Guia De Actividades Ppa3 (1).pdf

Asignatura Profesor Titular

Universidad Tecnológica de El Salvador Facultad de Informática y Ciencias Aplicadas Escuela Ciencias Aplicadas “Ing. Julio César Orantes” Cátedra Procesos Industriales : Operaciones de Fabricación Sección Ciclo 01/02 01-2019 : Ing. Mauricio Ernesto Alas Gámez : 70 % de la nota y corresponde al 3er Registro de Evaluación

Ponderación Carrera

Aula

:

Guía para Actividades Académicas: Proyecto Pedagógico de Aula (PPA) TRABAJO GUÍA No. 3 I. Indicaciones Generales de la guía: a. Entrega y Recepción de tareas: La guía del proyecto pedagógico de aula se entregará a los participantes el día: 11 del mes de marzo de 2019. Los documentos que contienen las actividades del proyecto se recibirán en cualquier día antes a las fechas límites, el último día de entrega es: La asignación tiene que estar terminada y entregada: el día programado del examen parcial tres. Las revisiones, según al finalizar la jornada de clases de cada semana en la siguiente hora clase y cumpliéndose lo que respecta a su presentación. Para comunicarse con su docente utilicen el siguiente medio: -Correo electrónico: [email protected] (Solo para envío de anexos) -Aula virtual: http://docenteutecopfa.wix.com/opfa -Las consultas de estudiante solo serán realizadas y respondidas en el salón de clases Debe de cumplirse todos los requerimientos conforme a la GUÍA GENERAL y SUS MODIFICACIONES. b. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TRABAJO: Se mantendrá en el orden siguiente y se manejará como tres capítulos: CAPÍTULO 1. CAPÍTULO 2. CAPÍTULO 3

20% 30% 20%

c. Ponderación de la Actividad: Esta tarea tiene una ponderación del 70% de la nota y corresponde al 3er Registro de Evaluación. Incluye los Parámetros para la evaluación de la Actividad: CAPÍTULO 1 20%

CAPÍTULO 2 30%

CAPÍTULO 3 20%

1

Parámetros a evaluar

A. Documento escrito

B. Comprensión del texto del documento

EVALUACIÓN DEL TRABAJO (70%) Nivel de Desempeño Peso Excelente (40-50) Bueno (20-39) Regular (10-19) Produce textos Produce textos de Las ideas complejos como: mediana expresadas en convincentes complejidad: textos torno al tema (ensayo o reflexivos, ensayos demuestran una deductivos), narrativos, otros; comprensión de reporte técnicos, cautelando nivel explícito humanísticos, intención solamente. No informes, comunicativa, infiere, ni relaciona 50 previniendo la receptor, la tema y contexto. PUNTOS intención progresión del Demasiados Comunicativa. tema a través del errores de Redacción texto organización ortografía. indiscutible y sin de las ideas. errores de Redacción ortografía. indiscutible y con pocos errores de ortografía. Desarrolla el nivel Presenta Presenta gran crítico, lo que le inconvenientes en dificultad en el permite pasar de la el procesamiento procesamiento de interpretación al de la información. la información. análisis. Sugiere Pocas expresiones Muchas textos como: textos carecen de expresiones científicos, artículos coherencia y carecen de de opinión, tesis, fundamento. coherencia y entre otros Requiere fundamento. Desarrolla escritos, reforzamiento. Requiere acercándose al reforzamiento. 50 pensamiento del PUNTOS autor/a y a las ideas que trata de transmitir. Se sugiere leer textos como: resúmenes, cuadros comparativos, mapas conceptuales, textos de estudio analíticos, entre otros

Malo (1-9) Deficiencia total del documento, como: - No tiene coherencia, - pegado de otros documentos. - No cumple con los requisitos mínimos de presentación. - Demasiados errores de ortografía.

Nota

A=

- El contenido del texto no se comprende. - Carecen de coherencia. - No tiene fundamento. - No cumple con la metodología de la investigación. B=

TOTAL1): 1) Se

aplicará sobre el cumplimiento en la cantidad del contenido y el porcentaje de cada temática.

Parámetros a evaluar

C. Cumplimiento en la cantidad del contenido2)

D. Puntualidad

Peso

Excelente (90100%)

Nivel de Desempeño Bueno (80-70%) Regular (60-50%)

No se han desarrollado todas las temáticas. Las temáticas 100% definidas contienen todos los subtemas y numerales, con detalles solo a nivel general, o con bajo contenido. Por día de atraso 100% 95% 90% Peso menos 20% Entrega a tiempo Entrega en el día Entrega en el día Atraso por cada día, De 0% según el día establecido, pero establecido, pero al se descontará el a establecido, al inicio en la hora de clase. final de la hora de 20%, hasta el límite menos de la clase. clase. de la entrega de 100% notas al sistema. NOTA TRABAJO ESCRITO ([(A+B)x(C)]x[D]): Se han desarrollado todas las temáticas. Las temáticas definidas contienen los puntos con respecto a: subtemas, gráficas, cuadros, análisis requeridos, síntesis.

Se han desarrollado todas las temáticas. Las temáticas definidas contienen todos los subtemas y numerales, con detalles solo a nivel general.

No se han desarrollado todas las temáticas. Las temáticas definidas contienen los puntos con respecto a: subtemas, gráficas, cuadros, análisis requeridos, síntesis.

Regular (40-10%)

Nota

C= %

Nota

D= %

2

EVALUACIONES ESCRITAS (30%)

Nota

EVALUACIÓN ESCRITA: NOTA OBTENIDA (TRABAJO ESCRITO)X 70% + (EVALUACIÓN ESCRITA)X30%: NIVEL DE COMPETENCIA ALCANZADO (CORRESPONDE A LA NOTA DE LA TERCERA EVALUACIÓN): 2)

Por cada parte del contenido del trabajo de estudio. NIVEL DE COMPETENCIA RANGO DE NOTA EN TRABAJO

NIVEL DE COMPETENCIA

VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA

0-2

NIVEL 1

2.00

2.1-3.9

NIVEL 2

4.00

4-5.4

NIVEL 3

5.50

5.5-6.4

NIVEL 4

6.50

6.5-7.5

NIVEL 5

7.60

7.6-8.4 8.5-8.9

NIVEL 6 NIVEL 7

8.50 9.00

9.0-10.0

NIVEL 8

10.00

DEFINICIÓN GENÉRICA NO ESPECIFICA O PROPIA No muestra actitud para la habilidad, su conocimiento no puede describirse en su investigación, es pobre o nula el interés del conocimiento. No hay aptitud para el estudio. Nivel mínimo sobre cambio de actitud, se muestra poco dominio del conocimiento, ha habido actitud pasiva ante el cambio. Nivel alcanzado mínimo antes del conocimiento medio adquirido, se muestra que se expresan parcialmente las ideas, no propias pero se definen en su contexto, la actitud cambia de ser pasiva a carácter retentiva sin mayor esfuerzo. El interés es parcial y el cambio se da por compromiso o se demuestran las ideas propias en su análisis o desarrollo de los trabajos, por analogías expresas, la actitud se puede haber vuelto a un compromiso obligatorio. Se muestran ideas concretas propias pero con falta de definición, se redactan con poca o vaga concretización, el cambio se ve con el cumplimiento de las diversas etapas, pero inconclusas en su contenido en la exigencia del mismo. Hay un interés para el dominio del conocimiento, y se demuestra explícitamente en el contexto de los trabajos, las ideas son concretas y bien definidas, la estructura del trabajo se guarda, y es fácilmente comprensible su contenido, se demuestra el compromiso con el alcance de los objetivos de las investigaciones. El Nivel alcanzado, en este rango, depende de la evaluación del cumplimiento exacto de cada contenido.

IMPORTANTE: Se harán pregunta contra la entrega del trabajo, su ponderación es: De menos 20% a cero %. d. Objetivo de aprendizaje -Hacer aplicaciones específicas de casos de planteamientos de procesos de la industria que comprendan los aspectos de conocimiento de la asignatura. Asimismo: -Desenvolverse en equipos de trabajo, donde implementen aspectos de planificación y organización de trabajo en grupos, y que se reflejen sus resultados en la investigación. -Poner en práctica ser proactivos, y de utilizar herramientas de comunicación virtual

II. Temas (de acuerdo al diseño instruccional): Unidad de Aprendizaje Temas

UNIDAD III. FUNDAMENTOS DE LOS PROCESOS DE FABRICACIÓN. APLICACIONES. TEMA 3.1 INDUSTRIAL METAL MECÁNICA. MATERIALES, PRODUCTOS, EQUIPOS, E INSTALACIONES. TEMA 3.2 INDUSTRIA DEL PLÁSTICO. MATERIALES, PRODUCTOS, EQUIPOS, E INSTALACIONES.

Fuentes de consulta o documentales

http://docenteutecopfa.wix.com/opfa Las expuestas en esta Guía. Investigación del estudiante según corresponda en esta Guía.

3

III. Actividades a realizar

Trabajo de Investigación 3 Descripción de la Actividad CONTENIDO A DESARROLLAR: •PORTADA [Y breve descripción del contenido del trabajo en la misma portada, seguir conforme a la GUÍA GENERAL] •ÍNDICE CAPÍTULO 1 (CONTROL DE LECTURA) Capítulo 1 Unidad Tres, corresponderá hacer un cuadro de diagrama de bloque de contenido y relación, de cada Tema Capítulo 1 de la Unidad Tres de nuestra página Web http://docenteutecopfa.wix.com/opfa#!vstc0=unidad-tres (6 cuadros: uno o dos por temática). Los Temas son los siguientes: (NO DEBE INCLUIR OTRO CONTENIDO) -UNIDAD III. TEMA 3.1 -MATERIALES DE MANUFACTURA -CLASIFICACIÓN DE LOS ACEROS -PROCESOS DE FUNDICIÓN ES IMPORTANTE: CADA CUADRO DEBE INCLUIR CONTENIDOS COMPLETOS, Y ESTOS DEBEN DE RELACIONARSE, DEBIENDO DIFERENCIAR EL TEXTO EN EL CUADRO SEGÚN RELACIÓN EN EL MISMO CONTEXTO. Corresponde para trabajar en el salón de clase y entregar según indicaciones. La estructura básica a seguir en cada cuadro es la que sigue a continuación, siendo además del sentido horizontal en orientación de arriba hacia abajo. NO PUEDE VARIAR la estructura del modelo incluyendo las formas, exceptuando el relleno que será “sin relleno de color” en las formas. Corresponde un cuadro por página, y debe estar totalmente relleno de texto. Los tamaños de letra/fuente serán de 6 hasta 10. NOTA: El texto del ejemplo, no se relaciona con la cantidad del contenido a cumplir, solo es una referencia, se insiste que es rellenar el cuadro completamente con texto.

4

LOS MATERIALES FERROSOS: Hierro y aleaciones ferrosas CONTENIDO DE ELEMENTOS DE ALEACIÓN Y NORMAS Y CLASIFICACIÓN HIERROS: son aleaciones que contienen cantidades mínimas de carbono.

CLASIFICACIÓN: ACEROS: son aleaciones que contiene hasta el 1.76% de carbono APLICACIONES: Para construcción de ruedas dentadas.

CARBONO: mínimo % C hasta 4.5 % C

VANADIO: se agrega para mejorar la propiedad de resistencia al esgaste. cromo:

FUNDICIONES

5

CAPÍTULO 2

A- Con referencia al Capítulo 2 Unidad Tres contenido en: http://docenteutecopfa.wix.com/opfa#!vstc0=unidad-tres Realicen una investigación de referencia bibliográfica y/o de campo sobre las siguientes temáticas: 1- Definición del tiempo de corte (minutos) para operaciones diferentes de una pieza elaborada en el torno. Se debe incluir el dibujo de la pieza diseñada terminada, se explica que debe contener las vistas necesarias, seguir el sistema de acotación y tolerancias y acabado superficial, bajo los términos de la NORMA ISO, siendo la información y secuencia de operaciones la siguiente: a. El material en bruto de la pieza es de la medida de Ø260x160 mm, material de la pieza acero 1045,

herramienta de metal duro clase “P” , y broca de HSS, refrentado o encabezado total a una longitud de 155 mm, en desbaste; b. Primer cilindro: cilindrado exterior desbaste Ø260x60 mm a Ø155x60 mm, cilindrado exterior acabado Ø154x60 mm; c. Segundo cilindro, en el otro extremo de la pieza: cilindrado exterior desbaste Ø260x70 mm a Ø62x70 mm, cilindrado exterior acabado Ø60x70 mm, roscado exterior Rosca métrica fino ISO DIN 13 M60 largo de rosca 65 mm con salida de rosca DIN 76; d. Agujereado con broca, Ø12x80 mm del agujero, con brocas: Ø8 mm y Ø12 mm; en el extremo del cilindro de Ø154 mm, agujero orientado en el eje de simetría de la pieza. Utilizar valor de Tablas de: Vc desbaste acabado, Amin Arev Az desbaste acabado, y P desbaste acabado. 2- Definición del tiempo de corte para operaciones diferentes de una pieza elaborada en la fresadora. Se debe incluir el dibujo de la pieza diseñada terminada, se explica que debe contener las vistas necesarias, seguir el sistema de acotación y tolerancias y acabado superficial, bajo los términos de la NORMA ISO, siendo la información y secuencia de operaciones la siguiente: a. El material en bruto de la pieza es de la medida de □ 140x154 mm, material de la pieza acero 1045, herramienta de metal duro clase “P”, y broca y fresa de disco de tres cortes de HSS, encabezado a 150

mm con fresa de plaquitas de metal duro de Ø 250 mm, en desbaste. b. Taladrado de agujero de diámetro 18 mm profundidad 50 mm, con dos pasadas, broca de Ø8 mm, y broca de Ø18 mm; c. Ranurado cuadrado 10x10 mm x150 mm cuatro pasadas en la longitud de dos de las caras de 150 mm de largo al centro, con herramienta fresa de disco de tres cortes de diámetro de 100 mm de HSS, pasadas en desbaste y una final de acabado. d. Las otras dos caras serán a selección del grupo de estudiantes las operaciones a realizar. Utilizar valor de Tablas de: Vc desbaste acabado, Amin Arev Az desbaste acabado, y P desbaste acabado. Para ambos numerales deberán de dejar constancia del procedimiento, de las tablas de los factores de corte utilizadas y una breve explicación cómo lo desarrollaron. Utilizar Tablas de Factores de Corte: Nicolás Larburu Arrizabalaga. Máquinas: prontuario: técnicas, máquinas, herramientas. Paraninfo, 1997. 3 ejemplares. / Biblioteca UTEC. REFERENCIA SOLO PARA LECTURA DE APOYO: (Consultar: http://www.tornillera.com/archivos/info_tecnica/esp/tabla_roscas.pdf ) (Consultar para los procesos y herramientas: https://www.sandvik.coromant.com/sitecollectiondocuments/downloads/global/technical%20guides/eses/c-2920-031.pdf)

6

B- Sobre todos los temas definidos en el Capítulo 2 Unidad Tres contenido en: http://docenteutecopfa.wix.com/opfa#!vstc0=unidad-tres; hacer un resumen analítico de cada uno (CONTROL DE LECTURA). Solo es válido el contenido expuesto en la web de clase. Deben de presentarlo estrictamente como el modelo a continuación, incluso los colores deben cumplirlos. Consiste en relacionar dos, tres o más aspectos y determinarlos en la celda en que se cruzan, posterior la debida conclusión de la fila, así todo el contenido que se relaciona; esto se repetirá con lo demás contenido en las temáticas, puede resultar, de acuerdo al análisis que se realice, dos o más cuadros, en DOS o más páginas:

La primera columna resulta del propio análisis del grupo, que pueden coincidir con varias de este ejemplo, pero no deberán ser la únicas, lo anterior solo es una muestra y cada grupo debe incluir sus consideraciones, pero la fila y columna de conclusiones se mantienen. Los encabezados de las columnas corresponden a las temáticas o ideas del contenido que se está desarrollando, NO LAS ANTES EXPUESTAS EN EL CUADRO DE EJEMPLO. Los cuadros deben estar completados totalmente con TEXTO. CAPÍTULO 3 A- (CONTROL DE LECTURA 60% INVESTIGACIÓN 40%) Sobre el Capítulo 3 Unidad Tres contenido en: http://docenteutecopfa.wix.com/opfa#!vstc0=unidad-tres Realice dos Mapas Mentales de acuerdo a la información definida en el contenido de las temáticas del Tema 3.2 y Enlaces, donde se fundamente sus ideas, consideraciones y criterios sobre dichas temáticas. LO INVESTIGADO SE HA DE EXPONER EN TEXTO COLOR ROJO EN MAYÚSCULA.

7

B- CONTROL DE LECTURA: Sobre el contenido en: https://www.sandvik.coromant.com/sitecollectiondocuments/downloads/global/technical%20guides/eses/c-2920-031.pdf Realice dos Mapas Mentales de acuerdo a la información definida en su contenido, donde se fundamente sus ideas, consideraciones y criterios. •BIBLIOGRAFÍA [Seguir la estructura ESTILO APA: http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_APA]

•ANEXOS (Deberán ser enviados por correo en un solo archivo en PDF el día programado del examen parcial): -Plan de trabajo (una página) -Para la Bitácora del Equipo de Trabajo, ésta corresponde a un cuadro en que se especifique: nombres completos de alumnos, firma, hora de reunión de trabajo, día, actividad desarrollada, forma de reunión (presencial, en línea, vía comunicación telefónica) –incluir las realizadas en el salón de clases-, logros alcanzados, objetivos para la otra reunión. Debe hacerse a computadora y ser llenado a mano con bolígrafo de tinta color azul o rojo. Debe mantenerse al día y ser llevado a todas la clases de la Asignatura, el docente podrá requerirla para una pre-evaluación. Se considera el avance de la Bitácora según lo definido en el contenido por el docente.

(Si no se cumple con la presentación de los anexos, se evaluará para la calificación con el 90% de la nota obtenida)

El Marco Teórico Referencial se deberá dominar el 100%, por lo que los estudiantes consultaran sobre los temas específicos acorde al/los producto(s).

Nota: EL CONTENIDO PRESENTE DETERMINA SU ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESCRITO. LOS CAPÍTULOS, TEMAS, SUBTEMAS Y LA NUMERACIÓN YA ESTÁN DETERMINADOS, DE IGUAL FORMA SU CONTENIDO, TODO QUEDA DEFINIDO CON LO EXPUESTO EN ESTA GUÍA. DEBEN RESPETAR EL ORDEN DE LOS TEMAS, PARA PODER SER EVALUADOS, SI OMITEN ESTA CONSIDERACIÓN SE DEVOLVERÁ EL TRABAJO SIN CALIFICAR. NOTA IMPORTANTE. Las consultas serán únicamente establecidas y respondidas en el único día que el docente así lo establezca por tema y capítulo. SE DEBEN MANTENER LOS MODELOS DADOS EN ESTA GUÍA Y LOS DEMÁS QUE SE HAN EXPUESTO ANTERIORMENTE.

8

AL REVÉS DE LA SEGUNDA PORTADA DEBERÁ CONTENER: AUTO EVALUACIÓN DE CADA MIEMBRO DEL GRUPO (Cada estudiante expondrá su nota personal) # DE LISTA

# DE CARNÉ

APELLIDOS

NOMBRES

AUTO EVALUACIÓN

FIRMAS

OBSERVACIONES

AUTO EVALUACIÓN DEL GRUPO (EN CONSENSO EL GRUPO SE EXPONDRÁ UNA CALIFICACIÓN)

JUSTIFICACIÓN DE LA CALIFICACIÓN GRUPAL (SEGÚN A RESULTADOS):

9