Grado 8.docx

TEMA: NUMEROS DECIMALES BIMESTRE: 1_____________semana 1_____________clase N. 1 de 4__________GRADO 8° METAS DE COMPRENSION: Los decimales pueden usarse para representar y describir diferentes situaciones: concepto de decimales META DE LA CLASE: comprender el significado de números decimales y representar fracciones en forma decimal. INTRODUCCION AGENADA: 3 minutos 1. Objetivo de la clase: Utilizar números decimales para representar unidades completas y partes de la unidad 2. Actividades: • Proyección de video. • Actividades de la Guía del estudiante. • Corrección EXPLICACION Se proyectará el video 34 sobre números decimales y el profesor hará algunas Aclaraciones para que los estudiantes puedan precisar el concepto de números decimales. APLICACIÓN: una vez observado el video y escuchado la explicación del docente, los estudiantes en grupos o individual resolverán las actividades 1, 2, 3 y 4 de la guía. Posteriormente se socializaran los ejercicios propuestos en la guía realizados por los estudiantes, mediante la proyección del video N. 36 sobre números decimales. El profesor realizara una retroalimentación del tema visto para ayudar la buena comprensión en los estudiantes. SINTESIS Utilizaran ejemplos adicionales para reafirmar el concepto decimales. NUMEROS DECIMALES: Los números decimales se utilizan para representar unidades completas y partes de la unidad: Las fracciones decimales son aquellas que tienen como denominador 10, 100, 1 000… (potencias de 10) LECTURA DE LOS DECIMALES: Estas fracciones se leen de acuerdo a su denominador. Miremos algunos ejemplos:

4 , 10

Se lee cuatro decimos o cuatro decimas 7 , 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 7 𝑚𝑖𝑙𝑖𝑠𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑜 7 𝑚𝑖𝑙𝑒𝑠𝑖𝑚𝑎𝑠 1000

Ejercicios de aplicación: REALICE LAS ACTIDADES 5 Y 6

1. Escriba cada número en su forma numérica decimal: a. Cuarenta y cinco centésimas __________________________ b. Veinte y siete milésimas______________________________ c. Cuatro y tres décimos_______________________________ 2. Escriba las siguientes fracciones decimales en números decimales. 3

a. 10 = 18

b. 1000 = 15

c. 100 =

TEMA: Decimales, comparación de decimales, suma y resta con decimales BIMESTRE: 1_____________semana 1_____________clase N. 2 de 4__________GRADO 8° METAS DE COMPRENSION: Los decimales pueden usarse para representar y describir diferentes situaciones: concepto de decimales META DE LA CLASE: comprender el significado de números decimales y representar fracciones en forma decimal. INTRODUCCION AGENADA: 3 minutos 3. Objetivo de la clase: Resolver ejercicios con decimales para afianzar este concepto. 4. Actividades:   

Corrección de tarea Actividades de la Guía del estudiante. Corrección de actividades

EXPLICACION Se corregirá la tarea y se aclararan las dudas, revisando con los estudiantes los conceptos tratados en la clase anterior. (8 min) APLICACIÓN: Se pedirá a los estudiantes que resuelvan las Actividades 7, 8, 9 y 10 de la Guía del estudiante. (20 min)

RETROALIMENTACION Posteriormente se socializaran los ejercicios propuestos en la guía realizados por los estudiantes, Resolviendo las actividades 7-10 en el tablero con ayuda de los estudiantes. El profesor realizara retroalimentación del tema visto para ayudar la buena comprensión en los estudiantes. (10 min) SINTESIS Se hará preguntas sobre los ejercicios y así comprobar si han sido comprendidos o no. (8min) Ejercicios de Aplicación: (8 min). REPRESENTACION DE NUMEROS DECIMALES Para representar una fracción como un numero decimal, se escribe el numerador y se separan de derecha a izquierda tantas cifras como ceros tenga el denominador. Ej:

5 10

= 0,5

Para representar un número decimal en forma de fracción decimal, se escribe en el numerador el número sin la coma y como denominador la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales haya. Ej:13,34 =

1334 100

1. El valor del dígito subrayado en el número decimal 54, 017 es: a. b.

1 10 1 100

c. 1 d. 10 2. Yo tenía cierta cantidad de dinero y la dividí entre 10 personas. A su vez, cada una de estas personas repartió lo que recibió entre otras 10 personas. ¿Qué fracción del dinero que yo tenía va a tener cada una de las personas del final

Materiales de estudiante para la siguiente clase: Guías, cuaderno, lápiz y colores.

tema: COMPARACIÓN DE DECIMALES, SUMA Y RESTA CON DECIMALES bimestre: 1_____________SEMANA 1_____________CLASE 4__________grado 8° metas de comprension: lOS DECIMALES PUEDEN USARSE PARA REPRESENTAR Y DESCRIBIR DIFERENTES SITUACIONES: CONCEPTO DE DECIMALES meta de la clase: QUE LOS ESTUDIANTES SEPAN COMPARAR CANTIDADES DECIMALES

introduccion agenada: 2 MINUTOS 5. oBJETIVO DE LA CLASE: • cOMPARAR DECIMALES Y REALIZAR SUMAS Y RESTAS CON DECIMALES EN SITUACIONES DE LA VIDA REAL. 6. aCTIVIDADES:   

pROYECCIÓN DE VIDEO aCTIVIDADES DE LA gUÍA DEL ESTUDIANTE. cORRECCIÓN DE ACTIVIDADES

explicacion pROYECTARÁ EL vIDEO nO. 37: SOBRE “cOMPARACIÓN DE DECIMALES, ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES. (10 MIN) aplicación: sE pEDIRÁ A LOS ESTUDIANTES QUE RESUELVAN LAS aCTIVIDADES 11, 12, 13, 14 Y 15 DE LA gUÍA DEL ESTUDIANTE. (15 MIN) correcciones • pASARAN ALGUNOS ESTUDIANTES AL TABLERO, PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS • sE pROYECTARA EL vIDEO nO. 38: “PARA CORREGIR LAS aCTIVIDADES 11-15 DE LA gUÍA DEL ESTUDIANTE.” (15 MIN) retroalimentacion pOSTERIORMENTE SE SOCIALIZARAN LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN LA GUÍA REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES, rESOLVIENDO LAS ACTIVIDADES 7-10 EN EL TABLERO CON AYUDA DE LOS ESTUDIANTES. eL PROFESOR REALIZARA RETROALIMENTACIÓN DEL TEMA VISTO PARA AYUDAR LA BUENA COMPRENSIÓN EN LOS ESTUDIANTES. (10 MIN) sintesis

sE pRECISARA LOS CONCEPTOS VISTOS EN CLASE Y CON PREGUNTAS SE EVALUARÁ SI HAN SIDO INTERIORIZADOS O NO POR LOS ESTUDIANTES. comparacion de numeros decimales

pARA COMPARAR NÚMEROS DECIMALES PUEDES COMPARAR LAS PARTES ENTERAS DE LOS NÚMEROS DECIMALES ENTRE SÍ Y LUEGO LAS CIFRAS DECIMALES SEGÚN SU POSICIÓN, COMENZANDO POR LA DE MAYOR VALOR (DÉCIMOS), HASTA QUE UNA DE ELLAS SEA DE MENOR O MAYOR QUE LA OTRA. ej: pOR EJEMPLO, COMPARAR 4,25 Y 4,21

eJERCICIOS DE aPLICACIÓN: (5 MIN).

metas de comprension: lOS DECIMALES PUEDEN USARSE PARA REPRESENTAR Y DESCRIBIR DIFERENTES SITUACIONES: CONCEPTO DE DECIMALES meta de la clase: QUE LOS ESTUDIANTES SEPAN COMPARAR CANTIDADES DECIMALES

introduccion agenada: 2 MINUTOS 7. oBJETIVO DE LA CLASE: • cOMPARAR DECIMALES Y REALIZAR SUMAS Y RESTAS CON DECIMALES EN SITUACIONES DE LA VIDA REAL. 8. aCTIVIDADES:   

pROYECCIÓN DE VIDEO aCTIVIDADES DE LA gUÍA DEL ESTUDIANTE. cORRECCIÓN DE ACTIVIDADES

explicacion pROYECTARÁ EL vIDEO nO. 37: SOBRE “cOMPARACIÓN DE DECIMALES, ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES. (10 MIN)

aplicación: sE pEDIRÁ A LOS ESTUDIANTES QUE RESUELVAN LAS aCTIVIDADES 11, 12, 13, 14 Y 15 DE LA gUÍA DEL ESTUDIANTE. (15 MIN) correcciones • pASARAN ALGUNOS ESTUDIANTES AL TABLERO, PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS • sE pROYECTARA EL vIDEO nO. 38: “PARA CORREGIR LAS aCTIVIDADES 11-15 DE LA gUÍA DEL ESTUDIANTE.” (15 MIN) retroalimentacion pOSTERIORMENTE SE SOCIALIZARAN LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN LA GUÍA REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES, rESOLVIENDO LAS ACTIVIDADES 7-10 EN EL TABLERO CON AYUDA DE LOS ESTUDIANTES. eL PROFESOR REALIZARA RETROALIMENTACIÓN DEL TEMA VISTO PARA AYUDAR LA BUENA COMPRENSIÓN EN LOS ESTUDIANTES. (10 MIN) sintesis sE pRECISARA LOS CONCEPTOS VISTOS EN CLASE Y CON PREGUNTAS SE EVALUARÁ SI HAN SIDO INTERIORIZADOS O NO POR LOS ESTUDIANTES. comparacion de numeros decimales

pARA COMPARAR NÚMEROS DECIMALES PUEDES COMPARAR LAS PARTES ENTERAS DE LOS NÚMEROS DECIMALES ENTRE SÍ Y LUEGO LAS CIFRAS DECIMALES SEGÚN SU POSICIÓN, COMENZANDO POR LA DE MAYOR VALOR (DÉCIMOS), HASTA QUE UNA DE ELLAS SEA DE MENOR O MAYOR QUE LA OTRA.