Henrry Y Melvin Indice.docx

Tabla de contenido PEDAGOGOS GUATEMALTECOS: ............................................................................................ 1 CARLOS HUGO ALDANA MENDOZA........................................................................................ 1 JOSÉ MARÍA BONILLA RUANO ................................................................................................. 1 JUAN JOSÉ ÁREVALO BERMEJO ............................................................................................. 2 EDGAR AMILCAR MADRID MORALES ..................................................................................... 2 REINOS DE LA NATURALEZA: ............................................................................................... 4 REINO PROTISTA: ..................................................................................................................... 4 REINO FUNGI: ............................................................................................................................. 4 REINO MÓNERA: ........................................................................................................................ 5 REINO VEGETAL: ....................................................................................................................... 5 Signos de puntuación ........................................................................................................... 6 LAS COMILLAS ....................................................................................................................... 6 LA COMA .................................................................................................................................. 7 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ............................................................................................. 7 Clasificación de los métodos de enseñanza........................................................................... 8 CLASIFICACIÓN DE PLANTAS ................................................................................................... 9 Clasificación de los animales ................................................................................................... 12 Animales Invertebrados: ............................................................................................................ 13 Animales Vertebrados: ............................................................................................................... 13 CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS ................................................................................... 15 LA ARTESANÍA EN GUATEMALA ............................................................................................ 17

FIGURA 1 CARLOS HUGO..................................................................................................................... 1 FIGURA 2 JOSE MARIA BONILLA .......................................................................................................... 1 FIGURA 3 JOSE AREBALO ..................................................................................................................... 2 FIGURA 4EDGAR MORALES ................................................................................................................. 2 FIGURA 5 REINO MONERA .................................................................................................................. 5 FIGURA 6 REINO VEGETAL ................................................................................................................... 6 FIGURA 7 COMILLAS ............................................................................................................................ 7 FIGURA 8 PUNTOS SUSPENSIVOS........................................................................................................ 7 FIGURA 9 CLASIFICACION DE PLANTAS ............................................................................................. 11 FIGURA 10 CLASES DE ANIMALES...................................................................................................... 12 FIGURA 11 VERTEBRADOS................................................................................................................. 13

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Tabla 1 VENTA DE LIBROS .................................................................................................................. 3 Tabla 2 DESARROLLO METODOLOGIO ................................................................................................ 8 Tabla 3 PRODUCTOS DE GUATEMALA............................................................................................... 11 Tabla 4 PRODUTOS GUATEMALTEOS ................................................................................................ 11 Tabla 5 CLASIFICACION DE ANIMALES .............................................................................................. 14 Tabla 6 PRODUCTOS TEXTILES .......................................................................................................... 17 Tabla 7 textiles ................................................................................................................................ 17 GRAFICA 1 LIBROS VENDIDOS ............................................................................................................. 3 GRAFICA 2 PORCENTAGE DE HONGOS................................................................................................ 5 GRAFICA 3 RESULTADOS DE METODOS .............................................................................................. 9 GRAFICA 4 PRODUCCION DE PLANTAS ............................................................................................. 12 GRAFICA 5 CLASIFIAION DE ANIMALES ............................................................................................. 14

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PEDAGOGOS GUATEMALTECOS: CARLOS HUGO ALDANA MENDOZA

FIGURA 1 CARLOS HUGO

Nació el 17 de agosto de 1960 en Ciudad Tecún Umán, San Marcos, Guatemala. Licenciado en Pedagogía (USAC, Guatemala) y Maestro en Pedagogía (UNAM, México). JOSÉ MARÍA BONILLA RUANO

FIGURA 2 JOSE MARIA BONILLA

José María Bonilla Ruano fue un artista, pedagogo y escritor guatemalteco. Nació en Jalapa el 21 de enero de 1889. Falleció el 19 de junio de 1957. Es de nacionalidad guatemalteco, sus padres fueron: Adelaida Ruano Marroquín y José María Bonilla, su cónyuge: Blanca Rosa Porras Navarro e hijos: Elisa, José María, Rosa Helena, Oscar Manuel, Francisco Eduardo, Carlos Adolfo y Lucy Bonilla Porras.

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JUAN JOSÉ ÁREVALO BERMEJO

FIGURA 3 JOSE AREBALO

Educador, escritor y político, nació en Taxisco, Santa Rosa, el 10 de septiembre de 1904. Sus padre fueron don Mariano Arévalo Bonilla y doña Elena Bermejo de Paz. Realizó estudios en su ciudad natal, luego continuó en la Escuela Normal Central (1911-1912); colegio Domingo Savio (1913); Escuela primaria anexa del Instituto Nacional Central para Varones (1916-1917), donde debido al terremoto tuvo que terminar sus estudios en Chiquimulilla. EDGAR AMILCAR MADRID MORALES

FIGURA 4EDGAR MORALES

Nació en la ciudad de Chiquimula, Guatemala, el día29 de diciembre de 1940, en una casa de la 5ª calle y 11 avenidas, zona 1. Sus padres fueron: Por el lado paterno, Jenaro Ovidio Madrid Salguero, hijo de Genaro Madrid Galdámez y Petrona Salguero, todos originarios de Zacapa; por el lado materno, María Morales de Madrid, hija de Jesús María Morales Villeda y María de Jesús Machorro Sandoval, originarios de la aldea Tierra Colorada, de San José La Arada, Chiquimula, Guatemala.

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TOTAL DE LIBROS VENDIDOS “PEDAGOGÍA GENERAL CRÍTICA” 2017

2018

2019

LIBRERÍA PROGRESO

456

457

678

LIBRERÍA FABER CASTELL

467

789

678

LIBRERÍA MUNDO MÁGICO

567

656

657

Tabla 1 VENTA DE LIBROS

LIBROS VENDIDOS DE PEDAGOGIA 0% LIBRERÍA LIBRERÍA MUNDO PROGRESO MÁGICO 31%FABER LIBRERÍA 38% CASTELL 31%

GRAFICA 1 LIBROS VENDIDOS

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REINOS DE LA NATURALEZA: A nuestro alrededor vemos multitud de seres, unos con vida y otros sin ella. Seres vivos son los que tienen vida, es decir realizan las funciones vitales que son las siguientes: nutrición, relación y reproducción. La Taxonomía es la ciencia que se preocupa de la clasificación de los seres vivos. REINO PROTISTA: Protista, cualquier miembro del reino Protistas (Protista), también denominado reino Protoctistas, el cual incluye los organismos eucariotas unicelulares, como la mayoría de las algas y los protozoos, y sus descendientes más inmediatos, como son las algas pluricelulares, que se incluyen en este grupo por su estructura simple y las claras relaciones con las formas unicelulares. El reino Protista fue propuesto por primera vez por el biólogo alemán Ernst Heinrich Haeckel, debido a la dificultad que entrañaba la separación de los organismos unicelulares animales de los vegetales.

REINO FUNGI: Este reino está constituido por los hongos. Los hongos son organismos eucariontes, multicelulares en su mayoría; sin embargo, existen también hongos unicelulares. Difieren de las plantas en que los hongos son heterótrofos y su pared celular es distinta químicamente de la pared celular de las plantas.

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DISTRIBUCIÓN EN PORCENTAJES DE LOS HONGOS CHYTRIDIOMYCOTA

35%

ZIGOMICETES

50%

BASIDIOMICETES

5% 10%

ASCOMICETES

GRAFICA 2 PORCENTAGE DE HONGOS

REINO MÓNERA:

Las principales representantes de este reino son las bacterias. Las bacterias son unicelulares procariontes y presentan distintas formas: espiral, esférica y bastón. Según su modo de alimentación, existen bacterias autótrofas y heterótrofas. Las bacterias, junto con los hongos, cumplen un rol muy importante, que es la descomposición. Las bacterias patógenas son causantes de enfermedades y son eliminadas a través de antibióticos.

FIGURA 5 REINO MONERA

REINO VEGETAL: Este reino está constituido por las plantas dentro de las cuales encontramos: musgos, helechos, hierbas, arbustos y árboles. Las plantas son organismos autótrofos y multicelulares. Se subdividen en plantas vasculares (con conductos) y no vasculares, como los musgos. Las plantas vasculares se subdividen en plantas 5

con semillas y sin semillas. Las plantas con semillas se subdividen en gimnospermas (semilla desnuda) y angiospermas, cuyas semillas están dentro de los frutos.

FIGURA 6 REINO VEGETAL

Signos de puntuación

La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden; sirven para:

 Estructurar el texto  Delimitar las frases y los párrafos  Hacer énfasis en las ideas principales  Ordenar las ideas secundarias  Eliminar ambigüedades LAS COMILLAS      

Las comillas son necesarias para señalar o destacar una expresión. En las citas de palabras textuales: Y dijo: «Hágase la luz.» Ya conoces el refrán: «ojos que no ven...» Para subrayar una palabra o frase: Le pillamos «con las manos en la masa». Hemos visto una plantación de guineos «cambures»...

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FIGURA 7 COMILLAS

LA COMA  La coma se utiliza en las situaciones que a continuación vamos a relacionar:  Ejemplo:  En las enumeraciones, cuando los diferentes elementos de igual clase no van unidos por conjunciones copulativas o disyuntivas:  En el subsuelo tenemos petróleo, Hierro, carbón, oro, esmeraldas y diamantes. Tan grande era su suerte que cantaba, reía, saltaba y lloraba al mismo tiempo.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS  Indican una suspensión de palabras o ideas. Se usa cuando conviene dejar en suspenso el sentido de una frase que es posible sobre entender. Los casos más frecuentes son:  Dejar una frase incompleta: El que no tiene padrinos...

FIGURA 8 PUNTOS SUSPENSIVOS

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Clasificación de los métodos de enseñanza

Cuando se realiza una clasificación de métodos suele hacerse de manera muy personal, de acuerdo a experiencias e investigaciones propias. En este texto, he preferido valerme de clasificaciones tradicionales, fundamentalmente por la utilización del lenguaje y la terminología, de toda conocida. No obstante, me he permitido variar la nomenclatura en algún momento, con el fin de adaptarla mejor a los tiempos, los avances en el conocimiento del aprendizaje y la relación con las nuevas tecnologías en la educación. DESARROLLO DE METODOLOGÍAS EN LOS ESTABLECIMIENTOS.

MÉTODO DEDUCTIVO

MÉTODO INDUCTIVO

MÉTODO ANALÓGICO

ÁREA RURAL

45%

56%

25%

ÁREA URBANA

55%

44%

75%

Tabla 2 DESARROLLO METODOLOGIO

1.1. Método deductivo Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas. Si se parte de un principio, por ejemplo el de Arquímedes, en primer lugar se enuncia el principio y posteriormente se enumeran o exponen ejemplos de flotación… 1.2. Método inductivo 8

Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

1.3. Método analógico o comparativo Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en todas las edades.

RESULTADOS DE LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE

CUARTO BIMESTRE

GRAFICA 3 RESULTADOS DE METODOS

CLASIFICACIÓN DE PLANTAS La clasificación de las plantas se realiza de acuerdo con la presencia, ausencia y forma de órganos fundamentales, como raíces, tallos, hojas, flores y frutos, o de acuerdo con la presencia de uno o dos cotiledones en la germinación de la semilla. Esta clasificación basada en las estructuras morfológicas y características particulares de cada planta permite identificarlas hasta el nivel de especie.

Según su tamaño: 9

- Árboles - Arbustos - Plantas herbáceas Según su forma de reproducirse: - Plantas sin flor: musgos, helechos - Plantas con flor: gimnospermas, angiospermas Según su tamaño Según su tamaño y la rigidez de su tallo y ramas, las plantas pueden clasificarse en árboles, arbustos y plantas herbáceas. Plantas sin flor: Son aquéllas que no producen flor, por ejemplo, helechos, colas de caballo, musgos, pinos, abetos y cipreses (se dividen en briofitas, pteridofitas y gimnospermas).

Plantas con flor: Son aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las semillas están recubiertas por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un gran número de materias primas y productos naturales. Por ejemplo, encinos, manzanos, orquídeas (se llaman angiospermas).

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Tabla 3 PRODUCTOS DE GUATEMALA

Producción de Plantas 2018

Tabla 4 PRODUTOS GUATEMALTEOS

Con Flor

Sin Flor

Por tamaño

Guatemala

78%

10%

12%

México

50%

25%

25%

Estados Unidos

45%

25%

30%

FIGURA 9 CLASIFICACION DE PLANTAS

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Producción de Plantas 2018 26% 45%

Guatemala Mexico Estados Unidos

29%

GRAFICA 4 PRODUCCION DE PLANTAS

Clasificación de los animales Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, que nos permita separarlos en grupos más pequeños. Por ejemplo, podemos hacer dos grupos fijándonos en la manera de desplazarse: en un grupo estarán los animales que vuelan y los que no vuelan en el otro.

FIGURA 10 CLASES DE ANIMALES

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Animales Invertebrados: Con el nombre de invertebrados se conoce a todos los animales que no tienen columna vertebral, aunque dispongan de un esqueleto interno más o menos rígido. Se han adaptado a todas las formas de vida posibles, desde los fondos marinos hasta las cumbres más altas. Son las especies más antiguas y también las más numerosas. Los principales grupos son los poríferos (espongiarios), los cnidarios (celentéreos), los moluscos, los anélidos, artrópodos y equinodermos.

Animales Vertebrados: Los animales vertebrados son aquellos que tienen huesos y columna vertebral. El cuerpo de los vertebrados está formado por cabeza, tronco y extremidades. Además, la mayoría de los vertebrados tiene cola. Cada clase de vertebrado tiene su cuerpo cubierto de forma diferente, los mamíferos tienen pelo; las aves tienen plumas; los peces y los reptiles tienen escamas; los anfibios tienen la piel desnuda.

FIGURA 11 VERTEBRADOS

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Clasificación de los animales vertebrados

68%

invertebrados

32%

Tabla 5 CLASIFICACION DE ANIMALES

Clasificación de los animales

vertebrados

invertebrados

GRAFICA 5 CLASIFIAION DE ANIMALES

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CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS Los alimentos se pueden clasificar en los siguientes grupos:

LECHE Y DERIVADOS. La leche de vaca es uno de los alimentos más completos ya que en su composición entran prácticamente todos los nutrientes.

VITAMINAS. Son substancias presentes en los alimentos absolutamente necesarias, en cantidades mínimas, para el correcto funcionamiento del organismo. La carencia de alguna de ellas puede ocasionar graves trastornos e incluso la muerte.

CARNE, PESCADO Y HUEVOS (PROTEÍNAS ). Todos estos alimentos son ricos en proteínas. Los distintos tipos de carne y pescado tienen un valor nutritivo parecido. Así un huevo contiene 6 gramos de proteínas que es el contenido proteico de 30 gramos de carne. En la dieta mediterránea se consume más el pescado que la carne.

CEREALES, LEGUMBRES Y PATATAS (HIDRATOS DE CARBONO). Los cereales y derivados contienen cantidades elevadas de almidón y proteínas. Son aconsejables excepto en el caso de obesidad. Los cereales integrales contienen además celulosa que facilita el tránsito intestinal y vitamina B1. Las legumbres son nutritivamente parecidas a los cereales pero contienen más hierro y proteínas. La cantidad de nutrientes de las patatas es inferior.

BEBIDAS. El agua es la única bebida necesaria para el organismo. Sin el agua no podemos vivir; sin alimentos podemos vivir unos días, pero sin agua, no. Tres cuartas partes de nuestro cuerpo es agua. Es necesario beber por tanto litro y medio cada día; el resto nos llega a través de los alimentos. El agua realiza estas funciones: Ayuda a realizar la digestión, circulación, absorción de los alimentos, metabolismo, excreción del sudor, la orina. Regula la temperatura de nuestro cuerpo.Sirve para filtrar la sangre en los riñones ( A través del sudor, respiración y heces se pierde al día dos litros diarios.). Las personas adultas pueden beber vino, con moderación, durante las comidas. Las bebidas estimulantes como el café, el té, 15

la cola contienen xantinas que pueden producir insomnios y alteraciones en el crecimiento y en la utilización nutritiva de algunos nutrientes (proteínas, calcio). Las bebidas refrescantes tomadas en grandes cantidades pueden ser perjudiciales debido a que contienen mucho azúcar o edulcorantes.

FRUTAS Y VERDURAS. Son alimentos de gran riqueza en vitaminas y minerales. Las frutas contienen gran cantidad de vitaminas y muchas de ellas aportan pectina, otra fibra vegetal útil para el organismo. Debe tomarse fruta una o dos veces al día. Las verduras son ricas en vitaminas, minerales y fibras, tanto si se toman hervidas como fritas. ACEITES, MARGARINAS, MANTECA Y ALIMENTOS EMBUTIDOS DERIVADOS DEL CERDO (LÍPIDOS). Los alimentos de este grupo están constituidos mayoritariamente por grasas, llevan mucha energía y son indicados para las personas que realizan trabajos físicamente duros. Tomarlos en exceso puede ser peligroso para el cuerpo. Los frutos secos como las avellanas, las almendras, las nueces, etc... Tienen un alto contenido en aceites, es decir, en lípidos, y a la vez de proteínas.

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LA ARTESANÍA EN GUATEMALA La artesanía comprende, básicamente, obras y trabajos realizados manualmente y con poca intervención de maquinaria, habitualmente son objetos decorativos o de uso común. Al que se dedica a esta actividad se le denomina artesano. La artesanía se realiza en todos los pueblos de cada país. El término artesanía se refiere al trabajo realizado de forma manual por una persona en el que cada pieza es distinta a las demás, diferenciándolo del trabajo en serie o industrial. Textiles: Guatemala es reconocida mundialmente por el colorido, calidad y riqueza de sus tejidos, de lo cual los trajes regionales indígenas, usados diariamente, son una muestra. Para su elaboración se siguen usando antiguas técnicas, como el telar de cintura, manejado por mujeres, y el telar de pie, por hombres. FABRICACIÓN DE TEXTILES EN GUATEMALA/INDICE DE DEPARTAMENTOS AÑO

2017

2018

2019

Chimaltenango

1114.56

125.89

123.89

Escuintla

1239.00

7897.89

6890.00

Huehuetenango

237.9

5789.8

8907.45

Zacapa

2334.67

6785.67

2367.78

Tabla 6 PRODUCTOS TEXTILES

Tabla 7 textiles Alfarería: La alfarería guatemalteca, producida en distintas regiones del país, es elaborada con técnicas tanto prehispánicas, como de origen europeo. Sus productos más comunes son vajillas, tinajas, jarros, tiestos, ollas, comales, incensarios y figuras decorativas de reciente introducción. Cerería: La elaboración manual de velas, cirios, veladoras y sofisticadas candelas es otra de las actividades tradicionales de Guatemala.Fibras Vegetales La utilización de estos recursos naturales permite la elaboración artesanal de una diversidad de productos que incluyen muebles, sombreros, petates, escobas, hamacas, lazos y morrales.

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