Hbef2103 Bm Psikologi Pendidikan 3

HBEF2103 SEPT06/F-SI

BAHAGIAN A

ARAHAN: Terdapat SEPULUH (10) soalan dalam Bahagian A. Jawab SEMUA soalan.

SOALAN 1

Aliran functionalisme di dalam psikologi telah dipelopori oleh John Dewey dan William James. Jelaskan fahaman aliran funcionalisme. [4 markah]

SOALAN 2

Faktor eksogen merupakan faktor yang datang dari luar diri individu. Jelaskan DUA (2) faktor eksogen ini. [4 markah]

SOALAN 3

Ahli psikologi berpandangan bahawa terdapat perbezaan jantina antara pelajar lelaki dan perempuan. Senaraikan perbezaan jantina tersebut. [4 markah]

SOALAN 4

John L. Holland telah mengutarakan model personaliti yang dikenali sebagai “RIASEC” untuk digunakan di dalam kaunseling vokasional. Senaraikan EMPAT(4) daripada isu-isu model tersebut. [4 markah]

SOALAN 5

Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Jelaskan DUA (2) daripada faktor tersebut. [4 markah]

1…

HBEF2103 SEPT06/F-SI

SOALAN 6

Menurut Gagne, pembelajaran hanya akan tercapai sekirannya pelajar menguasai pembelajaran di peringkat lebih awal. Jelaskan DUA (2) daripada peringkat tersebut. [4 markah]

SOALAN 7

Terdapat beberapa jenis kemahiran berfikir dan salah satu daripadanya ialah kemahiran berfikir secara kreatif. Senaraikan EMPAT (4) ciri pemikiran kreatif. [4 markah]

SOALAN 8

Terdapat pelajar-pelajar yang memerlukan pendidikan khas dan guru pendidikan khas juga sangat diperlukan. Jelaskan DUA (2) ciri pendidikan khas. [4 markah]

SOALAN 9

Program pengajaran pemulihan adalah proses yang terdiri daripada EMPAT (4) peringkat. Senaraikan EMPAT (4) peringkat tersebut. [4 markah]

SOALAN 10

Motivasi adalah penting di dalam pembelajaran. Jelaskan DUA (2) pendekatan motivasi yang boleh digunakan guru, bersama SATU (1) contoh bagi setiap pendekatan. [4 markah] [Jumlah: 40 markah]

2…

HBEF2103 SEPT06/F-SI

BAHAGIAN B

ARAHAN: Terdapat LIMA (5) soalan dalam Bahagian B. Jawab TIGA (3) soalan sahaja.

SOALAN 1

(a)

Jelaskan pengertian “psikologi pendidikan”. [2 markah]

(b)

Memahami psikologi pendidikan dapat membantu guru di dalam pengajaran dan pembelajaran di kelas. Jelaskan EMPAT (4) faedah psikologi pendidikan kepada guru. [12 markah]

(c)

Jelaskan

dengan

ringkas

bagaimana

guru

mempraktikkan

pendekatan

konstruktivisme di dalam pengajarannya bersama SATU (1) contoh. [6 markah] [Jumlah: 20 markah]

SOALAN 2

(a)

Anda tentu menyedari bahawa faktor-faktor eksogen boleh mempengaruhi individu. Pilih SATU (1) faktor eksogen dan jelaskan dengan menggunakan contoh bagaimana faktor tesebut mempengaruhi pembelajaran individu. [4 markah]

(b)

Bandura membahagikan proses peniruan kepada empat (4) tahap, iaitu tumpuan, penyimpanan, mengingat dan motivasi. Jelaskan EMPAT (4) tahap proses peniruan ini. [8 markah]

(c)

Berikan SATU (1) contoh pembelajaran melalui peniruan dan jelaskan bagaimana anda sebagai seorang guru melaksanakan EMPAT (4) tahap proses peniruan ini. [8 markah] [Jumlah: 20 markah]

3…

HBEF2103 SEPT06/F-SI

SOALAN 3

(a)

Setiap individu adalah berbeza daripada individu lain. Jelaskan definisi “perbezaan individu” yang diberi oleh Borich dan Tombari (1997). [4 markah]

(b)

Borich dan Tombari (1997) telah mengenal pasti empat (4) perbezaan individu. Jelaskan secara ringkas EMPAT (4) perbezaan tersebut. [8 markah]

(c)

Perbezaan individu secara tidak langsung dapat membantu guru di dalam pengajaran dan pembelajaran. Huraikan secara ringkas bagaimana EMPAT (4) perbezaan individu ini dapat membantu guru di dalam pengajaran dan pembelajaran. [8 markah] [Jumlah: 20 markah]

SOALAN 4

(a)

Thorndike, melalui kajiannya, mendapati pembelajaran haiwan berlaku melalui proses “cuba-jaya” dan “pengulangan”. Jelaskan proses ini dengan menggunakan SATU (1) contoh pembelajaran haiwan. [6 markah]

(b)

Thorndike menyarankan bahawa pembelajaran manusia dikawal oleh tiga (3) hukum pembelajaran, iaitu hukum kesediaan, hukum latihan dan hukum kesan. Jelaskan TIGA (3) hukum pembelajaran ini. [6 markah]

(c)

Hukum pembelajaran Thorndike dapat membantu guru menyelesaikan masalah pengajaran. Pilih SATU (1) masalah pengajaran dan jelaskan bagaimana guru menggunakan TIGA (3) hukum ini untuk menyelesaikan masalah tersebut. [8 markah] [Jumlah: 20 markah]

4…

HBEF2103 SEPT06/F-SI

SOALAN 5

(a)

Terdapat beberapa objektif kemahiran berfikir kepada kita semua. Senaraikan EMPAT (4) daripada objektif-objektif ini. [4 markah]

(b)

Terdapat perbezaan antara kemahiran berfikir secara kreatif dan kemahiran berfikir secara kritis. Senaraikan EMPAT (4) perbezaan tersebut bersama contoh yang sesuai. [8 markah]

(c)

Guru boleh mengajar kemahiran berfikir kepada pelajar-pelajarnya. Huraikan EMPAT (4) strategi yang boleh digunakan guru untuk mengajar kemahiran berfikir bersama contoh yang sesuai. [8 markah] [Jumlah: 20 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT DI SINI

5„