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Código : GFPI-G-001

Fecha : 2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 1. INTRODUCCIÓN Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo y bienvenida a la actividad de aprendizaje: Utilizar las herramientas del programa SketchUp; teniendo en cuenta los criterios establecidos para el diseño. La presente guía de aprendizaje tiene como propósito orientar al aprendiz en la aplicación adecuada de los comandos, menús, herramientas y áreas, utilizadas en la conceptualización del diseño en el programa SketchUp. Del aprendizaje adquirido y dominio práctico que realice de la herramienta dependerá el aprovechamiento que realice de la misma. Por lo anterior y con el fin de realizar una comprensión clara de los elementos relacionados con el curso, el programa le planteará el desarrollo de actividades propicias para su aprendizaje, permitiéndole un reconocimiento general del curso. ¡Adelante!

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Código del programa: 21710094 Programa de Formación: Modelado en 3D con la herramienta SketchUp Resultados de Aprendizaje: 29131079-02 Operar las herramientas del programa SketchUp; según los criterios del diseño.

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Competencia: 291301079 Ilustrar diseños de acuerdo con parámetros del proyecto.

Duración de la Guía: Horas: 10 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. Actividades de Reflexión inicial. Aprendiz: En esta etapa del proceso formativo es muy importante que lleve sus aprendizajes a un momento de reflexión personal que le permita una autoevaluación consciente y real de su aprendizaje hasta el momento sobre los temas abordados. Para realizar esta reflexión puede partir dando respuesta a la siguiente pregunta que pretende incitar sus posibles respuestas: ¿Qué grado de funcionalidad le brinda el uso de las herramientas y comandos del programa SketchUp para la conceptualización del diseño? Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientarle y motivarle en el desarrollo de los temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarla Página 1 de 8

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3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Foro temático: herramientas de sketchup El propósito de este foro es participar activamente en la comprensión, resolución de dudas y potencialidades de la herramienta en tanto el diseño y modelado en 3D que ofrece. Por lo tanto, participar con sus aportes y opiniones son de gran importancia para el desarrollo del curso. Recuerde, la interacción estará orientada a la resolución de dudas, en donde los aportes constructivos entre los aprendices, son una opción de interacción positiva y constructiva que se privilegia, sin embargo, se espera que la participación sea proactiva y eficaz, en tanto se espera que cada aporte no nuevas y mayores confusiones, sino por el contrario, pueda ayudar a clarificar o resolver radicalmente las dudas planteadas entre aprendices y tutor. Tenga en cuenta: Para realizar una participación adecuada en el foro, conozca las reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje y la guía de foros, que se presenta en la Información del programa. Asimismo, recuerde que su redacción es parte de su presentación personal y profesional. Para acceder y participar en el foro temático, se deben seguir los siguientes pasos: • Clic en el botón: Foros de discusión. • Clic en el enlace Foro temático: Herramientas de SketchUp. • Elegir Secuencia. • Clic en el botón responder. • Digital el asunto y el contenido del mensaje. • Clic en el botón: Enviar. NOTA: Es importante que recuerde. Esta actividad no es calificable, pero es fundamental su participación en el desarrollo de la actividad propuesta. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Para desarrollar las actividades correspondientes al segundo resultado de aprendizaje, es preciso estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo. Para acceder a los materiales de formación, se debe seguir los siguientes pasos: • •

Clic en el botón Actividad 2. Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación 2.

Teniendo en cuenta la importancia del uso y aprovechamiento de la herramienta de diseño 3D SketchUp y la comprensión de su uso, la presente actividad de apropiación pretende que realice un esquema conceptual o teórico que le permita poner en evidencia el nivel de apropiación y comprensión que usted puede tener sobre el tema.

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Mapa Mental: Reconociendo las herramientas de SketchUp Esta etapa del proceso de aprendizaje, le propone participar en la prueba de conocimiento denominada Reconociendo las herramientas de SketchUp. Esta actividad consiste en la resolución de un cuestionario que implicará poner en evidencia sus aprendizajes sobre el proceso asimilado y el conocimiento de las herramientas de SketchUp el cual debe ser una muestra clara de su comprensión del proceso. Esta etapa del proceso de aprendizaje le propone la creación de un mapa mental denominado Reconociendo las herramientas de SketchUp con el cual se espera que logre plasmar su estructura mental de comprensión sobre el proceso de clasificación de las cuentas de balance teniendo en cuenta la identificación y diferenciación de sus características, haciéndolo explícito en un esquema original diseñado desde su comprensión del tema. Se recomienda que para la construcción del mapa mental pueda partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las principales herramientas de diseño que presente SketchUp? ¿Cómo puedo realizar un proyecto de diseño en 3D utilizando las herramientas de SketchUp? Enlaces de programas recomendados para crear mapas mentales: Dirección web

Tutorial

https://www.goconqr.com/

https://goo.gl/fl3P2w https://goo.gl/t95jH9

https://www.mindmeister.com/es

https://goo.gl/eNYBKv

Observación El mapa mental puede ser descargado de la página, a través del ícono con imagen de paisaje, denominado Download PNG, o en su defecto se puede acceder al enlace web del mapa y este servir como evidencia. Se puede generar un enlace web del mapa mental. Este enlace es el que finalmente puede ser entregado como evidencia.

Nota: además de las opciones, enlace web o descargar imagen, usted también tiene la opción de tomar un pantallazo del mapa mental (tecla: Imp Pnt), pegar el pantallazo en Paint y guardarlo en su PC. Para enviar la imagen o el enlace web, debe seguir los siguientes pasos: • • • • •

Clic en el botón: Actividad 2. Clic sobre el enlace Mapa mental: Reconociendo las herramientas de SketchUp. Adjuntar la imagen o pegar el enlace web. Añadir un comentario en la caja de texto. Clic en el botón: Enviar.

Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, que se encuentra en el botón Tutoriales, del menú del curso, en caso tal de presentarse dudas relacionadas con el envío de soluciones a talleres y estudios de caso. Página 3 de 8

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3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. Estudio de caso: Modelado del hotel del SENA BOGOTÁ En esta etapa del aprendizaje usted tendrá el reto de plasmar sus ideas y aprendizajes, producto de la comprensión del tema a partir de la elaboración propia de un ejercicio de modelación en 3D utilizando la herramienta SketchUp. Presentación del caso: Estudio de caso: Modelado del hotel del SENA BOGOTÁ El programa informático Google Earth, requiere de manera urgente el modelado del edificio SENA HOTEL ubicado en la Carrera 30 #15-53 en la ciudad de Bogotá, uno de los requerimientos asociados a la entrega del diseño, es que debe ser tan solo de uno de los edificios y se debe respetar los materiales en los que fue construido; para que el modelo sea liviano, se recomienda que sea elaborado lo más sencillo posible.

Con base en el reconocimiento del caso y la utilización de ópticos, de las herramientas del programa SketchUp realice el modelado respectivo del Hotel del SENA la construcción de su propio tutorial de instalación en formato PDF. Tenga en cuenta que el modelado presentado se definirá como una herramienta de aprendizaje, utilizada para presentar el resultado de su aprendizaje. Para enviar el archivo de Word, debe seguir los siguientes pasos: • • • • •

Clic en el botón: Actividad 2. Clic sobre el enlace: Estudio de caso: Modelado del hotel del SENA BOGOTÁ. Adjunta el archivo de procesador de texto o el PDF con la solución del caso. Añadir un comentario en la caja de texto. Clic en el botón: Enviar.

Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, que se encuentra en el botón Tutoriales, del menú del curso, en caso tal de presentarse dudas relacionadas con el envío de soluciones a talleres y estudios de caso. Página 4 de 8

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3.5. Actividades de evaluación Evidencias Aprendizaje

de

Criterios de Evaluación

Técnicas Instrumentos Evaluación

e de

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO Utiliza diferentes archivos de importación según las instrucciones de modelado en SketchUp. EVIDENCIAS DE PRODUCTO Elabora un diseño de acuerdo con las especificaciones suministradas. Estudio de Caso: Modelado del hotel del Establece las especificaciones de los materiales requeridos SENA BOGOTÁ. según el diseño. Mapa Mental: Reconociendo las herramientas de SketchUp.

Implementación de la rúbrica para la valoración de Mapas Mentales.

Implementación de la rúbrica para la valoración de estudios de caso.

Emplea los comandos y herramientas del programa de acuerdo con las especificaciones del diseño. 4. GLOSARIO DE TÉRMINOS ‒ Adherencia: se dice que dos entidades conectadas están "adheridas" si al mover una entidad, también se mueve o se altera la otra. Ver también "Autoplegado". ‒ Autoplegado: el proceso de inclinar o doblar geometrías seleccionando un punto concreto en una arista o cara y moviendo los puntos. Ver también "Adherencia". ‒ Axonométrico: que puede medirse desde los ejes. La proyección axonométrica es una vista de un modelo en la que las líneas aparecen en paralelo tanto en el espacio de 3 dimensiones como en el de 2, y las líneas tienen una longitud a escala (por ejemplo, 1 cm en SketchUp = 1 m en la realidad). ‒ Biblioteca de componentes: serie de definiciones de componentes relacionados; por ejemplo, de distintos tipos de puertas o ventanas. ‒ Caja de arena: las superficies creadas con las funciones "Caja de arena desde cero" y "Caja de arena desde contornos" se denominan así porque, como la arena en un espacio delimitado, estas superficies pueden modelarse utilizando un conjunto de herramientas específicas. Otros términos empleados para referirse a estas superficies son "terreno" y "TIN" (del inglés "Triangulated Irregular Network" o red irregular triangulada). ‒ Comportamiento de adherencia: capacidad de las entidades de componentes de alinearse a caras en una orientación concreta. Este comportamiento se define en el momento de crear el componente. ‒ Comportamiento de corte: capacidad de las entidades de componentes para crear aberturas en las caras. Este comportamiento se define en el momento de crear el Página 5 de 8

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componente. Conjunto de caras curvas: una serie de caras unidas que crean una superficie curvada, como un tubo o un arco. Distorsionar: girar forzando una forma natural. Dividir: el concepto de crear dos caras a partir de una separándolas con una línea. Efecto de corte de sección: el resultado de diseccionar el modelo para poder verlo por dentro y, si procede, modificar su estructura interna. Empujar: cambiar la forma del modelo ampliando una parte del mismo desde su punto inicial y a lo largo de un eje. Explorador de componentes: se utiliza para crear entidades de componentes a partir de las definiciones de estos, incluyendo componentes creados por el usuario y otros predefinidos que se pueden emplear en los modelos. Extruir: acción de empujar con fuerza hacia afuera o aumentar una forma. Extrusión: forma que ha sido extruida. Ver "Extruir". Forma orgánica: geometría o modelo con una apariencia artesanal o personalizada. Incisura: pequeño corte que permite realizar un pliegue. Inclinación: un movimiento de la cámara, que consiste en que la cámara gira en vertical. Inclinar: colocar en ángulo. Inferencia: identificación de relaciones entre las entidades en el área de dibujo. El motor de inferencias identifica estas relaciones y las muestra al usuario para que las utilice como referencia mientras dibuja en el espacio 3D. Intersección: el concepto de dividir caras y aristas para crear otras nuevas independientes mediante la intersección de la cara o la arista con una línea. Lenguaje de programación Ruby: lenguaje orientado a objeto para la creación de scripts. Malla de polígonos: superficie compuesta de polígonos, cada uno derivado de puntos situados en el espacio de forma irregular. Material: pinturas simuladas por software con atributos de color y de textura. Por ejemplo, un material de ladrillo puede ser de color rojo y tener una apariencia o textura similar a un ladrillo de verdad. Material predeterminado: el material asignado de forma predeterminada a todas las caras nuevas creadas. El material predeterminado es distinto en los lados anterior y posterior de las caras. Menú contextual: menú con opciones o comandos disponibles en un contexto determinado; por ejemplo, al seleccionar una línea o un componente. Modelado basado en las aristas: forma de modelar en la que se crea automáticamente una superficie para 3 aristas coplanarias y con puntos de intersección. Modelo: el contenido de un archivo de SketchUp. Ver también "Componente". Modo de rayos X: ajuste de visualización en el que se aplica una transparencia global a todas las caras. El modo de rayos X es útil para ver, y en ocasiones editar, la estructura interna del modelo. Origen: punto en el que los ejes de dibujo nacen o se originan. Perspectiva: distorsión del ángulo de la cámara que hace que el modelo se represente como si el espectador estuviera de pie en una posición fija y lo mirara sin moverse (algunos elementos parecen estar cerca, y otros, muy lejos; las entidades no se muestran a escala). Perspectiva de dos puntos: en este tipo de perspectiva se ven dos puntos de fuga, situados Página 6 de 8

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a la izquierda y a la derecha del espectador. La perspectiva de dos puntos se suele utilizar para representar tres dimensiones sobre un soporte bidimensional. Cuando se visualiza un dibujo de 3 dimensiones en una perspectiva de 2 puntos, todas las líneas que se dibujan en los ejes azules son exactamente perpendiculares al plano del suelo. Perspectiva de tres puntos: en este tipo de perspectiva se ven tres puntos de fuga, que permiten construir una forma en cualquier orientación. La perspectiva de tres puntos se utiliza normalmente para representar tres dimensiones en un medio tridimensional como SketchUp. Perspectiva de un punto: en la perspectiva central o de un punto, hay un solo punto de fuga, situado justo enfrente del observador: es el punto de fuga en la dirección de la vista. No viene determinado por la vista, sino por las caras planas y las paredes de todos los objetos visibles. Todas las líneas dibujadas en el eje azul son exactamente perpendiculares al plano del suelo y todas las líneas dibujadas en los ejes rojo y verde son exactamente perpendiculares al eje azul al visualizar un dibujo de 2 ó 3 dimensiones con perspectiva de un punto. Plano de corte: plano que define la posición exacta en la que el componente ha de crear la abertura en una cara. Plano de sección: entidad especial que se utiliza para controlar la selección, posición, orientación y dirección de la línea de sección. Plano del suelo: superficie plana o lisa que representa el suelo. En SketchUp, el plano del suelo se representa por la posición exacta de los ejes rojo y verde. Punto de inserción: punto en el que el cursor inserta el componente en un modelo desde el "Explorador de componentes". Punto de movimiento: el punto en el que se hace clic en la entidad con la herramienta "Mover". Recuperar: el concepto de unir dos caras borrando una línea de intersección. Crear una cara a partir de dos. Red irregular triangulada: una superficie compuesta de triángulos, cada uno derivado de puntos situados en el espacio de forma irregular. Esta superficie también se denomina "caja de arena" o "malla". Script Ruby: un pequeño programa, escrito en el lenguaje de programación Ruby, que añade funciones a SketchUp. Segmento: una línea que, al combinarse, forma un arco, un círculo o un polígono. Cuantos más segmentos tenga una entidad, más lisa se ve. Sombras de caras: sombras proyectadas por las caras verticales sobre las horizontales que se basan en el ángulo del sol. Sombras en el suelo: sombras proyectadas en el suelo por las caras verticales, según el ángulo del sol. Superficie: una serie de caras unidas. Terreno funcional: terreno que no tiene ninguna parte doblada sobre sí misma creando entrantes o salientes.

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5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA ‒

Para consultar la bibliografía y webgrafía del programa diríjase a los materiales de la Actividad de Aprendizaje

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Sites. (2016). Historia de Google Sketchup, (Recuperado 18 de julio de 2016). de https://sites.google.com/site/sketchup21141/caracteristicas-de-sketchup/historia-de-googlesketchup

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Sketchup. (2016). 3D warehouse. https://3dwarehouse.sketchup.com/

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Trimble . (2016). sketchup. (Recuperado el 17 de julio de 2016). de https://www.sketchup.com/es

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Microsoft® Windows. (2016).Guía del usuario SketchUp. 5, Arquitecto Christopher Pelayo. Manual de Uso SketchUp 7, (Recuperado 10 de septiembre de 2016). https://3dwarehouse.sketchup.com/

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(Recuperado

el

17

de

julio

de

2016).

de

6. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Edward Ferney Flechas

Cargo Lozano

Elaboró Didier Osorio Revisó

Andrés

Ospina

Nelson Ivan Giraldo Juliana García Cardona

Revisó

Victor Hugo Suarez Palacio

Aprobó

Andres Felipe Pimienta

Valencia

Experto temático asignado al Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Educativos - SENA Regional Risaralda Asesor Pedagógico Asesor pedagógico Guionista del Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Educativos – SENA Regional Risaralda Líder del Equipo de Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Educativos – SENA Regional Risaralda

Fecha 20 de septiembre 2016 25 de septiembre 2016 Febrero 2017

de

24 de octubre de 2016

30 de octubre de 2016

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