Hasil Analisis Kompetisi Silabus.docx

Hasil Analisis Kompetisi 1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) Materi Pokok ( Dalam Silabus) Menganalisis perkembangan model atom dari Menjelaskan fenomena alam atau hasil Struktur Atom: model atom Dalton, Thomson, Rutherford, percobaan menggunakan model atom  Partikel – partikel penyusun atom (elektron dan inti Bohr, dan Mekanika Gelombang atom)  Susunan atom ( nomor massa dan nomor atom, isotop, isobar, dan isoton)  Perkembangan Model atom (model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang) 2. SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : KIMIA Kelas / Semester : X/ 1 Kompetensi Inti : KI – 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI – 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro – aktif dan menunjukan sikan sebagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai verminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI – 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI – 4 : mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,

Materi Pokok Struktur Atom:

Materi Pembelajaran Fakta :

Alternatif Pembelajaran Mengamati (Observing)

Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang 4.2 Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom



Partikel – partikel penyusun atom (elektron dan inti atom)



Susunan atom ( nomor massa Konsep: dan nomor atom, isotop, isobar, dan isoton)  Nomor atom dan nomor massa Perkembangan Model atom (model atom Dalton,  Isotop, isobar, isoton Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang)  model atom Dalton





Partikel – partikel penyusun atom



model atom Thomson



model atom Rutherford



model atom Bohr



model atom mekanika gelombang



Mengamati partikel partikel penyusun atom



Mengamati susunan atom yang meliputi nomoratom dan nomor massa suatu unsur serta isotop, isobar dan isoton



Mengamati perkembangan model atom

–

Menanya ( Questioning)  Mengajukan pertanyaan mengenai partikel – partikel penyusunan atom. misalnya: apakah hasil dari percobaan James Chadwick? 

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan susunan atom. Misalnya: apakah ada unsur yang sama dengan jumlah neutron yang berbeda?



Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perkembangan model atom Misalnya:bagaimanakah model atom menurut John Dalton?

Mengumpulkan data (Experimenting)



Mengamati nomor atom dan nomor massa beberapa unsur untuk menentukan jumlah elektron, proton, dan neutron unsur tersebut.



Menganalisis jumlah proton, elektron dan neutron suatu unsur untuk menentukan isotop, isobar dan isoton.



Menganalisis perkembangan model atom seperti menganalisis tentang kelemahan dari model atom tersebut.

Mengasosiasi (Associating) 

Menyimpulkan bahwa penyusun partikel – partikel atom terdiri dari inti atom (proton dan neutron) dan elektron.



Menyimpulkan bahwa terdapat hubungan antara nomor atom dan nomor massa dalam menentukan isotop, isobar dan isoton dalam suatu unsur.



Menyimpulkan bahwa atom mengalami perkembangan model yang ditemukan oleh

para ahli dari J.Dalton sampai atom modern (Louis de Broglie, Werner Heisenberg, Erwin Schrodinger). Mengkomunikasikan (communicating) 

Membuat dan mempresentasikan peta konsep tentang perkembangan model atom didepan kelas dengan menggunakan tata bahasa yang benar.