Ibu Hamsiah.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: SDN PULAU SEWANGI 1

Tema/ Subtema

: Berbagai pekerjaan / Jenis-jenis Pekerjaan (1)

Kelas/ Semester

: IV / satu

Pembelajaran ke

:2

A. Kompetensi Inti 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

B. Kompetensi Dasar IPS 3.1 Mengenal manusia, aspek ker- uangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan. 4.1 Menceritakan

tentang

hasil bacaan

konektivitas antarruang, perubahan,

mengenai

definisi

dan keberlanjutan dalam waktu,

ruang, sosial,

ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya Bahasa Indonesia 3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Matematika 3.9 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang 4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometris

PPKn 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

C. Indikator Kompetensi IPS Mengidentifikasi

hubungan antara

benda-benda dalam kehidupan sehari-hari

dengan jenis pekerjaan Bahasa Indonesia Menemukan unsure-unsur cerita dari teks cerita petualangan “Semut dan Belalang” Matematika Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku PPKn Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja di masyarakat

D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan antara jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar. 2. Setelah eksplorasi,

siswa mampu menghitung luas permukaan bangun datar

menggunakan satuan tidak baku dengan benar. 3. Setelah membaca teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”, siswa mampu menemukan unsur cerita dari teks. 4. Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan manfaat bekerja dengan rinci. 5. Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan sikapsikap yang harus dimiliki oleh seorang pekerja minimal 3.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage) dan Ketulusan (Honesty).

E. Materi Ajar Jenis-jenis pekerjaan Menghitung luas dengan satuan tak baku Cerita berjudul “Semut dan Belalang”

F. Metode Pembelajaran Pendekatan

: Scientific

Strategi

: cooperative learning

Model

: STAD

Metode

: diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN

DESKRIPSI

Awal

a. b. c. d.

Inti

a. Siswa mengamati gambar makanan yang ada di buku (mengamati) b. Siswa mengamati gambar sepuluh jenis profesi yang ada di buku (mengamati) c. Siswa mencocokkan antara profesi dan bahan makanan yang dihasilkan (menalar) d. Guru menyimpulkan hasil belajar bahwa setiap benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang-orang dengan berbagai jenis pekerjaan. (konfirmasi) e. Siswa membaca materi tentang luas bangun datar yang ada di buku. Siswa diberi waktu sekitar 10 menit untuk memahami tugas yang akan mereka lakukan (menalar) f. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri atas 3-5 siswa. g. Setiap kelompok akan menggunakan 2 buah meja kelas. Mereka akan melakukan eksplorasi untuk memahami konsep dasar luas. h. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. (menalar) i. Siswa melakukan eksplorasi yaitu mengukur luas beberapa permukaan benda menggunakan pengukur yang ada di kelas atau di sekitar sekolah. j. Siswa menuliskan hasil eksplorasi di tabel.

WAKTU

Guru mengucap salam pembuka 15 menit Guru mengajak siswa untuk doa bersama Pemberian motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

k. Siswa menyimpulkan hasil eksplorasi mereka tentang luas permukaan bidang datar persegi panjang atau persegi di buku. l. Siswa membaca senyap (dalam hati) tentang kisah “Semut dan Belalang” yang ada di buku (memahami) m. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku n. Siswa bersama guru menyimpulkan arti pekerjaan dan manfaat bekerja. (konfirmasi) o. Siswa menuliskan pengalaman belajar tentang materi yang telah mereka pelajari. p. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. Penutup

a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahaminya. (menalar dan mengkomunikasikan) b. Guru memberi evaluasi berupa tes tertulis kepada siswa. c. Guru bersama siswa menyimpulkan yang telah dilaksanakan sebagai refleksi dari pembelajaran d. Guru memberi tugas rumah kepada siswa pada buku modul siswa

H. Media dan sumber belajar 1. Media 1) Gambar jenis-jenis pekerjaan 2) Teks cerita berjudul Semut dan Belalang 2. Sumber Belajar 1) Lingkungan sekolah atau kelas 2) Kurikulum 2013 3) Buku guru dan buku siswa kurikulum 2013 kelas IV I. Penilaian Prosedur

:

Teknik Jenis tes

: :

Alat

:

Bentuk tes

:

Tes awal : Ada (Tanya jawab) Tes dalam proses : Ada (LKS) Tes akhir : Ada (Evaluasi) Tindak lanjut : Pekerjaan rumah Tes : Lisan dan tertulis Tes lisan : Apersepsi, Tanya jawab Tes tertulis : LKS, evaluasi, pekerjaan rumah LKS (terlampir) Evalusi (terlampir) Kunci jawaban (terlampir) Lembar penilaian (terlampir) Pilihan Ganda Uraian

Penilaian sikap No. 1. 2. 3.

Sikap

Belum terlihat

Mulai terlihat

Mulai berkembang Membudaya

ket

Teliti Kritis Ingin tahu

Mengetahui Kepala SDN Pulau Sewangi 1

Pulau Sewangi, November 2018 Guru Kelas IV

HELDA ARMIYANI, S.Pd NIP.19701220 199408 2 001

HAMSIAH, S.Pd NIP 19640513 199310 2 001

MATERI AJAR

MEDIA PEMBELAJARAN

LKS (Lembar Kerja Siswa) Nama Kelompok Anggota -

: :

Cobalah hitung luas permukaan benda atau ruangan yang ada di sekitarmu, seperti luas ruang kelas, luas papan tulis, dan luas permukaan meja guru. Gunakan berbagai macam benda dengan ukuran yang sama.

KISI-KISI PENULISAN SOAL Sekolah : SD Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, Matematika, dan PPKn. Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 hari) Kelas / Semester : IV/ 1 Kompetensi Inti 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia Kompetensi Dasar IPS 3.1 Mengenal manusia, aspek ker- uangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan. 4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai definisi ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai definisi ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

Indikator Pencapaian IPS Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis pekerjaan

Ranah Penilaian C1 C1 C2 C3

Bentuk Penilaian Pil. Ganda Pil. Ganda Pil. Ganda Uraian

Butir

Bahasa Indonesia Menemukan unsure-unsur cerita dari teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”

C1 C2 C4 C6 C6

Pil. Ganda Pil. Ganda Pil. Ganda Uraian Uraian

5 6 7 3 5

1 2 3 1

Matematika 3.2 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang 4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometris PPKn 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

Matematika Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku PPKn Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja di masyarakat

C2 C4 C4 C4

Pil. Ganda Pil. Ganda Pil. Ganda Uraian

4 8 9 4

C3 C4

Pil. Ganda Uraian

10 2

SOAL EVALUASI A. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang tepat ! 1. Pekerjaan yang menghasilkan beras adalah … a. Petani b. Polisi c. Nelayan d. Dokter 2. Orang yang bekerja di rumah sakit disebut … a. Petani b. Polisi c. Nelayan d. Dokter 3. Seseorang yang pekerjaannya bertugas mengatur lalu lintas adalah … a. Polisi b. Arsitek c. Satpam d. Pemadam kebakaran 4. Cara mengukur meja yang berbentuk persegi panjang menggunakan satuan tak baku yaitu dengan menggunakan … a. Penggaris b. Meteran c. Buku d. Mistar 5. Tokoh yang terdapat pada cerita Semut dan Belalang adalah … a. Semut b. Belalang c. Semut dan Kupu-kupu d. Semut dan Belalang 6.

Latar cerita di atas adalah … a. Lumbung b. Rumah c. Kebun d. Tengah hutan 7. Pesan moral apa yang dapat diambil dari cerita “Semut dan Belalang”? a. Bermalas-malasan b. Tidak peduli c. Rajin bekerja d. Jahat 8.

Berapakah luas persegi panjang di atas? a. 20 satuan b. 22 satuan c. 24 satuan 9. Luas bangun di bawah ini adalah …

a. 2 satuan b. 3 satuan 10. Untuk apa orang itu bekerja? a. Bersenang-senang b. Memenuhi kebutuhan hidupnya KUNCI JAWABAN 1. A 2. D 3. A 4. C 5. D 10. B

c. 6 satuan

d. 26 satuan

d. 4 satuan

c. Membeli barang dagangan d. Menimbun uang 6. 7. 8. 9.

D C C C

SINTAK STAD ( Student Teams Achievement Divisions ) Langkah-langkah : a. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dan lain-lain) b. Guru menyajikan pelajaran c. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. d. Guru memberi kuis/ pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu. e. Memberi evaluasi f. Kesimpulan