Guia_de_aprendizaje - Responsabilidad Social-1.docx

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GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: INDUCCION Nombre del Proyecto:

Código: Versión: Código:

Fase del proyecto: INDUCCION Actividad (es) de Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:

Resultados de Aprendizaje:

24020150013: identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Competencia: 240201500 promover la interacción idónea consigo mismo con los demás, y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Ambiente de formació n ESCENA RIO Aula de clase, espacios abiertos

MATERIALES FORMACIÓN DEVOLUTIVO (Herramienta equipo)

Aula de clase

Video beam

DE CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

2. INTRODUCCIÓN La responsabilidad social se concibe como una conducta ética, integradora entre el individuo, las organizaciones sociales públicas y privadas ante los impactos que sus acciones y decisiones tienen sobre su entorno (social, laboral, familiar, económico y ambiental). Se considera un concepto normativo no obligatorio o “ley blanda” tales como los plasmados en algunos acuerdos internacionales (derechos universales del hombre). La RS se clasifica de la siguiente manera: Tradicional: Sus actor(es) se limitan a atender los intereses de tres grupos directamente relacionados con sus actividades: los clientes, los trabajadores y los accionistas (M. Friedman). En el caso del actor individual solo atiende sus intereses personales y familiares.

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Filantrópica: tanto los individuos como las organizaciones en si pueden apoyar iniciativas sociales, de alta visibilidad y alineadas con los objetivos individuales y colectivos de una organización; estos se verán retribuidos de tal manera que se generen retornos valiosos (compensaciones sociales del deber cumplido). Ambiental: practicada por individuos y empresas conscientes de su impacto ambiental y respondiendo a las demandas de la comunidad y de los gobiernos (Chris Laszlo). Integral : Tanto los individuos en forma particular, como las organizaciones que deciden contribuir al desarrollo sostenible, trabajando con sus empleados, sus familias y la comunidad local, así como con la sociedad en su conjunto, para mejorar su calidad de vida, fomentado el desarrollo de habilidades sociales para la vida y haciendo énfasis en la responsabilidad social de manera individual y colectiva.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.



Al Observar el siguiente video analice y describa una experiencia personal donde se relacione un comportamiento aplicando lo que para usted podría considerarse como “responsabilidad social”. Efectué una puesta en común con sus compañeros de trabajo y retroalimente al interior del grupo.

El ser humano tiene la capacidad de sentir felicidad y de producirla en otros seres, tiene la gran responsabilidad de trabajar y luchar por un mundo mejor por hacerle el bien a los que lo rodean sin esperar ninguna retribución, de actuar de forma adecuada conformándose solo con la tranquilidad en su alma de que hizo lo correcto por él, por sus semejantes y por el mundo que se le dio para vivir y disfrutar con todos los demás. Yo Adriana Lucia López Guevara ayude a mejorar la calidad de vida de una familia de bajos recursos, brindándole alimentos necesarios para su subsistencia, y lo más importante generando una sonrisa en los rostros de los dos niños que hacían parte de esa familia acompañado de un rostro de profundo agradecimiento por parte de sus padres. Yo Diego Alejandro López Contreras en una ocasión, brindándole alimentos a una familia la cual estaba en una acera cerca al parque, pidiendo comida o alguna ayuda, pienso que lo más importante es que logre crear una sonrisa en los rostros de los dos niños que hacían parte de esa familia junto a un rostro de profundo agradecimiento por parte de sus padres.

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https://www.youtube.com/watch?v=cKvxgAf9GIM&index=2&list=PLvOlIjr3SlH2mw-21VhuLj69lJUwDGIU Duración de la actividad:1 hora

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL Es la de una organización ante los impactos que sus decisiones y actividades (productos, servicios, procesos) ocasionan en la sociedad y el medio ambiente mediante un comportamiento ético y transparente que contribuya con el desarrollo sostenible incluyendo en la salud y bienestar de la sociedad, que tome en consideración las expectativas de las partes interesadas, cumpliendo con la legislación aplicable y coherente con normatividad internacional de comportamiento, estando integrada en todas las partes de la organización y sus relaciones (dentro de su esfera de influencia). Video presentación NTC-ISO 26000 https://www.youtube.com/watch?v=rsQ_lM9vrwQ Responsabilidad social compartida, solidariamente responsable. Principios de solidaridad social empresarial     

Rendición de cuentas Transparencia Comportamiento ético Respeto a los interese de las partes interesadas Respeto al principio de legalidad

Empresas corporaciones y las universidades son las que más se han preocupado por la responsabilidad social (RS) teniendo en cuenta las siguientes materias fundamentales:       

Gobernanza de la organización. Derechos humanos. Prácticas laborales Medio ambiente Practicas justas Asuntos de consumidores Desarrollo de la comunidad

RESPONSABILIDAD SOCIAL INDIVIDUAL.

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A continuación por medio de las siguientes preguntas, ahondaremos en la temática tratada, donde por medio de la Conducta ética de cada individuo para consigo mismo y con su entorno, nos arrojara una retrospectiva individual de como poder ayudar a la sociedad dependiendo el problema social presente. 1. ¿Por qué nos convertimos en individuos socialmente responsables? Los sucesos que observamos y vivimos en la sociedad generan en el ser humano tolerancia y conciencia. ¿Cómo me convierto en un individuo socialmente responsable? Ayudando a la sociedad que nos rodea, siendo éticos al momento de realizar un trabajo cuyo fin se vea afectada la integridad o los derechos de los demás coterráneos. Realizando actividades o planes en busca de un bien común.  









  

Defina: ¿qué es lo que quiero? Contribuir en la construcción de un mejor país trabajando para suprimir definitivamente la pobreza y la desigualdad en nuestro municipio. ¿Qué puedo hacer según mis recursos? Trabajar con ética, pensando primordialmente en el bienestar mutuo con los que me rodean. ¿Cómo lo voy hacer? Utilizando los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje en el SENA, los cuales serán puestos en práctica al momento de llevar a cabo una tarea o proceso laboral. ¿Cuáles son mis objetivos? Mejorar la calidad de vida de las personas más necesitadas, primordialmente erradicando con la desigualdad y la pobreza que tanto afecta a nuestra sociedad, compartiendo la ideología de igualdad de tolerancia y de respeto por uno mismo y por los demás. ¿Cuáles son mis ventajas sobre otras causas de responsabilidad social? Al brindarles conocimiento a las personas más necesitadas y pobres ayudo a mejorar la calidad de vida de ellos y de sus familias en compañía de los demás individuos que los rodean compartiendo así la ideología de igualdad y solidaridad con la sociedad. ¿Cuáles son mis debilidades que nos dificultan trabajar? Los recursos al inicio no van a ser los adecuados para lograr en poco tiempo los objetivos planteados anteriormente. ¿Cuáles son los recursos con los que hoy cuento? Con los conocimientos básicos en diferentes áreas tanto legales como sociales. ¿Cuál es el camino o ruta crítica a seguir para cumplir dichos objetivos? Ser ético al momento de tomar decisiones. Tener un claro manejo y desarrollo de los procesos para llegar al resultado deseado. Conseguir los recursos necesarios para el desarrollo adecuado de los procesos pertinentes. Página 4 de 11

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Algunas causas por las cuales se desarrollan trabajos de responsabilidad social.

Los elementos básicos de un individuo socialmente responsable son:

Agua – Energía – Medio Ambiente Beneficios de ser un individuo socialmente responsable(ISR)

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GRATITUD

GENERA FELICIDAD

CONCIENCIA SOCIAL

EMPATIA

BILATERAL

Cualquier individuo puede ser socialmente responsables no importa su género, su credo, raza, filiación política etc. Por medio de ejemplos en el contexto de la vida real identifique mínimo cinco (5) empresas que practican la responsabilidad social. P&G, responsabilidad social en contribuir con el medio ambiente. ALPINA, responsabilidad social en contribuir en la erradicación de la pobreza extrema. AVIATUR, responsabilidad social en devolver a las comunidades el bienestar. BAVARIA, responsabilidad social en reducir sistemáticamente la brecha de la pobreza y se incremente la equidad. COCA-COLA FEMSA, responsabilidad social en desarrollo de programas de paz y reconciliación en Colombia, protección y preservación del recurso hídrico y creación de una cultura de salud, autocuidado, nutrición y actividad física. Por medio de ejemplos en el contexto de la vida real sea en su barrio, comunidad estudiantil o laboral identifique o mencione mínimo cinco (5) individuos que de cierta manera contribuyan a ser personas socialmente responsables. GUARDABOSQUE MUNICIPAL, protege la fauna y la flora del municipio.

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RECICLADORES MUNICIPALES, se encargan de recoger el reciclaje a nivel municipal. PARROCO MUNICIPAL, recoge mercados para las familias más pobres del municipio. ALCALDE MUNICIPAL, gestiona recursos para las familias más necesitadas del municipio. EQUIPO DE REFORESTACIÓN, se encarga de sembrar árboles en diferentes zonas del municipio ayudando a concientizar a la sociedad. Duración: 1:30 horas ¿Qué o Cual sería su aporte para mejorar el mundo? Trabajar por concientizar a la sociedad en general, por medio de diferentes planes y proyectos, en la importancia de trabajar en un fin común como un equipo en busca de mejorar la calidad de vida de las futuras generaciones impartiendo igualdad, tolerancia y responsabilidad. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Con la información recibida se escogerá una causa y se conformaran equipos de trabajo con un mínimo de 4 y un máximo 6 integrantes, donde se evidencie a través de un Socio-Drama, juego de roles la temática vista en la actividad 3.2 sobre responsabilidad social a nivel general. Los grupos de trabajo tendrán un espacio de 20 minutos para la preparación de la representación, la cual no podrá excederse a los 8 minutos. No olvidar tener en cuenta las preguntas acerca de la temática en desarrollo para, la socialización grupal. 3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

 Con el material reciclable construir un collage afianzar la práctica desde su cotidianidad y en el

fortalecimiento de su quehacer profesional a nivel personal y para la vida del trabajo EN LA EMPRESA. Duración: 1 hora.

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3.1

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Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Identifica los diferentes conceptos e interpreta el objetivo de la responsabilidad social

Realización del quiz

Quiz de conceptos social

5 preguntas responsabilidad

Evidencias de Desempeño: Establece la diferencia y aplicabilidad de la responsabilidad Social, en el manejo de relaciones interpersonales, con su grupo de trabajo, con su entorno social y dentro de la organización laboral.

Socio drama

Implementación Encuesta.

de

Evidencias de Producto: Elaboración del Collage

una

Contesta a las preguntas realizadas en la encuesta y desde la subjetividad de quien contesto, identificar el grado de Responsabilidad Social.

Identificación y apropiación de los conceptos y diversas formas de ejercer el control social, a nivel individual, grupal, comunitario y de la sociedad en general. Con el medio donde se desenvuelve socialmente.

Registro fotográfico del punto 3.3.

Desarrollo y Tabulación de Resultados de la Encuesta.

Ensayo individual sobre el tema RS Aplicación del instrumento, presentación y análisis de los resultados obtenidos en la experiencia.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación Materiales de formación devolutivos: Talento Humano (Instructores) (consumibles) (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURA CIÓN (Horas ) Descripción

6

Cantidad

Video beam Televisor 1 cable HDMI VGA, sistema sonido

Descripció n

Marcadores,

Cantidad

Especialidad

Profesionales Técnicos Transversales la FPI

Cantidad

y 1 de

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Aula De Clase

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

            

Responsabilidad social, colectiva, individual, comunitaria. Gratitud Empatía Conciencia social Felicidad Gobernanza de la organización. Derechos humanos Prácticas laborales Medio ambiente Practicas justas Asuntos de consumidores Desarrollo de la comunidad Resiliencia

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS – CIBERGRAFIA.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

http://www.luismaram.com/2013/08/21/que-es-responsabilidad-social-definicion-y-ejemplos-practicos/ http://blog.oxfamintermon.org/5-ejemplos-de-empresas-que-practican-la-responsabilidad-social/ http://www.luismaram.com/2014/10/13/10-ejemplos-de-responsabilidad-social-que-generaron-engagement/ http://pyme.lavoztx.com/ejemplos-de-estrategias-de-responsabilidad-social-5187.html https://www.youtube.com/watch?v=cKvxgAf9GIM&index=2&list=PLvOlIjr3SlH2mw-21VhuLj69l-JUwDGIU NTC-ISO 26000

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Documento elaborado por: Martha Isabel Hernández Chaparro, Carol Vargas, Cindy Johana Bohórquez Gómez Cristian Rodríguez Novoa, Graciela Torres, Jesús Martin, Cesar Augusto Tibacan Arevalo.

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ANEXO ENCUESTA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL NOMBRE DEL APRENDIZ: ADRIANA LUCIA LOPEZ GUEVARA FICHA: 1320549 SIEMPRE

PREGUNTAS 1. Al bañarse es de las personas que cierra la llave cuando se enjabona y se aplica el shampoo. 2. El tiempo que destina para la ducha está dentro del margen de 3 a 6 minutos 3. Cuando termina de cargar su celular, portátil, Tablet y demás aparatos electrónicos de uso móvil desconecta el cargador de la toma corriente. 4. Realiza usted una clasificación adecuada de los residuos (orgánicos – inorgánicos) generados en su hogar 5. Apoya o pertenece a alguna fundación donde se realicen obras sociales 6. En su puesto de trabajo o en su hogar usted es de las personas que viendo una necesidad para el bien común, se hace responsable de la acción. 7. Cuando escucha una noticia de personas que se toman la justicia por su cuenta ante situaciones de hurto, maltrato infantil o contra la mujer, está de acuerdo.

CASI SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

2 1 3

0

0 3

0

Escala para la tabulación de los resultados de la encuesta. Nunca: 0

   

Algunas veces: 1

casi siempre: 2

Siempre: 3

Entre 18 y 21 puntos es responsable socialmente. Entre 15 y 17 puntos es medianamente responsable socialmente. Entre 7 y 14 puntos es poco responsable socialmente. Menos de 7 puntos no es nada responsable socialmente.

SOY RESPONSABLE SOCIALMENTE

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