Gladys 5to.docx

UNIDAD DIDACTICA I “NOS REENCONTRAMOS PARA COMPRENDER DIVERSOS TEXTOS”. I. Datos Informativos: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.2. ÁREA : 1.3. NIVEL : 1.4. CICLO : 1.5. GRADOS Y SECCIONES : 1.6. DURACIÓN :

81526 “SANTO DOMINGO” DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA SECUNDARIA VII 5º “A” INICIO: 11-03-19 TERMINO: 12-04--19

1.7. DIRECTORA 1.8. DOCENTE

DR. FORTUNATA VELA AVELINO LIC. GLADYS ANGELES MORI

: :

II. Propósitos de Aprendizaje: COMPETENCIAS CAPACIDADES Construye identidad

ESTANDAR DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS PRECISADOS

CONOCIMIENTO

su  Se valora a sí Construye su identidad al tomar conciencia de los mismo. aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y valora sus identidades, sus logros y los cambios que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado.

Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción).

 Construcción de la identidad.  Autenticidad y autoestima.  Autonomía, Ética y moral  Creencias, pensamiento automático positivo y negativo.  La libertad humana.

       

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Organizadores gráficos. Exposiciones Ensayo Autobiografía Trípticos Afiches, posters. Juego de roles Cuestionarios

INSTRUMENTO DE VALORACION Guía de observación. Lista de cotejo. Rubrica de evaluación

III. Enfoque Transversal: ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de búsqueda de la excelencia Enfoque de derechos



VALORES Superación personal

ACTITUDES Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el grado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.



Diálogo y concertación

Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

IV. Situación Significativa Los estudiantes del nivel Secundario de la I.E. Nª 81526 del Centro Poblado Santo Domingo del distrito de Laredo, han consolidado la lectoescritura, pero aún tienen la necesidad de mejorar la comprensión de textos escritos. En ese sentido, se plantean los siguientes retos: ¿qué tipos de textos han leído hasta la fecha? ¿Qué textos podrían leer? ¿Cómo podemos mejorar la comprensión de textos? Para ello, se aplicarán las estrategias meta cognitivas de lectura en diversos tipos de textos sobre la construcción de la identidad, el autoconocimiento: auto concepto y autoestima; sobre sus habilidades e intereses, entre otros presentando como producto de unidad un Periódico mural.

V. Secuencia de sesiones Sesión 01

Sesión 02

Título: Reflexionamos sobre la construcción de la identidad – “Yo mismo soy”

Título: Fomentamos el auto conocimiento elaborando un decálogo sobre el autoestima.

Desempeños:  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). Conocimientos: Construcción de la identidad. Actividad importante: Elaboración de su auto retrato Instrumento Guía de observación

Desempeños:  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). Conocimientos: Autenticidad y autoestima. Actividad importante: Decálogo de la autoestima. Instrumento Guía de observación

Sesión 03

Sesión 04

Título: Aprendo a ser una persona autónoma.

Título: Reflexionamos y valoramos nuestros pensamientos y creencias.

Desempeños:  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). Conocimientos: Autonomía, Ética y moral Actividad importante: Afiches Instrumento Guía de observación

Desempeños:  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). Conocimientos: Creencias, pensamiento automático positivo y negativo. Actividad importante: Dramatizaciónes Instrumento Guía de observación

Sesión 05 Título: Aprendo a ser libre y responsable. Desempeños:  Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Describe sus logros, potencialidades y limitaciones. Muestra disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo] (por ejemplo, la drogadicción). Conocimientos: La libertad humana. Actividad importante: Afiches Instrumento Guía de observación

VI. Materiales a utilizar en la unidad   

Libro de texto Cuentos, comics, etc. Carteles, posters, etc.

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Fotocopias Revistas, diarios, etc. Juegos

VII. Bibliografía: 7.1- PARA EL DOCENTE: 

Manual del docente (2008). Persona, Familia y Relaciones Humanas. Quinto año. Ministerio de Educación.

     

Manual del docente (2008). Formación ciudadana y cívica. Quinto año. Ministerio de Educación. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015). DISEÑO CURRICULAR NACIONAL. Lima: MINEDU MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015. RUTAS DEL APRENDIZAJE. (Versión 2015). Área curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas. Lima: Quad/Graph. Perú S.A. CÉSPEDES ROSSINI, Nélida (2000). Unicef. Módulo de Soporte Educativo para Docentes (2005).

7.2- PARA EL ESTUDIANTE:   

Persona, Familia y Relaciones Humanas. Quinto año. Ministerio de Educación. Formación ciudadana y cívica. Quinto año. Ministerio de Educación. Constitución Política del Perú

Trujillo, marzo de 2019

-------------------------------------V° Dirección

-------------------------------------------------Lic. Gladys Angeles Mori Docente de Área