Glosario Uc.docx

Universidad de Carabobo Facultad Ciencia de la Educación Departamento de Ciencias Pedagógicas Cátedra Planificación de los Proceso de la Enseñanza

INTEGRANTE GLORIANIS SUPERANI SECCION: 11 TURNO: MAÑANA

Alumno Proviene del término latino “alumnus”. Un alumno es un estudiante, alguien que está interesado en aprender de otra persona. Ejemplo “los alumnos de 1er grado conocieron la vida de Simón Bolívar gracias a su maestra” Referencia bibliográfica: https:// es.m.wikipedia.org APRENDIZAJE Es el proceso a través del cual se modificar y se adquieren habilidades; destrezas; conocimiento y valores como resultado del estudio la experiencia la instrucción y el razonamiento y la observación. Referencia bibliográfica: https://es.m..org AREA DE CONOCIMIENTO Agrupación que se hace de los programa académicos teniendo en cuenta cierta afinidad en los contenidos, en los campos específicos del conocimiento en los campos de acción de la educación superior cuyos propósito de formación conduzcan a la investigación o del desempeño de ocupaciones, profesiones y disciplina Referencia bibliográfica: htts://cna.gov. AREA DE APRENDIZAJE Son también las áreas de la personalidad las cuales debe cubrirse en los diversos niveles de la enseñanza para garantizar la formación integral. Engloba aquellas actividades que supone una coordinación neuromuscular para llegar adquirir destrezas. Referencia bibliográfica. https://prezi.com COMPETENCIA Es una aptitud que posee una persona es decir: las capacidades, habilidades y destreza con la que cuenta para realizar una actividad determinada o para tema específico de la mejor manera posible.

CONTENIDO CONCEPTUAL Son aquellas datos o hechos que el alumno debe comprende e incorporar a su estructura menta en forma significativa pues son los saberes que una sociedad daba estima como

valiosos e imprescindible que sean poseídos por sus miembros para ser transmitidos en forma generacional. Referencia bibliografía: https://educacion.laguia2000.com CONTENIDO ACTITUDINAL Se refiere a la formación de un acción positivo según la valoraciones de la sociedad en la que se vive, motivando al alumno o moldear una personalidad que opte o prefiere por ejercer conducta deseable que sean provechosa para si mismo y para la sociedad. No pueden imponerse debe aceptarse con convicción por eso siempre debe explicarse el motivo por el cual es conveniente adoptar ciertas actitudes. Referencia bibliográfica: https://educacion.laguia2000.come CONTENIDO PROCEDIMENTAL Son conceptualizados como de acciones organizadas y ordenados cuyo fin único en la consecuencia de una meta cognitiva su consolidación implica un proceso de practica que derive en el dominio de la técnica, habilidad o estrategia de un objetivo de aprendizaje. Referencia bibliográfica: https://es.slideshare.net CONTENIDO La carga del producto que se guarda es una infraestructura de almacenaje de datos o se traslada a forma-contenido en las creación de área o ingeniería y en general respecto o cualquier discurso la materia o componentes conceptuales respecto a la estructura o forma lógica que construye la unidad de sentido del discurso y obra. Referencia bibliográfica. https://es.m.wikipedia.org CURRICULO Es el conjunto de criterios, planes de estudio programa metodología y proceso que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultura nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humano, académicos y físicos para poder en práctica las política y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Referencia bibliográfica: https://mineducacion.gov.co DIDACTICA Es la disciplina científico pedagógica que tiene como objetivo de estudio los procesos y elemento existente en las enseñanza y el aprendizaje se encarga de articular un proyecto pedagógico con los desarrollo en las técnicas y métodos de enseñanza.

Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org DOCENTE Es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. Referencia bibliográfica: https://definicion.de EDUCACION FORMAL También conocida como formación reglada es el proceso de educación integral correlacionada que abarca desde la educación primaria hasta la educación segundaria y la educación superior y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial aplicado con calendario y horario. Referencia bibliográfica: https: //es.m.wikipedia.org EDUCACION NO FORMAL Es un tipo de educación que va a comprender todos los procesos de practica que involucran o un grupo social heterogéneo pero cuya estructura institucional no certifica para ciclo escolarizados es decir que tiene una internacionalidad educativa y una planificación del proceso enseñanza-aprendizaje solamente que esta va a ocurrir fuera del ámbito de la escolar. Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org ENSEÑANZA Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos uno varios profesores o docentes el objetivo de conocimiento y el entorno educativo o mundo educativo donde se pone en contacto a profesores y alumno. Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org INDICADORES Son punto de referencia que brinda información cualitativa o cuantitativa conforma por una o varios datos constituido por percepciones números, hechos, opciones y medidas que permite seguir el desenvolvimiento de un proceso y su evaluación y que deben guarda relación con el mismo. Referencia bibliográfica: https://deconceptos.com JORNADA DIARIA

Es la forma en que se organiza el tiempo para que el niño alguera conocimiento de la que debe hacer ante y después. La jornada se desarrolla en un ambiente agradable propicio para que el niño y niña se desplace en cada espacio con seguridad y confianza y forma para que el niño a estructure su tiempo y puede adquirir el sentido del orden y secuencia. Referencia bibliográfica: https://www.importanciadelaeducacioninicialnblogspot METODOLOGIA Se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor serie de método científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado teóricamente valido en este sentido la metodología funciona como el soporte conceptual que rígela manera en que aplicamos los procedimientos de una investigación. Referencia bibliográfica: https://www.significados.com MODALIDADES EDUCATIVA

ESCUELA Es el nombre genérico que recibe cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, Collage, institución educativa, o centro de inclusión; es decir, toda institución que imparta educación o enseñanza.1 Suele designar específicamente a los centros de enseñanza primaria, enseñanza secundaria o a las universitarias que, junto con las facultades, forman las universidades Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org ESTRATEGIA

Se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de actuación. Referencia bibliográfica: https:// www.significado.com ESTUDIANTE Es aquella persona dedicada a recibir y poner en práctica conocimientos en diversos ámbitos académicos como ciencia, arte o alguna disciplina. En la mayoría de los casos estas personas están inscritas en un programa educativo pero hay otras quienes ejercen el estudio por cuenta propia. Referencia bibliográfica: https://facilpedia.com EVALUACION

Proceso mediante el cual se intenta determinar el valor de una cosa o persona o el grado de cumplimiento de determinados objetivos. Este término puede utilizarse haciendo referencia Referencia bibliográfica: https://definicion.mx/evaluacion/ EVALUACION CONTINUA Es una forma de entender la evaluación educativa. Es un tipo de evaluación que se debe llevar a cabo durante todas las etapas de aprendizaje del estudiante. Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org EVALUACION LAPSO Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En sentido, un plan es también que precisa los detalles necesarios para llevar a cabo una obra. Referencia bibliográfica: https://keniarios.blogpot.com EVALUACION DIARIA Una evaluación continua no es más que un método de evaluación, en el que se realizan pruebas de forma periódica a lo largo del periodo lectivo; estas pruebas se realizan para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso. Referencia bibliográfica: https://innovacioneseducativa.wordpress.com

EVALUACION POR CONTENIDO El proceso de enseñanza- aprendizaje guarda una significativa sinergia con la formación de competencias en los estudiantes de la enseñanza básica media, superior y superior, por cuanto, permite una consecuente reflexión permanente desde la conectividad de la apropiación y aplicación de los saberes y la sistematización del proceso pedagógica. Referencia bibliografía: https://es.m.wikipedia.org EVALUACION DE LAPSO Es el instrumento que le permite al docente registrar y alcanzar las actividades del acciones educativo a desarrolla en un tiempo determinada esquematizar objetivo. Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org OBJETIVO Es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad. El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación (que puede estar, como dijimos, a diferentes ámbitos) y que se plantean de manera abstracta en ese principio pero luego, pueden (o no) concretarse en la realidad, según si el proceso de realización ha sido, o no, exitoso. Referencia bibliográfica: https://definicion.mx/objetivo/ OBJETIVO ESPECIFICO Expresión cualitativa de un propósito particular. Se diferencia del objetivo general por su nivel de detalle y complementariedad. La característica principal de éste, es que debe permitir cuantificarse para poder expresarse en metas. Referencia bibliográfica: https://definicion.org/objetivo-especifico OBJETIVO GENERAL Un proyecto son herramientas de trabajo para cumplir con el propósito principal del proyecto en sí. Todas estas metas han de ser coherentes con las estrategia y la misión de la empresa. El proyecto por objetivos tiene relación directa con la descomposición del trabajo. Referencia bibliográfica: https://sinnaps.com PICE

Según fario y col (2011) proyecto educativo integral comunitario (PEIC).Es un proyecto institucional a partir del cual se construye planifica y desarrollan acciones entre todo los actores que hacen vida en la institución y la comunidad es decir es un proyecto reflexivo participativo y abierto con los sectores del entorno educativo en atención a la prioridades socio-comunitarias. Referencia bibliográfica: https://julnorichncin.wordpress PLAN DE CLASE Es un documento que nos orienta como docentes a impartir una clase apoyadas en el uso computadores para un mejor y más eficiente uso delos recurso digitales, como son los conocidos como objetivo de aprendizaje (ODA) o también llamados interactivos. Referencia bibliográfica: https://www.comunidadunete.net PLAN DE EVALUACION Un plan es una intención o un proyecto se trató de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción con el objetivo de dirigirlo y encauzarlo. En este sentido un plan es también que precisa los detalles necesarios para llevar a cabo una obra. Referencia bibliográfica: https://keniariosblogspot.com PLAN DIARIO Experiencia y las actividades a desarrollarse en cada lección diaria diariamente para lograr un proceso de aprendizaje apropiado al nivel de desarrollo de cada niño y niña para conlleva seguir un orden para el proceso de creación que luego se altera al momento de plasmarlo en el formato establecido y también se explicar las partes de un plan según deben ser redactados por el maestro. Para finaliza el ubica y coloca en el orden determinado. Referencia bibliográfica: https://slideshare.net PLAN SEMANAL Cada actividad se realiza en un tiempo determinado; para que puedas usar tu tiempo en forma eficiente es importante que asignes el tiempo adecuado para realizar cada labor. Referencia bibliográfica: https://bioquimica.dogsleep.net PLANIFICACION Es una organización los directivos son quienes tienen que realizar los planes que serán regidos por la planificación. La operación y ejecución de los planes puede hacer sido

realizada por una unida persona u otro individuo que obligatoriamente tendrá que conocer comprender el nivel del planeamiento que se ha querido o podido llevar a cabo. Referencia bibliográfica: https://definición.org PLANIFICACION ESTRATEGICO Es un proceso sistemático de desarrollo e implementación de planes para alcanzar propósitos u objetivos. La planificación estratégica, se aplica sobre todo en los asuntos militares, y en actividades de negocios. Referencia bibliográfica: https://es.m.wikipedia.org PLANIFICACION NORMATIVA Es una serie de reglamentos que se deben cumplir para la planeación de un objetivo, es decir, está basada en una serie de lineamientos acordados por los miembros y terceros involucrados en el objetivo a realizar. Referencia bibliografía: https://slideshare.net

PLANIFICACION DE CONTENIDO Los objetivos que definas tienen que ser SMART, es decir, específicos, medibles, alcanzables, que se puedan cumplir en un periodo de tiempo y que estén orientados a resultados. Referencia Bibliográfica: https://wanatop.com/como-hacer-planificacion-contenido PLANIFICACION DIDACTICA Es la herramienta que permite al docente organizar el pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el compartir, el confrontar, ayudar a establecer prioridades, a concientizarse sobre eso que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo. ... Planificar es una anticipación. Referencia Bibliográfica: https://monografia.com/planificacion-didactica.shtml PLANIFICACION DE PROYECTO La Enseñanza implica un proceso de indagación y construcción de saberes a partir de la reflexión, valoración y organización sistemática del conocimiento como producto entre la teoría y las vivencias tanto del docente orientador o mediador del aprendizaje como para el estudiante. Es un proceso de socialización, apropiación y construcción de conocimientos que realiza el sujeto que aprende, un acto de curiosidad dirigido a despertar y a formar en el

estudiante habilidades y potencialidades investigativas a partir de la reflexión sobre la realidad; antes de pretender producir teorías y leyes científicas que sean reconocidas por el ámbito científico; debe ser un acto lúdico de descubrir, hacer y adquirir aprendizajes pertinentes a realidad, interpretando, descifrando y explicando la complejidad del objeto como un reto para la vida. En el proceso de enseñanza aprendizaje, la actividad investigativa debe estar orientada hacia la formación integral del estudiante, hacer de éste una persona reflexiva, crítica, creativa, capaz de valorar y darle sentido de pertinencia a los contenidos y desempeñar, a partir de su experiencia, un papel protagónico en la solución de problemas pedagógicos, realidad. La investigación debe ser considerada una aventura crítica a través del desarrollo y construcción del conocimiento, en donde dialoguen las distintas áreas del saber con la firme intención de fortalecer y desarrollar, a través de interacciones sociales, las potencialidades del estudiante, es decir, debe valorarse el acto didáctico que se realiza fuera o dentro del aula, como un acto para la vida. Referencia bibliográfica: https://www.aporrea.com/actualidad/a13236

PROCESO Hace referencia a la acción de progresar, avanzar o ir hacia adelante con un fin determinado. Pueden ser un conjunto de actividades relacionadas entre sí que provocan distintos resultados. Referencia bibliográfica: https://concepto.de/proceso/#ixzz5dwv4TE80

PROCESO DE APRENDIZAJE Es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno social determinado. Para el desarrollo de este proceso, el individuo pone en marcha diversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la nueva información que se le está ofreciendo y así convertirla en conocimientos útiles. Referencia Bibliográfica: https://definicion.com/proceso-de-aprendizaje

PROCESO DE ENSEÑANZA Es muy complejo e inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que los resultados sean óptimos. No es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se desarrollan de manera óptima. Para aquellos que de manera incipiente se interesan por comprender el fenómeno del rendimiento académico a partir de los factores como el éxito o fracaso escolar, es recomendable que se aproximen de manera previa al estudio de algunas variables que están implícitas en el mismo contesto.

Referencia bibliográfica: https://ecured.cu/proceso-enseñanza

PROCESO AFECTIVO Reacciona de formas muy disímiles frente a lo que le rodea e incluso frente a sus propias acciones. Por otra parte, ante un mismo objeto, estas reacciones afectivas son generalmente muy variadas entre las diferentes personas, mientras que unas se alegran, algunas se entristecen, otras sienten miedo y otras, admiración. Referencia Bibliográfica: https://ecured.cu/proceso-efectivo PROCESO MENTACOGNITIVA Se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la meta cognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición. Referencia Bibliográfica: https://cvc.cervantes/enseñanza/biblioteca

PROYECTO DE APRENDIZAJE Son considerados estrategias metodológicas que partiendo de necesidades e intereses de los estudiantes, brinda la oportunidad para construir un aprendizaje significativo e integrador tomando como punto de partida la planificación y aplicación de actividades didácticas globalizantes. Referencia Bibliográfica: https://ecured.cu/aprendizaje_por_proyecto PROYECTO DIDACTICO Son considerados como estrategias planificadas de enseñanza dirigidos a niños de educación inicial y básica con el fin de promover la actividad lúdica como medio de aprendizaje, estos proyectos involucran tanto a maestros, docentes como a los padres y representantes, así como a la comunidad en general elevando la capacidad en el proceso pedagógico. Estos proyectos se llevan a cabo tomando en cuenta lo que el niño hace y piensa y de ésta manera permiten conocer los procesos que ocurren en los diferentes escenarios educativos ayudando a definir el potencial del niño y niña y así lograr aumentar su aprendizaje. Para explorar o descubrir las fortalezas y virtudes de los niños y niñas se llevan a cabo éste tipo de proyectos lúdicos ya que su mundo en esas etapas está basado en el juego y a través de ésta herramienta con estrategias y métodos pedagógicos permiten conocer su mundo haciéndolo sentir dueño y seguro de sí mismo y de que crea en él y en su capacidad para desarrollar las diferentes actividades allí descritas favoreciendo la interacción con el resto de su universo. Los logros obtenidos durante la ejecución de éstos proyectos didácticos se basan principalmente en el aprendizaje articulando con la parte emocional, motora y lúdica de cada niño.

Referencia Bibliográfica: https://definicionesproyecto.com PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO Son aquellos que impulsan el desarrollo de actividades generadoras de bienes y servicios útiles para nuestra comunidad, enmarcándose dentro del concepto de desarrollo endógeno, generando redes productivas para el desarrollo de la economía solidaria. Referencia Bibliográfica: https://monografia.com HETEROEVALUACION Este nombre tan complejo, Heteroevaluación, hace referencia a aquellos procesos de evaluación realizados por personas distintas al estudiante o sus iguales. Aunque en principio pensamos en el profesorado como el principal agente de la heteroevaluación, también podrían ser las familias, el profesorado que imparte otras materias o de otros centros u otros agentes externos. Referencia Bibliográfica: https://