Análisis armónico y formal de obras pedagógicas de Salvador Giner
Para las asignaturas de Armonía y Análisis en los Grados Medio y Superior de Conservatorios
Roberto Loras Villalonga
Análisis armónico y formal de obras pedagógicas de Salvador Giner 1ª edición: mayo 2011 © Roberto Loras Villalonga © DINSIC Publicacions Musicals, S.L. Santa Anna. 10, E 3a - 08002 Barcelona Diseño cubierta: Bernat Casso | Disseny Gràfic Maquetación: DINSIC GRÀFIC Impreso en: Impulso, Global Solutions S.A. Rda. de Valdecarrizo 23 28760 Tres Cantos (Madrid) Depósito legal: B-27547-2011 ISMN: 979-0-69210-704-0
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Índice Prólogo ................................................................................................................... 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14
Análisis armónico ............................................................................................................... 7 Análisis estructural ........................................................................................................... 10 Análisis armónico ............................................................................................................. 14 Análisis estructural ........................................................................................................... 16 Análisis armónico ............................................................................................................. 19 Análisis estructural ........................................................................................................... 22 Análisis armónico ............................................................................................................. 27 Análisis estructural ........................................................................................................... 31 Análisis armónico para realizar......................................................................................... 37 Análisis estructural para realizar....................................................................................... 40 Análisis armónico ............................................................................................................. 44 Análisis estructural ........................................................................................................... 46 Análisis armónico para realizar......................................................................................... 50 Análisis estructural para realizar ..................................................................................... 54 Análisis armónico ............................................................................................................. 58 Análisis estructural ........................................................................................................... 62 Análisis armónico ............................................................................................................. 68 Análisis estructural ........................................................................................................... 72 Análisis armónico ............................................................................................................. 78 Análisis estructural ........................................................................................................... 83 Análisis armónico ............................................................................................................. 90 Análisis estructural ........................................................................................................... 96 Análisis armónico para realizar ...................................................................................... 106 Análisis estructural para realizar .................................................................................... 110 Análisis armónico ........................................................................................................... 116 Análisis estructural ......................................................................................................... 121 Análisis armónico ........................................................................................................... 129 Análisis estructural ......................................................................................................... 135
Soluciones .......................................................................................................... 145 5 5 7 7 12 12
Análisis armónico ........................................................................................................... Análisis estructural ......................................................................................................... Análisis armónico ........................................................................................................... Análisis estructural ....................................................................................................... Análisis armónico ........................................................................................................... Análisis estructural .........................................................................................................
146 149 155 159 165 169
Estudio comparativo de las 14 lecciones de Salvador Giner . ............................ 177 Lecciones . .......................................................................................................... 181 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Solfeo a dúo .................................................................................................................... Solfeo para Pilareta Valls . .............................................................................................. Solfeo a dúo .................................................................................................................... Solfeo a dos voces .......................................................................................................... Solfeo concertante a dúo . ............................................................................................... Lección a 2 voces ........................................................................................................... Solfeo a dúo .................................................................................................................... Solfeo a dúo .................................................................................................................... Solfeo a dúo ....................................................................................................................
182 184 185 187 189 191 193 195 198
10 11 12 13 14
Solfeo a dúo .................................................................................................................... Abejas y mariposas ......................................................................................................... Solfeo concertante a 3 . ................................................................................................... Lección de Solfeo ........................................................................................................... Himno .............................................................................................................................
201 204 207 210 212
PRÓLOGO
Fotocopiar los libros sin la autorización del editor es ilegal
Este libro de análisis armónico y formal, además de algunos rítmicos, está fundamentado en las lecciones de solfeo a 2 y 3 voces del gran compositor valenciano, “Patriarca de la música valenciana”, padre del poema sinfónico valenciano Salvador Giner Vidal (1832 – 1911). Como se verá, lo que él llamaba lecciones de solfeo, son casi “lieder”, pues tienen una gran belleza. Y no eran utilizadas como tales (según los siguientes párrafos) sino como obras de cierre o apertura de conciertos-audiciones en el Conservatorio de Música de Valencia en los años en los que Giner fue su director y profesor de composición. En el Boletín Musical, nº 6 de 31/12/1892, Director propietario Antonio Sánchez Ferris, página 34, se dice que en la Audición de alumnos reglamentaria del Conservatorio se cerró la segunda parte con una lección de solfeo a dúo de Giner, cantada por los alumnos de dicha asignatura. Lo mismo dice en el nº 50 de 30/1/1895, p. 377, en esta ocasión se cantaron 2 lecciones. También cerrando la audición – concierto, figura en el nº 53 de 15/3/1895, p. 398. Y lo mismo en el, ya llamado, Boletín Musical de Valencia nº 121 de 20/6/1897, p. 943. En el nº 228 de 10/6/1900, p. 1734, se comenta que en la última audición del Conservatorio, en ese curso, se comenzó por una lección a dúo de Giner1 Se compone este tratado de 13 lecciones (1 a una voz, 10 a dos voces, 2 a tres voces y una última a dos voces que no es una lección propiamente dicha, sino un himno que escribió Giner para celebrar el 10º aniversario de la fundación del Conservatorio de Valencia). Todas ellas están analizadas armónicamente, formalmente y rítmicamente. En cada una aparece, en primer lugar el análisis armónico, con un bajo cifrado (cifrado barroco tradicional), modulaciones por las que atraviesa y aspectos armónicos relevantes o curiosos y en segundo lugar el análisis formal esquematizado por compases, el que se complementa con el análisis rítmico. Al final del libro están situadas las lecciones propiamente dichas que llevan el mismo número que los análisis, muy comprimidas y con el cifrado americano,2 todas están punteadas en el margen para poder ser separadas y servir de guía para entender los análisis. Sin embargo 3 de ellas, las números 5, 7 y 12, tienen el bajo sin cifrar, y el esquema formal sin desarrollar. Están hechas a modo de ejercicio para el alumno/a. Al final aparecen como solución. El profesor, si lo cree conveniente, puede hacer realizar a los alumnos alguna o algunas más, bien sobre la partitura o en hoja aparte. Espero sea útil en las clases de Armonía, Análisis y Fundamentos de Composición.
EL AUTOR
1 FONTESTAD PILES, Ana (2005): El Conservatorio de Música de Valencia. Antecedentes, Fundación y Primera Etapa (1879 – 1910), Tesis doctoral. Director Vicente Galbis López. Universidad de. Valencia, Departamento de Historia del Arte p. 412 dice que Manuel Sancho García opina que es extraño que Giner sólo hiciera estas lecciones para audiciones, y que quizás procedieran de un método desconocido hasta la fecha. Yo puedo asegurar que el método existe a partir de la edición de Rivera Editores. 2 Una información más para el estudiante, que puede serle útil si navega en estilos contemporáneos o en jazz
5
ÍNDICE DE ABREVIATURAS UTILIZADAS EN LOS ANÁLISIS ARMÓNICOS
DD = Dominante de la Dominante
T P = Tonalidad principal
r = Modulación al tono relativo T D = Modulación al tono de la Dominante
r Dom. = Modulación al tono relativo de la Dominante
T Sub. = Modulación al tono de la Subdominante
r Sub. = Modulación al tono relativo de la Subdominante
C P = Cadencia Perfecta Dom. del anterior = Modulación al tono que es Dominante del anterior 2º grado = Modulación a una tonalidad vecina en 2º grado
v. m. = Modulación a una tonalidad variante modal de la anterior
v. m. D. = Modulación a una tonalidad variante modal de la Dominante
r. de la v. m. = Modulación a una tonalidad relativa de la variante modal lejano = Modulación a una tonalidad lejana
1
Análisis Análisis armónico armónico
1 Tonalidad Principal Fa M
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6
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V
I
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Semicadencia
Fotocopiar los libros sin la autorización del editor es ilegal
V
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13
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5
6
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IV
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T. D.
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T. P.
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- C. P. y a la vez Semicadencia
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III – I
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6
6
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6
IV
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17
IV
6
I
III – I
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destacado minorizado por una 7ª secundaria
4
7 +
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7 +
-C. P. -
V
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VI
VII – II
T. P.
(1) También
podría ser un 5 sobre el Sib, o sea acorde de Sib mayor sobre nota pedal, es decir, IV sobre I. También se puede considerar un poliacorde (concepto éste más propio de avanzado el s. XX) ésto es, un acorde de Sib mayor sobre uno de Fa (1) También ser un y 5 sobre el Sib, olasea acorde Sibbajo mayor sobreuna notanota pedal,de es paso. decir, IV sobre I. También se puede considerar un mayor en 2ªpodría inversión, considerar nota Sibde del como poliacorde (concepto éste más propio de avanzado el s. XX) ésto es, un acorde de Sib mayor sobre uno de Fa mayor en 2ª inversión, y considerar la nota Sib del bajo como una nota de paso.
7
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V
(1)
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5
VII - - - - - V
33
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Œ
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6 5
Si b M T. Sub. tonalidad principal de esta sección
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6 4
6 5
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V
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bb
Semicadencia
V
T. P.
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37
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IV
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6 4
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I
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V
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I- - - - - - - -
V
I
5
Fa M
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T. D.
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Œ
Œ
T. P.
(1) Se inicia aquí un corto pasaje, hasta el compás 24, de imprecisión tonal que anuncia la modulación al relativo menor, pero ésta no se hace efectiva hasta el compás 25. Este pasaje puede presentar diversos análisis: 1)el que figura aquí V-VI; V-IV y V-I sobre una constante pedal de dominante. 2) Considerar los compases 21 al 23 como una constantedel acorde dela dominante y estimar en el compás 21 las notas RE FA SI como de floreo y el un DO corto corcheapasaje, escapada, en elel 22compás el RE agudo los RE FA corcheas notasanuncia de paso, el grave paso, yalenrelativo el compásmenor, 23 (1) Se inicia aquí hasta 24,floreo, de imprecisión tonal que laRE modulación el FA negra y el RE corchea floreo, y el MI corchea escapada.
pero ésta no se hace efectiva hasta el compás 25. Este pasaje puede presentar diversos análisis: 1) el que figura aquí V-VI; V-IV y V-I sobre una constante pedal de dominante. 2) Considerar los compases 21 al 23 como una constante del acorde de la dominante y estimar en el compás 21 las notas RE FA SI como de floreo y el DO corchea escapada, en el 22 el RE agudo floreo, los RE FA corcheas notas de paso, el RE grave paso, y en el compás 23 el FA negra y el RE corchea floreo, y el MI corchea escapada.
8
Fotocopiar los libros sin la autorización del editor es ilegal
Re m r.
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II
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6 4
I
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7 +
5
V
I - - - - - - IV
nb
Œ
- C. P.y a la vez Plagal
Todas las relaciones de las tonalidades transitorias son referentes a la T. P. momentánea en este fragmento
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6
I
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V
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I
(1)
Fa M T. P.
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6 4
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V
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5
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7 +
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+7
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I
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I
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Œ
5
V
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I Fa M
61
T. D.
5
elevado
?b
- C. P.y Semicadencia
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7 +
nœ nœ
+6 5
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Fa M T. P.
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6 5
I
57
6 4
Œ
III – I
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5
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I La m
53
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V
I
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T. P.
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Œ
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(1) Modulación que se produce a través de una cadencia plagal, sin que haya una dominante de por medio. Pero no se produce efecto extraño al tratarse de la reexposición del tema.
(1) Modulación que se produce a través de una cadencia plagal, sin que haya una dominante de por medio. Pero no se produce efecto extraño al tratarse de la reexposición del tema
9
1
Análisis estructural
Forma: Introducción - A - B - A’ y Coda A = (a-a’-puente-a’’) B = (b-b recortada) A’ = (a-a’) LÍNEA 1: Número de compás LÍNEA 2: 1ª VOZ LÍNEA 3: 2ª VOZ
1
2
3
Ⓐ
4
5
Semifrase a 1º periodo ----------
Introducción –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Cabeza tema Sobre grados tonales modificados.
6
7
8
--------------------------------------------------------------
9
Rítmico llenando
10
11
2º periodo -----------------------------------------------2ª voz con elementos del 1º periodo ························
todo el compás ·················································································································································································
12
13
14
15
16
17
Semifrase a’ (progresión irregular) ------------------- 1º periodo --------------------------------------------------------------------- 2º periodo ------································
2ª voz con elementos del 1º periodo de a (progresión)
································
Vals en la izquierda y estático en la derecha ·········································· De nuevo rítmico
10
Armonías
Fotocopiar los libros sin la autorización del editor es ilegal
LÍNEA 4: Acompañamiento
Puente 18
19
20
21
Imitación por movimiento contrario
---------------------------------------- ---Contestaciones
22
Modelo ························
23 Imitación por
Imitación ························
ocupando todo el compás ····························································································································································
24
25
26
27
28
movimiento contrario
Soldadura
Relleno
Semifrase a’’ ------------------------------------------------------------------1º periodo
29
2ª voz con el elemento x de a ········································································ 2º periodo ----(progresión)
Fotocopiar los libros sin la autorización del editor es ilegal
Acordes apoyando alternativamente a las voces ···········································································
30
31
Ⓑ
32
33
34
35
·······································································································
Semifrase b (con elementos de a) ------------------
------------------------------------------------------------(progresión)
2ª voz homofónica y divergente
····································································································
Acordes muy rítmicos apoyando normalmente
36
39
37
38
40
41
------------------------------------------------------------------------------------Semifrase b recortada -----------(progresión) Relleno armónico ································································ Homofónica (como en b) ················································· los tiempos débiles ··········································································································································································
42
43
44
Ⓐ’
-----------------------------------------------------------································
Relleno armónico ························
·····································································································
45
46
47
Semifrase a 1º periodo -----------------------------2ª voz con elementos del compás 13 ························ Como en la exposición ·················································· 11
48
49
50
51
52
53
------------------- 2º periodo ----------------------------------------------------------------------- Semifrase a’ 1º periodo ----variación rítmica del mismo compás en A ································
Igual que en A ············································································································ Igual que en A
54
55
56
57
58
59
-----------------------------------------------------
2º periodo -------------------------------------------------
································
································
································
································
63
64
65
································
································
Pequeña variación
60
61
62
----|
Imitación ······················
Modelo ··············································
Imitación por movimiento contrario ·····
Imitación ·············································· Relleno ·····························
apoyando la voz superior ···················································································· Trémolo
Ritmo de inicio
Final1
1º periodo
Tético
Post-íctico
2º periodo
Tético
Íctico
1º periodo
Tético
Post-íctico
2º periodo
Anacrúsico 2
Íctico
Puente
Acéfalo
Íctico
1º periodo
Tético
Íctico
2º periodo
Tético
Íctico
Semifrase b
Tético
Post-íctico
Elemento
Acorde final
Tipo de semifrases
Semifrase a Simétrica e irregular
Semifrase a’ Simétrica e irregular
Semifrase a’’
Semifrase b recortada Tético
Íctico
Simétrica e irregular Asimétrica y regular
1
La calificación tradicional, en los ritmos finales, de masculino y femenino las creo desfasadas en el tiempo, pienso que en la actualidad mejor está la que empleo de final íctico (o sea en el 1º tiempo, anteriormente masculino) y post-íctico (después del 1º tiempo, anteriormente femenino) 2 Anacrusa accesoria (o sea, que puede suprimirse sin que modifique la naturaleza del ritmo)
12
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CODA
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3 ∑ &b 4 ∑ ∑ œ n œ&œb œ ∑œ œ ∑
1
Solfeo a dúo
11
Fotocopiar los libros sin la autorización del editor es ilegal
Ⓐ
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Solfeo Solfeoa adúo dúo
1 1 1
Solfeo a dúo Solfeo Solfeo a dúo a dúo
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1
Solfeo a dúo
Ⓑ
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37, y más adelante en el 43 cuando se repite la semifrase b.
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∑
∑
∑
∑
∑
Ⓐ’ Similares características que la Sección A. Las mismas unidades rítmicas. Con una excepción, el
primer periodo de la semifrase a’ tiene en esta ocasión una anacrusa accesoria
CODA.
Formada alternativamente en las voces por la fórmula rítmica aparecida en la Sección A,
compases 20 al 23.
1
1
13
Solfeo a dúo
1
Solfeo a dúo Andante mosso
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Voz 2ª
Piano
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