LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS. (POR ANDRÉS GARCÍA MANZANO) Características más importantes del uso de los blogs en educación. Los blogs pueden constituir un buen instrumento didáctico, organizan y gestionan la información que escriben el autor o autores así como los comentarios que envían los visitantes. Facilitan el uso y la versatilidad ya que no se requiere de diseño Web para publicar contenidos, ya que casi todas las plataformas disponen de un sencillo editor de textos y un sistema de administración transparente. Eficiente manejador de de contenidos. Las aportaciones de los usuarios aparecen fechadas y firmadas siguiendo un orden cronológico inverso. Se pueden establecer categorías temáticas y apartados y, a menudo, se dispone de un calendario con el que es muy sencillo seguir el flujo temporal de las aportaciones. Interactividad. Las publicaciones resultantes son vivas e inacabadas, constituyen auténticas invitaciones a la participación que se enriquecen de manera permanentemente con las aportaciones y comentarios de otros visitantes al blog. Gestión de enlaces. Todo blog dispone de una sección fija, denominada blogroll, en la que el autor suele incluir una lista de bitácoras afines. Esto permite crear una red profusamente intervinculada de páginas cuyo denominador común es la temática o el sentimiento de permanencia en una determinada comunidad. Sindicación. Posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al nuestro y viceversa, generando una auténtica red virtual de noticias. Elementos multimedia. Además de texto e hipervínculos, la mayor parte de los gestores de blogs permiten incorporar ficheros de sonido galerías de imágenes, videoclips, dando lugar a genuinos documentos multimedia. En el panorama internacional se considera a los blogs como precursores de algunos proyectos educativos.´ Constituye un buen laboratorio donde someter a prueba algunos principios centrales del constructivismo. Función que docentes y alumnos le otorgamos a los blogs. Entre los profesores de Primaria y Secundaria va cuajando de manera creciente el potencial creativo de los blogs. Se distinguen varias categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza- aprendizaje. Sistema de gestión de recursos didácticos. Es el tipo de edublog más empleado en tareas docentes. El profesor propone, como complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el alumno deberá desarrollar empleando los recursos del bitácora. Multiblogs de profesores; Bitácoras comunitarios de grupos de docentes que comparten experiencias educativas, estrategias y recursos.
Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas del alumnado centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo. Diarios de clase o tutoría. En los que se narra de manera cronológica la evaluación de un grupo de alumnos, el grado de consecución de los objetivos establecidos en el curriculo, cuestiones metodológicas o aspectos comportamentales y actitudinales relativos al alumnado. Cuadernos de trabajo individual. Son páginas dinámicas de autor. En el ámbito escolar sustituyen al cuaderno de clase, proporcionando el aliciente de poder ser visitadas en Internet y enriquecidas con las aportaciones de otros estudiantes y profesores. Como cuaderno cronológico notas, apuntes, comentarios a las clases y libros de texto, así como involucrarse en determinadas tareas didácticas tuteladas por algún profesor.