Guia Taller

PROCESO

MODELO PEDAGÓGICO

FORMATO

PRUEBA DE CONOCIMIENTOS

CÓDIGO

M-MED-FT-029

VERSIÓN

02

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VIGENTE DESDE:

24/11/2017

GUIA TALLER

TIPO DE PRUEBA: ÁREA: EDUCACIÒN ARTISTICA

ASIGNATURA:

GRADO A APLICAR: NOVENO

EDUCADOR(A): DALIA ASTRID CASTILLO MUNEVAR

NOMBRES Y APELLIDOS: JENIFER DAYANA GUERRERO REYES

ARTES

FECHA: 26 / 03 / 2019

FASEAFECTIVA:ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN.

 Realizo el resto de la casa tomando como referencia las líneas de demarcación y pinto el dibujo con colores cálidos.  PROPÓSITOEXPRESIVO: Que yo aplique los fundamentos de la técnica del dibujo aplicando a la perspectiva, divulgado los principios básicos de esta técnica desarrollando la capacidad de observación e interpretación a través de mis habilidades artísticas. . EVALUACIÓN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO.  Argumento la importancia de la perspectiva en las artes visuales. (Hacer un escrito en el cuaderno de mínimo 20 renglones) FASECOGNITIVA: CLARIDAD COGNITIVA. Existen unos cuantos elementos básicos que debemos conocer y unos fundamentos que no debemos olvidar a la hora de componer un dibujo y, entre los imprescindibles, hemos de citar: Lalíneadelhorizonte(En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas LH), por lo que la Línea del horizonte es una línea imaginaria que, mirando al frente, se halla situada a la altura de nuestros ojos. El ejemplo típico que se emplea para ilustrar la línea del horizonte un día en la playa. La línea del horizonte coincide con la línea que delimita el cielo y el agua. Si estamos tumbados en la playa vemos poco mar, la línea del horizonte está baja, si nos ponemos de pie, vemos más superficie de agua, con nosotros ha subido la línea del horizonte, y mucho más si nos asomamos a los acantilados, la línea del horizonte habrá subido con nosotros y estará muchísimo más alta. Por lo tanto antes de empezar a dibujar, a pintar tenemos que determinar donde se encuentra la línea del horizonte, encima o debajo del tema que queremos representar

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,incluso puede ser que se halle situada fuera del cuadro.

Leo comprehensivamente el texto y completo la oración con la palabra o frase que falta FASEEXPRESIVA: ACTIVIDAD 1.

YAHORA AESCRIBIR

 Realizo un escrito de lo que analizo del dibujo.

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