Historia De La Investigacion Cualitativa

nvestigaci�n cualitativa Ir a la navegaci�nIr a la b�squeda La investigaci�n o metodolog�a cualitativa es el tipo de m�todo de investigaci�n de base ling��stico- semi�tica usada principalmente en ciencias sociales.1? Se suele considerar t�cnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusi�n o t�cnicas de observaci�n y observaci�n participante. La investigaci�n cualitativa recoge los discursos completos de los sujetos para proceder luego a su interpretaci�n, analizando las relaciones de significado que se producen en determinada cultura o ideolog�a. La investigaci�n cuantitativa asigna valores num�ricos a las declaraciones u observaciones, con el prop�sito de estudiar con m�todos estad�sticos posibles relaciones entre las variables2? y generalizar los resultados a determinada poblaci�n a trav�s de t�cnicas de muestreo. Por el contrario, la investigaci�n cualitativa no insiste en la representaci�n. Afronta sus problemas de validez externa a trav�s de diversas estrategias, entre ellas la permanencia prolongada en el campo, la triangulaci�n de resultados3? o la adopci�n de representatividad estructural: incluir en la muestra a miembros de los principales elementos de la estructura social en torno al fen�meno de estudio.4? Es multimet�dica en el enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio. Esto significa comprender la realidad en su contexto natural y cotidiano, intentando interpretar los fen�menos de acuerdo con los significados que le otorgan las personas implicadas. Con la investigaci�n cualitativa, se obtienen datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Cabe se�alar que al realizar investigaciones con enfoque cualitativo, no se suele plantear hip�tesis a priori, por tanto el investigador desarrolla supuestos de orientaci�n a lo largo del estudio cualitativo para la problem�tica tratada; la investigaci�n con enfoque cualitativo, al usar la inducci�n intenta dar respuesta a la pregunta y objetivos del proyecto investigativo5? �ndice 1 Historia 2 Tipos de investigaci�n cualitativa 2.1 Etnograf�a 2.2 Investigaci�n participativa 2.3 Investigaci�n-acci�n 2.4 Investigaci�n etnogr�fica aplicada a la educaci�n 2.5 T�cnicas proyectivas 3 Principales caracter�sticas en la investigaci�n cualitativa 4 V�ase tambi�n 5 Referencias 6 Enlaces externos Historia En algunos campos, como la Antropolog�a, los m�todos han sido desde sus inicios cualitativos. Mientras, en otros �mbitos ha tenido lugar un desarrollo conflictivo, sobre todo a partir de la d�cada de 1960. De hecho, la generalizaci�n y formalizaci�n de la encuesta en Sociolog�a y el experimento en Psicolog�a no culminaron hasta los a�os 50. Se empez� a hablar de investigaci�n cualitativa en parte como reacci�n a la llegada de ambos m�todos hegem�nicos. En Estados Unidos las respuestas partieron desde corrientes como la Fenomenolog�a, la Hermen�utica, o el Interaccionismo simb�lico. Respecto a Europa, fue decisivo el peso del Psicoan�lisis y el Marxismo, con su heredera la Teor�a cr�tica, y el desarrollo del Estructuralismo nacido de la obra de Ferdinand de Saussure.

Tipos de investigaci�n cualitativa Existen algunas formas espec�ficas de investigaci�n cualitativa que entre ellas se encuentran. Etnograf�a Art�culo principal: Etnograf�a La etnograf�a es aquella investigaci�n que estudia las cualidades y caracter�sticas del objeto de estudio mediante la observaci�n participante. Puede usarse como sin�nimo de antropolog�a, pero tambi�n para hablar de la observaci�n participante como m�todo de trabajo. Se traduce etimol�gicamente como estudio de las etnias y significa el an�lisis del modo de vida de un grupo de individuos con caracter�sticas comunes, mediante la observaci�n y descripci�n de lo que la gente hace, c�mo se comportan y c�mo interact�an entre s�, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y c�mo �stos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias. Podr�amos decir que describe las m�ltiples formas de vida de los seres humanos. Investigaci�n participativa Art�culo principal: Observaci�n participante Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar la investigaci�n y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participaci�n de los sujetos investigados. El fin �ltimo de este tipo de investigaci�n es la b�squeda de cambios en la comunidad o poblaci�n para mejorar sus condiciones de vida. Investigaci�n-acci�n Art�culo principal: Investigaci�n-Acci�n participativa Tiene semejanza con la participativa, de all� que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigaci�n-acci�n participativa. Es uno de los intentos de resumir lo que tiene que ver de identidad necesaria para construir una teor�a que sea efectiva como gu�a para la acci�n y producci�n cient�fica, que est� estrechamente ligada a la ciencia para la transformaci�n y la liberaci�n social. En investigaci�n educativa existe una versi�n llamada "criterios de evaluaci�n diagn�stica". Investigaci�n etnogr�fica aplicada a la educaci�n Esta constituye un m�todo �til en la identificaci�n, an�lisis y soluci�n de m�ltiples problemas de la educaci�n. Este enfoque pedag�gico surge en la d�cada del 85, en pa�ses como Gran Breta�a, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda Am�rica Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educaci�n, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este m�todo cambia la concepci�n positivista e incorpora el an�lisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan. T�cnicas proyectivas Las t�cnicas pueden usarse para incitar de forma indirecta a los participantes a proyectar sus motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con respecto a los temas de inter�s. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes proyectan de manera indirecta sus propias motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos en la situaci�n. Entre las t�cnicas proyectivas m�s comunes est�n: Asociaci�n: T�cnica proyectiva en la cual se presenta un est�mulo al participante y se le pide que responda lo primero que le venga a la mente. Construcci�n: T�cnica en la que los participantes deben construir una respuesta en forma de historia, di�logo o descripci�n. Expresi�n: T�cnica en la que se presenta al participante una situaci�n verbal o visual, y se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la situaci�n.

Complementaci�n: Se pide a los participantes que complementen una situaci�n de est�mulo incompleta Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo: un grupo de personas con sida. y tambi�n se tienen que hacer encuestas Principales caracter�sticas en la investigaci�n cualitativa De acuerdo a Rodr�guez G�mez G. (1996), las principales caracter�sticas de la investigaci�n cualitativa son: Tipos de Cuestiones de investigaci�n M�todo Fuentes T�cnicas / Instrumentos de recolecci�n de informaci�n Otras fuentes de datos Principales referencias Cuestiones de significado: explicitar la esencia de las experiencias de los actores Fenomenolog�a Filosof�a (Fenomenolog�a) Grabaci�n de conversaciones, escribir an�cdotas de experiencias personales Literatura fenomenol�gica, reflexiones filos�ficas, poes�a, arte Heshusius 1986;M�lich 1994; van Manen 1984, 1990. Cuestiones descriptivo / interpretativas: valores, ideas, pr�cticas de los grupos culturales Etnograf�a Antropolog�a (cultura) Entrevista no estructurada; observaci�n participante; notas de campo Documentos, registros, fotograf�a, mapas, genealog�as, diagramas de redes sociales. Erickson 1975; Mehan 1978; 1980; Garc�a Jim�nez 1991; Fetterman 1989; Grant y Fine 1992; Hammersley y Atkinson 1992; Spradley 1979 Cuestiones de proceso: experiencia a lo largo del tiempo o el cambio, puede tener etapas y fases Teor�a Fundamentada Sociolog�a (interaccionismo simb�lico) Entrevistas (registradas en cinta) Observaci�n participante; memorias; diarios Glaser 1978; 1992; Glasear y Strauus 1967; Strauus, 1987; Strauus y Corbin 1990. Cuestiones centradas en la interacci�n verbal y el di�logo Etnometodolog�a; an�lisis del discurso Semi�tica Di�logo (registro en audio y video) Observaci�n; notas de campo Atkinson 1992; Benson y Hughes 1983; Cicoourel et. al., 1974; Coulon, 1995, Denzin 1970, 1989 ; Heritage 1984 ; Rogers 1983 Cuestiones de mejora y cambio social Investigaci�n � Acci�n Teor�a Cr�tica Miscel�nea Varios Kemmis 1988; Elliot 1991. Cuestiones subjetivas Biograf�a Antropolog�a; Sociolog�a Entrevista Documentos, registros, diarios Goodson 1985; 1992; Zabalza 1991. Tomado de: RODR�GUEZ G�MEZ G., GIL FLORES J. Y GARC�A JIM�NEZ E. (1996) Metodolog�a de la Investigaci�n Cualitativa. Espa�a. Aljibe. P�gs. 39-41. "En la primera columna del cuadro hemos situado las cuestiones que orientan la investigaci�n, a continuaci�n el m�todo m�s adecuado para enfrentarse al tipo de interrogante planteado, la disciplina de procedencia del m�todo, las t�cnicas de recolecci�n de informaci�n que se utilizan por lo general desde ese enfoque metodol�gico, otras fuentes de datos y, por �ltimo, algunos autores relevantes que han trabajado desde cada opci�n metodol�gica" (Rodr�guez G�mez y otros, 1996:3941).