Guia De Aprendizaje De Ambiente De A Sandra Florez

Fecha: Mayo de 2006

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Sistema de Gestión de la Calidad

GUIA DE APRENDIZAJE Medio ambiente en cuidados intensivos neonatales

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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE♦ Código: UCIN-01-01

Fecha: (Día – Mes – Año):24-06-09 Centro de formación:

Regional: Norte de Santander Estructura curricular o Programa de Formación Manejo del recién nacido pretermino

Módulo de Formación: Impacto del ambiente neonatal sobre el desarrollo neuromotor del recién nacido Unidad de Aprendizaje:

CIES Duración en horas, etapa Lectiva Duración en horas, etapa productiva Total en horas, de la Formación Duración en horas:

Duración en horas: 25”

Modalidad(es) de formación: PRESENCIAL Resultados de Aprendizaje: Sensibilización del personal sobre los factores que intervienen en el estrés, la ansiedad del recién nacido y la familia Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Medio ambiente en cuidados intensivos neonatales

Duración en horas: 25”

2. INTRODUCCION Los niños de término sanos están comúnmente hospitalizados durante 1 a 4 días después del nacimiento. Esta experiencia contrasta con el prematuro que permanece hospitalizado por un rango que fluctúa entre los 8 a 242 días en las Unidades Neonatales. Esta hospitalización se realiza en un medio ambiente cualitativamente diferente al del medio ambiente del hogar. Existen múltiples factores que interfieren en el desarrollo del infante; estos factores incluyen la severidad de la morbilidad neonatal, el grado de inmadurez fisiológica, complicaciones médicas y las condiciones medioambientales experimentadas en las Unidades de Cuidados Intensivos. Gorski postuló que la UCI está diseñada para manejar las necesidades de supervivencia del prematuro, incluyendo la respiración, alimentación y regulación térmica, pero sus necesidades del desarrollo a 

Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.

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largo plazo no están consideradas. Estas necesidades del desarrollo incluyen el proporcionar el apropiado feedback sensorial para la adecuada maduración del sistema nervioso central, favorecer la interacción padre-hijo y proveer de adecuadas respuestas a los estados y biorritmos del niño. Aunque las estrategias de intervención médica han incrementado enormemente la proporción de supervivencia de los prematuros, existe un creciente consenso acerca de la prevalencia de las incapacidades a corto y largo plazo. Las investigaciones aseguran que el ambiente de la UCI Neonatal debe ser modificado en cuanto a reducir el daño potencial en los RNPT de alto riesgo. Durante las últimas dos décadas, las investigaciones y la práctica clínica se han dirigido ha encontrar estrategias que reduzcan el estrés del prematuro y que al mismo tiempo entreguen un medio ambiente de apoyo para el niño y su familia. Las intervenciones están enfocadas a la reducción del ruido, al control de la luz, procedimientos de manipulación apropiados y apoyo a la familia. ¿Cómo cree usted que es una unidad de cuidados intensivos? ¿El ambiente que se maneja en la unidad de cuidados intensivos afecta el desarrollo de los recién nacidos prematuros? 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Instructor 1. Descripción del modulo 2. Promover acciones que permitan el mantenimiento de adecuadas condiciones en el ambiente en la unidad de cuidados intensivos neonatales. 3. Identifica los elementos constitutivos actuales de una unidad de cuidados intensivos. 4. Desarrollar acciones tendientes a mantener la integridad del paciente Aprendiz 1. Reconocer las diferentes etapas del desarrollo de la incubadora en el tiempo. 2. Identificar los elementos de una unidad de cuidados intensivos 3. Identificar los componentes del ambiente que afectan al desarrollo sensomotriz del recién nacido.

4. EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Evidencias de Conocimiento - Manejo de ambiente en la UCI Neonatal. -respuestas a preguntas sobre el avance que ha tenido las incubadoras en el paso del tiempo

CRITERIOS DE EVALUACION - Utiliza las medidas necesarias para la disminución de ruido en una Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. - Proporciona comodidad y confort al recién nacido. -establece de común acuerdo con sus compañeros de equipo los avances que ha tenido la

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION TECNICA: preguntas INSTRUMENTO: lista de chequeo

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incubadora

Evidencias de Desempeño Realizar protocolo de el manejo del medio ambiente en la UCIN

TECNICA valoración del protocolo

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS Ambientes: • Aula de clases • Ambientes seleccionados por los alumnos para el desarrollo de las actividades individuales y de grupo • biblioteca Ayudas Didácticas: • guías de aprendizaje • material impreso Equipos: • Computador • Video Bean Instrumentos: • Lista de chequeo • cuestionario Material textual: • Contenido del Modulo • Documento de referencia

6. GLOSARIO

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Neonato: Un bebé recién nacido hasta las 6 semanas de edad. Recién nacido a termino ó maduro: Es aquel que ha nacido entre las 37 y 42 semanas de edad gestacional. Recién nacido pretérmino, prematuro o inmaduro: Es aquel que ha nacido antes de las 37 semanas de edad gestacional. Recién nacido postérmino o postmaduro: Es aquel que ha nacido después de las 42 semanas de edad gestacional.

7. BIBLIOGRAFIA

1. Capitulo 29 “Alta del niño en Unidades de Cuidados Críticos Pediátricos y Neonatales”. Francisca Martínez Fajando . Diplomado en Enfermería 2. Apunte de cátedra. “Alto Riesgo Neonatologico y Pediátrico”. Lic. Maria Inés Bianco. Lic. en Enfermería. 2008 3. “Guía de seguimiento del Recien Nacido de Riesgo”. Dirección Nacional de Salud Materno Infantil. Mayo 2005. 3era ED. MINISTERIO DE SALUD Y AMBIENTE DE LA NACION. 4. Colectivo de autores. Guías de práctica clínica. Terapia intensiva pediátrica. Editora Política. La Habana, 2001 5. Avila-Figueroa R, Ramírez Galván L, Alpuche-Aranda C, Arredondo García JL, Santos Preciado JI. Infecciones Nosocomiales en un hospital pediátrico. Salud Pública Mex 1986;28:616-622. 6. Secretaría de Salud, Subsecretaría de Prevención y Control de Enfermedades, Dirección General de Estadística en Informática. Recursos para la salud en unidades de la Secretaría de Salud, 1999. Salud Pública Mex. 2000;42:252-259.

Elaborada por: SANDRA YANET FLOREZ E.

Ajustada por

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