Guia De Actividades Y Rubrica De Evaluacion - Fase 1 - Definir El Proyecto Del Grupo.docx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 1 – Definir el proyecto del grupo 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Especialización Formación disciplinar Diseño y Evaluación Integral de Proyectos 108002 Teórico Habilitable Si ☐ No ☒ 4

2. Descripción de la actividad Tipo de actividad:

Número Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2 semanas

Momento de Intermedia, ☒ la Inicial ☐ Final ☐ unidad: 1 evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: actividad: 80 puntos Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: actividad: viernes, 15 de viernes, 1 de marzo de 2019 febrero de 2019 Competencia a desarrollar: El aprendizaje basado en proyectos dentro del desarrollo de procesos formativos del curso Diseño y Evaluación Integral de Proyectos se centrara en la investigación, el aprendizaje personal y colaborativo y la reflexión como mecanismos para que el participante desarrolle competencias propias de la gestión de proyectos. De acuerdo con lo anterior este tipo de aprendizaje requiere de la cooperación, el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo buscando aplicar distintos

saberes que se hacen necesarios para construir cada uno de los pasos solicitados en las actividades del curso. Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1: El diseño del proyecto: 1. Teoría de proyectos 2. Identificación de proyectos 3. Diseño del sistema solución Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Ahora bien para poder desarrollar cada una de las actividades del curso se hace necesario seguir los siguientes pasos: 1. Leer y analizar las instrucciones descritas en este recurso para cada actividad. 2. Acordar con sus compañeros la dinámica de trabajo y distribuir los roles. 3. Ingresar y aportar como mínimo dos veces por semana, dando lectura, analizando y comentando los aportes de sus compañeros. Actividades a desarrollar Con el aporte de todos los integrantes sobre el problema acordado deben: 1. Describir y analizar detalladamente el problema. 2. Definir los actores involucrados y su relación con el problema. 3. Delimitar geográficamente el problema. 4. Proponer de manera inicial alternativas de solución. 5. Fuentes de financiamiento del proyecto 6. Plan de acción. a. Lo que se hará b. ¿Cuándo? c. ¿Por qué? d. ¿Dónde? e. ¿Quién? f. ¿Cómo? Construcción: Entorno de aprendizaje colaborativo Entornos Unidad 1: Fase 1 - Definir el proyecto del grupo para su Entrega: Entorno de seguimiento y evaluación del desarrollo aprendizaje. Productos Individuales: a entregar Cada estudiante debe socializar en el espacio de por el construcción de la actividad denominado unidad I: fase I – estudiante proponer un proyecto del orden nacional, departamental o

regional que este registrado en el Departamento Nacional de Planeación de una necesidad sentida de su comunidad o región y argumentar el por qué se debe escoger ese proyecto a trabajar por el grupo. Colaborativos: Todos los integrantes del grupo deben proponer un proyecto del orden nacional, departamental o regional que este registrado en el Departamento Nacional de Planeación de una necesidad sentida de su comunidad o región y argumentar el por qué se debe escoger ese proyecto a trabajar por el grupo, luego de común acuerdo escogen o votan por el proyecto a trabajar, el cual será el proyecto sobre el que el grupo desarrollara las siguientes actividades: Cada grupo debe enviar por el espacio denominado Fase I: Definir el proyecto del grupo – entrega de la actividad ubicado en el Entorno de seguimiento y evaluación un único informe en PDF con la siguiente estructura: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Portada. Introducción. Nombre del proyecto Descripción detallada del problema. Actores involucrados y su relación con el proyecto. Delimitación geográfica. Alternativas de solución al problema. Fuentes de financiamiento del proyecto. Plan de acción. a. Lo que se hará b. Cuando c. Porque d. Donde e. Quien f. Como 10. Conclusiones. 11. Bibliografía. 12. Normas APA. 13. El nombre del trabajo a presentar debe ser: Código

del curso_Fase 108002_Fase I_5

I_Número

Valoración 80 puntos

del

grupo,

ejemplo:

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Cada integrante del grupo debe ingresar al entorno de conocimiento, revisar, dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la unidad 1: Diseño del proyecto. Previo reconocimiento de su entorno regional y la revisión de los planes de desarrollo, nacional, departamental y local de manera individual cada estudiante debe socializar en el espacio de construcción de la actividad denominado unidad 1: fase 1 – proponer el proyecto del grupo, una necesidad sentida de su región y proponer una solución. Revise y comente la información socializada por sus compañeros. Cada estudiante debe participar de manera frecuente y comprometida (mínimo dos veces por semana) para construir la actividad requerida.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

• • • • • 

Roles y responsabilid ades para la producción de  entregables por los estudiantes 

Líder de proyecto. Administrador de recursos. Líder de gestión de conocimiento. Líder de gestión de estándares. Jefe funcional. Líder de proyecto. Encargado de presentar el proyecto ante el comitente del proyecto (tutor) así mismo también debe encargarse de planear, organizar, dirigir y controlar el desempeño de los miembros de su equipo. Administrador de recursos. Encargado de gestionar el tiempo y las participaciones de cada uno de los miembros del proyecto así como motivarlos para su adecuado desempeño en el curso. Líder de gestión de conocimiento. Dentro de sus

funciones se encuentra: recopilar el conocimiento organizacional del equipo del proyecto. Facilitar la gestión del gerente del proyecto. Gestionar la documentación del proyecto, desarrollar y visibilizar el repositorio documental del proyecto. 



Uso de referencias

Políticas de plagio

Líder de gestión de estándares. Su rol se enfoca en definir los estándares que el proyecto debe cumplir, crear / gestionar las herramientas que permitan el diseño del plan, su seguimiento y su control.

Jefe funcional. Encargado de brindar soporte en las funciones de todos los miembros del equipo de proyecto y brindar apoyo en todas las actividades que sean hitos dentro del desarrollo del mismo. Para referenciar los documentos debe hacer uso de la Norma A.P.A. la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de Norma que se considere necesaria. Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas A.P.A., como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Actividad ☐ ☒ Tipo de actividad: individual colaborativa Momento de la Intermedia, ☐ ☒ Final ☐ Inicial evaluación unidad 1 Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante El estudiante ingresa al foro El estudiante no ingresa al foro de Ingreso por faltando 3 días ingresa al foro del manera oportuna, parte del para cerrar la curso ni escoge el 15 puntos se presenta y estudiante en actividad y escoge rol. escoge el rol. el foro el rol. (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante participa en el foro El estudiante con su trabajo participa poco en El estudiante no según la guía de Participación el foro con su participa en el foro actividades y individual del trabajo individual con su trabajo 10 puntos rubrica de estudiante en menos de dos individual. evaluación mínimo el foro veces por semana. dos veces por semana. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El estudiante realiza mínimo dos El estudiante comentarios o realiza mínimo un El estudiante no sugerencias comentario realiza constructivas a los constructivo a los comentarios o Realiza trabajos trabajos sugerencias a los 10 puntos comentarios presentados en el presentados por trabajos en el foro foro por los sus compañeros presentados. compañeros del en el foro. curso. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante escoge el rol que va El estudiante a desempeñar en El estudiante no ayuda un poco a la Ayuda a la este trabajo ayuda a realizar el elaboración del elaboración colaborativo trabajo 5 puntos trabajo del trabajo diferente al rol colaborativo. colaborativo. colaborativo escogido en la pasada actividad. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos) Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El documento final El equipo no tuvo fue elaborado Aunque el en cuenta las teniendo en cuenta documento normas básicas la estructura presenta una para la sugerida en la guía estructura base, la construcción del Estructura del de actividades, el misma carece de producto final o 10 puntos orden de los temas producto algunos elementos utilizo y el nombre del del cuerpo herramientas archivo solicitado. diferentes a las corresponden a lo sugeridas. requerido. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) No hay errores de El documento se ortografía y el presentó en el documento El documento formato solicitado, presenta una presenta el manejo de citas y mediana deficiencias en referencias es articulación de las redacción y satisfactorio, la ideas y la errores Redacción, redacción es estructura de los ortográficos, se 10 puntos Referencias y excelente, las ideas párrafos; aunque maneja de manera Ortografía están presenta inadecuada el uso correlacionadas y el referencias, estas de citas y cuerpo del texto es no se articulan referencias. coherente en su adecuadamente totalidad. con el trabajo. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Fines del Trabajo

Normas APA

Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria, se desarrollaron de manera oportuna y pertinente todos los puntos requeridos en la guía de actividades, en el informe de la actividad se puede evidenciar que los integrantes del grupo revisan, analizan, asimilan y aplican eficientemente los contenidos de la unidad. (Hasta 10 puntos) El trabajo realizado por el grupo tiene las Normas APA recomendadas. (Hasta 10 puntos)

La tarea fue entregada de manera parcial, el informe final no contiene la totalidad de puntos El documento no requeridos en la da respuesta a los Guía integrada de lineamientos de la 10 puntos actividades, actividad además la propuesta. actividad construida no presenta argumentos suficientes.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) El trabajo El trabajo presentado tiene presentado no una parte de las tiene las Normas 10 puntos Normas APA. APA. (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final

80