Hurtado Torre_ Claudia_act.4.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

Módulo: 709 Metodología III Diseños de Investigación con Grupos y con Individuos Grupo: 9721 Unidad 1: Fundamentos de los diseños de investigación Actividad: Validez interna y externa Alumna: Claudia Margarita Hurtado Torres Tutor: Julieta Meléndez Campos

Fecha: 18 septiembre de 2018

VALIDEZ Interpretación de datos obtenidos Es cuestión de grado

Confiabilidad

VALIDEZ Generalización

Adecuación

Proceso continuo

Investigaciones empíricas

La validez, tiene que ver con la fuerza de las conclusiones elaboradas de la investigación; se centra en el significado de una medida, es decir, la interpretación que se le da a los datos a través de un procedimiento especifico. La medición permite a cualquier disciplina alcanzar el estatus de ciencia, a partir de ella se establecen modelos matemáticos para su estudio. En psicología se miden los atributos de la conducta o atributos psicológicos,

a través

de indicadores, instrumentos que deben contar

con

confiabilidad (consistencia interna) y validez, de tal forma que nos muestren cuánto (numéricamente) está presente en la persona (presencia o ausencia) del atributo. Con la medición se hace una cuantificación y clasificación de los atributos de las personas. En

los experimentos se busca que los resultados sean confiables e

interpretados adecuadamente, es decir, que cuenten con

validez interna o

control; en la experimentación el término “control” es aceptado cuando en un experimento se observa que una o más variables independientes hacen variar a las dependientes, debido a la manipulación de las primeras y no a otros factores o causas y si se observa que una o más independientes no tienen efecto sobre las dependientes, se puede estar seguro de ello. De esta manera sabemos que tener control, significa tener conocimiento de lo que está ocurriendo en relación con la variable independiente y dependiente, para establecer la relación causal, es así que sabemos si las variables independientes tienen efecto o no en las dependientes.

Existen factores que nos pueden llegar a confundir a tal grado de que no seamos capaces de identificar si la presencia de una variable independiente surte efecto o no en la dependiente, llamadas explicaciones rivales o fuentes de invalidación interna, las cuales según Cambell(1975), Christensen (2006) y Babbie (2009), Hernández, S., Fernández, C. y Baptista P. (2010). Fuente de amenaza

Descripción

Historia

Acontecimientos ocurren

El investigador debe que Asegurarse

durante

que

los

el participantes de los grupos

experimento e influyen en experimentales y de control algunos participantes.

experimenten

los

mismos

eventos Maduración

La

maduración

participantes

de

durante

los Seleccionar

a

los

el participantes para los grupos

experimento puede afectar que maduren o cambien de los resultados

manera similar.

Inestabilidad del

Poca o nula confiabilidad Elaborar

instrumento de

del instrumento

un

instrumento

estable y confiable

medición Inestabilidad del

Condiciones

ambientales Unificar

ambiente experimental

diferentes para todos

las

ambientales

condiciones

Administración de

La administración de la Tener pruebas confiables y

pruebas

prueba

previo

al asegurarse

experimento influye en los participantes resultados Instrumentación

que

los

no

las

conozcan.

Que las pruebas aplicadas a Administrar la misma prueba los grupos que participan a los grupos que participan no sean equivalentes

Regresión

Seleccionar

participantes Elegir participantes que no

que tengan puntuaciones tengan

puntuaciones

extremas en la variable extremas o pasen por un media (casos extremos) y momento anormal. que no se mida su valor real. Selección

Que

los

grupos

del Lograr que los grupos sean

experimento

no equivalentes

equivalentes Mortalidad

Que

los

participantes Reclutar

abandonen el experimento

suficientes

participantes para todos los grupos

Difusión tratamientos

de Que los participantes de Durante distintos

grupos

se mantener

el a

experimento los

grupos

comuniquen entre si y eso separados entre sí, como sea afecte los resultados Compensación

posible

Que los participantes se Prever los beneficios para sientan desmoralizados, al todos no

recibir

nada

y

los

grupos

eso participantes

interfiera los resultados Conducta experimentador

del La actitud que asume el Asumir una actitud objetiva experimentador, afectar los resultados

podría con todos los grupos.

El control de la validez interna se logra: 

Mínimo dos grupos de comparación (esto permite saber si influyeron fuentes de invalidación interna o no), uno al que se administra al estímulo y al otro no.



Grupos similares en todo excepto en la comparación de las variables independientes (la intervención). Entre algunas semejanzas o equiparación de los grupos

nos

referimos, por ejemplo a: número de personas, sexo, edad, nivel socioeconómico, misma duración del experimento y condiciones, etc.

Dentro de las equivalencias iniciales tenemos: 

La asignación aleatoria (mejor método para hacer equivalentes a los grupos).Para emplear este diseño es sumamente importante: a) determinar con precisión la población de interés, b) tomar una muestra representativa (al azar) de dicha población c) asignar aleatoriamente a los sujetos, tanto del grupo experimental como control, y d) aplicación de una prueba u observaciones de ambos grupos antes (O1) y después (O2) de la introducción del tratamiento.

Las ventajas principales de este diseño es su gran poder de generalización, siempre y cuando el método aleatorio haya sido empleado cuidándose para la selección y asignación de los sujetos a los diferentes grupos, y que la muestra sea lo suficientemente representativa de la población. 

Emparejamiento, igualar a los grupos en relación a una variable específica que puede influir de modo decisivo en las variables dependientes. Apareamiento puede ser de diversas formas, las más usuales son las siguientes: a) apareamiento de variables correlacionadas, consiste en aparear a los sujetos en función de una variable que se cree esté relacionada con la que estudia (edad, sexo, nivel socioeconómico, ect.); b) apareamiento

por parejas similares, se seleccionan para sujetos con características comunes (gemelos). Y c) apareamiento por criterio de ejecución, se seleccionan los pares que hayan obtenido puntuaciones similares en una prueba o ensayo determinado previamente. La representación gráfica es la siguiente. Produce diferentes confiabilidades entre los grupos experimental y el control, con el número reducido de sujetos (a 6 de 10); además la prueba preliminar disminuye la variedad de los sujetos.

Dentro de sus limitaciones se observa que el procedimiento generalmente requiere tiempo para poder realizar el apareamiento, clasificación y establecimiento de los grupos

La validez externa habla de la posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales, responde a la pregunta ¿los resultados que encontré a qué tipo de personas, grupos, contextos y situaciones aplica?.

Los factores más comunes que amenazan este tipo de validez son: 

Efecto reactivo o de integración de pruebas.- se presenta cuando la prepueba aumenta o disminuye la sensibilidad o la calidad de la reacción de los participantes a la variable experimental, lo que contribuye a que los resultados obtenidos para una población

con prueba no puedan

generalizarse a quienes forman parte de esa población pero sin prueba. 

Efecto de predisposición



Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental.- se refiere a que se elijan personas con una o varias

características

que hagan que el tratamiento experimental produzca un

efecto. 

Efectos reactivos a los tratamientos experimentales.- la “artificialidad” de las condiciones puede hacer que el contexto experimental resulte atípico, respecto a la forma en cómo se aplica regularmente el tratamiento.



Interferencia de tratamientos múltiples.- cuando se aplican varios tratamientos a un grupo experimental.



Imposibilidad de aplicar tratamientos.- cuando los tratamientos son tan complejos que no pueden replicarse



Descripciones insuficientes del tratamiento experimental.- cuando el experimentador no puede replicar o interpretar el tratamiento por falta de elementos.



Efectos de novedad e interrupción.- la novedad puede ser un factor que altere los resultados del experimento



El experimentador.- la actitud puede influir ya que puede suceder que el tratamiento solo tenga efecto con la intervención del experimentador.



Interacción entre la historia o lugar y los efectos del tratamiento experimental.- cuando el experimento se conduce en un lugar en particular, pueden influir tales características por lo que no puede generalizarse.



Mediciones de la variable dependiente.- se refiere a que siempre debe evaluarse la variable dependiente con el mismo instrumento.

De ahí que, los contextos de los experimentos pueden ser:

1.-DE LABORATORIO (condiciones controladas). Estudio de investigación en el cual la varianza de todas las posibles variables independientes capaces de influir, y que no son pertinentes al problema inmediato de la investigación se mantiene a un mínimo.

VENTAJAS: .- Aislar la situación de investigación, eliminando

muchas

influencias extrañas que pueden afectar las variables dependiente e independiente.

Manipular una o más variables independientes en condiciones controladas Lograr un alto grado de especificación en las definiciones operacionales de sus variables. La precisión de los resultados se logra sobre todo mediante la manipulación y medición controladas en un ambiente del cual se han eliminado posibles condiciones "contaminantes”. Todo lo anterior con el propósito de estudiar las relaciones bajo condiciones "puras" y no contaminadas, así como comprobar las predicciones derivadas de la teoría y/o de otra investigación y poder refinar las teorías e hipótesis, y ayudar a construir sistemas teóricos.

DESVENTAJAS: La falta de fuerza de las variables independientes. La artificialidad de la situación de investigación experimental. Los experimentos de laboratorio tienen una validez interna relativamente alta, carecen de validez externa.

2.- DE CAMPO.- Es un estudio de investigación dentro de una situación realista, en el cual una o más variables independientes son manipuladas por el experimentador bajo condiciones controladas como lo permita la situación.

VENTAJAS: Se realiza en un ambiente natural. Poseen mayor validez externa.

Son lo suficientemente fuertes para penetrar en las distracciones de las situaciones experimentales. Tienen valores que los recomiendan Su grado de educabilidad permite estudiar influencias complejas sociales y psicológicas.

Tiene como principio: Entre más realista sea la situación de investigación, más fuertes serán las variables.

DESVENTAJA: Siempre se enfrenta a la desagradable posibilidad de que sus variables independientes queden contaminadas por variables ambientales no controladas. Se realiza en una situación natural y con frecuencia floja. Existe dificultad para la manipulación de las variables independientes y la aleatorización La falta de precisión

Este tipo de metodologías ofrecen al investigador un conjunto de procedimientos que le permiten recopilar, analizar y contrastar la información de su objeto de estudio experimentación.

para obtener explicaciones,

a partir de la observación y/o

Referencias: Hernández, S., Fernández, C. y Baptista P. (2010) Concepción o elección del diseño de investigación. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, pág 128-150. Recuperado de: www.FreeLibros.com Kerlinger (1999) "Experimentos de laboratorio, experimentos de campo y estudios de campo" Pp. 412-426 Moreno, R., López, G., Cepeda, I., Alvarado. G. & Plancarte, C. P.(2000). Diseños de Investigación. El proceso de Investigación. México. UNAM. FES Iztacala. pp.1350.