Guia 1 2009 Sexto

CÓDIGO PGF-01-R06

GUIA ÁREA Y/O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA NOMBRE DEL PROFESOR/A: KATIA BUSTAMANTE

PERIODO Nº 1 GUÍA Nº 1

GRADO: 6º VERSIÓN Nº 2

NOMBRE: __________________________________________ SUBPROCESOS

LOGRO

La comprensión lectora en la constitución de la identidad La producción textual y la construcción de la subjetividad

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN PARA EL SER HUMANO CARACTERIZANDO EL FUNCIONAMIENTO DE SUS ELEMENTOS EN DISTINTAS SITUACIONES.

INDICADORES DE LOGRO 1. Establece las diferencias entre lenguaje, lengua y habla empleando correctamente los códigos que en cada uno pueden utilizarse. 2. Reconoce la importancia de las narraciones para el ser humano a través del tiempo estableciendo las características de las mismas. 3. Reconoce las características de diversas topologías textuales e identifica en ellos las funciones de las oraciones y de las clases de palabras aprendidas.

INTRODUCCIÓN: Seguramente tus abuelos o tus padres te habrán contado historias de mucho tiempo atrás y tú se lo habrás dicho a tus amigos. De esa misma forma muchas culturas primitivas conservaron tradiciones, información, costumbres, etc.; contándolas de manera oral de una

1. Antes de iniciar con las actividades de trabajo es preciso que tengamos claro algunos conceptos. Busquemos el significado de los siguientes términos y anotemolosmos en el cuaderno. • Tradición • Folklore • Cultura Luego compartamos lo consignado en una apuesta en común. 2. Nuestra región y nuestro país en general son muy ricos en tradiciones y fiestas. Diseñemos y elaboremos un afiche referente a las tradiciones folclóricas de nuestra región. (Destacar diferentes aspectos tales como música, mitos y leyendas, fiestas populares, etc.) Para esto traemos media cartulina, los recortes o fotografías alusivas al tema propuesto, marcadores, goma, etc. Finalmente exponemos nuestros trabajos y socializamos ideas al respecto. 3. ¿Qué relación encontramos entre la tradición y la literatura? Consignamos material al respecto resaltando aspectos claves.

TRABAJO PERSONAL:

1. Estudiemos sobre algunas de las narraciones provenientes de la tradición oral. En 2.

3. 4. 5.

primer lugar elaboro en hoja de block un mapa conceptual sobre las características de los mitos y lo pego en mi cuaderno. Luego consulto en el blog de mi profesora material sobre las clases de mitos y en mi cuaderno construyo un cuadro donde anote en qué consiste cada uno. Hago un listado de las características principales de las leyendas. Resuelvo el taller presentado por la profesora en relación a las características fábula. Teniendo en cuenta que desde la introducción de la guía estamos estudiando sobre la tradición oral, y esta al igual que otros medios en muy importante en el proceso comunicativo; pasaremos a continuación a conocer sobre como se lleva a cabo este acto. Elaboro un folleto de los elementos de la comunicación y después resuelvo los ejercicios propuestos en relación a esta temática. (es necesario que al finalizar pegue en el cuaderno el folleto elaborado)

TRABAJO GRUPAL:

1. Nos reunimos en pequeños grupos y compartimos sobre las leyendas de héroes o personajes más populares de la región, el país o el mundo (ejemplo: Robbin Hood, Guillermo Tell, el hombre caimán, entre muchísimas otras). Para esto debemos traer a la clase, en medio impreso o escrito, tales leyendas conseguidas por cada integrante del grupo. Luego de ello escogemos una para dramatizar y la representamos en la siguiente clase. 2. Por medio de diapositivas creamos un “libro digital con mitos, leyendas y fábulas”. Lo enviamos al correo de la profesora quien luego los publicará en el blog. 3. En clases resolvemos los ejercicios sobre el uso de la g y la j. BIBLIOGRAFÍA: NUEVO LENGUAJE 6. SANTILLANA. PALABRAS EN CONTEXTO 6 LIBROS Y LIBROS. METÁFORA 6. EDITORIAL NORMA.

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