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Sesión 2.Conceptos Jurídicos Fundamentales. Tarea 3 Semana 2 Ensayo “Reforma al Marco Jurídico del Sistema Educativo Mexicano”. Propuesta de Reforma Educativa. . Legislación Educativa. Maestría en Gestión Educativa.

M. A. .

El objetivo del presente documento versa en imaginar que se es un funcionario público con el poder para realizar una reforma al marco jurídico del Sistema Educativo Mexicano, después de hacer una investigación y análisis sobre la reforma constitucional que actualmente se hizo en materia educativa discernir si es pertinente o no para el país, posterior a ello realizar una propuesta de reforma educativa y por ultimo llegar a las conclusiones relativas del tema a tenor. De acuerdo al artículo 10 de la Ley General de Educación señala que el sistema educativo nacional está integrado por los educando y los educadores; las E.

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autoridades educativas; los planes, programas; métodos y materiales educativos; las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados; las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios y las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía. Los niveles educativos del sistema compuestos por seis niveles educativos: inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior, superior, asimismo el servicio ofrece servicios de educación especial, de capacitación para el trabajo, de educación para adultos y educación indígena o bilingüe- bicultural. En la actualidad y de acuerdo a datos que publica el periódico Excélsior sobre la Reforma educativa (2018) indica que la misma fue presentada por el presidente Enrique Peñanieto el 10 de diciembre del 2012 incluida en el paquete de reformas denominado Pacto por México buscando fortalecer el derecho de los mexicanos a recibir educación de calidad; siendo aprobada por la Cámara de Diputados y por el Senado de la Republica, en el mes de febrero del 2013 la reforma fue declarada constitucional por el Poder Legislativo Federal y promulgada por el Ejecutivo el 25 de febrero del 2013 y publicada al día siguiente en el Diario Oficial de la Federación. La Reforma se estructura para buscar el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes, siendo el Estado quien garantiza los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de docentes y directivos para el cumplimiento de los objetivos, incluso otro dato significativo de mencionar es que se establecen diversas reformas a los artículos 3 y 73 constitucionales lo que ocupa a mi persona es hablar sobre el siguiente dato dentro de sus aportes la reforma decide la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa coordinado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, encargado de evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. Además mediante la Ley General del Servicio Profesional Docente, se modifican las reglas de ingreso y la promoción a funciones directivas o de supervisión en la educación básica y media superior estableciendo que estas sean mediante concursos de oposición. Es por todos conocido que el INEE ha intentado evaluar a los profesores y E.

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paradójicamente es cuando el impacto no ha empatado con lo que se propone en dicha reforma ya que la estructura de los elementos de la supuesta evaluación por citar un ejemplo no se apega para nada a los contextos de las escuelas, ni a las infraestructuras o necesidades que presentan de forma individual, tampoco se pensó en cuidar la integridad de la persona quien funge su trabajo como profesor de aula, de acuerdo a datos que arrojan los docentes no se niegan a una evaluación porque es necesaria para saber cómo se están haciendo las cosas, además de ser la única oportunidad de buscar mejoras y aterrizar en calidad educativa termino que se adopta con un mundo global acelerado y con exigencias por parte de una población que vive estos cambios. Es entonces cuando las interrogantes saltan a la luz porque hacer una reforma laboral y punitiva que atenta con los derechos de las plantillas docentes, otra controversia es que de acuerdo a examen se inscribieron a docentes dentro de las instituciones sin antes colocar de manera pertinente al personal con que ya se contaba y que además muchos de ellos llevan años con horas denominadas interinas y que ponen en peligro su trabajo y bienestar dentro del sistema y a sus familias. Es por ello que la reforma educativa que proponga va encaminada a la investigación de los contextos, evidentemente las situaciones que tiene una comunidad, municipio, o estado son totalmente diferentes…En las preguntas del examen de oposición que impuso el INEE mostraban casos ideales con aulas de 20 personas cuando en realidad y poniendo de manifiesto mi propia experiencia trabajo con grupos de 65 personas, en una zona rural, donde existen diferentes problemas familiares y económicos y los mismos estudiantes difieren de elementos que se tienen en otras instituciones y poblaciones. Otro elemento importante es que para que un profesor sea evaluado se tiene que tener un parámetro que se dirija con la meta que como se había señalado con anterioridad es la Calidad como estar preparado para dar frente si no se actualiza un programa o plan en el caso de inglés por mencionar otro ejemplo no se tiene programas ni planes de estudio actualizados en el estado de México de forma accidentada se copiaron los de la federación que tampoco son actuales y otro error accidentadamente pedir certificaciones que en México existen un sin número de opciones que brindan documentos a los docentes para la E.

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impartición de clases pero pocos con la certificación que exigen sin fundamento. Si se les capacitara entonces tendrían estadísticas reales que atiendan las necesidades de los estudiantes, la reforma que propongo iría encaminada en poner la centro a la escuela y a los estudiantes pero de igual forma a los profesores que han sufrido socialmente de atropellos e injusticias por parte de los gobiernos que solo buscan llenar sus bolsillos con lo que se trabaja en el pueblo. Las competencias deberán ser demostradas por los estudiantes y maestros no solo porque sea una imposición sino una necesidad de mejora en la educación. Y que les haga entender a los estudiantes que les será significativo en sus vidas. Algo que se publicó con la presente ley es que se actualizarán y se formularan los planes de estudio y en ese punto como en tantos otros solo se quedó escrito. En la Ley General de Educación se plantea que los maestros cuenten con reglas claras y transparentes con la idea de promoverlos, reconocerlos y garantizar su permanencia en el servicio docente y el sentir de los profesores es que eso no ha sucedido al contrario se les ha expuesto y se ha promovido que se le falte el respeto a la figura que años atrás era vista como honorable y respetable y de suma importancia para la formación de las nuevas generaciones. Dentro de la propuesta integraría que se respeten los derechos de los docentes y que el gobierno asuma su papel dentro de la educación que tendría que ser velar para que sea cada vez mejor no lo contrario. Con eso finalizo estas líneas conforme a que se cumple con el propósito de la actividad en mención ya que se logra dar respuesta a la interrogante y entender que las leyes son perfectibles y en México se cuenta con basta información para que todos hagamos lo que nos corresponde desde nuestras trincheras.

Referencia Bibliográfica Instituto Tecnológico de Roque, (2018). Reforma Constitucional en Materia Educativa, Recuperado de: http://www.itroque.edu.mx/Ref%20Educativa/Reforma.html E.

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Excélsior, (2018). Reforma Educativa, Recuperado de: https://www.excelsior.com.mx/topico/reforma-educativa Aliat, (2018) Estructura del Sistema Educativo Mexicano, Recuperado de: http://online.aliat.edu.mx/adistancia/legislacion/s2/lecturas/OEI_niveles.pdf

E.

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