Guia Para El Diligenciamiento De Un Reporte De Lectura-escritura

GUIA PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE UN REPORTE DE LECTURA-ESCRITURA: Un momento hermeneutico... Versión en revisión 1.0.0.2

Heriberto Rangel Fonounipamplona 2009

Presentación. La competenccia lectora y escritora supone en principio escuchar las voces de l@s autores/autoras de forma que se posible asumir frente a sus postulados una posición, preferentemente política y epistemica, desde donde establecer las resistencias o las dialógicas necesarias para reconfigurar, incluso intervenir a través de las prácticas, las “nuestras”, sus cartografías esteticas, episstemicas, éticas y políticas, especialmente, de cara a la emergencia del cambio epocal por el que “navegamos”, donde es necesario afinar las habilidades propias de la lectura/esritura1, para hacer frente a un mundo multilingue preñado de nuevas lenguas y lenguajes centrados en las incardinaciones de los mentefactos microelectronicos, donde la investigación emrege de nuevos lugares y más que nunca el darse cuenta se convierte en la actitud estetica, politica y ética de mayor valor, así las cosas, frente al caleidoscopio del cambio, la alerta espitemica de “nuestras” nuevas lecturas. A continuación encontraran un ejercicio de descomposición textual a partir de la hermenéutica, siempre recomendado para la construcción de las revisiones documentales previas a la construcción de un proceso investigativo, aun cuando es necesario apuntar aqui que estos momentos solo se separan metodológicamente, toda vez que en la práctica la investigación y la documentación aparecen como una unidad indisoluble, pues, solo es posible investigar en el ejercicio de la documentación, bien sea esta textual, en el sentido foucaultiano de arqueologías, o de prácticas, a través de sistematizaciones en el sentido, o mejor, los sentidos propuestos por l@s pensadores/pensadoras latinoamerican@s. REPORTE DE LECTURA Utilización de la investigación por gestores de salud: desarrollo y validación de una herramienta de autodiagnóstico En: González-Block Miguel Ángel, Mercado Francisco Javier, Ochoa Héctor, Rivera Héctor, Idrovo Álvaro J. Utilización de la investigación por gestores de salud: desarrollo y validación de una herramienta de autodiagnóstico. Salud pública Méx [serial on the Internet]. 2008 Dec [cited 2009 Apr 28] ; 50(6): 490-497. Available from: http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0036-36342008000600010&lng=en. doi: 10.1590/S0036363420080006000102

1.Tesis Este artículo se propone presentar y validar la herramienta de autodiagnóstico de la capacidad de uso de los resultados de investigación 2.Estructura El texto esta compuesto por cinco (5) niveles; a saber: (a) Preambulo, subdivido en dos momentos argumentativos, el primero de contextualización y el segundo titulado “la herramiento de autodiagnostico”; (b) Metodología para la validación; (c) Resultados, construido alrededor de tres 1 Siguo las lineas de Borges y Eco en la comprensión de esta unidad, para ellos, la escritura es el resultado de un proceso previo de documentación (momento hermenéutico) y recconfiguración (momento crítico), solo al partir del cual es posible enfrentar el papel. 2 Esta referencia esta construida de conformidad con las Normas Vancouver

subniveles: Características de las unidades, los profesionales y los equipos, Validación externa, y, Validación interna; (d) Discusión; y, (e) Conclusiones 3.Argumentos El tipo de argumentación por estructura es deductiva, en virtud de la presencia de la tesis al inicio del texto, toda vez que desde la generalidad planteada en la tesis los autores dimensionaran los argumentos para su defensa en la especificidad de la validación de instrumentos y en su valor de uso 1.La investigación estratégica, entendida como aquella cuyo conocimiento se enfoca en la resolución de problemas, intenta disminuir la gran variabilidad que caracteriza a la práctica médica y al desempeño de los servicios de salud en los ámbitos nacional e internacional; de esa forma es posible lograr mayor eficiencia, calidad y equidad en los recursos públicos...Para responder a estos retos, la Fundación Canadiense para la Investigación en Servicios de Salud diseñó en 2001 una herramienta de autodiagnóstico de la capacidad de utilización de la investigación ◦Este argumento dirige la idea fuerza del texto y define la utilidad de los resultados, define por la tanto un argumento solido por capacidad persuasiva 1.La herramienta se compone de cuatro secciones y su aplicación no debe tomar más de 90 minutos. En la primera sección se identifican las características del equipo directivo participante. La sección II ("Diagnóstico") explora la capacidad de la organización en las cuatro "a": adquirir, analizar, adaptar y aplicar los resultados de la investigación. En la sección III ("Nuestras necesidades según los resultados") se identifican los objetivos para el fortalecimiento organizacional con base en los resultados del diagnóstico. La sección IV ("¿Qué sigue?") ayuda a formular preguntas y disposiciones para el fortalecimiento de las capacidades de la organización, a la vez que ayuda a identificar necesidades de apoyo técnico ◦Este argumento obedece a las formas de finalidad, y se inscribe en los silogismos (ejemplo) 1.La fase de adquisición del conocimiento explora los aspectos de estructura y procesos dedicados a la investigación ◦Articula la capacidad persuasiva (Validez) y el contenido al establecer el valor de este enunciado al tenor de la tesis y del Argumento 1; asi, frente a la institucionalización de la investigación y la necesaridad de validar el intrumento, su lógica interna dirigida a la categorización de las fases de la investigación, permite asegurar la utilidad del primero (instrumento) 1.La fase de análisis de los resultados de investigación explora la capacidad para determinar si la investigación es confiable, pertinente, aplicable y de alta calidad ◦El Argumento 4 al igual que el 3 articula la capacidad persuasiva (Validez), con el contenido 1.La fase de aplicación es la más amplia de todas y su hilo conductor es el liderazgo, con base en la investigación y la valoración y aplicación de la investigación a las decisiones de la organización. ◦El Argumento 5 una vez más articula la capacidad persuasiva (Validez) con el contenido 1.La metodología se diseñó para validar la herramienta en los planos interno y externo, en el primero

tras analizar la relación entre las diferentes secciones, subsecciones y reactivos, y en el segundo tras observar el vínculo entre la capacidad de cada unidad y su contexto institucional y socioeconómico ◦El Argumento 6 se inscribe en las lógicas de capacidad persusiva, alrededor de la pertinencia, en tanto, la tesis sostiene la línea argumental alrededor de la validación de instrumentos, razón sobre la cuál se construyó la metodología 1.Se concedió particular atención a la inclusión de unidades que suministran servicios de salud a poblaciones vulnerables (pobres, ancianos, migrantes e indígenas), cuya atención con calidad y eficiencia requiere la utilización efectiva de resultados de investigación ◦El Argumento 7 revive las lógicas del Argumento 1, lo que supone una repetición, en tanto, asume la investigación como una necesidad institucional, lo que inscribe a este argumento en losArgumentos de Apoyo a la tesis propia 1.Se exploró la relación existente entre las puntuaciones medianas de cada entidad federativa con el Indice de Desarrollo Humano de 2004 respectivo, a través del cálculo de la ro de Spearman ◦Sostiene con claridad una finalidad silogistica de corte argumentación por autoridad, otorgada por el proceso de inducción estadistica propio de la herramienta metodológica 1.Se reconocieron diferencias y correlaciones de significado estadístico entre todas las fases y subfases que componen el proceso de utilización de resultados de investigación. Ello significa que existe una correspondencia entre la mayor capacidad en una fase y subfase y el resto de ellas ◦Por función Argumento de Apoyo a la Tesis, toda vez que implica las formas de validación del instrumento a partir de las construcciones metodológicas. Pero, al mismo tiempo guarda para sí una importante capacidad persuaiva emanada de las construcciones disicplinares, en salud, definiendose como una argumento sólido en tanto su fuerza argumentativa 1.La investigación permitió validar la herramienta de manera interna y externa. En el primer caso, la herramienta discrimina a equipos de gestión con diferentes grados de capacidad en cada una de las cuatro fases del proceso de utilización de la investigación...La validación externa se confirma al encontrar un nexo entre el grado de capacidad y los diferentes contextos socioeconómicos ◦Por función de apoyo a la tesis, que señalaba el camino de la validación como el norte epistemico del texto, y, al mismo tiempo lógico de tipo silogistico 1.Las diferencias entre unidades de salud pertenecientes a la misma institución pueden explicarse por la sólida influencia que ejerce el contexto socioeconómico sobre la capacidad institucional, a pesar de las diferencias que pueden tener en sus propios recursos ◦Argumento 11, claramente ejerceuna función de conseción, explica las desviaciones de la inducción estadistica por efecto de las realidades institucionales 1.La herramienta de autodiagnóstico de la capacidad de utilización de resultados de investigación probó su validez interna y externa para el contexto mexicano. La herramienta fue sensible a las diferencias socioeconómicas entre entidades. Asimismo, la herramienta probó ser de fácil aplicación y contó con una alta tasa de respuesta en el contexto del proyecto de validación

◦Claramente por el momento estructural, la conclusión, es necesario reafirmar la tesis, asi que su función es Apoyar la Tesis, y, al mismo tiempo su finalidad es (de)mostrar la lógica interna de la línea argumental a través de los silogismos de la induccción estadistica 1.La herramienta puede ser así el punto de partida para identificar indicadores específicos de fortalecimiento de la utilización de la investigación, además de robustecer los vínculos con las instituciones académicas y de investigación ◦El Argumento 13, sigue la línea trazada por el Argumento 12 y plantea el Apoyo a la tesis aalrededor del uso de la herramienta en el contexto mexicano, apoyandose una vez más en la razón silógistica del ejemplo, más puntualmente del como usar la herramienta 4.Categorias y Nociones ◦Categorias, dan cuenta de los elementos centrales alredor de los cuales giran los argumentos y la línea Argumental ▪Investigación ▪Validación ◦Nociones, permiten establecer las relaciones argumentales entre las categorias ▪Herramienta ▪Contexto ▪Instituciones / Institucionalidad ▪Autodiagnostico