑﺤﺴﺎب ﻡﺘﻮﺳﻂ اﻷرﻗﺎم‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺤﺴﺎﺏ‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ (‪=AVERAGE‬‬

‫ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬

‫• ﻅﻠل ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺴﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪52‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-4‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪53‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫إﻋﺎدة ﺗﺴﻤﻴﺔ أوراق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪ ،‬ﺍﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﻅﻠﻴل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪ .‬ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺜﻡ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻗﻪ ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﻭﺭﻗـﺔ ‪ 1‬ﺇﻟـﻰ ﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺃﻋﻤﺎل‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪54‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ــ اﻷرﻗﺎم‬ ‫)‪ (1-1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ﻟﻌﺮض ﻋﺪ ٍد ﻡﻦ اﻷﻥﻤﺎط اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬آﻌﺪد اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫اﻟﻌﺸﺮیﺔ أو ﻋﺪد اﻷﺻﻔﺎر اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺧﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻌﺸﺮیﺔ و اﺱﺘﺨﺪام اﻟﻔﺎﺻ ﻠﺔ‬ ‫ﻟﻔﺼﻞ اﻵﻻف‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴـﺔ ﺃﻭ ﺒﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪:‬‬ ‫ﺍﺴﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﻋُﻤﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺤﻭﻴل ﺭﻗﻡ ‪ 23456‬ﺇﻟﻰ ‪ 23.456.00‬ﺩﻭﻻﺭ‬ ‫)ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻠﻪ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺭﻤﺯ ﺍﻟﻌﻤﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﻡ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﺴﻴﻭﻀﺢ ﻻﺤﻘﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻨﺩ )‪.(3-1-4-4‬‬

‫ﻥﻤﻂ ﻋﻼﻡﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮیﺔ‬ ‫ﻥﻤﻂ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬ ‫زیﺎدة اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫اﻟﻌﺸﺮیﺔ‬ ‫إﻥﻘﺎص اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫اﻟﻌﺸﺮیﺔ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺤﻭﻴل ‪ 0.25‬ﺇﻟﻰ ‪% 25‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺤﻭﻴل ‪ 12345‬ﺇﻟﻰ ‪12.345.00‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺤﻭﻴل ‪ 23.456.00‬ﺇﻟﻰ ‪23.456.000‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﺘﺤﻭﻴل ‪ 23.456.00‬ﺇﻟﻰ ‪23.456.0‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻤﻨﺯﻟﺔ ﻋﺸﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻱ ﻋﺩﺩ ﻤﻤﻜﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪55‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺤﺫ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﻋﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ‪ ،‬ﻓـﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻨﻘﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼﻼﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫ط ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻡﻦ اﻟﺘﻮاریﺦ‬ ‫)‪ (2-1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ﻟﻌﺮض أﻥﻤﺎ ٍ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻭﺤﺎل ﻋﺭ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺌـﺔ ﺜـﻡ ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﻭﻉ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪56‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ﻟﻌﺮض رﻡﻮز اﻟﻌﻤﻼت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﻤﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻼﺕ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺭﻗﻤﹰﺎ ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻭﻋﻨـﺩ ﻋـﺭ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺫﻟﻙ ﻗـﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﻤﺯ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ﻟﻌﺮض اﻷرﻗﺎم ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻥﺴﺒﺔ ﻡﺌﻮیﺔ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬ ‫ﻜﻨﺴﺏ ﻤﺌﻭﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻤﻁ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﻥ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤـﻁ ﺍﻟﻨـﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﺏ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ‪ 100‬ﻭﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﻤﺯ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ‪% 20 :‬‬ ‫ﻓﻲ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﻗﻴﻤﺔ ‪ 0.2‬ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪57‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ـ اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-2-4-4‬ﺕﻐﻴﻴ ﺮ ﺡﺠ ﻢ اﻟ ﻨﺺ وﺕﻨ ﺴﻴﻖ اﻟ ﻨﺺ ﺏﺎﺱ ﺘﺨﺪام ﻡﻴ ﺰة اﻟﺨ ﻂ‬ ‫اﻟﻌﺮیﺾ أو اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺎﺉﻞ أو ﻥﻮع اﻟﺨﻂ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ "ﺨﻁ‬ ‫ﻋﺭﻴ‬

‫" ﻟﻠﻨ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ‬ ‫"ﻤﺎﺌل" ﻟﻠﻨ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺎﺌل ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺍﻟﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ .‬ﺍﺨﺘـﺭ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪58‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-4-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻂ اﻟﺨﺎص ﺏﺎﻟﻨﺺ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-4-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﺕﺠﺎﻩ اﻟﻜﺘﺎﺏﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻭﻋﺩل ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻭﻓﻘﹰـﺎ ﻟﻤـﺎ ﻴﺘﻨﺎﺴـﺏ‬ ‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪59‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺒﻌ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‬

‫ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﺃﻓﻘﻴﺎ‪:‬‬

‫ﻭﺇﻟﻴﻙ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‪:‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ـ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺫﺍ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﺠﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬

‫)‪ (3-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ـ ﻥﻄﺎﻗﺎت اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫)‪ (1-3-4-4‬ﺕﻮﺱﻴﻂ وﻡﺤ ﺎذاة ﻡﺤﺘﻮی ﺎت اﻟﺨﻼی ﺎ اﻟﻤﺪرﺝ ﺔ ﻓ ﻲ ﻥﻄ ﺎق اﻟﺨﻼی ﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪّدة‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻟﻴﺘﻡ‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻟﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻟﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪60‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬

‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻔل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬـﺎ‪ .‬ﻭﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﻗﻤﺔ ﺃﻭ ﻭﺴﻁ ﺃﻭ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻋﻤﻭﺩﻴـﺎ ﻟﻴـﺘﻡ ﻤﺤـﺎﺫﺍﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻜـﻭﻥ ﻋـﺭ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻭﺍﺤﺩﹰﺍ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻀﺒﻁ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫"ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ" ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺍﺘﺠـﺎﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻼﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 1‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻟ‬

‫ﺫﻜﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ) ✓( ﺒﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻴـﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪61‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ‬

‫ﻻ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻌﻴﻴﻥ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌـﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴـﻡ ﻨﻔـﺴﻪ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻨﻪ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭ ﻴﺴﺎﺭ )ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ(‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﺩﻭﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺘﻅﻬـﺭ ﻟـﻙ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺍﻹﺘﺠﺎﻩ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻹﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﻨـ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻹﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ‬

‫ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﺔ ﻭﻗﻡ ﺒﺘﻅﻠﻴﻠﻬﺎ ﻤﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼ ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﻤﺞ ﻭﺘﻭﺴﻴﻁ‪.‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻭﺴـﻴﻁ ﻟﻴـﺘﻡ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪62‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-4-4‬إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺪود إﻟﻰ ﻥﻄﺎق اﻟﺨﻼیﺎ اﻟﻤﺤﺪّد‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨـﺏ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻙ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩﻭﺩ‪ ،‬ﺴﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻨﻔـﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻻﺤﻘﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺔ‬ ‫ﺘﺒﻭﻴﺏ "ﺤﺩﻭﺩ"‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ "ﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ"‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺨﻼﻴﺎ‪ .‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﺩﻭﺩ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪63‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﺩﻭﺩ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺒﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻭﻻ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﺴﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺤﺩ‪.‬‬ ‫• ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻭﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴﺹ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‪ .‬ﻭﻨﻌﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺜﺎﻻ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ‪:‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﺘﻬﺎ ﻭﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ‬ ‫ﻭﻟﻭﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‪ ،‬ﻓـﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﻱ ﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺤﺩﻭﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬

‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ( ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‪،‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻼﻴﺎ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻋﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤـﺔ ﺘﺒﻭﻴـﺏ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻟﻭﺤﺔ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺤﺩﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻠﻭﻴﻨﻪ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪64‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻘﹰﺎ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫• ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪.‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺠﺯﺀ ﺘﻁﺒﻴـﻕ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﺼﻴﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫• ﺇﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻋﻼﻩ ﺴـﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻋﻨﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻻ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‬ ‫ﻓﻘﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪.‬‬

‫)‪ (4-4-4‬اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺉﻲ‬ ‫)‪ (1-4-4-4‬اﺱ ﺘﺨﺪام ﺏﺮﻥ ﺎﻡﺞ اﻟﺘ ﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺉ ﻲ وإدﺧ ﺎل اﻟﺘﻌ ﺪیﻼت إذا ﻡ ﺎ‬ ‫ﺕﻄﻠﺐ اﻷﻡﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻋﻠـﻰ ﻭﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬـﺎ ﺘـﺩﻗﻴﻕ‬ ‫ﻟﻐﻭﻱ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺨﺎﻁﺌﺔ‪ ،‬ﻓﻠـﻥ ﻴﻅﻬـﺭ‬ ‫ﻭﻗﺘﺌﺫ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‪ .‬ﻭﺴﻴﻅﻬﺭ ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺨﺒﺭﻙ ﺒﺄﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻭﺭﻗﺔ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪65‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫إﻟﻐﺎء‬

‫ﻹﻴﻘﺎ‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ‬

‫ﻹﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻓﺤﺴﺏ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻜﻞ‬

‫ﻹﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺭﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺕﺠﺎهﻞ‬

‫ﻟﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺴﺘﺌﻨﺎ‬

‫ﺕﺠﺎهﻞ اﻟﻜﻞ‬

‫ﻟﺘﺠﺎﻫل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺭﺩﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻗﺘﺮاح‬

‫ﻻﻗﺘﺭﺍﺡ ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫ﺕﺼﺤﻴﺢ ﺕﻠﻘﺎﺉﻲ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﺒـﺼﻭﺭﺓ ﺨﺎﻁﺌـﺔ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘـﺼﻭﻴﺒﻬﺎ‬

‫ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺒﺩﺃﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺼ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤـل‪ ،‬ﻓـﺴﻴﻘﻭﻡ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺴﺅﺍﻟﻙ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﻥ‬

‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﻌﻡ ﻹﺘﻤﺎﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪ ،‬ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﻴﺨﺒﺭﻙ ﺒﺫﻟﻙ‪ .‬ﻭﺤﺎل ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺘﺼﻭﻴﺒﻬﺎ‬

‫‪66‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺼﺤﻴﺢ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴـﺭ ﻻﺴـﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﻗﺴﻤﻲ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻭﺒـ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤـﺕ ﺒﻜﺘﺎﺒـﺔ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻤﺔ‬

‫ﺤﺭ‬

‫ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﺒﺎﻟﺭﻤﺯ ©‪.‬‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺇﻤﻼﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫"ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ"‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫‪ c‬ﺒﻴﻥ ﻗﻭﺴﻴﻥ ـ )‪ (c‬ـ ﻓﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜـﺴﻴل ﺒـﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺔ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﻟﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﺒـ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﺤﺫﻑ ﺃﺤﺩ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺼﺤﻴ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ • ﺍﺴﺘﻌﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﺫﻑ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺤﻴ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪67‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-4-4‬إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫)‪ (1-5-4-4‬ﺕﻌﺪیﻞ إﻋﺪادات اﻟﻬﻮاﻡﺶ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﻭﺍﺩﺨل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻫﺎ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-5-4-4‬ﺿﺒﻂ إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤ ٍﺔ واﺡﺪة‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗـﺔ ﻭﺍﺩﺨل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻫﺎ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻤﻼﺀﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻟﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪68‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-5-4-4‬إﺿﺎﻓﺔ رأس وﺕﺬیﻴﻞ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﺅﻭﺱ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﺘﺫﻴﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ‬

‫• ﻴﻭﻓﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ﺭﺃﺱ‪/‬ﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺭﺃﺱ‪،‬‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻼﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺘﺫﻴﻴل ﻟ ﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺍﻩ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻠـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﻤﺎ ﺜﻡ ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪69‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﻤﺨﺼﺼﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺭﺃﺱ‪/‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺭﺃﺱ ﻤﺨﺼ‬

‫ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﻤﺨﺼ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺫﻴﻴل ‪ .‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻘﻁﻊ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﺃﺩﺨل‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴـﺴﺭ ﻤـﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ‬

‫ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻘﻁﻊ ﺍﻷﻭﺴﻁ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺃﻴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ‬

‫ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻘﻁﻊ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀـﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴﻀﺎ‬

‫ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﺇﻟﻰ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ‬

‫ﺘﺎﺭﻴ ﻭﻭﻗﺕ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗـﺔ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ‪ .‬ﻭﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺫﻴﻴل ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪70‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-5-4-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﺕﺠﺎﻩ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ و ﺡﺠﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻨﺎﺴﺒﻙ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻱ ﺃﻡ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺃﻴـﻀﺎ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺍﻓﻕ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪71‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-4‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪72‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-5-4‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻡﺴﺘﻨﺪات ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫)‪ (1-1-5-4‬اﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎرات اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺏﺔ‬

‫أﺳﻢ اﻟﺨﻴﺎر‬

‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻤﺎ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻥ ﺭﻗﻡ ﻤﺤﺩﺩ ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﺘﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ‬

‫ﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪.‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺠﻭﺩﺓ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺩﺭﺠـﺔ ﺍﻟﺠـﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫•‬

‫ﺃﺩﺨل ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺌﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﺇﻟﻰ ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻼﺀﻤـﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻁـﻭل‬ ‫ﻭﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪73‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ‬ ‫ﻭﺴﺘﻼﺤﻅ ﻋﺭ‬

‫ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒـﺎﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻘﻴﻡ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﻋﻠﻭﻱ ﻭﺴﻔﻠﻲ ﻭﺃﻴﺴﺭ ﻭﺃﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻜﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﻴﻥ ﺒﻜل ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺒﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﺃﺱ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ ‪.‬‬

‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ • ﻏﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘـﻴﻡ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻫﻭﺍﻤ ‪ .‬ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺨﻁﻭﻁ ﻤﺘﻘﻁﻌﺔ ﻟﺘﹸﺸﻴﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺘﻘﻁﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻭﻗﻌﻪ‬

‫ﻭ ﺍﺴﺤﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺒﻬﺎ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻹﻁـﺎﺭ‬

‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻫﻭﺍﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ ‪.‬‬

‫ﻓﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻤﺘﻘﻁﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﻀﻊ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪74‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺭﺃﺴـﻴﺎ‬

‫ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ •‬

‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺘﻭﺴـﻴﻁ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻓﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻟﻠﺸﻜل ﻓﻲ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬

‫ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻻﺤﻅ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ •‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻭﺭﻗﺔ‬

‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺘﻌـﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻋﻠـﻰ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‬

‫آﻴﻔﻴﺔ ﺕﻨﻔﻴﺬهﺎ‬

‫ﺘﻜﺭﺍﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓـﻲ ﻗـﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺼﻔﻭ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻤﻜﺭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺜـﻡ ﺍﺴـﺤﺏ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪75‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺤﺩﻴــــﺩ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻗـﺴﻡ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼــ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴـﻴﺘﻡ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻤﺜل‪ :‬ﺨﻁـﻭﻁ ﺍﻟـﺸﺒﻜﺔ ﺃﻭ ﺘﻌﻠﻴﻘـﺎﺕ ﺃﻭ ﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﺨﺭﺍﺝ ﻤﺴﻭﺩﺓ ﺃﻭ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫‪.‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‬ ‫ـﺏ ﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻔل‪ ،‬ﺜـﻡ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴـــ‬ ‫ﺍﻟــﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻔل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴـﻴﺘﻡ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‬ ‫ﻨﻁــــﺎﻕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬـﺎ ﺃﻭ ﺃﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪76‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺨـﺼﺎﺌ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠـﻕ‬

‫ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬ ‫• ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪ .‬ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺴـﺘﺨﺘﻠ‬

‫ﺒـﺎﺨﺘﻼ‬

‫ﻨـﻭﻉ‬

‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻀﺒﻁ ﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ )ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ(‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-5-4‬ﻡﻌﺎیﻨﺔ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻋﺭ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪77‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-5-4‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺟﺪول ﺏﻴﺎﻥﺎت أو ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﻋﻤل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺘـﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺃﻭ ﻭﺭﻗﺔ )ﺃﻭﺭﺍﻕ( ﻨﺸﻁﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴ ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻌﻴﻥ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺕ ﺘـﻭﺩ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ ،‬ﻓﺤﺩﺩ ﺃﻭل ﺼﻔﺤﺔ ﻭ ﺨﺭ ﺼـﻔﺤﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﻴﻥ ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﻥ ﻭﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪78‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-5-4‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺟﺰء ﻡﻦ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ أو ﻥﻄﺎق اﻟﺨﻼیﺎ اﻟﻤﺤﺪّد‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‪/‬ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭ ﺒﻌ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴـﻀﺎ ﺒﻁﺒﺎﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ – ﺃﻱ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓـﻲ ﺠـﺯﺀ‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﻗﻤﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺯﺀ ﻤﻌﻴﻥ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤـل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻓﻘﻁ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪79‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (6-4‬ﻣﻴﺰات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪80‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫اﺳﺘﻴﺮاد اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫)‪ (1-1-6-4‬اﺳﺘﻴﺮاد اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت إﻟﻰ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‪ :‬ﻣﻠﻔ ﺎت اﻟ ﺼﻮر واﻟﺮﺳ ﻮم‬ ‫واﻟﻨﺼﻮص وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ • ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻭﻋﺭﻀـﻬﺎ ﻓـﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ـ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﻭﻀﻴﺤﻬﺎ ﻭﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻓ ﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻋﻭﻀﺎ ﻋﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﺘﺤﻭﻴل ﺇﻟﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻌﻠﻙ ﺘﺘﺴﺎﺀل ﺍ ﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺘﺒﺎﻋﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻩ‬ ‫ﺤﺴﻨﹰﺎ … ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻩ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻘﻭﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﻤﻌـﺎﻟﺞ ﺍﻟـﻨ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺩ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﻜﺜﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ‪:‬‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪txt‬‬

‫ﻻ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺤﻔﻅﻬـﺎ ﺒﺘﻨـﺴﻴﻕ‬

‫‪ .txt‬ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻋـﺩﺍ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﻋـﺎﺩﺓ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺴﺠل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻜل ﺴﻁﺭ‪ ،‬ﻭﻟﻜـﻥ ﺘﺨﺘﻠـ‬

‫ﻭﺴـﻴﻠﺔ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬ ‫ﻨ‬

‫ﻤﻊ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻜﻤﺤﺩﺩﺍﺕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻜﻤﺤﺩﺩﺍﺕ ﻟﻠﺤﻘﻭل‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪81‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻨ‬

‫ﺘﻡ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺍﻟﺤﻘـﻭل ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﻤﻭﻗﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﻭﻴﺘﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻟﻬﺫﻩ‬

‫ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺒﺎﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ‪ :‬ﻤﺤـﺩﺩ ﺍﻟﻤـﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﻭﻋﺭ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺜﺎﺒﺕ ﻭﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼـﻠﺔ‬

‫ﻓﻴﻪ ﻜﻤﺤﺩﺩﺍﺕ‬

‫ﻜﻤﺤﺩﺩﺍﺕ ﻟﻔﺼل ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓ ﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﺨﺭ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺼﻼﺕ ﻟﻠﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﻔﺎﺼﻼﺕ ﻟﻠﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ )|( ﻭﻋﻼﻤـﺔ @‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺎﺼﻼﺕ‪.‬‬ ‫ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨ‬

‫ﻟﻌﻠﻙ ﺘﺘﺴﺎﺀل ﺍ ﻥ ﻋﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺸﺭﻨﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﺴﺎﺒﻘﺎ‪ .‬ﺤﺴﻨﹰﺎ …‬ ‫ﺇﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﺹ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻻ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ ﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺨﻼل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻹﺴـﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺇﻟﻰ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺤﻘل ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋـﻪ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ ﻨﻭﻉ ‪.Text Files‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺤﻪ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺼﻭ‬ ‫‪ ،3‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

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‫– ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ 1‬ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪82‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻴﻨﻘﺴﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻟ‬

‫ﺫﻜﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺃﻴﻥ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟـﺴﻔﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻫﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺒﺎﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ ﻟﻴﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫– ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ 2‬ﻤﻥ ‪ .3‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬

‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﻔﺼل ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‪.‬‬ ‫ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻫـﻭ ﻋﻼﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ) ‪.(Tab‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪83‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺨﻴﺎﺭ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺎل ﻗﻴﺎﻤﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻟﻠﻔـﺼل ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‪،‬‬ ‫ﺴﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺭﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬ ‫‪.3‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫– ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ 3‬ﻤﻥ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻋﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺍﻹﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﺴـﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭﺓ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل • ﺤﺎل ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫ﻨﺴ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﻻ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ – ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪ .‬ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪ C‬ﻤﻌﺎ ﻟﻴـﺘﻡ ﻨـﺴﺦ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺍ ﻥ ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻓﻴﻬﺎ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪ V‬ﻤﻌﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪84‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻨﺴ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻵﺨﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺼﻨ‬

‫ﻤﺎ ﺇﻟﻲ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺨﺭ ﺃﻭ ﺇﻟﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤـﺼﻨ‬

‫ﻻ ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬ ‫ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻭ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ ‪،‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤـﺭ‬

‫‪ C‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ‬

‫ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ ﻓﻴﻬـﺎ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤﺭ‬

‫‪ V‬ﻤﻌ ﹰﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-6-4‬ﺕﺤﺮیﻚ وﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﺕﻢ اﺳﺘﻴﺮادهﺎ إﻟﻰ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ‪ -‬ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺃﺤـﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁـﺎﺕ ﺃﻡ ﺍﻟـﺼﻭﺭ ‪ -‬ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺴﺘﻅﻬﺭ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ )ﻭﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ‬

‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ( ﺤﻭل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ ﺃﻱ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻨﺴ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ – ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺘﺨﻁﻴﻁﹰﺎ ﺃﻡ ﺼﻭﺭ ﹰﺓ – ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪85‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ – ﺴﻭﺍﺀ ﺃﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ – ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺴﻴﺘﻐﻴﺭ ﺤﻴﻨﺌﺫ ﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻟﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺫﻱ ﺭﺃﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (2-6-4‬اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت واﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬ ‫ع ﻣﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄ ﺎت واﻟ ﺼﻮر ﻟﺘﻤﺜﻴ ﻞ ﺏﻴﺎﻥ ﺎت‬ ‫)‪ (1-2-6-4‬إﻥ ﺸﺎء أﻥ ﻮا ٍ‬ ‫ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄ ﺎت اﻟﺪاﺋﺮی ﺔ وﺕﺨﻄﻴﻄ ﺎت اﻷﻋﻤ ﺪة واﻟﺘﺨﻄﻴﻄ ﺎت‬ ‫اﻟﺸﺮیﻄﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﻨﻁﺎﻕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺴﻠﺴل ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ‪ ،‬ﻓﻘـﻡ ﺒﺘﻅﻠﻴـل ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻊ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻭﻓﺭﻫﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪86‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-2-6-4‬ﺕﺤﺮی ﺮ وﺕﻌ ﺪیﻞ اﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ أو اﻟﺮﺳ ﻢ ‪ -‬إﺿ ﺎﻓﺔ ﻋﻨ ﻮان أو ﺕ ﺴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﺤﺠﻢ واﻷﻟﻮان‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ‪ .‬ﻭﺤﺎل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﺴـﺘﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻘﺎﺌﻤﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻭﺤﺎل ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Ok‬‬

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‫‪87‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤـﺕ ﺒ ﻨـﺸﺎﺌﻪ ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻟﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‪ .‬ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﻘﻴﺎﺱ ‪:‬‬

‫• ﻋﺩل ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺤﺴﺏ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ‪.‬‬

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‫‪88‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻌﺩﻴل ﺃﻟﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨـﻙ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺭ ﹰﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺃﺴﻴﺔ ‪:‬‬

‫• ﺇﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴـﺏ‬

‫ﻨﻘ ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬

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‫‪89‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-6-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺇﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺴـﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬

‫ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻥ‬

‫ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻱ ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺴﻼﺴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺠﻭﺯﺓ‬

‫ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺎﺀ‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻷﺭﺒﻌﺎﺀ‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺱ‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺍﻟﺴﺒﺕ‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﻷﺤﺩ‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

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‫‪90‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺸﻜل ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘ ﺜﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﻲ‬ ‫ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺴﻁﺤﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻁﻲ‬

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‫‪91‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻁﻲ‬

‫ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﻴﺠﻲ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

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‫‪92‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻲ ﺜﻼﺜﻲ‬ ‫ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺱ‬ ‫ﺹ )ﻤﺒﻌﺜﺭ(‬

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‫‪93‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﻱ ﺜﻼﺜﻲ‬ ‫ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﻤﺠﻭ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺃﺴﻁﻭﺍﻨﻲ‬ ‫ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

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‫‪94‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﻭﻗﻲ‬ ‫ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﻫﺭﻤﻲ ﺜﻼﺜﻲ‬ ‫ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‬

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‫‪95‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2-6-4‬ﺕﺤﺮیﻚ وﺡﺬف اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬ ‫ﻨﻘل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﺤﺎل ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻋﻠﻴـﻪ ﺘﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺤـﻭل ﺤـﺩﻭﺩ‬

‫ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻭﻴﻌﻨﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒ‬

‫‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁﺔ ﺒﺎﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﺴﺤﺒﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻩ ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﺫﻓﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Delete‬ﻓﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪96‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻖ‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات ''ﻗﻴﺎﺳﻲ''‬ ‫اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ‬

‫ﻤﺼﻨﻑ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻓﺘ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺤﻔﻅ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬

‫ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬

‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫ﻗ‬

‫ﻗﺹ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻨﺴ‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺇﺩﺭﺍﺠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺼﻕ‬

‫ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻨﺴ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪.‬‬

‫ﺘﺭﺍﺠﻊ‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻷﺨﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺘﻜﺭﺍﺭ‬

‫ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﺭ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺜﻡ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻨﻪ‪.‬‬

‫ﺠﻤﻊ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫ﻟﺼﻕ ﺩﺍﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫ﻜﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺭﺴـﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪97‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ‪.‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫ﺭﺴﻡ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘـﺩﻡ ﻟـﻙ ﻴـﺩ‬

‫‪ Microsoft Excel‬ﺍﻟﻌﻭﻥ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﻴﺴﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪98‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺷﺮﻳﻂ اﻷدوات ''ﺗﻨﺴﻴﻖ''‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺨﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫‪.‬‬

‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺎﺌل‪.‬‬ ‫ﺘﺴﻁﻴﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺩﻭﻻﺭ )‪ ($‬ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪99‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺇﻨﻘﺎﺹ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﻨﻘﺎﺹ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪100‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻓﻲ أوراق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻤﺼﻨﻔﺎت‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻴﺔ • ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻬـﺎ ﻭﺍﻨﻘـﺭ ﺒـﺯﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺴﺭﻴﻌﺎ ﺇﻟﻰ • ﺍﻜﺘﺏ ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺴﻡ )ﺍﻟﻤـﺩﺭﺝ‬ ‫ﺨﻠﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‪،‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل(‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﻜﺘﺎﺒﺔ‬ ‫ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪ ،Enter‬ﻴﺘﻡ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ • ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺨﻠﻴﺔ ﻷﺨﺭﻯ‪:‬‬ ‫ﻷﺨﺭﻯ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﻟ ﻨﺘﻘﺎل‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻴﻤﻴﻨﹰﺎ )→(‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻴﺴﺎﺭﺍ )←(‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل )↓(‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﺴﻔل‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠﻰ )↑(‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻴﻤﻴﻨﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫)→(‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻴﺴﺎﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻴﺴﺭﻯ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫)←(‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺭﺍﻫﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪101‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤـﻊ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬

‫ﻷﺴﻔل )↓(‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤـﻊ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﻷﻋﻠﻰ )↑(‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Home‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﺎﻟﺼ ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Home‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪End‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Down‬‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﺴﻔل‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Up‬‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪PgDn‬‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪PgUp‬‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪102‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Tab‬‬

‫ﻟﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ‪:‬‬ ‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫‪Tab‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Enter‬‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﺴﻔل‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫‪Shift‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ • ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ ‪ PgDn‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ PgUp , Ctrl‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل‬

‫ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ • ﺍﻜﺘﺏ ﻤﺭﺠﻊ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﺭﺠـﻊ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪103‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻭﺭﻗﺔ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻻﺤـﻅ‬ ‫ﻋﻤل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل‬ ‫ﺃﻭ ﺨﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻓـﻲ ﺃﺴـﻔل‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ‪:‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ‪:‬‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺭﺍﻫﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻭﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ‪:‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Up‬‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻭﺭﻗـﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪.‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤـﻊ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪Down‬‬

‫‪ Page‬ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪104‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒـ ﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺨﻼﻴﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬

‫• ﻨﻔﺫ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‬

‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼ‬ ‫ﺍﻷﺴﻔل ﻭﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼ‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻷﺴﻔل‬

‫ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻷﺴﻔل ﻭﺇﺩﺭﺍﺝ ﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻠﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ‬

‫ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺇﺩﺭﺍﺝ ﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫أﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺮاﺏﻌﺔ‬ ‫ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬

‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻ ﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺃﻥ ﻨـﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ ﻟﺘﻁـﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬

‫)‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟـﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻱ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﻀﺭﺍﺭ ـ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻡ‬ ‫ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺃﻡ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ـ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓﺄﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫©‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘـﻭﺏ ﻤـﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪-:‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺅﻫﻠﻬﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒـل‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺴﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺩ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌـﺩ‬

‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨـﺘﺞ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــــــــــﺮس‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫اﻟﻌﻨـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫)‪ ( 1-4‬اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﻟﻰ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (1-1-4‬ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫)‪ (1-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (2-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻹﺩﺨﺎل ﺒﻌ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪2‬‬

‫)‪ (3-1-1-4‬ﻓﺘﺢ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪3‬‬

‫)‪ (4-1-1-4‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻊ ﺤﻔﻅﻪ‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (5-1-1-4‬ﺤﻔﻅ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺭﻥ‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (6-1-1-4‬ﺇﻏﻼﻕ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (7-1-1-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪Help‬‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (2-1-4‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (2-2-1-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫)‪ (3-2-1-4‬ﻋﺭ‬

‫‪12‬‬

‫‪ /‬ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (3-1-4‬ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (1-3-1-4‬ﺤﻔﻅ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺭ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪.txt ،‬‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (2-3-1-4‬ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻨﺸﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (2-4‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪17‬‬

‫)‪ (1-2-4‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (1-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (2-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (3-1-2-4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪19‬‬

‫)‪ (4-1-2- 4‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (5-1-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (2-2-4‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (1-2-2-4‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫)‪ (2-2-2-4‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺼ‬

‫ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩ‪ ،‬ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪21‬‬ ‫‪23‬‬

‫ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫)‪ (3-2-4‬ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﺤﺫ‬

‫‪25‬‬

‫)‪ (1-3-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻜـﺎﻥ‬

‫‪25‬‬

‫ﺨﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (2-3-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﻗﺹ ﻭﻟﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺇﻟﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺭ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪1‬‬

‫‪25‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (3-3-2-4‬ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺭ ﻨﺸﻁ‬ ‫)‪ (4-3-2-4‬ﺤﺫ‬

‫‪25‬‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪26‬‬

‫)‪ (4-2-4‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻻﺴﺘﺒﺩﺍل‬

‫‪26‬‬

‫)‪ (1-4-2-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺒﻌ‬ ‫)‪ (2-4-2-4‬ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺒﻌ‬ ‫)‪ (5-2-4‬ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪27‬‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪28‬‬

‫)‪ (1- 5-2-4‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬ ‫)‪ (2-5-2-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬ ‫)‪ (3-5-2-4‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫‪26‬‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪28‬‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫‪29‬‬

‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪30‬‬

‫)‪ (6-2-4‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪31‬‬

‫)‪ (1-6-2-4‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻋﺩﺩﻱ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‬

‫‪31‬‬

‫)‪ (2-6-2-4‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺃﺒﺠﺩﻱ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‬

‫‪32‬‬

‫)‪ (3- 4‬اﻟﺼﻴﻎ واﻟﺪوال‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (1-3-4‬ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ‬

‫‪34‬‬

‫)‪ (1-1-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻭﺍﻟﻁﺭﺡ ﻭﺍﻟﻀﺭﺏ ﻭﺍﻟﻘﺴﻤﺔ‬ ‫)‪ (2-1-3-4‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﺼﻴ‬

‫)‪ (3-1-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬

‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬

‫)‪ (4-1-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴ ﻭﺍﻟﺩﻭﺍل‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (5-1-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻴ ﻭﺍﻟﺩﻭﺍل‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (2-3-4‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﺍل‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (1-2-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﺍﻟﺔ ‪Sum‬‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (2-2-3-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﺍﻟﺔ ‪Average‬‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (4-4‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫‪43‬‬

‫)‪ (1- 4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ـ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ‬ ‫)‪ (1-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫‪44‬‬ ‫ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺭﻗﻤﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻋﺩﺩ‬

‫‪44‬‬

‫ﺍﻷﺼﻔﺎﺭ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﻭﺍﺼل ﻟﻔﺼل ﺍ ﻻ‬ ‫)‪ (2-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪45‬‬

‫)‪ (3-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (4-1-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻜﻨﺴﺏ‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (2-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ـ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪48‬‬

‫)‪ (1-2-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﻭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪ :‬ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻭ ﻤﺎﺌل‬

‫‪48‬‬

‫)‪ (2-2-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺨﻁ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪49‬‬

‫)‪ (3-2-4-4‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪49‬‬

‫‪2‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (3-4-4‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ــ ﻨﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (1-3-4-4‬ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ /‬ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻭﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﺎ ‪ :‬ﺠﻬﺔ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬

‫‪51‬‬

‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺃﻭﺍﻟﺴﻔﻠﻰ‬

‫)‪ (2-3-4-4‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺨﻼﻴﺎ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫)‪ (4-4-4‬ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫‪53‬‬ ‫‪54‬‬

‫)‪ (1-4-4-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻤﻊ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ‬ ‫)‪ (5-4-4‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪54‬‬ ‫‪55‬‬

‫)‪ (1-5-4-4‬ﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪55‬‬

‫)‪ (2-5-4-4‬ﻀﺒﻁ ﺇﻋﺩﺍﺩﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪56‬‬

‫)‪ (3-5-4-4‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪56‬‬

‫)‪ (4-5-4-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ‪ -‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻁﻭﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﺭﻀﻴﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪58‬‬

‫ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬

‫)‪ (5-4‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (1-5-4‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪60‬‬

‫)‪ (1-1-5-4‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪60‬‬

‫)‪ (2-1-5-4‬ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (3-1-5-4‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (4-1-5-4‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪63‬‬

‫)‪ (6-4‬ﻡﻴﺰات ﻡﺘﻘﺪﻡﺔ‬

‫‪64‬‬

‫)‪ (1-6-4‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪65‬‬

‫)‪ (1-1-6-4‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ :‬ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﻭﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪65‬‬

‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‬ ‫)‪ (2-1-6-4‬ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻭﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻫﺎ ﺩﺍﺨل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (2-6-4‬ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪68‬‬ ‫‪69‬‬

‫)‪ (1-2-6-4‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ ﻟﺘﻤﺜﻴل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ‪،‬‬

‫‪69‬‬

‫ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ‪ .‬ﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-6-4‬ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻤﺜل ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺃﻭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ‬

‫‪70‬‬

‫ﺃﻭ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‬ ‫)‪ (3-2-6-4‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫)‪ (4-2-6-4‬ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻭﺤﺫ‬

‫‪73‬‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪3‬‬

‫‪73‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-4‬اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺥﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪2‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1-4‬اﻟﺨﻄﻮات اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-1-1- 4‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Start‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Start‬ﺜﻡ ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸـﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻨﺤـﻭ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬

‫‪.Programs‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ‪ Microsoft Excel‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺴﺅﺍل ‪:‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﻭﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫)‪ (2-1-1- 4‬ﻓﺘﺢ ﺟﺪول ﺏﻴﺎﻥﺎت ﻹدﺥﺎل ﺏﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪیﻼت ﻋﻠﻴﻪ وﺡﻔﻈﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺠﺯﺀ "ﺒﺤﺙ ﻓﻲ"‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺍﺨﺘﺭ )‪. 3.5 Floppy (A:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻭﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪ ،.1‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﻓـﺘ ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ A1‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﻙ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ‪ 01‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠـﻑ‬

‫ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻭﻴﻘﺼﺩ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻼﻤـﺔ )‪(x‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫ن واﺡﺪ‬ ‫)‪ (3-1-1- 4‬ﻓﺘﺢ أآﺜﺮ ﻡﻦ ﺟﺪول ﻡﻦ ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﻓﻲ ﺁ ٍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻤﻊ ﺘﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﻤل ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﺘﻠﻭ ﺍ ﺨﺭ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﻓﺘﺤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺠﺭﺍﺀ ﻓﺘﺢ ﻭﺍﺤﺩ ‪.‬‬

‫ﺕﺤﺪیﺪ ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻡﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻡﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻨﺤﻥ ﻨﻘﺼﺩ ﻫﻨﺎ ﻭ‪ 4‬ﻤﻠـﻑ‬

‫‪.01‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪4‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.08‬‬

‫ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ ،‬ﻭﻨﻘﺼﺩ‬

‫ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ ،‬ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺩﻭﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ‪ :‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻓﺘ‬

‫ن واﺣﺪ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺁ ٍ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻭل ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺨـﺭﻯ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪01‬‬ ‫ﻭ‪4‬‬ ‫ﻭ‪4‬‬ ‫ﻭ‪4‬‬ ‫ﻭ‪4‬‬ ‫ﻭ‪4‬‬

‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬

‫‪03‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪011‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪5‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭ ﺴﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻅﻠﻠـﺔ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﻅﻠﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺩﻭﻥ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ‪ :‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻡﺎ ﺏﻴﻦ ﻡﺼﻨﻔﺎت ﺏﺮﻥﺎﻡﺞ إآﺴﻴﻞ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺘﻴﻥ ﺃﻋﻼﻩ ﻟﻔﺘﺢ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ .‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻋﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺼﻨ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻓﺘﺤﻬﺎ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ )ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ( ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻜل ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-1- 4‬إﻥﺸﺎء ﺟﺪول ﺏﻴﺎﻥﺎت ﺟﺪیﺪ ﻡﻊ ﺡﻔﻈﻪ‬ ‫إﻥﺸﺎء ﻡﺼﻨﻒ اﻓﺘﺮاﺿﻲ ﺟﺪیﺪ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺩﺍﺨل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺃﻱ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

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‫‪6‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﻙ ﻭﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ‪.02‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫إﻧﺸﺎء ﻣﻠﻒ ﺝﺪیﺪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﻟﺐ ﻣﺤﺪد‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻟﻴﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺠﺩﻴـﺩ‪.‬‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﹸﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨ‬

‫ﻤﺘﺨﺼﺹ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﻟﺏ ﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﻩ ﻤـﻥ ﻗﺒـل‪،‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺤﻠﻭل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻬﺎ )ﻤﺜل ‪.(Invoice‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ‬ ‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺃﻴﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﻜﺭﻭ )ﺍﻟﻤﺎﻜﺭﻭ ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﻋـﻥ ﺴﻠـﺴﻠﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺘﻨﻔﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺍﻟﻲ ﻋﻨﺩ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ( ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪7‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﺘﻤﻜـﻴﻥ ﻭﺤـﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺎﻜﺭﻭ‪ ،‬ﻟﻴـﺘﻡ ﻓـﺘﺢ ﺍﻟﻤـﺼﻨ ‪ ،‬ﻤـﻊ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺘﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل‬ ‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﻟﻘﺎﺀ ﻨﻅﺭﺓ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺎﺘﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،03‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻋﻠﻴـﻙ ﺇﻻ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ‪ ،Continue Without Updating‬ﻟﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺤﻔـﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪8‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1-1- 4‬ﺣﻔﻆ ﺝﺪول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ أو اﻟﻤﺮن‬ ‫ﺘﻡ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﺫﻟﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺴﺒﻕ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1- 4‬إﻏﻼق ﺝﺪول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺘﻡ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﺫﻟﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺴﺒﻕ‪.‬‬ ‫)‪ (7-1-1- 4‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ‪Help‬‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫•‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﻭﺜﻕ ﺒﺄﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺒـﺘﻤﻌﻥ‪ ،‬ﺴـﻭ‬ ‫ﺘﹸﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﻭﻀﻊ ﻗﺩﻤﻴﻙ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺨﺒﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ!‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻗﺩ ﺘﻡ ﻋﺭﻀﻪ )ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘـﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‬ ‫‪ Microsoft Excel‬ﻟ ﻅﻬﺎﺭﻩ(‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻼ ﺒ ﻅﻬﺎﺭ ﺸﺎﺸﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﻠﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴ ﹰ‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

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‫‪9‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪ ،‬ﻟﺘﺭﻯ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻑ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ‪ .‬ﻭﻟﺫﺍ‪ ،‬ﺘﺫﻜﺭ ﺠﻴﺩﺍ ﺃﻥ ﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ‪ ،‬ﻓﻼ ﺘﻐﻔل ﻋﻥ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ ،Office‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘـﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀ‪.‬‬

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‫‪10‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫• ﻴﻘﻭﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺼﺒﺎﺡ ﺫﻱ ﻟﻭﻥ ﺃﺼـﻔﺭ ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﻋﻨﺩ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺘﻠﻤﻴﺢ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ‪ ،‬ﻓـﺴﻭ‬

‫ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻙ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜـﺴﻴل‪،‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻼﺤﻅ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ‪.‬‬

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‫‪11‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1- 4‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ إﻋﺪادات اﻟﻌﺮض اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺑﺠﺪول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺨﺫ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﻠﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪ ،‬ﻟﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻨﻰ ﺒﻌ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪ .‬ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺤـﺼل ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻻﺴـﺘﻔﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻅﻬـﺭ ﻓـﻲ ﺃﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻟﻘﺩ ﻗﻤﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

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‫‪12‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻜل ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-1- 4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺕﻜﺒﻴﺮ‪/‬ﺕﺼﻐﻴﺮ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪02‬‬

‫• ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،View‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ .‬ﻭﻻﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬

‫ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺫﺍﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪13‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-1-4‬ﻋﺮض ‪ /‬إﺥﻔﺎء ﺵﺮیﻂ اﻷدوات‬ ‫• ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﺭﻀﻪ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫• ﻗﺒل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺸﺭﻴﻁﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻴﻁﻠـﻕ ﻋﻠﻴﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﻗﺩ ﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪14‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1- 4‬ﺕﺒﺎدل اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫)‪ (1-3-1-4‬ﺣﻔﻆ ﺝﺪول ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ ﺁﺥﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪.txt ،‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻱ ﻤﻥ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Lotus 123‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.02‬‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋـﻪ‪ ،‬ﻟﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻨـﺎ ﺴـﻭ‬

‫ﻨﺨﺘﺎﺭ )‪ WK4(1-2-3‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪.Lotus‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪.02‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﺫﺭﻙ ﻤﻥ ﺒﻌ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﺘﺄﺒﻪ ﻟﺫﻟﻙ ﻭﻭﺍﺼـل‬

‫ﻤﻊ ﺤﻔﻅ ﻜل ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻗﺩ ﺘﻡ ﺤﻔﻅﻪ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ ،Lotus‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻟﻴﻅﻬـﺭ‬

‫ﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟـﻰ ﺃﺴـﻔل‪،‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪15‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺨﺘﺎﺭ ‪ .Lotus 1-2-3 Files‬ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭﻗﺩ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪.Lotus‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ ﻜﻤﻠﻑ ﻗﺎﻟﺏ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.04‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻻ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﺇﻻ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺔ ‪ ، Lotus 1-2-3‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ .‬ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻗﺴﻡ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﻓـﺘ ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫‪ ،Microsoft Excel Files‬ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴل ﺒ ﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪All‬‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﻜﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ‪ Template‬ﻤﻥ ﻗـﺴﻡ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﻋﻁﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫• ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺴﻭ‬

‫ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪.05‬‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ‪ ،‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﺒﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺼﻠﺏ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻗﺴﻡ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺤﺭﻙ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻘﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ .‬ﻭﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻻ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪16‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﺄﻜﺩ ﺃﻨﻪ ﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺸﻜل ﺴﻠﻴﻡ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗﺎﻟﺏ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،4‬ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺼﻨ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺒﺎﻻﻋﺘﻤـﺎﺩ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-1-4‬ﺡﻔﻆ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻨﺸﺮة ﻋﻠﻰ ﺵﺒﻜﺔ اﻹﻥﺘﺮﻥﺖ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.02‬‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻗﺴﻡ ﺤﻔﻅ ﺒﻨﻭﻋـﻪ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪ ،‬ﻭﻨﻘﺼﺩ ﻫﻨﺎ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ )*‪(;htm = html.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪. 06‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Save‬ﻟﺤﻔﻅﻪ ﻓﻲ ﻤﻠ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪17‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-4‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪18‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2-4‬إدراج اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-1-2-4‬إدﺧﺎل اﻷرﻗﺎم ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪ ،‬ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪.07‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ A1‬ﺜﻡ ﺃﻀﻐﻁ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A2‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ ،20‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A3‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ ،20-‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A4‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﻗﻡ –‪ ،2.000‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A5‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﻗﻡ ‘‪) 2.000‬ﻭﻻﺤﻅ ﻭﻀﻊ ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻋﻠﻭﻴﺔ ﻗﺒل ﺍﻟـﺭﻗﻡ(‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﺜﻡ ﺃﺠﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ :‬ﻤﺎ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﻀﻊ‬ ‫ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻋﻠﻭﻴﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﺭﻗﻡ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻨﺼﻭ‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A6‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺭﺒﻊ ﺍﻟﺴﻨﻭﻱ‬ ‫ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴ ﻭﺍﻷﻭﻗﺎﺕ‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A7‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ )‪ (Ctrl‬ﻭ);(‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A8‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ )‪ (Ctrl‬ﻭ)‪.(:‬‬

‫)‪ (2-1-2-4‬إدﺧﺎل اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻹﻜﻤﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C1‬ﺃﺩﺨل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺸﺎﺤﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C2‬ﺃﺩﺨل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻘﻁﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C3‬ﺃﺩﺨل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪19‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Enter‬ﺴﻭ‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.C4‬‬

‫ﻉ‪ ،‬ﻟﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴـﺔ ﻤـﻥ ﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﻋﺭﺒﺔ‪ ،‬ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﻟﻴﺱ ﻋﻠﻴﻙ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﺘﻅﻬﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﻋﺭﺒﺔ ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻜﹸﺘﺒﺕ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺤﺭ‬

‫‪ ،‬ﻫل ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﺀ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﺘﻭﺍ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻟﺘﻅﻬـﺭ‬ ‫ﻟﻙ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﺍﻨﺘﻘﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻟﺘﺭﻯ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻜﻠﻤـﺔ ﺸـﺎﺤﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫)‪ (3-1-2-4‬إدﺧﺎل اﻟﺮﻣﻮز أو اﻟﺤﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﺨﻠﻴﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺼﻨ ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل )‪ (c‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Enter‬ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪20‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺃﺩﺨل )‪ (r‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Enter‬ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،08‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻗﺒل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-2- 4‬إدﺧﺎل اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.06‬‬

‫• ﺜﻡ ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺼﻴﻐﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪.C9‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ =‬

‫• ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺘـﻭﻱ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﻡ ﻭﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤـﺴﺎﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺜل ‪ +‬ﻭ‪ -‬ﻟﻠﺠﻤﻊ ﻭﺍﻟﻁﺭﺡ‪ .‬ﻭﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺫﻟﻙ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪:‬‬ ‫‪=C4+C5+C6+C7+C8‬‬

‫• ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﺘﻤل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺴﻭ‬

‫ﻴـﺘﻡ ﺤـﺴﺎﺏ‬

‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،09‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-2-4‬اﺳﺘﺨﺪام أﻡﺮ ﺕﺮاﺟﻊ‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﻙ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺃﻤﺭ ﻤﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴـﻲ‪.‬‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ ﺍ ﻥ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪21‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-4‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-2-2-4‬اﺧﺘﻴﺎر ﺧﻠﻴﺔ أو ﻧﻄﺎق ﻣﻦ اﻟﺨﻼیﺎ اﻟﻤﺘﺠﺎورة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺠﺎورة‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.02‬‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ‪ ،‬ﺃﻱ ﺃﻨﻪ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺨﻠﻴـﺔ ‪ ،A5‬ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻓﻜل ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻔﻌﻠﻪ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ‪.A5‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫• ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻴﺒﺩﺃ – ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ -‬ﺒﺨﻠﻴﺔ ‪ A4‬ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨـﺩ ‪،A68‬‬ ‫ﺃﻨﻘﺭ ﺃﻭﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ ،‬ﺃﻻ ﻭﻫﻲ ﺨﻠﻴﺔ ‪.A4‬‬ ‫•‬

‫ﻭﻤﻊ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﺨﻠﻴﺔ ‪.A68‬‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﻅل ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻤﻥ ‪ A4‬ﻭﺤﺘﻰ ‪ A68‬ﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ )ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺴﺘﻁﻴل(‬ ‫• ﻟﻨﻔﺭ‬

‫ﺃﻨﻨﺎ ﻨﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺩﺃ ﺒﺨﻠﻴﺔ ‪ A4‬ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﺒﺨﻠﻴـﺔ ‪،F10‬‬

‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ‬ ‫)ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ(‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.A4‬‬

‫ﺤﺭﻙ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ )ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ( ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻭﻨﻘﺼﺩ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.F10‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‪ ،‬ﺃﻱ ﻋﻠﻰ ‪.F10‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ‪.A4‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪22‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Control‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.B5‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.D6‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.E5‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Control‬ﻟﺘﺭﻯ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻭﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺎﺭﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‬ ‫• ﻟﻥ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻫﺫﺍ ﻤﻨﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪.A‬‬

‫)‪ (2-2-2-4‬اﺧﺘﻴﺎر ﺻﻒ أو ﻋﻤﻮد‪ ،‬أو ﻧﻄﺎق ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻮف أو اﻷﻋﻤﺪة اﻟﻤﺘﺠﺎورة‬ ‫أوﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺠﺎورة‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺼﻑ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼ‬

‫)ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼ (‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺼ‬

‫ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ )ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺼ‬

‫ﺍﻷﺨﻴـﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Shift‬ﺤﺎﻭل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺼ‬

‫ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ (Ctrl) Control‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫‪23‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .(Ctrl) Control‬ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅل ﺍﻟﺼ‬

‫)ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻔﻭ ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ )ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Shift‬ﺤﺎﻭل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ )ﺭﺃﺱ( ﺒﺎﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ (Ctrl) Control‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .(Ctrl) Control‬ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﻅل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪24‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍ ﻥ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-2- 4‬اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺤﺬف‬ ‫)‪ (1-3-2-4‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﺘﻜﺮار آﺘﺎﺑﺔ ﻣﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﺁﺧﺮ ﻣﻦ ﺝﺪول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.08‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ B5‬ﻭﺤﺘﻰ ‪.C9‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.F5‬‬ ‫• ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴل ﺒﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-2-4‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ ﻗﺺ وﻟﺼﻖ ﻟﻨﻘﻞ ﻣﺤﺘﻮی ﺎت اﻟﺨﻠﻴ ﺔ إﻟ ﻲ ﻣﻜ ﺎن ﺁﺧ ﺮ‬ ‫داﺧﻞ ﺝﺪول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ B5‬ﻭﺤﺘﻰ‪. C9‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.F5‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴل ﺒﻨﻘل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-3-2-4‬ﻧﻘﻞ ﻣﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﻰ ﺝﺪول ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺁﺧﺮ ﻧﺸﻂ‪.‬‬ ‫ﻨﻘل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺭ ﻨﺸﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﻗ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻤﻥ ‪ B5‬ﻭﺤﺘﻰ ‪.C9‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

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‫ﻭﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪25‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘـل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺘـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ‪.2‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻟﺤﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬ ‫‪ E2‬ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ‪.2‬‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻟﺼﻕ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴل ﺒﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ‪ 1‬ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻗﺩ ﺘﻡ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (4-3-2-4‬ﺡﺬف ﻣﺤﺘﻮیﺎت ﺧﻠﻴﺔ أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺃﻤﺎﻤﻙ ﻫﻲ ﻭﺭﻗﺔ‪.1‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ‪ ،‬ﻭﻨﺤﻥ ﻨﻘﺼﺩ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻤﻥ ‪ B 5‬ﻭﺤﺘﻰ‬ ‫‪.C9‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Delete‬ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺠﺭﺍﺌﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-4‬اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﺒﺪال‬ ‫)‪ (1-4-2-4‬اﺳﺘﺨﺪام أﻣﺮ اﻟﺒﺤﺚ ﻹیﺠﺎد ﺑﻌﺾ ﻣﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻨ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪.21‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.A1‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ )ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ (F‬ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪26‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﻗﻡ ﺍ ﻥ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻴﺠـﺎﺩﻩ‪ ،‬ﻭﻨﻘـﺼﺩ ﻫﻨـﺎ ﻤـﺼﻁﻠﺢ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻹﻴﺠﺎﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺭﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨـﻪ‪.‬‬ ‫ﻫل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍ ﻥ ﺃﻥ ﺘﺨﺒﺭﻨﺎ ﻋﺩﺩ ﻤﺭﺍﺕ ﻭﺭﻭﺩ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (2-4-2-4‬اﺳﺘﺒﺪال ﺑﻌﺾ ﻣﺤﺘﻮیﺎت اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨ‬

‫ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.A1‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪) ،‬ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ (H‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻴﺠﺎﺩﻩ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍﻟﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ ،‬ﻭﻨﺤـﻥ‬ ‫ﻨﻘﺼﺩ ﻫﻨﺎ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺤل ﻤﺤل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺴـﺘﺒﺩﺍل ﺒــ‪،‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻜﻠﻤﺔ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭﻑ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪27‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜل‪ ،‬ﻟﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﻜﻠﻤﺔ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻜﻠﻤﺔ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ‪ ،21‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫)‪ (5-2-4‬اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة‬ ‫)‪ (1- 5-2- 4‬إدراج اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻑ ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﺘﺒﻊ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪010‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﻜﻪ ﻷﺴﻔل ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼ‬

‫ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺼﻑ‪ ،7‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻭﻗﻪ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻫـﺫﻩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻤﻭﺩ ‪ ،B‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪28‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ .‬ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻹﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-5-2-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻋﺮض اﻷﻋﻤﺪة وارﺕﻔﺎع اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻋﻤﻭﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ‪ ،C‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺠﻬﺔ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴـل‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺃﻭ ﺠﻬﺔ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﺠﻤﻪ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻟﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻤﻊ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ‪.D‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺤﺘﻰ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺯﺩﺍﺩ ﻋﺭﻀﻪ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ ﺃﻜﺒﺭ ﻋﻨﺼﺭ‬

‫ﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ A‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻷﻱ ﻤﻥ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﻅﻠﻴﻠﻬـﺎ‪ ،‬ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻜﻔﻴل ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻜل ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺩﺨﻠﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻸﻋﻤﺩﺓ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ A‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭ ﻋﻤﻭﺩ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻟﻌﺭ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﻗﻴﻤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ‬

‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ )ﻭﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺒﺨﻁ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜـﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪29‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺼﻑ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ A‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺼﻑ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻤﺭ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻑ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻴﻬﺎ )ﻋﻠﻰ ﺃﻻ ﺘﻘل ﻋﻥ ﺼﻔﺭ ﻭﻻ ﺘﺯﻴﺩ ﻋﻥ ‪ (409‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻑ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻟﻨﻘﺎﻁ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺼﻑ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻟﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ A‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺼﻑ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻤـﺎ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪30‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-5-2-4‬ﺡﺬف اﻟﺼﻔﻮف واﻷﻋﻤﺪة‬ ‫ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺼﻑ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺼ‬

‫‪.011‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﺨﺘـﺭ ﻤـﺴ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻤﻭﺩ ‪.B‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﺨﺘـﺭ ﻤـﺴ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ .‬ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺘﻭﻓﺭﺍ ﻟﺩﻴﻙ‪ ،‬ﻓﻼ ﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،11‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (6-2-4‬ﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-6-2-4‬ﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺕﻢ ﺕﺤﺪیﺪهﺎ ﻓﻲ ﺕﺮﺕﻴﺐ ﻋﺪدي ﺕﺼﺎﻋﺪي أوﺕﻨﺎزﻟﻲ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬ ‫•‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.05‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.C4‬‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻓﺭﺯ ﻹﻅﻬﺎﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓـﺭﺯ‪ .‬ﻭﻜﻤـﺎ ﺘـﺭﻯ‪،‬‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل )ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ( ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﻓﺭﺯ ﺤﺴﺏ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺭﺠﻊ ﻷﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻋﻤﻭﺩ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻡ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺃﻤﺭ ﻓﺭﺯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪31‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺭﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ )ﻴـﺘﻡ ﻓـﺭﺯ ﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺭﺯ ﻤﺭ ﹰﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻓﺭﺯ‬ ‫ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻴﺘﻡ‬

‫ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻨﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-6-2-4‬ﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﻓﻲ ﺕﺮﺕﻴﺐ ﺕﺼﺎﻋﺪي أوﺕﻨﺎزﻟﻲ‬ ‫ﻓﺭﺯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺯ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ ‪.D4‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪32‬‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،12‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪33‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3- 4‬اﻟﺼﻴﻎ واﻟﺪوال‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪34‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1- 3-4‬اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻎ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴ ﺎت‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ واﻟﻄﺮح واﻟﻀﺮب واﻟﻘﺴﻤﺔ ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺼﻴ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺨﻼﻴﺎ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ ‪ ،A2‬ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ )ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪(Enter‬‬ ‫‪=3+4‬‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻨﻘﺭ ﺜﺎﻨﻴ ﹰﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ، A2‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﻨﺎﺘﺞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪:‬‬ ‫‪=2*3‬‬ ‫‪=3/2‬‬ ‫‪=3-2‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻗﻭﺍﺱ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ‪ ،‬ﻤﻊ ﺸﺭﺡ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪:‬‬ ‫‪=2*6+5‬‬ ‫‪=(2*6)+5‬‬ ‫)‪=2*(6+5‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،13‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪35‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-3- 4‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺕﺮﺕﺒﻂ ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻥ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻗﺩ ﺘﻡ ﻋﺭﻀﻪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ )‪ (Help‬ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺙ ﺒﺎﻟﺼﻴ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺨﻁﺄ‪.‬‬

‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫‪.Microsoft Excel‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺨﻁ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫•‬

‫• ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻑ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺍﻟﺼﻴ ﻭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺇﺼﻼﺤﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻤﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻔﺼﻠﺔ ﻋﻥ‬

‫ﻜل ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪36‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﺸﺭﺡ ﻤﻌﻨﻰ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺒﺎﻟﺨﻁﺄ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫‪#####‬‬ ‫!‪#REF‬‬ ‫?‪#Name‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،14‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-3- 4‬اﺳﺘﺨﺪام ﻡﻘﺒﺾ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻨﺴﺦ أو إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻨﺎﺹﺮ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.A1‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ )ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓـﻲ ﺃﺴـﻔل ﺍﻟﺤـﺩ‬

‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ(‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ‪ ،‬ﻓﻭﻕ ﻤﻘﺒ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﻤﻊ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﺴﺤﺏ ﺒﺒﻁﺀ ﺘﺠﺎﻩ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌـﺔ ‪ ،‬ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪37‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻜﻠﻤﺔ ﻴﻨﺎﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ .C1‬ﻫل ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 2000‬ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.E1‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﻗﻡ ‪ 2001‬ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.E2‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻠﻴﺘﻲ ‪ E1‬ﻭ‪.E2‬‬ ‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅـﺔ ﺍﻟﻔـﺭﻕ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،15‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام ﻡﺮاﺟﻊ اﻟﺨﻼیﺎ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻎ واﻟﺪوال‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪ ،11‬ﻟﺘﻅﻬﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫• ﺤﻴﺙ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ A12‬ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻫﻨﺎ ‪.٪ 17.5‬‬ ‫• ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ B3‬ﻋﻠﻰ ﺴﻌﺭ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﻀﻐﻭﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺎ ﺒﻌـﺩ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ ،2000‬ﻭﺍﻟﺴﻌﺭ ﻫﻨﺎ ﻫﻭ ‪ 25‬ﺩﻭﻻﺭﹰﺍ )ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﺒﻌﺎﺩ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ(‪.‬‬ ‫• ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C3‬ﻓﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫـﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪.=B3*A12‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪38‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ D3‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﺴﻌﺭ ﺍﻹﺠﻤـﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺒﻤـﺎ ﻓـﻲ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻀﺭﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ‪.=B3+C3‬‬

‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺭﻏﺒﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻘﻨﻴﺘﻲ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ )ﺘﻜﺭﺍﺭ( ﺍﻟﺼﻴ ﺤﺘﻰ ﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺘﻭﻗﻊ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﻁﻲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻫـل ﻫـﺫﺍ‬

‫ﻓﻌﻼ ﻤﺎ ﺴﻴﺤﺩﺙ ﺩﻋﻨﺎ ﻨﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺘﻴﻥ ‪ C3‬ﻭ‪.D3‬‬ ‫•‬

‫ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ‪) D3‬ﺃﻱ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ( ‪ ،‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺼﻑ‪ .6‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍ ﺘﻲ‪:‬‬

‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼ‬

‫‪ ، 4‬ﺴﺘﺠﺩ ﺃﻥ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺒﻠ ‪ 23‬ﺩﻭﻻﺭﹰﺍ ﺘﺴﺎﻭﻱ ﺼﻔﺭﹰﺍ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻴﻌﻨﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺨﻁﺄ ﻤﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C4‬ﺜﻡ ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻭﻫﻲ ‪) =B4*A13 :‬ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ‪.(=B4*A12‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C5‬ﺜﻡ ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟـﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ ﻭﻫـﻲ‪B5*A14 :‬‬

‫)ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ‪(=B5*A12‬‬ ‫•‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C6‬ﻭ ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻭﻫﻲ‪) B6*A15 :‬ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ‪(=B6*A12‬‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ‪ ،‬ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ‬

‫ﺒﺴﺤﺏ ﺃﻭ ﺇﻓﻼﺕ ﺼﻴﻐﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺠﻊ ﻨﺴﺒﻴﹰﺎ ﻭﻨﺤﻥ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ‪،‬‬ ‫ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺠﻊ ﻤﻁﻠﻕ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ‪ A12‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻀﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ‪.‬‬ ‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻭﻻ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ "ﺘﺭﺍﺠﻊ" ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪39‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C3‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪=B3*A12‬‬ ‫• ﻋﺩل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ )ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ(‪:‬‬ ‫‪=B3*$A$12‬‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻓﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ .‬ﻹﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺤﺎﻭل ﻓﺤﺹ ﺍﻟﺼﻴ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫‪ C4‬ﻭ‪ C5‬ﻭ‪C6‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ل‬

‫ل‬

‫‪.‬‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،16‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-3-4‬ﻓﻬﻢ واﺳﺘﺨﺪام ﻡﺮاﺟﻊ اﻟﺨﻼیﺎ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻎ واﻟﺪوال‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺒل‪.‬‬

‫)‪ (2-3- 4‬اﻟﺘﻌﺎﻡﻞ ﻡﻊ اﻟﺪوال‬ ‫)‪ (1-2-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام داﻟﺔ ‪Sum‬‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺤﺎﺼل ﺠﻤﻊ ﺒﻌ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.12‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.B10‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ )∑( ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‪ ،‬ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺠﻤﻊ ﻗﻴﻤﻪ‪.‬‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﻁﻭل ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪40‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،B10‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫)‪=SUM(B6:B9‬‬

‫• ﻜﺭﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﻊ ﺨﻠﻴﺘﻲ ‪ C 10‬ﻭ‪.D10‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪41‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-3-4‬اﺳﺘﺨﺪام داﻟﺔ ‪Average‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻠﻴﺔ ‪ E5‬ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫‪.Enter‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.E6‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﺩﺍﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ‪ AVERAGE‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫• ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﺭ ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻤﻜﻥ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺴﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻨﻁـﺎﻕ ﺍﻟﻤﻤﺘـﺩ ﻤـﻥ‬

‫‪ B6‬ﺇﻟﻰ ‪ .D6‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ ﻹﺩﺨـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻭﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫‪ Number‬ﺃﻭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ‪ E 7‬ﻭ‪ E8‬ﻭ‪.E9‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪42‬‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،17‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪43‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-4‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪44‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1- 4- 4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ــ اﻷﻋﺪاد‬ ‫)‪ (1-1-4-4‬ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻟﻌﺮض أﻧﻤﺎط رﻗﻤﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬ﻋﺪد اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺪد اﻷﺻﻔﺎر ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬واﺱﺘﺨﺪام اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﻟﻔﺼﻞ اﻵﻻف‪.‬‬ ‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.13‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.B2‬‬

‫•‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻻﺤﻅ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﺭﺠﺎﻉ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻭﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ )ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﻓﻴـﻪ ﻓـﺼل ﺍ ﻻ ‪ ،‬ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﻔﻭﺍﺼل(‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﺯﺭ‬ ‫ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ‪ ،C2‬ﻭ‪ ،C3‬ﻭ‪ ،C4‬ﻭ‪.C5‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻨﻘﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺎﻨﺎﺕ ﺃﻗل ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻟﻌﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ ﻭ ﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ‪ ،20‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪45‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-4- 4‬ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻟﻌﺮض أﻧﻤﺎط ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫•‬

‫ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺃﺩﺨل ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻴﻭﻡ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤـﻥ‬

‫ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺭﻗﻡ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،21‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ﻟﻌﺮض رﻡﻮز اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.14‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ‪ B3‬ﻭ‪ B4‬ﻭ‪.B5‬‬

‫•‬

‫ﻨﺴﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺭﻤﺯ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻘﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻟﻌـﺭ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺭﻗﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪46‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺭﻤﺯ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤـﻼﺕ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ‪ DM German‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﻤﻼﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﻗﺒل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻁﺒﻕ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،22‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ﻟﻌﺮض اﻷرﻗﺎم آﻨﺴﺐ‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪47‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻜﻨﺴﺏ ﻤﺌﻭﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪.15‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C6‬ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪) ٪ 17.5‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.(Enter‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،C8‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪=C7*C6‬‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻠﻴﺘﻲ ‪ C6‬ﻭ ‪ C8‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﺴﺏ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻤﻊ‬

‫ﺭﻤﺯ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،23‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ــ اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-2-4-4‬ﺗﻐﻴﻴﺮﻧﻮع اﻟﺨﻂ وﺣﺠﻢ اﻟﻨﺺ وﺗﻨﺴﻴﻘﻪ‪ :‬أﺱﻮد ﻋﺮﻳﺾ و‬ ‫ﻣﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺒﺨﻁ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪.01‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪.‬‬

‫ﺒﺨﻁ ﻤﺎﺌل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺎﺌل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨ‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪48‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪،‬‬ ‫ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺨﻁ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪49‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-4-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن ﺧﻂ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨ‬

‫‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺇﻜـﺴﻴل‪،‬‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،24‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-4-4‬إﻋﺪاد اﺕﺠﺎﻩ آﺘﺎﺑﺔ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪.01‬‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺠﺭﺏ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨ‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻜﻤﺎ ﻴﺤﻠﻭ ﻟﻙ‪.‬‬

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‫‪50‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﻴﺙ ﺘﺸﺘﻤل ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺤﺎﻭل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺒﻌ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺕ‪.‬‬

‫• ﺃﻤﺎ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺭﺃﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻔﻴﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻓـﻲ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،25‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

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‫‪51‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-4-4‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻼیﺎ ــ ﻥﻄﺎﻗﺎت اﻟﺨﻼیﺎ‬ ‫)‪ (1-3-4-4‬ﺗﻮﺱﻴﻂ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺨﻠﻴﺔ‪/‬اﻟﺨﻼﻳﺎ وﻣﺤﺎذاﺗﻬﺎ ‪ :‬ﺝﻬﺔ اﻟﻴﺴﺎر أواﻟﻴﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﺠﻬﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ أواﻟﺴﻔﻠﻰ‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ /‬ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪.16‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻨﺨﺘﺎﺭ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻤﻥ ‪ A5‬ﺇﻟﻰ‬

‫‪.F5‬‬ ‫• ﻭﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴـﺴﺎﺭ ﻭﺫﻟـﻙ ﻟﻤﺤـﺎﺫﺍﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻠﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻟﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺴﻔﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﻴﺒﺩﺃ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ A3‬ﻭﻴﻨﺘﻬﻲ ﺒﺎﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.F5‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺤﺘﻰ ﺘﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﻨﺨﺘﺎﺭ ﻫﻨﺎ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴـﺎ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻗﻤﺔ ﺃﻭ ﻭﺴﻁ ﺃﻭ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺠﻌل ﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﻊ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺍﺤﺘﻭﺍﺀ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺴﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﻨ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.A1‬‬ ‫• ﻭﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨﻼﻴﺎ ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

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‫‪52‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻤﺎﺫﺍ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ‬ ‫ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺃﻴﺔ ﺯﺍﻭﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ A5‬ﻭﺤﺘﻰ ‪.F5‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻋﺭﻀﻬﺎ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﻫﻨﺎ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻡ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﻫﺫﺍ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻭﻤﺎ ﻋﻠﻴﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻻ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﻭﺍﻴﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻭﻕ ﻋﺩﺓ ﺃﻋﻤﺩﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪.A3‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﻤﻥ ‪ A 3‬ﺇﻟﻰ ‪.F3‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﻤﺞ ﻭﺘﻭﺴﻴﻁ‪.‬‬

‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻼﺤﻅ‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﺴﻴﻁﻬﺎ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪53‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻟﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺠﺭﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺒﻌ‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،26‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-4-4‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺨﻼﻴﺎ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﻓﺎﺘﺒﻊ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.17‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ A1‬ﺇﻟﻰ ‪.F3‬‬

‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻨﺨﺘﺎﺭ ﻫﻨﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﻤـﻥ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴـﻔل ﺒﺠـﻭﺍﺭ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ‪،‬ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺠﺭﺏ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ‪ :‬ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ‪ ،‬ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻁﺎﻗﺎﺕ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﻭﺤﺘﻰ ﺘﺨﺘﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴـﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭل ﺒﻼ ﺤﺩﻭﺩ‪ ،‬ﻟﺤﺫ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﻜل ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺫﻟـﻙ‬

‫ﻴﻠﻐﻲ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪.27‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.07‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻱ ﺨﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪54‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫• ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺒﻌ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺃﻨﻙ ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪ .‬ﻭﻤﻤﺎ ﻻ ﺸﻙ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻟﺴﻬﻭﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،28‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫)‪ (4-4-4‬اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋﻲ‬ ‫)‪ (1-4-4-4‬اﺱﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ ﻣﻊ إدﺥﺎل اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.18‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻭﺘﺎﺒﻊ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺩﻗﻴﻕ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،30‬ﻭﺃﻏﻠﻘﻪ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (5-4-4‬إﻋﺪاد اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫)‪ (1-5-4-4‬ﺿﺒﻂ إﻋﺪادات هﻮاﻣﺶ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻀﺒﻁ ﻗﻴﻡ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.19‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩﻩ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪55‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗﻴﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫)‪ (2-5-4-4‬ﺿﺒﻂ إﻋﺪادات اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻢ ﻃﺒﺎﻋﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺒ ﻜﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﺒﻁ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻼﺀﻤﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻗـﺴﻡ ﺘﺤﺠـﻴﻡ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪56‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﻁﺒﺎﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻘﻁ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،31‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (3-5-4-4‬إﺿﺎﻓﺔ رأس وﺗﺬﻳﻴﻞ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﻭﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﻗﻴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.19‬‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺘﺄﻜـﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺭﺃﺱ‪/‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺭﺃﺱ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺘـﺫﻴﻴل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﻤﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﻭﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺅﻭﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ‬

‫ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺭﺃﺱ‪/‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻗﺩ ﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺭﺃﺱ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﺨﺼ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺼﻔﺤﺔ ﻤﺨﺼ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ )ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ(‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﺃﺩﺨـل ﺃﻱ ﻨـﻭﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻭﻓﻲ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪57‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻷﻭﺴﻁ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻅﻬﺎﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬

‫ﻤﻥ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻭﻗـﺕ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺘﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ‪ .‬ﻭﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠـ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻜﺴﻴل ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬

‫ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻭﺍﺴـﻡ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺭﺃﺱ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ )ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل( ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،33‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪58‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-5-4-4‬ﺗﻐﻴﻴﺮ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ‪ -‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻃﻮﻟﻴﺔ أو ﻋﺮﺿﻴﺔ وﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫)ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.(19‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪ -‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻁﻭﻟﻴﺔ ﺃﻭﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﺭﻀﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،27‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪59‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-4‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪60‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1- 5-4‬ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫)‪ (1-1- 5-4‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺨﻴﺎرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.19‬‬

‫• ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻻﺕﺠ ﺎﻩ‪ :‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻁﻭﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭﻀﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﺕ ﺮﻗﻴﻢ اﻟ ﺼﻔﺤﺔ‪ :‬ﺤﺘﻰ ﺘﺒﺩﺃ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﺭﻗﻡ ﻤﺨﺘﻠ ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﺭﻗـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ،‬ﺍﻟﺭﻗﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺡﺠﻢ اﻟ ﺼﻔﺤﺔ‪ :‬ﺍﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩل ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺝ ﻮدة اﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ‪ :‬ﺍﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩل ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺩﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺯﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﺇﻟﻰ‬ ‫• ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﻨﺴﺒﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻀﺒﻁ ﺇﻟﻰ‪ ،‬ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﺇﻟـﻰ‪،‬‬ ‫ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻌﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﻴﻥ ﺒﻜل ﻤﻥ ﻁﻭل ﻭﻋﺭ‬ ‫ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪61‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫـﻭﺍﻤ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻬﺎﻤ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭﻩ‪ :‬ﺃﻴﻤﻥ ﺃﻭ ﺃﻴﺴﺭ ﺃﻭ ﻋﻠﻭﻱ ﺃﻭ ﺴﻔﻠﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ!‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﻟـﺴﺤﺏ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻫﻭﺍﻤ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻓﻲ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺼـﻔﺤﺔ )ﺇﻁـﺎﺭ(‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺃﻭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨـﺔ‬ ‫ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫•‬

‫ﻭﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻗﺒل ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﻤ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺍﻹﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪62‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‬ ‫•‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﺼﺎﺌ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺤﺩﺩﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺘﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺩﺩﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬

‫ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻹﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-5-4‬ﻡﻌﺎیﻨﺔ ﺝﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺩﺍﺨل ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓـﻲ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻭﺴﻭ‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-5-4‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺝﺪول ﺏﻴﺎﻥﺎت أو ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪63‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻭﺭﻗﺔ‬ ‫)ﺃﻭﺭﺍﻕ( ﻨﺸﻁﺔ ﻭﺍﻟﻤﺼﻨﻑ ﺒ ﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴ ‪.‬‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜل ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻁﺎﻕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺃﺩﺨل ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻌﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-5-4‬ﻃﺒﺎﻋﺔ أﺟﺰاء ﻡﻦ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ أو ﻧﻄﺎق اﻟﺨﻼیﺎ اﻟﻤﺤﺪّد‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪/‬ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫• ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺃﻭ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨ‬

‫ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ )ﺃﻱ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺼﻨ (‪.‬‬

‫• ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﻔﻲ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍ ﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،34‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪64‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (6-4‬ﻣﻴﺰات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪65‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-6-4‬اﺳﺘﻴﺮاد اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫)‪ (1-1-6-4‬اﺳﺘﻴﺮاد اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت داﺧﻞ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‪ :‬ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺼﻮر واﻟﺮﺳﻮم وﻣﻠﻔﺎت‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص وﻏﻴﺮهﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻨ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫‪:‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻨﺨﺘﺎﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻨﺼﻲ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺴﻡ ‪.txt‬ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ‪ ،20‬ﺃﻱ ﻤﻠ‬

‫ﺘﻡ ﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ )‪ .(.txt‬ﻭﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺇﻜـﺴﻴل ﻴﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻪ ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .xls‬ﺃﻭ‬

‫‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻟﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺭﺅﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ‬

‫‪ ،‬ﺒـﺼﻭﺭﺓ‬ ‫‪ .xlt‬ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ‬

‫ﻻ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻟﺫﺍ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺃﻭ ﹰ‬

‫ﻓﻲ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ‪ ،Text Files‬ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴل ﺒ ﻅﻬﺎﺭ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل‪.‬‬

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‫ﺩﺍﺨل ﺇﻁـﺎﺭ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪66‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫ـ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ 1‬ﻤﻥ ‪ ،3‬ﻜﻤﺎ‬

‫ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻪ ﻤﻨﻁﻘﺘﻴﻥ ﻓﻌﺎﻟﺘﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺴﻔﻠﻰ ﻓﺘﻭﻀﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻫﺎ‪ .‬ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻫﻨـﺎ ﻴﻠﻘـﻲ‬ ‫ﻨﻅﺭﺓ ﻓﺎﺤﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺒﺎﻹﻤﻜﺎﻥ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻴﻘﺭﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ ﻓﻴﻤـﺎ ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬

‫ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﻫﻨﺎ ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻗـﺭﺍﺭﻙ ﻭﺇﻟﻐـﺎﺀ‬

‫ﺍﻷﻤﺭ ﻤﺘﻰ ﺸﺌﺕ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨ‬

‫‪ ،3‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﻨﺼ‬

‫ـ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ 2‬ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ) ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻘـﻭل(‪ .‬ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺠﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬

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‫‪67‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ‬

‫– ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ‪ 3‬ﻤﻥ ‪) 3‬ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻷﺨﻴﺭﺓ(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻭﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺍ ﻥ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴل‪ .‬ﻭﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻗﺴﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ ،Microsoft Excel Workbook‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،40‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

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‫‪68‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻤﺼﻨﻔﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴـل ﺒ ﻅﻬـﺎﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻨﺨﺘﺎﺭ ﻫﻨﺎ ﺼﻭﺭﺓ ﺘـﻡ ﺤﻔﻅﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺒﺎﺴﻡ ‪ ، LION‬ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﺎﻨـﺏ‬

‫ﻗﺴﻡ ﺒﺤﺙ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ‪ ،Floppy Disk‬ﺤﺘﻰ ﺘـﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-6-4‬ﺕﺤﺮیﻚ وﺿﺒﻂ ﺡﺠﻢ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﺕﻢ اﺳﺘﻴﺮادهﺎ داﺧﻞ ﺟﺪول اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻤﻊ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺭﺘﻪ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻨﺴ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪) Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ .‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻤﻊ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪69‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬ ‫ﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﺃﻱ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻴﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺫﻱ ﺭﺃﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻭﻤﻊ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻀﺒﻁ ﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ 41‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫)‪ (2-6-4‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬ ‫)‪ (1-2-6-4‬إﻧﺸﺎء أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ واﻝﺼﻮر ﻝﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت ورﻗﺔ اﻝﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻝﺘﺨﻄﻴﻄﺎت اﻝﺪاﺋﺮیﺔ ‪ .‬ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻷﻋﻤﺪة واﻝﻤﺨﻄﻄﺎت اﻝﺸﺮیﻄﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻭ‪ 4‬ﻤﻠﻑ ‪.12‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺒﻴﻥ ﺨﻠﻴﺘـﻲ ‪A5‬‬

‫ﻭ‪.D9‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ‪ ،‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠـﻲ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ ﻟﻠﺨﻁﻭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪70‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﺍﺼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭ‬

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‫ﻋﻠﻴﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪71‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-6-4‬ﺕﺤﺮیﺮ وﺕﻌﺪیﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ أو اﻟﺮﺳﻢ ﻣﺜﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﻮان أو ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻘﻴﺎس‬ ‫أو ﺕﻌﺪیﻞ اﻷﻟﻮان اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ أو اﻟﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺨﻁـﻴﻁ‪ ،‬ﻟﺘﺨﺘـﺎﺭ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫـﺎ‪ .‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺃﺩﺨل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ )ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫‪72‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺤـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻭﻟﻘﺩ ﻗﻤﻨﺎ ‪،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﻭﺭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻱ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺤـﻭﺭ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﻘﻴﺎﺱ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﻋﺩل ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﻜﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪73‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻌﺩﻴل ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻨﻪ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺴﻠـﺴﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ .‬ﻭﻋﻠﻴﻙ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪74‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-6-4‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﻓﺭﻋﻲ ﻟﻠﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺕ ﺍﺴﻡ ﻭ‪ 4‬ﻜﺘﺎﺏ ‪ ،42‬ﺜﻡ ﺍﺘﺭﻜﻪ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-6-4‬ﺕﺤﺮیﻚ وﺡﺬف اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﻜﻪ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻜﻔﻴـل ﺒ ﻅﻬـﺎﺭ ﻤﻘـﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‬

‫‪75‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﺒﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺸﻜل )ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻘـﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺴﻭﺩﺍﺀ(‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺤﺘﻰ ﺘﺤﺼل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠـﻡ ﺃﻱ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺘﺎﺠﻬﺎ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‪.‬‬ ‫ﺤﺫﻑ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺫﻑ ﺃﻭ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ DEL‬ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪ .‬ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻙ ﺤﺫ‬ ‫• ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﺭﻤﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒ ﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

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‫أﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪریﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺨﺎﻡﺴﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻ ﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺃﻥ ﻨـﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــــﺔ‬

‫)‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟـﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻱ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﻀﺭﺍﺭ ـ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻡ‬ ‫ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺃﻡ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ـ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓﺄﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫©‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘـﻭﺏ ﻤـﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪-:‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺅﻫﻠﻬﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺴﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺩ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ‬

‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬـــــــــــــــﺮس‬ ‫اﻟﻌﻨــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫)‪ (1-5‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (1-1-5‬ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪3‬‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻔﻬﺭﺴﺔ‬

‫‪4‬‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻴﺔ‬

‫‪4‬‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬

‫‪6‬‬

‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪6‬‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪7‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪8‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬

‫‪8‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪8‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (1-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪9‬‬

‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪9‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪9‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (2-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻊ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‬

‫‪10‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻨﺩ ﺘﺸﻐﻴل ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪10‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫‪10‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ "ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ"‬

‫‪10‬‬

‫ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ "ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ"‬

‫‪11‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (3-1-1-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﺠل ﺩﺍﺨل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﺠﺩﻭل‬

‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪13‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺤﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪14‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫‪14‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺠﺩﻭل‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (4-1-1-5‬ﺤﻔﻅ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬

‫)‪ (5-1-1-5‬ﺇﻏﻼﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪15‬‬

‫)‪ (6-1-1-5‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬

‫‪15‬‬

‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ‬

‫‪15‬‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ‬

‫‪15‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ‬

‫‪16‬‬

‫ﺴﻤﺔ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (2-1-5‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪17‬‬

‫)‪ (1-2-1-5‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪17‬‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪17‬‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪17‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪17‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪18‬‬

‫)‪ (2-2-1-5‬ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪18‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺒﺴﻁﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫‪18‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫)‪ (2-5‬إﻥﺸﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻥﺎت‬

‫‪20‬‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (1-2-5‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (1-1-2-5‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫‪v‬‬

‫‪22‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻤﻬﻤﺔ‬

‫‪22‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪22‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‬

‫‪22‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ‬

‫‪22‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬

‫‪23‬‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪23‬‬

‫ﻤﻨﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺠل‬

‫‪24‬‬

‫ﻤﻨﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫‪24‬‬

‫ﺠﻌل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻘﻼل ﻜل ﺤﻘل‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻻ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺤﺴﻭﺒﺔ ﺃﻭ ﻤﺸﺘﻘﺔ‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺼﻐﺭ ﺠﺯﺀ ﻤﻤﻜﻥ‬

‫‪24‬‬

‫)‪ (2-1-2-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﻤﻊ ﺤﻘﻭل ﻭﺴﻤﺎﺕ‬

‫‪25‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪25‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪27‬‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺠﺩﻭل‬

‫‪27‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺤﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪29‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺩﻭﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪31‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﺴﻡ ﻟﻠﺤﻘل‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﻟﻠﺤﻘل‬

‫‪32‬‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻭﺼ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (3-1-2-5‬ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬

‫‪34‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪34‬‬ ‫‪vi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺴﺠل ﺨﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﺠل ﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﺠل ﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (4-1-2-5‬ﺇﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪36‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺴﺠل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (2-2-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (1-2-2-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬

‫‪37‬‬

‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫‪37‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺤﻘل ﻭﺍﺤﺩ ﻜﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫‪37‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺤﻘل ﻜﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (2-2-2-5‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻓﻬﺭﺱ‬

‫‪38‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‬

‫‪38‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (3-2-5‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (1-3-2-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﻤﺎﺕ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻀل‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻀل‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺼ‬

‫‪40‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪40‬‬

‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪40‬‬

‫ﺘﺠﻤﻴﺩ ﺃﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪41‬‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺠﻤﻴﺩ ﻜل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫‪41‬‬ ‫‪vii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫‪41‬‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺨﻠﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻔﺼل ﺃﻭ ﺒﺎﺭﺯ ﺃﻭ ﻏﺎﻁﺱ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (2-3-2-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫‪42‬‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬

‫‪42‬‬

‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫‪42‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪42‬‬

‫ﻗﻨﺎﻉ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬

‫‪42‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬

‫‪42‬‬

‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬

‫‪43‬‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬

‫‪43‬‬

‫ﻨﺹ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬

‫‪43‬‬

‫ﻤﻁﻠﻭﺏ‬

‫‪43‬‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﻁﻭل ﺼﻔﺭﻱ‬

‫‪43‬‬

‫ﻤﻔﻬﺭﺱ‬

‫‪43‬‬

‫ﻀﻐﻁ‬

‫‪43‬‬

‫‪Unicode‬‬

‫)‪ (4-2-5‬ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (1-4-2-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪44‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺤﻘل‬ ‫)‪ (2-4-2-5‬ﺤﺫ‬

‫‪44‬‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل‬

‫‪44‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺴﺠل‬

‫‪44‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺤﻘل‬

‫‪44‬‬

‫ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (3-4-2-5‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (4-4-2-5‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺴﺠل‬

‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬

‫‪viii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫‪46‬‬

‫)‪ (3-5‬إﻥﺸﺎء اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫)‪ (1-3-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (1-1-3-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺴﻴﻁ‬

‫‪47‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪47‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬

‫‪47‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (2-1-3-5‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺒﺴﻴﻁﺔ‬

‫‪50‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (2-3-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪50‬‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪50‬‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪51‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪51‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫‪51‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺠﺯﺀ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪52‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪52‬‬

‫)‪ (1-2-3-5‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪53‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (2-2-3-5‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﻟﻭﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬ ‫)‪ (3-2-3-5‬ﺠﻠﺏ ﻤﻠ‬

‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬

‫ﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬

‫)‪ (4-2-3-5‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﻔﺼل‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪55‬‬

‫‪ix‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪55‬‬

‫ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪56‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻭﻋﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪56‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻭ ﻨﺴﺦ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫‪56‬‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (4-5‬اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫)‪ (1-4-5‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (1-1-4-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬

‫‪58‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫‪58‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (2-1-4-5‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴﺠل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺭ‬

‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬

‫ﺍﻟﺒﺩل‬

‫‪60‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫‪61‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺨﺭ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (3-1-4-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺴﻴﻁ‬

‫‪61‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬

‫‪61‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬

‫‪62‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (4-1-4-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬

‫‪64‬‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫‪64‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪64‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪65‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫‪65‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺭ‬

‫ﺒﺩل‬

‫‪67‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻌﻘﻴﺩﺍ‬

‫‪68‬‬

‫ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (5-1-4-5‬ﺤﻔﻅ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪69‬‬

‫‪x‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (6-1-4-5‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻭﺍﻤل ﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫‪70‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫‪70‬‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫‪70‬‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪71‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫‪71‬‬

‫)‪ (7-1-4-5‬ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫‪72‬‬

‫ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫‪72‬‬

‫)‪ (2-4-5‬ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪72‬‬

‫)‪ (1-2-4-5‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪72‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪72‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬ ‫)‪ (2-2-4-5‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪72‬‬

‫ﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪73‬‬

‫ﺤﻘل ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪73‬‬

‫)‪ (3-4-5‬ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﻔﺭﺯ‬

‫‪73‬‬

‫)‪ (1-3-4-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪73‬‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬

‫‪73‬‬

‫ﻟﻔﺭﺯ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﺩﻭل‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﻔﺭﺯ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪74‬‬

‫)‪ (2-3-4-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ‬

‫‪75‬‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ‬

‫‪75‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (5-5‬إﺹﺪار اﻟﺘﻘﺎریﺮ‬

‫‪77‬‬

‫)‪ (1-5-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪78‬‬

‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (1-1-5-5‬ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﻓﻲ‬

‫‪79‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪79‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺠﺩﻭﻟﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪80‬‬

‫‪xi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪81‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪82‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪82‬‬

‫ﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪83‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪84‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪85‬‬

‫ﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪86‬‬

‫)‪ (2-1-5-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪87‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪87‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪87‬‬

‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪87‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﻨﻀﻡ‬

‫‪88‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪88‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪88‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﻨﻀﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪89‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﻀﻡ ﺃﻭ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﺤﺴﻭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪89‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﺹ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫‪89‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﺤﺴﻭﺏ‬

‫‪89‬‬

‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬

‫‪90‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬

‫‪90‬‬

‫)‪ (3-1-5-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺨﺼﻴﺹ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴﺹ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪91‬‬ ‫‪91‬‬

‫)‪ (4-1-5-5‬ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﺠﻤﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻴﺎﺕ‬

‫‪91‬‬

‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪91‬‬

‫‪xii‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-5‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪2‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1- 5‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻌﺒﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻨﺼﻭﺹ ﺃﻭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺃﻭ ﺼـﻭﺭ ﻭﻓـﻲ ﺒﻌـ‬

‫ﺍﻷﺤـﻭﺍل‬

‫ﺃﺼﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻜل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺃﻭ ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻓـﻲ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪ .‬ﻭﻤﻤﺎ ﻴﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻼ ﻤﻌﻨﻰ‪ .‬ﻟـﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﻨﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ ﺃﻭ )ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ( ﻟﻜﻲ ﺘﺼﺒﺢ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻨـﺴﺘﻁﻴﻊ‬

‫ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻭﺇﺩﺭﺍﻜﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻤﻐﺯﻯ ﻤﻌﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻼ ﺘﺸﻴﺭ ﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻟﻜﻲ ﻨﻭﻀﺢ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﻔﻬﻭﻤﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻤﺜل ‪ ،‬ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭ‪ 15000‬ﻭ‪ 10‬ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻟﻜﻥ ﺇﺫﺍ ﺃﻤﻜﻥ ﺘﻔـﺴﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﻼ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻗﺴﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺒﻪ ‪ 10‬ﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻭﻤﺘﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﺨل ﺍﻟـﺴﻨﻭﻱ ﻟﻠﻤﻭﻅـ‬

‫ﻫـﻭ‬

‫‪ 15000‬ﺩﻭﻻﺭ‪ .‬ﻋﻨﺩﺌﺫ ﺘﺼﺒﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﺒﻁﺒﻴﻌـﺔ ﺍﻟﺤـﺎل‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻨﻔﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﺨﺭ ﻤﺨﺘﻠ ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘـﻭﻡ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻱ ﻋﻤل‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﻭﺩﻤﺠﻬﺎ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‬

‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺘﻅﻬﺭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ‬

‫ﻫﻲ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺃﺒﺴﻁ ﺘﻌﺭﻴ‬

‫ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻫﻭ‪:‬‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘ‬

‫ﺒﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ‪.‬‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪:‬‬ ‫•‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻬﺎﺘ‬

‫•‬

‫ﺠﺩﻭل ﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭﺍﺕ‬

‫•‬

‫ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫•‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻓﻲ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫•‬

‫ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤــــﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ :‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫• ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‬ ‫• ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‬ ‫• ﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل‪ :‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﻨﺼﺭ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫• ﺍﻟﻌﻤﻴل‬ ‫• ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫• ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل‪ :‬ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻜل ﺴﺠل‬ ‫• ﺍﻟﻌﻤﻴل – ﺍﻻﺴﻡ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺭﻗﻡ ﺍﻟﻬﺎﺘ‬ ‫• ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ – ﻭﺼ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﺴﻌﺭ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻭﺴﻌﺭ ﺍﻟﺒﻴﻊ‬

‫• ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ – ﺍﻟﺠﻬﺔ ﻭﺍﻟﺴﺎﺌﻕ ﻭﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ ﻭﻨﻭﻉ ﻋﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﺠﻡ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤﺘـﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﻤﺎ ﻴﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘ ﺘﻲ ﻓﻲ ﺸﻜﻠﻴﻥ ﺃﺴﺎﺴﻴﻴﻥ‪:‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻔﻬﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻴﺭ ﺍﻟﻤﻔﻬﺭﺴﺔ‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻴﺔ‬

‫)ﺍﻟﻌﻼﺌﻘﻴﺔ(‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻜﺭﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻴﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻠﺤﺩ ﻤﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻭﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﻴﺴﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻓﺘﺭ‬

‫ﻼ ﻭﺠﻭﺩ ﺸﺭﻜﺔ ﺒﻬﺎ ﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻭﻋﻤﻼﺀ ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺃﻭ ﺨﺩﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﻭﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻴل ﺃﻥ ﻴﺴﺠل ﻁﻠﺏ ﺸﺭﺍﺀ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪4‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻤﺱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺠﺩﺍﻭل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫• ﺍﻟﻤﻭﻅ‬ ‫• ﺍﻟﻌﻤﻴل‬ ‫• ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫• ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ‬ ‫• ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ‬ ‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﻁﻠﺒﺎﺕ ﺸﺭﺍﺀ ﻷﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺞ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﻤﺭﺘﺒﻁ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺄﻋﻠﻰ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺒﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌ‬ ‫• ﺍﻟﻤﻭﻅ‬

‫ﻴﺒﻴﻊ ﻟﻠﻌﻤﻴل‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻌﻤﻴل ﻴﻁﻠﺏ ﺸﺭﺍﺀ ﻤﻨﺘﺞ‪.‬‬ ‫• ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ‪.‬‬

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‫‪:‬‬

‫ﻨﺤﺘـﺎﺝ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬

‫‪5‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﻁﻠﺏ ﻟﻠﺸﺭﺍﺀ‪ ،‬ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻤﻭﺠﻬﺎ ﻟﻌﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‪ .‬ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ‪ ،‬ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻁﻠﺏ ﺸﺭﺍﺀ ﻭﺍﺤﺩ‪ .‬ﻴﻌﺭ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﻡ ﻋﻼﻗﺔ ﺠﺯﺀ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺠﺯﺀ ﺒﺠﺯﺀ ﺍﻷﻗل ﺸﻴﻭﻋﺎ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ‪ ،‬ﻓﻐﻴﺭ ﻤﺴﻤﻭﺡ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ :‬ﻴﺘﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻜﻌﻼﻗﺔ ﺠﺯﺀ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺠﺩﺍﻭل ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻻﺤﻅ ﺭﻤﺯ ‪ 1‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻭﺭﻤﺯ ∞ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺜﺎل ﻋﻼﻗﺔ ﺠﺯﺀ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ‪ ،‬ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺤﻘـل ‪ CustomerID‬ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﻴﻥ‪ .‬ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪ ،‬ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻘـل ﻜﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫ﺃﺴﺎﺴﻲ )‪ .(primary key‬ﺇﺫ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺴـﺠل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺒﻌ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪ ،‬ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺤﻘل‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ )ﻤﺜل ‪ (CustomerID‬ﺃﻭ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﻘـﻭل )ﻤﺜـل‬ ‫ﻼ ﻓﻲ ﺠـﺩﻭل ﻁﻠـﺏ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺀ(‪.‬‬ ‫‪ LineNo + OrderID‬ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺤﺩﺩ ﺴﺠ ﹰ‬ ‫ﻭﺒﻤﻌﺭﻓﺘﻙ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﻁﻠﺒـﺎﺕ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺀ‪ ،‬ﻴﻌﻤـل ‪ CustomerID‬ﻜﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺨـﺎﺭﺠﻲ‬ ‫)‪ (foreign key‬ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﺎﻟﺠﺩﻭل ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻭﻫﻭ ﻫﻨـﺎ ﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪6‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ـﺎﺫﺍ ﻨـ‬ ‫ﻟﻤـ‬ ‫ـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﻓﻲ ﻗﻭﺍﻋﺩ‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻔﺎﺌﻘﺔ‬

‫•‬

‫ﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫•‬

‫ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻗﺩﺭ ﻫﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻭﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﻔﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺴﺭﻋﺔ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‬

‫•‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﻀﻠﻬﺎ‬

‫•‬

‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ‪ /‬ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫•‬

‫ﻭﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل‪ ،‬ﺘﺴﻤﺢ ﻟـﻙ ﻗﻭﺍﻋـﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺒﻤـﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻘﻠل ﻤﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺘﻘﻠل ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻌﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﺤﺩﺜﺔ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ـﺎﺫﺍ ﻨـ‬ ‫ﻟﻤـ‬ ‫ـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﻴـﺔ‬

‫ﻗﺎﻋــﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨــﺎﺕ ﻭﺘﺸﻜل ﻤﻊ ﺒﺎﻗﻲ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻤﺜل ‪ :‬ﻭﻭﺭﺩ ﻭﺇﻜﺴل ﻭﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫ﻭﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓـﻴﺱ ﺒﺭﻭﻓﻴـﺸﻨل‬

‫‪.Microsoft Office Professional‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪7‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻘﺩﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﻭﻓﺭﺯ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻭﺍﺴـﺘﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﻭﺭﺕ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﻫﻡ ﺴﻤﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺘﻜﻤﻥ ﻓـﻲ ﺴـﻬﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺒﺘﺩﺌﻴﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺒـﺴﻴﻁﺔ ﺘﻁـﻭﻴﺭ ﻗﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺴﻬﻭﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻨﻅﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﻘﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻕ ﻟﻨﺎ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫ﻻ ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﻭﻀﻴﺤﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل ﺒـﺩ ﹰ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻨﺎﺴﺏ ‪ .‬ﻭ ﺤﻴﺙ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺠﺩﺍﻭل ‪.‬‬ ‫‪File Name‬‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪Telephone Directory‬‬ ‫‪(01242) 123456‬‬ ‫‪(01285) 654321‬‬ ‫‪(01242) 101010‬‬

‫‪Cheltenham‬‬ ‫‪Cirencester‬‬ ‫‪Cheltenham‬‬

‫‪Aardvark A.A. Railway Cuttings‬‬ ‫‪Aardvark S.F. 23 High Street‬‬ ‫‪Aaron‬‬ ‫‪A.M. The Paddock‬‬

‫‪Fields‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬ ‫‪Records‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪8‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﺴﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫـﻲ ﻋـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤـﺎل‪،‬‬

‫ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺠﺩﺍ ﻤﺜـل ﺩﻓﺘـﺭ ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ ﻷﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻀﺨﻤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺎﺕ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺘﺨﺘﺹ ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭﺃﻨﺸﻁﺔ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺠﺩﺍ‪.‬‬

‫ﺘﻘـــﺩﻴﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺴﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻙ ﺒـﺄﻜﺜﺭ ﻤـﻥ ﻤﺠـﺭﺩ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺘﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬ ‫ﺴﺠﻼﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﻌﺭ ﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻴﻪ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﺩﻴﻙ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻟﻜﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﺭﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺴﺅﺍل ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﻤﺜل ‪:‬‬ ‫• ﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺄﺨﺭﺓ‬ ‫• ﻤﺎ ﻋﺩﺩ ﻋﻤﻼﺀ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻤﻥ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ‪ ،‬ﺴﺘﺤـﺼل ﻋﻠـﻰ ﺃﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻋﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﻗﺎﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺘﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ‪:‬‬ ‫• ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫• ﺤﺴﺎﺏ ﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪9‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪.Start‬‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ‪.Programs‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪Microsoft Access‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫ﺇﻁــﺎﺭ ﺘﻁﺒﻴــﻕ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻁﺎﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴـﻲ ﻟﻜـل ﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻤـﻊ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒـﺎﻹﻏﻼﻕ ﻭﺍﻟﺘـﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ .‬ﺘﺤﺕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺘﺘﺎﺡ ﻓﻘﻁ ﻗﺎﺌﻤﺘﺎ ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﻭﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻌﻁﻴل ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﻓﺘﺢ ﺃﻱ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺸـــﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻜـﺴﻴﺱ ﻋﻠـﻰ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻟ ﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻋﺎﻟﻤﺎ ﺒﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺯﺭ‪ ،‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺍﻟﺯﺭ ﻟﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻭﺼ‬

‫ﺒﺴﻴﻁ ﻟﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪10‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺪة ﺏﻴﺎﻥﺎت ﻣﻮﺟﻮدة ﻣﻊ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻓﺘﺮاﺿﻲ‬ ‫ﻟﻔــﺘ ﻗﺎﻋــﺩﺓ • ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ﻤﻠﻑ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨــﺎﺕ ﻋﻨــﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺃﻜﺴﻴﺱ‬ ‫ﻟﻔــﺘ ﻗﺎﻋــﺩﺓ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜـﺴﻴﺱ‬

‫ﺒﻌــﺩ ﺘــﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﺭﻯ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤـﺅﺨﺭﺍ‬ ‫ﺃﺴﻔل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻠ ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻭﺠﺩﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻟﻔﺘﺤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓـﺘ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻷﻴـﺴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ) ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺤﺘـﻰ ﺘـﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻹﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻗﺎﻋـﺩﺓ • ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﻌﺭ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫"ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ"‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓـﺘ ‪ .‬ﺤـﺩﺩ ﻤﻜـﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠـﺩ ﺍﻟﻤﻔـﻀﻠﺔ‪ .‬ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪11‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ )ﻓﻲ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﻓﺘ (‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺘ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ • ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‪ ،‬ﺍﻋﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻤـــﻥ ﻤﺠﻠـــﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫"ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ"‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‪،‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،Northwind.mdb‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪12‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺇﻁــﺎﺭ ﻗﺎﻋــﺩﺓ ﻴﻅﻬﺭ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﻘﺩﻡ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﻬﻠﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻜل ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺘﺘﻴﺢ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺎﻜﺭﻭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻨﺘﻌﺭ‬

‫ﻟﺒﻌ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺸﻲﺀ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻔـﺼﻴل ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻟﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-1-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺳﺠﻞ داﺧﻞ ﻗﺎﻋﺪة ﺏﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺠﺩﻭل‬

‫•‬

‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫•‬

‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﺭﻴﻁﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻭ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻟﻴـﺸﻤﻼ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫ﺘﺸﻴﺭ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﺘﺤﺕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﻜل ﺼ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺴﺠل ﻤﻨﻔﺼل‪.‬‬

‫ﻗﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻋﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻋﺭﻀـﻪ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﺃﻗـﺼﻰ ﺍﻟﻴـﺴﺎﺭ ﻓﻘـﻁ‪.‬‬ ‫ﹸﺘﻌﺭ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻅﻠﻠﺔ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺒﻤﺤﺩﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﺠل ‪ ،‬ﻭﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪14‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺘﻭﺠﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﻨﺠﻤﺔ )*( ﻤﻜـﺎﻥ ﻤﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺃﻋﻠﻰ ﺴﻁﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻴﻭﺠﺩ ﺸﺭﻴﻁ ﺘﻤﺭﻴﺭ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﺃﺯﺭﺍﺭﺍ‬ ‫ﺘﻜﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺴﺠل ﺨﺭ ﻭﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺘﻌﺭ ﺭﻗﻡ ﺍﻟـﺴﺠل ﺍﻟﺤـﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﻓﺘﺢ ﻤﻠ ‪ ،‬ﻴـﺸﻴﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺒﺸﻜل ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻷﻭل‪.‬‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺤﻘل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫•‬

‫ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗـﻪ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴـﺭ ﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ‪ ،‬ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻗﺼﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺤﻘل )ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﺠل( ‪ ،‬ﺴـﻴﺘﻡ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺠﺩﻭل‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺤﻔﻅ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-1- 5‬ﺡﻔﻆ ﻗﺎﻋﺪة ﺏﻴﺎﻥﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ أو ﻗﺮص‬ ‫ﻣﺮن‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺤﻔﻅ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﻬﻠﺔ ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻟﺤﻔﻅ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‪ .‬ﻤﻊ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻤﻠ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫ﻗﺭ ﻤﺭﻥ‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻠ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻤﺎﻭﺱ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪Send To 3.5‬‬ ‫‪.Floppy‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪15‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1-1- 5‬إﻏﻼق ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺜـﻡ ﺍﺨﺘـﺭ‬

‫‪Close‬‬

‫ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ‪.Ctrl+F4‬‬

‫)‪ (6-1-1- 5‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻌـﺭ‬

‫ﺘﻠﻤـﻴ‬

‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻤـﺭﺓ ﻴـﺘﻡ ﻓﻴﻬـﺎ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨــﺎﻤﺞ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺤﺎﻓﻅــﺕ ﻋﻠــﻰ ﻗــﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻠﻴﺤﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻤﺎ ﻤﻥ ﺸﻙ ﻓﻲ ﺃﻨـﻙ‬ ‫ﺴﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻬﺎﺭﺍﺘـﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﺃﻭﻓﻴﺱ‬

‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻜﺎﺌﻨﹰﺎ ﻟﻁﻴﻔﹰﺎ ﻋﻨﺩ ﻅﻬﻭﺭ ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﺡ‬

‫ﻻ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪ ،‬ﻭﻴﻘﻭﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ ﺒﻌﺭ‬ ‫ﺴﺅﺍ ﹰ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒـﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﻤﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺨﺘـﺎﺭ ﺘﻨﻔﻴـﺫ ﺍﻟﺘﻠﻤـﻴﺢ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻔﺴﻴﺭﻩ ﺃﻭ ﺘﺠﺎﻫﻠﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪16‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤـﺴﺎﻋﺩ‬

‫•‬

‫ـﻭﻓﺕ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴــ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ‬

‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﻤﺨﺘﻔﻴﺎ ﻭﺃﺭﺩﺕ ﺘﻨﺸﻴﻁﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻓــﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨــﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤــﺎﺕ‬

‫ﺃﻭﻓﻴﺱ‬

‫‪Microrosoft‬‬

‫‪.Access‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‪.‬‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫ﺃﻭﻓﻴﺱ‬

‫ﺴﻤﺔ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬

‫•‬

‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺭﻤﺯﺍ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻋﻼﻤـﺔ‬

‫ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺘﺠﺩ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ)ﻗﺩ ﻻ ﺘﺸﺘﻤل ﺒﻌ‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺔ( ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻤﺔ ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬ ‫•‬

‫ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﻋـﺭ‬ ‫ﻭﻋﺭﻀﻨﺎ ﺴﻤﺔ ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺭ‬

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‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪17‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1- 5‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1- 5‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻥﻤﺎط اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻨﻤﻁ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺠﺩﻭل‪ ،‬ﺴﻭ‬ ‫)ﻨﻤﻁ( ﻋﺭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺠﺩﻴﺩ ﺴﻭ‬

‫ﺘـﺭﻯ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ .‬ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺠﺩﻭل ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫‪.‬‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪18‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-1-5‬ﺕﻌﺪیﻞ أﻥﻤﺎط اﻟﻌﺮض اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﺄﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫ﺘﺨﺼﻴ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺭﻋﺔ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻫﻨـﺎﻙ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀـﻴﺔ‪،‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﻴﺘﻜﺭﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ ‪ ،‬ﻭﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻭﺇﺴﻘﺎﻁﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‬

‫•‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ‪ ،‬ﻭﻤﻨﻬـﺎ‪:‬‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﻭﻴﺏ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺒﺴﻁﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫•‬

‫ﺘﻠﻤﻴ ‪ :‬ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫‪ /‬ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬

‫ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻤﺎﻭﺱ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﺭ‬

‫‪ ،‬ﻓﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺃﻭ ﺇﻟﻐـﺎﺀ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪19‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫•‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﺨﻴـﺎﺭ ﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Enter‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪20‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ‬

‫•‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﻭﺍﻤﺭ ﻭﺍﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺍﻟـﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻭﺍﺴـﺤﺒﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Alt‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﺴـﺤﺒﻬﺎ ﺨـﺎﺭﺝ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪Alt‬‬

‫ﻭﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-5‬إﻧﺸﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪21‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪22‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2- 5‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-2-5‬ﺕﺼﻤﻴﻢ وﺕﺨﻄﻴﻂ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺒﻤﻜﺎﻥ‪ ،‬ﻗﻀﺎﺀ ﺒﻌ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻓﺎﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻅﺭﻴﺔ ﻻ ﺘﻜﻔﻲ ﻭﺤﺩﻫﺎ ﺃﺒﺩﺍ ﺒل ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ‪.‬‬

‫ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻤﻬﻤﺔ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺸﺭﻉ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‬

‫ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺤﺩﺩ ﺇﺠﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﺸﻜل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻬﺩ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ‬

‫ﺠﺩﺍ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ ﻗﺒل ﺒﺩﺀ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺨﻁ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺎﻭﻟﻭﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻗﺒل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻴﻠﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻨﺒﻐـﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ‬

‫ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻘﻭل ﻭﺠﺩﺍﻭل ‪.‬‬

‫ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﺘـﺎﺝ ﻴﻘﻭﺩﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ‬

‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ )ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ‪ ،‬ﻭﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬

‫ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﻔﺭﺯ ﻭﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻲ ﺫﻟﻙ ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻟﻜﻲ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻊ ﻭﻀﺢ ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻙ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴـﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻤل ﺭﺴﻡ ﺘﻭﻀﻴﺤﻲ ﺃﻭ‪/‬ﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻌﻠﻴﻕ ﻗﺼﻴﺭ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﻴﻥ ﺨﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‪/‬ﻭﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﻡ ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻓﻬﻤﻙ ﻟﺤﺎﺠﺎﺘﻬﻡ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪:‬‬

‫ﻴﺨﺘﺹ ﻤﺘﺠﺭ ﺍﻟﺴﻨﺩﺒﺎﺩ ﺒﺒﻴﻊ ﻟﻌﺏ ﺍﻷﻁﻔﺎل‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﺸﺭﺍﺀ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻠﻌـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻥ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﺠﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺸﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻀﺎﺌﻊ ﻭﻓﻘﹰـﺎ ﻟﻨـﻭﻉ ﺍﻟﻤﻨـﺘﺞ )ﻤـﺜﻼﹰ‪ ،‬ﻗـﺴﻡ ﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟـﺩﻤﻰ ﻭ ﺨـﺭ‬

‫ﻷﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺠﻴﻡ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ(‪ .‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻲ ﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘـﺭﺘﺒﻁ ﻁﻠﺒـﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪23‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﺒﺸﺭﺍﺀ ﻤﻨﺘﺞ ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺤﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﻤﺘﺠﺭ ﺍﻟـﺴﻨﺩﺒﺎﺩ ﻟﻠﻌـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻤﻨﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺠل‬

‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻟﻜل ﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻋﺒـﺎﺭﺓ‬ ‫ﻋﻥ ﺤﻘل ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺤﻘﻭل ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻜﺭﺍﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ‪ .‬ﺍﻟﻤﻬﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺴﺠﻼﺕ ﻤﻜﺭﺭﺓ‪ .‬ﺤﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺒﻨﻔﺴﻙ ‪ ،‬ﻓ ﺫﺍ ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜـﺴﺱ ﻓـﺴﻭ‬ ‫ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﻋﺩﺍﺩ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜل ﺴﺠل‪ .‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻀﺎ‬

‫ﻴﻘـﻭﻡ‬

‫ﻴﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﻌﺩﺍﺩ ﻤﻊ ﻜـل ﺴـﺠل‬

‫‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﻀﻤﻥ ﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺴﺠل ﻭﻋﺩﻡ ﺘﻜـﺭﺍﺭﻩ‪،‬‬

‫ﻓ ﻨﻪ ﻴﻌﻨﻲ ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺤﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓـﻲ ﺴـﺠﻠﻴﻥ )ﺒﺎﺴـﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﻨﻔﺴﻪ(‪.‬‬

‫ﻤﻨﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻜﺭﺍﺭ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﻭﻀﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭﺓ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺨﺭ‪.‬‬

‫ﺠﻌل ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﻜل ﺤﻘل ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺒﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺴﺠل‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ‬

‫ﺘ ﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻘﻼل‬

‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻱ ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﻜل ﺤﻘل‬

‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫ﺘ ﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻻ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻹﻗﺘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺴﺠل ﺭﺍﺘﺏ ﺍﻟﻤﻭﻅ‬

‫ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻻ ﺨﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﻜﺭﺭﺍ ﺃﻭ ﻗﺩ ﻴﺨﺹ ﺠﺩﻭ ﹰ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻘﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻟﺭﺍﺘﺏ ﺍﻹﺠﻤـﺎﻟﻲ ﻭ‬

‫ﺍﻟﺭﺍﺘﺏ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﺴﺎﺒﻪ ﻋﻨﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻜﺸ‬

‫ﻭﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺼـﺎﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺘﺏ ‪.‬‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺤﺴﻭﺒﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻤﺸﺘﻘﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪24‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘ ﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺠﺯﺌﺔ‬

‫ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺎﻷﻜﻭﺍﺩ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼﺀ ﻓﻲ ﺤﻘل ﻤﻨﻔﺼل ﻋﻥ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺤﺴﺏ‬

‫ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘـﻴﻡ‬

‫ﺃﺼﻐﺭ ﺠﺯﺀ‬

‫ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‪.‬‬

‫ﻤﻨﻁﻘﻲ‬

‫)‪ (2-1-2- 5‬إﻧﺸﺎء ﺟﺪول ﻡﻊ ﺡﻘﻮل وﺳﻤﺎت‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬

‫ﻜﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﻭﺃﻥ ﺭﺃﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺃﺼﻌﺏ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﺤل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻫﻲ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻥ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠـﺎ )‪(Wizard‬‬

‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻜل ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪ .‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻲ ﺫﻟﻙ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻟ ﺩﺨﺎل‪.‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ‬

‫ﺍﻓﺘﺭﻀﺕ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻥ ﻜل ﺩﻭﻟـﺔ ﻤـﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻬﺎﺘ‬

‫ﻭﻫﻴﻜل ﺍﻟﻜـﻭﺩ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩﻱ ﻜﻤـﺎ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﺍﻭل ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺃﻡ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠـﺎﺕ‪،‬‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل‪ .‬ﻜﻤـﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻬﺎﺭﺱ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻫﺫﺍ‬

‫ﺃﺼﻌﺏ ﺠﺯﺀ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl+N‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪25‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻨﻘﺭﺕ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠـﻑ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﺩﺍﺨـل ﺇﻁـﺎﺭ ﺃﻜـﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﻨﻘﺭﺕ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴـﻤﺎ ﻟﻠﻤﻠـ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻙ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺴﻭ‬ ‫ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘـﺭﻯ ﻤـﺎ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪26‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل‪ ،‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل ‪،‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺇﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻤل ﺃﻭ ﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫ﺠﺩﻭل‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪27‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻤل‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ‪،‬‬ ‫ﻭﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺘﻌﺭﻴﻑ_ﻗﺎﺌﻤﺔ_ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻨﻘل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺩﺍﺨـل‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪ .‬ﻹﻀـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪28‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺤﻘل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻤﻪ ﺩﺍﺨل ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺤﻘل‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻋـﺎﺩﺓ‬

‫ﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ ﻟﻠﺤﻘل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻟﻠﺠﺩﻭل ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺘﺭﻙ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺞ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﻜﻤﺎ ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺒﻨﻔﺴﻙ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪29‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻫﻨﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﻌﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﻟـﻙ‬

‫ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪30‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ـﺩﻭل • ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ـﺸﺎﺀ ﺠـ‬ ‫ﻹﻨـ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺍﺴــ‬ ‫ـﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻭل ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻹﻀــﺎﻓﺔ ﺍﺴــﻡ • ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﺃﺴﻔل ﺭﺃﺱ ﺍﺴـﻡ ﺍﻟﺤﻘـل‬ ‫ﻟﻠﺤﻘل‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﺴﻡ ﺤﻘل ﻤﺜل ﺍﻻﺴـﻡ ﺍﻷﻭل‪ .‬ﺍﻀـﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪31‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴــﺩ ﻨــﻭﻉ • ﺘﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓـﻲ ﻨـﻭﻉ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺭﻗﻡ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻘﻁ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺩﺕ ﻨ‬

‫‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﻓﺤﺴﺏ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـﺎﻓﺔ ﻭﺼـ‬ ‫ﺇﻀـ‬ ‫ـﻑ • ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻭﺼ‬ ‫ﻟﻠﺤﻘل‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﻟﻠـﺸﺨﺹ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺩﻭل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻻﺤﻘﹰﺎ‪ .‬ﻓﻌﻨـﺩﻤﺎ ﻴﻨﻘـﺭ ﺫﻟـﻙ‬

‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼ ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻭﺼ‬

‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﻀــﺎﻓﺔ ﺤﻘــﻭل • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ‬

‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﺍﻟﻭﺼ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪32‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺤﻔــﻅ ﺍﻟﺠــﺩﻭل • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺘـﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻋﻥ ﺭﻏﺒﺘﻙ ﻓﻲ ﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻁﻠﺏ ﻤﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻘـﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺃﻜـﺴﻴﺱ‬ ‫ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭ ﻤﻊ ﺍﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻔﻴـﺩﺍ ﺇﻻ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻌل ﺍﻟﺴﺠل ﻓﺭﻴﺩﺍ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬ ‫ﻗﺒل ﺤﻔﻅ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ‬ ‫ﺠﺩﺍﻭل ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ )ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨـﺎﻩ ﺍﻻﺴـﻡ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀـﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺩﻭل ﻫﻭ ﺠﺩﻭل‪.(1‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪33‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-2- 5‬اﻟﺘﺤﺮك داﺧﻞ اﻟﺠﺪول‬ ‫ـﺭﻙ ﺩﺍﺨـ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤـ‬ ‫ـل ﺴﻭﺍﺀ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺃﻭ ﻨﻤـﻭﺫﺝ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﺘﺤﺭﻴـﺭ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺩﺓ ﻁﺭﻕ ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ .‬ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬

‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻷﺴﻬل ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺩﺭ ﺍﻹﻤﻜﺎﻥ‪.‬‬

‫ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪.‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل ﺤﻘل‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﻜﺘﺎﺒـﺔ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻤﻅﻠﻠﺔ ﻴﺴﺎﺭ ﻜل ﺴﺠل ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﺴﻡ ﻤﺤـﺩﺩ‬

‫ﺍﻟﺴﺠل ‪ ،‬ﻭﺘﻭﻀﺢ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﺠل‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺨﺭ ﺴﺠل )ﺨﺎﻟﻲ(‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘــﺎل ﺇﻟــﻰ • ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘل‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘـل‬ ‫ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪34‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ـﺭﻙ ﺩﺍﺨـ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤـ‬ ‫ـل • ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺤﻘل ﺨﺭ ﻭﻤﻥ ﺴﺠل ﺨﺭ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫‪ Tab‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪ Shift+Tab‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫‪ Home‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ End‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ Ð‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ Ï‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫‪ Ctrl+Home‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻓﻲ ﺃﻭل ﺴﺠل‪.‬‬ ‫‪ Ctrl+End‬ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺤﻘل ﻓﻲ ﺨﺭ ﺴﺠل‪.‬‬ ‫‪ Page Up‬ﺘﻨﺘﻘل ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫‪ Page Down‬ﺘﻨﺘﻘل ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﺴﻔل‪.‬‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺴﺠل • ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺴﺠل ﺨﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻵﺨﺭ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ـﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴـ‬ ‫ﺸـ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬ ‫ﺨﺭ ﺴﺠل‬ ‫ﺃﻭل ﺴﺠل‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪35‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﺠل • ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻴـﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﻭﺍﻤـﺭ ﺍﻷﻭل ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺩﺩ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺃﻭ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘــﺎل ﺇﻟــﻰ • ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴــﺠل ﻤﺤــﺩﺩ‬

‫‪F5‬‬

‫ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ )ﺘﻅﻠﻴل( ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺴﺠل ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤـﺔ • ﺍﻜﺘﺏ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Enter‬‬

‫)‪ (4-1-2- 5‬إدﺧﺎل ﺑﻴﺎﻧﺎت إﻟﻰ اﻟﺠﺪول‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺴﺠل ﺇﻟﻰ • ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﺠل ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﻓﻴﻀﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪Tab‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬـﻲ ﻤـﻥ‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

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‫‪Tab‬‬

‫ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴـﺘﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪36‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2- 5‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﻤﻔﺎﺕﻴﺢ‬ ‫)‪ (1-2-2- 5‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺇﻋــﺩﺍﺩ ﻤﻔﺘــﺎ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺴﺠل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻭﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟـﻙ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺴﺭﻋﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻓﺭﺯ ﻭﺍﺴﺘﺭﺠﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺃﻭ ﻭﺭﻗـﺔ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺤـﺴﺏ‬

‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ‪ ،‬ﻟﺫﻟﻙ ﻓﻜل ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﺭﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻗﺩ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺤﻘل ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺤﻘل ﻭﺍﺤﺩ • ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻜﻤﻔﺘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﻴﻴﻨـﻪ‬

‫ﻜﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻔﺘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻔﺘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪Orders‬‬

‫)ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺭﻤﺯ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺤﻘل ‪.OrderID‬‬

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‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ( ﻤـﻊ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪37‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ • ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺤﻘــل ﻜﻤﻔﺘــﺎ‬ ‫ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻴﺴﺎﺭ ﺍﺴـﻡ‬

‫ﺃﻭل ﺤﻘل‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪Ctrl‬‬

‫ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﻤﺤـﺩﺩﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻴﺴﺎﺭ ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻔﺘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻔﺘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-2- 5‬إﻋﺪاد ﻓﻬﺮس‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪38‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺍﻟﻔﻬﺎﺭﺱ ﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻓـﻲ ﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻘل ﻤﻌﻴﻥ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﻬﺎﺭﺱ ﻟـﻀﻤﺎﻥ ﻋـﺩﻡ ﺘﻜـﺭﺍﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺤﻘل ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﻋﺭ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﻤل ﻓﻬﺭﺱ ﻟﻪ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﻋﻤﻭﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻴﺴﺎﺭ ﺨﺎﺼﻴﺔ ﺤﻘل ﻤﻔﻬﺭﺱ ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻷﺴﻔل ﻴﺴﺎﺭﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻌﻡ )ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ( ﻭﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ‬ ‫ﺒﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻨﻌﻡ )ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ( ﻭﺴﻭ ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒ ﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻥ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺠﻠﻴﻥ ﻴﺤﺘﻔﻅﺎﻥ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل‪) .‬ﻟﻥ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل(‪.‬‬

‫)‪ (3-2-5‬ﺕﺼﻤﻴﻢ اﻟﺠﺪول‬ ‫)‪ (1-3-2-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺳﻤﺎت ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﺠﺪول‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴــﺩ ﻋﻤــﻭﺩ • ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫ﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺴـﻬﻡ‬

‫ـﺩ ﺃﻋﻤـ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴـ‬ ‫ـﺩﺓ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺩﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﻤﺘﺠـــــﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪39‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻷﻭل ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ، SHIFT‬ﻭﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺨﺭ ﻋﻤﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻅﻠﻠﺔ ﻭﺍﺴﺤﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﺘﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﻋﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ )ﺍﻟﺤﻘل(‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺭﺃﺴﻲ ﻤﺘﺼل ﻴﺘﻭﺴﻁﻪ ﺴﻬﻡ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻭﺩ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ) ﺍﻟﺤﻘل( ﺤﺘﻰ ﺘﺤـﺼل ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺤﺠـﻡ‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ • ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻀل‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪40‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭﻋﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ • ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﺇﻟﻰ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻀل • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻀل‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ • ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﺤﺩﺩﻱ ﺴﺠل‪.‬‬

‫ﺼﻑ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﺭﺘﻔـﺎﻉ ﺍﻟـﺼﻑ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺃﺩﺨل ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﺼ ‪ .‬ﻓﺘﺘﻐﻴﺭ ﻜل ﺍﻟﺼﻔﻭ‬

‫ﻁﺒﻘﺎ ﻟﻼﺭﺘﻔـﺎﻉ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻋﻤﻭﺩ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻔﻴﺩ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺠﻬﺎ ﻓﻘﻁ ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺨﻔﺎﺌﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﺨﻔـﺎﺀ ﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ‪ .‬ﻓﻴﺨﺘﻔـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻹﻅﻬﺎﺭ‬ ‫ﻤﺨﻔﻲ‬

‫‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻴﻪ ﻟﻥ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻭﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤـﺭ ﺇﻅﻬـﺎﺭ ﺃﻋﻤـﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﺘﻡ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻋﻤﻭﺩ ‪ .Description‬ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺤﻘل‬

‫‪Description‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺠﻤﻴﺩ ﺃﻋﻤﺩﺓ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﻋﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫‪41‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﻟﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻜﻠﻤـﺎ‬

‫ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﺘﺠﻤﻴﺩﻩ ‪،‬ﻴﺒﻘﻰ ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻤﻭﺩﺍ ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﺃﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺠﻤﻴﺩ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺘﺠﻤﻴﺩ ﺃﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪42‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺠﻤﻴﺩ • ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺠﻤﻴﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻜل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋـﺭ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫ﺘ ﺜﻴﺭ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ • ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ‬

‫ﺨﻁﻭﻁ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﻟﻭﻥ • ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻟﻭﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل ﻭﺤـﺩﺩ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺘ ﺜﻴﺭ • ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺘ ﺜﻴﺭ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺴـﻭﺍﺀ‬

‫ﺨﻠﻴﺔ ﻴﺭ ﻤﻔﺼل‬ ‫ﺃﻭ‬

‫ﺒﺎﺭﺯ‬

‫ﻜﺎﻥ ﻴﺭ ﻤﻔﺼل ﺃﻡ ﺒﺎﺭﺯ ﺃﻡ ﺎﻁﺱ‪.‬‬

‫ﺃﻭ‬

‫ﺎﻁﺱ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ • ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻁ • ﺍﺨﺘﺭ ﺨﻁ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﻓﻲ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪43‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-2-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺳﻤﺎت اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬

‫ﻋﺩﺩ ﻭﻁﺒﻴﻌﺔ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺤﻘل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓـﻲ ﺒﻌـ‬

‫• ﻴﺨﺘﻠ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺨﺎﺼﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻷﺴﻔل ﺃﻭ ﺯﺭ ﻤﻨﺸ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠﻪ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫ﻴﺤﺩﺩ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺨﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺤﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻨﺼﻴﹰﺎ ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟـﺭﻗﻡ ﺇﺫﺍ‬

‫ﻜﺎﻥ ﺭﻗﻤﻴﺎ ﻋﻠﻤﹰﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻭﺠﺩ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻟﻠﺤﻘل ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻹﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤـﻥ‬

‫ﺒﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺨـﺼﺎﺌ‬ ‫ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ‪:‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺭﺒﻁ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﻊ ﺤﻘـل‬

‫‪Counter‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘـل‬

‫ﻓـﻲ ﻋﻼﻗـﺔ ﺠـﺯﺀ‬

‫ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺩﺩ ﺼﺤﻴ ﻁﻭﻴل‪.‬‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻗﻨﺎﻉ ﺍﻹﺩﺨﺎل‬

‫ﻴﻘﺩﻡ ﻗﻨﺎﻋﺎ ﻤﺭﺌﻴﺎ ﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺩﺨﺎل ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻗﻨـﺎﻉ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺩﺨﺎل ﻟﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ ﻭﺍﻷﺭﻗﺎﻡ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴـﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪44‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨـﺎﻭﻴﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﻤـﺎﺫﺝ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻭﻤﺎ ﺸﺎﺒﻪ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ﻋﻨﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺴﺠل‪ .‬ﻭﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﻐﻴﺭﻫﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻭ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻠﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺼﺤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺨﻠﺔ ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻨ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻪ ﻋﻨﺩ ﺤﺩﻭﺙ ﺘﻌﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻁﻠﻭﺏ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺇﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻪ ) ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺘﺭﻜﻪ ﺨﺎﻟﻴﹰﺎ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎ ﺒﻁﻭل‬ ‫ﺼﻔﺭﻱ‬

‫ﻤﻔﻬﺭﺱ‬

‫ﻤﻊ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻘـﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺤﻘﻭل ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺓ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﻭﻀـﻊ ﻗﻴﻤـﺔ ﻟﻠﻔـﺭﺍ ‪.‬ﻭ‬ ‫ﻴﺨﺘﻠ‬

‫ﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻠﺤﻘل ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻻ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨـﺎل ﺃﻱ‬

‫ﺸﻲﺀ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫ﻴﺯﻴﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺒﺼﺩﺩ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺒﺤﺙ ﻤﺘﻜﺭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻘل ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻔﻬﺭﺴـﺘﻪ ‪ .‬ﻭﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻫـﻲ‪ :‬ﻻ )ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ‬

‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ( ﻭﻨﻌﻡ )ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ( ﻭﻨﻌﻡ )ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ(‪ .‬ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﺘﻌﻴـﻴﻥ‬ ‫ﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﻌﻡ )ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ(‪.‬‬ ‫ﻀﻐﻁ ‪ Unicode‬ﻴﺘﺎﺡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻤﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻨ‬

‫ﻭﻤﺫﻜﺭﺓ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ‪ .‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻜﻴﻨﻪ‪ ،‬ﺘﻘل ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻷﺤﻭﺍل‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪45‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2-5‬ﺕﺤﺪیﺚ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫)‪ (1-4-2- 5‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺟﺪول‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺤﻘل‬

‫ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫)‪ (2-4-2- 5‬ﺡﺬف ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻡﻦ ﺟﺪول‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺴﺠل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﺠل‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻻ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻌﻡ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻩ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺫﻴﺭ‪ :‬ﻻ ﻴﺘﺎﺡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﺒﻌﺩ ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺴﺠل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪46‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﺤﻘل‬ ‫ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل‬

‫)‪ (3-4-2-5‬إﺿﺎﻓﺔ ﺳﺠﻼت إﻟﻰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺴﺠﻼﺕ • ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﻭﺭﻗﺔ • ﺍﻜﺘﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺤﻘل ﻤﻥ ﺤﻘﻭل ﺍﻟﺴﺠل )ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ(‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺤﻘل ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬

‫‪Tab‬‬

‫‪Tab‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁـﺔ‬

‫ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-5‬إﻧﺸﺎء اﻟﻨﻤﺎذج‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪47‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪48‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3- 5‬إﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج‬ ‫)‪ (1-1-3-5‬إﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫• ﻓــﻲ ﺇﻁــﺎﺭ ﻗﺎﻋــﺩﺓ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻹﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻤـﻭﺫﺝ‬ ‫ﺘﻠﻘــﺎﺌﻲ ﻋﻠــﻰ ﺸــﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺴﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪ .‬ﻟﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﻭﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻪ ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬

‫• ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪49‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ ﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻜﺭﺭ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺠﺩﺍﻭل‪/‬ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺼﺩﺭ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺤﻘﻭل‬

‫ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪50‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻤﻁ ﺴﺒﻕ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺒﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﻀﺒﻁ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﺘﻤﻬﻴﺩﺍ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺍﺨﺘﺭﺕ ﻓﺘ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

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‫‪51‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-3-5‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻤﺎذج ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻋﻼﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ )ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ( ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

‫• ﻴﺸﺒﻪ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺒﻌﻴﺩ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﻭل ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻓﻲ ﺨﺭ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟـﻙ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ ﺃﺴﻔل ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫• ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪،‬‬

‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪،‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪52‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻤـﻭﺫﺝ‪،‬‬

‫ﺍﻨﻘــﺭ ﻓــﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨــﺔ ﻋــﺭ‬

‫ﻓــﻲ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘـﺔ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﻘل ﺃﻭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺤﺫ‬

‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻔﺱ‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‪.‬‬

‫ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻀﻴﻔﻬﺎ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻨﻤـﺎﺫﺝ ﺍﻟﻤﻨـﺸﺄﺓ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﺴﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﺔ )ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ( ﻭ ﻴﻌﻨﻲ‬

‫ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﺔ ﻤﻥ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﺤﻴـﺙ ﻴﺤﺘـﻭﻱ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ ﻭ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠـﻰ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫‪53‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ‪ ،‬ﺴﺘﻼﺤﻅ ﻅﻬﻭﺭ ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻤﻘﺎﺒ ﺤﻭل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.‬‬ ‫ﺴﺘﺭﻯ ﻜﺫﻟﻙ ﻤﻘﺒﻀﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻤﺢ‬ ‫ﺒﻨﻘل ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﻔﺼل ﺃﻭ ﻤﻊ‬ ‫ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻘﺒ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌ ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺨﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪ ،Tab‬ﻟﻜﻥ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻭﻻ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬

‫•‬

‫ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺒﺭﺴﻡ ﻤﺴﺘﻁﻴل ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺓ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻜﻡ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻘﻁﺔ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻋﺒﺭ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻜﻡ ﻴﺭ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺤﻔﻅ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Enter‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺠﺯﺀ ﺒﻌﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻭﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ‪.‬‬ ‫• ﻗ‬

‫ﺒﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺠﺯﺀ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺭﺃﺴـﻲ‬

‫ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻭﻓﻲ ﻭﺴﻁﻪ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﺘﺼل‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﻤـﻭﺫﺝ ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻭﻓﻲ ﻭﺴﻁﻪ ﺸﺭﻴﻁ ﺭﺃﺴـﻲ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫ﻤﺘﺼل‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻲ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪54‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴـﺭ ﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻤﻴﻥ ﻤﺘﻘﺎﻁﻌﻴﻥ ﻤﺯﺩﻭﺠﻲ ﺍﻟﺭﺃﺱ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﺤﺠﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫)‪ (1-2-3-5‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨ‬

‫ﻓﻲ • ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺤﺠـﻡ ﺍﻟﺨـﻁ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻭﻤﺎﺌل ﻭﺘﺴﻁﻴﺭ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻭﺘﻭﺴﻴﻁ ﻭﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻀﺒﻁ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬

‫• ﻟﻀﺒﻁ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤـﻴﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‪/‬ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪55‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-2-3-5‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﻟﻭﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴﻠﻪ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل‬

‫ﻋﻠــﻰ ﻴﻤــﻴﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨــﺔ ﻟــﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‪/‬ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬

‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-3-5‬ﺟﻠﺐ ﺻﻮرة إﻟﻰ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﺴﻡ‪ .‬ﻗﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-3-5‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت داﺧﻞ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‬

‫•‬

‫ﺸﻜل ﻴﺩ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴـﺼﺒﺢ ﻋﻠـﻰ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﺭﻓـﻊ‬ ‫ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪56‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﻨﻘل ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻘﺒ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬

‫ﺒﺎﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻴﺩ ﻤﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻤﻨﻔﺼل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺴﻬﻡ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻘﺒ‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﻘﺒ‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺘﻘﻠﻴـل‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺃﻓﻘﻲ ﺃﻭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﻨﻘﺎ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻓﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ‪ (√) .‬ﺒﺠﺎﻨﺒﻪ ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺘﻨﺸﻴﻁﻪ ‪،‬‬ ‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻁ ﺍﻨﻘﺭ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻓﺘﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﻪ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺩﺍﺨل ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠـﻰ ‪ ،Delete‬ﻴـﺘﻡ ﺤـﺫ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪ .‬ﻤﻊ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺩ ﺕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻭﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ‪،Delete‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬

‫ﻜل ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪57‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻋﻨﺼﺭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻜﻡ ﻭﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ .‬ﺘﻅﻬﺭ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﺃﺴـﻔل‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺼﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﻜـﺭﺍﺭ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺜﺎﻟﺙ ﻭﻴﻀﻌﻪ ﺃﺴـﻔل ﻋﻨـﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻭ ﻨﺴ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗ‬

‫ﺃﻭ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻭﻀـﻊ ﻋﻨـﺼﺭ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻟﺼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴـﺭ‪ .‬ﻴﻀﻊ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩﺍ ﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤـﺭ ﻟـﺼﻕ ﺴﻴـﻀﻊ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻜﺭﺭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻘﻭل ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﻘل ﻋﻨـﺼﺭ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟـﺫﻱ ﻗﻤـﺕ ﺒﻠـﺼﻘﻪ‪،‬‬ ‫ﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4- 5‬اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪58‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪59‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-4-5‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-4-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻥﺎت ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬

‫•‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻨﺩ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺡ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ﻤﻠﻑ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‬

‫•‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺘﻭﻀﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴـﺭﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ .‬ﻓـ ﺫﺍ ﻜﺎﻨـﺕ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒـﺔ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ )ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻟﻜﻲ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻗﺎﻋـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ(‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻓﺘ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪60‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-4-5‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺳﺠﻞ ﺕﺒﻌًﺎ ﻟﻤﻌﻴﺎر ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl+F‬‬ ‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ :‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺇﻤﺎ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﺃﻭ ﺤﻘـل ﻓـﺭﺩﻱ‬ ‫ﺘﺒﺤﺙ ﺨﻼﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ‬

‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﻘـل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤـل‪ .‬ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻫﻲ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫ﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻔل ﺃﻭ ﺍﻟﻜل‪ .‬ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜل‪.‬‬

‫ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻷﺤﺭﻑ‬

‫ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﺴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻁﺎﺒﻘﺔ ﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺤﻘﻭل ﺤﺴﺏ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪61‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺍﻷﺤﺭﻑ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﺤﺭ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ(‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫‪:‬‬

‫ﺤﺭﻑ ﺍﻟﺒﺩل‬

‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‬

‫?‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﻨﺠﻤﻴﺔ‬

‫*‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺭﻗﻡ‬

‫‪#‬‬

‫ﻴﺤل ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻱ ﺤﺭ‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ )ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﺨﻠﻬﺎ‬

‫ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠـﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬

‫‪J?ne‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫‪June‬‬

‫ﻴﺤل ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻱ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻭ‪.Jane‬‬

‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﺠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻭ‪Brokerage‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤـﺙ ﻋـﻥ‬

‫‪B*ge‬‬

‫‪ Baggage‬ﻭ‪Barge‬‬

‫ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺭﻗﻡ ﻓﺭﺩﻱ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﻗﻡ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪199 #‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺠﻤﻴـﻊ ﺍﻟـﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒـﻴﻥ‬

‫‪1990‬ﻭ ‪.1999‬‬ ‫ﺃﻗﻭﺍﺱ ﻤﺴﺘﻁﻴﻠﺔ‬

‫][‬

‫ﻭﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﻭل ﺤﺭﻓﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﺤﻘل ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺤﺭ ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪Jo[ha]n‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫‪John‬‬

‫ﻭ‪.Joan‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﻌﺠﺏ ! ﺒﻌﺩ ﺃﻭل ﻗﻭﺱ ﻤﺴﺘﻁﻴل ﻻﺴـﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫]‪Min[!t‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫ﻴﺴﺘﺜﻨﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ‪.Mint‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪ Mine‬ﻭ‪Mind‬‬

‫ﻭﺒﺤﻴـﺙ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪62‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫•‬

‫ﻗﻴﻤﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻀﻴ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪.‬‬ ‫ﻼ ﺇﻟﻰ ﺠﺩﻭل ﻭﺘﺘﺭﻙ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺤﻘـﻭل ﻓﺎﺭﻏـﺎ )ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺴﺠ ﹰ‬

‫ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻓﻴﻪ(‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﺘﺨﺯﻴﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﻭﻀﻊ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ '' ''‪ ،‬ﻓﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ﺴﻠـﺴﻠﺔ ﺃﺤـﺭ‬ ‫ﺼﻔﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﺤﺭ ﺼﻔﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ '' ''‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Enter‬‬

‫ﻴﻨﻘﻠﻙ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﺴﺠل ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪Shift+F4‬‬

‫ﺨﺭ ﻟﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺇ ﻼﻕ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ )ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ( ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-4-5‬إﻥﺸﺎء اﺳﺘﻌﻼم ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﻭﺍﺴﺘﺭﺠﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻀﻤﺎﻥ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻜﻔﺎﺀﺘﻪ ﻭﻟﺘﺠﻨﺏ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻻ ﻴﺘﻡ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺩﻭل ﻭﺍﺤﺩ ﻀﺨﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﺠﺩﺍﻭل ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻴﻤﻜـﻥ ﺭﺒﻁﻬـﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ‪ .‬ﻭﻨﺤﺘﺎﺝ ﻋﺎﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺭﺠﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﻭﺍﺤﺩ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻓﺘﺭ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﻤﻭﻅﻔﻲ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺠﺩﺍﻭل ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪ Employees‬ﻭ‪ Orders‬ﻭ‪ .Order Details‬ﺠﺩﻭل ‪ Employees‬ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﻨﺩﻭﺒﻲ ﺍﻟﻤﺒﻴﻌﺎﺕ ﻭﺠﺩﻭل ‪ Order‬ﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ ﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﻭﺠﺩﻭل‬ ‫‪ Order Details‬ﻟﻠﻜﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﻋﺔ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺭﺒﻁ ﺴﺠﻠﻲ ‪Employee‬‬ ‫ﻭ‪ Order‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺭﻗﻡ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺠﻼﺕ ‪ Order‬ﻭ‪ order Detail‬ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻙ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻬﺘﻡ ﻓﻘﻁ ﺒﺎﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺒﻕ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻜﻤﻨﺩﻭﺒﻲ‬ ‫ﻤﺒﻴﻌﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪63‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻭﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل‪ ،‬ﺴﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻘﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻙ ﻗﺩ‬ ‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺒﻌﺭﻀﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫•‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻌﺭ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬

‫ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ )ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ( ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻹﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺒـﺼﻭﺭﺓ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪64‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﺠـﺩﺍﻭل‪/‬ﺍﺴـﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠـﺩﻭل‬ ‫‪ Products‬ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ‬

‫•‬

‫•‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ ﺃﺩﻨـﺎﻩ‪ ،‬ﻗﻤﻨـﺎ ﺒ ﻀـﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‬ ‫ﻭ‪ ProductName‬ﻭ‪.UnitsInStock‬‬

‫‪Product ID‬‬

‫•‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫•‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻼﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫•‬

‫‪65‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻻ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ ﻤـﻥ ﺍﺴـﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﻭﺠـﺩﺍﻭل‬ ‫ﻓﻘﻁ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﻘﻭ ﹰ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻻ ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﻭﺍﺤﺩ ﻓﺤﺴﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪66‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-4-5‬إﻥﺸﺎء اﺳﺘﻌﻼم ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﺎیﻴﺮ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴـﺘﻌﻼﻡ ﻴﻘﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬

‫ـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﻌ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺍﺴــ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ‪ ،‬ﻗﺩ ﻻ ﻴﻔﻴﺩ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﻨﻔﺴﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ‪،‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺠﺩﻭل ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠـﺩﻭل‬

‫)ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸـﺒﻜﺔ ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ‪ .‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺴﺤﺒﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺼ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﻟﺤﻘﻭل ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﺭﺯ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺤﻘل ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺼ‬ ‫ﻓﺭﺯ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺼ‬

‫ﻓﺭﺯ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺤﻘل ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﻓﺭﺯﻩ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻭﺤـﺩﺩ ﺨﻴـﺎﺭ ﺘـﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ‬

‫ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺤﻘل ﻤﺤﺩﺩ ﻟﻠﻔﺭﺯ ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺤﺴﺏ ﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﻤﻥ ﺤﻘل ‪ ،‬ﻓﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ‬ ‫ﻴﺭ ﻤﻔﺭﻭﺯﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪67‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻀﻡ ﺒﻌ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﻟـﻴﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﺘـﺎﺌﺞ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ .‬ﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻔﻴﺩﺍ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻘل ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻓﺭﺯ ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻴﻪ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﺴﻭ‬

‫ﺼ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻓـﻲ‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻭﻟﻜﻲ ﺘﻤﻨﻊ ﻋﺭﻀﻪ ﻓﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻹﺴﺘﻌﻼﻡ ‪ ،‬ﺃﻟ ِ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﻥ‬

‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺼ‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺃﻭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻜل‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ )ﻤﻥ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‬ ‫ﺇﻟ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ(‬

‫ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬

‫ﻤﺭﺌﻲ‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻜل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﺭﻜﺏ ﻟﻠﺒﺤـﺙ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬ﻭ ﻴﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻭﺴـﻬﻭﻟﺔ ﺇﺩﺭﺍﻜﻬـﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﺸﻐﻴل‪.‬‬

‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪68‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ ﻓﻲ ﺼ‬

‫ﻭﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﻌﻴﺎﺭ ‪:‬‬

‫ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﺒﻕ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫‪89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺭﻗﻡ‬

‫‪<89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪>89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪<=89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪>=89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪<>89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬

‫ﺒﻪ ﻫﻭ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﺒﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ‪.88‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﺒﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺃﻭ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ ﺃﺭﻗﺎﻡ‬

‫‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ ﻻ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪City ''Leeds'' Or‬‬ ‫''‪''Bristol‬‬ ‫''*‪Like ''Mc‬‬

‫‪Surname‬‬

‫‪Between‬‬ ‫‪1/12/194‬‬ ‫‪And‬‬

‫‪JoinDate‬‬

‫‪Leeds‬‬

‫ﺃﻭ ‪.Bristol‬‬

‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺃﺴﻤﺎﺅﻫﻡ‬ ‫ﺒـ ‪.Mc‬‬

‫‪15/12/94‬‬

‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﻤﻠـﻭﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻷﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻋﺸﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ ‪.1994‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪69‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﻤﻥ ﺼﺤﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺍﻷﺤﺭﻑ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‬

‫)ﻤﺜل ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺨﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ(‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺒﺩﻴﻠﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺤﺭﻑ ﺍﻟﺒﺩل‪:‬‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‬

‫?‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﻨﺠﻤﻴﺔ‬

‫*‬

‫‪#‬‬

‫‪:‬‬

‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺤﺭ‬

‫ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻤﻜﺎﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪J?ne‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫‪June‬‬

‫ﻭ‪.Jane‬‬

‫ﺃﻱ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻨﺠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪B*ge‬‬

‫‪ Baggage‬ﻭ‪Barge‬‬

‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻭ‪Brokerage‬‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺭﻗﻡ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋـﻥ‬

‫ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺭﻗﻡ ﻓﺭﺩﻱ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﻗﻡ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪199#‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻷﻋﻭﺍﻡ ﺒﻴﻥ‬

‫‪1990‬‬

‫ﻭ‬

‫‪.1999‬‬ ‫ﺃﻗﻭﺍﺱ ﻤﺴﺘﻁﻴﻠﺔ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﻭل ﺤﺭﻓﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺤﻘل ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺤﺭ ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫][‬

‫‪Jo[ha]n‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫‪John‬‬

‫ﻭ‪.joan‬‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻀﻡ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﻌﺠﺏ ! ﺒﻌـﺩ ﺃﻭل ﻗـﻭﺱ ﻤـﺴﺘﻁﻴل‬ ‫ﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﻤﺜﺎل‪ -:‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫]‪Min[!t‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬

‫ﻴﺴﺘﺜﻨﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ‪.Mint‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪ Mine‬ﻭ‪Mind‬‬

‫ﻭﻟﻜـﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﻤﺭﻜﺏ‬

‫‪70‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫ﻼ ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﻘل ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ‪ :‬ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻜل ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺃﺴﻤﺎﺅﻫﺎ ﺒﺤﺭ‬ ‫‪C‬‬

‫ﻭﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪ .20‬ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﻋﻤل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺒﺤـﺙ‬

‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺯﻴﺞ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭﻴﻥ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻋـﺩﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ )ﺍﻟﺤﻘﻭل( ﺩﻭﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻜﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺒﺩﻴﻠـﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺭﺅﻴـﺔ ﻜـل ﺍﻟﻤﻨﺘﺠـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺒﺤﺭ‬

‫‪B‬‬

‫ﺃﻭ ﺤﺭ‬

‫‪ .C‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪71‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﻤل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‪ .‬ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺭﺅﻴﺔ ﻜل ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒـﺩﺃ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺅﻫﺎ ﺒﺤﺭ‬

‫‪ B‬ﺒﻐ‬

‫‪ C‬ﻭﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪ 20‬ﺃﻭ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻷﺴﻬﻡ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﺼـ‬

‫ﺃﻭ ﻴﻁﺒـﻕ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﻭ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻭﺩ ﻭﺍﺤﺩ ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺭﺅﻴﺔ ﻜل ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺃﺴﻤﺎﺅﻫﺎ ﺒﺤﺭ‬

‫‪ C‬ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎ‬

‫ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪ 20‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺩﺃ ﺃﺴﻤﺎﺅﻫﺎ ﺒﺤـﺭ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪) 20‬ﻻﺤﻅ ﺍﻻﺨﺘﻼ‬

‫‪ B‬ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬

‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺜﺎل‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ(‪ ،‬ﻓ ﻨﻙ ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ﺘﻜـﺭﺍﺭ ﻤﻌﻴـﺎﺭ ‪ >20‬ﺘﺤـﺕ‬

‫‪ UnitsInStock‬ﻓﻲ ﺼ‬

‫ﺃﻭ‪.‬‬

‫)‪ (5-1- 4-5‬ﺡﻔﻆ اﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪72‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1-4-5‬إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻮاﻣﻞ ﺕﺼﻔﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺎﻤل‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻁﺒﻕ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ‪ ،‬ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.‬‬

‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ ﻟﻠﺘﺼﻔﻴﺔ ‪:‬‬

‫• ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‬ ‫• ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺠﺯﺀ ﻤﻌﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫• ﻋﺭ‬

‫ﻼ ﺴﻨﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ(‬ ‫)ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘﻕ ﻤﻌﻴﺎﺭﹰﺍ ﻤﺭﻜﺒﹰﺎ‬

‫• ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬ ‫•‬

‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﻋﺩﺓ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﻭﺘﻨﺎﺯﻟﻲ(‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ • ﺍﻋﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫•‬

‫ﺠﺩﻭل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﻤل ﺘﺼﻔﻴﺔ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒـل ‪،‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ "‪."car‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺸــﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪،‬ﻓﻴــﺘﻡ ﻋــﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘـل ‪ .‬ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘـﻭﻱ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ‪ car‬ﻓﻲ ﺤﻘل ‪ 1‬ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺠﺎﻨﺒﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺴﺠﻼﺕ‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ‪ ،‬ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺤﻘل ‪ 1‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼـﺭ‬

‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪ Car‬ﻭ‪ Van‬ﻭ‪.Truck‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻻﺤﻅ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩل ﻓﻲ ﺤﻘل‪.1‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩل ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻥ‬

‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺠﺎﻨﺒﻪ ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ‪.Van‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘـﺼﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺘﻡ ﻓﻘﻁ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ ‪ ،‬ﺩﺍﺨل ﺤﻘل‪، 1‬‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺭ ‪.Van‬‬

‫)‪ (7-1-4-5‬إﻥﻬﺎء اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬ ‫ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪73‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪74‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-4-5‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫)‪ (1-2-4-5‬إﺿﺎﻓﺔ ﺡﻘﻮل إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﻲ • ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻤﺎﻭﺱ ﻓﻭﻕ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ ﺘﺤﺭﻴـﺭﻩ‬ ‫ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ • ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺤﻘل ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-4-5‬ﺡﺬف ﺡﻘﻮل ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺤﻘل ﻤﻥ‬

‫•‬

‫ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺤﻘل ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴـﻡ‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪75‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-4-5‬اﻟﺘﺤﺪیﺪ واﻟﻔﺮز‬ ‫)‪ (1-3-4-5‬ﺕﺤﺪیﺪ وﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﻴﺎر ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬

‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺨـﺭ ﻤﺨﺘﻠـ ‪،‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﺭﺯ ﺴﺭﻴﻊ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل ﻤﺤﺘﻔﻅﹰـﺎ‬ ‫ﺒﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺤﺴﺏ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﻤﻭﻅـ ‪ ،‬ﻟﻜﻨـﻙ ﺘﺭﻴـﺩ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺃﺒﺠﺩﻱ ﺤﺴﺏ ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺤﻘل ﻓﺭﺯ ﻤﺘﺠـﺎﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻘل ﻓﺭﺯ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺤﻘل ﻓﺭﺯ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻔﺭﺯ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺘﻴـﺏ ﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺯ‪.‬‬ ‫ﻟﻔﺭﺯ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ • ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻓﺭﺯ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻗل ﻗﻴﻤﺔ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻷﻜﺒﺭ )ﻤﺜﻼﹰ‪ ،‬ﻤﻥ ‪ 0‬ﺇﻟﻰ ‪ 9‬ﻭﻤﻥ ﺃ ﺇﻟـﻰ ﻱ(‪ .‬ﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﺒﻌﻜﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺭﺯ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻓﺭﺯﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪76‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-4-5‬ﺕﺤﺪیﺪ وﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﺕﺒﻌًﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺴﺠﻼﺕ • ﺍﻋﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ‬

‫ﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺎﻤل ﺘﺼﻔﻴﺔ‪/‬ﻓﺭﺯ ﻤﺘﻘﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﻭل‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠـﻪ ﻷﺴـﻔل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘـل‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺃﺩﺨل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ‬ ‫ﻓﺭﺯ‪ ،‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺴﻬﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﻷﺴـﻔل‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺇﻤﺎ ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﻜﺭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻓـﻲ‬

‫ﻤﺩﻴﻨﺔ ﻟﻨﺩﻥ ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻤﻨﺫ ‪.94/1/1‬‬

‫• ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘـﺼﻔﻴﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪77‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﺭﻜـﺏ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌـﺎﻤﻼﺕ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫ﻭﻭﺍﻀﺤﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﺴﻬل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﺒﻕ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫‪89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻴل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ‬

‫‪<89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪>89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪>=89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪<=89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪<>89‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ‪ ID‬ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ﻫﻭ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ‪ ID‬ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﺒﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ‪.88‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﻗﻡ ‪ID‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ‪ ID‬ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﺒﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ‪ ID‬ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺃﻭ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪.89‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺘﺭﺍﻭﺡ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ‪ ID‬ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﻻ ﻴﺴﺎﻭﻱ ‪.89‬‬ ‫‪''Leeds'' Or‬‬ ‫''‪''Bristol‬‬

‫‪City‬‬

‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ‪ Leeds‬ﺃﻭ ‪.Bristol‬‬

‫''*‪Like ''Mc‬‬

‫‪Surname‬‬

‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺒﺩﺃ‬

‫‪Between1/12/‬‬ ‫‪94 And‬‬ ‫‪15/12/94‬‬

‫‪JoinDate‬‬

‫ﺃﺴﻤﺎﺅﻫﻡ ﺒـ ‪.Mc‬‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋـﻥ ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻋﻤﻠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻷﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻋﺸﺭ ﻤﻥ ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ ‪.1994‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-5‬إﺻﺪار اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪78‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪79‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1- 5- 5‬إﻥﺸﺎء ﺕﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫ﻜﻤﺎ ﺃﻭﻀﺤﻨﺎ ﺴﺎﺒﻘﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺃﻭل ﺨﻁﻭﺓ ﻓﻲ ﺴـﺒﻴل ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀﻫﺎ ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻨﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻭ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﻨﻤـﻭﺫﺝ‪،‬‬ ‫ﻨﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺃﻭ ﺃﻤﺭ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻁﺒﺎﻋـﺔ ﺍﻟﻨﻤـﺎﺫﺝ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻘـﺎﺭﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻔﻀﻠﻰ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺭﺠـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻔﻴﺩ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺴـﺠﻼﺕ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻠﺨﺹ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﺭﺍ‬

‫‪ ،‬ﻤﺜل‪ :‬ﻋﻤـل‬

‫ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﻤﻠﺨﺹ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻌﻴﻨـﺔ ﺃﻭ ﻷﺴـﻌﺎﺭ ﺍﻷﺴـﻬﻡ ﺃﻭ‬

‫ﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﺃﻭ ﻟﻠﻔﻭﺍﺘﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺘﺘﻤﺜل ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻷﺴﻬل ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫ﺃﻜﺴﻴﺱ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺇﻨـﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴـﺭ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌـﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺸ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺘﻙ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﻟﺤـﺴﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻤﻴﻊ ﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﻤﺎ ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ‪ 10‬ﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻀﻡ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﺭﻋﻲ ﻟﺘﻘﺭﻴﺭﻙ‪.‬‬ ‫ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺤﺎﻭل ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺃﻱ ﺘﻘﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﺘﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺒﻌـ‬

‫ﺃﻨـﻭﺍﻉ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ Northwind‬ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻊ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬

‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻟﻠﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﺎﻴﻨـﺔ ﻗﺒـل‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪80‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1-5-5‬ﺕﻘﺪﻳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻤﺤﺪدة ﻓﻲ ﺕﺮﺕﻴﺐ ﻡﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺵﺔ وﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻱ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ‬ ‫ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺩﻭل ‪ Customers‬ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ :‬ﻋﻤﻭﺩﻱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﻕ ﺒـﺼﻭﺭﺓ ﻤـﺸﺎﺒﻬﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪81‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪82‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺠﺩﻭﻟﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ‬ ‫ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺩﻭل ‪ Customers‬ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ :‬ﺠﺩﻭﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ‪ ،‬ﻑﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺠـﺩﻭل ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪83‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪84‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺠـﺩﺍﻭل‪/‬ﺍﺴـﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪85‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﻹﻀـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﻜﺭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪ .‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ‪،Northwind‬‬

‫ـﻭل ‪ CustomerID‬ﻭ‪CompanyName‬‬ ‫ـﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘــ‬ ‫ـﺎ ﺒ ﻀــ‬ ‫ﻗﻤﻨــ‬

‫ﻭ‪ ContactName‬ﻭ‪.Phone‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ • ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻟﻠﺘﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪86‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل‬

‫‪87‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﻔﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤـل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺤﻘﻭل‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻭ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺒﻭﺍﺴـﻁﺔ ‪ CompanyName‬ﺃﻭﻻﹰ‪،‬‬ ‫ﺜﻡ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ‪ Phone‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪88‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪89‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺃﻭ ﺠﺩﻭﻟﻲ ﺃﻭ ﻀﺒﻁ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻀﺒﻁ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫• ﻜﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻀﺒﻁ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﺤﺘـﻰ ﺘﺤﺘـﻭﻱ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪90‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟـﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﻤﺜل ﺃﺴـﻭﺩ ﻋـﺭﻴ‬

‫ﺃﻭ ﺭﺴـﻤﻲ ﺃﻭ‬

‫ﺭﻤﺎﺩﻱ ﻓﺎﺘ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺃﻭ ﻀﻐﻁ ﺃﻭ ﻋﺭﻀﻲ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪91‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪92‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﻨﺢ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴـﺭ‬ ‫ﺍﺴﻤﺎ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﹰﺎ ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺯﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﻤﻌﺎﻴﻨﺘﻪ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪93‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪94‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-5-5‬ﺕﻌﺪﻳﻞ ﺕﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻤﺎﻭﺱ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴـﺭﻩ‪،‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫• ﻫﻨﺎﻙ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ‪ ،‬ﻨﻭﻀﺤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﻨﻀﻡ‬

‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨـﻀﻤﺔ ﻓـﻲ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻨﺹ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺃﻭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﺼـﻭﺭ ﺃﻭ ﺭﺴـﻭﻡ ﺃﻭ ﻗﻴﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﻴﺔ )ﻤﺜل ﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﻻ(‪ .‬ﺃﺸـﻬﺭ ﺃﻨـﻭﺍﻉ ﻋﻨﺎﺼـﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﺔ ﻫﻭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﻴﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﺔ ﺴﻬل ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻀﻡ‬

‫ﻴﺭ ﻫﻭ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺜل ﻨﺹ‬

‫ـﺸﺘﻕ‬ ‫ـﻭﺭ‪ .‬ﻻ ﻴـ‬ ‫ـﺴﺘﻁﻴﻼﺕ ﺃﻭ ﺼـ‬ ‫ـﻁﺭ ﺃﻭ ﻤـ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﺴـ‬ ‫ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻀﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫ـﺼﺭ ﺘﺤﻜــ‬ ‫ﻋﻨــ‬ ‫ـﻡ ﻫﻭ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪ .‬ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻜل ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪95‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬ ‫ﻤﻨﻀﻡ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘل‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺃﻭ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋــﺔ ﻤــﻥ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﻭل ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪،Shift‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻘــــــﻭل ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﺤﻘل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋــﺔ ﻤــﻥ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻜل ﺤﻘل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻗﺔ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﻓـﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬ ‫•‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺤﻘل ﺃﻭ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺤﻴـﺙ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﻀﻌﻬﺎ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬

‫ﺘﺤﺘﻔﻅ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺒﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ ،‬ﻓﺘﻼﺤﻅ ﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺸﺒﻪ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺯﺍﺌﺩ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴـﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻭﻀﻊ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﺭ‬ ‫ﻭﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍ ﹰﻨﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ‪.‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﺨﺘﻠ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻭﻀﻊ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻱ ﺤﺠﻡ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪96‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺘﺤﻜﻡ ﻤﻨﻀﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﺼﺭ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﺍﺴﺤﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺤﻘ ﹰ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪.‬‬

‫ﺘﺤﻜﻡ ﻴﺭ ﻤﻨﻀﻡ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺴﻭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬ ‫ﻤﺤﺴﻭﺏ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﻨﻘﻁﺔ ﺇﺩﺍﺭﺝ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪97‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻀﺒﻁ‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻟﻜل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻴﻔﺘﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻭﺘﻜﺘﺏ ﻋﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻨﻀﻤﻪ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﻤل ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺨﺼﺎﺌﺹ‪ .‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻤﻊ ﻋﺭ‬

‫ﻋـﺩﺩ ﺃﻜﺒـﺭ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‪ ،‬ﺘﺤﺭﻙ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺨﺘـﺎﺭ ﺭﺅﻴـﺔ ﺨـﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺩﺙ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺨﺎﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪:‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺭ‬

‫‪HideDuplicates‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪.‬‬

‫‪RunningSum‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪.Run over Group‬‬ ‫ﺘﺸﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﻜﺒﻴﺭ‬

‫‪CanGrow,‬‬ ‫‪CanShrink‬‬

‫ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻔﺭﻋﻲ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻴﻀﻡ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻻ ﻴﻤﻜﻥ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﻤﻊ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ • ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﻜﺎﺌﻥ ﻋﻨﺼﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻜﺎﺌﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻤﺎﻭﺱ ﻭﺤﺩﺩ ﺨـﺼﺎﺌ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﺨﺼﺎﺌ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪98‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-5-5‬إﻥﺸﺎء وﺕﺨﺼﻴﺺ رأس وﺕﺬﻳﻴﻞ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴ‬

‫ﺭﺃﺱ‬

‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ )‪ (2-1-5-5‬ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺠﺯﺀ ﺭﺃﺱ ﺃﻭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-5-5‬ﺕﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﻓﻲ إﺟﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ واﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻫـﻲ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌـﺎﻟﺞ‬

‫ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﻭﺍﺴﻁﺘﻪ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﻷﺴﻔل ﻓـﻲ ﻀـﺒﻁ‬ ‫ﺃﻭﻟﻭﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪریﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺨﺎﻡﺴﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻ ﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺃﻥ ﻨـﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ ﻟﺘﻁـﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬

‫)‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟـﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻱ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﻀﺭﺍﺭ ـ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻡ‬ ‫ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺃﻡ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ـ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓﺄﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫©‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘـﻭﺏ ﻤـﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪-:‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺅﻫﻠﻬﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒـل‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺴﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺩ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌـﺩ‬

‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨـﺘﺞ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــﺮس‬ ‫اﻟﻌﻨــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫)‪ (1-5‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (1-1-5‬ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫)‪ (1-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪2‬‬

‫)‪ (2-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻤﻊ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‬ ‫)‪ (3-1-1-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﺠل ﺩﺍﺨل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-1-5‬ﺤﻔﻅ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬ ‫)‪ (5-1-1-5‬ﺇﻏﻼﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1-1-5‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-1-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (1-2-5‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (1-1-2-5‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-2-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﻤﻊ ﺤﻘﻭل ﻭﺴﻤﺎﺕ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺒﺩﻭﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫)‪ (3-1-2-5‬ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬

‫)‪ (4-1-2-5‬ﺇﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪19‬‬

‫)‪ (2-2-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (1-2-2-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺤﻘل ﻜﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (2-2-2-5‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻓﻬﺭﺱ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (3-2-5‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (1-3-2-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﻤﺎﺕ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻤﻭﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻋﻤﺩﺓ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫)‪ (2-5‬إﻥﺸﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻥﺎت‬

‫ﻟﻨﻘل ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫)‪ (2-1-5‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-5‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬

‫ﻋﻤﻭﺩ‬

‫‪23‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺼ‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (2-3-2-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫‪23‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (4-2-5‬ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪25‬‬

‫)‪ (1-4-2-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺤﻘل‬

‫)‪ (2-4-2-5‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪25‬‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل‬

‫‪25‬‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺤﻘل‬

‫‪25‬‬

‫ﻻﺴﺘﺒﺩﺍل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺤﻘل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل‬

‫‪25‬‬

‫)‪ (3-4-2-5‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫)‪ (4-4-2-5‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-5‬إﻥﺸﺎء اﻟﻨﻤﺎذج‬

‫‪28‬‬

‫)‪ (1-1-3-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺴﻴﻁ‬

‫‪28‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬

‫)‪ (2-1-3-5‬ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺒﺴﻴﻁﺔ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫‪26‬‬

‫‪27‬‬

‫)‪ (1-3-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫)‪ (2-3-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪26‬‬

‫‪32‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪33‬‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫)‪ (1-2-3-5‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪33‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪33‬‬

‫)‪ (2-2-3-5‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﻟﻭﻥ ﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫)‪ (3-2-3-5‬ﺠﻠﺏ ﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪34‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (4-2-3-5‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫‪2‬‬

‫‪35‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﻔﺼل‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪36‬‬

‫ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻭﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ‬

‫‪37‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﻭ ﻨﺴﺦ ﻋﻨﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‬

‫ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬

‫)‪ (4-5‬اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (1-1-4-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (2-1-4-5‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴﺠل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫)‪ (3-1-4-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺴﻴﻁ‬

‫)‪ (4-1-4-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺩﻭﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪40‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪46‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (6-1-4-5‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻭﺍﻤل ﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫‪47‬‬

‫ﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﺩﻭل ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‬

‫)‪ (7-1-4-5‬ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬

‫)‪ (2-4-5‬ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪49‬‬

‫)‪ (1-2-4-5‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪39‬‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (5-1-4-5‬ﺤﻔﻅ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫)‪ (2-2-4-5‬ﺤﺫ‬

‫‪39‬‬ ‫‪40‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪37‬‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (1-4-5‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫‪37‬‬

‫‪49‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪49‬‬ ‫‪49‬‬

‫ﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪50‬‬

‫ﺤﻘل ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‬

‫‪50‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (3-4-5‬ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺍﻟﻔﺭﺯ‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (1-3-4-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻟﻔﺭﺯ ﺴﺠﻼﺕ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﺩﻭل‬

‫)‪ (2-3-4-5‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺭﺯ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ‬

‫)‪ (5-5‬إﺹﺪار اﻟﺘﻘﺎریﺮ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺠﺩﻭﻟﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪50‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪59‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﻨﻀﻡ‬

‫‪60‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﺹ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫‪50‬‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (1-1-5-5‬ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﻓﻲ‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫‪50‬‬

‫‪52‬‬

‫)‪ (1-5-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫)‪ (2-1-5-5‬ﺘﻌﺩﻴل ﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪50‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬

‫ﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (3-1-5-5‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺨﺼﻴﺹ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴﺹ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺘﻘﺭﻴﺭ‬

‫)‪ (4-1-5-5‬ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﺠﻤﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﺍﻹﺠﻤﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‬

‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬

‫‪61‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪62‬‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-5‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-1-5‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫)‪ (1-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Microsoft Access‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪.Start‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ ،Microsoft Access‬ﻓﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪.‬‬

‫• ﻭ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Microsoft Access‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-1-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺪة ﺏﻴﺎﻥﺎت ﻣﻮﺟﻮدة ﻣﻊ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻓﺘﺮاﺿﻲ‬ ‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ ، Microsoft Access‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ﻤﻠﻑ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ Northwind‬ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻜﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﺃﻜﺴﻴﺱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ .‬ﺤﺩﺩ ‪ C:‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻗﺭﺹ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ‪.C‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ ‪ Program Files‬ﻟﻔﺘﺤﻪ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Microsoft Office‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Office‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺠﻠﺩ ‪ ، Samples‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Samples‬‬

‫‪.Northwind‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪ Open‬ﻟﻔﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺤﻴﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ‪.OK‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-1-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺳﺠﻞ داﺧﻞ ﻗﺎﻋﺪة ﺏﻴﺎﻥﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ‪.‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ‪ ،Employees‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺠـﺩﻭل ‪ Employees‬ﻓـﻲ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪5‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﺴﻡ ‪) Dodsworth‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ(‪ ،‬ﺜﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻻﺴﻡ ﺇﻟﻰ ‪.Dodswell‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ‪.Employees‬‬

‫)‪ (4-1-1-5‬ﺡﻔﻆ ﻗﺎﻋﺪة ﺏﻴﺎﻥﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ أو ﻗﺮص ﻣﺮن‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻭ ﻗﺩ ﻻ ﻴﺴﺎﻋﺩﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻗﻭﺍﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺒﻜﺒﺭ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺩﻯ ﺴﻌﺔ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ )ﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 1.5‬ﻤﻴﺠﺎﺒﺎﻴﺕ(‪.‬‬

‫)‪ (5-1-1-5‬إﻏﻼق ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl+F4‬‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻜﺴﻴﺱ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺇﻏﻼﻗﻪ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪. Northwind‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪6‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1-1-5‬اﺳﺘﺨﺪام ﻥﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪ ،Microsoft Access‬ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺘﻨﺸﻴﻁ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﺘﺨﺘﻠ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺃﻭﻓﻴﺱ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺴﺅﺍ ﹰ‬ ‫‪ .Enter‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺸﺎﺸـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫)ﻤﺜﻼﹰ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ (‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪7‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻗﺭﺃ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪.Microsoft Access‬‬

‫)‪ (2-1-5‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-5‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻥﻤﺎط اﻟﻌﺮض‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ )ﺠﺩﻭل ‪ Employees‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ(‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻭﻋﺭﻀﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪8‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ )ﻨﻤﻁ( ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻤﺢ ﻟـﻙ‬

‫ﻭﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭل ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻨﻪ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻭﺭﻗـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪9‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-1-5‬ﺕﻌﺪیﻞ أﻥﻤﺎط اﻟﻌﺮض اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﺄﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ‪ :‬ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻌﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻴﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫• ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-5‬إﻧﺸﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪10‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪11‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2-5‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-2-5‬ﺕﺼﻤﻴﻢ وﺕﺨﻄﻴﻂ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫• ﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-2-5‬إﻧﺸﺎء ﺟﺪول‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ Northwind‬ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒ ﻏﻼﻗﻬﺎ )ﻟﻜﻥ ﺘﹸﻐﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻠﻑ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻜﺎﺴﻡ ﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ) ﺍﻟﻤﻠ‬

‫(‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻹﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻠﻑ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪12‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل‪ ،‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠـﺩﻭل ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻋﻤل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺴﻼﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻴﺭ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺃﻭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻭل‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ »‬

‫ﺃﻀ‬

‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻟﻠﺠﺩﻭل ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫‪13‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪14‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻌﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﺘﺄﻜـﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻹﻧﺸﺎء ﺟﺪول ﺑﺪون ﻡﻌﺎﻟﺞ اﻟﺠﺪاول‬ ‫• ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻭل‪.‬‬

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‫‪15‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺠﺩﻭل ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﺃﺴﻔل ﺭﺃﺱ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘـل ﺍﻻﺴـﻡ ﺍﻷﻭل‪ .‬ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫‪16‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﺴﻡ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻼ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺭﻗﻡ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﻗﻤﻴﺔ ﻓﻘﻁ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺼﻭﺹ ﻓﻘﻁ ﻭﻫﻜﺫﺍ ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻨ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻭﺼـﻑ‪ ،‬ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻴﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻭﻀﻴﺢ ﻭﻅﻴﻔـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﻟﺸﺨﺹ ﺨﺭ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺩﻭل ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‪.‬‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭل ﺃﺨﺭﻯ‬

‫أدﺧﻞ اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻡﻊ ﺕﺤﺪیﺪ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ وآﺘﺎﺑﺔ وﺻﻒ ﻡﻨﺎﺳﺐ ﻟﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻷول‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻬﺎﺕﻒ )یﺤﺪّدآﻨﻮع ﺑﻴﺎﻧﺎت رﻗﻤﻴﺔ(‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﺕﺤﺬیﺮ‪ :‬ﻻ ﺘﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻏﻼﻕ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻐﻠﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻋﻥ ﺭﻏﺒﺘﻙ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪17‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻹﺩﺨﺎل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﺠﺩﻭل )ﻤﺜﻼﹰ‪ ،‬ﺠﺩﻭل‪ ،(1‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺃﺴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻻ‪.‬‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻭﻫﻭ ﻤﺨﺯﻥ ﻜﻌﻨﺼﺭ ﺩﺍﺨل ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺠﺩﺍﻭل ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

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‫‪18‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-2-5‬اﻟﺘﺤﺮك داﺧﻞ اﻟﺠﺪول‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ‪ Orders‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل ‪ Orders‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺠﺩﻭل ‪ Orders‬ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ‬

‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺤﻘل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻓﻲ ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫‪Tab‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪Shift+Tab‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫‪Home‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪End‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪Ð‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪Ï‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫‪Ctrl+Home‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺃﻭل ﺤﻘل ﻓﻲ ﺃﻭل ﺴﺠل‪.‬‬

‫‪Ctrl+End‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺤﻘل ﻓﻲ ﺨﺭ ﺴﺠل‪.‬‬

‫‪Page Up‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫‪Page Down‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘل ﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻷﺴﻔل‪.‬‬

‫• ﻴﻭﺠﺩ ﺃﺴﻔل ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺨﻤﺴﺔ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬ ‫ﺨﺭ ﺴﺠل‬ ‫ﺃﻭل ﺴﺠل‬ ‫ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

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‫‪19‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻘل ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺭﻗﻡ ﺴﺠل ﻤﺤﺩﺩ ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ F5‬ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺴﺠل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻜﺘﺏ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺴﺠل‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫)‪ (4-1-2-5‬إدﺧﺎل ﺑﻴﺎﻧﺎت إﻟﻰ اﻟﺠﺪول‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻨﻘل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ )ﺃﺩﺨل ﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺴـﺠﻠﻴﻥ(‪ .‬ﺘـﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺘـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ Tab‬ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻤﻥ ﺤﻘل ﺨﺭ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﺇﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺴﺠل ﺃﻥ ﺘﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟ ﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬

‫)‪ (2-2-5‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﻤﻔﺎﺕﻴﺢ‬ ‫)‪ (1-2-2-5‬ﺕﺤﺪیﺪ اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﻹﻋﺪاد ﺣﻘﻞ آﻤﻔﺘﺎح أﺳﺎﺳﻲ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ )ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل )ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺴﺠل )ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺤﻘـل‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻷﻭل(‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺇﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﻴﺴﺎﺭ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻔﺘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺭﺴﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل‪ ،‬ﻴـﺸﻴﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻘل ﻴﻌﺩ ﻤﻔﺘﺎﺤﺎ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪20‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-2-5‬إﻋﺪاد ﻓﻬﺮس‬ ‫ﻹﻧﺸﺎء ﻓﻬﺮس‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﻋﻤـﻭﺩ ﺍﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﺤﻘل ﻤﻔﻬﺭﺱ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴـﻔل ﺩﺍﺨـل ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﻬﺭﺱ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻌﻡ )ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ(‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬﺭﺱ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻌﻡ )ﺒﺩﻭﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ(‪ ،‬ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻓﻬـﺭﺱ ﺇﻻ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻟﻥ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل )ﻴﺠﺏ ﺃﻻ ﺘﺘﻜﺭﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺴﺠﻠﻴﻥ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻥ (‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻭﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪21‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-2-5‬ﺕﺼﻤﻴﻢ اﻟﺠﺪول‬ ‫)‪ (1-3-2-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﻃﺮیﻘﺔ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﺠﺪول‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ‪.Orders‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻋـﺭ‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻋﻤﻮد ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺄرة‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﻋﻤﺪة ﻡﺘﺠﺎورة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺄرة‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﺩﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻔﻠﺕ‬ ‫ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ ﻋﻤﻮد‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻴﻅﻬـﺭ ﻓـﻲ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺴـﺤﺏ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﺸﺭﻴﻁ ﻤﺘﺼل ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﻓﻊ ﻴﺩﻙ ﻋﻥ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻹﻓﻼﺕ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪22‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻋﺮض ﻋﻤﻮد‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ )ﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ( ‪ .Employee‬ﻓﻴﺘﻐﻴـﺭ‬ ‫ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺭﺃﺴﻲ ﻤﺘﺼل ﻴﺘﻭﺴﻁﻪ ﺴﻬﻡ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻋﻤﻭﺩ ﺇﻟﻲ ﺍﻻﺤﺘﻭﺍﺀ ﺍﻷﻓﻀل‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ‪.Employee‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﻜﻲ ﻴﻨﺎﺴﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺩﺨل‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ارﺕﻔﺎع ﺻﻒ‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﺤﺩﺩﻱ ﺴﺠﻠﻴﻥ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬

‫)‪ (2-3-2-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺥﺼﺎﺋﺺ اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺅﻫﺎ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﺨﺼﺎﺌﺼﻪ ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺤﻘـل ﺍﻻﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻷﻭل‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﻋﻠﻰ ‪ 50‬ﺤﺭﻓﹰﺎ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭﻩ ﺇﻟﻰ ‪ 30‬ﺤﺭﻓﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﻘل‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F1‬ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻭﺠﻭﺩﻙ ﻓﻲ ﺤﻘﻭل ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‪.‬‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻨﻘﺭﺕ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ ،‬ﻭﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F1‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪25‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2-5‬ﺕﺤﺪیﺚ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫)‪ (1-4-2-5‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺟﺪول‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ‪.Employees‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩﻙ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻋـﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت ﺣﻘﻞ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻭﻀـﻊ ﻨﻘﻁـﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺩﺍﺨـل ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻘل‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺤﻘـل ‪Title‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒـ ‪ Margaret Peacock‬ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﺔ ﻤﻥ ‪ Sales Representative‬ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪.Sales Director‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫)‪ (2-4-2-5‬ﺡﺬف اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻡﻦ اﻟﺠﺪول‬ ‫ﻟﺤﺬف ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت ﺣﻘﻞ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Delete‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺤﻘل ‪ Title‬ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒـ ‪ Margaret Peacock‬ﻭﺍﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻤﻬﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻻﺳﺘﺒﺪال ﻡﺤﺘﻮﻳﺎت ﺣﻘﻞ ﺑﺎﻟﻜﺎﻡﻞ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﻭﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺤﻘـل ‪ Title‬ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒـ ‪ Michael Suyama‬ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﻨﺔ ﺇﻟﻰ ‪.Dr‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪26‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-4-2-5‬إﺿﺎﻓﺔ ﺳﺠﻼت إﻟﻰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﻭل ﻟﻠﺴﺠل ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺤﻘل ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﺤﻘل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Tab‬ﻓﻴﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺕﺬآﺮ‪ :‬ﻴﻘﻭﻡ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫)‪ (4-4-2-5‬ﺡﺬف اﻟﺴﺠﻼت ﻡﻦ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻪ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻻ ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻌﻡ ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (3-5‬إﻧﺸﺎء اﻟﻨﻤﺎذج‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪27‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪28‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3-5‬إﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج‬ ‫)‪ (1-1-3-5‬إﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻹﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻟﺞ ﻧﻤﻮذج ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻭﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل ‪ Employees‬ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﺴﺠل ﻤﻭﺠﻭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﻗﺩ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﻋﻥ ﺭﻏﺒﺘﻙ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻻ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪29‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻹﻧﺸﺎء ﻧﻤﻮذج ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﻨﻤﺎذج‬ ‫• ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺠﺩﻭل ‪ Employees‬ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪30‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺘـﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪EmployeeID‬‬ ‫‪LastName‬‬ ‫‪FirstName‬‬ ‫‪Title‬‬

‫‪) HomePhone‬ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻲ ﺍﻷﺴﻔل ﻟﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻘل(‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺨﻴﺎﺭ ﻋﻤﻭﺩﻱ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻤﻁ ﺴﺒﻕ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪31‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻁ ﺼﻨﺎﻋﻲ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺒﺘﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻭ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺘﺭﻙ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3-5‬إدﺧﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻤﺎذج ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫• ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻴﺸﺒﻪ ﺇﺩﺨﺎل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺍﻜﺘـﺏ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ .‬ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻼﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻓﻲ ﺨﺭ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺴﺠل‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﺠل ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪32‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-5‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻟﻌﺮض ﻧﻤﻮذج ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وﻧﻘﻞ ﻋﻨﺎﺹﺮ ﺗﺤﻜﻢ ﻣﺘﺠﺎورة‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻟﺭﺴﻡ ﻤﺴﺘﻁﻴل ﺤﻭل‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ ﺝﺰء‬ ‫• ﻜﻤﺎ ﺴﺘﻼﺤﻅ ‪ ،‬ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻫﻲ ‪ :‬ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل‬ ‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻭﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺤﺠـﻡ ﺍﻟﺠـﺯﺀ‬ ‫ﻹﻓﺴﺎﺡ ﻤﺠﺎل ﺃﻤﺎﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻟﻠﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺘﻐﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺭﺃﺴﻲ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺒﻪ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﺘﺼل‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪33‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻋﺮض اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺃﻓﻘﻲ ﻤﺯﺩﻭﺝ ﻴﺘﻭﺴﻁﻪ ﺸﺭﻴﻁ ﺭﺃﺴﻲ ﻤﺘﺼل‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻋﺮض اﻟﻨﻤﻮذج وﺡﺠﻢ اﻟﺠﺰء ﻓﻲ ﺁن واﺡﺪ‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺯﺀ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺝ ﺍﻟﺭﺃﺱ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫)‪ (1-2-3-5‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻧﺺ ﻓﻲ ﻋﻨﺼﺮ ﺕﺤﻜﻢ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ‪ ،First Name‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺤﻭﻟﻪ ﻤﻘﺒ‬

‫ﺫﻭ ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﺭﺅﻭﺱ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺨﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺨﻁ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪34‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻭﻤﺎﺌل ﻭﺘﺴﻁﻴﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻭﺘﻭﺴﻴﻁ ﻭﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪ .‬ﻟﻀﺒﻁ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻴﻤﻴﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‪/‬ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-3-5‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻟﻮن ﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻴﻤﻴﻥ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‪/‬ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪35‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-3-5‬ﺝﻠﺐ ﺻﻮرة إﻟﻰ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻹدراج ﺹﻮرة ﻓﻲ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻤﺩﺨل ‪.C:‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Program Files‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Microsoft Office‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Office‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Bitmaps‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ‪.Styles‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫‪.Globe‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺭﺴﻡ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻏﻴﺭ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﺇﻥ ﺭﻏﺒﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-3-5‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت داﺧﻞ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ ﻋﻨﺎﺹﺮ اﻟﺘﺤﻜﻢ أو اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺤﺘﻰ ﻴﺼﺒﺢ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻴﺩ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺫﻟﻙ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺴﺤﺏ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﻧﺺ أو ﻋﻨﻮان ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻘﺒ‬

‫ﺒﺎﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺃﻭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪،‬‬

‫ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻴﺩ ﻤﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪36‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟـﻰ ﺴـﻬﻡ ﻤـﺯﺩﻭﺝ‬

‫ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﻘﺒ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﻘﺒ‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﻨﻘﺎﺹ ﺍﻟﺤﺠﻡ‪.‬‬

‫ﻟﻤﺤﺎذاة ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺹﺮ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺃﻓﻘﻲ ﺃﻭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺇﻨﻘﺎ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺬف ﻋﻨﺼﺮ ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺩﺍﺨل ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪37‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Delete‬ﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺩ ﺕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻭﻀﻐﻁﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Delete‬ﻴﺘﻡ ﺤﺫ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ‪،‬‬

‫ﻜل ﻤﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬

‫ﻟﺘﻜﺮار ﻋﻨﺼﺮ ﺗﺤﻜﻢ واﻟﻌﻨﻮان اﻟﺨﺎص ﺑﻪ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻓﺘﻅﻬﺭ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺃﺴـﻔل ﻋﻨـﺼﺭ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ أو ﻧﺴﺦ ﻋﻨﺼﺮ ﺗﺤﻜﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗ‬

‫ﺃﻭ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻟﺼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﻓﻴﻀﻊ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻋﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ‪ ،‬ﻴﻀﻊ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺭﺭ )ﺍﻟﻤﻨﻘﻭل( ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ‪.‬‬

‫إﻏﻼق اﻟﻨﻤﻮذج دون ﺡﻔﻆ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻻ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (4-5‬اﺳﺘﺮﺟﺎع اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪38‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪39‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (1-4-5‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-4-5‬ﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻥﺎت ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪ Northwind‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ " ﺨﺭ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ" ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-4-5‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺳﺠﻞ ﺕﺒﻌًﺎ ﻟﻤﻌﻴﺎر ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﺍﻭل ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬

‫ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ‪.Customers‬‬

‫ﻟﺒﺪء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺤﻘل ‪.Country‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺩﺍﺨل ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪.Ctrl+F‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪40‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻓﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺴﺘﺒﺩﺍل‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘـﺩﺭﻴﺏ‪،‬‬ ‫ﻗﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ‪.Mexico‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ، Enter‬ﻓﻴﻨﻘﻠﻙ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺃﻜـﺴﻴﺱ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻷﻭل ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‪ .‬ﻜﺭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﺘﻜﺭﺍﺭﺍﺕ‪ .‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻜﺎﻤﻼﹰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺒﺤـﺙ ﻭﺍﺴـﺘﺒﺩﺍل‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل‪.‬‬

‫)‪ (3-1-4-5‬إﻥﺸﺎء اﺳﺘﻌﻼم ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻹﻥﺸﺎء اﺳﺘﻌﻼم ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻻﺳﺘﻌﻼﻣﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫• ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻓﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪41‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺞ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺠﺩﺍﻭل ‪ /‬ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﺍﻟﺠـﺩﻭل‪:‬‬ ‫‪.Products‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪42‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺃﻀ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ProductID :‬ﻭ‪ ProductName‬ﻭ‪.UnitsInStock‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻤﻨﺢ ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻼﺴﺘﻌﻼﻡ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪43‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-4-5‬إﻥﺸﺎء اﺳﺘﻌﻼم ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﺎیﻴﺮ‬ ‫إﻧﺸﺎء اﺳﺘﻌﻼم دون اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻨﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘﻴﻤﻭﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫‪44‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ‪ ،‬ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻔﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺠﺩﻭل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل )ﺃﻭ ﺍﻟﺠـﺩﺍﻭل( ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺘﺭﻏﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺠﺩﺍﻭل‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺠﺩﻭل ‪ Customers‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺘﻡ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺠـﺩﻭل ‪Customers‬‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺇﻅﻬﺎﺭ ﺠﺩﻭل ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺒﺩﻭ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪45‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺃﻀ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤـﺯﺩﻭﺝ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺠﺩﻭل ‪ .Customers‬ﺃﻀـ‬ ‫ﻭ‪ ContactName‬ﻭ‪ ContactTitle‬ﻭ‪Phone‬‬

‫ﻭ‪.Country‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘـﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ‪:‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺴﻴﺒﺩﻭ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫•‬

‫ﺴﻨﻘﻭﻡ ﺍ ﻥ ﺒﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‪ .‬ﻭﻹﺠﺭﺍﺀ ﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨـﺹ ﻤﻌـﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤـﺭﺘﺒﻁ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﻘل‬

‫•‬

‫‪ContactTitle‬‬

‫ﻭﺍﻜﺘﺏ ‪ ،Marketing Manager‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﻘل‬

‫‪Country‬‬

‫ﻭﺍﻜﺘﺏ ‪ ،USA‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪.Enter‬‬ ‫•‬

‫ﺴﻴﺒﺩﻭ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪46‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺕﻨﻔﻴﺬ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫•‬

‫•‬

‫ﻨﻔﺫ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺸﻐﻴل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘﻕ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-4-5‬ﺡﻔﻆ اﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻼﺴﺘﻌﻼﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﺴﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪47‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (6-1-4-5‬إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻮاﻣﻞ ﺕﺼﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﻔﺮز اﻟﺴﺠﻼت ﻓﻲ ورﻗﺔ ﺑﻴﺎﻥﺎت اﻟﺠﺪول ﺡﺴﺐ اﻟﺘﺤﺪیﺪ‬ ‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺼﻔﻴﺘﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘـﺩﺭﻴﺏ‪،‬‬

‫‪Customers‬‬

‫ﻭﺍﻋﺭﻀﻪ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫•‬

‫•‬

‫‪Owner‬‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﻘل ‪.Contact Title‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ‬

‫‪Owner‬‬

‫ﻓـﻲ ﺤﻘـل‬

‫‪.Contact Title‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻭﻋﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻼ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻜﺎﻤ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪48‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺳﺠﻼت ﻓﻲ ورﻗﺔ ﺏﻴﺎﻧﺎت اﻟﺠﺪول ﺡﺴﺐ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺤﻘل ‪.Contact Title‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺼﻔﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‬

‫ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل )ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ( ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻘل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ‪.Marketing Assistant‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫‪Marketing Assistant‬‬

‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﻨـﺼﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ‪.Contact Title‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪49‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (7-1-4-5‬إﻥﻬﺎء اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-5‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺕﺤﺮیﺮاﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫)‪ (1-2-4-5‬إﺿﺎﻓﺔ ﺡﻘﻮل إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ اﺳﺘﻌﻼم ﻓﻲ ﻃﺮیﻘﺔ ﻋﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﺴﺘﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ‬ ‫)‪ ، (US Marketing Managers‬ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﺡﻘﻞ إﻟﻰ اﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬

‫•‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬

‫‪Customers‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ ،H]khi‬ﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘل ‪.Fax‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴـﺘﻡ ﺇﺩﺨـﺎل‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪50‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-2-4-5‬ﺡﺬف ﺡﻘﻮل ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﻟﺤﺬف ﺡﻘﻞ ﻡﻦ اﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫•‬

‫ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺤﻘل ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ‬ ‫ﺒﺤﺫﻓﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺤﻘل‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫•‬

‫‪Fax‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻀﻔﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (3-4-5‬اﻟﺘﺤﺪیﺪ واﻟﻔﺮز‬ ‫)‪ (1-3-4-5‬ﺕﺤﺪیﺪ وﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﺡﺴﺐ ﻣﻌﻴﺎر ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻟﻔﺮز اﻟﺴﺠﻼت ﻓﻲ ورﻗﺔ ﺑﻴﺎﻥﺎت اﻟﺠﺪول‬ ‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻤﻭﺩ ‪.Contact Title‬‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻓﺭﺯ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﻓﺭﺯ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﻓﺭﺯ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﻓﺭﺯ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ ﻟﻌﻜﺱ ﺍﻟﻔﺭﺯ‪.‬‬

‫•‬

‫‪Customers‬‬

‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-4-5‬ﺕﺤﺪیﺪ وﻓﺮز اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت ﺕﺒﻌًﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺳﺠﻼت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﻣﺮ اﻟﺘﺼﻔﻴﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪم‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺠﺩﻭل ‪.Employees‬‬ ‫ﺴﻭ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻌﻤل ﺘﺼﻔﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻭل ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪.1994‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺍﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻥ ﻓﻲ‬

‫‪London‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﺼﻔﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻟﺘﺤﻘﻭﺍ ﺒﺎﻟﻌﻤـل‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪51‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﺎﻤل ﺘﺼﻔﻴﺔ ‪ /‬ﻓﺭﺯ ﻤﺘﻘﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺤﻘل ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺘﺼﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬

‫ﺘﺼﻔﻴﺘﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺤﻘل ‪.City‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻹﺩﺨﺎل ﻤﻌﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﺃﺩﺨل‬

‫‪London‬‬

‫ﻭﺍﻀﻐﻁ‬

‫‪.Enter‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻟﻌـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤـﺩﺩ ﺤﻘـل‬

‫‪.HireDate‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺃﺩﺨل‬

‫‪>1/1/94‬‬

‫ﻜﻤﻌﻴﺎﺭ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻭﺍﻀﻐﻁ ‪.Enter‬‬

‫ﺘﺭﻯ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫•‬

‫ﺴﻭ‬

‫•‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺴﺠﻼﻥ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺠـﺩﻭل‬

‫‪Employees‬‬

‫ﻴﺤﻘﻘـﺎﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒـﺎﺕ ﻋﺎﻤـل‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻭﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (5-5‬اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪52‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪53‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-5-5‬إﻥﺸﺎء اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫)‪ (1-1-5-5‬ﺕﻘﺪﻳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻤﺤﺪّدة ﻓﻲ ﺕﺮﺕﻴﺐ ﻡﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺵﺔ وﻓﻲ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻹﻥﺸﺎء ﺕﻘﺮﻳﺮ ﻋﻤﻮدي ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﻡﻌﺎﻟﺞ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺠﺩﻭل ‪ Customers‬ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪. Northwind‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ :‬ﻋﻤﻭﺩﻱ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻓﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪54‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻻ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪55‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻹﻧﺸﺎء ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺟﺪوﻟﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻲ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ )ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ( ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋـﻼﻩ‪ ،‬ﺘـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺠﺩﻭل ‪ Customers‬ﻤﻥ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ‪.Northwind‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ :‬ﺠﺩﻭﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺠﺩﻭﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪56‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻻ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻥﺸﺎء ﺕﻘﺮﻳﺮ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﻡﻌﺎﻟﺞ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪57‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪58‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟـﻰ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‪ .‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﻫـﺫﺍ ﺍﻹﺠـﺭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭل‬

‫‪ CustomerID‬ﻭ‪ CompanyName‬ﻭ‪ ContactName‬ﻭ‪.Phone‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪59‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺴﻤﺢ ﻟـﻙ ﺒ ﻀـﺎﻓﺔ‬

‫ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪60‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﻔﺭﺯ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺤﺘﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺤﻘـﻭل‪ ،‬ﺴـﻭﺍﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺘﺼﺎﻋﺩﻱ ﺃﻡ ﺘﻨﺎﺯﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﻭل‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ Company Name‬ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ‪ Phone‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﺒﻪ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪61‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺠﺩﻭﻟﻲ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺒـﻴﻥ‪ :‬ﺃﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻋﺭﻴ‬

‫ﺃﻭ ﺭﺴﻤﻲ ﺃﻭ ﺭﻤﺎﺩﻱ ﻓﺎﺘ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺃﻭ ﻀﻐﻁ ﺃﻭ ﻋﺭﻀﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻤﻁ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻫﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﻨﺢ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﺴﻤﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪62‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻭﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪63‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫)‪ (2-1-5-5‬ﺕﻌﺪﻳﻞ ﺕﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺮض اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺭﻴﺭﻩ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﻔﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫‪Contact Name‬‬

‫‪Customer ID‬‬

‫‪Phone‬‬

‫‪Company Name‬‬

‫‪ContactName‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪Phone‬‬

‫‪CompanyName‬‬

‫}‪=''page'' & {Page} & ''of'' & {Pages‬‬

‫ﻟﻌﺮض ﻣﺮﺑﻊ اﻷدوات‬ ‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫)(‪=Mow‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪64‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﺭﺌﻴﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪65‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺮﺑﻊ ﻧﺺ ﻣﻨﻀﻢ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘل‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫‪ .‬ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭل‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺤﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺮﺑﻊ ﻧﺺ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺮﺑﻊ اﻷدوات‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻐﻴﺭ‬

‫ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺸﺒﻪ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻤـﺔ ﺯﺍﺌـﺩ‬ ‫ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺒﻭﻀﻊ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻹﻥﺸﺎء ﻋﻨﻮان‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺤﻴﺙ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻥﺺ اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪66‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫ﻟﺤﺬف آﺎﺋﻦ ﻡﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-5-5‬إﻥﺸﺎء وﺕﺨﺼﻴﺺ رأس وﺕﺬﻳﻴﻞ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟﺘﺨﺼﻴﺺ رأس وﺕﺬﻳﻴﻞ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺇﻁﺎﺭ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻤﺎﻭﺱ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﺒﻕ ﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ ﻭﺤـﺩﺩ ﺃﻤـﺭ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﺫ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ‪/‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ .‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻜﺴﻴﺱ ﺒﻌﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﺫﺭﻙ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺸﻙ ﺤﺫ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌـﻡ‪ .‬ﻋـﺎﻭﺩ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺭﺃﺱ‪/‬ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﻋﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪ContactName‬‬

‫‪CustomerID‬‬

‫‪Phone‬‬

‫‪CompanyName‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪67‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬

‫‪68‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺃﺴـﻔل ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ]ﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ[‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ ﺇﺩﺨـﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻌﺭ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬

‫ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﺘﺤﺭﻙ ﻷﺴﻔل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-5-5‬ﺕﻮزﻳ ﻊ )ﺕﻘ ﺴﻴﻢ( اﻟﺒﻴﺎﻥ ﺎت ﻓ ﻲ ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺎت ﻟﻐﺎﻳ ﺎت ﺡ ﺴﺎب إﺝﻤﺎﻟﻴ ﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ واﻹﺝﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﻡﺎ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻟﺞ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫• ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ‪ ،‬ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ(‬ ‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬

‫‪69‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻪ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﻀﺒﻁ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺤﻘل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪریﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪OBAL . COM‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻬﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺍﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺍﻻﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ ﻻﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬

‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺴﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬـــــــــــــــــﺮس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪ (1-6‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-6‬ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻊ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫)‪ (1-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪2‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫)‪ (2-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺭ‬ ‫ﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﻌ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ‪ -‬ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺒﻌ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺜـﻡ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬

‫‪2‬‬

‫ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫‪3‬‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﺅﺨﺭﺍ‬

‫‪4‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‬

‫)‪ (3-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪4‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ )ﻭﻓﺘﺢ( ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪4‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺘﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪5‬‬

‫)‪ (4-1-1-6‬ﺤﻔﻅ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﺭﻥ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻗـﺭﺹ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‬ ‫)‪ (5-1-1-6‬ﺇﻏﻼﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫‪7‬‬

‫)‪ (6-1-1-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﻴﻔﺔ "ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ" ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Microsoft Office‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪8‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (2-1-6‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪10‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-2-1-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪10‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪10‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‬

‫‪11‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪11‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪14‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﻔﺼل‬

‫‪12‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪12‬‬

‫)‪ (2-2-1-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪13‬‬

‫ﺴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫)‪ (3-2-1-6‬ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪13‬‬

‫ﻭﺍﺨﻔﺎﺀ ﺍﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺤﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫‪13‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪14‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪14‬‬

‫)‪ (3-1-6‬ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫)‪ (1-3-1-6‬ﺤﻔﻅ ﻋﺭ‬

‫‪15‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠـ‬

‫)‪ Text Format (rtf‬ﺃﻭ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ ﺭﻗﻡ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺦ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺨـﺭ‪:‬‬

‫‪Rich‬‬

‫ﺍﻟـﺼﻭﺭ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪RTF‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫‪15‬‬

‫ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺭ ﻏﻴﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫ﻜﻘﺎﻟﺏ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪15‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺼﻭﺭ‬

‫)‪ (2-3-1-6‬ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻨﺸﺭﻩ ﺇﻟـﻰ ﺃﺤـﺩ‬

‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬

‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ‪) HTM‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫)‪ (2-6‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫‪19‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫)‪ (1-1-2-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪20‬‬

‫‪v‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﻤل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫‪20‬‬

‫)‪ (2-1-2-6‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻤﻨﺎﺴـﺏ ﻟﻠـﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﻟﻠﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﻔﺭﺩﺓ ﻤﺜل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻨﺹ ﺃﻭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺫﺍﺕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪21‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (3-1-2-6‬ﺘﻌﺩﻴل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪21‬‬

‫ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (4-1-2-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﺹ‬

‫‪23‬‬

‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻨﺹ ﺫﻭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪23‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻴﺱ ﻤﺴﺒﻭﻗﹰﺎ ﺒﺭﻤﺯ ﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪23‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺘﺨﻔﻴ‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﻭﺘﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬

‫‪23‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Tab‬‬

‫‪24‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﺭﻋﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Tab‬‬

‫ﻟﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺨﻔﻴ‬

‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﻗﻴﺔ‬

‫‪24‬‬

‫)‪ (5-1-2-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪24‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ‪Clipart‬‬

‫‪24‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ‬

‫‪26‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺃﻭ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪26‬‬

‫)‪ (6-1-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬

‫‪27‬‬

‫ﻟﻭﻀﻊ ﺭﺴﻡ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪28‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﺤﺩ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬ ‫‪vi‬‬

‫‪28‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺏ ﻋﺭ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪29‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻗﺎﻟﺏ‬

‫)‪ (2-2-6‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫‪30‬‬

‫ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪31‬‬

‫)‪ (1-2-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪31‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪31‬‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪32‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻋﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪32‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪32‬‬

‫ﺃﻤﺭ ﻨﺴﺦ‬

‫‪32‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪33‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪33‬‬

‫ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ )ﻓﻲ ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪(2000‬‬

‫‪34‬‬

‫ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‬

‫‪34‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪34‬‬

‫ﻟﺼﻕ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ )ﻓﻲ ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪ 2000‬ﻭﻤﺎ ﺒﻌﺩﻫﺎ(‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﻠﻨﺴﺦ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (2-2-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪35‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﺃﻤﺭ ﻗﺹ‬

‫‪35‬‬

‫ﻟﻘﺹ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (3-2-2-6‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬

‫)‪ (3-2-6‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫‪36‬‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪36‬‬

‫‪vii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-3-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠـﺼﻕ ﻟﺘﻜـﺭﺍﺭ ﺍﻟـﺼﻭﺭ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﻨﺴﺦ ﻭﻗﺹ ﻭﺤﺫ‬

‫‪36‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (2-3-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪37‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﻟﻘﺹ ﻭﻟﺼﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪37‬‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (3-3-2-6‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (4-2-6‬ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (1-4-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫‪38‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪38‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪38‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‬

‫‪38‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (2-4-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻨﺴﺦ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪39‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﻟﻨﻘل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪39‬‬

‫)‪ (3-4-2-6‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫)‪ (4-4-2-6‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪40‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ )ﻓﻲ ﺨﻁﻭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ(‬

‫‪40‬‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (3-6‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫)‪ (1-3-6‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪42‬‬

‫)‪ (1-1-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪42‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪42‬‬

‫‪viii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺨﻼل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪42‬‬

‫ﻟﺘﻀﻤﻴﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﺭﻭﺘﺎﻴﺏ‬

‫‪42‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪43‬‬

‫)‪ (2-1-3-6‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺎﺌل ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺃﺤﺭ‬

‫ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫‪43‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﺌل ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪43‬‬ ‫‪43‬‬

‫)‪ (3-1-3-6‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻅل ﻟﻠﻨﺹ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ ﻭﺍﻟﻤﻨﺨﻔ‬

‫‪44‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻅل ﻟﻠﻨﺹ‬

‫‪44‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (4-1-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪45‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪45‬‬

‫)‪ (5-1-3-6‬ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﻷﻋﻠﻰ‬

‫‪46‬‬

‫ﺃﻭ ﻷﺴﻔل‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪46‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﻤﻥ ﺃﺴﻔل‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (6-1-3-6‬ﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‬

‫‪47‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (7-1-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻭﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪48‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪48‬‬

‫ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪48‬‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ ﻤﺨﺘﻠ‬ ‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪48‬‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪49‬‬

‫)‪ (2-3-6‬ﺘﻌﺩﻴل ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪49‬‬

‫)‪ (1-2-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪49‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ‬

‫‪49‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪50‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (2-2-3-6‬ﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﻭﻟﻭﻥ ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫‪ix‬‬

‫‪51‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻭﺃﻨﻤﺎﻁ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (4-6‬اﻟﺮﺳﻮم واﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬

‫‪52‬‬

‫)‪ (1-4-6‬ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (1-1-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬

‫‪53‬‬ ‫‪53‬‬

‫ﺭﺴﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫‪53‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫‪53‬‬

‫)‪ (2-1-4-6‬ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪54‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻜﺎﺌﻥ ﺨﻁ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (3-1-4-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺘﻌﺩﻴل ﻋﺭ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪54‬‬ ‫‪54‬‬

‫)‪ (4-1-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﻭﺍﻟﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ ﻭﺍﻟـﺩﻭﺍﺌﺭ‬

‫‪55‬‬

‫ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻼﺕ ﻭﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻴﺔ‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﺭﺴﻡ ﺃﺸﻜﺎل ﺤﺭﺓ‬

‫‪55‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫‪56‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪56‬‬

‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (5-1-4-6‬ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺃﻭ ﻋﻜﺱ ﻜﺎﺌﻥ ﺭﺴﻭﻤﻲ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻟﻌﻤل ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺤﺭﺓ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬

‫ﻟﻌﻜﺱ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (6-1-4-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻟﻭﻨﻪ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ‬

‫‪59‬‬ ‫‪59‬‬

‫)‪ (7-1-4-6‬ﺍﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﺍﻟﺸﻜل‬

‫‪60‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻅل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل‬

‫‪60‬‬

‫)‪ (2-4-6‬ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (1-2-4-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪61‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪61‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪61‬‬

‫‪x‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺒﻴﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (2-2-4-6‬ﺘﻌﺩﻴل ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫‪62‬‬ ‫‪62‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪62‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪63‬‬

‫)‪ (3-2-4-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‪ :‬ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩﻱ‬

‫‪64‬‬

‫ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻤﻭﺩﻱ‬

‫‪64‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺩﺍﺌﺭﻱ‬

‫‪65‬‬

‫)‪ (3-4-6‬ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫‪68‬‬

‫)‪ (1-3-4-6‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫‪68‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﻤﻠ‬

‫‪68‬‬

‫)‪ (2-3-4-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪69‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪69‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (3-3-4-6‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪ :‬ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ ﺃﻭ‬

‫‪69‬‬

‫ﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺭﺴﻡ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫‪69‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‬

‫‪70‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ /‬ﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪70‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل‬

‫‪72‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪72‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻤﻠ‬

‫ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪73‬‬

‫)‪ (4-3-4-6‬ﻨﺴﺦ ﻜﺎﺌﻥ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪74‬‬ ‫‪74‬‬

‫)‪ (5-3-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪75‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪75‬‬

‫)‪ (5-6‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (1-5-6‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪77‬‬

‫‪xi‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻟﻴﻨﺎﺴـﺏ ﺍﺠﻬـﺯﺓ ﻋـﺭ‬

‫)‪ (1-1-5-6‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ ﺍﻭ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻭ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﻘﺎﺱ ‪ 35‬ﻤﻡ ﺍﻭ ﺍﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪77‬‬

‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪77‬‬

‫)‪ (2-1-5-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (2-5-6‬ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﻨﺸﺭ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (1-2-5-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪78‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (2-2-5-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪78‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (3-2-5-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻨﺩ‬

‫‪78‬‬

‫ﺍﻟﻠﺯﻭﻡ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺩﻗﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫‪79‬‬

‫)‪ (3-5-6‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪80‬‬

‫)‪ (1-3-5-6‬ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪80‬‬

‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪80‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪80‬‬

‫)‪ (2-3-5-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪81‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪81‬‬

‫)‪ (3-3-5-6‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻁﺭﻕ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻭﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪.‬‬

‫‪82‬‬ ‫‪82‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻋﻠﻰ ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ‬

‫‪82‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ‬

‫‪82‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪83‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪83‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪84‬‬

‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ‬

‫‪85‬‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ‬

‫‪85‬‬

‫‪xii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﺭ‬

‫‪86‬‬

‫ﻤﻔﺼل‬

‫‪86‬‬

‫)‪ (6-6‬اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻻﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-6-6‬ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﻴﺔ‬

‫‪87‬‬

‫)‪ (1-1-6-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪87‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪87‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪87‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻴﺩﺨل ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪87‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﺘﻠﻭ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫‪87‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ "ﻴﻨﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ" ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ "ﻴﻨﻁﻠﻕ" ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻴﻭﻤ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺘﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﺤﺭﻓﹰﺎ ﺒﻌﺩ ﺍ ﺨﺭ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﻌﻜﻭﺱ )ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ(‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺸﻜل ﺃﻤﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪89‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪90‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ "ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺨﺼﺼﺔ"‬

‫‪90‬‬

‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪90‬‬

‫)‪ (2-1-6-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪90‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪90‬‬

‫)‪ (2-6-6‬ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪91‬‬

‫)‪ (1-2-6-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪91‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪91‬‬

‫)‪ (7-6‬ﻣﻌﺎیﻨﺔ ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫‪92‬‬

‫)‪ (1-7-6‬ﺇﻟﻘﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪93‬‬

‫)‪ (1-1-7-6‬ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬

‫‪93‬‬

‫‪xiii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪93‬‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪93‬‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫‪93‬‬

‫)‪ (2-1-7-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻋﺭ‬

‫‪94‬‬ ‫‪94‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪94‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬

‫‪95‬‬

‫ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬

‫‪95‬‬

‫ﻟﺘﺴﻭﻴﺩ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫‪95‬‬

‫ﻟﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﻹﻨﻬﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫‪95‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪95‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫)‪ (3-1-7-6‬ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫‪96‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪96‬‬

‫ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺃﻱ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﺨﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪95‬‬

‫‪96‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺨﻔﻴﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫‪96‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪98‬‬

‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ -‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ "ﻗﻴﺎﺴﻲ"‬ ‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪98‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ‬

‫‪98‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﺭﺴﺎل ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻨﺸﻁ‬

‫‪98‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻟﻘﺹ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻟﻠﺼﻕ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫‪98‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪98‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪98‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪98‬‬ ‫‪98‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ ﺨﺭ‬

‫‪98‬‬

‫ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫‪98‬‬

‫‪xiv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪99‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﺍﻭل ﻭﺤﺩﻭﺩ‬

‫‪99‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‬

‫‪99‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪99‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫‪99‬‬

‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺍﻟﻜل ﺃﻱ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫‪99‬‬

‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪100‬‬

‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺒﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ‬

‫‪100‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪100‬‬

‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪100‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬

‫ﻭﺍﻟﻤﺎﺌل ﻭﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻅل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺃﻭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‬

‫‪101‬‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪101‬‬

‫ﻟﻠﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬

‫‪101‬‬

‫‪xv‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-6‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-1-6‬اﻟﺨﻄﻮات اﻷوﻟﻰ ﻣﻊ أدوات اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫)‪ (1-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫• ﺍﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ‪) .Microsoft PowerPoint‬ﻴﻜﻭﻥ ﻋـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ‪.(Program‬‬

‫‪Start‬‬

‫)‪ (2-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ ﻣﻮﺟﻮد ‪ -‬إﺟﺮاء ﺏﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪیﻼت ﺛﻢ‬ ‫ﺡﻔﻆ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓـﺘ ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺩ ﺨـﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ ﺨﺭ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺒﺤﺙ ﻓﻲ‪.:‬‬

‫• ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬ ‫ﺒﻌ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻋﻠـﻰ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﻓـﺘ‬

‫ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻭﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫اﻷیﻘﻮﻥﺔ‬

‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫‪ z‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭ)ﺍﻷﺩﻟـﺔ(‬ ‫ﺃﺴﻔل ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﻐﻼﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﺴﺘﻭﻯ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﺍﺤﺩ ﻷﻋﻠﻰ ﻋﺒﺭ ﺸـﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩ‬ ‫)ﺍﻟﺩﻟﻴل(‪.‬‬

‫ﻭﺍﺤﺩ ﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻟﺤﺫ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ )ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪(.Delete‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻫﻨﺎ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺭﻴﻘـﺔ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ .‬ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭ‬ ‫ﻓـــــــﻭﻕ ﻫـــــــﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻭ ﻴﻨﺘﻘل ﺒﻙ ﻋﺒﺭ ﻁﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻨﻘﺭﺕ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴـﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻌــﺭ ﻋــﺩﺩﺍ ﻤــﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻭﺫﻟـﻙ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺜـﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻔﺘ ﻤﻠﻑ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺘﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﺅﺨﺭﺍ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒ ﺨﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻠﻔـﺎﺕ ﺘـﻡ‬ ‫ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻤﺅﺨﺭﺍ ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ )ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻫﻭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ(‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓـﺘﺢ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀـﺤﺔ ﺴـﺎﺒﻘﺎ‪،‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨﻠﻪ ‪ .‬ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﻗﻡ ﺒ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪ .‬ﻟﺘﺤﺭﻴﻙ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺒﻬﺎ ﻟﻠﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ‪ .‬ﻭﺴﻭ ﻨﺘﻌﺭ ﻻﺤﻘﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻌـﺩﻴل‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻅﻬﺭ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺍﻟﻌـﺭ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﻭﺘﻜﻴﻴـ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻟﻴﻨﺎﺴﺏ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ )ﻭﻓﺘ (‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻓﺘ ﻟﻠﻤﻠ ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺭ ﻤﻠـ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﻠﻬﺎ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪5‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ )ﻭﻓﺘ (‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻴﺭ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻟﻌـﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻭﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪Ctrl‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏـﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻓﻼﺕ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫‪ ،Ctrl‬ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻫﺎ‬ ‫ﻤﻤﻴﺯﺓ ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﻏﺎﻤﻕ ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫)‪ (4-1-1-6‬ﺡﻔ ﻆ ﻋ ﺮض ﺕﻘ ﺪیﻤﻲ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻘ ﺮص اﻟ ﺼﻠﺐ أو ﻗ ﺮص‬ ‫ﻣﺮن‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺃﻭ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻜـﻭﻥ ﺍﺴـﻡ‬

‫ﻤﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﻭ‬

‫ﻴﺼل ﺇﻟﻰ ‪ 255‬ﺤﺭﻓﹰﺎ‪.‬‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ ‪ :‬ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﻤـﻭﺯ‬ ‫ﺍ ﺘﻴﺔ‪(/ \ * ? " > < | : ;) :‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻹﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺭ ﻤﺭﻥ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ .‬ﺴـﻭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﻠﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬـﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺠﺯﺀ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﻤـﻥ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ) ‪3.5 Floppy (A:‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-1-6‬إﻏﻼق أﺡﺪ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺇ ـﻼﻕ ﺍﻹﻁـﺎﺭ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪7‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻹ ﻼﻕ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻁﻴﻙ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬ ‫ﻗﺒل ﺇﻏﻼﻗﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻌﻡ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻻ ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻗﺒل ﺇﻏﻼﻗﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪8‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪ (6-1-1-6‬اﺳﺘﺨﺪام وﻇﻴﻔﺔ ''ﺕﻌﻠﻴﻤﺎت'' اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺘـﺸﻐﻴل‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻀﻴﺕ ﺒﻌ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤـﺎﺕ ﺴـﻭ‬ ‫ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻭﻴﺼﺒﺢ ﻟﺩﻴﻙ ﺨﺒﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﺒﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻭﻋﺭ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻜﻔﺎﺀﺓ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻁﺭﺡ ﺍﻷﺴـﺌﻠﺔ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﺤﻭل ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻌﺭﻓﻬﺎ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﻓـﻲ ﺒﻌـ ﺍﻷﺤﻴـﺎﻥ ﺒﻌـﺭ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﺭﺃ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻁﻠﺏ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﻴﻀﺎﺡ ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪.‬‬

‫ﺇﻅﻬﺎﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫ﻴــﺘﻡ ﻋــﺭ ﻤــﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺒــﺸﻜل‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺎﻋﺩ ﻤﺨﻔﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻨﺸﻴﻁﻪ ) ﺍﻅﻬـﺎﺭﻩ (‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ ‪Microsoft‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫‪Microsoft‬‬ ‫‪Office‬‬

‫‪Office‬‬

‫‪.PowerPoint‬‬

‫‪Office‬‬

‫ﺘﻅﻬﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ‬ ‫ﻫﺫﺍ "‬

‫‪9‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺴـﻭ‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺭﻤﺯ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺭﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ "ﺘﻨـﺴﻴﻕ"‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺨـﻁ ﻭﺴـﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺨـﻁ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪،‬ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻭﻀـﻴﺤﺎ‬ ‫ﻟﻪ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺘﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺭﺘﻔـﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ ،‬ﻭﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ‪ ،‬ﺘـﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺨﻴﺎﺭ ﻤﺭﺘﻔﻊ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-6‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻥﻤﺎط اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪10‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﺠﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻻﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻭﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻫﻲ‪:‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﻔﺼل‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻋﺭ ﻓﺎﺭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﻋﺭ‬

‫‪12‬‬

‫ﻤﻔﺼل‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫‪13‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻕ‬ ‫ﻟﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫)‪ (2-2-1-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺘﻜﺒﻴﺮ واﻟﺘﺼﻐﻴﺮ ﻟﻌﺮض اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺒﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻋﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ ﺃﻭ ﻤﺠﺭﺩ ﺠﺯﺀ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ‬

‫ﻟﻠﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺴﺏ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟـﻰ ﺃﺴـﻔل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﺒﻘـﻴﻡ ﺘﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﻭﺘﺼﻐﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﺴﺒﻘﺎ ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ‪.‬‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻻ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ‪ ،‬ﺒل ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬

‫ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﺘﺭﻏﺒﻬﺎ ‪.‬‬

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‫‪14‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-2-1-6‬ﻋﺮض واﺧﻔﺎء أﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫ﻋﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ • ﻟﻌﺭ ﺃﺤﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﺨﺘـﺭ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ‪.‬‬

‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ‪ :‬ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫•‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔـﺎﺀ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻫـﻲ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺨﺼﻴ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ‪ ،‬ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﺼﻴﺹ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ‬ ‫ﺜﻡ ﺍﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻻﻴﻘﻭﻨﺔ )ﺍﻟﺯﺭ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﺒﺎﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ‬ ‫ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻻﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﺘﻬﺎ ﻭﺍﺴﺤﺒﻬﺎ ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﻟﺤﺫ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻭﻓـﻲ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺍﺴـﺘﻤﺭ‬ ‫ﻼ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺜﻡ ﺍﻓﻠﺕ ﻜ ﹰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻭ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ‪.‬‬

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‫‪15‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1-6‬ﺕﺒﺎدل اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫)‪ (1-3-1-6‬ﺡﻔﻆ ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﺕﻨﺴﻴﻖ ﻣﻠﻒ ﺁﺧﺮ‪Rich :‬‬ ‫)‪ Text Format (rtf‬أو ﻗﺎﻟ ﺐ اﻟﻌ ﺮض اﻟﺘﻘ ﺪیﻤﻲ أو ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ﻣﻠ ﻒ‬

‫اﻟﺼﻮر أو ﺕﻨﺴﻴﻖ ﺏﺮﻥﺎﻣﺞ ﺁﺧﺮ أو رﻗﻢ إﺹﺪار ﻣﺨﺘﻠﻒ ‪. . .‬اﻟﺦ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﺘﺒﺎﺩل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫ﻴﻌﻨﻲ "ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ" ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺴﻴﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻤﺎ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺃﻭ ﺒﺭﺍﻤﺠـﺎ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﺘﻤﺎﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻤﺜل ﻫﺎﺭﻓﺎﺭﺩ ﺠﺭﺍﻓﻴﻜﺱ ﺃﻭ ﻓﺭﻴﻼﻨﺱ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺭ ﻴﺭ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪،:‬‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫ﻭﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠـ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺤﻔـﻅ ﺍﻟﻤﻠـ ﻓﻴـﻪ‪ ،‬ﻤﺜـل‬ ‫‪.Outline/RTF‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﻴﺅﺩﻱ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﺨﺭ ﺍﻟﻰ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ ‪.‬‬

‫ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﻓﻲ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﻠ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ‪ (Rich Text Format) RTF‬ﻤﻠﻔﺎ ﻋﺎﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﻗﺭﺍﺀﺘﻪ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ .‬ﻭﻟﻬﺫﺍ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪RTF‬‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﻟﺩﻴﻪ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠ ﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ‬ ‫ﺃﻭ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﺎ ﺨﺭﺍ ﻏﻴﺭ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ .RTF‬ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺠﺏ ﺍﻻﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪16‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻘﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻠ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ RTF‬ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﻤﻠ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪.‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻪ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻠ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺃﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﺍﻨﺕ )ﺃﻭ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠـ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻟﻪ ﻗﺩﺭﺓ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺤﻭﺍﻟﻲ ‪ 1.44‬ﻤﻴﺠﺎﺒﺎﻴﺕ(‪.‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫ﻴﻔﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻜﺘﻙ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻷﺤﺩﺙ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﺃﻗﺩﻡ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﻏﻴﺭ ﺼﺤﻴﺢ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻓﻤﺜﻼ ﺇﺫﺍ ﺘﻠﻘﻰ‬ ‫ﺸﺨﺹ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ‪ 4‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻋﺭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺎ ﺘﻡ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ‪ ،2000‬ﻓ ﻨﻪ ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﺘﺤﻪ‪ .‬ﻭﺍﻟﺤل ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ‪ 2000‬ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ‪ ،4‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻜﻘﺎﻟﺏ ﻴﻌﺩ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻨﻭﻋﺎ ﺨﺎﺼﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ ﻭﺘﺨﺼﻴﺼﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﺭﺍﺭﺍ ﻭﺘﻜﺭﺍﺭﺍ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺸﻜل ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬

‫‪17‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﻔﻅ ﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺼـﻭﺭ‬ ‫ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ JPG‬ﺃﻭ ‪ ،Gif‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ‪ ,‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫)‪ (2-3-1-6‬ﺡﻔ ﻆ اﻟﻌ ﺮض اﻟﺘﻘ ﺪیﻤﻲ ﻓ ﻲ ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻨ ﺸﺮﻩ إﻟ ﻰ‬ ‫أﺡﺪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪HTM‬‬ ‫)ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﻜﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪18‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﺸﺭ ﻭﺴﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﺸﺭ ﻓﺘﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴل‪.‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺘﻔﻘﺩ ﺒﻌ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪19‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2 -6‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪20‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-2-6‬إﻥﺸﺎء ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫)‪ (1-1-2-6‬إﻥﺸﺎء ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ ﺟﺪیﺪ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋـﺭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻨﺩ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺒــﺩﺀ ﺘــﺸﻐﻴل‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋـﺭ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺠﺩﻴﺩ ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺜﻨــﺎﺀ ﻋﻤــل‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-2-6‬اﺧﺘﻴ ﺎر ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ﺕﺨﻄ ﻴﻂ ﺕﻠﻘ ﺎﺋﻲ ﻡﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻠ ﺸﺮیﺤﺔ ﻡﺜ ﻞ‬ ‫ﺵ ﺮیﺤﺔ اﻟﻌﻨ ﻮان أو ﺕﺨﻄ ﻴﻂ هﻴﻜﻠ ﻲ أو ﺕﺨﻄ ﻴﻂ وﻥ ﺺ أو ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ذات‬ ‫ﺕﻌﺪاد ﻥﻘﻄﻲ‪ . . .‬اﻟﺦ‬ ‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺨﻁـﻴﻁ • ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪21‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻹﺨﺘﻴﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸــﺭﻴﺤﺔ • ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻨﻤﻁ ﻋﺭ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﻭ ﻋﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﻪ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+Enter‬ﻋـﺩﺓ‬ ‫ﻤﺭﺍﺕ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸــﺭﻴﺤﺔ • ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓـﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺸـﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺩﺍﺨﻠﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫)‪ (3-1-2-6‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺨﻁـﻴﻁ • ﻗﻡ ﺒﻌﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺨﺘﻠـﻑ • ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻠــﻰ ﺇﺤــﺩﻯ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﺤـﺩﺩ ﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪،‬‬ ‫ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻨ ﻤﻥ ﻋﻤﻭﺩﻴﻥ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪22‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺨﺼﻴ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﻭ ﺸﻜل ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨـﻙ‪،‬ﻋﻠﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﺼﻭﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻬﻭﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ • ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﻭﻟﻪ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﻅﻠﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒ ﻓﻲ ﻜل ﺭﻜﻥ ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ ﻜل ﺠﺎﻨﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ‪ .‬ﺤـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻭﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﻜل ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺨﻁ ﻤﺎﺌل ﺒﻪ ﺭﺃﺱ ﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻜـﻼ ﺍﻟﻁـﺭﻓﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴـﺴﺭ‬ ‫)ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ(‪.‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺴـﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ )ﻤﺜﻼ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﻭ ﻴﻤﻴﻨﹰﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﻴﺴﺎﺭﺍ(‪ .‬ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﻭﻟﻪ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﻅﻠﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒ ﻓﻲ ﻜل ﺭﻜﻥ ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ ﻜل ﺠﺎﻨﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨـﺏ‪ .‬ﺤـﺭﻙ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﺍﻹﻁﺎﺭ )ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘـﺎﺒ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻪ ﻭﺸﻜﻠﻪ( ﻭﺴﺘﻼﺤﻅ‬ ‫ﺃﻥ ﺸﻜل ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﻜل ﺴﻬﻡ ﻋﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﺴﻬﻡ ﻤﺘـﺼل ﺒـﻪ‬ ‫ﺸﻜل ﺭﺒﺎﻋﻲ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ )ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‪ .‬ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻭﺴـﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻘل ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻤـﺎﺱ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻨﻘل ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

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‫‪23‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (4-1-2-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻥﺺ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﻬﺎ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴﺔ ﺍﺘﺒﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻭﻨ‬ ‫ﺫﻭ ﺘﻌﺩﺍﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻨﻘﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻭﺃﺩﺭﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﻁﻲ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻨﻘﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻨ‬ ‫ﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬

‫ﻭﺃﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒـﺄﻭل ﺭﻤـﺯ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻭﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺤﺘﻲ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ )ﻴﻔـﻀل ﺃﻻ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺕ ﻨﻘﺎﻁ(‪.‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻤﺴﺒﻭﻗﺎ‬ ‫ﻨﻘﻁﻲ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Shift+Enter‬ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺴﻁﺭ‪ ،‬ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .،Enter‬ﻓﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟـﺴﻁﺭ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‬ ‫ﺴﻁﺭ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺱ‬ ‫ﺒﺭﻤﺯ‬

‫ﻤــﺎ ﺍﻟﻤﻘــﺼﻭﺩ ﻴﻌﻨﻲ ﻤﺼﻁﻠﺢ "ﺘﺨﻔﻴ‬ ‫ﺒﺘﺨﻔﻴ‬ ‫ﻭﺘﺭﻗﻴﺔ ﺇﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ( ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺒﻘﻬﺎ ‪ ,‬ﻭﺫﻟﻙ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻤﺴﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺘـﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫) ﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﺎﺩﺌﺔ(‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ ,‬ﻭﻴﻌﻨـﻲ‬ ‫ﻓﻘﺭﺓ" ‪ ,‬ﺇﺯﺍﺤﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ) ﺃﻭ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺤﺴﺏ‬

‫ﻤﺼﻁﻠﺢ " ﺘﺭﻗﻴﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﺨﻔﻀﺔ" ﺇﺯﺍﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ) ﺃﻭ ﺍﻟﻴـﺴﺎﺭ ﺒﻌﻜـﺱ‬ ‫ﺇﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ (‪ ,‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‪ .‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺨﻔﻴ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻊ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ ﺩﺍﺨـل‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪24‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﺘﺨﻔﻴ ﺍﻟﻨﻘـﺎﻁ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻹﻨـﺸﺎﺀ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻓﺭﻋﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘـﺎﻁ ‪،‬ﺜـﻡ‬

‫‪Tab‬‬

‫ﺃﺩﺨــل ﺍﻟــﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠــﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻴـﺘﻡ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻓﺭﻋﻲ ﺘﺎل‪.‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴــﺔ ﻨﻘــﺎﻁ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪Shift+Tab‬‬

‫ﺍﻟﻤـــــﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎ ‪Tab‬‬

‫ـﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ـﺎﻁ ﺍﻟﻤــ‬ ‫ـﺔ ﻨﻘــ‬ ‫ﻟﺘﺭﻗﻴــ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻲ‪،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻨﺹ ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺨﻔﻴ ﺍﻟﻨﻘـﺎﻁ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﻤـﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁـﻲ )ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻤـﻭﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴـﺔ( ﻭﺍﻀـﺒﻁ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺨﻔﻴ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺨﻔﻴ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪.‬‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻨﻘـ‬ ‫ﻟﺘﺭﻗﻴـ‬ ‫ـﺎﻁ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﻤﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁـﻲ ) ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻤـﻭﺯ ﺍﻟﻨﻘﻁﻴـﺔ ( ﻭﺍﻀـﺒﻁ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﻗﻴـﺔ ﻤـﻥ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺭﻗﻴﺔ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-2-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺹﻮرة ﻡﻦ ﻡﻜﺘﺒﺔ اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ‪ • Clipart‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ‪ ،Clip Art‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

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‫‪25‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺫﻜﺭﻙ ﺒﺄﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﻀﻐﻭﻁ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺘﺜﺒﻴﺕ ‪ .Microsoft Office‬ﺇﺫﺍ ﺭﺃﻴـﺕ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬـﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﻴﻌـﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻁـﺎﺒﻕ ﻤـﻊ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘـﻙ‪ ،‬ﻤﺜـل‬ ‫ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻗـﺼﺎﺼﺎﺕ‬ ‫ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ .‬ﻭﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‬ ‫ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻀﻔﺩﻉ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪26‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻻﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻻﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ )ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﺼﺎﺼﺔ( ﺤﻴﺙ ﻴـﺅﺩﻱ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻤﺭ ﺍﻟﻰ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‪ ،‬ﺃﻏﻠـﻕ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ‪.Clipart‬‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ‬

‫ﻋﻥ • ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Clipart‬ﺃﺩﺭﺝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Enter‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ ﺃﺩﻨـﺎﻩ‪،‬‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻫﻲ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺃﺼــﻭﺍﺕ • ﻻﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ‪ ClipArt‬ﻹﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺃﻭ ﻗـــﺼﺎﺼﺎﺕ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻭﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻗـﺼﺎﺼﺎﺕ ﺜﺎﺒﺘـﺔ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ )ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﻱ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺜﺒﺘﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺠﻬـﺎﺯﻙ( ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪27‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (6-1-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام ﺵﺮیﺤﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻫﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻴﺴﻤﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﻗﻭﺍﻟﺏ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﻓـﻭﻕ ﺃﻤـﺭ ﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﺭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ‬ ‫ﻓﺎﺭ ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﻜﺸﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﻋﺭﻭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﺜـل ﻗﻭﺍﻟـﺏ‬ ‫ﺘﺠﺩ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻟـﺏ ﺍﻷﺨـﺭﻯ‪ .‬ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻜﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺍﻀﺎﻓﺔ ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .POT‬ﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻴﺒﻨﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻟﺏ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪ ،‬ﻭﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻫﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻔﺎﺭ ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺩ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﻟﻭﻥ ﻭﺭﺴـﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻻﻀﺎﻓﻴﺔ ﻤﺜل ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺩﺍﺨل ﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‪.‬‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻤﻠ‬

‫ﻜل ﻗﺎﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ "ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺭﺌﻴﺴﺔ" ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤـﺩﺩ ﻜﻴﻔﻴـﺔ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻬﺩ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻙ ﻓﻲ ﺇﻀﻔﺎﺀ ﺸﻜل ﺜﺎﺒﺕ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺨﺭﺍﺠﻬﺎ‪.‬ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻌﺩﻴل‬

‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻤﺴﺘﻘﺒﻼ ﻋﻨﺩ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪28‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻭﻀﻊ ﺭﺴﻡ ﻓـﻲ • ﺍﻋﺭ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴـﺴﺔ‪ ،‬ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻋﺭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺎ ﺠﺎﻫﺯﺍ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻤﻔـﺼﻠﺔ‬ ‫ﺤﻭل ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻨﻅﺭ ﻗﺴﻡ )‪(5-1-2-6‬‬ ‫• ﻋﺩل ﻭﻀﻊ ﻭﺤﺠﻡ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺸﺎﺸﺔ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺃﺤﺩ • ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪29‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺇﻨــﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟــﺏ ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﻠ‬ ‫ﻋﺭ‬ ‫ﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺜﻡ ﺤﻔﻅﻪ ﺒﺎﺴﻡ ﺠﺩﻴﺩ ‪ ،‬ﻭﻻﺠﺭﺍﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﺘﺒﻊ ﻤﺎ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻴﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺏ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻫﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﻤﻠ‬

‫ﺃﺤـﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻗﺎﻟﺏ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺒﻨﻲ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ‪ ، .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍ ﻥ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﻠ‬

‫ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ‬

‫ﻗﺎﻟﺏ ‪، Company Meeting‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺨل ﻋﻼﻤﺔ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪30‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ) ﻋﻨﺎﺼﺭ ( ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺜل ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ‪،Clip Art‬‬ ‫ﻭﺸﻌﺎﺭﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻙ ﻗﺩ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﺤﺔ ‪ ،‬ﻟﺫﺍ‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﻔــﻅ ﻋــﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺸﻜل‬ ‫ﻗﺎﻟﺏ‬

‫ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﺼﻴﺹ ) ﺘﻌﺩﻴل ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ (‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ‪ ،‬ﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺼﻴﺭﺍ ﻭﺫﺍ ﺩﻻﻟﻪ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ‬ ‫‪.Design Template‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ‪،‬‬

‫ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪31‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-6‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ وﺡﺬف اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-2-2-6‬اﺳ ﺘﺨﺪم أداﺕ ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﻨ ﺴﺦ اﻟ ﻨﺺ داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ) ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ( ﺒﻜﻔﺎﺀﺓ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﺜﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫ‬

‫ﺜﻼﺙ ﺼﻭﺭ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل‬

‫ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ ﺜﻡ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻭﺤﺫﻓﻬﻤﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ‬

‫ﻜﺎﺌﻥ • ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﺭﺌﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ )ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻼ(‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪. Shift‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ • ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ )ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ( ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻭل ﻜﺎﺌﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻜﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ‪ z‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻷﻭل ﻤﺤﺩﺩﺍ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺃﻟﻐﻴﺕ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﻓﻠﻥ ﻴﺘﺄﺜﺭ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻻﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪32‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺭﺒﻌﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻴﺤﻴﻁ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺤﺎﻁﹰﺎ ﺠﺯﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻥ ﻴﺸﻤﻠﻪ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻜل • ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+A‬ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ‪.‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل‬ ‫ﻋﺒﺭ • ﺤﺩﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻠﺘﻨﻘل ﻋﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ )ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫‪ Shift+Tab‬ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻫﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﻴﻪ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺅﻗﺘﹰﺎ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺨﺭ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤـﺕ ﺒﻘـﺹ ﺃﻭ‬ ‫ﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻓ ﻨﻬﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﺨﺯﻨﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺅﻗﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﺠﺎﻫﺯﺓ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺭ‪.‬‬

‫ﺃﻤﺭ ﻨﺴ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﻨﺴﺦ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ ﻨـﺴﺨﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ )ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ( ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺩﻭﻥ ﺇﺯﺍﻟﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﻟﺼﻕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ )ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻭﺭ( ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪33‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ‬ ‫ﺃﻭ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ • ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+C‬ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪/‬ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ‬ ‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻤﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪ 2000‬ﺃﺼﺒﺢ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﺎﺌﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗـﺕ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤـﻊ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓـﻴﺱ‬ ‫‪ .2000‬ﻭﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺃﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻨﺴﺦ ﻜﺎﺌﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‬ ‫ﺍﻷﺴﺒﻕ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻠﻐﻰ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﺼﺒﺢ ﺒﺎﻤﻜﺎﻨﻙ ‪ ،‬ﻤﻨﺫ ﻁﺭﺡ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪ ،2000‬ﺘﺨﺯﻴﻥ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻴﺼل ﺍﻟﻰ ‪ 12‬ﻜﺎﺌﻨﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺤﻔﻅ ‪ 12‬ﻜﺎﺌﻨﹰـﺎ ﺴـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺍﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻟﻨﺴﺦ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ‬ ‫ﻜل ﻜﺎﺌﻥ )ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ( ﺜﻡ ﺍﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺭﺅﻴﺔ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫‪2000‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ • ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭﻀﻪ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻭﻓﻴﺱ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺘﺸﻤل ﻨﺴ ﻭ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻜل ﻭﻤﺴ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻤﺭ ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ ‪ ،‬ﻀﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻭ ﻀﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ‬ ‫ﺨﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻪ ﺃﻭ ﻗﺼﻪ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻤﺭ ﻗ ﺃﻭ ﻨﺴ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ‪ ،‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫)ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻤﺨﺘﻠ (‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪.Ctrl+V‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪35‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺼﻕ‬ ‫ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ‪،‬‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭﻀﻪ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ‬ ‫)ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫ﺃﻭﻓﻴﺱ ‪2000‬‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺒﻌﺩﻩ(‬ ‫ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻨﺴ‬ ‫ﻭﻟﺼﻕ ﺍﻟﻜل ﻭﻤﺴ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ‬

‫ﺍﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻔﻭﻅﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺒﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺇﺤﺩﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬ ‫ﺘﺭﻯ ﺍﻻﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﺫﺍ ﻜﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻨﺼﺎ ‪ ،‬ﺍﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓ ﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺘﻤﻴﻴﺯﻫﺎ ﺤﺴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺒﻪ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﻟﻠﺼﻕ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻨﺴ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻪ ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﻊ ﻨﻘﻁـﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‪ ،‬ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫‪ Ctrl‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-2-6‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﻨﻘ ﻞ اﻟ ﻨﺺ داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫ﺒ ﺯﺍﻟﺔ ﻨﺹ ﺃﻭ ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺠﺩﺍﻭل ﺃﻭ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺃﻤﺭ ﻗ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻟﺼﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺨﺭ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺯﺍﻟﺔ )ﺤﺫ ( ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺨﻼ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪ ،‬ﻴﻌﻤل ﺃﻤﺭ ﻗ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪36‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻘ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻗﺼﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻡ ﻗ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+X‬ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻟﻘﺹ ﺍﻟﻜـﺎﺌﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻗﺹ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻗ‬

‫ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻨ‬ ‫ﻟﻨﻘل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬ ‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺼل ﺭﺃﺴﻪ ﺒﻨﻘﻁﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻘﻁﺔ ﻭﻨﻬﺎﻴﺘﻪ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻓﻲ‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻴﻪ ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬ ‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓـﻭﻕ‬

‫)‪ (3-2-2-6‬ﺡﺬف اﻟﻨﺺ اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫ﺘﻡ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻨ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‬

‫)‪ (3-2-6‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ وﺡﺬف اﻟﺼﻮر‬ ‫)‪ (1-3-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻨ ﺴﺦ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﺘﻜ ﺮار اﻟ ﺼﻮر داﺧ ﻞ اﻟﻌ ﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻨﺴ‬

‫ﻭﻗ‬

‫ﻭﺤﺫﻑ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻋﻨـﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟـﺴﺤﺏ‬ ‫ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪37‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻨﺴ‬ ‫ﻭﻟﺼﻕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫• ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪Ctrl+C‬‬ ‫ﻤﻌﺎ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺩﻭﻥ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺩﺍﺨل ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻋﻨﺩﻩ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‬ ‫ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-2-6‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﻨﻘ ﻞ ﺹ ﻮرة داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻘ‬ ‫ﻭﻟﺼﻕ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻗﺼﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫• ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻗ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+X‬ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻨﻘل ﺍﻟـﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗ‬

‫ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‪،‬‬

‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪38‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-3-2-6‬ﺡﺬف اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺼﻭﺭﺓ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫)‪ (4-2-6‬ﻥﺴﺦ وﻥﻘﻞ وﺡﺬف اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫)‪ (1-4-2-6‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻨ ﺴﺦ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﺘﻜ ﺮار إﺡ ﺪى اﻟ ﺸﺮاﺋﺢ داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻨﺴ‬ ‫ﻭﻨﻘل ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘل ﻭﺤﺫ‬ ‫ﻭﺤﺫﻑ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺼﻭﺭ ﺃﻭ ﻨﺼﻭﺹ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺫﻟﻙ ﺒـﺴﻬﻭﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‬

‫ﺍﻜﺒﺭ ﻋﻨﺩ ﻋﺭ‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ‬

‫ﺇﺤﺩﻯ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﻏﺎﻤﻕ ‪ /‬ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ‪.‬‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻜﺭﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻨﺴ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺴﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺴﺦ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻟـﺼﻕ ﻹﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪39‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻨﺴ‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪) Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬ ‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺜﻡ ﺤﺭﺭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬

‫)‪ (2-4-2-6‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻓ ﻲ ﻥﻘ ﻞ ﺵ ﺮیﺤﺔ داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﻨﻘل‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﻘل ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻘل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ • ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺇﻟﻴﻪ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪40‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-4-2-6‬إﻋﺎدة ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺸﺮاﺋﺢ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﺭﺘﻴﺏ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺴﺤﺏ ﻭﺇﻓﻼﺕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫)‪ (4-4-2-6‬ﺡﺬف ﺵﺮیﺤﺔ أو ﻋﺪة ﺵﺮاﺋﺢ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Delete‬ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ • ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬ ‫)ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺨﻁﻭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ(‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪) Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬ ‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻭﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﺭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Del‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪41‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-6‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-3-6‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-1-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺨﻁﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪42‬‬

‫ﺍﻟﺨﻁ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻤﻔﻴﺩﺍ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻠﻘﻰ‬ ‫ﻤﻠ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻥ ﺸﺨﺹ ﺨﺭ ﻗﺎﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫ﻨﻭﻉ ﺨﻁ ﻏﻴﺭ ﻤﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯﻙ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻀﻤﻴﻥ ﺨﻁﻭﻁ • ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻋـﺭ ﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬ ‫ﻭﺘﻨﻭﻱ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻁﻭﻁ ﻗـﺩ ﻻ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺘﺭﻭﺘﺎﻴﺏ‬ ‫ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫)‪(TRUE TYPE‬‬ ‫ﺒ ﺭﺴﺎل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺇﻟﻴـﻪ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﻋﻨﺩﺌـﺫ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﺭﻭﺘﺎﻴـﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔـﻅ ﻭﻟﻠﻘﻴـﺎﻡ ﺒـﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺨﻁﻭﻁ ﺘﺭﻭﺘﺎﻴﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪43‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺨﻁﻪ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺤﻘل ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭﻱ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3-6‬ﺕﻄﺒﻴ ﻖ أﻥﻤ ﺎط اﻟﺨ ﻂ اﻟﻤﺎﺋ ﻞ واﻷﺱ ﻮد اﻟﻌ ﺮیﺾ وﻥﻤ ﻂ‬ ‫اﻟﺘﺴﻄﻴﺮ وﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺎﻟﺔ اﻷﺡﺮف ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ ﻭﻤﺎﺌـل ﻭﺘـﺴﻁﻴﺭ ﻭﻅـل‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﺌل ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﺤﺭﻑ ﺍﻟﻨ‬ ‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻲ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻟﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭﻑ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ‪ :‬ﻴﻅﻬﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻷﻤﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪44‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1-3-6‬ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻇﻞ ﻟﻠﻨﺺ واﺱﺘﺨﺪام اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺮﺕﻔﻊ واﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘ ﺜﻴﺭ ﻅل • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻅل ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻨ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻅل ﺍﻟﻨ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ • ﺍﺨﺘﺭ ﺨﻁ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ‪:‬‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫ﻴﻀﻴ‬

‫ﺘﺴﻁﻴﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﻅل‬

‫ﻴﻀﻴ‬

‫ﻼ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻅﹰ‬

‫ﺯﺨﺭﻓﺔ‬

‫ﻴﻀﻴ‬

‫ﺯﺨﺭﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫ﻤﺭﺘﻔﻊ‬

‫ﻴﺭﻓﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻨﺹ‬

‫ﻤﻨﺨﻔ‬

‫ﻴﺨﻔ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻨﺹ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻠﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﺤﺩﺩ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪45‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-1-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨـﻁ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‪.‬‬ ‫• ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺨـﻁ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ‪ .‬ﻭﺴـﻭ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺭﻴ‬

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‫ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪46‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (5-1-3-6‬ﺕﻮﺱﻴﻂ اﻟﻨﺺ وﻡﺤﺎذاﺕﻪ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ أو إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر أو ﻷﻋﻠﻰ أو‬ ‫ﻷﺱﻔﻞ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍ ﺘﻲ‪:‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻴﺘﻡ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺩﻴﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻜـﺎﺌﻥ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫)ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ(‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻥ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻭﺍﻷﻴـﺴﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﺴﻴﻁ‬

‫ﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻀﺒﻁﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﺴﻔل‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺎﻻﻟﺘﻔﺎ ﻭﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻭﻋﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻨﻙ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ‬ ‫ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺃﻱ ﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻜﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺴﻴﻁﻪ ﺭﺃﺴﻴﺎ‪ ،‬ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﺍﺘﺒﻊ ﻤـﺎ ﻴﻠـﻲ ﻷﺩﺍﺀ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ‪:‬‬ ‫• ﺃﻭﻻﹰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪47‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ‪ .‬ﺤـﺩﺩ ﻓﻴـﻪ‬

‫• ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﺭﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﻨ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟـﺴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﻑ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-3-6‬ﺿﺒﻂ ﺕﺒﺎﻋﺪ اﻷﺱﻄﺮ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺘﺒﺎﻋﺩ ﻴﺸﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﻰ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺴﻁﻭﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻟﺘﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﺴﻬل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺒﺎﻷﺴﻁﺭ ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻘﺎﻁ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺒﻴﻥ ﺃﺴﻁﺭﻫﺎ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪.‬‬

‫• ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﻷﺴﻔل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻻﺴﻁﺭ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﻨﻘـﺎﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻻﺴﻁﺭ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﻲ ﻗﺒل ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ .‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺴﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﻨﻘـﺎﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻀﺒﻁ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻤﻭﺍﻓﻕ‬ ‫ﻟﻘﺒﻭل ﻗﻴﻡ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪48‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (7-1-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻘﻄﻲ واﻟﺮﻗﻤﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺫﻱ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ .‬ﻓﻴـﺘﻡ ﺤـﺫ‬ ‫ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁـﻲ ﻭﺤـﺩﺩ ﺍﻟﺘﻌـﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪49‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻟﻠﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤـﻲ ﻭﺤـﺩﺩ ﺍﻟﺘﻌـﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-6‬ﺕﻌﺪیﻞ ﻡﺮﺏﻌﺎت اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫)‪ (1-2-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ ﻡﺮﺏﻌﺎت اﻟﻨﺼﻮص وﻥﻘﻠﻬﺎ داﺧﻞ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫‪.‬‬

‫ﺘﻭﺠﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓـﻭﻕ ﺃﻱ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪50‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺃﻭﻻﹰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻭﺴﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺭﻜﺎﻥ ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺃﺤﺩ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭ‬

‫)ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻜل ﺭﻜﻥ‬ ‫ﻜل ﺤﺩ( ﻭﺍﺴﺤﺒﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﺃﻴﺔ ﺤﺎﻓﺔ ﻤﻥ ﺤﻭﺍ‬ ‫)ﻭﻟﻴﺱ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ‬

‫(‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ ﻟﻨﻘل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﻠﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪51‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-3-6‬ﺿﺒﻂ ﺡﺠﻢ وﻟﻮن وﻥﻤﻂ اﻟﺨﻂ ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺃﻟﻭﺍﻥ‬ ‫ﻭﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨ‬ ‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻓﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤـﺩﺓ ﻓـﻭﻕ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ‬ ‫ﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺨﻠﻔﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﻗـﺴﻡ ﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺭﺴﻡ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻭﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺨﻁ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﻟﺘﻌﻴﻴﻥ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﻋﺭﻀﻪ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻀﺒﻁ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪52‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-6‬اﻟﺮﺳﻮم واﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺥﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪53‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-4-6‬اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﻤﺮﺳﻮﻡﺔ‬ ‫)‪ (1-1-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ أﻥﻮاع ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻡﻦ اﻟﺨﻄﻮط إﻟﻰ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻌﺭ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬ ‫ﺭﺴﻡ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻏﺎﻤﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴـﻡ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺨﻁ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺸﻜل ﺸﻌﺭﺘﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤﺩ )‪ (+‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﺤﺏ‪ .‬ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻥ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺨﻁ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺨﻁ ﺒﻴﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ‪ :‬ﻟﺭﺴﻡ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ )ﺃﻓﻘﻲ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺃﻭ ﺭﺃﺴﻲ ﺘﻤﺎﻤﺎ(‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫‪ Shift‬ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺤﺏ‪.‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺨﻁﻭﻁ‪.‬ﺤﻴﺙ ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‪ ،‬ﻤﺜل ﺨﻁ ﻟﻪ ﺭﺃﺱ ﺴﻬﻡ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺨﻁ ﺒﻪ ﺭﺃﺱ ﺴﻬﻡ ﻋﻨـﺩ ﻜﻠﺘـﺎ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺘﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺍﺒـﺩﺃ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺴﺤﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﺘﺭﻙ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﻬـﻲ ﺒﻬـﺎ ﺍﻟﺨـﻁ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺨﻁ ﺒﻴﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪54‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-4-6‬ﻥﻘﻞ اﻟﺨﻄﻮط ﻓﻲ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻜﺎﺌﻥ ﺨﻁ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺤـﺩﺩ‪،‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﺨـﻁ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-4-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻂ وﺕﻌﺪیﻞ ﻋﺮض اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﻭﻋﺭ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺸـﻜل‬

‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨـﻁ ﻭﺍﻟـﻨﻤﻁ‪،‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠـﻭﺍﺭ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴـﻀﺎ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﺨـﻁ ﻟﺘﻐﻴﻴـﺭ ﺴـﻤﺎﻜﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪55‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-1-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻥﻤﺎذج ﻡﺘﻨﻮﻋﺔ ﻡ ﻦ اﻷﺵ ﻜﺎل واﻟﻤﺮﺑﻌ ﺎت واﻟ ﺪواﺋﺮ‬ ‫وﻏﻴﺮهﺎ إﻟﻰ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻼﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻴﺔ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴـﻡ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﺸﻌﺭﺘﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤﺩ )‪ (+‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﺤﺭﻴﻜﻪ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺒـﺩﺃ ﻓﻴـﻪ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻁﻴل ﺃﻭ ﺍﻟـﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺴﻤﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨـﺕ‬

‫ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺭﺴﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪ Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﻜل‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺘﻜـﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﺭﺴﻡ ﻤﺭﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﺃﺸﻜﺎل ﺤﺭﺓ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺃﺩﺍﺓ ﺨﺭﺒﺸﺔ ﺒﺭﺴﻡ ﺃﺸﻜﺎل ﺤﺭﺓ ﺒﻨﻔﺴﻙ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻟﻌـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺨﻁﻭﻁ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺨﺭﺒﺸﺔ‪ .‬ﻴﺘﺤﻭل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل‬ ‫ﻗﻠﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺍﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﺴـﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

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‫‪56‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ )ﻜﻤﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻻﺴﻡ( ﻫﻭ ﺸﻜل ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻨﺸﺎﺅﻩ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪ .‬ﻭﺘﺘﻔﺎﻭﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﻤﻥ ﺨﻁ ﺒﺴﻴﻁ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﻤﺭﻜﺏ ﺜﻼﺜﻲ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ‪ .‬ﻭﻤﺘﻰ ﺘﻡ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻬل ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ ﻭﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻟﻌـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ‪.‬‬ ‫ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﻜل ﻤﻨﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺒﺎﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ‪.‬‬

‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺸﻜل ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ‬

‫ﺃﺸﻜﺎل ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫ﺃﺴﻬﻡ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ‬

‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻨﺴﻴﺎﺒﻲ‬

‫ﻨﺠﻭﻡ ﻭﺸﻌﺎﺭﺍﺕ‬

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‫‪57‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻭﺴﺎﺌل ﺸﺭﺡ‬

‫ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬

‫ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‬

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‫‪58‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (5-1-4-6‬ﺕﺪویﺮ أو ﻋﻜﺲ آﺎﺋﻦ رﺳﻮﻡﻲ ﻓﻲ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻌﻤل ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺤﺭﺓ ﻷﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﻤل ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺤﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺩﻭﻴﺭ ﻜﺎﺌﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﺃﺤﺩ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺭﺴﻡ )ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ(‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻭﺍﻟﺫﻱ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻌﺭ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﺜل ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻜﺱ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﻜﺴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺭﺴﻡ )ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ( ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺃﻓﻘﻲ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻋﻤﻭﺩﻱ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (6-1-4-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺥﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸﻜﻞ وﻟﻮﻥﻪ وﻥﻮع اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﺨﺼﺎﺌ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ‬ ‫)ﺍﻟﺭﺴﻡ(‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ ﻤﺜل‬ ‫ﺃﺤـــﺩ ﺍﻟﺨﻁـــﻭﻁ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻼﺕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗـﻪ‬ ‫ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ‪ .‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫)‪ (7-1-4-6‬اﺿﺎﻓﺔ ﻇﻞ ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘ ﺜﻴﺭ ﻅل • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻅل ﻤـﻥ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل‬

‫‪59‬‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻅل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺃﺜﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺌﺭﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪60‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-4-6‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬ ‫)‪ (1-2-4-6‬إﻥﺸﺎء ﺕﺨﻄﻴﻂ هﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‬

‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ‪Microsoft‬‬

‫‪.Organization Chart‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺨﺒﺭﻙ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ‪،‬‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺴﻴﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬

‫ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪) ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪.(Type name here‬‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺒﻴﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ‬

‫اﻟﺴﻬﻢ اﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺳﻔﻞ‬

‫ﻴﻨﻘﻠﻙ ﻤﺭﺒﻌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻷﺴـﻔل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ )ﺍﻟﻤﺭﺅﻭﺴﻴﻥ(‪.‬‬

‫اﻟﺴﻬﻢ اﻟﻤﺘﺠﻪ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر‬

‫ﻴﻨﻘﻠﻙ ﻤﺭﺒﻌﺎ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻠﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻬﻢ اﻟﻤﺘﺠﻪ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‬

‫ﻴﻨﻘﻠﻙ ﻤﺭﺒﻌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻬﻢ اﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﻋﻠﻰ‬

‫ﻴﻨﻘﻠﻙ ﻤﺭﺒﻌﺎ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻷﻋﻠﻰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪61‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-4-6‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺑﻨﺎء اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ‪ ،‬ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻤﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﺃﻭ ﺯﻤﻴل ﺃﻭ ﺨﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺭﺒﻁ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﺩﺓ ﻤﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺤﺫ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒ ﺤﺩﻯ ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ‪:‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﻭﺍﺨﺘﺭ ‪ Clear‬ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Organization‬‬ ‫‪.Chart Edit‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫ‬

‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﻭﺍﺤـﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‪ .‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺭﺒﺎﻋﻲ ﺍﻟﺭﺃﺱ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍ ﺘﻴﺔ ﻟﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺭﻙ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ‬

‫ﻤﺎ ﻴﺩل ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺳﻬﻢ ﻡﺘﺠﻪ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر‬

‫ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪62‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺳﻬﻢ ﻡﺘﺠﻪ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‬ ‫ﺵﻜﻞ ﻡﺮﺑﻊ ﺕﺨﻄﻴﻂ‬

‫ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻜﻤﺭﺅﻭﺱ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻌﻪ ﺃﺴﻔل‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺩﻓﻌ ﹰﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟـﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻌﻴﻥ ﻓ ﻨﻪ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻤـﻊ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫‪.Microsoft Organization Chart‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪63‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-2-4-6‬إﻥ ﺸﺎء أﻥ ﻮاع ﻡﺨﺘﻠﻔ ﺔ ﻡ ﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄ ﺎت‪ :‬اﻟﺘﺨﻄ ﻴﻂ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدي واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺪاﺋﺮي وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ • ﺍﻓﺘﺢ ﻋﺭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺎ ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﺃﻭ ﺃﻨﺸ ﻋﺭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻱ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺤﺩﺩ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻭ ﻴﻌﻤـل ﻋﻠـﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻱ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‪،‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ‪.‬‬

‫• ﻻﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ( ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪64‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺩﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺃﻭ ﺃﻨﺸﻰﺀ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ ﻤﻭﻀـﺢ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺯﺭ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ‪:‬‬

‫• ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻭ‬

‫ﻴـﺅﺩﻱ ﺇﻟـﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﺨﻁـﻴﻁ‬

‫ﺃﻋﻤﺩﺓ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‪،‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪65‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺩﺍﺌـﺭﻱ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪،‬‬

‫ﻨﺠـــــــﺩ ﺜـــــــﻼﺙ ﺴﻼﺴـــــــل ﻤـــــــﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻫﻲ ﺸﺭﻕ ﻭﻏﺭﺏ ﻭﺸﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻼﺴل ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ( ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺸﺭﻕ‪ ،‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻨﺤﺘـﺎﺝ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻠﺴﻠﺘﻲ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺭﺏ ﻭﺸﻤﺎل‪ .‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘـﺭﺍ‬ ‫ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻜل ﻤﻥ ﺭﺏ ﻭﺸﻤﺎل‪،‬‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺤﻴﺙ ﻨﻜﻭﻥ ﺒﺫﻟﻙ ﻗﺩ ﺃﺒﻘﻴﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻠﺴﺔ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺸﺭﻕ ﻓﻘﻁ‪.‬‬ ‫• ﻻﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ( ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﻥ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺩﺍﺌﺭﻱ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻓﻴـﺅﺩﻱ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪66‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺩﺍﺌﺭﻱ(‪.‬‬ ‫• ﻻﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﻟﻠﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﻤـﻥ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪67‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-4-6‬اﻟﺼﻮر واﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻷﺥﺮى‬ ‫)‪ (1-3-4-6‬اﺳﺘﻴﺮاد ﺹﻮر ﻡﻦ ﻡﻠﻔﺎت أﺥﺮى‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻠﻑ‬

‫• ﺍﻋﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺜﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫• ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﻐل ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ـ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﻠـ‬

‫ﻡﻼﺡﻈﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻨﻘﺭﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭ ﺘﺭﻯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻜل ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪68‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-3-4-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ اﻟﺼﻮرة وﻥﻘﻠﻬﺎ داﺥﻞ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺼﻭﺭﺓ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﺃﺤﺩ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ )ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ( ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻴﺘﺤﻭل ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻁـﺭﻓﻴﻥ ﻤﺎﺌـل‬ ‫ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ‪ 45‬ﺩﺭﺠﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟـﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (3-3-4-6‬اﺳ ﺘﻴﺮاد آﺎﺋﻨ ﺎت أﺥ ﺮى‪ :‬ﻡﻠﻔ ﺎت ﻥ ﺺ أو ﺝ ﺪول إﻟﻜﺘﺮوﻥ ﻲ‬ ‫أو ﺝﺪول أو ﺕﺨﻄﻴﻂ أو رﺳﻢ إﻟﻰ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ‬ ‫ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫ﺘﻌﺩ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺩﺭﺍﺝ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺍ ﺃﻭ ﺃﺼﻭﺍﺘﺎ ﺃﻭ ﻤﻘﺎﻁﻊ ﻓﻴﺩﻴﻭ ﺃﻭ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺠﺎ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻜﺎﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪69‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺃﻨﺸﻰﺀ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺇﻜـﺴﻴل ﻟﻠﺠـﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ )ﺘﻡ ﺘﻨﺎﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺸﺄﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺒـﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭﻫﺎ ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ﻟﻨـﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﺸﻐل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻭﺍﻓﺘﺢ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﻭ ﺃﻨﺸ ﻋﺭﻀـﺎ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﻋﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨـﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ /‬ﻜﺎﺌﻥ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫• ﺘﺼﻔﺢ ﺠﺯﺀ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺤﺘـﻰ ﺘـﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪ Microsoft Excel Worksheet‬ﻭﺤﺩﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻜﺭﻤﺯ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ .‬ﻭﺘﺤل ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺃﻜـﺴل‪ ،‬ﺒـﺼﻔﺔ‬ ‫ﻤﺅﻗﺘﺔ‪ ،‬ﻤﻜﺎﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪70‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺇﻜـﺴﻴل ﻻﻨـﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻭﺍﻟﻬﺩ ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻫـﻭ ﺃﻥ ﻜـل‬ ‫ﺴﻤﺎﺕ ﺠﺩﺍﻭل ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺘﺼﺒﺢ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓـﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ‪،‬‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺠﻨﺒﻙ ﻋﻨﺎﺀ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﺇﻜﺴﻴل ﺜﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﺒﺩﻭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺝ‬ ‫ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻟﺘﺒﺩﻭﺍ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪،‬‬

‫ﺘﻌﻭﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬـﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺇﻜﺴﻴل ﺜﺎﻨﻴﺔ‪ .‬ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻫﻨﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﻜـل ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺒﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ "ﺭﺒﻁ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻭﺘﻀﻤﻴﻨﻪ"‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻗﻤـﺕ ﺒﺘـﻀﻤﻴﻥ‬

‫ﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺇﻜﺴﻴل ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل‬

‫‪71‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻭل‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻀﺒﻁ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﻭﺍﻟﺼﻔﻭ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒـﺔ‪ ،‬ﺜـﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪72‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ • ﺍﻋﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ‪ .‬ﻓﺘﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‪،‬‬

‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟـﺭﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬

‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ )ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠـﺯﺀ‬

‫ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺭﺴﻭﻤﺎﺘﻙ(‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪73‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫)‪ (4-3-4-6‬ﻥﺴﺦ آﺎﺋﻦ ﺕﻢ اﺳﺘﻴﺮادﻩ إﻟﻰ ﺵﺮیﺤﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻭﻀﻊ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﺭ ﻜﺎﺌﻥ ﻤﺎ ﻓﻲ ﻜل ﺸـﺭﻴﺤﺔ ﻤـﻥ ﺸـﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺩﺭﺍﺝ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺴﻭ ﺘﻅﻬﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﻘﻭﺍﻟﺏ ﻟﻠﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋـﺭ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ "ﺭﺌﻴﺴﻲ" ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪) .‬ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪.‬‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺍ ﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪74‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪/‬ﻜﺎﺌﻥ(‪ .‬ﻭﺍﻀﺒﻁﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ‪.‬‬ ‫• ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ‪ ،‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‪ ،‬ﺒﻔﺤـﺹ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻌﺭﻭﻀـﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻜـﺎﺌﻥ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ‪.‬‬ ‫)ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻥ ﺍﻨﺸﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ(‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪75‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (5-3-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺡﺪود إﻟﻰ اﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜـﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠـﻭﺏ )ﺇﺤـﺩﻯ ﺍﻟـﺼﻭﺭ‬ ‫ﻼ(‪،‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ﻋـــ‬

‫ـﻭﺭﺓ ‪.‬‬ ‫ـﺴﻴﻕ ﺼـــ‬ ‫ـﻭﺍﺭ ﺘﻨـــ‬ ‫ـﻊ ﺤـــ‬ ‫ﻤﺭﺒـــ‬

‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺼﻭﺭﺓ ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺃﻤﺭﺍ ﻴﺴﻤﺢ ﻟـﻙ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﺭﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻭﺨﻁﻭﻁ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻗﺴﻡ ﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‪ ،‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻟﻭﻥ ﺨﻁ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﺤﺩ ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻻﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﻫـﻲ ﻤﺘﻘﻁـﻊ‬ ‫ﻭﻨﻤﻁ ﻭﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪76‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (5-6‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪77‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-5-6‬إﻋﺪاد اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫)‪ (1-1-5-6‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻟﻌﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻟﻴﻨﺎﺳﺐ أﺟﻬﺰة ﻋﺮض اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫أو اﻟﻨﺸﺮات أو اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻡﻘﺎس ‪ 35‬ﻡﻢ أو أﺟﻬﺰة اﻟﻌﺮض ﻡﺘﻌﺪدة اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ ‪.‬‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ • ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻋﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎﺵﺔ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻷﻓﻘﻲ‪ .‬ﻭﻀﺒﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫‪ 10‬ﺒﻭﺼﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻋﻠﻰ ‪ 7.5‬ﺒﻭﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ‬

‫ورق رﺳﺎﺋﻞ )‪8.5‬‬ ‫‪ 11 x‬ﺏﻮﺹﺔ(‬

‫ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻌﺭ ﻋﻠﻰ ‪ 10‬ﺒﻭﺼﺎﺕ ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻋﻠﻰ ‪ 7.5‬ﺒﻭﺼﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺘﻤ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻻﺘﺠـﺎﻩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻷﻓﻘﻲ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﺸﻔﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺭ ‪.‬‬

‫ورق ‪210) A4‬‬ ‫‪ 297 x‬ﻡﻢ(‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺃﻓﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻌﺭ ﻋﻠﻰ ‪ 26‬ﺴـﻡ )‪10.83‬‬ ‫ﺒﻭﺼﺔ( ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻋﻠﻰ ‪ 18‬ﺴﻡ )‪ 7.5‬ﺒﻭﺼﺔ( ﺤﺘﻰ ﺘﻤ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ‪.A4‬‬

‫اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻡﻘﺎس ‪35‬‬ ‫ﻡﻢ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻌﺭ ﻋﻠﻰ ‪ 11.25‬ﺒﻭﺼـﺔ ﻭﺍﻻﺭﺘﻔـﺎﻉ ﻋﻠـﻰ ‪7.5‬‬ ‫ﺒﻭﺼﺔ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ ﺃﻓﻘﻴﺎ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺴﻭ ﺘﻤ‬ ‫ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻡﺨﺼﺺ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻌﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺒﺩﺀ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺭﻗﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩ‪ ،‬ﺃﺩﺨـل ﺍﻟـﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﺒﺩﺀ ﻤﻥ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ "ﺍﺘﺠﺎﻩ"‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺨﺘﺎﺭ ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪/‬ﻨﺸﺭﺍﺕ‪/‬ﻤﺨﻁﻁ ﺘﻔﺼﻴﻠﻲ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ ﺍﺘﺠـﺎﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻤﺎ "ﻋﻤﻭﺩﻱ" ﺃﻭ "ﺃﻓﻘﻲ"‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻘﺒﻭل ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪78‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-1-5-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﺕﺠﺎﻩ اﻟﺸﺮیﺤﺔ أﻓﻘﻴًﺎ أو ﻋﻤﻮدیًﺎ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﺘﺠﺎﻩ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪ .‬ﺍﺨﺘـﺭ ﺇﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻤﻭﺩﻱ ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻲ‪.‬‬

‫)‪ (2-5-6‬اﻹﻋﺪاد ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫)‪ (1-2-5-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻡﻼﺡﻈﺎت ﺧﺎﺹﺔ ﺏﻤﻘﺪم اﻟﻌﺮض إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺇﻟﻰ • ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺭﻯ ﺠﺯﺀﺍ ﻴﺴﻤﻰ ﺍﻨﻘﺭ ﻹﻀـﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅـﺎﺕ ـ ﻜﻤـﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪79‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-5-6‬إﺿﺎﻓﺔ أرﻗﺎم إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺭﻗﻡ‬

‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺭﺌﻴـﺴﻲ‪ ،‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﺄﻤﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺘﺫﻴﻴل • ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻙ ﻟﻌـﺭ‬

‫• ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴ ﻭﺍﻟﻭﻗـﺕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻫﺫﺍ ﻜﺘﺎﺭﻴﺦ ﺜﺎﺒﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘـﻭﻡ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺫﻴﻴل ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺫﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺜﻡ ﺃﺩﺨـل ﻨـﺹ ﺍﻟﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺤﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﺴﻔل ﺨﻴﺎﺭ ﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﻤﻨﻊ ﻅﻬﻭﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺍﻹﻅﻬﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜل‪.‬‬

‫)‪ (3-2-5-6‬اﺳﺘﺨﺪام ﺏﺮﻥﺎﻡﺞ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋﻲ وإﺟﺮاءات اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺰوم‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻗﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ .‬ﻓﻴﺒﺩﺃ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻭﺠﺩ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻔﺼﻭﻭل ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒـﺸﻜل‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻟﻴﺴﺕ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻴﺘﻡ ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺩﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﺩﺍﺌل ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠـﺔ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺒﺩﻴل ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻭﺍﺤﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪80‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺕﺠﺎهﻞ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺕﺠﺎهﻞ اﻟﻜﻞ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟﻰ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‬

‫ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﻜﻞ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ‪.‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ‬

‫ﻴﻘﺘﺭﺡ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﺩﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺘﺮاح‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓ ﻨﻪ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻨﺘﻬﻰ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﻹﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﻗﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬

‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﺨﺒﺭﻙ ﺃﻨﻪ ﻗﺩ‬

‫)‪ (3-5-6‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-3-5-6‬ﻡﻌﺎیﻨﺔ ﻡﺴﺘﻨﺪ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻥ‬

‫ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺠﻤﻴـﻊ ﻋﻨﺎﺼـﺭ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻭﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻭﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺙ ﻭﺍﻟﻨـﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﻤﺸﺎﻫﺩﻱ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ـ‬

‫‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻕ ﺃﻭ ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻗﺒل ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻀﺒﻁ ﺘﻨـﺴﻴﻕ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺒﺩﻭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪ .‬ﺇﻥ ﻀﺒﻁ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﻴﻀﻤﻥ ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﺎ ﺘﺭﺍﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﻊ ﻤﺎ ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺇﻥ ﺃﻓﻀل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻭﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫" ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ " ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻗﺒل ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪81‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-3-5-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻃﺮق اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻁﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻁﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﻃﺮق اﻟﻌﺮض اﻟﻤﺘﺎﺡﺔ هﻲ‪:‬‬ ‫ﻋﺮض ﻋﺎدي‬

‫ﻫﻭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ‪،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻠﺏ‪ ،‬ﺴﺘﻌﻤل ﻓﻴﻪ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ .‬ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺤﺭﻴﺭ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬ ‫ﻋﺮض ﻡﻔﺼﻞ‬

‫ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻓﻘﻁ ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ .‬ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻤﻔﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺴﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺩﻴـﺔ ﻟﻠﻌـﺭ‬

‫)ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻷﻭﻟﻲ(‪.‬‬ ‫ﻋﺮض ﺵﺮیﺤﺔ‬ ‫ﻋﺮض ﻓﺎرز‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺠﺯﺀ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻅﻬﺭ ﺼﻭﺭﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﻜل‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻜﻔﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻨﺴﺦ ﻭﻨﻘـل‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺃﻥ‬

‫ﺘﺨﺘﺎﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻔﺭﺩﺓ ﺃﻭ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻟﻨﺴﺨﻬﺎ ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻋﺭ‬

‫ﺒﺘـﺸﻐﻴل ﻋـﺭ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨـﺕ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﻊ ﺘﻨﺸﻴﻁ ﺠﻤﻴـﻊ‬

‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪82‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-3-5-6‬ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻡﻦ اﻟﻌﺮوض وﺕﻨﺴﻴﻘﺎت اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻁﺭﻕ ﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﺃﺱ )‪(Overhead projector‬‬

‫ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺠﻬﺎﺯ ﻋﺭ‬

‫ﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻨﺸﺭﺍﺕ ﻟﻠﺤﺎﻀﺭﻴﻥ )‪ 6 ،3 ،2‬ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ(‪.‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻤﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ‬

‫)ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﻌﺩﺓ ﻟﺫﻟﻙ( ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ‬

‫ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻘـﻕ ﺃﻭﻻ‪.‬‬

‫ﻋﺎﺩﻱ ﺜﻡ ﺘﺼﻭﻴﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠـﻰ ﻭﺭﻕ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺜﻼﺜﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ :‬ﺸﺭﻴﺤﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺜﻼﺙ ﺃﻭ ﺴﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺸﺭﻴﺤﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺴﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓ ﻨﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗـﻊ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒ ﻨﺘﺎﺝ ﺴﺠل ﻤﺼﻭﺭ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬

‫ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﻤﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻟﺘﺩﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺴﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻟﺘﺯﻭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ ﺒﻤﺭﺠﻊ ﻤﺼﻭﺭ ﺴﺭﻴﻊ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻭﻋﻨﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻨﺸﺭﺍﺕ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻴـﺘﻡ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻊ ﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻟﻠﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﻤﻔﻴﺩﹰﺍ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﻀﻭﺭ ﻴﺭﻏﺒـﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺩﻭﻴﻥ ﻤﻼﺤﻅﺎﺘﻬﻡ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪83‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻤﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻓﺤﺺ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)إﺟﺮاء ﺕﺪﻗﻴﻖ ﻥﺤﻮي وﺕﺪﻗﻴﻖ إﻡﻼﺋﻲ(‬ ‫•ﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﺤﺘﻭﻱ‬

‫•ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻗﺒل‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ‪.‬ﺇﺭﺴﺎل‬ ‫•‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻊ‬

‫‪.‬ﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﻜﺒﻴﺭ‪/‬‬

‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺨﻠﻬﺎ ﻤﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﺜﻨﺎﺀ‬

‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪) .‬ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻟﺸﻜل(‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪،‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬ ‫ﻤﺨﻁﻁ ﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻨﺼﻲ ﺒﺴﻴﻁ ﻟﻠﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻘﻁ ﺃﻭ ﻜﺎﻤل ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫـﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻗﺩ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪84‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻫﻲ‪ :‬ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ ﻭﻨﻁـﺎﻕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻭﻨﺴ )ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴ ( ﻭﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫"ﻁﺒﺎﻋﺔ"‬ ‫ﺠﺯﺀ اﻟﻄﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺘﻌﻠـﻕ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ‬ ‫ﻴﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺯﺭ ﺨـﺼﺎﺌ ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻠ ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫ﺠﺯﺀ ﻧﻄﺎق اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘـﻪ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻜل ـ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ـ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺤﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ـ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﺤـﺩﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ـ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ ﺃﻭ ﻏﻴـﺭ ﻤﺘﺠـﺎﻭﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬ ‫ﺠﺯﺀ ﻧﺴﺦ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺘﻴﺒﻬﺎ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬

‫ﺠﺯﺀ ﻣﺎدة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﺎدة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ )‪ 2‬ﺃﻭ ‪ 3‬ﺃﻭ ‪(6‬‬ ‫ﺃﻭ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺃﻭ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﻔﺼل‬ ‫ﻨﻌﻡ‪/‬ﻻ‬

‫ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫اﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‬ ‫أﺱﻮد وأﺑﻴﺾ ﻓﻘﻂ ﻨﻌﻡ‪/‬ﻻ‬ ‫ﺗﺤﺠﻴﻢ )ﺗﺼﻐﻴﺮ أو ﻨﻌﻡ‪/‬ﻻ‬ ‫ﺗﻜﺒﻴﺮ (ﻟﻤﻼءﻣﺔ‬ ‫اﻟﻮرق‬ ‫وﺿﻊ إﻃﺎر ﺡﻮل ﻨﻌﻡ‪/‬ﻻ‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪85‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ـ ﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬ ‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨـﺴﺨﺔ‬

‫ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﺤﺠﻴﻡ ﻟﻤﻼﺀﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﻭﻀﻊ ﺇﻁﺎﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ ﺘﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ـ ﻨﺸﺭﺍﺕ )ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪86‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻼﺯﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ـ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﻔﺼل‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻼﺯﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ـ ﻋﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫ﻤﻔﺼل‪.‬‬ ‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪87‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (6-6‬اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪88‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-6-6‬اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﺤﺮآﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-6-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺕﺄﺛﻴﺮات ﺡﺮآﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ‬

‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪ ،‬ﻭﺘﺸﻤل‪:‬‬

‫ﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻨﻁﻼﻕ‬ ‫ﻜﺎﻤﻴﺭﺍ‬ ‫ﻭﻤﻀﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﻨﺹ ﻟﻴﺯﺭ‬ ‫ﻟﺔ ﻜﺎﺘﺒﺔ‬

‫ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻋﻜﺴﻲ ﻟﻠﻨﺹ‬ ‫ﺇﺴﻘﺎﻁ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ • ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬ﺜﻡ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻴﺩﺨل‬

‫ﺘﺠﻌل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻴﻨﺯل ﻤﻥ ﺃﻋﻠـﻰ ﺇﻟـﻰ ﺩﺍﺨـل‬

‫ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ )ﻴﺴﺘﻤﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺤﺘﻰ‬

‫ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭﻩ(‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ‬

‫ﺘﺠﻌل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﺒﻌـﺩ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻘﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ )ﻴـﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴـﻕ ﺍﻟﺘـﺄﺜﻴﺭ ﺤﺘـﻰ‬

‫ﺘﻠﻭ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺇﻏﻼﻗﻪ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫‪89‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﻨﺩﻓﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒﺼﻭﺕ ﺴﻴﺎﺭﺓ‪.‬‬

‫"ﻴﻨﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ"‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫"ﻴﻨﻁﻠﻕ"‬

‫ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒـﺼﻭﺕ "ﺍﺨﺘـﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ"‪.‬‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺩﺴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺘﹸﻔﺘﺢ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻋﺩﺴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ‪ ،‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻴﻭﻤ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫‪ ،‬ﻟﺒﺭﻫﺔ‬

‫ﺜﻡ ﻴﺨﺘﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺘﻅﻬﺭ ﻤﻥ‬

‫ﻴﺴﺒﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒﺼﻭﺕ "ﻁﻠﻘﺔ ﻟﻴﺯﺭ"‪.‬‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ‬

‫ﺤﺭﻓﹰﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻵﺨﺭ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﻌﻜﻭﺱ‬ ‫)ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ(‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺸﻜل ﺃﻤﻁﺎﺭ ﻤﻥ‬

‫ﺘﺴﺒﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺤﺭﻓﹰﺎ ﺤﺭﻓﹰﺎ ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒـﺼﻭﺕ‬ ‫ﺍ ﻟﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺃﻱ ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﻋﻜﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﻜﻠﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﺨـﺭﻯ ـ‬

‫ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻁﺎﺭﺍ ـ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪90‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻨـﺩﻫﺎ ﺃﺤـﺩ‬

‫ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠـﺴﻤﺎﺡ‬

‫"ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺨﺼﺼﺔ"‬

‫ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﺅﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻗﺒل ﺘﺄﻜﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬

‫ﺘ ﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫)‪ (2-1-6-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺕﺄﺛﻴﺮات اﻟﺤﺮآﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘ ﺜﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪91‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-6-6‬اﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻻﻥﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-6-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺕﺄﺛﻴﺮات اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ اﻻﻥﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻳﺤﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻴـ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺭﺍﺤل‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻫﻲ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻀﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺘﺤـﻭل ﺇﺤـﺩﻯ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌﺢ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺎﺭﺯ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘ ﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻟﻠﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪ .‬ﻭﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻟﻠﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴـﻕ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬

‫ﺒﻁ ﺃﻭ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺃﻭ ﺴﺭﻴﻊ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﻭﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪92‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (7-6‬ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪93‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-7-6‬إﻟﻘﺎء ﻋﺮض ﺕﻘﺪﻳﻤﻲ‬ ‫)‪ (1-1-7-6‬ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻋﺭ‬

‫ﻻ ﻤﻥ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻋﺭ‬

‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻤﻥ‬ ‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬

‫•‬

‫ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻋﺭ‬

‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﺒﻬـﺎ‬

‫ﺘﺸﻐل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺒﺄﻜﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﺨﺘﻔﻲ ﻜل ﻋﻨﺎﺼﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌ‬

‫‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪) .‬ﺃﻱ ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﻋﺎﺩﻱ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻨﻤﻁ ﻋﺭ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ(‪.‬‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-7-6‬اﺳﺘﺨﺪام أدوات اﻟﺘﺼﻔﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺵﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪94‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪ ،‬ﺇﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F1‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺒﺎﻻﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍ ﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪N‬‬

‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Enter‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Down‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪95‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍ ﺘﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Backspace‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪P‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Up‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬

‫ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ‬

‫• ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭﻱ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻤﺩﺓ ﺜﺎﻨﻴﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﻟﺘﺴﻭﻴﺩ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ B‬ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻟﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ B‬ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺒﻴﻴ‬ ‫ﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ W‬ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻟﺘﺒﻴﻴ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻹﻨﻬﺎﺀ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ W‬ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Esc‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪Ctrl+Break‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ "‪"-‬‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻋﻨﺩ‬

‫•‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺩﺍﺨـل ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ‬

‫ﻟﻙ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪96‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1-7-6‬إﺧﻔﺎء اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻓﻲ • ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺨﻔﺎﺀﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻋﺭ‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻰ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫• ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺒﻬﺎ ﺨﻁ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻟﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏـﺏ ﻓـﻲ ﻋـﺭ‬

‫ﺇﺤـﺩﻯ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟـﺴﺎﺒﻘﺔ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﺨﺘﺼﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺜـﻡ ﺍﺨﺘـﺭ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.H‬‬ ‫ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻤﺨﻔﻴﺔ‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻤﺨﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴـﺔ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺒﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ ﻟﻌﺭﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪97‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻣﻠﺤﻖ ـ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‬

‫اﻝﻤﻨﻬﺎج اﻝﺪراﺳﻲ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻝﻠﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪98‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺷﺮیﻂ أدوات ﻗﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﻋﺭ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻱ ﻋـﺭﻭ‬

‫ﻟﻔﺘ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻨﺸﻁ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻹﺭﺴﺎل ﻋﺭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻷﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻨﺸﻁ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﺭﺴﺎل ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺸﺨﺹ ﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﺸﺒﻜﺔ ﺃﻭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻨﺸﻁ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻨﺸﻁ‪.‬‬

‫ﻟﻘ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻗﺹ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌـﺭ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌـﺔ ﻟﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻟﻭﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻫﻲ ‪.Ctrl+X‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻌـﺭ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ .‬ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌـﺔ ﻟﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻟﻭﺤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻫﻲ‪.Ctrl+C :‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻋﺭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ ﺍﻟـﻰ ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .‬ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﻲ ‪.Ctrl+V :‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ ﺨﺭ‬

‫ﻼ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻜـﺎﺌﻥ ﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻓﻌـ ﹰ‬ ‫ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﺌﻥ ﺨﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻌﻴﻥ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻤﻌﻴﻥ ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺇﺠـﺭﺍﺀ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ ﺤﺘﻰ ‪ 150‬ﻤﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪99‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻔﻴﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﺄﺤﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ ﻫﻲ ‪.Ctrl+K‬‬

‫ﻟﻌﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺟﺪاول وﺣﺪود‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺇﻀـﺎﻓﻲ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ‬

‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﻭﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‪.‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﻁ‪ .‬ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﻲ‪Ctrl+M :‬‬

‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻜﻞ ﺃﻱ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻤﺨﻁـﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪100‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺒﺘﺩﺭﺝ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﻨﺴﻘﹰﺎ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﻨﺴﻕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻨﺸﻁ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻲ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻷﺒﻴ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ ﻭﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﻟﻠﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫)ﻤـﻥ ‪%10‬‬

‫ﺇﻟﻰ ‪(%400‬‬ ‫ﻹﻅﻬﺎﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤـﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪ .Office‬ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓ ﻫﻭ ‪.F1‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪101‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺷﺮیﻂ أدوات ﺕﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺎﺌل ﻭﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻅل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬ ‫ﻭﻤﺎﺌل ﻭﻤﺴﻁﺭ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﺨﻠ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻭﺴﻴﻁﻪ ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁـﻲ ﺃﻭ ﺘﻌـﺩﺍﺩ‬

‫ﻨﻘﻁﻲ ﺃﻭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‬

‫ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺩﺌﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻟﻠﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬

‫ﺘﻌﻤل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘـﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻨﺹ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺘﻘﻠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﺒﺎﺩﺌـﺔ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﻭﺘﺭﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺤﺭﻜـﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﻬﺎ ﻤﻬﺎﻡ ﻋﺎﻤﺔ ﻤﺜل ﺸـﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪریﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬ ‫ﺷﻴﻠﺘﻨﻬﺎم آﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺗﺮیﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪OBAL . COM‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﺤﻭ ﺍﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻻﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺍﻥ ﻨﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺍﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻫﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ ﻻﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤـل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺍﻱ ﻤـﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁـﺎﺀ ﺃﻭ‬

‫ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻪ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺍﻱ‬

‫ﺍﻀﺭﺍﺭ ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻀﺭﺍﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺍﻭ ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺍﻭ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺫﺍ ﻓﺄﻥ ﺍﻱ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬ ‫ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫©‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪ -:‬ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻫﻠﻬﻡ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻜﺸﺭﻁ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤـﺴﺘﻘﻠﻴﻥ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸـﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﺴﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺍﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺴﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴــــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴــــﻭﺏ ﺃﻥ ﻫــــﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨــــﺘﺞ ﻗــــﺩ ﺘﻤــــﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘــــﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤــــﺎﺩﻩ ﺒــــﺸﻜل‬ ‫ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬

‫ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺍﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪http://www.ecdl.com :‬‬ ‫ﺍﻴﻪ ﺍﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺍﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪3.0‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻻﻭﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــــــــــﺮس‬ ‫ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻨـــــــــــــــﻭﺍﻥ‬

‫‪1‬‬

‫)‪ (1-6‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-6‬ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻊ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫)‪ (1-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫)‪ (2-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻭ ﺇﺠـﺭﺍﺀ ﺒﻌـ‬

‫ﺍﻟﺘﻌـﺩﻴﻼﺕ‬

‫‪2‬‬

‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻤﺅﺨﺭﺍ‬

‫‪5‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬

‫‪5‬‬

‫)‪ (3-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪6‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ )ﻭﻓﺘﺢ( ﻋﺩﺩ ﻤﺘﺠﺎﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪6‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻓﺘﺢ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‬

‫‪6‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺃﻭ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻗـﺭﺍﺹ‬

‫)‪ (4-1-1-6‬ﺤﻔﻅ ﻋﺭ‬

‫‪7‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‬ ‫)‪ (5-1-1-6‬ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪8‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪8‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫‪9‬‬

‫)‪ (6-1-1-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﺎﺌ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬

‫‪9‬‬

‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫‪9‬‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪10‬‬

‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪Office‬‬

‫‪10‬‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬

‫‪10‬‬

‫)‪ (2-1-6‬ﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (1-2-1-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪11‬‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪11‬‬

‫)‪ (2-2-1-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﻟﻌﺭ‬ ‫)‪ (3-2-1-6‬ﻋﺭ‬

‫ﻭﺃﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫)‪ (3-1-6‬ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠ‬

‫)‪ (1-3-1-6‬ﺤﻔﻅ ﻋﺭ‬

‫)‪ Text Format (rtf‬ﺃﻭ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺨﺭ‪Rich :‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻠ‬

‫‪12‬‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺃﻭ‬

‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ ﺭﻗﻡ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺦ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ )‪RTF (Rich Text Format‬‬ ‫ﻓﻲ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻜﻘﺎﻟﺏ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺼﻭﺭ ﻤﻨﺴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻹﺭﺴﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ‬

‫)‪ (2-3-1-6‬ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻕ ‪) HTM‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫)‪ (2-6‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪15‬‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (1-2-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪17‬‬

‫)‪ (1-1-2-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫‪17‬‬

‫)‪ (2-1-2-6‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺜل ﺸـﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪18‬‬

‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻨﺹ ﺃﻭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺫﺍﺕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‬

‫‪18‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪19‬‬

‫)‪ (3-1-2-6‬ﺘﻌﺩﻴل ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪21‬‬

‫ﻟﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪21‬‬

‫)‪ (4-1-2-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﺹ‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴ‬

‫‪22‬‬

‫ﻨﻘﺎﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Tab‬‬

‫‪22‬‬

‫ﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻨﻘﺎﻁ ﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Tab‬‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﻭﺘﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ "ﺘﺨﻔﻴ‬

‫)‪ (5-1-2-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﻤﻌﺭ‬

‫‪22‬‬ ‫" ﻭ"ﺘﺭﻗﻴﺔ"‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ‪Clipart‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ‪Clipart‬‬

‫‪23‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ‬

‫‪24‬‬

‫)‪ (6-1-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪25‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻌﺩﻴل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪25‬‬

‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﺤﺩ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﻟﺏ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫)‪ (2-2-6‬ﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﻨﻘل ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬

‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪29‬‬

‫)‪ (1-2-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪29‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ‬

‫‪29‬‬

‫ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻘﻁ‬

‫‪29‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﺎﺌﻥ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ‬

‫‪30‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪30‬‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪30‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻋﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪30‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪31‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻋﻨﺼﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ"‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪32‬‬

‫)‪ (2-2-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﻨﻘل ﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪33‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﻟﻘﺹ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﺤﺩﺩ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬

‫‪33‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ" ﺩﻭﻥ ﺘﺨﺯﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (3-2-2-6‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻜﺎﺌﻥ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪33‬‬

‫ﻜﺎﺌﻥ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (3-2-6‬ﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﻨﻘل ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪34‬‬

‫)‪ (1-3-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫‪34‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺼﻭﺭﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ "ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ"‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (2-3-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓـﻲ ﻨﻘـل ﺼـﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨـل‬

‫‪35‬‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫)‪ (3-3-2-6‬ﺤﺫ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪35‬‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪35‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫)‪ (4-2-6‬ﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﻨﻘل ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫‪36‬‬

‫)‪ (1-4-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻓﻲ ﺘﻜـﺭﺍﺭ ﺸـﺭﻴﺤﺔ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪36‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬

‫‪36‬‬

‫ﻟﺘﻜﺭﺍﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻨﺴﺦ ﻭﻟﺼﻕ‬

‫‪37‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (2-4-2-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪38‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ‬

‫ﻟﻨﻘل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﺹ‪/‬ﺍﻟﻠﺼﻕ‬

‫‪38‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﺍﻹﻓﻼﺕ‬

‫‪38‬‬

‫)‪ (3-4-2-6‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫)‪ (4-4-2-6‬ﺤﺫ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪38‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪38‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ )ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ(‬

‫‪39‬‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (3-6‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫)‪ (1-3-6‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (1-1-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫‪41‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪41‬‬

‫)‪ (2-1-3-6‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺎﺌل ﻭﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻓﻴﻪ‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﻴ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﺘـﺴﻁﻴﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﺌل ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺴﻁﻴﺭ‬

‫ﻓﻲ ﻨﺹ ﺘﻴﻨﻲ‬

‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬

‫)‪ (3-1-3-6‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻅل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ ﻭﺍﻟﻤﻨﺨﻔ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺤﺭ‬

‫‪42‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﺹ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻊ‬

‫‪43‬‬

‫)‪ (4-1-3-6‬ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺨﻁ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪43‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (5-1-3-6‬ﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﻤﺤﺎﺫﺍﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴـﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﺇﻟـﻰ‬

‫‪44‬‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ‬

‫‪44‬‬

‫ﻟﺘﻭﺴﻴﻁ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﻤﻥ ﺃﺴﻔل‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (6-1-3-6‬ﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‬

‫‪45‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬

‫‪45‬‬

‫)‪ (7-1-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﻭﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫‪46‬‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‬

‫‪46‬‬

‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨﻭﻉ ﻤﺨﺘﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‬

‫‪46‬‬

‫)‪ (2-3-6‬ﺘﻌﺩﻴل ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪47‬‬

‫)‪ (1-2-3-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﻻﺨﺭ ﺩﺍﺨـل‬

‫‪47‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪47‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬

‫‪48‬‬

‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ‬

‫‪48‬‬

‫)‪ (2-2-3-6‬ﻀﺒﻁ ﺤﺠﻡ ﻭﻟﻭﻥ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪48‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻭﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪48‬‬

‫)‪ (4-6‬اﻟﺮﺳﻮم واﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (1-4-6‬ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (1-1-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‬

‫‪51‬‬

‫ﻟﺭﺴﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (2-1-4-6‬ﻨﻘل ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪51‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﻜﺎﺌﻥ ﺨﻁ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪51‬‬

‫)‪ (3-1-4-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺘﻌﺩﻴل ﻋﺭ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﻋﺭ‬

‫‪51‬‬

‫ﺍﻟﺨﻁ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ‬

‫‪52‬‬ ‫‪52‬‬

‫)‪ (4-1-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺸـﻜﺎل ﻭﺍﻟﻤﺭﺒﻌـﺎﺕ ﻭﺍﻟـﺩﻭﺍﺌﺭ‬

‫‪53‬‬

‫ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻼﺕ ﻭﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻴﺔ‬

‫‪53‬‬

‫‪v‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﺃﺸﻜﺎل ﺤﺭﺓ‬

‫‪54‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (5-1-4-6‬ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺃﻭ ﻋﻜﺱ ﻜﺎﺌﻥ ﺭﺴﻭﻤﻲ‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﺘﺩﻭﻴﺭ ﻜﺎﺌﻥ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺩﺍﺓ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺤﺭﺓ‬

‫‪55‬‬

‫ﻟﻌﻜﺱ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪55‬‬

‫)‪ (6-1-4-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻗﻴﻡ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﻟﻭﻨﻪ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻗﻴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ‬

‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬

‫)‪ (7-1-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﻟﻠﺸﻜل‬

‫‪57‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻅل ﻟﻠﺸﻜل‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (2-4-6‬ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ‬

‫‪57‬‬

‫)‪ (1-2-4-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪57‬‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪57‬‬

‫ﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪58‬‬

‫)‪ (2-2-4-6‬ﺘﻌﺩﻴل ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫‪58‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪58‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪59‬‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫‪59‬‬

‫)‪ (3-2-4-6‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁـﺎﺕ‪ :‬ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ ﺍﻟﻌﻤـﻭﺩﻱ‬

‫‪60‬‬

‫ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻤﺎ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻤﻭﺩﻱ‬

‫‪60‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫‪61‬‬

‫)‪ (3-4-6‬ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫‪62‬‬

‫)‪ (1-3-4-6‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭ ﻤﻥ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺼﻭﺭ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬

‫‪62‬‬ ‫‪62‬‬

‫)‪ (2-3-4-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻭﻨﻘﻠﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪63‬‬

‫ﻟﻨﻘل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪63‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫‪63‬‬

‫)‪ (3-3-4-6‬ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪ :‬ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻨﺼﻭﺹ ﺃﻭ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫ﺃﻭ ﺠﺩﻭل ﺃﻭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺃﻭ ﺭﺴﻡ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫‪vi‬‬

‫‪63‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪ /‬ﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪63‬‬

‫)‪ (4-3-4-6‬ﻨﺴﺦ ﻜﺎﺌﻥ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﻴﺭﺍﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫‪65‬‬

‫)‪ (5-3-4-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‬

‫‪66‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺤﺩ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ‬

‫‪66‬‬

‫)‪ (5-6‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‬

‫‪68‬‬

‫)‪ (1-5-6‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪69‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻟﻴﻨﺎﺴـﺏ ﺍﺠﻬـﺯﺓ ﻋـﺭ‬

‫)‪ (1-1-5-6‬ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎﺕ ﺍﻭﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻤﻘﺎﺱ ‪ 35‬ﻤﻡ ﺍﻭ ﺍﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻻﻭﺴﺎﻁ‬

‫‪69‬‬

‫ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬

‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (2-1-5-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﺃﻭ ﻋﻤﻭﺩﻴﺎ‬

‫‪69‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (2-5-6‬ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﻨﺸﺭ‬

‫‪70‬‬

‫)‪ (1-2-5-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬

‫)‪ (2-2-5-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪71‬‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫)‪ (3-2-5-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴـﺭﺍﺕ ﻋﻨـﺩ‬

‫‪71‬‬ ‫‪72‬‬

‫ﺍﻟﻠﺯﻭﻡ‬

‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺩﻗﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‬

‫‪72‬‬

‫)‪ (3-5-6‬ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫‪72‬‬

‫)‪ (1-3-5-6‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪72‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫)‪ (2-3-5-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪72‬‬ ‫‪ :‬ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻔﺼل ﻭﻓـﺎﺭﺯ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪73‬‬

‫ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‬ ‫)‪ (3-3-5-6‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﻭﺘﻨﺴﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪73‬‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﺸﻔﺎ‬

‫‪73‬‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﻀﺭﻴﻥ‬

‫‪74‬‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭ‬

‫‪74‬‬

‫‪vii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪75‬‬

‫)‪ (6-6‬ﺕﺄﺛﻴﺮات ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫)‪ (1-6-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﻴﺔ‬

‫‪76‬‬

‫)‪ (1-1-6-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪76‬‬ ‫‪76‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻴﺩﺨل ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﺘﻠﻭ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ "ﻴﻨﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ" ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ "ﻴﻨﻁﻠﻕ" ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻓﺘﺢ ﻋﺩﺴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻴﻭﻤ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺘﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﺤﺭﻓﹰﺎ ﺒﻌﺩ ﺍ ﺨﺭ‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﻌﻜﻭﺱ )ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ(‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨﺹ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺸﻜل ﺃﻤﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﺹ‬

‫‪78‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ "ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺨﺼﺼﺔ"‬

‫‪78‬‬

‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (2-1-6-6‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪78‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺤﺭﻜﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (2-6-6‬ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪78‬‬

‫)‪ (1-2-6-6‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫)‪ (7-6‬ﻣﻌﺎیﻨﺔ ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫‪78‬‬ ‫‪78‬‬

‫‪80‬‬

‫)‪ (1-7-6‬ﺇﻟﻘﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‬

‫‪81‬‬

‫)‪ (1-1-7-6‬ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪81‬‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪81‬‬

‫)‪ (2-1-7-6‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪82‬‬ ‫‪82‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪82‬‬

‫‪viii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬

‫‪83‬‬

‫ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬

‫‪83‬‬

‫ﻟﺘﺴﻭﻴﺩ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫‪83‬‬

‫ﻟﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﻹﻨﻬﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫‪83‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫‪83‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ‬

‫)‪ (3-1-7-6‬ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫‪84‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪84‬‬

‫ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺨﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫‪84‬‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺨﻔﻴﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫‪85‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‬

‫‪85‬‬

‫ﻤﻠﺤﻕ ‪ -‬ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‬

‫‪86‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‬

‫‪86‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‬

‫‪87‬‬

‫‪ix‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-6‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-1-6‬اﻟﺨﻄﻮات اﻷوﻟﻰ ﻣﻊ أدوات اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻲ‬ ‫)‪ (1-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ‬ ‫• ﺃﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Start‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ‪) .Microsoft PowerPoint‬ﻴﻭﺠﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻲ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ‪.(Programs‬‬

‫)‪ (2-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺮض ﺕﻘﺪﻳﻤﻲ ﻣﻮﺟﻮد وإﺟﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت وﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫• ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻟﻔﺘﺢ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺨﻴﺎﺭ ﻓﺘ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﺤﺩﺩﺍ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪.‬‬

‫ﻻ ﻤـﻥ ﺃﻥ‬ ‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﻔﺘﺢ ﻋﺭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺎ ﻤﻥ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ‪ ،‬ﻟـﺫﺍ ﺘﺄﻜـﺩ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪3‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺠﺯﺀ ﺒﺤﺙ ﻓـﻲ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﻭﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﻤﻨﻬﺎ‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ )‪ 3.5 Floppy (A:‬ﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫ـﺭﺹ‬ ‫ـﺭﺌﻴﺱ ﻟﻠﻘــ‬ ‫ـﺩ ﺍﻟــ‬ ‫ـﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠــ‬ ‫ـﺎﺕ ﻓــ‬ ‫ـﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔــ‬ ‫ـﺭﻯ ﺠﻤﻴــ‬ ‫ـﺏ ﺃﻥ ﺘــ‬ ‫• ﻴﺠــ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ ،‬ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻠ‬ ‫ﻋﺭﻀﺎ ﻟﻠﻤﻠ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻅﺎﻫﺭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ "ﻋﺭ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﺭﻯ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪4‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻋﻼﻤﺔ )‪ (X‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ .‬ﻭﺴﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﺼﺒﺢ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ - :‬ﻻﺤﻅ ﺍﻨﻪ ﻗـﺩ ﺘـﻡ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺩﻭﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﺭ‬

‫• ﻟﺘﺤﻤﻴل ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺨﺭ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪ "2‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺹ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪ .‬ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓـﺘ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ .‬ﻤﺎ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻜل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﺩﻨﺎﻩ ﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻜل ﺍﻴﻘﻭﻨﺔ(‪.‬‬ ‫ﺕﻠﻤﻴﺢ‪ :‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻭﻅﻴﻔﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺒﻌﺩ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺴﻭ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻨﺒﺜﻕ ﻴﻌﺭ‬ ‫اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ‬

‫ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪5‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﻤﺭ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘﺢ ﻣﻠﻒ ﻋﺮض ﺕﻘﺪﻳﻤﻲ ﺕﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻣﺆﺥﺮًا‬ ‫• ﺘﻅﻬﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﺨﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻤﻠـﻑ‬

‫)ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻫﻭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺯﻴﺎﺩﺘﻪ( ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ‪ .‬ﺃﻋﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬

‫ﺕﺤﺮﻳﺮ ﻋﺮض ﺕﻘﺪﻳﻤﻲ ﻣﻮﺟﻮد وﺣﻔﻆ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‬ ‫• ﺃﺩﺭﺝ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ﻗﺒل ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻗﺒل ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻭﺍﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‪.‬‬

‫‪z‬‬

‫ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-1-6‬ﻓﺘﺢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ )وﻓﺘﺢ( ﻋﺪد ﻣﺘﺠﺎور ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻬﺎ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻫـﻭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪ ("5‬ﺜﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Shift‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻷﺨﻴـﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪6‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪) ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ‪ ("1‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﻤﻔﺘﺎﺡ‬

‫‪ Shift‬ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وﻓﺘﺢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺠﺎورة‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺘ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻓﺘ ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ )ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪ ("1‬ﻭﻤﻊ‬

‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ )ﻭﻫﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪ "3‬ﻭ"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪ "5‬ﻭ"ﻋﺭ‬

‫ﺒﺎﻓﻼﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Ctrl‬ﺘﺒﻘﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺘﺭﺘﻬﺎ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .("7‬ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪7‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻓﺘ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-1-6‬ﺣﻔﻆ ﻋﺮض ﺕﻘﺪﻳﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮص اﻟﺼﻠﺐ أو أﺣﺪ اﻷﻗﺮاص اﻟﻤﺮﻧﺔ‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."1‬‬

‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺒﺤﻔﻅ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﻨﻔـﺱ ﺍﻟﻘـﺭﺹ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴﻠﻪ ﻤﻨﻪ‪ .‬ﻭﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻗﺭﺹ ﺃﺨﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ‪ .‬ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﺸﺎﺒﻪ ﻟﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪8‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﺒﻤﺤﺎﻭﻟﺔ‬

‫ﺤﻔﻅﻪ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪ .‬ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺨﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺠﺯﺀ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺸﻐﻼﺕ ﻟﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻗﺭﺹ ﻤﺭﻥ ﺃﻡ ﻗﺭﺹ ﺼﻠﺏ ﺃﻡ ﻤﺸﻐل ﺃﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ ﻭﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺒ ﻋﺎﺩﺓ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﻐل ﺍﻷﻗﺭﺍ‬

‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﻌﻡ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-1-6‬إﻏﻼق اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻲ‬ ‫ﻹﻏﻼق أﺣﺪ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻴﺔ‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."1‬‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪:‬‬

‫ƒ ﺍﺨﺘﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪.Ctrl+F4‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ )ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ـﻼﻕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒ ﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪9‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ‪.‬‬

‫ﻹﻏﻼق ﺑﺎورﺑﻮﻳﻨﺖ‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬

‫"ﻋﺭ‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫)ﻡﻼﺡﻈﺔ‪ :‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻟﻌﻠﻭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ(‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1-6‬اﺳﺘﺨﺪام وﻇﺎﺋﻒ ﺕﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺕﻠﻤﻴﺢ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻼ‪.‬‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺸﻐ ﹰ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﺴﻭ‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ "ﺘﻠﻤﻴﺢ ﺍﻟﻴﻭﻡ" ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‪ .‬ﺇﻥ ﻗـﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﻼ‪،‬‬ ‫ﺘﻜﺴﺒﻙ ﺨﺒﺭﺓ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻤﺸﻐ ﹰ‬

‫ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺜﻡ ﺃﻋﺩ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪10‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻹﺥﻔﺎء ﻣﺴﺎﻋﺪ ‪Office‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀ‪.‬‬

‫ﻋﺮض ﻣﺴﺎﻋﺪ ‪Office‬‬ ‫• ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩ ﻤﺨﻔﻴﺎ ﻭﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻋـﺎﺩﺓ ﺘﻨـﺸﻴﻁﻪ‬ ‫ﻭﺇﻅﻬﺎﺭﻩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪ Microsoft PowerPoint‬ﻤﻥ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬ ‫• ﺸﻐل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻭﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ )ﺃﻱ ﻋﺭ‬

‫• ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺴﻭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ(‪.‬‬

‫ﺘﺭﻯ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤـﺭ ﺨـﻁ‬ ‫ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﻓﺭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ"‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨـﺼﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻻ‬ ‫ﺘﻔﻬﻤﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺘﻡ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺭﺘﻔﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‪ ،‬ﻭﻜﻤﺎ‬ ‫ﺘﺭﻯ‪ ،‬ﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺨﻴﺎﺭ ﻤﺭﺘﻔﻊ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺎﺼﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻭﻀﻴﺤﺎﺕ ﻟﻠﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺤﻭﺍﺭ ﺃﻭ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-6‬ﺿﺒﻂ اﻹﻋﺪادات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻧﻤﺎط اﻟﻌﺮض‬ ‫أﻳﻘﻮﻧﺎت اﻟﻌﺮض‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬

‫• ﺴﻭ ﺘﺠﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﺭ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴـﺴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ ﻋﺭﻭ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﺒﻬﺎ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻜل ﻋﺭ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺍﺭﺠﻊ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-1-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺘﻜﺒﻴﺮ واﻟﺘﺼﻐﻴﺮ ﻟﻌﺮض اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻜﺒﻴﺭ ‪ /‬ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻟﻠﺘﻜﺒﻴـﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘـﺼﻐﻴﺭ ﺤـﺴﺏ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺘﻜﺒﻴـﺭ ‪ /‬ﺘـﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻟﻌﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻡ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﻐﻴﺭ ﻤﻀﺒﻭﻁﺔ ﺴﻠﻔﹰﺎ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺼﻐﻴﺭ ﻤﻼﺀﻤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺭ ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪12‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-2-1-6‬ﻋﺮض وإﺥﻔﺎء أﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ‬

‫‪ ،‬ﺜﻡ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻭ ﺍﻟ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺯﻴـﺩ ﻤـﻥ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺍﺨﻔﺎﺌﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻭﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺭﺴﻡ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻋﺭﻭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-6‬ﺕﺒﺎدل اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫)‪ (1-3-1-6‬ﺣﻔ ﻆ ﻋ ﺮض ﺕﻘ ﺪﻳﻤﻲ ﻣﻮﺟ ﻮد ﻓ ﻲ ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ﻣﻠ ﻒ ﺁﺥ ﺮ‪:‬‬ ‫)‪ Rich Text Format (rtf‬أو ﻗﺎﻟﺐ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻲ أو ﺕﻨ ﺴﻴﻖ ﻣﻠ ﻒ اﻟ ﺼﻮر أو‬ ‫ﻧﻮع اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أو رﻗﻢ اﻹﺹﺪار ‪. . .‬اﻟﺦ‬ ‫ﻟﺤﻔﻆ أﺣﺪ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻓﻲ ﺕﻨﺴﻴﻖ )‪RTF (Rich Text Format‬‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ ،:‬ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪.Outline/RTF‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪13‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺣﻔﻆ اﻟﻤﻠﻒ ﻓﻲ إﺹﺪار ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺑﺎورﺑﻮﻳﻨﺖ‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."1‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ ،:‬ﻭﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪.PowerPoint 4.0‬‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪."1‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪ .‬ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﺫﺭﻙ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻼﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪14‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺣﻔﻆ أﺣﺪ اﻟﻤﻠﻔﺎت آﻘﺎﻟﺐ‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."1‬‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋـﻪ‪ ،:‬ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﻨﻭﻉ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ‪Design‬‬ ‫‪.Template‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺤﻔﻅ ﻤﻠ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩ ‪ Office‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘـﺭﺹ ﺍﻟـﺼﻠﺏ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﻓﻲ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ ﺒﺤﻴﺙ ﻴـﺘﻡ ﺤﻔـﻅ ﻤﻠـ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪ ،‬ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺤﻔﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬

‫ﺣﻔﻆ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﻠﻔﺎت ﺹﻮر ﻣﻨﺴﻘﺔ‬

‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ "ﻋﺭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."1‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ‪ ،:‬ﻭﺤﺩﺩ ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴﻪ ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻠ ‪.GIF‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪ .‬ﺴﻭ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪،‬‬ ‫ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻠ ‪ GIF‬ﻟﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪15‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-1-6‬ﺣﻔﻆ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻹرﺳﺎﻟﻪ إﻟﻰ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ‬ ‫ﻟﺤﻔﻆ أﺣﺪ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻓﻲ ﺕﻨﺴﻴﻖ ‪) HTM‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻮﻳﺐ(‬ ‫• ﺤﻤل ﺍﻟﻤﻠ "ﻋﺭ ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﻜﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﺸﺭ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻨﺸﺭ‪ ،‬ﻓﺘﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴل‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺃﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪16‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-6‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪17‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-2-6‬إﻥﺸﺎء أﺡﺪ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-2-6‬إﻥﺸﺎء ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ ﺟﺪیﺪ‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺜﻡ ﺃﻋﺩ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-2-6‬اﺧﺘﻴﺎر ﺕﻨﺴﻴﻖ ﺕﺨﻄﻴﻂ ﺕﻠﻘﺎﺋﻲ ﻡﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺸﺮیﺤﺔ ﻡﺜﻞ ﺵﺮیﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان أو ﺕﺨﻄﻴﻂ هﻴﻜﻠﻲ أو ﺕﺨﻄﻴﻂ وﻥﺺ أو ﻗﺎﺋﻤﺔ ذات ﺕﻌﺪاد ﻥﻘﻄﻲ ‪ . . .‬إﻟﺦ‬ ‫• ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺤﺩﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪18‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺇﺩﺨل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻷﻭل‬

‫• ﺇﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ > ﺍﺴﻤﻙ<‬

‫ﻹدراج ﺵﺮیﺤﺔ ﺟﺪیﺪة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻟﻮﺡﺔ اﻟﻤﻔﺎﺕﻴﺢ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+Enter‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻋﻠـﻰ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪:‬‬ ‫• ﺴﻬل ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫• ﺴﻬل ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ‬ ‫• ﻗﻭﻱ‬

‫ﻹدراج ﺵﺮیﺤﺔ ﺟﺪیﺪة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺄرة‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪19‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺫﺍﺕ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪:‬‬ ‫• ﻗﻭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻗ‬

‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‬

‫• ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫• ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫• ﺼﻴﺎﻨﺔ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺒﻴﻊ‬

‫)‪ (3-1-2-6‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺕﺨﻄﻴﻂ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺕﺨﻄﻴﻂ ﻡﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﺴﻭ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒﺎﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻨ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﻤﻥ ﻋﻤﻭﺩﻴﻥ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪20‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻨﻘﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻨ‬

‫‪ ،‬ﻭﺃﺩﺨل ﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺡﺠﻢ ﻡﺮﺑﻊ اﻟﻨﺺ‬ ‫• ﺃﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ .‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﺍ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Page up‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻟﻪ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﻅﻠﻠﺔ ﻭﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﻓﻲ ﻜل ﺭﻜﻥ ﻤﻥ ﺃﺭﻜﺎﻨﻪ ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ‬

‫ﻜل ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪21‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﺨﻁ ﻤﺎﺌل ﺒﻪ ﺭﺃﺱ ﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻁﺭ‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﻜل‬ ‫ﻤﻥ ﻁﺭﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ )ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‬ ‫ﻤﻊ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺴﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻫﻴﻥ ﻤﻌـﺎ‬

‫)ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﻷﺴﻔل ﻭ ﻟﻠﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ(‪ .‬ﺍﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺤﺠـﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻔﺘﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻡﻮﺿﻊ ﻡﺮﺑﻊ اﻟﻨﺺ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺤﺘﻰ ﻴﻅﻬﺭ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺫﻱ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﻅﻠﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻤﻘﺎﺒ‬ ‫ﺭﻜﻥ ﻤﻥ ﺃﺭﻜﺎﻨﻪ ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ‬

‫ﻓﻲ ﻜل‬

‫ﻜل ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺏ‪ .‬ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺤﺩﻭﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﻭﺴﺘﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﻜل ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺼل ﺒـﻪ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺭﺒﺎﻋﻲ ﺍﻟﺭﺃﺱ‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻻﻴﺴﺭ )ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟـﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ( ﻤﻊ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻭﺴﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻭﻀﻊ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻔﺘﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-2-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻥﺺ‬ ‫• ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻨﺹ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺃﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻓـﻭﻕ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻪ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻀ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻨﻘﻁﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻓﻲ ﻨﻤـﻁ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﻗﻭﻱ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪22‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻟﺒﺩﺀ ﺴﻁﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻨﻘﺎﻁ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﻥﻘﺎط ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻡﻔﺘﺎح ‪Tab‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺴﻁﺭ )ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.(Home‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﻘﺎﻁ ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺜﺎﻨﻭﻱ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻥﻘﺎط ﻟﻤﺴﺘﻮى أﻋﻠﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻡﻔﺘﺎح ‪Tab‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺨﻔﻴﻀﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Shift+Tab‬ﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻘﺎﻁ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻭﺍﺤﺩ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﺃﻭﺍﻟﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺠﻤﻴﻌﺎ‪ .‬ﺇﺫ ﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻜل ﺴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﺾ وﺕﺮﻗﻴﺔ اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أیﻘﻮﻥﺎت ''ﺕﺨﻔﻴﺾ'' و''ﺕﺮﻗﻴﺔ''‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺘﺨﻔﻴ‬

‫ﻻ ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺘﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﺩ ﹰ‬

‫ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻭﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ .Shift+Tab‬ﺤﺎﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-2-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺹﻮرة ﻡﻦ ﻡﻌﺮض اﻟﺼﻮر )‪(Clipart‬‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ‪Clipart‬‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ‪) .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ(‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪23‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ‪ Clip Art‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺫﻜﺭﻙ ﺒﺄﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﻀﻐﻭﻁ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺘﺜﺒﻴﺕ ‪ .Microsoft Office‬ﺇﺫﺍ ﺭﺃﻴﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ ،‬ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻜﻲ ﺘﺴﺘﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﻴﻅﻬﺭ ﻤﻌﺭ‬

‫ﻟﻠﻘﺼﺎﺼﺎﺕ‪ .‬ﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺼﻭﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺘﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻙ ﻤﺜل ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﻭل ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﺼﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻟﻠﺼﻕ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪24‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺒﻌ‬ ‫ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪.clipart‬‬

‫ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻭﻋﻨـﺩﻤﺎ‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻔﺘﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻘﺼﺎﺹﺎت‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ‪ ،Clipart‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Clipart‬ﺃﺩﺭﺝ ﺇﺤـﺩﻯ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ‪ .Enter‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻫـﻲ ﻜﻤﺒﻴـﻭﺘﺭ‪.‬‬ ‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺒﻨﻔﺴﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪25‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﺃﺩﺭﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﻠ‬ ‫"ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺍﺤﻔﻅﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﺭﻨﺔ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﺴـﻡ ﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻷﻭل"‪.‬‬

‫)‪ (6-1-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام ﺵﺮیﺤﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺕﻌﺪیﻞ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"1‬‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺃﺤﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ‪ Clipart‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ )ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻴﺔ ﺼﻭﺭﺓ(‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﻘل ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺃﺼﻐﺭ ﻭﻻ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ )ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟـﺴﻔﻠﻲ( ﻭﺴـﻭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺘﻨﺘﻘـل‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪26‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Page Down‬ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﺨـﺭﻯ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺴﻭ ﺘﺭﻯ ﺃﻨﻬﺎ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺘﻌﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟـﺴﻔﻠﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻬﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﻀـﻔﺎﺀ ﻤﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺜﺎﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ أﺡﺪ ﻗﻮاﻟﺐ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻋﻠﻰ أﺡﺪ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."5‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﺸﻜل ﺴﺭﻴﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪27‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻹﻥﺸﺎء ﻗﺎﻟﺐ ﻋﺮض ﺕﻘﺪیﻤﻲ ﺟﺪیﺪ‬ ‫ﺃﺴﻬل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﻠ‬

‫ﻗﺎﻟﺏ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻌﺩﻴل ﻤﻠ‬

‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺭﻭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،Company Meeting‬ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬

‫ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓـﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻋـﺭ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤﺭ ﺭﺌﻴﺴﻲ‪ ،‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴـﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﻠﻌﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ .‬ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻌـﺭ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺒﻨـﻲ ﻋﻠـﻰ ﻤﻠـ ﺍﻟﻘﺎﻟـﺏ ‪Company‬‬ ‫‪.Meeting‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪28‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﻗﻡ ﺒﺒﻌ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺇﺤـﺩﻯ ﺍﻟـﺼﻭﺭ ﺃﻭ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻁﺒﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﺘﻘل ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠﻑ ﺒﻨﻭﻋﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺒﺎﺴﻡ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ‪Design Template‬‬ ‫)‪) (*.ppt‬ﻗﺎﻟﺏ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ(‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫"‪ ،"My Meeting‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ‪.‬‬

‫• ﺍﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﻟﻠﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺤﻔﻅﻪ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪29‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻋﺎﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ"‪ ،‬ﻭﺴـﻭ‬

‫ﺘـﺭﻯ ﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ "‪ "My Meeting‬ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺃﻨﺸ ﻋﺭﻀﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﹰﺎ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ‪ ،‬ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫)‪ (2-2-6‬ﻥﺴﺦ أو ﻥﻘﻞ أو ﺡﺬف اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫)‪ (1-2-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻠﺼﻖ ﻓﻲ ﺕﻜﺮار ﻥﺺ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو ﻓﻲ اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﻴﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."7‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ آﺎﺋﻦ واﺡﺪ ﻓﻘﻂ‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪30‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻹﻟﻐﺎء ﺕﺤﺪیﺪ آﺎﺋﻦ واﺡﺪ ﻓﻘﻂ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Shift‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺇﻟﻐـﺎﺀ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ أآﺜﺮ ﻡﻦ آﺎﺋﻦ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺡﺪ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻷﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪) ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ(‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ )ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ(‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﺘﺎ ﺍﻟﺼﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ آﺎﺋﻨﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أیﻘﻮﻥﺔ ﺕﺤﺪیﺪ آﺎﺋﻨﺎت‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺭﺒﻌﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺼﻭﺭﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻴﺤﻴﻁ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺒﺎﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻤﺤﺎﻁ ﺠﺯﺌﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻥ ﻴﺸﻤﻠﻪ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻟ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺤﺪیﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺹﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+A‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫• ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺹ ﺫﻱ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﻟ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻥﺘﻘﺎل ﻋﺒﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت داﺧﻞ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻤﺜل ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪31‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﻟﻠﺘﻨﻘل ﻋﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ )ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ‪Shift+Tab‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻘل ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ(‪.‬‬ ‫• ﻜﻡ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻥﺺ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ﺍﻟـﻨﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘـﻀﺢ ﻓﻴﻤـﺎ ﻴﻠـﻲ‪ .‬ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬ﺃﺴـﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪،Ctrl+C‬‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﺎﺭﻏﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﻰ ﺍﻨﻘﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻨ‬

‫‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀـﺢ‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﻕ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪-:‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪Ctrl+V‬‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪32‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﻋﻨﺼﺮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ''اﻟﺴﺤﺐ واﻹﻓﻼت''‪ ،‬دون وﺿﻊ اﻟﻨﺺ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫• أﻋﺮض ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ‪ ،‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺴﻁﺭ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪ ،‬ﺍﺴﺤﺏ ﺤﺘﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺴﻁﺭ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﺜـﻡ ﺍﻓﻠـﺕ ﺯﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ )ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ(‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ )ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ(‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪33‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﻓﻲ ﻥﻘﻞ ﻥﺺ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﻘﺺ ﻋﻨﺼﺮ ﻡﺤﺪد ﻡﻦ أﺡﺪ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻘﺹ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ ،Ctrl+X‬ﻟﻘﺹ ﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﻭﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻗﺹ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗـ‬

‫ﻤـﻥ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺃﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl+V‬ﻟﻠﺼﻕ‬

‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻘﺹ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ ﻥﺺ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ''اﻟﺴﺤﺐ واﻹﻓﻼت'' دون ﺕﺨﺰیﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺎﺭﺓ ﺍﻻﻴﺴﺭ ﻭﺃﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﺭﻙ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-2-6‬ﺡﺬف آﺎﺋﻦ ﻡﺤﺪد‬ ‫ﻟﺤﺬف آﺎﺋﻦ ﺕﻢ ﺕﺤﺪیﺪﻩ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺴﻁﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪34‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-2-6‬ﻥﺴﺦ أو ﻥﻘﻞ أو ﺡﺬف اﻟﺼﻮر‬ ‫)‪ (1-3-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﺘﻜﺮار ﺹﻮرة داﺧﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫"ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"7‬‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺹﻮرة إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺼـﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤـﺼﺒﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ‪ .‬ﺜﻡ ﻗﻡ ﺍﻨﺴﺦ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﻴﻨـﺩﻭﺯ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻨﺴ ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪.Ctrl+C‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﻕ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪-:‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪.Ctrl+V‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﻟﺼﻕ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪35‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺹﻮرة ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ''اﻟﺴﺤﺐ واﻹﻓﻼت''‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺼﻭﺭ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﺜﻡ ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﻓﻲ ﻥﻘﻞ ﺹﻮرة داﺧﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻗﺼﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻘـﺹ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl+X‬ﻟﻨﻘل ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗ‬

‫ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ ﺜـﻡ‬

‫)‪ (3-3-2-6‬ﺡﺬف اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻟﺤﺬف إﺡﺪى اﻟﺼﻮر‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪36‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (4-2-6‬ﻥﺴﺦ أو ﻥﻘﻞ أو ﺡﺬف اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫)‪ (1-4-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻨ ﺴﺦ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻓ ﻲ ﺕﻜ ﺮار ﺵ ﺮیﺤﺔ داﺧ ﻞ اﻟﻌ ﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪"8‬‬

‫ﻟﺘﻜﺮار اﻟﺸﺮیﺤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟﻤﻨﺴﺪﻟﺔ‬ ‫• ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻜﺭﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪37‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻜﺮار ﺵﺮیﺤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أیﻘﻮﻥﺎت ﻥﺴﺦ وﻟﺼﻖ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺴﻤﺎﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴـﺘﻌﻤل ﻋﻠـﻰ ﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ‪ 4‬ﻭﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ‪ ،5‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴﺦ ﺵﺮیﺤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺴﺤﺐ واﻹﻓﻼت‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺴﻤﺎﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪) Ctrl‬ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﻨـﺴﺦ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ‪ 4‬ﻭﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ‪.5‬‬

‫• ﺍﺘﺭﻙ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻭﺤﺭﺭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Ctrl‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪38‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-4-2-6‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺸﺮیﺤﺔ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ أو اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ إﺡﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺺ ‪ /‬اﻟﻠﺼﻖ‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴـﺘﻌﻤل ﻋﻠـﻰ ﻗـﺹ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻟﺼﻕ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ ﺵﺮیﺤﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺴﺤﺐ واﻹﻓﻼت‬ ‫• ﺃﻋﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻨـﺴﺨﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬

‫)‪ (3-4-2-6‬إﻋﺎدة ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺸﺮاﺋﺢ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻹﻋﺎدة ﺕﺮﺕﻴﺐ اﻟﺸﺮاﺋﺢ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺴﺤﺏ ﻭﺇﻓﻼﺕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻓﻲ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪39‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (4-4-2-6‬ﺡﺬف ﺵﺮیﺤﺔ أو ﻋﺪة ﺵﺮاﺋﺢ داﺧﻞ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻟﺤﺬف ﺵﺮیﺤﺔ واﺡﺪة‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Delete‬ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺫ ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺬف ﻋﺪد ﻡﻦ اﻟﺸﺮاﺋﺢ )ﻓﻲ وﻗﺖ واﺡﺪ(‬ ‫• ﺍﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪) Ctrl‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻴﻪ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺘﺭﻙ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Del‬‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪40‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-6‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪41‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-3-6‬ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﻨﺺ‬ ‫)‪ (1-1-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺨﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻨ‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."9‬‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺤﻘل ﺨﻁ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﻁﻭﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﻪ‪ ،‬ﺃﻭ ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﺤﻘل ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﺨﻁ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪42‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺯﺭﺍﺭ ﺘﻜﺒﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺘﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨـﻁ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3-6‬ﺕﻄﺒﻴﻖ أﻥﻤﺎط اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺎﺋﻞ واﻷﺱﻮد اﻟﻌﺮیﺾ وﻥﻤﻂ اﻟﺘﺴﻄﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ وﺕﻐﻴﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺣﺮف ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻥﺺ ﺏﺎﺱﺘﺨﺪام ﻥﻤﻂ اﻷﺱﻮد اﻟﻌﺮیﺾ أو اﻟﻤﺎﺋﻞ أو اﻟﺘﺴﻄﻴﺮ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺃﺴﻭﺩ ﻋﺭﻴ‬

‫ﻭﻤﺎﺌـل ﻭﺘـﺴﻁﻴﺭ‬

‫ﻭﻅل ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺣﺮف ﻓﻲ ﻥﺺ ﻻﺕﻴﻨﻲ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭﻑ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﺤﺭ ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-3-6‬ﺕﻄﺒﻴﻖ ﻇﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ واﺱﺘﺨﺪام اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺮﺕﻔﻊ واﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻇﻞ ﻋﻠﻰ اﻷﺣﺮف ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻅل ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻅل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻥﺺ ﺏﺈﺱﺘﺨﺪام ﻥﻤﻂ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺮﺕﻔﻊ‬ ‫‪z‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺨﻁ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻁ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪43‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﻤﺜل ﺯﺨﺭﻓﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-3-6‬ﺕﻄﺒﻴﻖ أﻟﻮان ﻡﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺥﻂ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪.‬‬

‫• ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺨﻁ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻙ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-3-6‬ﺕﻮﺱﻴﻂ اﻟﻨﺺ وﻡﺤﺎذاﺕﻪ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ أو إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر أو إﻟﻰ‬ ‫أﻋﻠﻰ أو إﻟﻰ أﺱﻔﻞ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻡﺤﺎذاة اﻟﻔﻘﺮة‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﻓﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭ ﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪44‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﻮﺱﻴﻂ اﻟﻨﺺ ﻡﻦ أﻋﻠﻰ وﻡﻦ أﺱﻔﻞ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻤﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻭﻋﺏ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨﻠﻬـﺎ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻨـﻙ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺃﺭﺩﺕ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻤﺤﺎﺫﺍﺓ ﺍﻟﻨﺹ ﻜﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﻭﺴﻴﻁﻪ ﺭﺃﺴﻴﺎ‪ ،‬ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻭﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﺜﻼ‪ ،‬ﺍﺘﺒﻊ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻷﺩﺍﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ‪:‬‬ ‫• ﺃﻭﻻﹰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬

‫‪.‬‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﻴﺩﻭﻴﺎ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫‪ ،‬ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ‬

‫ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺤﺭﻑ ﻨﺎﺌﺏ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬ ‫ﻨ‬

‫ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺠﺯﺀ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﺭﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﻨ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﻪ ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺘﻭﺴﻴﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﻑ‪.‬‬ ‫ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻭﻻﺤﻅ ﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪45‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (6-1-3-6‬ﺿﺒﻂ ﺕﺒﺎﻋﺪ اﻷﺱﻄﺮ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."9‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺕﺒﺎﻋﺪ اﻷﺱﻄﺮ واﻟﻔﻘﺮات‬ ‫•‬

‫ﺍﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪.‬‬

‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ‪ ،‬ﻭﺠﻪ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺘﻨـﺴﻴﻕ‬

‫ﻟﻔﺘــﺭﺓ ﻗــﺼﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺴــﻭ‬

‫•‬

‫ﺘﻤﺘــﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤــﺔ ﺒﺤﻴــﺙ ﺘﻌــﺭ‬

‫ﺍﻷﻤــﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠــﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻀﺒﻁ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﻨﻘﺎﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻀﺒﻁ‪.‬‬

‫• ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓـﻲ ﻤﺭﺒﻌـﻲ‬

‫ﻗﺒل ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒـﻴﻥ‬

‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺃﻭ ﻨﻘﺎﻁ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻀﺒﻁ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺍﺨﺘﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ ﻟﻘﺒـﻭل ﺍﻟﻘـﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺘﺒﺎﻋﺩ ﺍﻷﺴﻁﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪46‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (7-1-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻘﻄﻲ واﻟﺮﻗﻤﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻻﺥﺘﻴﺎر ﻥﻮع ﻡﺨﺘﻠﻒ ﻡﻦ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﻨﻘﻄﻲ‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ‬

‫ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬

‫ﻻﺥﺘﻴﺎر ﻥﻮع ﻡﺨﺘﻠﻒ ﻡﻦ اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺮﻗﻤﻲ‬ ‫• ﺍﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﻨﻘﻁﻲ ﻭﺘﻌﺩﺍﺩ‬

‫ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻌﺩﺍﺩ ﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪47‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺒ ﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻌﺩﺍﺩ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-6‬ﺕﻌﺪیﻞ ﻡﺮﺏﻌﺎت اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫)‪ (1-2-3-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠ ﻢ ﻡﺮﺏﻌ ﺎت اﻟﻨ ﺼﻮص وﻥﻘﻠﻬ ﺎ ﻡ ﻦ ﻡﻜ ﺎن ﻵﺥ ﺮ داﺥ ﻞ‬ ‫اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ أﺣﺪ ﻡﺮﺏﻌﺎت اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫• ﺃﻭﻻﹰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻭﺴﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺇﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺒﻌ‬

‫)ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻜل ﺭﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﻜـﺎﻥ‬

‫ﻜل ﺤﺩ(‪ ،‬ﻭﺴﺤﺒﻬﺎ ﺴﻭ‬

‫ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻟﻨﻘﻞ أﺣﺪ ﻡﺮﺏﻌﺎت اﻟﻨﺼﻮص‬ ‫• ﺃﻭﻻﹰ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻨﺤﻭ ﺃﻴﺔ ﺤﺎﻓﺔ ﻤﻥ ﺤﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ )ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻴﺱ ﻨﺤﻭ ﺃﺤـﺩ‬

‫(‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪48‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• اﺳ ﺘﺨﺪم ﻃﺮیﻘ ﺔ اﻟ ﺴﺤﺐ واﻹﻓ ﻼت ﻟﻨﻘ ﻞ ﻡﺮﺑ ﻊ اﻟ ﻨﺺ‪ .‬ﺕ ﺪرب ﻋﻠ ﻰ ﻥﻘ ﻞ ﺑﻌ ﺾ ﻡﺮﺑﻌ ﺎت‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص داﺧﻞ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻹدراج ﻡﺮﺏﻊ ﻥﺺ‬ ‫• ﺃﻭﻻﹰ‪ ،‬ﺃﺩﺭﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺨﻁﻁ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻓﺎﺭ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‪،‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺭﺒﻊ ﻨﺹ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺸـﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﻙ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-3-6‬ﺿﺒﻂ ﺣﺠﻢ وﻟﻮن ﻥﻤﻂ اﻟﺨﻂ ﻓﻲ ﻡﺮﺏﻊ اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ أﻟﻮان وأﻥﻤﺎط اﻟﻨﺺ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻓﺔ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺘﻌﺒﺌﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻤـلﺀ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ)ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ( ﺒﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪49‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻠﻭﻥ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺨﻁ ﺍﻟﺭﺴـﻡ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﺭﺴﻡ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻭﻋﺭ‬ ‫ﻭﻋﺭ‬

‫•‬

‫ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺨﻁ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﺘﻌﻴﻴﻥ ﻨﻤـﻁ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺭﺴﻡ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻀﺒﻁ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺨﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺸﺄﺘﻪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪50‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-6‬اﻟﺮﺳﻮم واﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪51‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (1-4-6‬اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ‬ ‫)‪ (1-1-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ أﻥﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط إﻟﻰ إﺣﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻌﺮض ﺵﺮیﻂ أدوات رﺳﻢ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬـﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘـﺭ‬ ‫ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻟﺮﺳﻢ أﺣﺪ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁـﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘـﺎﺌﻲ ﻓـﺎﺭ‬

‫ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻙ ﻫﺫﺍ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻓﺎﺭﻏﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺘﺩﺭﺏ ﻓﻴﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺭﺴـﻡ ﺍﻟﺨﻁـﻭﻁ‬ ‫ﻭﺍﻷﺸﻜﺎل‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺨﻁ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﺸﻌﺭﺘﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤﺩ )‪(+‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻁ ﻤﻨﻪ ﺜﻡ ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ‬

‫ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺨﻁ‪ .‬ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺍﻟﺨﻁ ﻓﻴﻅﻬﺭ ﺨﻁ ﺒﻴﻥ ﻨﻘﻁﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﻟﺭﺴﻡ ﺨﻁ ﻤﺴﺘﻘﻴﻡ ﺃﻓﻘﻲ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺃﻭ ﺭﺃﺴﻲ ﺘﻤﺎﻤﺎ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-4-6‬ﻥﻘﻞ اﻟﺨﻄﻮط ﻓﻲ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ آﺎﺋﻦ ﺥﻂ داﺥﻞ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ‬ ‫ﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﺨﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪52‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1-4-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻂ وﺕﻌﺪیﻞ ﻋﺮض اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻂ وﻋﺮض اﻟﺨﻂ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻪ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ‬

‫ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ ﻭﺍﻟﻨﻤﻁ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺠﺯﺀ ﺍﻟـﻨﻤﻁ ﺜـﻡ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪53‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺘﺤﻜﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻥﻤﺎذج ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺵﻜﺎل واﻟﻤﺮﺑﻌﺎت واﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫وﻏﻴﺮهﺎ إﻟﻰ إﺣﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻼت واﻷﺵﻜﺎل اﻟﺒﻴﻀﺎویﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴـﻡ ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺸﻜل ﺸﻌﺭﺘﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤﺩ )‪ (+‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﻜﻪ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻡﻼﺡﻈﺔ‪:‬‬

‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪Shift‬‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺴﻤﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺭﺴﻡ ﻤﺭﺒـﻊ ﻤﻨـﺘﻅﻡ‬

‫)ﻤﺘﺴﺎﻭﻱ ﺍﻷﻀﻼﻉ ﺘﻤﺎﻤﺎ( ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪ Shift‬ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺸﻜل ﻓﻴﺘﻡ ﻀﺒﻁ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺭﺴﻡ ﻤﺭﺒﻊ‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ‪.‬‬

‫ﻟﺮﺳﻢ أﺵﻜﺎل ﺣﺮة‬ ‫• ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺃﺩﺍﺓ ﺨﺭﺒﺸﺔ ﺒﺭﺴﻡ ﺃﺸﻜﺎل ﺤﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪54‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺨﻁﻭﻁ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺨﺭﺒﺸﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺤﻭل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺸـﻜل ﻗﻠـﻡ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻹﺿﺎﻓﺔ أﺣﺪ اﻷﺵﻜﺎل اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﻜل ﻤﻨﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻀـﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﻗﻡ ﺒﺎﻟﺴﺤﺏ ﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﺸﻜل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺸﻜل ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺜﻡ ﺍﺴﺤﺏ ﻤﻘﺎﺒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺴﻡ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﻜﺎل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ‬

‫)‪ (5-1-4-6‬ﺕﺪویﺮ أو ﻋﻜﺲ آﺎﺋﻦ رﺳﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟﺘﺪویﺮ آﺎﺋﻦ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام أداة اﺳﺘﺪارة ﺣﺮة‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺩﻭﻴﺭﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺤﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺩﻭﻴﺭ ﻜﺎﺌﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟـﺴﺤﺏ ﺒﺎﻟﻔـﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻗﻡ ﺒﺴﺤﺏ ﺃﺤﺩ ﻤﻘﺎﺒ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺭﻱ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴـﺎﻡ ﺒﻬـﺫﺍ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺭﺴﻡ )ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ( ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤـﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪55‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬

‫ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﺜل ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻌﻜﺲ أﺣﺪ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﻜﺴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺭﺴﻡ )ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ( ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤـﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬

‫ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﺜل ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺃﻓﻘﻲ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻋﻤﻭﺩﻱ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-4-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻗﻴﻢ اﻟﺸﻜﻞ وﻟﻮﻥﻪ وﻥﻮع اﻟﺨﻂ‬ ‫ﻟﺘﻌﺪیﻞ ﻗﻴﻢ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺮﺳﻮﻣﻲ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ ﻤﺜل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴﻼﺕ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗـﻪ ﻨﻘـﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪56‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (7-1-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻇﻞ ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻇﻞ ﻟﻠﺸﻜﻞ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﻜل ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻅل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺭﺴﻡ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻅل ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻅل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﻪ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-6‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‬ ‫)‪ (1-2-4-6‬إﻥﺸﺎء ﺕﺨﻄﻴﻂ هﻴﻜﻠﻲ‬ ‫ﻹﻥﺸﺎء ﺵﺮیﺤﺔ ﺕﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺕﺨﻄﻴﻂ هﻴﻜﻠﻲ‬ ‫• أﻥ ﺸﺊ ﻋﺭﻀﹰﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪57‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﻰ ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ ﻹﻀـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻫﻴﻜﻠﻲ ﻓﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪.Microsoft Organization Chart‬‬ ‫ﻡﻼﺡﻈ ﺔ‪ :‬ﻗﺩ ﺘﺭﻯ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺨﺒﺭﻙ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺴﻴﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻹدﺥﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻟﻰ أﺣﺪ ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ )ﻭﻫﻭ‬ ‫‪ .(Type name here‬ﺍﻜﺘﺏ ﺃﻴﺔ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻭﻭﻅﺎﺌ‬

‫ﻟﻠﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‬

‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ‪ Microsoft Organization Chart‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ‪ .‬ﺴـﻭ‬

‫ﺘـﺭﻯ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-4-6‬ﺕﻌﺪیﻞ ﺑﻨﺎء اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ أو ﺣﺬف ﻣﺮﺑﻌﺎت إﻟﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫• ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫ‬

‫ﻻ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻨﻘـﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ‬ ‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‪ ،‬ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺃﻭ ﹰ‬

‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﻤﺕ ﺒ ﻨﺸﺎﺌﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺯﺭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ‪ ،‬ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻤﺭﺅﻭﺱ ﺃﻭ ﺯﻤﻴل ﺃﻭ ﺨﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺭﺒﻁ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻪ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺇﻀـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪58‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺒﻀﻊ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺃﺩﺨل ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺤﺫ‬

‫ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺤﺫﻓـﻪ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺮﺑﻌﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫• ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﻘﻠﻪ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺭﺒﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺱ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺩﻗﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺢ ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺀ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ،‬ﺍﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ‪ .‬ﺴﺘﺠﺩ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻴﺼﺒﺢ ﺃﻜﺜﺭ ﺴﻬﻭﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻓﻭﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ‪.‬‬

‫ﺕﻨﺴﻴﻖ ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﻱ ﻤﺭﺒﻊ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻌﻴﻥ ﻓ ﻨﻪ ﺴـﻭ‬ ‫ﻴﻨﻔﺫ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻅﻬـﺭ ﻤـﻊ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ‪Microsoft‬‬

‫‪.Organization Chart‬‬ ‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺒﻌ‬

‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪.Microsoft Organization Chart‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪59‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-2-4-6‬إﻥﺸﺎء أﻥﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﺎت‪ :‬اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﻮدي‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺪاﺋﺮي وﻏﻴﺮهﻤﺎ‬ ‫ﻹﻥﺸﺎء ﺕﺨﻄﻴﻂ ﻋﻤﻮدي‬ ‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫• ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺝ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻋﻤﻭﺩﻱ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻤﺜﻠﺔ‬

‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ‪.‬‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻜﺎﺌﻥ ﺩﺍﺨل ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻥﻮع اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩﻫﺎ ﺴﺘﺭﻯ ﻤﻘﺎﺒ ﻓﻲ ﻜل ﺭﻜﻥ ﻤﻥ ﺃﺭﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼ ﻜل ﺤﺎﻓﺔ ﻤﻥ ﺤﻭﺍﻓـﻪ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻙ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ ﺃﺩﻨـﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﻅﻠﻠﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ ﻜﻤﺎ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪60‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺴﻭ ﻴﻌﻤل ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻨﻪ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻨـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﺩﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﻟﻠﺘﺨﻁﻴﻁ ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ‪ .‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪61‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-4-6‬اﻟﺼﻮر واﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻷﺥﺮى‬ ‫)‪ (1-3-4-6‬اﺳﺘﻴﺮاد ﺹﻮر ﻡﻦ ﻡﻠﻔﺎت أﺧﺮى‬ ‫ﻻﺳﺘﻴﺮاد ﺹﻮر ﻡﻦ أﺡﺪ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻓﺎﺭ ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺼﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺠﺯﺀ ﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ ﺜـﻡ ﺤـﺩﺩ ﻤﻠـ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﻰ ‪ .Lion‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺭﻯ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ ﺩﺍﺨـل‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﻤﺘﻰ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬ﺃﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨـل‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-4-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ اﻟﺼﻮرة وﻥﻘﻠﻬﺎ داﺥﻞ إﺣﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ إﺣﺪى اﻟﺼﻮر‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪62‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺣﺠﻢ إﺣﺪى اﻟﺼﻮر‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻗﻬﺎ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﻭﺠﻪ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺤﻭل ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﺜﻨﺎﺌﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﻤﺎﺌل ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ‪ 45‬ﺩﺭﺠﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (3-3-4-6‬اﺳﺘﻴﺮاد آﺎﺋﻨﺎت أﺥﺮى‪ :‬ﻣﻠﻔﺎت ﻥﺼﻮص أو ﺝﺪول إﻟﻴﻜﺘﺮوﻥﻲ‬ ‫أو ﺝﺪول أو ﺕﺨﻄﻴﻂ أو رﺳﻢ‪ ،‬إﻟﻰ إﺣﺪى اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻻﺳﺘﻴﺮاد ﺝﺪول إﻟﻴﻜﺘﺮوﻥﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام إدراج‪ /‬آﺎﺋﻦ‬ ‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻓﺎﺭ‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﻜﺎﺌﻥ‪.‬‬

‫• ﺘﺼﻔﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ‪ Microsoft Excel‬ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤل ﻭﺤﺩﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻜﺭﻤﺯ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪63‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺇﻜﺴﻴل‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﺘﺤل ﻤﺤل ﺃﺸﺭﻁﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻜل ﺴﻤﺎﺕ‬

‫ﺠﺩﺍﻭل ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺍ ﻥ ﻓﻲ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺠﺩﻭل ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﺇﻜﺴﻴل ﺜﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻻﺴﺘﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺘﺒﺩﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻟﺘﺒﺩﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺃﻭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺘﻌـﻭﺩ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬـﺭ ﻋﻨﺩﺌـﺫ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺇﻜﺴﻴل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻫﻨﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺅﺩﻱ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪64‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻜل ﻫﺫﺍ ﺘﺴﻤﻰ ﺭﺒﻁ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻭﺘﻀﻤﻴﻨﻪ ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﻀﻤﻴﻥ ﻜﺎﺌﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺇﻜﺴﻴل ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬

‫)‪ (4-3-4-6‬ﻥﺴﺦ آﺎﺋﻦ ﺕﻢ اﺳﺘﻴﺮادﻩ إﻟﻰ ﺵﺮیﺤﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫• ﺃﻨﺸ ﻋﺭﻀﹰﺎ ﺘﻘﺩﻴﻤﻴﹰﺎ ﺠﺩﻴﺩﹰﺍ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ‪.‬‬ ‫• ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺭﺌﻴـﺴﻲ‬

‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪) .‬ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺤـﺩ ﺍﻻﺨﺘـﺼﺎﺭﺍﺕ‪:‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Shift‬ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‪.‬‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺍ ﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪65‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﻀﻊ ﺼﻭﺭﺓ ‪ Lion‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ )ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪/‬ﻜﺎﺌﻥ(‪.‬‬ ‫• ﻏﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ )ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻼﺯﻡ )ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻁﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ( ‪.‬‬ ‫• ﻟﻠﺭﺠﻭﻉ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﺎﺕ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴـﺔ‬

‫• ﺃﻨﺸ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﺒﻔﺤﺹ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺸﺭﻴﺤﺔ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻬﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺴﻭ‬

‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺭﺌﻴـﺴﻴﺔ‪ .‬ﺇﺫ ﺃﻥ ﺃﻱ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺼﻭﺭﺓ ‪Lion‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅﻪ‪.‬‬

‫)‪ (5-3-4-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺣﺪود إﻟﻰ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﺣﺪ إﻟﻰ آﺎﺋﻦ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺼﻭﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."10‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫ﻼ( ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ )ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ ﺃﻤﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ‪ .‬ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺼﻭﺭﺓ ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺃﻤﺭﹰﺍ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻙ‬

‫ﺒﺘﻨﺴﻴﻘﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﺭﺠﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻫﺫﺍ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺼﻭﺭﺓ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﻭﺨﻁﻭﻁ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﺠﺯﺀ ﺨﻁ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ‬ ‫ﻟﻭﻥ ﻟﻠﺨﻁ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﻫﻲ ﻤﺘﻘﻁﻊ ﻭﻨﻤﻁ ﻭﻋـﺭ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪66‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺃﻴﺔ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺨـﻁ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪67‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-6‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪68‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1- 5-6‬إﻋﺪاد اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫)‪ (1-1- 5-6‬اﺥﺘﻴﺎر اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻟﻌﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻟﻴﻨﺎﺳﺐ اﺝﻬﺰة ﻋﺮض‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت اواﻟﻨﺸﺮات اواﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻣﻘﺎس ‪ 35‬ﻣﻠﻢ او اﺝﻬﺰة اﻟﻌﺮض ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻻوﺳﺎط‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪) "10‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﻥ(‪.‬‬

‫ﻹﻋﺪاد ﺕﻨﺴﻴﻖ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭ ﻟﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫ﻭﺭﻕ ﺭﺴﺎﺌل )‪ 11 x 8.5‬ﺒﻭﺼﺔ(‬ ‫ﻭﺭﻕ ‪ 297 x210) A4‬ﻤﻠﻡ(‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻤﻘﺎﺱ ‪ 35‬ﻤﻠﻡ‬

‫)‪ (2-1-5-6‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﺕﺠﺎﻩ اﻟﺸﺮیﺤﺔ أﻓﻘﻴ ًﺎ أو ﻋﻤﻮدی ًﺎ‬ ‫ﻟﻀﺒﻂ اﺕﺠﺎﻩ اﻟﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ﺍﺘﺠﺎﻩ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺨﺘﻴـﺎﺭ ﻋﻤـﻭﺩﻱ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﻓﻘﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪69‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤـﺭ ﻭﺍﺴـﺘﻌﺭ‬

‫ﺘـﺄﺜﻴﺭﻩ ﻋﻠـﻰ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘـﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

‫)‪ (2- 5-6‬اﻹﻋﺪاد ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫)‪ (1-2-5-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻼﺣﻈﺎت ﺥﺎﺹﺔ ﺑﻤﻘﺪم اﻟﻌﺮض إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻣﻼﺣﻈﺎت إﻟﻰ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﻋﺎﺩﻱ )ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻋـﺎﺩﻱ‪،‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ(‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺘﺭﻯ ﺠﺯﺀﺍ ﻴﺴﻤﻰ ﺍﻨﻘﺭ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﻼﺤﻅـﺎﺕ ‪ -‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺍﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ‪.‬‬

‫ﻼ ﺒﻁﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤـﺭ‬ ‫• ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻼﺤﻅﺎﺘﻙ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻤﺘﺼ ﹰ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓـﻲ ﺠـﺯﺀ‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓـﻕ ﻟﻁﺒﺎﻋـﺔ ﻤﻼﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪70‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (2-2-5-6‬إﺿﺎﻓﺔ أرﻗﺎم إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﺘﺎریﺦ واﻟﻮﻗﺖ ورﻗﻢ اﻟﺸﺮیﺤﺔ وﺕﺬیﻴﻞ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺃﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻤـﺭ‬

‫ﺭﺌﻴﺴﻲ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﺄﻤﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺭﺃﺱ ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺭﺃﺱ‬

‫ﻭﺘﺫﻴﻴل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻲ ﺨﺎﻨﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺯﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜل‪.‬‬ ‫• اﻥﻘ ﺮ ﻓ ﻮق أیﻘﻮﻥ ﺔ ﻋ ﺮض ﻋ ﺎدي ﻟﺮؤی ﺔ ﺕ ﺮﻗﻴﻢ اﻟ ﺼﻔﺤﺔ ﻓ ﻲ ﺵ ﺮاﺋﺢ اﻟﻌ ﺮض اﻟﺘﻘ ﺪیﻤﻲ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-5-6‬اﺳ ﺘﺨﺪام ﺑﺮﻥ ﺎﻡﺞ اﻟﺘ ﺪﻗﻴﻖ اﻹﻡﻼﺋ ﻲ وإﺟ ﺮاء‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ﻋﻨﺪ اﻟﻠﺰوم‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺪﻗﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ‬ ‫• ﺃﺩﺭﺝ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺎ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺫﺍﺕ ﺘﻌـﺩﺍﺩ‬

‫ﻨﻘﻁﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻨﺼﹰﺎ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻭﺍﺨﺭ ﻓﻲ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪ ،‬ﺘﻌﻤﺩ ﺍﺩﺨﺎل ﺒﻌ‬ ‫ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﺍﻹﻤﻼﺌﻴﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪71‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪ .‬ﻓﻴﺒﺩﺃ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘـﺩﻗﻴﻕ‬ ‫ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﻋﻠﻰ ﻜﻠﻤﺔ ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘـﺩﻗﻴﻕ‬

‫ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻭﺠﺩ ﺒﺎﻭﺭﺒﻭﻴﻨﺕ ﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻔﺼﻭﻭل ﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﺸﻜل ﻏﻴﺭ ﺼـﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴـﺭ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻴﺘﻡ ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﻜﻠﻤﺔ ﺒﺩﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﺩﺍﺌل ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪72‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3- 5-6‬اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-3-5-6‬اﺳﺘﻌﺮاض ﻣﺴﺘﻨﺪ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎیﻨﺔ اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫• ﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻗﺒل ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻓﻀل ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻫﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌ ﻭﻤـﺸﺎﻫﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺒﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-5-6‬ﺕﻐﻴﻴ ﺮ ﻃ ﺮق اﻟﻌ ﺮض‪ :‬اﻟ ﺸﺮیﺤﺔ واﻟﻤﻔ ﺼﻞ وﻓ ﺎرز اﻟ ﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻭﻭﻅﺎﺌ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪73‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-3-5-6‬ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض وﺕﻨﺴﻴﻘﺎت اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﻮرق اﻟﺸﻔﺎف‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻼﺯﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪ -‬ﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﺤﺠﻴﻡ ﻟﻤﻼﺀﻤﺔ ﺍﻟﻭﺭﻕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﻭﻀﻊ ﺇﻁﺎﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﻨﺸﺮات اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎﺿﺮیﻦ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻼﺯﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪ -‬ﻨﺸﺭﺍﺕ )ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﺤﺎﺿﺮ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﻭﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭ ﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﺤﺘﺠﺕ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻼﺯﻡ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ‪ -‬ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺃﺴﻭﺩ ﻭﺃﺒﻴ‬

‫‪74‬‬

‫ﻓﻘﻁ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻠﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪75‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (6-6‬ﺗﺄﺛﻴﺮات ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪76‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-6-6‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﺤﺮآﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-6-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺡﺮآﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ "ﻋﺭ‬

‫ﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ‪."15‬‬

‫ﻟﻌﺮض ﺷﺮیﻂ أدوات اﻟﺤﺮآﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺤﺩﺩ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ )ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ(‪.‬‬ ‫• ﺤﺎﻭل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪77‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﻴـﺩﺨل ﻤـﻥ ﺃﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺘﺠﻌل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ ﻴـﺴﻘﻁ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ )ﻴﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺤﺘﻰ ﺇﻏﻼﻗﻪ(‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‬

‫ﻓﻘﺭﺓ ﺘﻠﻭ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺘﺠﻌل ﺍﻟـﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻘﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﺨـﺭﻯ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺇﻏﻼﻗﻪ(‪.‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫"ﻴﻨﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺎﻡ" ﺩﺍﺨل‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫"ﻴﻨﻁﻠﻕ" ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻴﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤـﺼﺤﻭﺒﺎ‬ ‫ﺒﺼﻭﺕ "ﺍﺨﺘﺭﺍﻕ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ"‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻓـﻲ ﺸـﻜل ﻓـﺘ‬

‫ﻋﺩﺴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻨﺩﻓﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤـﺎﻡ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟـﺸﺭﻴﺤﺔ‬ ‫ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒﺼﻭﺕ ﺴﻴﺎﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ )ﻴﺘﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺤﺘـﻰ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻴﻭﻤ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻜﻤﺎ ﻟـﻭ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻋﺩﺴﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺘﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺒﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺌﻥ‬ ‫ﻟﺒﺭﻫﺔ ﺜﻡ ﻴﺨﺘﻔﻲ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺘﻅﻬﺭ ﻤﻥ‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‬

‫ﻴﺴﺒﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻅﻬـﻭﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺌﻥ‬

‫ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒـﺼﻭﺕ‬

‫ﻁﻠﻘﺔ ﻟﻴﺯﺭ‪.‬‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺤﺭﻓﹰﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻵﺨﺭ‬

‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﻌﻜﻭﺱ‬

‫ﺘﺴﺒﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟـﻨﺹ ﺤﺭﻓﹰـﺎ‬ ‫ﺤﺭﻓﹰﺎ ﻤﺼﺤﻭﺒﺎ ﺒﺼﻭﺕ ﺍ ﻟﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ‪.‬‬

‫)ﻤﻥ ﺃﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ(‬ ‫ﻟﺠﻌل ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺴـﻔل ﺇﻟـﻰ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‪ ،‬ﺃﻱ‬ ‫ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﻋﻜﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺸﻜل ﺃﻤﻁﺎﺭ ﻤﻥ‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺘﺴﺒﺏ ﻅﻬـﻭﺭ ﺍﻟﻔﻘـﺭﺍﺕ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻴﺅﺩﻱ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ ‪ -‬ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺃﻤﻁﺎﺭﺍ ‪-‬‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪78‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻅﻬﺭ‬ ‫ﻋﻨﺩﻫﺎ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺨﻼل ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ "ﺤﺭﻜﺔ ﻤﺨﺼﺼﺔ"‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﻏﻴـﺭ ﺍﻟﻤـﺫﻜﻭﺭﺓ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺘ ﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬

‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﺅﻴﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻗﺒل ﺘﺄﻜﻴﺩ ﻫﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-6-6‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮات اﻟﺤﺮآﺔ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺡﺮآﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺘ ﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‪ .‬ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (2-6-6‬اﻟﻤﺮاﺡﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-6-6‬إﺿﺎﻓﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮات اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮیﺤﺔ‬ ‫ﻹﺿﺎﻓﺔ ﻡﺮاﺡﻞ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﺇﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪79‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘ ﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺭﻯ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻟﻬﺎ ﻤﻁﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪ .‬ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻟﻠﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﻁ ﺃﻭ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺃﻭ ﺴﺭﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜل‪.‬‬

‫• ﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﻪ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪80‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﺩﻭﻥ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (7-6‬ﻡﻌﺎیﻨﺔ ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪81‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (1-7-6‬إﻟﻘﺎء ﻋﺮض ﺗﻘﺪیﻤﻲ‬ ‫)‪ (1-1-7-6‬ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻟﺒﺪء ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺃﻭ ﺤﺩﺩ ﺃﻤﺭ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟـﺸﺭﺍﺌ‬

‫‪.‬‬

‫)‪ (2-1-7-6‬اﺳﺘﺨﺪام أدوات اﻟﺘﺼﻔﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺵﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﻌﺮاض اﺥﺘﺼﺎرات ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺸﻐﻴل ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F1‬ﻟﻌﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻻﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪82‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﺸﺮیﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍ ﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪N‬‬

‫ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻔل‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Enter‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Down‬‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻅﻬﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪83‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﺸﺮیﺤﺔ اﻟﺴﺎﺏﻘﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍ ﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Backspace‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪P‬‬

‫ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‬ ‫ﺴﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Page Up‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬

‫ﻟﻠﺮﺟﻮع إﻟﻰ اﻟﺸﺮیﺤﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭﻱ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻤﺩﻯ ﺜﺎﻨﻴﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻟﺘﺴﻮیﺪ وإزاﻟﺔ ﺗﺴﻮیﺪ اﻟﺸﺎﺵﺔ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ B‬ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻟﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ B‬ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺘﺴﻭﻴﺩ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫ﻟﺘﺒﻴﻴﺾ أو إزاﻟﺔ ﺗﺒﻴﻴﺾ اﻟﺸﺎﺵﺔ‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ W‬ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻟﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ W‬ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺘﺒﻴﻴ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬

‫ﻹﻧﻬﺎء ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪Esc‬‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪Ctrl+Break‬‬

‫ﻤﻔﺘﺎﺡ "‪"-‬‬

‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﺮ ﺏﺰر اﻟﻔﺄرة اﻷیﻤﻦ‬ ‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﻋﺭ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪84‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1-7-6‬إﺥﻔﺎء اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻹﺥﻔﺎء ﺵﺮاﺋﺢ أﺛﻨﺎء ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﻗﻡ ﺒﺎﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺨﻔﺎﺀﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻋﺭ‬ ‫• ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻤﻥ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺘﻔﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ‪/‬ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫‪85‬‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫• ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﻡ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﻭﺒﻬـﺎ‬

‫ﺨﻁ ﻓﻭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﻗﻡ ﻟﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻨﻘـﺭ ﺒـﺯﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟـﻰ ﺜـﻡ‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.H‬‬

‫ﻟﺮؤیﺔ ﺵﺮیﺤﺔ ﻡﺨﻔﻴﺔ‬ ‫• اﻥﺘﻘ ﻞ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺎﺭﺯ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌ ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻟﻌﺮض ﺵﺮیﺤﺔ ﻡﺨﻔﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﻋﺮض اﻟﺸﺮاﺋﺢ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺒﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻤﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ ﻟﻌﺭﻀﻬﺎ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴـﺎﻡ ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪86‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ -‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺷﺮیﻂ أدوات ﻗﻴﺎﺳﻲ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍ ﺘﻴﺔ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭ‬

‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪87‬‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺷﺮیﻂ أدوات ﺗﻨﺴﻴﻖ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫أﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬

‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻ ﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺃﻥ ﻨـﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ ﻟﺘﻁـﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬

‫)‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟـﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻱ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﻀﺭﺍﺭ ـ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻡ‬ ‫ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺃﻡ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ـ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓﺄﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫©‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘـﻭﺏ ﻤـﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪-:‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺅﻫﻠﻬﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒـل‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺴﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺩ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌـﺩ‬

‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨـﺘﺞ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬــــــــــــــــــــــﺮس‬

‫اﻟﻌﻨــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫)‪ (1-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ اﻟﺘﺼﻔﺢ إﻥﺘﺮﻥﺖ إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫)‪ (1-1-7‬ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫)‪ (1-1-1-7‬ﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﺒﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫)‪ (2-1-1-7‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬ ‫)‪ (3-1-1-7‬ﻋﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺩﻻﻟﺔ ﻭﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫)‪ (4-1-1-7‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫)‪ (5-1-1-7‬ﺤﻔﻅ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻜﻤﻠ‬

‫)‪ (6-1-1-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺘﻁﺒﻴﻕ )ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ(‬

‫)‪ (2-1-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-7‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺩﺍﺨل ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-2-1-7‬ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻤﻴل ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺩﺍﺨل ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-7‬ﻟﻴﺔ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-2-7‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-1-2-7‬ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻭﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬

‫)‪ (2-1-2-7‬ﻓﺘﺢ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ ﺃﻭ ﺭﺍﺒﻁ ﺼﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‬

‫)‪ (3-1-2-7‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﺒﻌﻴﻨﻪ ﻭﺠﻤﻊ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻪ‬

‫)‪ (3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻳﺐ‬

‫)‪ (1-3-7‬ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺸﺎﺌﻌﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫)‪ (1-1-3-7‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫)‪ (2-1-3-7‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‬

‫)‪ (3-1-3-7‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ‬

‫)‪ (2-3-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫)‪ (1-2-3-7‬ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬

‫)‪ (2-2-3-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪35‬‬

‫)‪ (3-2-3-7‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬

‫)‪ (4-2-3-7‬ﻋﺭ‬

‫‪6‬‬

‫‪13‬‬

‫)‪ (2-2-1-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﻪ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫)‪ (3-2-1-7‬ﻋﺭ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺒﺤﺙ ﻜﻤﺴﺘﻨﺩ ﻤﻁﺒﻭﻉ‬

‫‪iv‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (4-7‬اﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬

‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬

‫)‪ (1-4-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬

‫)‪ (1-1-4-7‬ﻓﺘﺢ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‬ ‫)‪ (2-1-4-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Favorites‬‬

‫)‪ (3-1-4-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﻴﺏ ﺇﻟـﻰ ﻤﺠﻠـﺩ ﺨـﺎﺹ ﺒﺎﻹﺸـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬

‫)‪ (5-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ‬

‫‪Outlook‬‬

‫)‪ (1-5-7‬ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫)‪ (1-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫)‪ (2-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫)‪ (3-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﺇﺤﺩﻯ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫)‪ (4-1-5-7‬ﺇﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫)‪ (5-1-5-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫)‪ (2-5-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-5-7‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪54‬‬

‫)‪ (1-6-7‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (1-1-6-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫‪54‬‬

‫)‪ (2-1-6-7‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺭﻴﺩﻱ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪55‬‬

‫)‪ (3-1-6-7‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﺤﻘل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫)‪ (4-1-6-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (5-1-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ )ﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ(‬ ‫ﺒﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (7-1-6-7‬ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ /‬ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫)‪ (1-2-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟـﻨﺹ ﺩﺍﺨـل ﺇﺤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺃﻭ ﻓﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫)‪ (2-2-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﻤﻥ ﻤﻜـﺎﻥ ﺨـﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻨﻘﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫)‪ (3-2-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻤﻥ ﻤﺼﺩﺭ ﺨـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫)‪ (4-2-6-7‬ﺤﺫ‬

‫‪40‬‬

‫‪50‬‬

‫)‪ (6-7‬ﻃﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺮﺱﺎﺋﻞ‬

‫)‪ (2-6-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﺤﺫ‬

‫‪39‬‬

‫‪49‬‬

‫)‪ (2-2-5-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﻨﻤﻁ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫)‪ (6-1-6-7‬ﺇﺭﻓﺎﻕ ﻤﻠ‬

‫‪39‬‬

‫ﻨﺹ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪v‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (5-2-6-7‬ﺤﺫ‬

‫ﻤﻠ‬

‫)‪ (3-6-7‬ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪64‬‬ ‫‪65‬‬

‫)‪ (1-3-6-7‬ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭ ﻓﺘﺢ ﺒﺭﻴﺩ‬

‫‪65‬‬

‫)‪ (2-3-6-7‬ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫)‪ (3-3-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫)‪ (4-3-6-7‬ﻓﺘﺢ ﻭﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫)‪ (4-6-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ‬

‫‪69‬‬ ‫‪69‬‬

‫)‪ (2-4-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺭﺩ ﻟﻠﻜل‬

‫‪69‬‬

‫)‪ (3-4-6-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﻊ ﺘﻀﻤﻴﻥ‬

‫)‪ (4-4-6-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﺘﻀﻤﻴﻥ‬ ‫)‪ (5-4-6-7‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (7-7‬ﺕﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬

‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪73‬‬

‫)‪ (1-7-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫)‪ (1-1-7-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫)‪ (3-1-7-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ‪ /‬ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫)‪ (4-1-7-7‬ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺩﻓﺘﺭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬

‫)‪ (2-7-7‬ﺍﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ)ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ(‬

‫)‪ (1-2-7-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺇﺤـﺩﻯ ﻗـﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴـﻊ‬ ‫)ﻤﺠﻭﻋﺔ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ(‬ ‫)‪ (2-2-7-7‬ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺨﺭ‬ ‫)‪ (3-2-7-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻘل ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‬

‫)‪ (8-7‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺮﺱﺎﺋﻞ‬

‫‪73‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪79‬‬

‫)‪ (1-8-7‬ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫)‪ (1-1-8-7‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪79‬‬

‫)‪ (2-1-8-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺒﺭﻴﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫)‪ (3-1-8-7‬ﺤﺫ‬

‫‪67‬‬ ‫‪68‬‬

‫)‪ (1-4-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺭﺩ‬

‫)‪ (2-1-7-7‬ﺤﺫ‬

‫‪66‬‬

‫‪79‬‬

‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪79‬‬

‫)‪ (4-1-8-7‬ﻨﻘل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺒﺭﻴﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫)‪ (5-1-8-7‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻼﺴﻡ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ‬

‫‪vi‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪81‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪1‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺼﻔﺢ إﻧﺘﺮﻧﺖ إآﺴﺒﻠﻮرار‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺱﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺱﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪2‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-1-7‬أﺱﺎﺱﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻠﺩﺨﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫ﻟﻠﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺠﻬﺎﺯ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻭﻤﻭﺩﻡ )ﺃﻭ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﺸـﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘـﺼﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ(‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﺒﺭ ﺨﻁ ﻫﺎﺘﻔﻲ )ﺃﻭ ﻋﺒﺭ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻴﺢ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ(‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺤﻕ ﺩﺨﻭل ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﺒﺭ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺤﻕ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﻤﺯﻭﺩﻱ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ )‪ .(ISP‬ﻭﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺤـﻕ‬ ‫ﺩﺨﻭل ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺇﺭﺴﺎل ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺼﻔﺢ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺨﺎﺼﺔ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻨﺫ ﻭﻗﺕ ﻗﺼﻴﺭ ﻨﺴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺘﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻜﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺎﻟﻤـﺎ‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﺭﺒﻁ ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻤﺘﺨﺼﺹ ﺨﺒﻴﺭ‪ .‬ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺎل ﻗﺩ ﺘﻐﻴﺭ ﺍ ﻥ‪ ،‬ﻓﺄﺼﺒﺤﺕ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ‪ .‬ﻓﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ‪ ،‬ﻤﺎ ﻤـﻥ ﻤﺠﻠـﺔ ﺍﻟﻴـﻭﻡ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺸﺭﺅﺍﻫﺎ ﻭﺘﻜﻭﻥ ﺫﺍﺕ ﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺇﻻ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﺭﻓﻘﹰﺎ ﺒﻬﺎ ﻗﺭﺹ ﻋﺎﺩﻱ‬ ‫ﺃﻭ ﻗﺭﺹ ﻤﺩﻤﺞ ﺘﺘﺎﺡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺠـﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﺩﺨـﻭل‬ ‫ﺘﺠﺭﻴﺒﻲ ﻤﺠﺎﻨﻲ ﺍﻟﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻗـﺴﻤﺎ ﺨﺎﺼـﺎ ﺒﺘﻔﺎﺼـﻴل‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ) ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ ( ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺨﺹ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺤـﺫﺭﺍ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻭﻗﻊ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻭ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﻋﺒـﺭ ﻤـﻭﺩﻡ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‪ ،‬ﻓﻼ ﺘﻘﻠﻕ ﻷﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺘﻡ ﺍ ﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﻋﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻷﺘﻤﺘﺔ ﻭﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺎﺕ ﺘﺘـﻭﻓﺭ ﻟـﺩﻴﻬﺎ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻲ ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎﺭ ﻋﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻗﺩ ﺘﻌﺘﺭ ﻁﺭﻴﻘﻙ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺘﺭﻭﻕ ﻟﻙ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﺒﺘﻌﺩ‬ ‫ﻋﻥ ﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺍﻷﻗل ﺴﻌﺭﺍ‪ ،‬ﻭﺒﺎﺩﺭ ﺒﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﺩﻡ ﺫﻱ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻭﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺸﻬﺭﺓ ﻋﻼﻤﺘﻪ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ )ﻭﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻬﺎ(‪ ،‬ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻼ ـ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻟﺸﺭﻜﺔ ﺭﻭﺒﻭﺘﻜﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ـ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫)‪.(US Robotics‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌ‬

‫ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺩﺍﺨل ﻭﻤﺘﻼﺤﻡ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻫـﺫﺍ‪،‬‬

‫ﻓ ﻥ ﻤﺎ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻫﻭ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ .‬ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﻴﺌﺔ ﺘﺸﻐﻴل ﺭﺴﻭﻤﻴﺔ ﺘـﺴﻤﺢ ﺒﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﻨـﺼﻭﺹ‬

‫ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﺩﻋﻰ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ ـ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻤﺜﺎﻟﻪ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﻨﺎﻓﻴﺠﻴﺘﻭﺭ )‪ (Navigator‬ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﻨﺘﺴﻜﻴــــــﺏ‬ ‫)‪ (Netscape‬ﻭﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ )‪(Internet Explorer‬‬

‫ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ .(Microsoft‬ﻫﺫﺍ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﺍﻷﻓﻼﻡ ﻭﺘﻨﺯﻴل ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎل ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺒﺸﻜل‬

‫ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﺒﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻋـﺎﺩ ﹰﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺃﺤﺩ ﻤﺯﻭﺩﻱ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﻪ‬ ‫ﺒﺩﻭﺭﻩ ﻤﻥ ﻫﺎﺘ‬

‫ﻤﺤﻠﻲ‪ .‬ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪،‬‬

‫ـﻡ‬ ‫ـﻭﺍﺀ ﺘـ‬ ‫ـﺎﺌل ـ ﺴـ‬ ‫ـﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﺭﺴـ‬ ‫ـﺎل ﻭﺍﺴـ‬ ‫ـﻙ ﺇﺭﺴـ‬ ‫ـﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨـ‬ ‫ـﻭﻥ ﻓـ‬ ‫ﻴﻜـ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩ ﺩﻭﻟﺘﻙ ﺃﻡ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻁﻥ ﺒﻬﺎ ﺃﻡ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﺨـﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺘﺤﻤل ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺎﻫﻅـﺔ ‪ .‬ﻭﺘﻨﻁﺒـﻕ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺭ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻴـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﻭﺤﻭﺍﺭﺍﺕ ﺤﻭل ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺘﻬﻤﻪ ﻭﻤﻊ‬ ‫ﺃﻨﺎﺱ ﺨﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻱ ‪ .‬ﻭﺃﻴﺎ ﻜـﺎﻥ‬

‫ﻤﺠﺎل ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻭﻕ ﻟﻙ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫ﺘﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ‪FTP‬‬ ‫ﻤﻘﺎﺒل ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل‬ ‫‪HTTP‬‬

‫‪4‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﻌﺩ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل )ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ( ‪) FTP‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﻌﻨﻲ"ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ"( ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤـﻥ ﺍﻷﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﺘﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺘﺘﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﺘﺒـﺎﻁ ﺍﻟﺘـﺸﻌﻴﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﻨﻘﻠﻪ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼـﺼﺔ‬ ‫ﺒﺘﻨﺯﻴل ﻭﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ‪.FTP‬‬ ‫ﻴﻌﺩ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ‪ FTP‬ﻤﻥ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭﻻﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﺴﻬﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺒﺭﻭﺘﻭﻜـﻭل ‪ .FTP‬ﻭﻟﻌـل ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻼ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺃﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﺄﻟ ﻤﻥ ﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﻋﺭﻀـﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺤﺘﻭﺍﻫﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ .‬ﺃﻤـﺎ ﻤﻭﺍﻗـﻊ ‪،FTP‬‬ ‫ﻓﻌﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﺨﺯﻴﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻨﺯﻴـل‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﺘﺸﻌﻴﺒﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻠ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺩ ﻨﻘﻠـﻪ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓ ﻨﻙ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ‪ FTP‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘـﻭﻡ ﺒﻨﻘـل ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﺼﻠﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺯ )ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﺘﻡ ﺩﻭﻥ ﺘﺩﺨل‬ ‫ﺃﻭ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻙ(‪.‬‬ ‫ﻭﺃﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜـﻭل‬ ‫‪ ،HTTP‬ﻓﻬﻭ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻤـﻥ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻨﻁﻼﻗﹰﺎ ﻤﻤﺎ ﺴﺒﻕ‪ ،‬ﺴﺘﺠﺩ ﻋﻨﺩ ﺘﻌﺎﻤﻠﻙ ﻤﻊ ﻤﺯﻭﺩﻱ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺎ ﺒـﻴﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜـﻭل ‪ FTP‬ﺃﻭ‬ ‫‪ HTTP‬ﻟﺘﻨﺯﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻨﺯﻴل‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜـﻭل ‪FTP‬‬

‫ﻭﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺘﺎﺡ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ‪ .‬ﺍﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﺠـﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل ﺘﺤﻤﻴل ﺃﻭ ﺘﻨﺯﻴل ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل‬ ‫‪ ، FTP‬ﻭﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨـﻙ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫‪FTP‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻋﻥ ﻨﺴﺦ ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻗﺎﺒﻠـﺔ ﻟﻠﺘﻨﺯﻴـل )ﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ‪FTP‬‬ ‫‪.(programs‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬

‫‪5‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻴﺘﻡ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺃﺸﺨﺎﺹ ﻴﺩﻓﻌﻬﻡ ﺸﻌﻭﺭ‬ ‫ﻏﺎﻤ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﺍﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪ .‬ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ‬ ‫ﻤﺨﺒﺄﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻠ ﻴﺘﻡ ﺘﻨﺯﻴﻠﻪ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺘﻠﺨﺹ ﻋﻼﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓـﻲ ﺘﺜﺒﻴـﺕ ﺃﺤـﺩ ﺍﻟﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤـﻀﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻓﺤﺹ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﺯﻴﻠﻬﺎ ﻟﻠﻜﺸ ﻋـﻥ ﺃﻱ ﻓﻴﺭﻭﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻴﺤﺘﻤل ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻤﺎ ﺇﻥ ﺘﻡ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓـ ﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻥ ﺃﺠـل ﺍﻻﻨﺘﺒـﺎﻩ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﺃﻭ ﺤﺫ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺱ ﻨﻔﺴﻪ‪ .‬ﻴﻁﺎﻟﻌﻨﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜل ﻴﻭﻡ ﺒﺠﺩﻴﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﺩﻋﻲ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﻠﺠﻭﺀ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺤﺩﻴﺙ ﻟﺘﺘﺒﻊ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﺸ ﻋﻨﻬﺎ ﻤﻊ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻴـﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺜـﻪ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻜﻤﺎ ﻟﻭ ﻜﻨـﺕ ﺒـﺼﺩﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﺘﺎﺏ‪ .‬ﻓﺜﻤﺔ ﺃﻨﺎﺱ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻭﻨﺸﺭﻫﺎ‪ ،‬ﻭﺃﻨـﺎﺱ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺨﺭﻭﻥ ﻴﺘﻁﻠﻌﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﻻ ﺘﺨﺘﻠ ﺍﻟﺤﺎل ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻴﺘﻡ ﻨﺸﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ ﺜـﻡ ﻴﻠﺠـﺄ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‪ .‬ﻭﺤﻘﻴﻘﺔﹰ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻴـﺘﻡ ﻨـﺸﺭﻫﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻟﻴﺘــﺎﺡ ﻓﻴﻤــﺎ ﺒﻌــﺩ ﺃﻤــﺭ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬــﺎ ﻋﻨــﺩ ﺘﺤﻘــﻕ ﺸــﺭﻁ‬ ‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻭﺤﺩﺓ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﻫﻨـﺎ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺒﺸﻜﻠﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨـﻭﻉ ﺍﻷﻜﺒـﺭ ﺤﺠﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﻠﻰ ﺴﺭﻋﺔ ﻋﻼﻭ ﹰﺓ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺘﺼﺎﻟﻪ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺤﺘﻰ ﻴـﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍ ﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺘﺼﻔﺢ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺩﻤـﺔ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺍﻷﺭﺒﻊ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﻭﻤﻴﺎ‪ .‬ﻭﻫﺫﺍ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺘـﺸﻐﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻗﺩ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻜﻠﻔ ﹰﺔ ﻻ ﻁﺎﻗﺔ ﻟﻬـﻡ ﺒﺘﺤﻤﻠﻬـﺎ ) ﻻ‬ ‫ﺴﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﻴﺴﺘﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﺍﺭ ﺍﻷﺭﺒـﻊ ﻭﺍﻟﻌـﺸﺭﻴﻥ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﻴﻭﻤﻴﺎ(‪ ،‬ﻟﺫﻟﻙ ﻟﺠﺄﺕ ﺒﻌ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺘﺄﺠﻴﺭ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ ‪ ،‬ﻴـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺃﻥ ﻴﺭﺴل ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻴﺩﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺌﺠﺎﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ ﻟﻼﻁـﻼﻉ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪6‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻭﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻴﻌﻨﻲ ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒـﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ )ﺃﻭ ﻤـﺴﺎﺤﺔ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺌﺠﺎﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺨﺹ ﺨﺭ( ﻭﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻨﺸﺭ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﻴﻠﺠﺄ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ ﺍﻟـﻰ‬ ‫ﺍﺴــﺘﺌﺠﺎﺭ ﻤــﺴﺎﺤﺎﺕ ﻤــﻥ ﻭﺤــﺩﺓ ﺍﻟﺨﺩﻤــﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼــﺔ ﺒــﺸﺨﺹ‬ ‫ﺨﺭ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﺠﺎﺀ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ (Microsoft‬ﻟ ﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻤﺘﺄﺨﺭﺍ ﺒﻌ ﺍﻟﺸﻲﺀ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺘﻔﻬﻤـﺕ‬ ‫ﺒﻤﺘﺼﻔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴـﺔ ﺍﻟـﻀﺨﻤﺔ‪ .‬ﻓﻘﺎﻤـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺒﻁﺭﺡ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺍﺘﺨﺫ ﺍﺴﻡ ﻤﺘـﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ ﺒﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻭﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻨﻪ ﻴﺄﺘﻲ ﻤﺭﻓﻘﹰﺎ ﻤـﻊ ﺍﻹﺼـﺩﺍﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓـــﺕ‬ ‫‪ 98‬ﻭ‪ 2000‬ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‪ ،‬ﻓﻠـﺴﺕ ﻓـﻲ‬ ‫)‪(Microsoft‬‬ ‫ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻀﺎﻓﻲ ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬‬

‫)‪ (1-1-1-7‬ﻓﺘﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﺑﺘﺼﻔﺢ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﺘﺼﻔ‬ ‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Internet Explorer‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪.‬‬

‫ﺒﺸﺭﻜﺔ‬

‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫)‪(Microsoft‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪7‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬

‫اﻷیﻘﻮﻧﺎت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺮیﻂ اﻷدوات‬

‫ﺒﻤﺘﺼﻔ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻋﺭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺯﻴﺎﺭﺘﻬﺎ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ )ﻋﻠﻰ ﺍﻓﺘﺭﺍ‬

‫ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺎ ﻴﻌﺎﺩل ﺼﻔﺤﺔ(‬ ‫ﺇﻴﻘﺎ‬

‫ﺃﻨـﻙ ﺍﻨﺘﻘﻠـﺕ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻨﺯﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟﺤـﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻴﻔﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺯﺭ ﻋﻨﺩ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺫﻱ ﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺘﺤﻤﻴل ﺒﻁﻴﺌﺔ ﻭﺃﺭﺩﺕ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﻤﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺤﻤﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻴﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻱ ﻤﻭﻗﻊ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ‪ .‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪،‬‬

‫ﺴﺘﺘﺎﺡ ﻟﻙ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻋـﺩﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ‬

‫ﺘﻌﻁﻲ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪ ،‬ﻜﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ‪ Lycos‬ﻭ‪ .Excite‬ﻭﻤـﺎ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍ ﻟﻴﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒ ﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺘﹸﻌﺭ‬

‫ﻋﻠـﻰ ﺇﺜﺭﻫـﺎ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪8‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤـﺴﺘﺨﺩﻡ‬

‫)ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ( ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﻁﺎﻋﺘﻪ‬ ‫ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ‪.‬‬ ‫ﺕﻠﻤﻴﺢ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﻨﺴﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﻘﺎﻁﻊ )ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻘﺴﻤ ﹰﺔ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﻤـﻥ ﺨـﻼل‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ(‪ ،‬ﻓﻼ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟـﺫﻱ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻪ ‪.‬‬

‫ـﻲ‬ ‫ـﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨـ‬ ‫ـﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﺭﻴـ‬ ‫ـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒـ‬ ‫ـﺴﻤﺎﺡ ﺒﺎﺴـ‬ ‫ﺍﻟـ‬ ‫ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﺒﺭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫)‪ (2-1-1-7‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ دﻻﻟﺔ وﺕﺮآﻴﺐ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼــﺔ ﺒﻬﺎ‬ ‫)‪(URLs‬‬

‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺤـﺩﺓ ﺨﺩﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺎﺡ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺘﺼﻔﺤﻲ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‪ .‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺘﻤﺘﻠﻙ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ )‪ (Microsoft‬ﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟﻭﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺘﻨﺯﻴل ﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ ﻭﺒـﺭﺍﻤﺞ ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻤﻨﺤﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻌﺭ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ )‪ .(URL‬ﻭﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺩﻗﻴﻘﹰﺎ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫)‪ ،(Microsoft‬ﻓﻼ ﺒﺩ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://www.microsoft.com‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪9‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻭﻗﻴﺎﺴﺎ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻟﻭ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤـﺕ ﺒﻭﻀـﻊ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://www.cctglobal.com‬‬

‫ﻭﻨﻅﺭﺍ ﻟ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻤﺘﻠـﻙ ﺍ ﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﺸﺎﻉ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻜـﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺇﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺒﺏ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺭﺒﺎﻜﹰﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ .‬ﻓﻌﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ‪،''PC courseware'' :‬‬ ‫ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻨﺤﻭ ﻤﺎ ﻴﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻭﻨﺼ ﻤﻠﻴـﻭﻥ ﻤﻭﻗـﻊ‬ ‫ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻓﻲ ﻤﺤﺘﻭﺍﻩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬

‫ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﺘﺸﻌﺒﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ )ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺴﻡ( ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻌﺒﻲ‬

‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺠﺯﺀ ﻤﺨﺘﻠ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﻭﻴﺏ ﻤﺨﺘﻠ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺒﺘﻨﺯﻴل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺘﺸﻐﻴل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ‪ ،‬ﺴﻭﺍﺀ ﻤﺎ ﺘﻌﻠﻕ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﺃﻡ ﺒﺎﻟﺼﻭﺕ‬

‫ﺒﺎﻻﺭﺘﺒﺎﻁ‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺤﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻌﺭ‬ ‫ﻭﺘﻤﺜل ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺨﻁ ‪ ،‬ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﺘﺸﻌﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‬ ‫ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺯﺭﻗﺎﺀ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪10‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬

‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻤﻌﻅﻡ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻓﺘﺘﺎﺤﻴﺔ ﺘﹸﻌﺭ‬

‫ﺒـ "ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‪ .‬ﺍﻻ ﺍﻨﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺼﻔﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﻟﻴـﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ" ﻟﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺒﺎﺴـﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻓ ﻨﻙ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴـﺴﺔ‪ .‬ﻟـﺫﺍ‪ ،‬ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻟﻤﺤﺕ ﺯﺭﺍ )ﺃﻭ ﻨﺼﺎ( ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ‪ ،HOME‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓـﺔ ﺒﺎﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻗﺩ ﺤﺩﺩﺕ ﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ (Microsoft‬ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺍﻓﺘﺭﺍﻀـﻲ ﺒﻤﺠـﺭﺩ‬ ‫ﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺍﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-1-7‬ﻋﺮض ﺹﻔﺤﺔ ویﺐ ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ‬ ‫ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺸﻐل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﺜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ‪ Address‬ﻤـﻥ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﺍﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﺭﻀﻪ‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل ‪ ،‬ﺍﺫﺍ‬ ‫ﺃﺭﺩﺕ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻠﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺸـﻴﺘﻠﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴـﻭﺘﺭ‬ ‫ﺘﺭﻴﻨﻨﺞ‪ ،‬ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻴﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.cctglobal.com‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-1-1-7‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻤﺘﺼﻔﺢ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﺘﺼﻔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Tools‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Internet Options‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ General‬ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ‪Internet‬‬

‫‪.Options‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻜﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻓﺘﺘﺎﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Use Current‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﻟـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬ ‫)‪ ،(Microsoft‬ﺍﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺔ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫‪.Address‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Internet Options‬‬

‫)‪ (5-1-1-7‬ﺡﻔﻆ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻮیﺐ آﻤﻠﻒ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫• ﻟﺤﻔﻅ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺼﻔﺢ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Save As‬ﺴﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Save Web Page‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪12‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﺃﻭ ﺘﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ‬

‫ﺠﺩﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺯﺀ ‪ File name‬ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻴﻀﺎ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻜﻤﻠ‬

‫ﻨﺹ ﺘـﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻻﻤﺘـﺩﺍﺩ‬

‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺘﻤﺜل ﻓﻲ ‪) HTM‬ﺃﻭ ‪.(HTML‬‬

‫ﺃﻭ ﺤﻔــﻅ ﺍﻟﻤﻠــ‬ ‫ﻼ ـ ﻜﻤﻠ‬ ‫ـ ﻤﺜ ﹰ‬

‫ﺒﺘﻨــﺴﻴﻕ ﺨــﺭ‪ ،‬ﻜــﺄﻥ ﻴــﺘﻡ ﺤﻔﻅــﻪ‬

‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩ ‪ .TXT‬ﻭﺃﻴﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻟﺤﻔﻅ‬

‫ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻴﻤـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ‪ Save as type‬ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻨـﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨـﺴﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ‪.‬‬

‫• ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Save‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺃﻴـﻀﺎ ﺩﺍﺨـل ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1-7‬اﺱﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ )ﻣﺘﺼﻔﺢ اﻟﻮیﺐ (‬ ‫ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ Help‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Tour‬‬ ‫ﺴﻴﻤﻜﻨﻙ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ ،(Microsoft‬ﻴﺘﺎﺡ ﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﻴـﺔ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺤﻭل ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻜﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ـ‬

‫ﻼ‪.‬‬ ‫ﻤﺜ ﹰ‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪13‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-1-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻹﻋﺪادات اﻷﺱﺎﺱﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-7‬ﺕﻐﻴﻴﺮ أﻧﻤﺎط اﻟﻌﺮض اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ F11‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺒﺩﻴل ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌـﺭ‬ ‫‪ standard screen‬ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪ .full screen‬ﻓـﻲ ﻁﺭﻴﻘـﺔ‬

‫‪ ،full screen‬ﻟﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬

‫ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ‬

‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﺴﺘﺒﺩﻭ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫‪standard screen‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺴﺘﺒﺩﻭ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫‪ full screen‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪14‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻨﺼﻲ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ ﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻠﻐﺔ ‪ HTML‬ﺒﺼﺩﺩ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺇﻁـﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘـﺼﻔﺢ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﺴـﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻠﻐﺔ ‪ HTML‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﻋﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﺍﻩ ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ View‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ‪.Source‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪.Notebook‬‬

‫)‪ (2-2-1-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻪ أﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫ﺘﺨﺼﻴ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺘﻭﻓﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺘـﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨـﺕ ﺇﻜـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﻬﻠﺔ ﻭﺴﺭﻴﻌﺔ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺒ ﻤﻜﺎﻨﻙ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒـﺎﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺎ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺴﺭﻴﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫‪ /‬ﺇﺨﻔﺎﺀ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪15‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫‪ /‬ﺇﺨﻔـﺎﺀ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬ ‫ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺒﺴﺭﻋﺔ ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﺒـﺯﺭ‬ ‫ـﻥ‬ ‫ـﺭﻴﻁ ﻤـ‬ ‫ـﻰ ﺃﻱ ﺸـ‬ ‫ـﻥ ﻋﻠـ‬ ‫ـﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤـ‬ ‫ﺍﻟﻔـ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺤﻴﺙ ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪ Toolbars‬ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ ﺇﺤﺩﻯ • ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫‪ ،View‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ‪ Toolbars :‬ﺜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴـﺔ ﺍﺨﺘـﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪Customize‬‬ ‫‪ .Customize‬ﺴﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫‪ Toolbar‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒـﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Add‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻟـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪Close‬‬

‫ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Customize Toolbar‬‬

‫)‪ (3-2-1-7‬ﻋﺮض اﻟﺼﻮر داﺧﻞ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﻴﺴﻤﺢ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻓﻲ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺸـﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ (Microsoft‬ﺒﻌﺭ ﺃﻴﺔ ﺼﻭﺭﺓ ﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨل ﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﺘﻨﺸﻴﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻟ ﺴـﺭﺍﻉ‬ ‫ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﻤﻴل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻟﻀﺒﻁ ﻤﺘﺼﻔ‬ ‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﺘﻴ‬

‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻋﺭ‬

‫‪16‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Tools‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Internet Options‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Advanced‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ‪Show‬‬

‫‪.Pictures‬‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬

‫• ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺇﻟـﻰ ﻗﻴـﺎﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘـﺼﻔﺢ ﺒﺘﺤﻤﻴـل‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﻋﺭ ﺃﻴﺔ ﺼﻭﺭ ﻴﺤﺘﻤـل ﺃﻥ ﺘـﺸﺘﻤل ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ‪.‬‬ ‫• ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺼﻔﺢ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﻤﺸﺎﻫﺩﺓ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﻤﺘﺼﻔ‬ ‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Tools‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Internet Options‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ Advanced‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻴ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ • ﺍﺴﺤﺏ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻷﺴﻔل ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﻅﻬـﺭ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭ‬ ‫‪.Pictures‬‬ ‫ﻋﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫• ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏـﻼﻕ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪Show‬‬

‫• ﻗﺩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺼﻔﺢ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﺍﻋﺎﺩﺓ ﺘﺸﻐﻴﻠﻪ ﻟﻤﺸﺎﻫﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪17‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-2-1-7‬إﻟﻐﺎء إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺕﺤﻤﻴﻞ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺼﻮر داﺧﻞ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻮیﺐ‬ ‫ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﺤﻤﻴل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ـ ﻤﺘﻰ ﺸﺌﺕ ـ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﻟﻐﺎﺀ ﻋﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫‪ Tools‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ Internet Options‬ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠ ﹰﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﻤـل ﺍﻻﺴـﻡ ‪.Internet Options‬‬ ‫ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ ‪ ،Advanced‬ﻭﺍﺴـﺤﺏ‬ ‫ـﺎﺭ‬ ‫ـﺭ ﺍﻟﺨﻴـ‬ ‫ـﺘﻡ ﻋـ‬ ‫ـﻴﻥ ﺃﻥ ﻴـ‬ ‫ـﻰ ﺤـ‬ ‫ـﻔل ﺇﻟـ‬ ‫ـﺭ ﻷﺴـ‬ ‫ـﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴـ‬ ‫ﺸـ‬ ‫‪ .Show Picture‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋـﺩﻡ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴـﺎﺭ ‪Show‬‬ ‫‪ ،pictures‬ﺜﻡ ﺍﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ .OK‬ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻙ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺇﻁﺎﺭﺍﺕ ﻤـﺴﺘﻁﻴﻠﺔ ﺍﻟـﺸﻜل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭ ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﺒﻌ ﻤﻤﻥ ﻴﻠﺠﺌﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‬ ‫ﻟﺘﺼﻔﺢ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ‪ ،‬ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻀﻲ ﺒـﺄﻥ ﺴـﺭﻋﺔ ﺘﺤﻤﻴـل‬ ‫ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻟﺘﺤﻤﻴل ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-7‬ﺁﻟﻴﺔ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻮﻳﺐ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪18‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪19‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-2-7‬آﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ‬ ‫)‪ (1-1-2-7‬ﻓﺘﺢ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺨﺎص ﺑﺄﺡﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ وﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻼزﻡﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟـﺩﻴﻙ ﻋﻨـﻭﺍﻥ ﺨـﺎﺹ ﺒ ﺤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ ،‬ﻜﺎﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،http://www.microsoft.com :‬‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺃﻥ ﺘﻜﺘـﺏ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ‪ Address‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻅﻬﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤـﻥ ﺍﻹﻁـﺎﺭ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Enter‬ﺴـﻴﺘﻡ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻔـﻭﺭ‬ ‫ﻋﺭ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ ،‬ﺴـﻴﻜﻭﻥ ﺒ ﻤﻜﺎﻨـﻙ‬ ‫ﻓﺤﺹ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻭﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨـﻙ ﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ )ﻜﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﺘﻭﻀﻴﺤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺭﻗـﻡ ‪ .(5-1-1-7‬ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩﺙ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨـﻀﻊ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﺒﺼﻔﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﺨﺭ(‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻙ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠـﻰ ﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟﻭﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻋﻨﻭﺍﻨـﻪ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬

‫ﻭﺴﺘﺒﺩﻭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴـﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ )ﻀﻊ ﻓـﻲ ﺍﻋﺘﺒـﺎﺭﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﻭﻗﺕ ﻻﺨﺭ(‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪20‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ‪ ، Syllabus‬ﻭﺴﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴـﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟـﺸﻜل‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫• ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺍ ﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺭﺍﺒﻁ ‪Module 7‬‬

‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺎﻟﻭﺤـﺩﺓ‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪21‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﻭﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﻨﺴ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻬﺎ‪ .‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻴﺴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻤﻊ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻭﺃﺴﻔل ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ‪.‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭﺍﻟﺤـﺭ ‪ C‬ﻤﻌـﺎ )ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ – ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ‪ -‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ( ‪ .‬ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻔـﺘﺢ ﺃﻱ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺨﺭ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﺼﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻨﺩ ﺨﺭ )ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ﺍﻻﺨﺘـﺼﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .(Ctrl+V :‬ﻭﺘﺅﺩﻱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﻴـﻀﺎ ‪ ،‬ﻓـﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﺼﺩﺍﺭﺍﺕ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻋﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ .‬ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪،‬‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ .Print Screen‬ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺇﻟﻰ ﻨﺴﺦ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺤﺎﻓﻅﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪ .‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺸﻜل‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ )ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺼﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ(‪ .‬ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺼﻭﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﻴﺏ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻟﺤﻔﻅ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﻭﻴﺏ‬

‫‪22‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻋﺭ ﺇﺤﺩﻯ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﻭﺭﺓ ‪ .‬ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺜـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺘﻡ ﻋﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴـﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻨﺭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴـﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻌﺭﻭﻀـﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺤﻔﻅﻪ ﻓﻲ ﻤﻠ ‪ ،‬ﻓﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ‪ Save Picture As‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘـﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺒﺩﻭﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ .Save Picture‬ﺜـﻡ ﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻠ ﻓﻴﻪ )ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ ‪Save‬‬ ‫‪ in‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ(‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Save‬‬

‫• ﻓــﻲ ﺍﻟﻤﺜــﺎل ﺍﻟــﺴﺎﺒﻕ ‪ ،‬ﺴــﻴﺘﻡ ﺤﻔــﻅ ﺍﻟﻤﻠــ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﻡ ''‪ ''ECDL.GIF‬ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻠﺩ ‪.My Document‬‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﻙ ‪ ،‬ﺴﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﺎﻤﻜﺎﻨﻙ ﻻﺤﻘﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻋﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪23‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-1-2-7‬ﻓﺘﺢ ارﺕﺒﺎط ﺕﺸﻌﺒﻲ أو راﺑﻂ ﺻﻮرة واﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺴﻭ ﺘﻘﻭﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫ـﺎ ‪:‬‬ ‫ـﻭﻓﺕ )‪ ،(Microsoft‬ﻭﻋﻨﻭﺍﻨﻬــ‬ ‫ـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴــ‬ ‫ـﺎﺹ ﺒــ‬ ‫ﺍﻟﺨــ‬

‫‪http://www.microsoft.com‬‬

‫ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺤﺘﻪ ﺨﻁ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﺸﻌﺒﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻥ ﺘﺸﺘﻤل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺒﻁ ‪،‬ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻋﻥ ﺯﺭ ﺃﻭ ﻨﺹ ‪ ،‬ﻴﺤﻤل ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻻﺴﻡ ‪) Home‬ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺔ ﺸﺒﻴﻬﺔ ﺒﺫﻟﻙ(‪ .‬ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻭﻗﻊ )ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻨﻼﺤـﻅ ﻭﺠـﻭﺩ ﺭﺴـﻡ ﻤﻌﺭﻭﻀـ ﹲﺔ ﻋﻠﻴـﻪ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺓ‬ ‫''‪ .''The Business Internet‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻟﻭﻗﻭ ﺒﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔـﺄﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ‪،‬‬ ‫ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻴﺩ ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺩل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ‬ ‫ﺘﺸﻌﺒﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻲ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪24‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﺘﺸﻌﺒﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ‬ ‫‪Back‬‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻡ ﺯﻴﺎﺭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺒﺴﺭﻋﺔ ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ‪ Back‬ﺍﻟﻤﻌـﺭﻭ‬

‫ﻓـﻲ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟـﺴﺒﻴل‬ ‫ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺘﺼﻔﺤﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺯﺭ‬ ‫‪ Back‬ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒ ﺨﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺯﻴﺎﺭﺘﻬﺎ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻴﺢ ﺫﻟﻙ‬

‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻴﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ـ ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺙ‬ ‫ﻭﺍﻥ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻭﻟﻡ ﺘﺠﺩ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪25‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-2-7‬اﺳﺘﻌﺮاض ﻡﻮﻗﻊ ﻡﻌﻴﻦ وﺟﻤﻊ ﺑﻴﺎﻥﺎت ﻡﻨﻪ‬ ‫ﻁﺭﻕ ﺘﻨﺯﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻨﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒـﻲ‬ ‫)‪ (Adobe‬ﻭﺘﻨﺯﻴل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﻴﺩﻋﻰ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪Adobe Acrobat‬‬ ‫‪.Reader‬‬ ‫ﻴﻭﺠﺩ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒﻲ )‪ (Adobe‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.adobe.com‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‪ ،‬ﺭﺒﻤـﺎ ﺘﻼﺤـﻅ ﺒﻌـ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﺭﺃﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻭﺍﻟﺘـﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﻪ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ‬ ‫ﺘﺨﻀﻊ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺤﻥ ﺒﺼﺩﺩ ﺘﻨﺯﻴﻠﻪ ﺍ ﻥ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻔﻴﺩﺓ ﺠﺩﺍ ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺘﺼﻔﺢ ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﺍ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺤﻴﺙ ﻴﻭﺠﺩ ﺍ ﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ‪ Adobe Acrobat‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ ‪ Acrobat Reader‬ﺘﺤﺩﻴـﺩﺍ ﻟﻠـﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒﻲ)‪:(Adob‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪26‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Products‬ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪ Acrobat Reader‬ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺍﺴﺤﺏ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻷﺴﻔل ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴـﺔ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪:‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪27‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ‪ ،Try Acrobat Reader‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴـﺔ ﺍﻟﺘﻨﺯﻴـل‪ ،‬ﺍﺩﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺘﻨﺯﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻳﺐ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪28‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪29‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-3-7‬ﺁﻟﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺷﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎ‬

‫ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎ ‪:‬‬ ‫‪Alta Vista‬‬ ‫‪Excite‬‬ ‫‪G.O.D‬‬ ‫‪HotBOT‬‬ ‫‪Go / Infoseek‬‬ ‫‪Lycos‬‬ ‫‪UK Plus‬‬ ‫‪Web Crawler‬‬ ‫‪Yahoo‬‬ ‫‪Yell –UK Yellow Pages‬‬

‫‪http://www.altavista.com‬‬ ‫‪http://www.excite.com/‬‬ ‫‪http://www.god.co.uk/‬‬ ‫‪http://www.hotbot.com/‬‬ ‫‪http://go.com/‬‬ ‫‪http://www.lycos.com‬‬ ‫‪http://www.ukplus.co.uk‬‬ ‫‪http://www.webcrawler.com/‬‬ ‫‪http://www.yahoo.com/‬‬ ‫‪http://yell.co.uk‬‬

‫)‪ (1-1-3-7‬ﺕﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺨﺎﺹﺔ ﺏﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻨﻪ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻜ ﻟﻴـﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻼ‪ ،‬ﺃﻥ ﺘﺘﻭﻟﻰ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﺏ ﻋﺒﺭ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴـﺔ‬ ‫‪ Alta Vista‬ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻭﻋﺭﻀﻬﺎ‪ .‬ﻟﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺃﻭل ﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﻁ‬ ‫ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﺀ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﻟﻴﺔ ﺒﺤﺙ ﻤﺜل ‪ Alta Vista‬ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻓﻘﻁ ﻋﺒﺭ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻫـﺫﻩ ﻓﻘـﻁ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻔﺴﺭ ﻫﺫﺍ ـ ﻭﻟﻭ ﺒﺸﻜل ﺠﺯﺌﻲ ـ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺠﺩﻫﺎ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ ﻋﻨﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻴﺎﺕ ﺒﺤـﺙ ﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻋﻼﻭ ﹰﺓ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ‪ ،‬ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻜل ﻟﻴﺔ ﺒﺤﺙ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺭﺘﻴﺏ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‪،‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ‪ .‬ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤﻭﺠﺯ ﻤﺨﺘﺼﺭ ﻋﻥ ﻜـل ﻤﻨﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺓ ﻤﻭﺍﻗﻊ ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ﻻ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺒﺤﺙ ﻭﺍﺤﺩﺓ!‬

‫ﻤﻥ ﺍﻻﻓﻀل ‪ ،‬ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﻠﻤﺘﻲ ﺒﺤـﺙ )ﺃﻭ‬ ‫ﻻ ﻤـﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﻠﻤـﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ( ﺃﻭ ﺭﺒﻤﺎ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻤﻭﺠﺯﺓ ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﻭﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻭﻓﺭﻴﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﺼﻠﺔ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺕ ﺒﺼﺩﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻟﻨﻔﺘﺭ ﺃﻨﻙ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‪،‬‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺒﺤـﺙ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺓ ''‪ ''computer training‬ﻭﻟـﻴﺱ‬ ‫''‪ ''training‬ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﺅﺩﻱ ﺒﻙ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﺴﻴﻊ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻐﻴـﺭ ﺩﺍﻉ‬ ‫ﻟﻴﺸﻤل ﺠﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼ ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪30‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (3-1-3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﻡﻌﺎﻡﻼت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﻤـﺯﻱ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺠﺭﻱ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﻜﻠﻤﺘـﻴﻥ ﻤﺜـل‪computer :‬‬

‫)‪ (+‬ﻭ)"(‬ ‫ﻟﺘﻀﻴﻴﻕ‬ ‫ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫‪ ،training‬ﻓﺴﻭ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻌﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺭﺩﺕ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ''‪ ''computer‬ﺃﻭ''‪ ''training‬ﺃﻭ ‪''computer‬‬ ‫''‪ .training‬ﻭﺴﻭ ﻴﺸﻤل ﻫﺫﺍ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﺒﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﺘﺴﻤﺢ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﻤﺯ )‪(+‬‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻌﻨﻲ ﻫﺫﺍ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻘﻁ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻤﺠﺘﻤﻌ ﹰﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻔﻀل ‪ ،‬ﻓﻲ ﺒﻌ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻥ ﺘﻀﻊ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﻴﻥ ﻋﻼﻤﺘﻲ ﺍﻻﻗﺘﺒـﺎﺱ‬ ‫)"(‪ .‬ﻟﻠﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺨﻠﺘﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻫـﻲ‬ ‫ﻼ ـ ﻋﻥ " ‪Cheltenham Computer‬‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺒﺤﺜﺕ ـ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫‪ "Training‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺒﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ‪ ،‬ﻓﺴﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬل ﺤﻴﻨﺌﺫ ﺃﻥ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﻴﺴﺭﺍ ﻋﻤﺎ ﻟﻭ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻨﺼﺎﺌﺢ ﻭﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻜﻔﻴﻠـﺔ ﺒﺘﻘﻨـﻴﻥ‬ ‫ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ـ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺘﺸﻐﻴل ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪:Alta Vista‬‬

‫ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ‪ Help‬ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪31‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺴﻭ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﻟﻴﺔ ﺒﺤﺙ ﻷﺨﺭﻯ‪ .‬ﻟـﺫﺍ‪ ،‬ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﺘﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻗﻠﻴ ﹰ‬

‫ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺡﺎول اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﻌﻼﻡﺎت ﻡﻜﺘﻮﺏﺔ ﺏﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻜﻬﺫﺍ‪:‬‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ ﻋﺒﺎﺭ ﹰﺓ ﺃﻭ ﺴﺅﺍ ﹰ‬ ‫"?‪"Where can I find information about the ECDL‬‬ ‫• اﺳﺘﺨﺪم ﻋﺒﺎر ًة ﺏﻌﻴﻨﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﺹ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﻋﻼﻤﺘﻲ ﺍﻗﺘﺒﺎﺱ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺎل ﻫﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪:‬‬ ‫"‪"ECDL Training‬‬ ‫• اﺡﺮص ﻋﻠﻰ آﺘﺎﺏﺔ ﻥﺺ اﻟﺒﺤﺚ ﺏﺎﻷﺡﺮف اﻟﺼﻐﻴﺮة‪:‬‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﺘﻘﻭﻡ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ‬

‫ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﺘﻁﺎﺒﻘﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺹ ـ ﺴﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺄﺤﺭ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺃﻡ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺘﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺘﻜﺘﻔﻲ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﺎﻷﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻘﻁ ‪.‬‬

‫ﻤﺜﺎل ﺘﻭﻀﻴﺤﻲ‪ :‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺼﺩﺩ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﻠﻤـﺔ ﻤﺜـل ‪،california‬‬ ‫ﺴﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻨﺘﺭﻨـﺕ ﺒﻬـﺎ ﺃﻱ ﻤـﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ‪California :‬‬ ‫ﻭ‪ california‬ﻭ ‪ . CALIFORNIA‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺩﺨﻠﺕ ﻨﺹ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻨﻔـﺴﻪ ﺒﺤـﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﻬﻼﻟﻲ ﻜﺒﻴﺭ )‪ ،(California‬ﻓﻠﻥ ﺘﺤﺼل ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺭﺩﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺤﺭﻭ ﺍﺴﺘﻬﻼﻟﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ‪.California :‬‬ ‫• ﻗﻢ ﺏﺘﻀﻤﻴﻦ آﻠﻤﺎت أو اﺳﺘﺒﻌﺎدهﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻀﻊ‬ ‫ﻋﻼﻤﺔ )‪ (+‬ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ )ﺩﻭﻥ ﺘﺭﻙ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ(‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺴﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ‬ ‫)‪ (-‬ﻗﺒل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰﺓ )ﺩﻭﻥ ﺘﺭﻙ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ( ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺜﺎل‪ :‬ﻟﻠﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺼﻨﻊ ﻜﻌﻜﺔ ﺍﻟـﺸﻴﻜﻭﻻﺘﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺎﻜﻬﺔ‪ ،‬ﺤﺎﻭل ﺇﺩﺨﺎل ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪"recipe cookie" +chocolate -chips‬‬ ‫ـﺔ )*(‬ ‫ـﺔ ﺍﻟﻨﺠﻤﻴـ‬ ‫ـﻌﻙ ﻟﻠﻌﻼﻤـ‬ ‫• اﺡ ﺮص ﻋﻠ ﻰ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺮﻡ ﻮز اﻟﺒﺪﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﺒﻭﻀـ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‪ :‬ﺍﻜﺘﺏ *‪ big‬ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ‪ big‬ﻭ‪ bigger‬ﻭ‪ biggest‬ﻭ‪.bigwig‬‬ ‫• اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺮﻡﻮز اﻟﺨﺎﺹﺔ وﻋﻼﻡﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ‪Alta Vista‬‬

‫ﺘﻌﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺤﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﺃﻱ ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻔـﺼﻠﻬﺎ‬

‫ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﻟﻴﺔ ﻜﺎﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﻁﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺃﻭ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Tab‬ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﻁﺭ ﻭﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﻱ ﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﻼ ـ ﻓﻲ ‪ %‬ﻭ‪ $‬ﻭ‪/‬‬ ‫ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﻜﺎﻟﺤﺎل ـ ﻤﺜ ﹰ‬‫ﻭ‪ #‬ﻭ_ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪ ،Alta Vista‬ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﺎﺼل ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺠﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺭﻗﻴﻡ ﺃﻭ ﺭﻤﺯ ﺨﺎﺹ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻷﺨﺭﻯ )ﺩﻭﻥ ﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺤﺭ ﻭﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌ ﺃﻭ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ( ﻴﻌﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪ ،‬ﻴﻌﺘﺒـﺭ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﻋﺒﺎﺭﺓ ‪ Jean-Luc Picard‬ﺃﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل "‪."Jean Luc Picard‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺼﺤﺔ ﺍﻹﺩﺨﺎل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴـﺎﺕ ﺍﻟـﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﺤﺎل‪ ،‬ﻓ ﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻼ ـ ﻓﻲ ‪ ،x-file‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﻋﺒـﺎﺭﺍﺕ ﻨﻅـﺭﺍ‬ ‫ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻁﺎﺕ‪ ،‬ﻜﺎﻟﺤﺎل ـ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻟﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻜﻥ ﺤﺫﺭﺍ ﻋﻨﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟ ﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻋﺒـﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺘﺠﻨـﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜل ﻤﻥ )*( ﻭ)‪ (+‬ﻭ)‪ (-‬ﺤﻴﺙ ﺇﻥ ﻟﻜل ﺭﻤﺯ ﻭﻋﻼﻤﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﻅﻴﻔﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻜﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﺃﻋﻼﻩ ‪.‬‬ ‫ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻴﺴﺘﻘﺭ ﺭﺃﻴﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺒـﺎﺱ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺠـﺔ ‪ ،‬ﻓﻘـﻁ‬ ‫ﻟﺘﺠﻨﺏ ﺍﻟﻭﻗﻭﻉ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺍﻟﺘﺒﺎﺱ ﺃﻭ ﺤﻴﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪33‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫ﺴﻨﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻻﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ‬ ‫‪Alta Vista‬‬

‫ﻡﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺘﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﻓـﻲ ﻟﻴـﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ‪ Alta Vista‬ﻓﻘـﻁ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭ ﻓﻲ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬

‫‪ anchore:text‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﻨﺹ ﺃﺤﺩ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻌﺒﺎﺭﺓ ﺒﺤﺙ ﻤﺜل ‪:‬‬

‫''‪anchore:''Click here to visit garden.com‬‬

‫ﺴﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﺒـﺎﺭﺓ ''‪''Click here to visit garden.com‬‬

‫ﻜﺭﺍﺒﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ ‪.‬‬

‫‪applet:class‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺃﺤـﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘـﺎﺕ‬

‫‪ Java‬ﺍﻟﻤﺼﻐﺭﺓ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ applet:morph‬ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﻤﺼﻐﺭﺓ ﺘﹸﻌﺭ‬

‫‪.morph‬‬ ‫‪domain:‬‬ ‫‪domainname‬‬

‫ﺒﺎﺴﻡ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ‬

‫‪ domain:uk‬ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ domain:com‬ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪host:name‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﻤﺤﺩﺩ‪ .‬ﺴـﻴﺅﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ‪ host:www.shopping.com‬ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬

‫‪ ،Shopping.com‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫‪ host:dilbert.unitedmedia.com‬ﺇﻟــﻰ ﻋــﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ‪ dilbert‬ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.unitedmedia.com :‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪34‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬ ‫‪image:‬‬ ‫‪filename‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺼﻭﺭ ﺫﺍﺕ ﺃﺴـﻤﺎﺀ‬

‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ image:beaches‬ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋـﻥ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﻭﺭ ﺒﺎﻻﺴﻡ ‪. beaches‬‬ ‫‪link:URLtext‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺒﻁ ﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺼـﻔﺤﺔ‬ ‫ﻤﺤــﺩﺩﺓ ‪ .‬ﺴــﻴﺅﺩﻱ ﺇﺩﺨــﺎل ﻋﺒــﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤــﺙ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴــﺔ‪:‬‬

‫‪ link:www.zip2.com‬ﺇﻟــﻰ ﺍﻟﻌﺜــﻭﺭ ﻋﻠــﻰ ﺠﻤﻴــﻊ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺒﻁ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ‪.Zip2.com‬‬

‫‪text:text‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﻤﻴﺯ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﺼﻭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‪ .‬ﺴـﻴﺅﺩﻱ ﺇﺩﺨـﺎل‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ text:graduation :‬ﺇﻟـﻰ ﻋـﺭ‬

‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﻁﻠﺢ ‪.graduation‬‬ ‫‪title:text‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘـﻭﻱ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﺒـﺎﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ )ﻻﺤﻅ ﺍﻨﻪ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬

‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺨﺎﺹ ﻴﺴﻤﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ( ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫‪ title:sunset‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴـﺸﺘﻤل‬

‫ﻋﻨﻭﺍﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ‪. sunset‬‬ ‫‪url:text‬‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻨﺎﻭﻴﻨﻬﺎ ﺘﺤﺘـﻭﻱ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ url:zip2‬ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺍﺕ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ ‪ zip2‬ﻀـﻤﻥ ﺍﻻﺴـﻡ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﻀﻴ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻱ ﻀﻤﻥ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﺒﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺩﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪35‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-3-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-2-3-7‬ﻡﻌﺎﻳﻨﺔ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤـﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻜل ﻤﺎ ﺘﺤﺘﺎﺠﻪ ﻜﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ‪ ،‬ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ‪ ،‬ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﻨﻅﺭ ﹰﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴـﺏ‬ ‫ﻭﺘﻘﺭﺭ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-3-7‬ﺕﻌﺪﻳﻞ ﺧﻴﺎرات إﻋﺪاد اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ‬

‫ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ ﻟـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫)‪ ،(Microsoft‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ‪Page Setup‬‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺘﺼﻔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Page Setup‬‬

‫ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬

‫ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ‪ ،‬ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺤﺠـﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗـﺔ ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﻬـﺎ ﻭﺍﻟﻬـﻭﺍﻤ ‪،‬‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺎﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺭﺃﺱ ﻭﺘـﺫﻴﻴل‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﺤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪36‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-2-3-7‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺹﻔﺤﺔ وﻳﺐ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﻴﺎرات اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‬ ‫ـﺕ ﺇﻜـ‬ ‫ـﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨـ‬ ‫ـل ﻤﺘـ‬ ‫ـﺔ ﺩﺍﺨـ‬ ‫ـﻔﺤﺔ ﻤﻌﺭﻭﻀـ‬ ‫ـﺔ ﺼـ‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋـ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Print‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠـﻰ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻤﺯﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪ ،File‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Print‬ﺴﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋـــــــــــــــــــــــــــــــــﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Print‬ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺜل ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﻭﻴﺏ ﻤﺅﻟﻑ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺩﺓ ﻤﻘﺎﻁﻊ‬

‫ﺜﻤﺔ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺘﻨﺴﻴﻘﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻌـﺭ ﺒﺎﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻁﻊ‪ .‬ﻭﻴﺸﻴﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺤﻘﻴﻘ ﹰﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﺭﻏـﺏ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻼ ـ‬ ‫ﻤﺼﻤﻤﻭ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻋﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ـ ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﻭﺒﺤﻴﺙ ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺜـل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﻤﻌﺭﻭﻀ ﹰﺔ ﻤﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻭﻜل ﻤﺎ ﻴﺘﻐﻴـﺭ ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ‪ .‬ﻭﺘﻌﺩ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘـﺼﻤﻴﻡ ﺃﻜﺜـﺭ‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺩﺍ ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﻗﻤﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ‪ ،Print‬ﺴـﺘﺠﺩ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻙ ﺨﻴﺎﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻁﻊ ﻤﺩﺭﺠﻴﻥ ﻓﻲ ﺠﺯﺀ ‪Print frame‬‬ ‫ﻭﻫﻤـﺎ‪ As laid out on screen :‬ﺃﻭ ‪.All frames individually‬‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺘﻤﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﻼ ﺍﻟﺨﻴـﺎﺭﻴﻥ ﺤﻴـﺙ ﺇﻥ ﺍﻟﺘـﺼﻤﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﻁﻊ ﺘﺨﺘﻠ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﺘﺒﻌﺎ ﻻﺨﺘﻼ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺚ آﻤﺴﺘﻨﺪ ﻡﻄﺒﻮع‬ ‫)‪ (4-2-3-7‬ﻋﺮض ﺕﻘﺮﻳﺮ ﺏﺤ ٍ‬ ‫ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻌﻨﺕ ﺒ ﺤﺩﻯ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤـﺙ ﻭﺘـﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺃﻥ ﺘﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Print‬ﺩﺍﺨل ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪37‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (4-7‬اﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪38‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪39‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (1-4-7‬إﻥﺸﺎء إﺷﺎرة ﻡﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬ ‫) ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ(‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤﺘﺼﻔﺢ ﻟﺩﻴﻙ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﺘﺸﺎﺒﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ‬ ‫ﻤﻊ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻭﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ﻤﻤﻴﺯﺓ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺏ ﻓﻌﻠﻲ‪ .‬ﻭﻟﻌل ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌـﻭﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻙ ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻤﺭﺭﺕ ﺒﻬﺎ ﻭﺘﻔـﻀل ﺯﻴﺎﺭﺘﻬـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﻤﺜل‪ ،‬ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻘﺩﻭﺭﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺘـﺸﺎﺒﻬﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌ ﻀﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻋﺎﻤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (1-1-4-7‬ﻓﺘﺢ ﺻﻔﺤﺔ ویﺐ ﻡﻦ ﺧﻼل اﻹﺷﺎرة اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪.Favorites‬‬

‫ﻤﻔﻀﻠﺔ )ﻤﻥ ﺨﻼل • ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩﻫﺎ ﺇﺩﺨﺎل ﻋﻨـﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ‪ Address‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ(‬

‫ﺤﺩﺩﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-4-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﺻﻔﺤﺔ ویﺐ إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪Favorites‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻭﻴﺏ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪Favorites‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Favorites‬ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ‪) Favorites‬ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ(‪ .‬ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Add to favorites‬ﻭﻫﺫﺍ ﺒﺩﻭﺭﻩ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ ﺍﻟﻤﻔـﻀﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪40‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-4-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﺻﻔﺤﺎت ویﺐ إﻟﻰ ﻡﺠﻠﺪ ﺧﺎص ﺑﺎﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪Favorites‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ‪ Favorites‬ﺜـﻡ ﺤـﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫‪ ،Organize Favorites‬ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬ ‫‪.Organize Favorites‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‪)،‬ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺃﻋـﻼﻩ( ﺍﻷﻭﺍﻤـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Microsoft Explorer‬ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺠﻠﺩ ﻭﺇﻓﻼﺘﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Organize Favorites‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Create Folder‬‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬

‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺃﺤﺩ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﺎ ﺃﻭ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺯﺭ ‪ Rename‬ﺃﻭ ‪ Delete‬ﺘﺒﻌﺎ ﻟ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺠﺭﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺩﺍﺨل ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪ Favorites‬ﺃﻭ ﺤﺫﻓﻪ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (5-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪Outlook‬‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪41‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪42‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-5-7‬أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﺮیﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫)‪ (1-1-5-7‬ﻓﺘﺢ أﺡﺪ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮیﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪.‬‬

‫‪ Outlook‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ‪ Programs‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪:Start‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Microsoft Outlook‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫‪ Outlook‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤﻤـل ﺍﺴـﻡ ‪Microsoft‬‬

‫‪ Outlook‬ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ‪.‬‬

‫ﻟﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Microsoft Outlook‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫‪ Outlook‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪.Quick Launch‬‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫‪:Quick Launch‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Outlook‬‬

‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻊ ﻟﺸﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ‬ ‫)‪(Microsoft‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪43‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ‪Outlook‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‪ .‬ﻓﺜﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﺌل ﻭﺃﺨﺭﻯ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﻭﺜﺎﻟﺜﺔ ﺒﺎﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‬ ‫ﻭﺭﺍﺒﻌﺔ ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﻫﻜﺫﺍ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﻓﺘﺢ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ‪ Outlook‬ﻤﻥ ﺜﻼﺙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻫﻲ‪:‬‬

‫ﻴﺘﺄﻟ‬

‫• ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ‪Outlook‬‬

‫• ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ‬ ‫• ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻭﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﺍﺴﻡ "ﺍﺨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ‪"Outlook‬‬ ‫ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺸﻜل ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫"ﻗﻴﺎﺴﻲ"‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺼﻔﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﺴﻬﻭﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻷﻭﺍﻤـﺭ ﺸـﺎﺌﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻼﺤﻅ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﻗﻴﺎﺴﻲ ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ • ﻗ‬

‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‬

‫ﺒﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﺘﻅﺭ ﻟﻤﺩﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪44‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﻣﺠﻠﺪ اﻟﺒﺮیﺪ اﻟﻮارد ﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬

‫ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻋﺒﺭ ﺸـﺒﻜﺔ‬

‫ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺎ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﻜﻤـﺎ ﻴﻅﻬـﺭ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻻﺴﻡ‪ ،‬ﺒﺼﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺴـﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺎﺘـﺏ‪.‬‬

‫ﻓﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻴﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻤﻤـﺎ ﻴـﺴﻤﺢ ﻟـﻙ‬ ‫ﺒﻘﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻻﺤﻕ‪.‬‬

‫ﻟﻔﺘ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻜـل ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ‪Ctrl‬‬

‫ﻭ‪ Shift‬ﻭ‪ I‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟـﻰ‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪ :‬ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺒﻌﺭ‬

‫ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﻟـﻡ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ‪،‬ﺃﺴﻔل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺸﺎﺸﺔ ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ، Outlook‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻹﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ‪ ،‬ﺸﺎﺸﺔ ﺼـﻨﺩﻭﻕ‬

‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺭﺴﺎﺌل‪ .‬ﺤﻴﺙ ﺘﹸﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺴـﺎﺌل ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺒﻤﻌﺩل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﻜل ﺴﻁﺭ‪ .‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬

‫ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻜل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺘﺘﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺭﺴِل ﻭﺘـﺎﺭﻴﺦ‬

‫ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤـﻥ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻴﻌﺭ‬

‫ﻓﻴﻪ ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ • ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ )ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻔﺘﻭﺤﺎ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﺭ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪45‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﻀﻤﻮن اﻷیﻘﻮﻧﺔ‬

‫اﻷیﻘﻮﻧﺔ‬

‫ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﻡ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬ ‫ﺘﻡ ﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺘﺄﻜﻴﺩ ﺒ ﻋﻼﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺘﺄﻜﻴﺩ ﺒﺎﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺇﺨﻁﺎﺭ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻟﻭﺼﻭل‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪46‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-5-7‬ﻓﺘﺢ إﺡﺪى رﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺮیﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫ﻭﺠﻭﺩ ﺭﺴﺎﺌل • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل‪/‬ﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F5‬‬ ‫ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ • ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪ ،‬ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫• ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﺤﻘﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺪرﺝﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﻤﻥ‪:‬‬

‫ﺇﻟﻰ‪:‬‬

‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬

‫ﻨﺴﺨﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪:‬‬

‫ﺘﺎﺭﻴ ﺍﻹﺭﺴﺎل‪:‬‬

‫ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺒﺎﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﻘﻭﻁﺔ‪.‬‬

‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻋﻨﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴـﻨﻬﻡ ﺒﺎﻟﻔﺎﺼـﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻘﻭﻁﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺼ ﹲ ﻤﺨﺘﺼﺭ ﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻴﻪ‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ‪ F4‬ﻤﻌﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪47‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻟﻴـﺘﻡ ﻓـﺘﺢ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺫﻑ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺤﺫ‬

‫ﺃﻱ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺘﺼﺒﺢ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ ،‬ﻓﻜل ﻤﺎ ﻫﻨﺎﻟﻙ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-5-7‬إﻏﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺒﺮیﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻹ ﻼﻕ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫‪Outlook‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ‪ F4‬ﻤﻌﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺒﻌ‬

‫‪:[1S]Comment‬‬

‫ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺘـﺼﺎل ﺃﻥ ﺘـﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﻤـﺭ‬

‫ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻭﺨﺭﻭﺝ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﻤﻥ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻔﺴﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪48‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (5-1-5-7‬اﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ، Outlook‬ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻹﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ‪ ،‬ﺒﻌﺭ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‬

‫ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺘﻠﻤﻴ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﺘﻡ ﻓﻴﻬـﺎ ﺒـﺩﺀ ﺘـﺸﻐﻴل‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺴﺒﻴﻠﻙ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺼﺒﺢ ﺨﺒﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪.Outlook‬‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺒﺎﺴﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺃﻨﻬـﺎ‬

‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪Microsoft‬‬ ‫‪Office‬‬

‫ﺍﻟﻨﺼﺎﺌﺢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺯﻴـﺎﺩﺓ‬

‫ﺘﺭﺍﻗﺏ ﻤﺎ ﺘﻔﻌﻠﻪ ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ‪ .‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺔ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﺡ ﺃﻴﺔ ﺃﺴﺌﻠﺔ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ‪ ،‬ﻴﻘﻭﻡ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﺒﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺒﺩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻋﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻟﺴﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺨﺘﺎﺭ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ ﺃﻭ ﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺯ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﺭ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪Office‬‬

‫•‬

‫ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﺒﺸﻜل ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫ﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﺃﺭﺩﺕ ﺘﻨﺸﻴﻁﻪ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻓـﺎﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ‪.Microsoft Outlook‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪49‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫‪Office‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤـﺴﺎﻋﺩ ‪.Office‬‬ ‫ﺜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺴﻤﺔ "ﻤﺎ ﻫﺫﺍ "‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﻅﺎﻡ‬

‫ﻋﻼﻤﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﺭﻭﻀﺎ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬

‫ﺘﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﻤﺯﹰﺍ ﻋﻠﻰ ﺸـﻜل‬

‫) ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﺸﺘﻤل ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺭﺒﻌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺔ(‪ .‬ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻤﺔ ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻻﺴـﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺘﻔﻬﻤﻪ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻨﺒﺜﻕ ﻴـﺸﺘﻤل ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-5-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻹﻋﺪادات اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-5-7‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻧﻤﻂ اﻟﻌﺮض‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﻴﺘﻴﺢ ﻟﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩﻩ‪.‬‬

‫ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻭﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘـﺔ ﺍﻟﻌـﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪50‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-2-5-7‬ﺕﻌﺪیﻞ ﻧﻤﻂ ﻋﺮض أﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ ﺘﺤﺩﻴـﺩ‬

‫ﺘﺨﺼﻴ‬ ‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺴﻬل ﺴﺭﻴﻊ‪ .‬ﻭ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻨﻔﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺨﺼﻴﺹ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻤﻥ ﺨﻼﻟـﻪ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻙ‪ .‬ﻭﻋﻼﻭ ﹰﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻫﺫﺍ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺸﺎﺸﺔ‬

‫ﻼ ﻋﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺴﺤﺏ ﻭﺇﺴﻘﺎﻁ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤـﻥ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪ ،‬ﻓﻀ ﹰ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺨﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩ‬

‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌـﻴﻥ‪ ،‬ﺤـﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ‬

‫ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ﻋـ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻟﻴﺘﻡ‬

‫ـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ـﺔ ﺒﺄﺸـ‬ ‫ـﺔ ﻓﺭﻋﻴـ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤـ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺴﺭﻋﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫‪/‬‬

‫• ﺕﻠﻤ ﻴﺢ‪ :‬ﺜﻤﺔ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﺭ‬

‫‪ /‬ﺇﺨﻔـﺎﺀ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻋﻠـﻰ ﺃﺤـﺩ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﻓﺭﻋﻴـﺔ ﺒﺄﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺃﻭ ﺘﻠﻐـﻲ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﻤـﺎ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪51‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﺘﺨﺼﻴ‬

‫‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜـﻡ ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺇﺴﻤﺎ ﺍﺴﻡ ﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪52‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺤﺫﻑ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﺜﻡ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫‪ ،‬ﺍﺨﺘـﺭ ﺃﺸـﺭﻁﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘـﺔ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺨﺼﻴ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺃﻭﺍﻤﺭ ﻭﺍﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﻀـﺎﻓﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﺘﻬﺎ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭ ﺍﺴﺤﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﻀﻴﻔﻬﺎ‬

‫ﺇﻟﻴﻪ ﺜﻡ ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫• ﻟﺤﺫ‬

‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ‪ ،‬ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Alt‬ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺇﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ‬

‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺤﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬

‫ﻼ‬ ‫ﺨــــﺎﺭﺝ ﺸــــﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺜــــﻡ ﺍﺘــــﺭﻙ ﻜــــ ﹰ‬

‫ﻤﻥ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Alt‬ﻭﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (6-7‬ﻃﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪53‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪54‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-6-7‬آﻴﻔﻴﺔ إرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫)‪ (1-1-6-7‬إﻥﺸﺎء رﺳﺎﻟﺔ ﺝﺪیﺪة‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻓﻭﻕ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬

‫"ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ"‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Shift‬ﻭ‪ I‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﺭ‬

‫‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل‬

‫ﺇﻟﻰ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ • ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺭﻴﺩ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ N‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪55‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-1-6-7‬إدراج ﻋﻨﻮان ﺑﺮیﺪي ﻟﻠﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﻴﻴﻥ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﻟﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻰ ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Select Names‬‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ • Select‬ﺤﺩﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴـﻪ ﺩﺍﺨـل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‪.‬‬ ‫‪Names‬‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻀﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻤﺜل ﻤﺠﻠﺩ ﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺘـﺼﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﺃﺴﻔل ﻤﺭﺒـﻊ ‪ Type a name or select from list‬ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺰر‬

‫ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺴﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﻤﺤﺩﺩ‪) .‬ﻓـﻲ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻻ ﻴﻌﻠﻡ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍ ﺨﺭﻴﻥ ﺒﺄﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻗﺩ ﺘﺴﻠﻡ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪(.‬‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺨﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪ Select Names‬ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪56‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (3-1-6-7‬إدراج ﻋﻨﻮان ﻓﻲ ﺡﻘﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﻀﻭﻉ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﻨﺒﺫﺓ ﻤﺨﺘﺼﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (4-1-6-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﺕﻮﻗﻴﻊ ﺕﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬ ‫ﺒﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻭﻗﻴﻊ‬ ‫ﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﻷﻴﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ‪،‬ﻭﻴﻭﺠﺩ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﺒﻀﻌﺔ ﺃﺴﻁﺭ ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟـﺴﻔﻠﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻴﺘﺄﻟ‬

‫ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﻡ ﻭﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻭﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬

‫ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺠﻬﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪ ،Microsoft Outlook‬ﺇﻓـﺘﺢ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺴﻭ‬ ‫ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺘﻭﻗﻴﻌﻙ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪57‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻤﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ ،Outlook‬ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠـﺩ ﺼـﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨـﺴﺩﻟﺔ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ )إن آﺎﻥﺖ ﻣﺘﺎﺡﺔ(‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪58‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ‪,‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F5‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺼﺎﺩ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﻜﻠﻤ ﹰﺔ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻤﻼﺌﻴـﺎ‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻤﻼﺌﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﻟﻴـﺴﺕ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺴﺘﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﻗﺎﺌﻤ ﹰﺔ ﺒﺎﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟـﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫اﺳﻢ اﻟﺰر‬

‫ﺘﺠﺎﻫل‬

‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬

‫ﻴﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﻟﻴـﺴﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﻜل‬

‫ﻴﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﻟﻴـﺴﺕ ﻓـﻲ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟـﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻤﻼﺌﻴـﺎ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻜل‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺎﺴﺘﺒﺩﺍل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟـﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻤﻼﺌﻴـﺎ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤـﺔ‬

‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻭﺍﻀﻊ ﻅﻬﻭﺭﻫﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻊ ﺍﻟﺘـﻲ‬

‫ﺠﺎﺀﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻴﻘﻭﻡ ﺒ ﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻟﻴﺴﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻤﻭﺱ‪.‬‬

‫• ﺒﻤﺠــﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬــﻲ ﻋﻤﻠﻴــﺔ ﺍﻟﺘــﺩﻗﻴﻕ‬ ‫ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‪ .‬ﺍﻨﻘـﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ‬

‫‪ Enter‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪59‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (6-1-6-7‬إرﻓﺎق ﻣﻠﻒ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺇﺭﻓﺎﻕ ﻤﻠﻑ‬

‫ﻻ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨـﺼﻴﺔ ﺍﻟﺒـﺴﻴﻁﺔ‪،‬‬

‫ﺒ ﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫ﻓﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﺩﺭﺝ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ‬ ‫ﺴﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﺴﺎل ﺼﻭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒ ﺭﻓـﺎﻕ‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻠﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﺌل ﻭﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺸـﺭﻭﻁ ﺘﺤـﺩﺩ ﺃﻨـﻭﺍﻉ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺭﻓﺎﻗﻬﺎ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬ ‫ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﻠﻑ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻠﻑ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠﻑ‪ .‬ﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺃﻥ ﺘﺭﻓﻘﻪ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠﻑ‪ .‬ﺴـﻭ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺠـﻭﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫)‪ (7-1-6-7‬إرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ ذات أهﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ /‬ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ • ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫"ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ"‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬

‫• ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ‬

‫‪60‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻋﻠـﻰ ﻴﻤـﻴﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺨﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫)ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬

‫ﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ • ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ﺸـﺨﺹ‬ ‫ﺸﺨ‬

‫ﺨﺭ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺭﻴﺩﻩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ‬

‫ﺨﺭ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ‬

‫ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺘﺎﺭﻴﺨﹰﺎ ﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Outlook‬‬

‫ﺇﺭﺴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﻗﺒل‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﻗﺒل ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺎﺭﻴ‬ ‫ﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺘﺎﺭﻴﺨﹰﺎ ﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﻭﻟﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻟﻠﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺇﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﻠﺏ ﺇﻴﺼﺎل ﺒﺘﺴﻠﻴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻁﺎﺭﻙ ﻋﻨﺩ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺘﺴﻠﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻘﺏ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﻠﺏ ﺇﻴﺼﺎل ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻁﺎﺭﻙ ﻋﻨﺩ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻹ ﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ "ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ"‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ‬ ‫•‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪61‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Enter‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-6-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺤﺬف داﺧﻞ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ ﺩﺍﺨل • ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ ﺩﺍﺨل • ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪،‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺭﺃﺴﻲ )‪ (I‬ﺇﻟﻰ ﺴﻬﻡ ﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ،‬ﻓ ﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﻌﺭ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻭﻫﻭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﻓﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻁﺭ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻘﺭﺓ ﺩﺍﺨل • ﻀﻊ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻭﺍﻨﻘﺭ ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺒ ﻜﻤﻠﻪ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻨ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔ ﺭﻩ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ A‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜل ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﻩ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪62‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-2-6-7‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻨ ﺴﺦ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻟﻨ ﺴﺦ اﻟ ﻨﺺ داﺧ ﻞ إﺡ ﺪى‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ أو ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ‬

‫ﻓﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﺴ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ C‬ﻟﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﻨ‬

‫ﻤﻥ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺤﻴـﺙ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻘﻭﻡ ﺒﺠﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺯﺭ ﻟﺼﻕ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ‬

‫ﻤﻥ‬

‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﻪ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ C‬ﻟﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺇﻋﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻟﻴﺘﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪63‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-2-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺕﻲ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﻨﻘﻞ ﻥﺺ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧ ﺮ داﺧ ﻞ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻥﻔﺴﻬﺎ أو ﻥﻘﻠﻪ إﻟﻰ رﺳﺎﻟﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻟﻘ‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺼﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬

‫ﻨ‬

‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻤﻥ‬

‫•‬

‫ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻗ‬

‫ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ X‬ﻟﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‪،‬‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫ﺤﺎﺫﻓﹰﺎ ﺇﻴﺎﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗ‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻴﻥ‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﻨ‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﻘﺼﻬﺎ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺼﻕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺯﺭ ﻟـﺼﻕ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻨ‬

‫ﻤﻥ‬

‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻗﺼﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ X‬ﻟﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺇﻋﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺍﺭﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﺠﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻴﻪ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻟﻴﺘﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪64‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (3-2-6-7‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺕ ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻹدراج ﻥ ﺺ ﻣ ﻦ ﻣ ﺼﺪر ﺁﺧ ﺮ‬ ‫ﻓﻲ إﺡﺪى اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﻨﺴ ﻨ‬

‫ﻤﻥ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ )ﻭﻟﻴﻜﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ـ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل( ﻭﻗﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ ﻓﻲ ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ C‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻬـﺎ‬

‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪،‬ﺇﻋﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅـﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻟﻴﺘﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-6-7‬ﺡﺬف ﻥﺺ ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻨ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﻨ ﻋﻠﻰ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺤﺫ ﻭﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻓﻲ ﻟﻭﺤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺤﺫ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺎﺭ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻨ ﻋﻠﻰ • ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Delete‬ﻤﻥ ﺃﺠل ﺤﺫ‬ ‫ﻴﻤﻴﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻴﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ‬

‫ﺍﻟﺤﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬

‫)‪ (5-2-6-7‬ﺡﺬف ﻣﻠﻒ ﻣﺮﻓﻖ ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺤﺫ‬

‫ﻤﻠ‬

‫ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ • ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬

‫• ﺴﺘﻭﻀﺢ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻱ ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺭﻓﻘﺔ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭ ﹰﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪65‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-6-7‬ﻗﺮاءة رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫)‪ (1-3-6-7‬ﺝﻠﺐ أو ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺮیﺪ‬ ‫ﺠﻠﺏ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل‪/‬ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F5‬‬

‫ﻟﻔﺘ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻓـﺘﺢ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻴﻌﺭ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﻀﺢ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺸﻜل‪ ،‬ﺍﻟﺘﻔﺎﺼـﻴل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﺤﻘﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫اﺳﻢ اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﻤﻥ‪:‬‬ ‫ﺇﻟﻰ‪:‬‬ ‫ﻨﺴﺨﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪:‬‬ ‫ﺘﺎﺭﻴ ﺍﻹﺭﺴﺎل‪:‬‬

‫ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺒﻴﺎﻥﺎت اﻟﻤﺪرﺝﺔ ﻓﻲ هﺬا اﻟﺤﻘﻞ‬ ‫ﺍﺴﻡ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺼل ﻓﻴﻤﺎ ﺒـﻴﻥ ﺍﻷﺴـﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻨـﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﺒﻔﺎﺼﻠﺔ ﻤﻨﻘﻭﻁﺔ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴـﻴﺘﻠﻘﻭﻥ ﻨـﺴﺨﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺼل ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺒﻔﺎﺼﻠﺔ ﻤﻨﻘﻭﻁﺔ‬ ‫ﻭﺼ ﹲ ﻤﻭﺠﺯ ﻭﻤﺨﺘﺼﺭ ﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻓﻴﻪ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ‬ ‫• ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭﺩ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ‪ F4‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪66‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-3-6-7‬ﺕﻤﻴﻴﺰ رﺳﺎﻟﺔ ﻓﻲ أﺡﺪ ﻣﺠﻠﺪات اﻟﺒﺮیﺪ‬ ‫ﻟﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺒﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺃﻴﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻟﺩﻴﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻻﺤﻘﺎ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺄﻨﻭﺍﻉ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‪ .‬ﺇﺨﺘـﺭ‬

‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﺴﺘﺤﻘﺎﻕ ﻟ ﺸﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ ﻴﻤـﻴﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺤﻘﺎﻕ ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻭﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪67‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-3-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام ﺳﻠﺔ اﻟﺒﺮیﺪ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Shift‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘـل ﺍﻟﻌﻨـﺼﺭ ﺇﻟﻴـﻪ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻟﻨﻘل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤـﺭ ﹰﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪68‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻹﺯﺍﻟﺔ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻋﻨﺩ‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﻴﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺇﻓﺭﺍ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﻬﺎﺀ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Outlook‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (4-3-6-7‬ﻓﺘﺢ وﺡﻔﻆ ﻣﻠﻒ ﻣﺮﻓﻖ‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﻠﻑ ﻤﺭﻓﻕ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻭﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫ﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻤﺭﻓﻕ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠﻑ ﻤﺭﻓﻕ‬ ‫ﺒ ﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺴﻬﻭﻟﺔ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺤﻔﻅ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺹ ـ ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠ‬ ‫ﺤﻔﻅﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ ﺴﺎﻤﺤﺎ ﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅـﻪ‪.‬‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﺃﻭ ﺤﻔﻅ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘـﺎﺕ‪ .‬ﺤـﺩﺩ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺤﻔﻅ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪69‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (4-6-7‬اﻟﺮد ﻋﻠﻰ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫)‪ (1-4-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام وﻇﻴﻔﺔ رد‬ ‫ﻟﻠﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺭﺴل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼـﻠﻴﺔ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠـﻭﻱ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ )ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻷﺼﻠﻲ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام وﻇﻴﻔﺔ رد ﻟﻠﻜﻞ‬ ‫ﻟﻠﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺴل • ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﻬﺎ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻟﻠﻜل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺴﻴﻅﻬﺭ ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼـﻠﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬

‫)ﺃﻱ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻷﺼﻠﻲ ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪70‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (3-4-6-7‬اﻟﺮد ﻣﻊ ﺕﻀﻤﻴﻦ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻔﻀﻴﻼﺕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬

‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﻨ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-4-6-7‬اﻟﺮد دون ﺕﻀﻤﻴﻦ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺤﻴﺙ‬ ‫ﻻ ﻴﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﻨ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻔﻀﻴﻼﺕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬ﻓﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬

‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪71‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻋﺩﻡ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﻨ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤـﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (5-4-6-7‬إﻋﺎدة ﺕﻮﺝﻴﻪ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻬﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴـﻪ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴـﻲ ﺴـﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﺩ ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫‪Select‬‬

‫‪.Names‬‬ ‫• ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻱ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺃﺭﺴل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴـﺎل ﻋﻠﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ ( 7-7‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪72‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪73‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-7-7‬اﺳﺘﺨﺪام دﻓﺘﺮ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫)‪ (1-1-7-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﻮان إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻌﺎوﻳﻦ‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪ .‬ﺴـﻴﺘﻡ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬

‫ﻋﺭ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪.Address Book‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﻋﻨـﻭﺍﻥ ﺒﺭﻴـﺩ‬ ‫ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺸﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ Properties‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀـﺢ ﻓـﻲ‬

‫ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫‪ Name‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪. Properties‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪Group‬‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ .Add‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫‪.Members‬‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Properties‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ ،Address Book‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﺍﻟﺨﺎﺼـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪74‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-1-7-7‬ﺡﺬف ﻋﻨﻮان ﻡﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﻋﻨﻭﺍﻥ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺒﺭﻴﺩ ﺇﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪.Address Book‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺃﺤﺩ ﺃﻋﻀﺎﺌﻬﺎ ﻓﻴـﺘﻡ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Properties‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ )ﺍﻟﺸﺨﺹ( ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫‪.Group Members‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Remove‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Properties‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﺇﻁﺎﺭ ‪ ،Address Book‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-7-7‬إﻥﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻨﺎوﻳﻦ‪/‬ﺗﻮزﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ • ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨـﺎﻭﻴﻥ ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ‪.Address Book‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ‪ New Group‬ﻓﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ‪.Properties‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.Group Name‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫‪ Name‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Properties‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟـﺸﺨﺹ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫‪.E-mail‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪75‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫‪.Members‬‬

‫ﺍﻟﻌﻀﻭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪Group‬‬

‫• ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ Properties‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ ،Address Book‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ ( 4-1-7-7‬ﺗﺤﺪﻳﺚ دﻓﺘﺮ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﻡﻦ ﺧﻼل اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻟﻮارد‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎ‬

‫ﺒﻤﺭﺴل‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺩﻓﺘﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫• ﺍﻓﺘﺢ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺭﺍﺴل ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓـﻲ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﻬـﺎﺕ‬

‫ﺍﻻﺘﺼﺎل‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺠﻬﺔ ﺍﺘﺼﺎل ﺒﺎﺴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ‪،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﻭﺇ ﻼﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒ ﻁﺎﺭ ﺠﻬﺔ ﺍﺘﺼﺎل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪76‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-7-7‬إرﺳ ﺎل اﻟﺮﺳ ﺎﺋﻞ ﺏﺈﺳ ﺘﺨﺪام ﻗ ﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ ) ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺎت‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ(‬ ‫)‪ (1-2-7-7‬اﻟ ﺮد ﻋﻠ ﻰ رﺳ ﺎﻟﺔ ﺗ ﻢ إرﺳ ﺎﻟﻬﺎ إﻟ ﻰ إﺡ ﺪى ﻗ ﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ‬ ‫)ﻡﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻨﺎوﻳﻦ(‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻟﻠﻜل ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟـﺭﺩ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺭﺍﺴـل ﻭﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬

‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-7-7‬إرﺳﺎل ﻥﺴﺨﺔ ﻡﻦ رﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻋﻨﻮان ﺁﺧﺮ‬ ‫ﻹﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ‬

‫• ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻜﺘﺎﺒﺘﻙ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻋﻨـﻭﺍﻥ ﺍﻟـﺸﺨﺹ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺴﺨﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺨﺭ‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ‪[email protected]‬‬

‫ﻜﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻟﻰ ‪[email protected]‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪77‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (3-2-7-7‬اﺳﺘﺨﺪام ﺡﻘﻞ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﻤـﺎ‬

‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺨﺔ‬

‫ﺒﺸﻜل ﻤﺨﻔﻲ ﺴﺭﺍ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻌﻠﻡ ﻤـﺴﺘﻘﺒﻠﻭ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺍ ﺨـﺭﻭﻥ ﺃﻥ ﻫـﺫﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﻔﻴﺔ‬ ‫ﻹﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﺴﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺘﺴﻠﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻜﺘﺎﺒﺘﻙ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺇﻋﺭ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺤﻘل ﻤﺨﻔﻴﺔ ﻤـﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺤﻘل ﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺇﻟﻰ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺨﺭ • ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻠﻘﻰ ﻨﺴﺨﺔ ﺴﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ‪[email protected]‬‬

‫ﻜﻤــﺎ ﺘــﻡ ﺇﺭﺴــﺎل ﻨــﺴﺨﺔ ﺴــﺭﻴﺔ ﻤــﻥ ﺍﻟﺭﺴــﺎﻟﺔ ﺇﻟــﻰ‬ ‫‪ [email protected]‬ﺩﻭﻥ ﻋﻠــﻡ ﻤــﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴــﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍ ﺨﺭﻴﻥ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (8-7‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺻﺪار ‪3.0‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪78‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪79‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-8-7‬ﺕﻨﻈﻴﻢ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫)‪ (1-1-8-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ‪ -‬ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺒﺘﻨﻔﻴـﺫ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺄﻴﺔ ﺭﺴﺎﺌل ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-8-7‬إﻥﺸﺎء ﻣﺠﻠﺪ ﺏﺮیﺪ ﺟﺪیﺪ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬

‫ﺠﺩﻴﺩ ﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺠﻠﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬

‫ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻤﺎ ﻟﻠﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪ ،Outlook‬ﺍﻨﻘﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻨﻌﻡ ﺃﻭ ﺯﺭ ﻻ ﺃﻴﻬﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-8-7‬ﺡﺬف رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪80‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (4-1-8-7‬ﻥﻘﻞ رﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺪ ﺏﺮیﺪ ﺟﺪیﺪ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺭ‬

‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻤﺎﻭﺱ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﻅﻠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠـﺩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻤﻘﺎﺒل‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﺴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘـل ﻋﻨﺎﺼـﺭ ﻭﻨﻘـل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪81‬‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬

‫)‪ (5-1-8-7‬ﻓﺮز اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺕﺒﻌًﺎ ﻟﻼﺳﻢ واﻟﻤﻮﺿﻮع واﻟﺘﺎریﺦ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ • ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ‪ -‬ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﻠﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﺭﺯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺘﺒﻌﺎ ﻻﺴﻡ ﺍﻟﺭﺍﺴل‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻌﻜﺱ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺇﺫﺍ ﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫أﺗﻘﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﻟﻮﺡﺪة اﻟﺴﺎﺏﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬

‫اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻟﻠﺮﺧﺼﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﺎﺳﻮب ـ اﻹﺹﺪار ‪3.0‬‬

‫‪With the support of UCO‬‬

‫‪CCTGLOBAL . COM‬‬

‫ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻨﺘﺎﺝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻨﺘﺠﺘﻪ‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻁﻭﻴﻌﻪ ﻟﻴﺘﻼﺌﻡ ﻤﻊ‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻜﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺠﺎﺩﺓ ﻨﺤﻭ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺤﻭ ﺃﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻵﻟﻲ‪ .‬ﻭﻻ ﺒﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﺃﻥ ﻨـﺸﻴﺩ ﺒﺎﻟـﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤـﻲ ﻟﺘﻁـﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴـﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬

‫)‪ (ReDSOFT‬ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟـﺴﺒل ﺍﻟﻼﺯﻤـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭﻡ ﺒـﻪ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺯ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻟﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪i‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻴﺔ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺤﺫﻭﻓﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﺃﻱ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺼﺭﻴﺤﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺤﻴﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﺃﻀﺭﺍﺭ ـ ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ ﻜﺎﻨـﺕ ﺃﻡ‬ ‫ﻁﺎﺭﺌﺔ ﺃﻡ ﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ـ ﻗﺩ ﺘﻨﺸﺄ ﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻋﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻗﺩ ﺒﺫل ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺠﻬﺩﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﺃﻱ‬ ‫ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻤﻁﺒﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻥ ﻨﻠﺘﻤﺱ ﺍﻟﻌﺫﺭ ﺤﻴﺎل ﺃﻱ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﻌﺘﺯﻡ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﺤـﺩﻴﺙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﺩﻭﺭﻴﺔ‪ .‬ﻟﺫﺍ‪ ،‬ﻓﺄﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﺘﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻜﻡ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫©‬

‫)‪UNESCO (Cairo Office 2002‬‬ ‫‪©Cheltenham Computer Training 2000‬‬ ‫ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﺡ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﺃﻱ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺭﻴﺢ ﻤﻜﺘـﻭﺏ ﻤـﻥ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻡ ﻨﺴﺦ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻬﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺘﻴﻥ‪.‬‬

‫اﻧﺘﺒﻪ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ )ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ(‪-:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‪-:‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺎﺩﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ )ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ(‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺘـﻡ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎﺩﺓ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺮأ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ!‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻴﻥ ﺍﻟﺤﺎﺼﻠﻴﻥ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒﻁﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﺅﻫﻠﻬﻡ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﻟﻼﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺕﺼﺎل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ 8‬ﺸﺎﺭﻉ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ ﻓﻬﻤﻲ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎﺘﻑ‪(202) 7945599 :‬‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪(202) 7945296 :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪[email protected] :‬‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪www.icdl-unesco.org :‬‬

‫‪ii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻝﻤﺎدة اﻝﺪراﺳﻴﺔ اﻝﻤﻌﺘﻤﺪة )اﻝﺮﺧﺼﺔ اﻝﺪوﻝﻴﺔ ﻝﻘﻴﺎدة اﻝﺤﺎﺳﻮب(‬ ‫ﺍﻗﺭﺃ ـ ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ـ ﻟﻸﻫﻤﻴﺔ!‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻗِﺒـل‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺎﻨﺤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪-:‬‬ ‫ﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻭﺸﻌﺎﺭﻫﺎ ﻋﻼﻤﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺔ ﻓﻲ ﺃﻴﺭﻟﻨﺩﺍ ﻭﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﻜﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻥ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻭﺭ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﹸﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺩﻨﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻭ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺎﺩﺓ ﺴﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻭﻴﺩل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻗﺩ ﺘـﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻪ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻘل ﻓﻲ ﻅل ﻤﺎ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﻀﻤﻥ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻱ ﻤﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻭ ‪ /‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺼﺭ ﹲﺓ ﻓﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻭﻻ ﺘﺸﺘﻤل‪ ،‬ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺃﻭ ﻀﻤﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺘﺼﺩﻴﻕ ﻤـﻥ‬

‫ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻻﺠﺘﻴﺎﺯ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺘﻙ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺠﺎﺀ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﺤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺃﻭ ﻗﻡ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪http://www.ecdl.com‬‬ ‫ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺸﻤل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‪ .‬ﻭﻴﻌـﺩ‬

‫ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺭﻗﻡ ‪ 3.0‬ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻗِﺒل ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻟﻘﻴـﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‪.‬‬

‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺸﺭﺍﺅﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﻗﺒل ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‪ ،‬ﻻ ﺒﺩ ﺃﻭ ﹰﻻ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ .‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻻ ﺸﺭﻜﺔ ﺸﻴﻠﺘﻨﻬﺎﻡ ﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ ﺘﺭﻴﻨﻴﻨﺞ ﺃﻴﺔ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﺘﻨـﺘﺞ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺃﻱ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺅﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺨـﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪.‬‬

‫‪iii‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫اﻟﻔﻬـــــــــــــــــﺮس‬ ‫اﻟﻌﻨــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻮان‬

‫)‪ (1-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ اﻟﺘﺼﻔﺢ إﻥﺘﺮﻥﺖ إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫)‪ (1-1-7‬ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬

‫)‪ (1-1-1-7‬ﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﺒﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫)‪ (2-1-1-7‬ﺍﻟﺘﻌﺭ‬ ‫)‪ (3-1-1-7‬ﻋﺭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺩﻻﻟﺔ ﻭﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﻤﺤﺩﺩﺓ‬

‫)‪ (4-1-1-7‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬ ‫)‪ (5-1-1-7‬ﺍﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ‬

‫)‪ (6-1-1-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫)‪ (2-1-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-7‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺩﺍﺨل ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (4-2-1-7‬ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﺤﻤﻴل ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺩﺍﺨل ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-7‬ﺁﻟﻴﺔ اﺱﺘﻌﺮاض اﻟﻮﻳﺐ‬

‫)‪ (1-2-7‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (2-2-7‬ﻓﺘﺢ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ ﺃﻭ ﺭﺍﺒﻁ ﺼـﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌـﻭﺩﺓ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‬

‫)‪ (3-2-7‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫)‪ (2-2-1-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﻪ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫)‪ (3-2-1-7‬ﻋﺭ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﺒﻌﻴﻨﻪ ﻭﺠﻤﻊ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻪ‬

‫)‪ (3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻳﺐ‬

‫)‪ (1-3-7‬ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺸﺎﺌﻌﺔ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫)‪ (1-1-3-7‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫)‪ (2-1-3-7‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺭﺌﻴﺴﺔ ) ﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ (‬

‫)‪ (3-1-3-7‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺔ‬

‫)‪ (2-3-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‬

‫)‪ (1-2-3-7‬ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‬

‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬

‫)‪ (2-2-3-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫)‪ (3-2-3-7‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (4-2-3-7‬ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ‬

‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬

‫)‪ (4-7‬اﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬

‫‪iv‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (1-4-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬

‫‪16‬‬

‫)‪ (1-1-4-7‬ﻓﺘﺢ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‬

‫)‪ (2-1-4-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻭﻴﺏ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Favorites‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺇﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻟﻬﺎ‬

‫)‪ (3-1-4-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﻴﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺨﺎﺹ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬

‫)‪ (5-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻥﺎﻣﺞ‬

‫‪OutLook‬‬

‫)‪ (1-5-7‬ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫)‪ (1-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫)‪ (2-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫)‪ (3-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﻠﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫)‪ (4-1-5-7‬ﺇﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫)‪ (2-5-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-5-7‬ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫)‪ (6-7‬ﻃﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺮﺱﺎﺋﻞ‬ ‫)‪ (1-6-7‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪23‬‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (3-1-6-7‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺤﻘل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫)‪ (4-1-6-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (5-1-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ )ﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ(‬ ‫ﺒﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (7-1-6-7‬ﺇﺭﺴﺎل ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ /‬ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫)‪ (1-2-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﺃﻭ ﻓﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫)‪ (2-2-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻟﻨﻘل ﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﻨﻘﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫)‪ (3-2-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺘﻲ ﺍﻟﻘﺹ ﻭﺍﻟﻠﺼﻕ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﻨﺹ ﻤﻥ ﻤﺼﺩﺭ ﺨﺭ ﻓﻲ‬ ‫)‪ (4-2-6-7‬ﺤﺫ‬

‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (2-1-6-7‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺭﻴﺩﻱ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫‪17‬‬

‫‪23‬‬

‫)‪ (1-1-6-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫)‪ (2-6-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﻭﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﺤﺫ‬

‫‪16‬‬

‫‪22‬‬

‫)‪ (2-2-5-7‬ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺒﻪ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫)‪ (6-1-6-7‬ﺇﺭﻓﺎﻕ ﻤﻠ‬

‫‪16‬‬

‫ﻨﺹ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪v‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬ ‫)‪ (5-2-6-7‬ﺤﺫ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻤﻠ‬

‫)‪ (3-6-7‬ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬

‫)‪ (1-3-6-7‬ﺠﻠﺏ ﺃﻭ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬

‫‪33‬‬

‫)‪ (2-3-6-7‬ﺘﻤﻴﻴﺯ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫)‪ (3-3-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺴﻠﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫)‪ (4-3-6-7‬ﻓﺘﺢ ﻭﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫)‪ (4-6-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ‬

‫‪37‬‬ ‫‪37‬‬

‫)‪ (2-4-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺭﺩ ﻟﻠﻜل‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (3-4-6-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﺒ ﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‬

‫‪37‬‬

‫)‪ (4-4-6-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﺩﻭﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ‬ ‫)‪ (5-4-6-7‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫)‪ (7-7‬ﺕﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬

‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (1-7-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺩﻓﺎﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫‪40‬‬

‫)‪ (1-1-7-7‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺭﻴﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‬

‫)‪ (3-1-7-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬

‫)‪ (4-1-7-7‬ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺩﻓﺘﺭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬

‫)‪ (2-7-7‬ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺒ ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ )ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ(‬

‫)‪ (1-2-7-7‬ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺇﺤـﺩﻯ ﻗـﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴـﻊ‬

‫)ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ(‬

‫)‪ (2-2-7-7‬ﻨﺴﺦ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺨﺭ‬

‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪43‬‬

‫)‪ (3-2-7-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﺴﺭﻱ‬

‫‪43‬‬

‫)‪ (8-7‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺮﺱﺎﺋﻞ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (1-8-7‬ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (1-1-8-7‬ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (2-1-8-7‬ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺒﺭﻴﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫)‪ (3-1-8-7‬ﺤﺫ‬

‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬

‫)‪ (1-4-6-7‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺭﺩ‬

‫)‪ (2-1-7-7‬ﺤﺫ‬

‫‪34‬‬

‫‪44‬‬

‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫‪44‬‬

‫)‪ (4-1-8-7‬ﻨﻘل ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺒﺭﻴﺩ ﺠﺩﻴﺩ‬

‫)‪ (5-1-8-7‬ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺘﺒﻌﺎ ﻟﻼﺴﻡ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ‬

‫‪vi‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪1‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (1-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺼﻔﺢ إﻧﺘﺮﻧﺖ إآﺴﺒﻠﻮرار‬ ‫)‪ (1-1-7‬أﺱﺎﺱﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺼﻁﻠﺢ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺼﻁﻠﺢ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻴﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺼﻁﻠﺢ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ‬ ‫• ﺇﻻﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ‪FTP :‬‬ ‫• ﺇﻻﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺭ‪HTTP :‬‬

‫• ﻤﺎ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺸﻜﻠﻪ ﺍﻟﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﻔﻴﺭﻭﺴﺎﺕ‬ ‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ﻭﺤﺩﺓ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫ﻻ ﻷﺤﺩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺘﺼﻔﺢ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫• ﺇﺫﻜﺭ ﻤﺜﺎ ﹰ‬

‫)‪ (1-1-1-7‬ﻓﺘﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﺑﺘﺼﻔﺢ اﻟﻮیﺐ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Internet Explorer‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‪،‬‬ ‫ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺇﻁﺎﺭ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ‪.Internet Explorer‬‬

‫• ﺃﻨﺸ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺩﺍﺨـل ﺇﻁـﺎﺭ ‪،Internet Explorer‬‬ ‫ﻭﺤﺩﺩ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻜل ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻭﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪2‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-1-1-7‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ دﻻﻟﺔ وﺕﺮآﻴﺐ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﻮیﺐ‬ ‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻤﺼﻁﻠﺢ ‪URL‬‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﺘﺸﻌﺒﻲ‬

‫•‬

‫ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒـ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‬

‫)‪ (3-1-1-7‬ﻋﺮض ﺹﻔﺤﺔ ویﺐ ﻣﺤﺪدة‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ‪ Address‬ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ ﺍﻟﻜﺎﻤـل ﻟﻤﻭﻗـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ )‪ ،(URL‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻜﻭﻥ ‪ -‬ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪http://www.microsoft.com‬‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Enter‬ﻭﺴﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﻨﺯﻴل ﻭﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴـﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗـﻊ‬

‫ﻼ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ (Microsoft‬ــ ﺸـﺭﻴﻁﺔ ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ ﻤﺘـﺼ ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ ﺒﺎﻟﻔﻌل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪3‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-1-7‬ﺕﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ﻟﻤﺘﺼﻔﺢ اﻟﻮیﺐ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Tools‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Internet Options‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ‪ General‬ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Internet Options‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻜﺼﻔﺤﺔ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻴﺘﻡ ﺘﻨﺯﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﻤﺘﺼﻔﺢ ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ‪ .Use Current‬ﻭﺒﻤـﺎ ﺃﻨـﻙ ﺍ ﻥ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ ،(Microsoft‬ﺤﺩﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪.Internet Options‬‬ ‫• ﺃﻏﻠﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ‪.Internet Explorer‬‬ ‫• ﺸﻐﹰل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺘﺄﻜـﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ ﻟـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬ ‫)‪ (Microsoft‬ﺴﻴﺘﻡ ﺘﻨﺯﻴﻠﻪ ﻭﻋﺭﻀﻪ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-1-7‬إﻏﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺼﻔﺢ‬ ‫•‬

‫ﺇﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ـ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪Close‬‬

‫ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺇﻁﺎﺭ ‪.Internet Explorer‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ‪ F4‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-1-7‬اﺱﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ‪ Internet Explorer‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Help‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Tour‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻤﻭﻗـﻊ ﺍﻟﻭﻴـﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬

‫)‪ (Microsoft‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﻤﺜـل ﺘـﺼﻔﺢ‬ ‫ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪4‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-1-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻹﻋﺪادات اﻷﺱﺎﺱﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-1-7‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻃﺮق اﻟﻌﺮض اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫• ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻠﻐﺔ ‪ ،HTML‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ View‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‬ ‫ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Source‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪ .Notebook‬ﺤـﺎﻭل‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪(Microsoft‬‬

‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘـﺎﻟﻲ‪ ،http://www.microsoft.com :‬ﻤـﻊ ﺍﺴـﺘﻌﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﺒﻠﻐﺔ ‪ HTML‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‪ .‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺒﺩﻭ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻗﺭﻴﺒـﺔ‬

‫ﺍﻟﺸﺒﻪ ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻭ‬

‫ﺘﺒﺩﻭ ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻤﺎ‬

‫ﻴﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﻗﺒل ﺍﺴﺘﺌﻨﺎ‬

‫ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ‪ Notepad‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Close‬ﻓـﻲ ﺃﻋﻠـﻰ‬

‫ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪.Notepad‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪5‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-2-1-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻪ أﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻭ ﺇﺨﻔﺎﺀ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺤﻴﺙ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ ﺒﺄﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪،‬‬

‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺤـﺴﺒﻤﺎ ﺘﺭﻴـﺩ‪.‬‬

‫ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺍ ﻥ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻤﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﻋﺭ‬

‫ﻭﺇﺨﻔـﺎﺀ ﺃﺸـﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻴﺔ )ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺴﻲ(‪ ،‬ﻭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻗﺒل ﺍﺴﺘﺌﻨﺎ‬

‫ﻋﻤﻠﻙ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-1-7‬ﻋﺮض اﻟﺼﻮر داﺧﻞ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻮیﺐ‬ ‫• ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪،‬ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻹﻓﺘﺭﺍﻀﻲ‪ ،‬ﺃﻴﺔ ﺼـﻭﺭ ﺩﺍﺨـل‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨﻙ ﻗﺩ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﻨﺸﻴﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴـﺯﺓ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﻉ ﺒﺯﻤﻥ ﺘﻨﺯﻴل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ ‪ -‬ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺭﺴﻭﻤﻴﺔ ﺘﺤﻭل ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-1-7‬إﻟﻐﺎء إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺕﺤﻤﻴﻞ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺼﻮر داﺧﻞ ﺹﻔﺤﺔ اﻟﻮیﺐ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ـ ﺇﻥ ﺭﻏﺒﺕ ـ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺩﺍﺨل ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻭﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Tools‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ‬

‫ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Internet Options‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ‪ .‬ﺤـﺩﺩ ﻋﻼﻤـﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴـﺏ‬

‫‪ Advanced‬ﺜــﻡ ﺍﺴــﺤﺏ ﺸــﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴــﺭ ﺇﻟــﻰ ﺃﺴــﻔل ﺤﺘــﻰ ﺘــﺘﻤﻜﻥ ﻤــﻥ‬ ‫ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ‪ .Show Pictures‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺘﺤﺩﻴـﺩ )√( ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ‪) Show pictures‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻹﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ(‪ ،‬ﺜﻡ ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ .OK‬ﻋﻨﺩ ﺇﻟﻐﺎﺌﻙ ﺘﻨﺸﻴﻁ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻊ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﻤﺴﺘﻁﻴل ﺍﻟﺸﻜل‬

‫ﺼﻭﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫‪6‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎل ﻋﻠﻰ ﺼـﻭﺭ‪ ،‬ﻜﺎﻟـﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ ،(Microsoft‬ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋﺩﻡ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ‪.‬‬ ‫• ﻗﺒل ﺍﺴﺘﺌﻨﺎ‬

‫ﻋﻤﻠﻙ‪ ،‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪7‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-7‬ﺁﻟﻴﺔ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻮﻳﺐ‬ ‫)‪ (1-2-7‬آﻴﻔﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻮﻗﻊ اﻟﻮﻳﺐ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻴﻙ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺨﺎﺹ ﺒ ﺤﺩﻯ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ ،‬ﻜﻬﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜـﺎل‪:‬‬ ‫‪ ،http://www.microsoft.com‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺘﺎﺒﺘﻪ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ‪ Address‬ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ .‬ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘـﺎﺡ ‪،Enter‬‬ ‫ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺴﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪.(Microsoft‬‬

‫)‪ (2-2-7‬ﻓﺘﺢ ارﺕﺒﺎط ﺕﺸﻌﺒﻲ أو راﺑﻂ ﺻﻮرة واﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ‬ ‫• ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺃﻥ ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻌـﺭﻭ‬

‫ﺒﻠـﻭﻥ ﺃﺯﺭﻕ‬

‫ﻁ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﺸﻌﺒﻲ‪ .‬ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺤﺘﻪ ﺨ ﹲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻌﺒﻴﺔ ﻋﺎﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﺤـﺩ‬

‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬ ‫)‪ (Microsoft‬ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺤﻴﺙ ﻴﺄﺨﺫﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Back‬ﺩﺍﺨل ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺇﺴﺘﻌﺭﻀﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤـﻴﻥ ﺯﺭ ‪ Back‬ﺇﻟـﻰ ﻋـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﻤﻭﺠﺯﺓ ﺒﺎﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺯﻴﺎﺭﺘﻬﺎ ﻤﺅﺨﺭﺍ‪ ،‬ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟـﻰ ﺃﻴـﺔ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ‪ .‬ﻭﻴﻔﻴﺩ ﻫﺫﺍ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺘﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗـﻊ‪ ،‬ﻭﻻ ﺘﺠـﺩ ﻭﺴـﻴﻠﻪ‬

‫ﻟﻠﺨﺭﻭﺝ ﻤﻨﻪ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﺍ ﻭﻻﺤﻅ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻟﻼﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪8‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-2-7‬اﺳﺘﻌﺮاض ﻡﻮﻗﻊ ﻡﻌﻴﻦ وﺟﻤﻊ ﺑﻴﺎﻥﺎت ﻡﻨﻪ‬ ‫• ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﻨﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒـﻲ )‪(Adobe‬‬ ‫ﻭﺘﻨﺯﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ .Adobe Acrobat Reader‬ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ ﻤـﻥ‬

‫ﺨﻼل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.http://www.adobe.com :‬‬ ‫ﻡﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﻭﺘﻨﺯﻴل ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ‪ ،‬ﺭﺒﻤـﺎ ﺘﻼﺤـﻅ ﺒﻌـ‬

‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ ‪ .‬ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻰ ﺍﻥ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻋﻤﻭﻤﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺨﻀﻊ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺒﺼﻔﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ ﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ‪Acrobat Reader‬‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒﻲ )‪ (Adobe‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺠﺎ ﺫﺍ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴـﺏ‬

‫ﺤﻴﺙ ﻴﻭﺠﺩ ﺍ ﻥ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﺍﻟﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﺒﺘﻨـﺴﻴﻕ ‪Adobe Acrobat‬‬

‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ )ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ( ﻹﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻨﺸﺎﻫﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺸﺭﻜﺔ ﺃﺩﻭﺒﻲ )‪(Adobe‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪9‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ ،Products‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻗﺭﺏ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‪ ،‬ﺇﻟـﻰ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Adobe Acrobat‬ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺇﺴﺤﺏ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻟﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪10‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ‪ ،Try Acrobat Reader‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﺇﺘﺒﻊ ﺍﻹﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﻭﺴﺘﺼل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺘﻨﺯﻴـل‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

(‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ‬

11

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫( اﻟﺒﺤﺚ ﻋﺒﺮ اﻟﻮﻳﺐ‬3-7) ‫( ﺁﻟﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﺷﺎﺋﻌﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬1-3-7) ‫( ﺕﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬1-1-3-7) :‫ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺸﻴﻊ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ‬/‫ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‬

‫ﻨﺴﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺒﻌ‬

‫ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ‬/‫ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴﺔ‬

Alta Vista

G.O.D.

http://www.altavista.com

Http://www.god.co.uk

Excite

Excite

http://www.excite.com

http://www.excite.co.uk

Hotbot Yell http://www.hotbot.com

-

UK

Yellow Pages http://www.yell.co.uk

Go / Infoseek http://www.go.com Lycos

Lycos

http://www.lycos.com

http://www.lycos.co.uk

Web Crawler

UK Plus

http://www.webcrawler.com

http://www.ukplus.co.uk

Yahoo

Yahoo

http://www.yahoo.com

http://www.yahoo.co.uk

www.cpestudents.net

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪12‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺴﻭ‬ ‫•‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ‪.Alta Vista‬‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ‪ Address‬ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫‪http://www.altavista.com‬‬

‫ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒ ﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻫﺫﻩ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ‬

‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ .‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﻼﺤﻅ ﺒﻌ‬

‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﻌـﺎﻡ ﻟﻤـﺎ ﺴـﻴﺘﻡ‬

‫ﻋﺭﻀﻪ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻨﻤﻁ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻯ ﺒﺼﻔﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻼ‪Houses for :‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺇﺤﺩﻯ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ‪ ،Search for‬ﻜﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ – ﻤﺜ ﹰ‬

‫‪.sale‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ ،Enter‬ﻭﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻴﺯﺓ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻌﻼﻡ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﺨﻠﺘﻪ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻁـﺎﺒﻕ‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Back‬ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫• ﺇﺴﺘﻌﺭ‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Back‬ﻟﻠﻌﻭﺩﺓ ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪13‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﺴﺤﺏ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﻤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭ‬

‫ﺃﻥ ﺘـﺘﻤﻜﻥ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺍﺒﻁ ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﻭﻴﺏ ﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠـﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ‬

‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻫﺫﻩ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام آﻠﻤﺎت رﺋﻴﺴﻪ ) ﻡﻔﺘﺎﺡﻴﺔ(‬ ‫• ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨـﺕ‬ ‫ﻻ ﻤﻥ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ‪ ...‬ﻫـل ﺘـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻜﻠﻤﺘﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﻜﺜﺭ‪ ،‬ﺃﻭ ﺭﺒﻤﺎ ﻋﺒﺎﺭﺓ‪ ،‬ﺒﺩ ﹰ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻔﺴﻴﺭ ﻟﺫﻟﻙ‬

‫)‪ (3-1-3-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺎﻡﻼت اﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫• ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻤﺎ ﻓﻬﻤﺕ ﻋﻥ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻘـﺼﻭﺩ ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻴﺔ‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺇﺩﺨﺎل ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪houses+for+sale‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺇﺩﺨﺎل ﻋﺒـﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪houses for sale‬‬

‫• ﺤﺎﻭل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻭﻗﺎﺭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻤـﻊ‬ ‫ﻜل ﻤﻨﻬﺎ‪ .‬ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻟﺘـﺴﻬﻴل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‪-:‬‬ ‫‪houses for sale‬‬ ‫‪houses+for+sale‬‬ ‫''‪''houses for sale‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪14‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (2-3-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫)‪ (1-2-3-7‬ﻡﻌﺎﻳﻨﺔ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ‬ ‫• ﻻ ﺘﺸﺘﻤل ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺼﻔﺢ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻌﺎﻴﻨﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻗﺒل ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻜـل ﻤـﺎ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺠﻪ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﻨﻅﺭ ﹰﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﻭﺘﻘﺭﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺃﻡ ﻻ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-3-7‬ﺕﻌﺪﻳﻞ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺏﺈﻋﺪاد اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ File‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫‪ Setup‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪Page‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Page Setup‬‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻫﺫﺍ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺤـﺩﺩ ﺤﺠـﻡ ﺍﻟـﺼﻔﺤﺔ ﻭﺍﺘﺠﺎﻫﻬـﺎ ﻭﺍﻟﻬـﻭﺍﻤ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪ .‬ﺒل ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻭ ﻋـﺩﻡ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟـﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺫﻴﻴﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪ .‬ﺤﺎﻭل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﺍ ﺍ ﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Page Setup‬‬

‫)‪ (3-2-3-7‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺻﻔﺤﺔ وﻳﺐ ﺏﺎﺳﺘﺨﺪام ﺥﻴﺎرات اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫• ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺃﻴﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ‬ ‫ﻟﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ )‪ ،(Microsoft‬ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Print‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺭﺩﺕ ﻤﺯﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪File‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ‪ .Print‬ﺴﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﺭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ‪ ،Print‬ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪15‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺜل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﻁﺎﺒﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻟﻴﺘﻡ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ‪.‬‬

‫)‪ (4-2-3-7‬ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻥﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫• ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﺎ ﻤﻥ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ – ﺤﺴﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ – ﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ‪.‬‬

‫ﺍﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺃﻱ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻴﻬﻤﻙ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ Print‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻨﺘﺭﻨﺕ ﺇﻜﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻁﺒﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪16‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (4-7‬اﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-4-7‬إﻧﺸﺎء إﺷﺎرة ﻡﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-1-4-7‬ﻓﺘﺢ ﺻﻔﺤﺔ ویﺐ ﻡﻦ ﺧﻼل اﻹﺷﺎرة اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﺎﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫• ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ ﺒﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻔﻀﻼﺕ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Favorites‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻤﻭﻗـﻊ ﻓـﻲ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫‪ Address‬ﻤﻊ ﻋﺭ‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺕ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-4-7‬إﺿ ﺎﻓﺔ ﺻ ﻔﺤﺔ وی ﺐ إﻟ ﻰ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ‪ Favorites‬ﻡ ﻦ ﺧ ﻼل إﻧ ﺸﺎء إﺷ ﺎرة‬ ‫ﻡﺮﺟﻌﻴﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫• ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﻀﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Favorites‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ )ﻭﻟﻴﺱ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ‪ .(Favorites‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫‪ Favorites‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫‪Add to‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ ،OK‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺒﺒﺴﺎﻁﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔـﻀﻠﺔ‬ ‫ﻟﺩﻴﻙ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪17‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (3-1-4-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﺻﻔﺤﺎت ویﺐ إﻟﻰ ﻡﺠﻠﺪ ﺧﺎص ﺑﺎﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ Favorites‬ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ‪ ،Organize Favorites‬ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﻤل ﺍﻻﺴﻡ ﻨﻔﺴﻪ )‪.(Organize Favorites‬‬

‫ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺇﺜﺭﻩ ﻋﺭ‬

‫• ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺘﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺍﻹﻋﺘﻴﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻴﻨﺩﻭﺯ ﺇﻜـﺴﺒﻠﻭﺭﺍﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺴﺤﺏ ﻭﺇﻓﻼﺕ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠـﺩﺍﺕ ﻟ ﺨـﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫• ﻹﻨــﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠــﺩ ﺠﺩﻴــﺩ ﺩﺍﺨــل ﻗﺎﺌﻤــﺔ ‪ ،Favorites‬ﺇﻓــﺘﺢ ﻤﺭﺒــﻊ ﺤــﻭﺍﺭ‬ ‫‪.Organize Favorites‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Create Folder‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Enter‬‬ ‫• ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺴﻡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺃﻭ ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪ ،Favorites‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ ﺜـﻡ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Rename‬ﺃﻭ ﺯﺭ ‪ Delete‬ﺘﺒﻌﺎ ﻟ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Close‬ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Organize Favorites‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪18‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (5-7‬ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪Outlook‬‬ ‫)‪ (1-5-7‬أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫)‪ (1-1-5-7‬ﻓﺘﺢ أﺣﺪ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﺒﺩﺀ ﺘﺸﻐﻴل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻗﺎﺌﻤﺔ ‪Start‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ Start‬ﻟﻌﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ‪ Program‬ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ‪.Microsoft Outlook‬‬

‫)‪ (2-1-5-7‬ﻓﺘﺢ ﺻﻨﺪوق اﻟﺒﺮیﺪ اﻟﻮارد ﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﺴﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺭﻭﺀﺓ‪ ،‬ﺇﻥ ﻭﺠِﺩ ﺃﻱ ﻤﻨﻬـﺎ‪،‬‬

‫ﺃﺴﻔل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺩﻴل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺭﺴﺎﺌل‪:‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﺭ‬

‫‪ ،‬ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪19‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ‪ Outlook‬ﺒﻌﺭ‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪ ،‬ﻭﺘﺸﻴﺭ‬

‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺍﻜﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻨﺒﺫﺓ ﻋﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻜل ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ‪:‬‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫)‪ (3-1-5-7‬ﻓﺘﺢ رﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺭﺴﺎﺌل ﺠﺩﻴﺩﺓ‪:‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل‪/‬ﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F5‬‬ ‫ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﻴﻌﺭ‬

‫‪20‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺎﻫﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻋﻼﻩ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺫﻟـﻙ‬

‫ﻓﻲ ﺨﻤﺴﺔ ﺤﻘﻭل‪.‬‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﻨﺒﺫﺓ ﻋﻥ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻤﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻤﻥ‪:‬‬ ‫ﺇﻟﻰ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪:‬‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺭﺴﺎل‪:‬‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒ ﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ‪ F4‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﻟﻁﺒﺎﻋﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻁﺒﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺤﺫﻑ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪:‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪21‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﺫﻑ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺤﺫ‬

‫ﺇﺤﺩﻯ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺇﺯﺍﻟﺘﻬﺎ ﻜﻠﻴ ﹰﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ‪ ،‬ﻓﻜل ﻤﺎ‬

‫ﻴﺤﺩﺙ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-5-7‬إﻏﻼق ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺒﺮیﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻹﻏﻼﻕ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Outlook‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇ ﻼﻕ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﺸﺎﺸﺔ ‪.Outlook‬‬ ‫• ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﻠﻑ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Alt‬ﻭ‪ F4‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫• ﻹﺨﻔﺎﺀ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ ،Office‬ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩ ‪ Office‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺴﻭ‬

‫ﺘﹸﻌﺭ‬

‫‪ ،‬ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﺨﻔﺎﺀ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪22‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-5-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻹﻋﺪادات اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫)‪ (1-2-5-7‬ﺕﻐﻴﻴﺮ ﻧﻤﻂ اﻟﻌﺮض‬ ‫• ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪ .‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒـﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-5-7‬ﺕﻌﺪیﻞ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﺑﻪ أﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات‬ ‫• ﻟﻌﺭ‬

‫ﺃﻱ ﺸﺭﻴﻁ ﺃﺩﻭﺍﺕ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻓﺭﻋﻴﺔ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻋﺭﻀﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪23‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (6-7‬ﻃﺮق ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫)‪ (1-6-7‬آﻴﻔﻴﺔ إرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫)‪ (1-1-6-7‬إﻧﺸﺎء رﺳﺎﻟﺔ ﺝﺪیﺪة‬ ‫ﻟﻔﺘ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Shift‬ﻭ‪ I‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤـﺩﺩ ﺍﻷﻤـﺭ ﺍﻻﻨﺘﻘـﺎل ﺇﻟـﻰ ﻤﺘﺒﻭﻋـﺎ ﺒـﺎﻷﻤﺭ‬

‫ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺭﻴﺩ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ N‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺤﻤـل ﺍﺴـﻡ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-6-7‬إدراج ﻋﻨﻮان ﺑﺮیﺪي ﻟﻠﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺠﻬﺔ ﺇﺤﺩﻯ ﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ‪ .‬ﻻﺤﻅ ﺃﻥ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻴﺤﺘﻭﻱ ﺍﻟﺭﻤﺯ @ ﻤﺘﺒﻭﻋـﺎ ﺒ ﺴـﻡ‬ ‫ﻭﺤﺩﺓ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‪ .‬ﺍﺴﺄل ﻤﻌﻠﻤﻙ ﻋﻥ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴـﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻪ‪.‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪Select Names‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻰ ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Select Names‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪24‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤـﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ‪ ،‬ﻜﻤﺠﻠﺩ ﺠﻬﺎﺕ ﺍﻻﺘـﺼﺎل ﻋﻠـﻰ ﺴـﺒﻴل‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺃﺴـﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﺇﻟـﻰ ﻴﻤـﻴﻥ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫‪ Show Names from the‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬

‫• ﺒﻌﺩ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺯﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﺩﻴﻬﺎ‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺯﺭ‬

‫ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺼﻭﺭﺓ ﻨﺴﺨﺔ ﺴـﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻘﺼﺩ ﺒﺎﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺴـﺭﺍ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻌﻠﻡ ﺒﺎﻗﻲ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﺒـﺄﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻗﺩ ﺘﺴﻠﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ ﺍﻷﺴـﻤﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻜﺭﺍﺭ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ OK‬ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ Select Names‬ﻭﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (3-1-6-7‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺤﻘل ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﻨﺒﺫﺓ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻋﻥ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪ .‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻙ ﺃﻨﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫)‪ (4-1-6-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺨﺎ‬

‫ﺒﺎﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ‪ ، Outlook‬ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌـﺭ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪25‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻴﺤﻤل ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﻡ )ﻤﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﻗﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﺍﺴﻡ ﻟﻠﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺘﻭﻗﻴﻌﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒﻊ ﻨ‬

‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺇﻟﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﻭﻗﻴﻊ‪.‬‬ ‫• ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺸﻜل ﺘﻠﻘﺎﺌﻲ‬ ‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴﻭﻓﺕ ‪ ، Outlook‬ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪26‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻨﺴﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﺭﺠﺘﻪ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﻓﺘﺭﺍﻀﻴﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (5-1-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻹﻣﻼﺋﻲ )إن آﺎﻧﺖ ﻣﺘﺎﺣﺔ(‬ ‫ﻹﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻹﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﻡ ﻗـﻡ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪F7‬‬

‫ﻟﻴﺘﻡ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﻓ ﺫﺍ ﺼﺎﺩ‬

‫ﻓﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﻏﻴﺭ ﺼﺤﻴﺤﺔ ﺇﻤﻼﺌﻴﺎ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺃﻴﺔ ﻜﻠﻤﺔ ﻴﻌﺘﻘﺩ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺘﺩﻗﻴﻕ ﺇﻤﻼﺌﻲ‪.‬‬

‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺩﻗﻴﻕ ﺍﻹﻤﻼﺌﻲ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪ Enter‬ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫)‪ (6-1-6-7‬إرﻓﺎق ﻣﻠﻒ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺇﺩﺨﺎل ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠـﻑ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻭﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻠﻑ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠﻑ‪ .‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﺒﻊ ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺃﻥ‬

‫ﺘﺭﻓﻘﻪ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻠﻑ‪ .‬ﺒﻌﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺇﺭﻓﺎﻕ ﻤﻠ‬

‫ﺒﻨﺠﺎﺡ ﺴﺘﻅﻬﺭ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﻭﺠـﻭﺩ‬

‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪27‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (7-1-6-7‬إرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ ذات أهﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ /‬ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻰ ﻴﻤـﻴﻥ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺤﺴﺎﺴﻴﺔ )ﻨﻭﻉ( ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻭﺍﻟﻤﻌـﺭﻭ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬

‫ﺨﺭ‬

‫ﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺸﺨ‬

‫• ﺇﺫﺍ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺨﺹ ﺨﺭ‪ ،‬ﻗﻡ ﺒ ﺩﺨﺎل ﻋﻨـﺎﻭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻬﺅﻻﺀ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﻟﺘﻌﻴﻴﻥ ﺘﺎﺭﻴ ﺘﺴﻠﻴﻡ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺘﺎﺭﻴﺨﹰﺎ ﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻗﺒل‬ ‫ﺤﻠﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﻗﺒل‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘـﺴﻠﻴﻡ ﻗﺒـل ﻭﺤـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺘﺎﺭﻴ ﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ‬ ‫• ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻻﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﻭﻟﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﺘﺎﺤ ﹰﺔ ﺒﻌﺩ ﺘﺠـﺎﻭﺯ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪28‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺃﺩﺨل ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺇﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﺒﻌﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺔ ﺒﻌﺩ‪ ،‬ﺜـﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻘﺏ‬ ‫•‬

‫ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﻠﺏ ﺇﻴﺼﺎل ﺒﺘﺴﻠﻴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻁﺎﺭﻙ ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻭﺼﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺘﺴﻠﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻁﻠﺏ ﺇﻴﺼﺎل ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺇﺨﻁﺎﺭﻙ ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻹ ﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤـﻥ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺨﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻹﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫•‬

‫ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴـﺎل ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Enter‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-6-7‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺤﺬف داﺥﻞ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻜﻠﻤﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﺃﺩﺨل ﺒﻀﻊ ﺴﻁﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﹰﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻁﺭ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻴﺴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺤـﻭل‬ ‫ﺸﻜل ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻤﻥ ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ )‪ (I‬ﺇﻟﻰ ﺼﻭﺭﺓ ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟـﻰ ﺃﻋﻠـﻰ ﻨﺤـﻭ‬

‫ﺍﻟﻴﻤﻴﻥ‪ .‬ﻭﻫﻜﺫﺍ‪ ،‬ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺍ ﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﹰﺍ ﺩﺍﺨل ﻤﺎ ﻴﻌﺭ‬

‫ﺒﺎﺴﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‪ ،‬ﻭﺍﻟـﺫﻱ ﻫـﻭ‬

‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻥ ﻋﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪29‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭ ﹰﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺒﺎﻟﻔﺄﺭﺓ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻁﺭ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻘﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨ‬

‫ﺒ ﻜﻤﻠﻪ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬

‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ A‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻜل ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨ‬

‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔ ﺭﺓ‬

‫• ﺤﺭﻙ ﻤﺅﺸﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺇﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻭﺍﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬ ‫• ﺃﻓﻠﺕ ﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‪.‬‬

‫)‪ (1-2-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺗﻲ اﻟﻨﺴﺦ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﻨﺴﺦ اﻟ ﻨﺺ داﺥ ﻞ إﺣ ﺪى اﻟﺮﺳ ﺎﺋﻞ أو ﻓ ﻲ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ أﺥﺮى‬ ‫ﻹﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨ‬

‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺝ ﻓﻲ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨﻪ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﺴ ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ C‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻨﺴ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺼﻕ ﻨ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪30‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻨﺴ ﻨ‬

‫ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺭﻯ‬

‫• ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ ﻨﺴﺨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ C‬ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺇﻋﺭ‬

‫ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﻴـﻪ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻟﻴﺘﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-2-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام أداﺗﻲ اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ ﻟﻨﻘﻞ ﻧﺺ داﺥﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ أو ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ أﺥﺮى‬ ‫ﻟﻘ‬

‫ﻨ‬

‫ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺼﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻗ‬

‫‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ X‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻗ‬

‫ﻟﺠﻠﺏ ﻨ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﺇﺩﺭﺍﺠﻪ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ‪ ،‬ﺍﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻟﺼﻕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪31‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﻜﺫﻟﻙ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻟﺼﻕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﺴﻭ‬ ‫ﻟﻨﻘل ﻨ‬

‫ﺘﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺠﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺨﺭﻯ‬

‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﺴﺨﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ X‬ﻟﻨﻘل ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻥ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟـﻨﺹ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻨﺹ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻟﻴﺘﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-2-6-7‬اﺳ ﺘﺨﺪام أداﺗ ﻲ اﻟﻘ ﺺ واﻟﻠ ﺼﻖ ﻹدراج ﻧ ﺺ ﻣ ﻦ ﻣ ﺼﺪر ﺁﺥ ﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ ،‬ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻭﺭﺩ ﺍﻟﺨـﺎﺹ ﺒـﺸﺭﻜﺔ ﻤﺎﻴﻜﺭﻭﺴـﻭﻓﺕ‬ ‫)‪ ، (Microsoft‬ﺜﻡ ﺃﺩﺨل ﻨﺼﺎ ﻤﻥ ﺴﻁﺭ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺴﻁﺭ ﺍﻟﻨﺹ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ C‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻨﺴﺦ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ‪.‬‬ ‫• ﺇﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‪ ،‬ﺇﻋﺭ‬

‫ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻥ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟـﻨﺹ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻀﻊ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﺝ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻅﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻴﺘﻡ ﻟﺼﻕ ﺍﻟﻨﺹ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪32‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-2-6-7‬ﺣﺬف ﻧﺺ ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫• ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫)‪ (5-2-6-7‬ﺣﺬف ﻣﻠﻒ ﻣﺮﻓﻖ ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫•‬

‫ﺇﻓﺘﺢ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻠﻤﻠ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟـﻰ ﺃﻱ‬

‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﻤﺭﻓﻘﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻤﺭ ﹰﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫•‬

‫ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩﻩ‪.‬‬

‫)‪ (3-6-7‬ﻗﺮاءة رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫‪ 1-3-6-7‬ﺝﻠﺐ أو ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺮیﺪ‬ ‫ﻟﺠﻠﺏ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﻩ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ – ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل‪/‬ﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.F5‬‬ ‫ﻟﻔﺘ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻗﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﺤﻴﺙ ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺴﻭ‬

‫ﻴﻌﺭ‬

‫‪33‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﻓـﻲ‬

‫ﺨﻤﺴﺔ ﺤﻘﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ‪ :‬ﺇﺴﻡ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ‪ :‬ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺴﺘﻘﺒِﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤـﺎ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﻘﻭﻁﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ‪ :‬ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﺭ ﺃﻥ ﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﻘﻭﻁﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺎﺭﻴ ﺍﻹﺭﺴﺎل‪ :‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫• ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﻡ ﻗﻡ‬ ‫ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺇ ﻼﻕ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺤﻲ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ F4‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬

‫)‪ (2-3-6-7‬ﺗﻤﻴﻴﺰ رﺳﺎﻟﺔ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﺠﻠﺪات اﻟﺒﺮیﺪ‬ ‫ﻟﻭﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻹﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻅل ﻤﺘﺫﻜﺭﹰﺍ ﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﹰﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻟﻬﺎ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻤﺭﺒﻊ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻟﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻟﻴـﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﺒﺄﻨﻭﺍﻉ ﺍﻹﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‪ .‬ﺇﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ‪.‬‬

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‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪34‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫• ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﺃﻴﻀﹰﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﺴﺘﺤﻘﺎﻕ ﻟ ﺸﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺘﺠﻪ ﻷﺴﻔل ﻋﻠﻰ ﻴﻤﻴﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻻﺴﺘﺤﻘﺎﻕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴـﺩ ﻤـﻥ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭﻀﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻭﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-3-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام ﺳﻠﺔ اﻟﺒﺮیﺪ‬ ‫ﻟﺤﺫﻑ ﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪.Outlook‬‬

‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺜﻡ ﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ‪ Ctrl‬ﻭ‪ Shift‬ﻭ‪ V‬ﻓﻲ ﻥ ﻭﺍﺤﺩ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪35‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘل ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﻼ – ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟـﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﺍﻨﻘـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪ ،‬ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ – ﻤﺜ ﹰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻋﻨﺩ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪Outlook‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌﺭ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻤﺠﻠﺩ ﻴﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺇﻓﺭﺍ ﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﺤﺫﻭﻓﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﻬﺎﺀ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬

‫)‪ (4-3-6-7‬ﻓﺘﺢ وﺣﻔﻆ ﻣﻠﻒ ﻣﺮﻓﻖ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺔ‪ ،‬ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﺇﻥ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻭﺩ ﻓﺘﺤﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺤﻴﻨﺌﺫ ﺒﺘﺸﻐﻴل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻭﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻠ ‪.‬‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ ‪ ،‬ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ‪ -‬ﺇﻥ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪36‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﹰﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻠﻤﻠ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅﻪ ﻟﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﻓﻕ ‪ ،‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺎﺡ ﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺤﻔـﻅ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﻔﻅﻪ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫ﺘﺭﻴﺩ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﻤﺭﻓﻕ ﺃﻭ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ‪ .‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬

‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻓﻴﻪ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇ ﻼﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺤﻔﻅ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-6-7‬اﻟﺮد ﻋﻠﻰ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫)‪ (1-4-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام وﻇﻴﻔﺔ رد‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻊ ﻋﺭ‬

‫ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁـﺎﺭ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﺍﻟﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ )ﺃﻱ ﻗﺒل ﻨـﺹ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻲ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-4-6-7‬اﺳﺘﺨﺪام وﻇﻴﻔﺔ رد ﻟﻠﻜﻞ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻟﻠﻜل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪37‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻋﺭ‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‪ .‬ﺍﻜﺘـﺏ‬

‫ﺍﻟﺭﺩ ﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ )ﺃﻱ ﻗﺒـل ﻨـﺹ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬

‫ﺍﻷﺼﻠﻲ( ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3-4-6-7‬اﻟﺮد ﺑﺈدراج اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻷﺹﻠﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻌﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻔﻀﻴﻼﺕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﻨ‬

‫‪38‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫)‪ (4-4-6-7‬اﻟﺮد دون إدراج اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻷﺹﻠﻴﺔ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ‬

‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﻋﻼﻤﺔ ﺍﻟﺘﺒﻭﻴﺏ ﺘﻔﻀﻴﻼﺕ ﺜﻡ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ .‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﻋﺩﻡ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪39‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-4-6-7‬إﻋﺎدة ﺗﻮﺝﻴﻪ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻬﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺤﺩﺩ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Select Names‬‬ ‫• ﺭﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺇﺩﺨﺎل ﺃﻱ ﺘﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ‬ ‫ﻟﻨﺹ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ )ﺃﻱ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻷﺼﻠﻲ(‪.‬‬ ‫• ﻗﻡ ﺒ ﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺇﺭﺴﺎل ﻋﻠـﻰ ﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨـﺎﺹ‬ ‫ﺒﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪40‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (7-7‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫)‪ (1-7-7‬اﺳﺘﺨﺪام دﻓﺘﺮ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫)‪ (1-1-7-7‬إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﻮان ﺑﺮﻳﺪي إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﹰﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﻀﻴ‬

‫ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨـﻲ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‪.‬‬

‫ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻤﺜﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻋﺎﺩ ﹰﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻴﻘﻭﻨﺎﺕ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻠﺸﻜل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ Properties‬ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻭﻀﺢ ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺇﻀﺎﻓﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ ‪ Name‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻤﻥ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Properties‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.E-Mail‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ ، Add‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻌﻀﻭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻀﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ ‪Group‬‬

‫‪.Members‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Properties‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪41‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻜﻥ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟ ﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-7-7‬ﺣﺬف ﻋﻨﻮان ﻡﻦ إﺣﺪى اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺪﻓﺘﺮ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺩﻓﺘﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﹰﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪.Properties‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫‪.Group Members‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.Remove‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Properties‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻨـﺏ ﺍﻷﻴﻤـﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫)‪ (3-1-7-7‬إﻥﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻨﺎوﻳﻦ ‪ /‬ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫•‬

‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺇﺨﺘﺭ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺩﻓﺘـﺭ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‬

‫‪.Properties‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.Group Name‬‬ ‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺘﻀﻴﻔﻪ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﺭﺒـﻊ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫‪ Name‬ﺍﻟﻤﻌﺭﻭ‬

‫ﻓﻲ ﺃﺴﻔل ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ‪.E-Mail‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪ .Add‬ﻭﺴﻭ‬

‫ﻴﻅﻬﺭ ﺒـﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌـﻀﻭ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ ﻀـﻤﻥ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫‪.Members‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ‪ ،Properties‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ‪.OK‬‬ ‫• ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ )‪ (X‬ﻓﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﺎﺭ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫‪Group‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪42‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (4-1-7-7‬ﺗﺤﺪﻳﺚ دﻓﺘﺮ ﻋﻨﺎوﻳﻦ ﻡﻦ ﺥﻼل اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻟﻮارد‬ ‫ﻻ ﺒﻔـﺘﺢ‬ ‫• ﻹﻀﺎﻓﺔ ﺸﺨﺹ ﺴﺒﻕ ﺃﻥ ﺃﺭﺴل ﻟﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻙ‪ ،‬ﻗﻡ ﺃﻭ ﹰ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﺭﺴﻠﺕ ﻤﻥ ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺒﺯﺭ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﺴﻠﻴﻥ ﻭﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺇﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ .‬ﺴﻴﺘﻡ ﻋـﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪ ،‬ﺇﺨﺘﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻷﻤﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻓﺘﺢ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺠﻬﺔ ﺍﺘﺼﺎل‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻨﻙ ﺇﺩﺨﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻤﺭﺴِل‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺩ ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺤﻔﻅ ﻭﺇ ﻼﻕ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻹﻁﺎﺭ ﺠﻬـﺔ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل‪.‬‬

‫)‪ (2-7-7‬إرﺳﺎل اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻮزﻳﻊ ) ﻡﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ(‬ ‫)‪ (1-2-7-7‬اﻟ ﺮد ﻋﻠ ﻰ رﺳ ﺎﻟﺔ ﺗ ﻢ إرﺳ ﺎﻟﻬﺎ إﻟ ﻰ إﺣ ﺪى ﻗ ﻮاﺋﻢ اﻟﺘﻮزﻳ ﻊ)ﻡﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎوﻳﻦ(‬ ‫• ﻟﻠﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‪ ،‬ﺇﻓﺘﺢ ﺃﻭﻻ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻟﻠﻜل ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺍﺴل ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻋـﻀﺎﺀ ﻓـﻲ ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‪.‬‬

‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺭﺩ ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﺭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻓﺤﺴﺏ‪.‬‬

‫‪www.cpestudents.net‬‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪43‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (2-2-7-7‬ﻥﺴﺦ رﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻋﻨﻮان ﺁﺥﺮ‬ ‫• ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻜﺘﺎﺒﺘﻙ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺇﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺃﺩﺨل ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﻨﺴﺨﺔ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻨﻭﻱ ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،[email protected] :‬ﻓﻲ‬ ‫ﺤــﻴﻥ ﺘــﻡ ﺇﺭﺴــﺎل ﻨــﺴﺨﺔ ﻤــﻥ ﺍﻟﺭﺴــﺎﻟﺔ ﻨﻔــﺴﻬﺎ ﺇﻟــﻰ ﻫــﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨــﻭﺍﻥ‪:‬‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫)‪ (3-2-7-7‬اﺳﺘﺨﺪام أداة اﻟﻨﺴﺦ اﻟﺴﺮي‬ ‫• ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻜﺘﺎﺒﺘﻙ ﻟﻠﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺇﻋﺭ‬ ‫ﺯﺭ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﺭ‬ ‫•‬

‫ﺤﻘل ﻤﺨﻔﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ ﻤﺘﺒﻭﻋﺎ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺤﻘل ﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻜﺘﺏ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﺴﻠﻡ ﻨﺴﺨﺔ ﺴﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ ﻓـﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬

‫ﺍﻟﻨﺹ ﻤﺨﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‪ ،‬ﺘﻡ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨـﻭﺍﻥ‪ ،[email protected] :‬ﻓـﻲ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺘﻡ ﺇﺭﺴﺎل ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪ [email protected] :‬ﺩﻭﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪44‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (8-7‬اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫)‪ (1-8-7‬ﺕﻨﻈﻴﻢ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫)‪ (1-1-8-7‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ ﺇﺫﺍ ﻟﺯﻡ ﺍﻷﻤﺭ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺤﺙ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻴﻘﻭﻨﺔ ﺒﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺴﻲ‪.‬‬ ‫• ﺃﺩﺨل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺒﺤﺙ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻓﻴﻘﻭﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪ Outlook‬ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤـﺔ‬

‫ﺒﺄﻴﺔ ﺭﺴﺎﺌل ﺘﺘﻁﺎﺒﻕ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ‪ .‬ﺍﻨﻘﺭ ﻨﻘﺭﺍ ﻤﺯﺩﻭﺠـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻴـﺔ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍ‬

‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2-1-8-7‬إﻥﺸﺎء ﻣﺠﻠﺪ ﺏﺮیﺪ ﺟﺪیﺪ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﺩﻟﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻠ‬

‫• ﺍﺨﺘﺭ ﻤﺠﻠﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬

‫• ﺍﻜﺘﺏ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﻓﻲ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻻﺴﻡ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻹﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻠﺩ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬ ‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﻴﻁ ‪ ،Outlook‬ﺍﻨﻘـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﻨﻌـﻡ‬

‫ﺃﻭ ﺯﺭ ﻻ ﺤﺴﺒﻤﺎ ﺘﺭﻏﺏ‪.‬‬ ‫)‪ (3-1-8-7‬ﺡﺬف رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﺤﺫﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬ ‫• ﺍﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﻤﻔﺘﺎﺡ ‪.Delete‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬

‫‪45‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫)‪ (4-1-8-7‬ﻥﻘﻞ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺪ ﺏﺮیﺪ ﺟﺪیﺪ‬ ‫• ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﺍﻟﺯﺭ ﺍﻷﻴﻤﻥ ﻟﻠﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﻌﺩ ﺘﺤﺩﻴﺩﻫﺎ ﻟﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻨﺒﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻷﻤﺭ ﻨﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺩ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﻭﻀﺢ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪.‬‬

‫• ﺴﻴﺘﻡ ﻋﺭ‬

‫ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬

‫• ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻴﺩ ﻨﻘل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﺭﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ‪.‬‬

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‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟﻴﺘﻡ ﺇﻏﻼﻕ ﻤﺭﺒﻊ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻨﻘل ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻭﻨﻘل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪.‬‬

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‫‪46‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺭﺨﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‬

‫‪47‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ‬

‫)‪ (5-1-8-7‬ﻓﺮز اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺕﺒﻌًﺎ ﻟﻼﺳﻢ واﻟﻤﻮﺿﻮع واﻟﺘﺎریﺦ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻷﻤﺭ‪ ،‬ﺇﻓﺘﺢ ﻤﺠﻠﺩ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﻓﺭﺯ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻴـﻪ‪ .‬ﻭﻟـﺘﻜﻥ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﻫﻨﺎ ﺘﺒﻌﺎ ﻻﺴﻡ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﻤﺭﺴِل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﻨﻘﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﺴـﻡ‬

‫ﺍﻟﺤﻘل ﻤﻥ‪ .‬ﺴﻴﻅﻬﺭ ﺴﻬﻡ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ‪.‬‬

‫• ﺍﻨﻘﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺤﻘل ﻤﺭ ﹰﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻌﻜﺱ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺯ – ﺇﻥ ﺘﻁﻠﺏ ﺍﻷﻤﺭ ﺫﻟﻙ‪.‬‬

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