Galeote Rivera Resumen Edublogs

LOS BLOGS Y LAS TAREAS EDUCATIVAS El uso generalizado de las TIC en la actualidad han ayudado a mejorar el aprendizaje en los alumnos pues el buen conocimiento y uso de las mismas se convierte en una herramienta didáctica en la enseñanza aprendizaje en los alumnos de todos los niveles ; en las que puedan analizar y manejar la gran diversidad de información. El sistema educativo actualmente reclamase la actualidad el empleo de las nuevas herramientas tecnológicas. Los edublogs son espacios que gracias a la web 2.0 permiten a docentes y alumnos a utilizar la gran variedad de información, organizarla y sistematizarla para mejorar el aprendizaje y construir conocimiento de forma sencilla mediante proyectos colaborativos. Características de los edublogs enmarcadas podemos mencionar las siguientes: 1. Sistemas descriptores semánticos de sindicación de contenidos (RRS)que permiten, mediante lectores de noticias, conocer las modificaciones y nuevas incorporaciones de contenidos de cualquier sitio Web. 2. Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas, soportados por proveedores de servicios ,en muchos casos gratuitos. 3. Sistema de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos. 4. Los usuarios toman el control; deciden cuando publicar y cómo hacerlo. La relevancia de la información está determinada por los propios destinatarios de la misma. 5. Construcción de auténticas comunidades sociales. 6. Separación de los elementos estructurales y de diseño de los contenidos que se desean propagar en la red. Existen numerosas plataformas dinámicas orientadas a los usuarios. Suelen estar montadas sobre un lenguaje de programación de red (PERL , PHP) y una base de datos ( MYS) que facilita la creación de dos categorías de portales que , en general se acomodan a las especificaciones de la Web 2.0: _ CMS (Content contenidos.

management

Sytems ) sistema para la

_CBS (Community Based Systems) Portales para comunidades virtuales.

gestión de

la creación de

Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos ( CMS) que permiten a los internautas poco experimentados la creación de webs de cierta calidad, eludiendo por completo los tediosos procesos de diseño de programación. En realidad – y aquí radica su fulgurante éxito- cualquiera que sepa navegar y escribir textos en un procesador podrá administrar fácilmente este tipo de paginas. Los cuadernos de bitácora permiten publicar libremente en la red, organizan y gestionan la información que escriben los autores – pueden ser multiusuario – y los comentarios que envían los visitantes, creando un canal asincrónico, caracterizado por la siguientes ventajas respecto a una página web tradicional realizada en lenguaje HTML . 1. Facilidad de uso y versatilidad.- Para publicar contenidos , la mayoría de plataformas disponen de un sencillo editor de textos y un sistema de administración transparente. Algunos proveedores de servicios blog incorporan, incluso, la posibilidad de enviar textos desde cuentas de correo electrónico y mediante mensajes SMS de teléfonos móviles. Esto refuerza el papel ubicuo del medio así como la total independencia entre el qué y el cómo ( contenidos y elementos estructurales). 2. Eficiente manejador de contenidos.- Las aportaciones de los usuarios aparecen fechadas y firmadas , siguiendo un orden cronológico inverso ( lo último que se pública es lo primero que se ve ). Se pueden establecer categorías temáticas y apartados , a menudo se dispone de un calendario con el que es muy sencillo seguir el flujo temporal de las aportaciones . Cada artículo publicado genera un enlace permanentemente (permalink ) que facilita su localización con buscadores y su vinculación desde cualquier web site. 3. Interactividad.- Los términos “ Publicación multiusuario ”y “ escritura no lineal” forman parte del argot de la red que constituyen una de las estrategias con mayor potencial didáctico. Las publicaciones resultantes son vivas e inacabadas; constituyen auténticas invitaciones a la participación que se enriquece de manera permanente con las aportaciones y comentarios de otros visitantes del blog. Los comentarios que dan anexaos a cada artículo por orden cronológico, facilitando el seguimiento de la secuencia conversacional. 4 - Gestión de enlaces.- Todo blog dispone de una sección fija , denominada blogroll, en la que el autor suele incluir una lista de bitácoras a fines. Esto permite crear una red profusamente intervinculada de páginas cuyo denominador común es la temática o el sentimiento de pertenencia a una determinada comunidad. En definitiva, la blogosfera en acción,

expandiéndose y reconfigurándose de manera incesante por los intereses cambiantes de millones de usuarios. 5.- Sindicación.- Posibilidad de asociar el contenido de ortos blogs al nuestro y viceversa, generando una auténtica red de noticias. De este modo se enriquecen y mantienen actualizados la bitácoras , aunque sus autores no escriban nada durante días. 6.- Elementos multimedia.- Además del texto e hipervínculos, la mayor parte de los gestores de blogs permiten incorporar ficheros de sonido, galerías de imágenes, videoclips, dando lugar a legítimos documentos multimedia. El uso de blogs con fines educativos se remota casi hasta los orígenes de estas plataformas CMS(5). En el panorama internacional se considera como precursores algunos proyectos educativos como Schoolblogs (6 ) de Mark Bernetein(1) metaglob (7) que recoge numerosas publicaciones y recursos educativos online o educacional bloggers Network (8), que agrupa a una numerosa comunidad de profesores que emplean con asiduidad los bitácoras y herramientas como recursos didácticos.la mayoría realizan blogs en la plataforma Manila que deteminan el camino del ámbito educativo. En la red se encuentran las primeras experiencias didácticas en la blogosfera que sirven de base a los docentes y estudiantes la creación de un autentico hábitat virtual para publicar, compartir experiencias ,cooperar en la resolución de actividades y publicación de sus propias bitácoras. Uno de los proyectos colaborativos que cuenta con mayor participación es el portal aulablog cuyo objetivo es promover el uso de las TIC en la educación, con los edublogs en el proceso de enseñanza – aprendizaje. 7.-Sistemas de Gestión de recursos didácticos: edublogs empleados para las tareas docentes en el que el profesor propone , como complemento a la clase presencial actividades que el alumno deberá desarrollar empleando recursos de la bitácora; el profesor debe ser consistente y desarrollar estrategias didácticas aprovechando las características de las web. 8.- Multiblogs de profesores: Bitácoras comunitarios de grupos de docentes que comparten experiencias educativas , estrategias y recursos. 9.- Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas del alumnado centradas en tareas o temas que se desarrollaran siguiendo varias líneas de trabajo, quienes son asesorados por los profesores en el desarrollo de proyectos interdisciplinarios.

10.- Diarios de Clase o tutoría en ellos se narra de manera cronológica la evolución de de un grupo de alumnos , el grado de de consecución de los objetivos establecidos en el currículo , cuestiones metodológica o aspectos comportamentales y actitudinales relativos al alumnado. Se intercambia experiencias docentes, reflexionando sobre situaciones reales de trabajo. 11.- Cuadernos de trabajo individual: Paginas dinámicas del autor es eel cuaderno del alumno donde el alumno deberá recopilar en orden cronológico notas, apuntes , comentarios a la clases y libros de texto o en tareas didácticas tuteladas por profesores todo ellos llevara al alumnado a mejorar su enseñanza aprendizaje.